幼儿园中班教案《大树》（通用22篇）
　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的幼儿园中班教案《大树》，仅供参考，大家一起来看看吧。
　　幼儿园中班教案《大树》 篇1
　　活动目标
　　1、欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，理解诗歌中的主要内容。
　　2、通过幼儿初步尝试仿编诗歌，发展幼儿的口语表达能力和想象力。
　　3、体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感，激发幼儿爱他人的情感,学习感恩。
　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、能分析故事情节，培养想象力。
　　教学重点、难点
　　教学的重点:欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，能够理解诗歌中的主要内容。
　　教学的难点:幼儿初步尝试仿编诗歌。
　　活动准备
　　1、知识的准备：教师在活动前利用散步、谈话丰富幼儿生活经验。
　　2、物质的准备：多媒体课件，大树妈妈的图片
　　活动过程
　　第一部分：谈话引题，幼儿猜想
　　教师提问：“小朋友们，你们的妈妈爱你们吗？妈妈是怎么爱你们的？”引导幼儿回答。
　　第二部分：理解学习诗歌内容
　　教师出示大树的图片提问 “大树妈妈一个人非常的孤单、寂寞，这该怎么办呢？小朋友，你们有没有什么好办法？”“大树妈妈生活在森林里，小朋友请你猜一猜，还有谁会愿意做大树妈妈的娃娃？”（幼儿讲述）
　　幼儿观看课件，教师提问：大树妈妈喜欢娃娃，有谁愿意成为大树妈妈的娃娃？他们能给大树妈妈什么？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的。
　　第三部分、欣赏和感受诗歌的意境，体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感。
　　教师配以优美的背景音乐进行声情并茂的朗诵，请幼儿欣赏，欣赏后提问让幼儿讨论：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？
　　第四部分：朗诵诗歌
　　教师带着幼儿一起朗诵诗歌,进一步熟悉诗歌的内容。
　　第五部分：拓展想象、仿编诗歌
　　教师示范：把小鸟换成蝴蝶，就是：蝴蝶说：“我来当你娃娃，给你唱歌”、或把唱歌换成画画、跳舞换成捶背·······，运用多媒体课件等方法让幼儿仿编。
　　第六部分：活动的延伸：
　　请小朋友想一想：大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，谁最爱小朋友？小朋友又最爱谁呢？是怎样爱的呢？
　　幼儿园中班教案《大树》 篇2
　　活动目标
　　1、欣赏图片阅读教材，理解图片内容了解花草树木对人类的作用。
　　2、说出几种花草树木的名称和作用及其保护方法。
　　3、培养对花草树木爱的情感。
　　4、体验明显的季节特征。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　教学重点、难点
　　重点：幼儿了解花草树木对人类的作用以及与人类的依存关系。
　　难点：愿意讲述花草树木的好处，用“树真好。或者花真好。”的句式表达。
　　活动准备
　　挂图四幅、幼儿用书第37—38页、五幅环保画（例如：树木被破坏、花朵被摘。）、制作花朵大树头饰幼儿人数各25个。
　　活动过程
　　一、导入活动
　　师：小朋友们你们有没有发现幼儿园里面开了很多花，种了许多树呀，那你们喜不喜欢呢？为什么？
　　二、基本活动
　　1、教师逐一出示挂图并分析每张图示的意思，当出示挂图（四）的时候着重向幼儿解释光合作用对人类的重大作用。
　　2、请幼儿第二次看挂图。使幼儿懂得保护花草树木的重要性。
　　3、逐一出示花草树木被破坏的照片，幼儿进行观察并说出自己的感想，提出保护花草树木的方法。
　　三、游戏活动：“我是大树、小花”游戏，幼儿体验怎样保护花草树木，学会用自己的方法保护花草树木。
　　1、请幼儿扮演大树和小花，根据教师设想的情节进行表演，建立爱树和花的情感。如“我是一棵树，我有充足的阳光，但没有水，我会
　　2、是什么样子的？”“我是一棵树，我的树皮被一个小朋友剥掉了，我会有什么感觉？”“我是一朵花，有人喜欢扯我的花办，我会有什么感觉？”
　　3、教师扮演大树和小花，说说自己的快乐事。如“大树我今天很高兴，有人给我暍水”，“花儿我今天很高兴，有个小朋友只看我，一点也不来碰我”，等等。
　　四、延伸活动
　　1、教师，带领幼儿为到自然角为花草树木们浇水、锄草。
　　幼儿园中班教案《大树》 篇3
　　活动目标：
　　1、学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编。
　　2、体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　活动准备：
　　1、“大树妈妈”的课件、3棵大树。
　　2、背景音乐《小乌鸦爱妈妈》、进场音乐《小树叶》。
　　⒊、小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份。
　　活动过程：
　　一、听《小树叶》音乐入场。
　　1、导语：哎呀，秋天来了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到非常地孤单、寂寞，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？
　　2、幼儿自由讲述。
　　二、学习散文诗，理解散文诗的内容。
　　1、观看画面一
　　⑴提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？
　　⑵幼儿自由讲述。
　　⑶放课件。
　　师：听听小鸟到底是怎么说的？
　　⑷幼儿学说小鸟的话。
　　2、观看画面二
　　提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？（小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？
　　3、观看画面三
　　提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？
　　4、完整欣赏散文诗。
　　⑴教师朗诵。
　　师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！
　　⑵欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？
　　三、幼儿表演，巩固散文诗内容。
　　1、幼儿自由选择角色。
　　师：请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。
　　2、分角色练习对话。
　　⒊幼儿表演，并将小动物送到大树上。
　　四、感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。
　　1、幼儿讨论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，愿意陪她呢？
　　2、提问：你们喜欢大树妈妈吗？你愿意为大树妈妈做什么？
　　五、创编。
　　1、小组讨论。
　　师：秋天还有很多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小朋友也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧！
　　2、幼儿创编展示。
　　六、萌发师生间的情感。
　　师：现在大树妈妈有了很多的娃娃，她很开心，老师妈妈也想有娃娃，你们谁愿意来当我的娃娃，那让老师妈妈带你们一起去玩吧！
　　活动延伸：
　　让幼儿继续进行创编活动，并把幼儿编的话编到散文诗中去。
　　幼儿园中班教案《大树》 篇4
　　活动目标：
　　1.能够按照外框线撕出大树树干和树冠的形状。
　　2.保持画纸整洁干净，胶水只涂在需要的地方。
　　3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4.培养幼儿的欣赏能力。
　　活动过程：
　　一、出示范画，激发幼儿兴趣
　　咦！这是什么地方？你看到了什么呢？
　　原来这是一片美丽多彩的树林，有这么多漂亮的小树，你看到了什么颜色的小树呢？
　　这里的小树可真有趣，粉红色的树冠、紫色的树干。
　　还有的是黄色的树冠，绿色的树干。
　　二、教师示范，引导幼儿了解操作过程
　　这么漂亮的树林，你们想不想为他添上自己的小树呢？
　　老师也想来试试看，先选好自己喜欢的颜色，圆圆的是树冠，直直的是树干。先沿着黑色的线把树干撕下来，食指拇指捏一捏，一点一点往下撕。可别把圆圆的树冠撕坏咯。再找到一根直直的树干，沿着黑线一点一点往下撕，在树干的最最上面涂上一点点胶水，把树冠粘得牢牢的，我的小树做好啦！
　　三、幼儿操作，教师巡回指导
　　你们也选自己喜欢的颜色，试试看吧！
　　四、展示作品，说说自己喜欢的作品
　　活动反思：
　　活动内容是比较有难度的，但是本班幼儿已经有比较丰富的撕贴经验了，部分幼儿还是能够比较顺利的将树干和树冠撕下来的，但是由于黑线比较细，部分幼儿撕得歪歪扭扭的。
　　幼儿园中班教案《大树》 篇5
　　一、活动前的思考教材的分析：
　　这是一首短小精炼、通俗易懂、富有韵律的儿童诗，读起来琅琅上口，在短小的诗歌中蕴含了大树和小鸟之间友好快乐的浓浓情意，适合中班幼儿学习，中班幼儿已具有一定的创造力，让他们进行诗歌部分仿编，可以进一步提高幼儿学习诗歌的积极性，对幼儿来说也是一个挑战。教材中让幼儿理解大树和小鸟的依存关系是本活动的难点，教师很难用深奥的理论来阐述，在活动设计中，我还是通过让幼儿了解大树和小鸟是好朋友，为什么是好朋友来说明这个问题。这样更符合中班幼儿的认知特点。
　　幼儿分析：孩子们在以往类似的语言活动中，大多能在老师的引导下理解作品的主要内容，并乐意用语言简单表述自己的想，而且在日常生活中幼儿对大小字样有一定的熟悉。但是由于幼儿的词汇量如叠词等比较少，因此本次活动为幼儿提供说话的机会，并努力为每个幼儿提供在集体面前大胆表现自己的机会，从而培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
　　二、活动目标
　　1.学习诗歌，加深对汉字大、小的认识。
　　2.进一步理解诗歌内容，采用部分替换的方式，尝试仿编诗歌。
　　3.体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。
　　三、活动准备
　　1.图片一套
　　2.幼儿在日常生活中已初步认识大、小字样。
　　3.幼儿用书：《大树和小鸟》
　　四、活动过程：
　　（一）出示大小字样
　　1.教师：今天我们班来了两位神秘的客人，看看是谁呢？
　　2.出示大小字样让幼儿猜测。教师：原来是一位大客人和一位小客人呀。
　　3．教师：其实呀它们各自有一个好听的名字呢？一个叫大树，一个叫小鸟。它们给我们班的小朋友带来了一首好听的诗歌，名字叫《大树和小鸟》。
　　（二）教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏诗歌。
　　1.教师有感情地朗诵诗歌。
　　2.教师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？（幼儿讲到什么，就出示哪张图片。）3.教师：为什么大树和小鸟快乐陶陶呢？
　　4.教师总结：大树和小鸟相互帮助，相互友爱。所以它们生活在一起很快乐。那我们再把这一件快乐的事情感受一下吧。
　　（三）教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。
　　1．教师结合留白的方式，教师引导幼儿一起学念诗歌。如教师边指图片边念：大树--幼儿接念：高高。教师再念：住着--幼儿接念：小鸟。等等。
　　（四）分角色学念诗歌。
　　1.教师将幼儿进行分组,一半念大树,一半念小鸟。
　　2.男孩女孩分组，男孩念大树，女孩念小鸟。
　　3.教师将幼儿进行分组比赛。
　　（六）仿编诗歌。
　　教师：高高的大树上还会住着谁呢？（如幼儿说到松鼠，则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编。）
　　五、活动延伸：
　　1.家园公园：回家后也可以跟自己的爸爸妈妈说一说，跟他们一起表演。
　　2.游戏活动：游戏的时候，可以跟你们的好朋友说一说除了松鼠还可以换成什么？
　　幼儿园中班教案《大树》 篇6
　　活动目标：
　　1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。
　　2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。
　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
　　活动流程：
　　欣赏——熟悉对话——创编诗歌——幼儿讨论
　　幼儿准备：课件(大树妈妈)
　　活动过程：
　　一、引题
　　妈妈喜欢你吗?那么，大树妈妈喜欢它的娃娃吗?猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢?
　　二、欣赏和感受诗歌的意境
　　观看课件
　　欣赏后提问：大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃?大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小朋友再仔细听一听。
　　再次欣赏后提问：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗?从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈?
　　三、创编诗歌
　　1、小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢?
　　2、幼儿创编，相互交流
　　四、幼儿讨论
　　大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢?是怎样爱的呢?
　　幼儿园中班教案《大树》 篇7
　　活动目标：
　　1、尝试有表情地演唱歌曲。
　　2、了解有关年轮的知识。
　　3、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
　　活动准备：
　　1、音乐U盘《蝴蝶花》、《大树桩你有几岁》，电视机；
　　2、挂图《大树桩》
　　3、小树桩图卡与幼儿人数相等。
　　活动过程：
　　一、复习歌表演《蝴蝶花》
　　1、进一步感知乐曲的旋律与节奏；
　　2、幼儿边唱边做动作，启发幼儿大胆创编，激发幼儿表现力。
　　反思：在此环节中幼儿通过歌表演，激发了幼儿对音乐歌曲学习的兴趣，同时也是很好的发声练习。幼儿学习音乐歌曲的积极性被充分调动。
　　二、学习歌曲《大树桩你有几岁》
　　1、出示挂图《大树桩》导入课题
　　提问：图上是什么？你们知道这棵被砍伐后的大树桩长了多少年吗？也就是说这棵大树桩它有几岁吗？（幼儿纷纷进行猜测大树桩的年龄）
　　反思：通过提问，吸引了幼儿的注意力，幼儿的兴趣一下子被提起，都想知道大树桩的年龄与确定大树桩年龄的方法。
　　2、欣赏歌曲《大树桩你有几岁》
　　师：有一首歌会告诉我们如何确定大树桩的年龄，咱们一起来听一听。
　　幼儿欣赏歌曲一遍后还未等我提问。幼儿便纷纷举起小手说：“老师，数数树桩上的圆圈。”我趁机告诉幼儿：“大树桩上的一个个圆圈叫年轮”。
　　反思：幼儿带着问题去欣赏歌曲，幼儿的注意会高度集中，欣赏歌曲时便非常认真投入，因此答案便很容易让幼儿找到了，进而也自然的接受了新名词“年轮”。
　　3、理解、熟悉歌词
　　根据图画、教师讲解歌词，让幼儿理解、熟悉歌词。
　　4、学唱歌曲
　　①请幼儿听音乐拍节奏。
　　②重点讲解附点，休止的拍法。
　　三、操作活动
　　幼儿园中班教案《大树》 篇8
　　活动目标
　　1.了解树的结构，知道树是由树根、树杆、树枝、树冠组成。
　　2.学习用颜料吹画，能吹出树的形态。
　　3.在吹画的过程中感受吹画带来的乐趣。
　　活动准备
　　薯片筒、教学PPT、颜料、餐巾纸、白纸。
　　活动过程
　　一、观察图片，了解结构。
　　1.教师：今天老师给小朋友带来了一样东西，大家看看是什么？（树）
　　2.提问：你们都见过树，那你们知道树有那几个部分组成吗？
　　小结：树有树根，树杆，树枝，树冠组成。
　　3.教师：你见过那些奇形怪状，有趣的树吗？
　　小结：世界上的树有很多种，千奇百怪，形状各异。
　　4.欣赏大树—ppt课件
　　让我们一起来看看这些有趣的大树吧！
　　二、欣赏范画，示范步骤。
　　1.教师：今天老师还给小朋友带来了一种特别的树，你们想不想看一看呢？
　　2.提问：看看这棵树和刚才的树又有哪些不一样的地方呢？
　　教师：你能猜出来这颗树是怎样画出来的吗?
　　3.教师示范：
　　（1）用毛笔在画纸上滴几滴黑色颜料。
　　（2）使劲将颜料吹开，尽量往上吹，吹出树杆，吹出树枝。
　　（3）用彩色颜料点画在树枝上。
　　（4）最后把画包在薯片桶上。
　　4.讨论：这种做画的方式和平时作画的方法一样吗？
　　小结：这种作画的方法叫做吹画。
　　三、幼儿操作，教师指导。
　　1.教师：小朋友你们想不想也来试一试呢？
　　提出操作要求：
　　（1）用颜料的时候尽量不要弄到自己的身上，注意卫生。
　　（2）吹的时候要注意吹的方向，不要四周吹，要往上吹。
　　（3）画面保持干净，不要用手随便的点画。
　　彩色颜料点的时候注意要用餐巾纸擦一擦，注意保持干净。
　　2.幼儿操作，教师巡回指导。
　　四、作品展示，集体评价。
　　让我们大家一起来看看，谁吹出来的树最好看呢？
　　幼儿园中班教案《大树》 篇9
　　【活动目标】
　　1、理解大树和小鸟的依存关系。
　　2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。
　　3、理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
　　【准备】图片。
　　【活动过程】
　　一、游戏：大树和小鸟。
　　教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。
　　大树和小鸟在一起开心吗？有一首诗歌讲的'就是“大树和小鸟”的事情。
　　二、欣赏诗歌。
　　出示挂图，教师朗诵诗歌一遍。
　　大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事？
　　你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友？
　　为什么大树、小鸟快乐陶陶呢？
　　三、以互动的形式学念诗歌。
　　教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。（前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句）
　　教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。
　　引导幼儿结伴学念，然后互换角色。
　　四、仿编诗歌。
　　幼儿园中班教案《大树》 篇10
　　活动目标
　　1、欣赏图片，理解图片内容，知道花草树木对人类的作用。
　　2、结合生活经验说出自己熟悉的几种花草树木的名称和作用。
　　3、知道花、树木与人类的依存关系，产生爱树爱花的情感。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
　　教学重点、难点
　　教学重点：幼儿了解花草对人类的作用以及与人类的依存关系。
　　教学难点：愿意讲述花草树木的好处，用“大树真好、花儿真香”等句式表达 。
　　活动准备
　　挂图四幅、幼儿用书、自制花、大树、头饰按人数比例配。
　　活动过程
　　一、问题导入
　　小朋友，你们在幼儿园都看到了什么？这么多的花草树木你们喜欢吗？
　　二、基本活动
　　理解图片内容，懂得保护花草树木的重要性，让幼儿提出一些保护的方法。
　　三、游戏活动（运用头饰）
　　1、与“大树、小花”做朋友，体验怎样保护花草树木。鼓励孩子积极参与。
　　2、说说在活动中有什么感受，好玩吗？
　　3、在以后的生活中我们该怎么做？让生活环境变得更加美丽。
　　4、带小朋友们到园内欣赏各种花草树木，亲身体验运用手摸、鼻闻、耳听、嘴尝等方法感受花草树木。
　　四、活动延伸
　　1、为园内的花草树木贴上爱心标签。
　　2、用自己的方式与花草树木成为好朋友。
　　幼儿园中班教案《大树》 篇11
　　活动目标：
　　⒈.感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。
　　⒉.理解歌曲内容，尝试用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护。
　　⒊.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　⒋.通过肢体律动，感应固定拍。
　　活动准备：
　　多媒体课件一套
　　活动过程：
　　一、发音练习：《问好歌》、《小铃铛》
　　二、学习新歌《大树妈妈》
　　⒈. 谈话引发幼儿对活动的兴趣
　　“我们每个小朋友都有自己的妈妈，那你们知道小鸟的妈妈是谁吗？今天小鸟的妈妈出去找食物了，那谁来照顾小鸟呢？”
　　⒉ .结合动画引导幼儿欣赏第一段歌曲
　　“是谁在照顾小鸟呀？”“它是怎么照顾的呢？”
　　⒊ .引导幼儿边听第一段音乐，边模仿大树妈妈晃动的样子。（一遍初步的尝试，另一遍引导幼儿合着拍子轻柔的摇）
　　⒋. 引导幼儿欣赏第二段动画。
　　“小鸟睡着了，可是会发生什么事情呢？”
　　⒌.教师范唱歌曲，幼儿欣赏。
　　⒍.鼓励幼儿学唱歌曲。
　　⒎ .引导幼儿有感情的、轻柔的演唱歌曲，表现出对小鸟的关心、爱护。
　　⒏. 幼儿尝试分角色表演。
　　三音乐游戏：大树和小鸟
　　教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小鸟，根据歌曲内容表演相关的动作，当风来了，雨来了的时候，请小鸟蹲下不动，树妈妈保护好小鸟。
　　幼儿园中班教案《大树》 篇12
　　活动目标
　　1、了解树的基本结构，学习用水粉表现又高又直的大树。
　　2、通过欣赏几米作品、迁移已有经验，尝试画出粗细不同的树干和简单的树枝造型。
　　3、在绘画过程中，积极大胆地进行创作。
　　活动准备
　　1、幼儿观察过树、写生过树。
　　2、各种树的图片。
　　3、刷有颜色的作业纸，水粉颜料(灰色、咖啡色、黑色等)。
　　活动过程
　　1、引导幼儿回忆观察过的树，了解树的基本结构。
　　教师：我们看过也写生过树，谁来说一说，树有哪几部分呢?(树根、树干、树枝和树叶)
　　2、欣赏几米的作品，观察高高直直的大树。
　　(1)教师：我们平时看过的大树是什么样的?那画家画出的大树又是怎样的呢?我们来看看吧!
　　(2)教师：你喜欢哪张画?看到这些大树，你有什么感觉?画中的大树是什么样子的?大树的生长从下往上有什么变化?树干怎样?树枝怎样?(可请幼儿用身体动作来表现树的造型)
　　3、集体讨论用画笔表现树干的粗细。
　　(1)教师：我们用画笔怎样来表现细细的树干?怎样来表现粗粗的树干呢?
　　(2)个别幼儿示范。
　　(3)教师：你想画什么样子的树枝呢?
　　4、幼儿作画，教师巡回指导。
　　教师：今天在你自己画好的作业纸上画高高直直的树。
　　提醒幼儿在用颜料时要注意舔笔，以免颜料太多。
　　5、展示幼儿作品。
　　幼儿园中班教案《大树》 篇13
　　活动目标
　　1、欣赏冬季的自然美：湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干、枯黄的落叶。
　　2、积极尝试，用自己喜欢的方式装饰大树。
　　3、了解老师提供的多种材料，按照自己的意愿去使用。
　　4、欣赏自己及同伴装饰的大树。
　　活动准备
　　1、经验准备：教师在体育活动或日常户外活动（如散步）时间带幼儿欣赏冬天的自然美，感受湛蓝的天空，观察掉光叶子的大树有力伸展的枝干，捡拾落叶等，让幼儿感受到不同季节的大自然都有独特的美。
　　2、场地准备：四个操作区，分别放四种操作材料；一个幼儿作品展示区。
　　3、物质准备：第一组广告纸（五厘米见方）、胶棒；第二组皱纹纸（五厘米见方）、胶棒；第三组水粉、棉签、抹布；第四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。
　　活动过程
　　一、谈话，共同分享冬天的美。
　　师：我们散步时观察了冬天，你们喜欢冬天吗？
　　师：说一说冬天哪些地方很美？
　　师：你们捡到落叶了吗？落叶是什么颜色的？
　　二、欣赏图片，激发创作愿望。
　　师：图片上有什么？这是什么季节的大树？
　　师：这些大树的枝条和我们在外面看到的一样吗？
　　师：大树上的树叶哪儿去了？
　　三、了解材料，掌握创作基本技能。
　　师：我们一起来把大树装扮得更美丽、更暖和吧。看一看都有些什么材料。
　　教师分别出示四组材料，请幼儿谈一谈这些材料可以怎么用，还可以请个别幼儿先尝试，集体观察并总结操作经验。考虑到幼儿可能是首次接触撕纸和团皱纹纸的方式，教师可着重示范：撕纸时，用两只手的食指、拇指捏住纸，一点一点撕开；团皱纹纸时，把皱纹纸放在两手手心，合掌压住，顺着一个方向团。
　　四、自主创作，用不同的方式装饰大树。
　　师：请小朋友选择自己喜欢的东西来装饰大树，每个小朋友的大树都会是很特别、很漂亮的。
　　此环节重点是支持幼儿的创作，请幼儿自由选择操作区域活动，并允许幼儿更换操作材料。教师应欣赏每一位幼儿的创作思路，不要打断幼儿的创作。
　　五、作品欣赏，分享各自的感受。
　　教师将所有的幼儿作品悬挂在展示区，和幼儿一起欣赏作品。可以请三至四名幼儿讲一讲自己喜欢的大树。
　　师：你喜欢哪一棵大树？说说你为什么喜欢它。
　　师：今天我们一起装饰出了多种多样的大树，每一棵都很漂亮，老师喜欢每一个小朋友的想法，大家都非常棒！
　　活动延伸
　　1、将幼儿创作的大树装饰在教室里。可以用麻绳悬挂，还可以沿轮廓剪下来组成森林。
　　2、在美工区继续提供多种材料以及大树图片，供幼儿进行再创意。
　　幼儿园中班教案《大树》 篇14
　　活动目标：
　　1、幼儿尝试用剪刀，沿线剪大小不一的圆和三角形。
　　2、会将圆和三角形，粘贴在纸上，进行制版，并且进行压印。
　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　活动准备：
　　1、老师的范画大树、剪刀。
　　2、吹塑纸上画圆。
　　3、一张方的吹塑纸。
　　活动过程：
　　1、欣赏老师的范画。
　　小朋友看看老师手里拿的是什么呀?(大树)你们知道老师手里的五颜六色的大树是怎么做的吗?(请幼儿猜想谈谈说说)你们自己想不想来做一棵美丽的大树呀?(本活动是激发幼儿学习制版的兴趣)
　　2、老师示范制作
　　首先请小朋友将铅画纸上的图形全部剪下来。然后将剪下来的图形粘贴在方的吹塑纸上，粘贴成一棵大树。接着用毛笔在吹塑纸上涂颜料，进行压印。通过这几个步聚一棵大树就做好了。(了解制版的方法)
　　3、请幼儿自己进行制作。
　　提醒幼儿剪的时候要沿线剪。粘贴的时候要将图形粘贴牢。压印的时候注意刷颜料。
　　4、将幼儿压印好的作品放到指定的地方晾干。
　　5、评价作品。
　　幼儿园中班教案《大树》 篇15
　　活动目标：
　　1、引导幼儿用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作柳树。
　　2、发展幼儿手指动作的灵活性。
　　3、培养幼儿对手工活动的兴趣和团结协作、互相配合的集体观念。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。
　　活动准备：
　　1、活动之前带领幼儿观察、认识柳树的基本特征。
　　2、每组1张教师已经画好树干的教大作业纸，并准备长短不一的长条绿色皱纹纸，小长方形的绿色蜡光纸、胶水、剪刀若干。
　　3、投影仪一台，投影片一张。
　　活动过程：
　　一、激发幼儿参与环境布置的兴趣
　　1、请幼儿猜谜语：有个姑娘志气大，江南塞北都安家，湖水替她照镜子，春风帮她梳头发。(柳树)
　　2、放幻灯(美丽春天景象)让幼儿观察春天来了，柳树发芽了，小草也长出来了，花也开了，燕子也回来了。丰富幼儿对春天特征的认识，激发幼儿的创作兴趣。
　　3、师：小朋友们你们看，老师制作了一棵垂柳，并把它布置在活动室的墙面上，你们喜欢吗?
　　4、引导幼儿仔细观察，并说说这棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。
　　5、教师小结：这棵垂柳是用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作的，进谈我们也来学做一棵垂柳，一起布置一个美丽的垂柳林。
　　二、师生讨论制作方法怎样才能制作一棵美丽的垂柳呢?(引导幼儿回忆柳枝是长长的，向下垂的，叶子均匀地长在柳枝上)教师讲解示范，引导幼儿用长短不一的长短不一的长条绿色皱纹纸，采用搓捻的方法(用双手的大拇指、食指和中指向相反方向使劲，搓捻成细条)搓成柳枝，然后均匀粘贴在树干的适当位置。若长度不够，可采用连接粘贴方法，增加长度，再用绿色大小不一的长方形蜡光纸对折重叠后用剪刀左右剪狐线，剪出许多大小不一，形状大致相同的柳叶，均匀粘贴在柳枝的适当位置上。
　　三、幼儿制作，教师巡回指导
　　1、将幼儿分成每两人一组，合作制作一棵垂柳，要求幼儿互相商量，好好合作，可以模仿老师的制作方法，也可以自创方法。
　　2、师巡回指导，表扬善于动脑及能较好合作的幼儿鼓励添画内容丰富画面。
　　四、布置柳树林
　　1、让幼儿自由参加同伴的作品，看看那组的柳树生“长”得茂盛，柳枝多而垂，柳叶大小距离均匀。
　　2、教师协助幼儿将作品一一布置在墙面上，形成一个美丽的“柳树林”。
　　3、师生在愉快的音乐声中共同欣赏“柳树林”，体验参与环境布置的愉快感。
　　幼儿园中班教案《大树》 篇16
　　活动目标：
　　1、了解故事，进一步体验与朋友在一起的快乐。
　　2、懂得同伴之间应互帮互助，能主动帮助别人。
　　活动准备：
　　多媒体课件、贴花、统计图表
　　活动过程：
　　一、出示画面一（大树、一群小鸟）
　　1、你们看谁来了？他们在干什么？
　　2、他们的心情怎样？
　　二、出示画面二（流着眼泪的大树）
　　1、谁来了？他怎么了？
　　2、请小朋友猜猜他为什么会流泪呢？
　　3、你有什么办法可以让大树高兴、快乐起来呢？
　　三、出示统计图表，与幼儿共同完。
　　1、幼儿讲述，教师记录。
　　2、请幼儿把手中的贴花，贴在你认为最好办法的表格中。
　　3、教师与幼儿共同统计，哪个办法小朋友用得最多。
　　小结：小朋友想了这么多的好办法让大树高兴起来。现在我们一起来听听故事里的小鸟它是怎样帮助大树的。
　　四、听故事、观看PPT
　　1、故事里的大树怎么了？小鸟是怎样帮助他的？
　　2、小结：故事里的小鸟帮大树找到了快乐，小鸟说帮助别人是一件快乐的事情。
　　五、活动延伸
　　1、小朋友平时有没有帮助过别人呢？
　　2、你们想不想做好事来帮助别人？我们一起去帮助小班的弟弟妹妹吧！
　　幼儿园中班教案《大树》 篇17
　　活动目标：
　　1．学习诗歌，初步认识诗歌中的叠词，认读汉字“大”和“小”。
　　2．进一步理解诗歌内容，采用部分替换的方式仿编诗歌。
　　3．体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。
　　活动准备：
　　1．幼儿在日常生活中已玩过“大树和小鸟”的音乐游戏。
　　2．图片一套（即一幅幅画有单独图案的卡片），字卡“大”和“小”。
　　3．笔、纸。
　　活动过程：
　　（一）欣赏森林背景图，引出诗歌。
　　1．出示森林背景，引导幼儿观察背景，尝试说出诗歌中的一些词汇。
　　2、通过游戏：让幼儿与大树比高，引出诗歌。
　　（二）通过层层分析，体验诗歌情境，逐句理解诗歌。
　　1、用图谱形式学习诗歌第二句。
　　2．教师模仿风伯伯和幼儿玩刮大风的游戏，让幼儿想像大树在风里的样子。学习词语：摇摇。
　　3、观看图谱，学说：跳跳。完整讲述诗歌第三句。
　　4．重点学习词语：快乐陶陶评析：通过观察背景图上小鸟嘴型、结合图谱，体验游戏刮大风，小鸟跳等等，掌握诗歌第二、三、四句。情景参与是这个环节理解诗歌比较重要的方法。活动中，比较重要的是教师充分发挥幼儿的主体性，让幼儿在活动中自主交流，讲述诗歌内容，调动幼儿的积极性参与活动，加上观察图片、语言提示和情景体验，使幼儿自主学习。
　　（三）教师再次配乐朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。
　　1．教师：大树和小鸟在一起是怎么快乐地生活的？（引导幼儿根据诗歌里的词句回答）
　　2．教师出示图片，与幼儿以互动的形式学习诗歌。
　　（四）学习认读汉字“大”和“小”。
　　1．教师：这首诗歌里有些字是重复出现的，你发现了吗？
　　2．教师根据幼儿的回答出示字卡“大”和“小”。
　　3．引导幼儿边认读边用身体动作来模仿。
　　（五）师幼合作仿编诗歌。
　　1．教师：高高的大树上还会住着谁呢？（如幼儿说到松鼠，则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编。）
　　2．教师将幼儿所说的内容，以简笔画的方式记录在记录纸上，替换掉原来诗歌里的小鸟图片，引导幼儿根据新图片的内容念一念仿编的新诗歌。
　　3．师幼共同朗诵新诗歌，感受诗歌的魅力。
　　幼儿园中班教案《大树》 篇18
　　活动目标：
　　1.知道树木对人体健康的重要作用。（平衡生态、净化空气、阻隔噪音）
　　2.教育幼儿爱护花草树木，从小萌发“爱护环境，人人有责”的观点。
　　3.能运用已积累的知识经验设计环保标志。
　　重点：
　　懂得爱护环境，热爱大自然的情感。
　　难点：
　　能运用已积累的知识经验设计环保标志。
　　活动准备：
　　布置“郊游”的场景；环保视频；幼儿作画用的废旧材料。
　　活动过程：
　　一、游戏导入，进入活动场地
　　1.幼儿与老师一同来到唱着“去郊游”的歌曲，来到“泉山森林公园”。
　　2.一名幼儿进行情景表演“小鸟找家”。
　　情景：一颗光秃秃的大树，有只哭叫着的小鸟在树的上方飞来飞去，边飞边说：“我没有家了，我没有家了”。
　　3.师启发式提问：小鸟从南方飞回来发生什么事情了？它的树朋友到哪里去了？
　　4.幼儿讨论：大树被光头强砍了；树枝被折断了；大树死了；小鸟没有家了。
　　二、环保教育
　　1.观看视频：介绍树木对人类的作用。
　　2.游戏“答小记者问”每组一名幼儿当小记者提问：
　　（1）你知道吗？树木对人体有哪些好处？
　　（2）植树节是几月几日？
　　（3）我们怎样爱护树木？
　　（4）世界环境日是几月几日？
　　3.小结：树木对人体的作用：光合作用（遮挡阳光，给人们一片温馨的绿荫）；药用（可制作药材）；对环境的影响（净化空气，释放氧气，平衡生态，绿化环境，阻隔噪音等）；平时小朋友要爱护花草树木，不踩踏草坪，不折树木，不在树枝上荡秋千等；记住3月12日是中国植树节；6月5日是世界环境日。从小树立“爱护环境，人人有责”的观点。
　　三、设计环保标志
　　师：请小朋友们设计一些标志放到幼儿园里的花草树木身边，让大家看到这些标志就能做到保护大自然的环境。鼓励幼儿利用已有的废旧材料制作立体的环保标志，分组设计，教师巡回指导，设计好后投放到校园里需要的地方。
　　四、活动延伸
　　1.社会实践活动：“我和小树一起成长”到泉山森林公园认养一颗小树，开展爱树活动。
　　2.“比一比，谁能干”让幼儿围绕爱护环境创编童谣并附图，比一比谁创编的最好，评出优秀奖。
　　幼儿园中班教案《大树》 篇19
　　活动目标：
　　1、愿意倾听故事，主动和同伴分享自己想法，大胆表述
　　2、会用细细的，粗粗的，绿绿的等叠词形容大树的特征
　　活动准备：绿色背景图一张、多媒体课件
　　活动过程：
　　一、导入
　　小朋友们平时看到过大树吗？你看到的大树是什么样子的呀？（绿绿的，大大的，长长的）
　　教师小结：原来小朋友们看到过这么多不同的大树，今天我们故事里的小动物也要画一棵树！
　　二、教师演绎故事
　　1、 先画粗粗的树干，粗粗的树干是大树的身体。
　　2、 再画树枝，细细的树枝像大树的手臂。
　　3、 你们觉得我的大树画好了吗？（还有绿绿的树叶）
　　4、 咦？大树没有脚，怎么能站着呀？（树根，它埋在地底下）
　　教师小结：
　　大树画好啦！原来我画的大树有粗粗的树干，细细的树枝，还有绿绿的树叶。长长的树根钻在地底下帮助大树站的稳稳的！
　　幼儿园中班教案《大树》 篇20
　　活动目标：
　　1.了解自然界中对树的生长起益害作用的常见事物。
　　2.能结合已有经验积极安全交流，体验以小组为单位进行讨论活动的乐趣。
　　3.知道保护树木的基本常识，培养环保意识。
　　活动准备：
　　大树迷宫教具图一幅，小迷宫5幅，记录表5份，笔5支，苹果插卡5张，录音磁带《大树妈妈的话》等记录表，迷宫图
　　活动过程：
　　一、简单复习树与人类的关系，引出课题
　　1.你喜欢树吗？为什么？
　　2.小结树给我们人类生活带来的好处
　　二、认识“大树迷宫”
　　1.迷宫上有谁？教师重点补充介绍（酸雨、蘑菇、树藤、污水等）。
　　2.交代规则：碰到树喜欢的东西可以前进，碰到树不喜欢的东西不可以前进。
　　3.请一位幼儿上来试走迷宫，
　　三、幼儿分组走迷宫，组内交流与讨论
　　1.交代要求：四人一组，边玩边讨论：说说哪些是树喜欢的，哪些是树不喜欢的，为什么？（选出小组长记录讨论结果）
　　2.幼儿分组玩小迷宫，交流讨论。
　　四、集中交流并引导幼儿梳理相关经验
　　1.展示5组的记录表，引导发现不一致。请各小组代表发表意见，引导其他组注意倾听
　　2.小结：“……等能帮助树更好的生长，所以大树喜欢它；……等给树的生长带来危害，所以大树不喜欢它。”
　　3.大家一起检验刚才某某小朋友走的迷宫路线对不对。
　　4.幼儿分组检验刚才走的迷宫路线，给正确的小组插上表示奖励的“红苹果”卡。
　　5.还有哪些东西能帮助树更好地生长？还有哪些东西会给树的生长带来危害？
　　五、谈话：我要做大树的朋友
　　1.你想帮助大树更好的生长吗？怎样帮？以前哪些习惯要改掉？（贴上小孩卡）
　　2.听听大树妈妈的话。
　　“大四班的小朋友，你们好！我是大树妈妈。听了你们刚才的话，我的心里真是太高兴了！如果您想做我真正的朋友，请你记住我说的话：不要摘树叶玩，要知道树叶是我们的头发呀，我可我不想变成光秃秃的样子；别割破我的树皮，要不然细菌进去了我也会发炎生病的；不要把重东西挂在我身上，腰酸背痛的感觉我可不想再有了；要是有空给我喝点水我就更开心了。小朋友，记住我说的话了吗？请你把这些话说给你的家里人听，也请他们来做我的朋友吧！再见！”
　　六、结束与延伸
　　1.激发幼儿在区角活动中制作迷宫图的兴趣。
　　2.活动之余再回去找找有关树的知识。
　　幼儿园中班教案《大树》 篇21
　　[教学目标]
　　1、了解故事内容，感受故事情节中男孩子与大树的四次会面的情景。
　　2、通过看图、理解故事内容的基础上，感受“大树”无私奉献、不求回报的美德，以及男孩自私自利，不断索取的特点。
　　3、了解寓言故事的寓意，懂得感恩。
　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
　　5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
　　[教学重难点]
　　体会寓意，懂得感恩。通过看图、提问，体会故事表达作用，知道不能无度索取，懂得回报父母的事理。
　　体会故事表达作用，知道不能无度索取，懂得回报父母的事理。
　　[教学准备]
　　视频展示仪、课件。
　　[教学过程]
　　激趣导入，引出故事内容
　　孩子们，你们一定见过许许多多的树吧！那你们有没有见过一棵有爱心的树呢！今天我们一起听一个感人的故事《感恩大树》你就会了解了。
　　1、出示CAI课件
　　这是一个老树墩，这是一个（孤独、忧伤）的老树墩。可它曾经是一棵大树。
　　2、了解故事内容。
　　看，这是一棵什么样的树？（好大好大的树）你还发现了什么？（树上结满了果子）从树杈露出的小脚丫你觉得这是一个怎样的孩子？（调皮）孩子告诉大树自己的苦恼时，大树怎样做的？孩子又是怎样做的？如果是你，你会不会把所有的果子都摘走？当小男孩向大树提出自己想盖一栋房子时，大树又是怎样做的？现在大树只剩下光秃秃的树干了，小男孩还会提出要求吗？他又提出了一个什么样的要求？大树最后只剩下什么了？
　　3、再看视频，了解故事寓意。
　　再看视频，感受：这是一棵怎样的大树？这个小男孩又是一个什么样的小男孩？
　　4、拓展延伸：
　　你认为文中的大树像我们生活中的谁呢？
　　5教师总结：
　　是呀！故事中的大树就像我们的父母，他们一心只想着我们，只要我们有要求，他们就会无条见的满足我们，直至付出了。孩子们，在以后的日子里，我们要学会自己的事情自己做，用自己的行动向关爱过我们的人表示感恩。
　　幼儿园中班教案《大树》 篇22
　　活动目标
　　1、幼儿初步学会拿纸片，用棉棒粘贴。
　　2、能有层次地摆放树叶，粘贴出树叶茂盛的形态。
　　3、体验活动中帮助他人的愉快情感。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、感受色彩对比。
　　活动准备
　　1、经验准备：观察过茂盛的大树。
　　2、材料准备：绿色蜡光纸、胶水、棉棒、小盘、大树干背景图。
　　指导要点
　　1、活动重点：幼儿初步学会拿纸片，用棉棒粘贴。
　　2、活动难点：能有层次地摆放树叶，粘贴出树叶茂盛的形态。
　　3、指导要点：示范讲解用棉棒粘贴，能有层次的摆放树叶。
　　活动过程
　　1、情景导入，激发幼儿制作的情感。
　　指导语：炎热的夏天来了，爷爷、奶奶都来到大树下乘凉啦！可是大树光秃秃的，爷爷、奶奶都热得不得了，怎么办呢！
　　提问：这颗大树缺少了什么？
　　幼儿：树叶宝宝
　　师：我们快来给大树贴上茂密的树叶宝宝吧！
　　2、示范讲解对折剪树叶、贴树叶的步骤。
　　（1）教师出示剪好的树叶。
　　（2）用拇指和食指轻轻拿起，然后用棉棒沾着胶水涂在树叶的一面，轻轻的贴在。
　　（3）贴树叶：用胶水把叶子贴到树枝上去，注意树叶要一片挨一片整齐地排列。
　　3、幼儿操作：教师指导
　　（1）指导幼儿的粘贴方法，保持画面整洁干净。
　　（2）提醒幼儿团结协作，不要争抢。
　　（3）帮助能力差的幼儿确定主题，完成任务。
　　（4）合理分布叶子，尽量贴出树叶茂盛的样子。
　　4、欣赏交流
　　5、活动结束
　　师：今天树妈妈很开心说要谢谢我们小朋友呢，我们帮它找到了那么多的树叶宝宝，那我们小朋友该怎么说啊？
　　幼：不用谢！
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