运动能力与竞技体育的区别1

　　竞技能力也就是运动的技巧及速度等能力。速度就是爆发力，力量基础就是自己本身的力量。也就是你的肌肉什么的带给你的力量，就是一般的运动能力。

　　竞技能力有可能因，比赛场地不熟悉，不适应赛场当地气候，不适应赛场仪器，观众多少，观众叫喊声，时间，路途晕车，身体不舒服，心理紧张，害怕失误，或失误被骂而更紧张造成更多失误

　　运动能力→*时有无经常锻炼，是否全是相同的锻炼，时间长短，熟能生巧吗，

　　运动时可选无人观看时，熟悉的场地，当天身体是否舒服，场地距离长远，有无教练在，运动时间长短或任意时间段(如早晨或夜晚及中午)，人多的地方或人少的地方，选择自己熟悉的仪器等

　　体育与运动有什么区别

　　1、含义不同：体育是以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水*，提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。而运动是一种涉及体力和技巧且由一套规则或习惯所约束的行为活动，通常具有竞争性。

　　2、性质不同：运动具守恒性，即运动既不能被创造又不能被消灭，其具体形式则是多样的并且能互相转化，在转化中运动总量不变。而体育是有竞技性。

　　3、包含类别不同：体育有竞技体育、大众体育、娱乐体育、医疗体育，而运动中有为求达到某种目的而奔走、运行的含义外还包含着体育。

　　竞技运动（体育）：

　　竞技运动是为了战胜对手，取得优异运动成绩，最大限度地发挥和提高个人、集体在体格、体能、心理及运动能力等方面的潜力所进行的科学的、系统的训练和竞赛，但必须在公*竞争的情况下完成，如果没有公*竞争，就不是真正的竞技运动。含运动训练和运动竞赛两种形式。

　　远在公元前700多年的古希腊时代，就出现了赛跑、投掷、角力等项目，各国、各地区还有自己特殊的民族传统项目，如中华武术，东南亚地区的藤球、卡巴迪等。其发展与国家、地区的政治、经济、文化教育、科学技术密切相关。

运动能力与竞技体育的区别2

　　关于竞技体育的特点，你知道哪些呢

　　一、竞技性。竞技性是竞技体育的最本质特征，它的参与者总是力求通过运动训练来不断提高自己的体能、技能、战术能力、心理能力、智能、以及知识水*，从而最大限度地发挥自己的潜能去战胜对手。竞技性不仅仅体现在运动项目的比赛场上，同时也体现在和运动员竞技能力的提高、训练过程等有关的各个方面。

　　二、极限性。现代竞技体育的极限性主要表现在经济能力挖掘和培养的极限性。面对高水准的竞技能力水*，运动员们要想在奥运会中获得奖牌，必须付出常人难以想象的代价，在训练时间、运动负荷量和强度等方面的付出都是常人难以想象的。它需要超人的体力和娴熟的技艺，直达人体极限，这是任何体育运动不可比拟的。

　　三、规范与公*性。竞技运动中的竞争应该是在高度公*的条件下进行的，它给所有参加者公*的竞技机会，不偏袒任何参赛者。竞技运动的参赛者对比赛的项目、时间、地点、场地器材、参赛资格等方面都制定了标准和行为规范。竞技体育中绝对的公*是没有的，但人们一直在创造条件努力提高竞赛的公*性程度。

　　四、公开性。现代通讯技术的发展使得重大体育赛事成为能够吸引全球关注的社会活动，竞技体育比一般的社会活动更具有明显的公开性和外向性特点。在运动员训练方面，新的技术和方法，经过比赛很快会为大家共享，同时也可能成为对手战胜自己的武器。所以，竞技体育的公*性极大程度上促进了竞技体育的不断创新和发展。

　　五、群体性。竞技体育是由若干运动员组成的群体性行为，所以要求必须有一定数量的运动员参加，才可能组成竞技赛事。在集体项目中，群体性的特点被发挥得淋漓尽致。每一个个体都会在群体中起到一定的作用，完成一定的功能，每个个体之间相互联系，构成了完整的竞技体育。因此，竞技体育是由一个大的群落系统参与的社会行为。

　　六、观赏性。竞技体育是一开始作为一种以娱乐为目的的游戏发展而来，现代竞技体育的竞技性日益增加，也加强了观赏性。不仅参加者可以表现自己或者取得胜利得到喜悦，而且观众也可以通过观看比赛从紧张的生活工作中解脱出来，获得一种独特的轻松感和美的享受。

　　七、功利性。竞技体育倍受民众的高度关注，也就意味着蕴含巨大的功利价值。例如，比赛的级别与物质的奖励；比赛的名次与物质的`奖励；比赛的名词与社会地位；运动员的名气与转会的资金；运动员的出场费；广告费等等。由此看出，竞技体育具有功利性。

运动能力与竞技体育的区别 (菁选2篇)扩展阅读

运动能力与竞技体育的区别 (菁选2篇)（扩展1）

——竞技和体育的本质区别 (菁选2篇)

竞技和体育的本质区别1

　　竞技体育和体育竞技两者的性质不同，他们的特点也不同

　　竞技体育是在全方位发展自己的身体技能的同时，也发挥着自己个人的潜力和能力，智力等各方面。而体育竞技只是一种普通的锻炼方式，它是通过身体不同部位的练习来使得学生的体能和生长变得更健康，体育竞技需要获得健康的健身方法，养成文明健康的生活习惯。

　　竞技体育是根据射击狩猎的演变成的一种有竞技性质的游戏，娱乐和运动的总称，在比赛中来发挥人类的最大限制。它在远古时期的时候就已争取胜利为特点，成为原始的体育比赛赛事。在之后经过漫长的发展之后，它的内容更加丰富多彩，你在活动也办得越来越大，最后被定义为进军运动。人们常说竞技运动是一种艺术运动，但因为就是因为他能够超越语言障碍和其他社会因素的一些障碍，依靠大众的喜爱和传播下，它能够为人们所接受。体育健身是在由于古代的劳动工具和战斗武术中，是人们古代防御战争的工具，也是对抗敌人的武器，到后面逐渐的就是由各种刀枪棒而研发衍生的*民间体育器材，后面变为一些球类运动以及一些举重杠铃器材的形成。

　　竞技体育是根据比赛当中的激烈为主要特征，再参加竞技体育时，他为了取得优异的成绩而最大程度的发挥自己的最大潜能，通过自己的高超技能获得胜利。体育竞技没有激烈的竞争，而是依靠着自己的'健身方式来进行锻炼。竞技体育在我国也形成了一种主要比赛模式，在体育群体中通过表示自己的体力和智力，在相对的规则之下进行比赛拿到冠军。

　　竞技体育和体育竞技它们的不同之处有很多。作为普通人的我们只需要每天进行锻炼保证身体健康，就是对自己最大的奖励。

竞技和体育的本质区别2

　　竞技体育的作用是凝聚力，而其本质是生意

　　比赛好看、刺激，能吸引人们的注意力，广告商才愿意赞助，运动员，主办方都赚了钱，广告商最后从人们身上变现，最终人们还要为自己的注意力买单。最要命的是它与健康无关，其目标是赢，为了赢会对身体进行针对性的训练，而这些训练大多是牺牲健康的，这也是运动员到最后都是伤病的原因。

　　竞技运动，即“比赛性的体育活动”。也称竞技体育。英文对应词是Sport。尽管国外在广义的理解上对Sport界定不尽相同，但是在狭义上却相当一致，即“竞争性的身体活动”，“体育竞技活动”。

　　与单独进行的短跑一样，跑距为192米。

　　分立定跳远和助跑跳远两种。助跑跳远技术与现代很不相同。运动员必须手持1、5～4、5公斤的石制或金属制哑铃，古希腊人认为这样可以准确掌握两臂摆动的幅度，加大推力，增加跳远的距离，还可以保持身体*衡，使双脚*稳落地，按当时规定两脚落地不*行，成绩无效。 跳远比赛在笛声伴奏下进行，目的是激发竞技者情绪、掌握助跑节奏和计算时间。

　　竞技者先在手上沾满沙子或泥土，然后持饼前后摆动，用上一步或上三步法投出。当时铁饼的直径和量差别很大，无统一规格。由于缺乏保护措施，常发生伤亡事故。

　　有掷准和掷远两种。枪长约1．6米，粗细与食指相同。用于投准时，安装有锋刃的矛头，用于投远时，安装无锋刃的矛头。在标枪的中前部，用细皮条缠绕，皮条尾端结成一个圈，投掷时将食指和中指插入皮套中，古希腊人认为这样做有助于保持飞行方向和投得更远。

　　与单独进行的摔跤不完全相同，每组只进行一局比赛便决出胜负，还禁止采用单项摔跤中的一些危险动作。

　　拳击在公元前688年第23届古奥运会上被列为比赛项目。比赛不分局数，不按体重分级，抽签决定对手，也不受时间限制，直到其中一方被打倒在地昏迷或举起右手表示认输为止。胜者之间再抽签拳斗，直到剩下一人为止。

　　混斗是由摔跤和拳击混合而成的一个竞技项目，在公元前648年第33届古奥运会上首次被列为比赛项目。

　　混斗比赛不像摔跤那样只将对手摔倒即可，而是要在规则允许的范围内用各种动作打击对手，直至对手丧失抵抗力或承认失败为止。规则允许采用的方法是：绊脚、堵鼻、揪耳、折断手指、掐脖子（不许掐死）等，为了取胜，有人还采用一些更危险的动作，所以，比赛中受伤致残、流血丧命的事件经常发生。

　　在公元前680年第25届古奥运会上被列为比赛项目。比赛分为4马拉车赛和2马拉车赛，在长800米宽320米的赛马场举行。战车约跑10公里，各辆车都涂着不同的颜色，绚丽夺目，威武壮观。

　　车赛十分激烈，竞技者赤身扬鞭，催马向前，车翻人伤的事故常有发生，跑完全程者通常不及半数。

　　在公元前648年第33届古奥运会上列为比赛项目。马匹无鞍、无镫，全凭竞技者的技艺比赛。一些竞技者在比赛中从马上摔下受伤甚至当场死亡。 车和马的主人往往是最富有的奴隶主，他们既想夺冠军，又担心受伤身亡，所以常让奴隶代为驾车和骑马，如果得胜，橄榄花冠要戴在主人头上，而真正的竞技者只能得到主人微薄的赏赐。

运动能力与竞技体育的区别 (菁选2篇)（扩展2）

——竞技体育运动 (菁选2篇)

　　（一）初步发展阶段（年）。新*成立后，面对国内外形势，如何快速提高竞技运动水*，适应国际交流需要成为一项重要任务。结合当时国情，我国体育事业确立了“普及与提高相结合”战略。从1952年参加第15届赫尔辛基奥运会开始，我国竞技体育逐渐崭露头角,1959年第一届全国运动会为竞技体育带来了新的发展机遇，竞技体育在国内外大赛成绩、优秀运动员培养等方面都取得了巨大进步。然而，十年动乱给我国体育事业发展带来了严重阻碍，特殊时期在“缩短战线与保证重点”战略方针引导下，通过把有限社会资源运用到重点领域，确保了竞技体育的局部发展和赶超。

　　（二）稳步发展阶段（年）。自1979年我国恢复在国际奥委会的合法席位以来，竞技体育的主要任务是“勇攀高峰，为国争光”，在“优先发展战略”推动下在国际比赛取得优异成绩，为国家培养优秀运动员。在党的十一届三中全会精神指引下，我国竞技体育进行了体制机制改革的积极探索，竞技体育管理体制、竞赛训练体制、人才培养体制等方面的改革全面启动，在【举】国体制的推动和保障下，竞技体育实现了自身实力的稳步增长。

　　（三）快速突破阶段（年）。1992年后我国竞技体育呈现了项目的职业化、市场化发展趋势，社会主义市场经济的发展完善为竞技体育进一步注入了新的活力。以足球项目改革为突破口，我国竞技体育改革发展不断深入。这一阶段竞技体育的主要任务是吸收职业化改革成果，大力提升竞技体育的科学化、系统化和国际化水*，实施奥运争光计划纲要，在“奥运战略”助推下获取国际大赛成绩。2008年北京奥运会我们实现了金牌、奖牌榜世界第一的目标，提升了竞技体育综合实力，塑造了良好的国际形象，竞技体育的国际竞争力取得了历史性飞跃。

　　（四）转型升级和全面发展阶段（2009年—至今）。2008年北京奥运会后，竞技体育的主要任务是积极探索可持续发展方式，大力推进竞技体育体制机制改革，创新奥运备战模式和实施全运会制度改革，稳步推进奥运项目协会实体化改革。尤其是进入新时代以来，竞技体育获得了新的发展动力，逐步实现了从单一管理到“多元治理”的体制机制转变、从“争光体育”向全面体育转变、从“金牌至上”向展示综合实力的复合型目标转变，竞技体育集聚了新的发展活力。

　　（一）奥运征程创造优异成绩

　　从1952年参加第15届赫尔辛基奥运会开始，*代表团不断在奥运舞台上崭露头角。1984年许海峰获得奥运会第一块金牌，实现了奥运会金牌及奖牌“零的突破”。从1984洛杉矶奥运会到2016年里约奥运会，我国共参加了9届夏季奥运会，共获得224枚金牌、167枚银牌、155枚铜牌。从1980年参加第13届冬季奥运会开始，我国共参加了11届冬奥会，1992年实现冬奥会奖牌零的突破，2002年实现金牌零的突破，尤其是2010年温哥华冬奥会*首次进入冬奥会奖牌榜前8位。截止到2018年，*共获得冬奥会金牌13枚，银牌28枚，铜牌21枚。从1984年洛杉矶奥运会重返奥林匹克大家庭，实现奥运金牌“零”的突破，到2000年悉尼奥运会首次进入奥运金牌榜第一集团，再到2008年北京奥运会首次位列金牌榜首，仅用了24年的时间，竞技体育实现了跨越式发展，创造了世界竞技体育史上的奇迹。

　　（二）世界冠军和世界纪录数量攀升

年参加第15届赫尔辛基奥运会开始，*运动员们不断为国争光、勇攀高峰，取得了一次次历史飞跃。尤其是改革开放以来竞技体育世界冠军数量攀升，从1978年*运动员在世界大赛获得4项冠军开始，我国运动员共获得奥运冠军252个；获得世界冠军3319个，占新*成立以来总数的99%以上；创超世界纪录1125次，占新*成立以来总数的86、4%。其中，年*运动员获世界冠军1392项，23年时间内年*均获得世界冠军60、5个，远远超过同期世界其他国家的增长速度。

　　（三）打造了一大批稳定的奥运金牌大项

　　我们不断注重打造适合*国情的重点项目，形成了一个比较稳定的重点项目群，打造了跳水、乒乓球、羽毛球、体操、举重、射击、柔道7大优势项目，摔跤、击剑、射箭、自行车、跆拳道等众多潜优势项目，我国竞技体育成为国际体育舞台上一支重要力量。此外，我国还涌现了一大批优秀运动项目代表队，如五连冠的*女排、长盛不衰的*乒乓球队、勇攀高峰的*登山队、被誉为“梦之队”的*跳水队等。

　　（四）形成了【举】国体制和奥运战略制度优势

　　新*成立以来，我国体育主动适应市场经济发展的要求，在坚持中不断调整和完善【举】国体制，使得【举】国体制始终能够发挥巨大的凝聚力、动员力和协调力，充分调动起全国体育系统共同做好竞技体育工作的积极性。经过几代体育工作者70年体育实践的不断检验，【举】国体制成为推动我国竞技体育快速发展、取得辉煌成就的制胜法宝。依靠【举】国体制能够在特殊时期广泛调动全国资源和体育系统的积极性，高效的形成*主导，部门协同，社会共同参与的体制机制，塑造强大的工作合力，推动竞技体育在世界大赛中取得了优异成绩。

　　（五）成功申办承办了奥运会、世锦赛、亚运会等重大国际赛事

　　成功举办了1990年北京亚运会、2008年北京奥运会、2010年广州亚运会、2011年上海世界游泳锦标赛、2012年海阳第三届亚沙会、2013年南京第二届亚青会、2013年天津第六届东亚运动会、2014年南京第二届青奥会、2015年北京世界田径锦标赛、2015年苏州世界乒乓球锦标赛、2018南京世界羽毛球锦标赛、2019年男子篮球世界杯赛、2019年武汉第七届世界军人运动会等多项综合性国际赛事，还成功申办了2022年北京第二十四届冬奥会、2022年杭州第十九届亚运会、2021年湛江第三届亚洲亚青会、2025成都第十二届世界运动会等各类重大国际赛事。尤其是2008年北京奥运会和2022年北京冬奥会的申办，使北京成为世界上唯一一个举办过夏季奥运会和冬季奥运会的城市。

　　（六）培养了一支规模庞大的优秀竞技体育人才队伍

　　充分发挥【举】国体制优势，在体育领域大力实施“人才强体”战略，逐步建立了运动员、教练员、体育管理、科研人员、医务人员等各类优秀人才培养制度，造就了一支数量充足、结构合理、素质优良的人才队伍。竞技体育人才数量稳步增长，人才队伍规模不断壮大，人才结构不断优化。截至2007年，全国各类优秀运动员总计17937人，其中，国际级健将489人，国家级健将4230人，一级运动员5635人，二级及以下运动员7583人；年，我国累计培养国际运动健将2725人，国际级运动健将21020人，从2008年到2017年，国家级健将运动员每年都超过5000人，国际健将运动员每年都超过700人，2014年达到了854人。截至2017年，我国共有教练员24354人，发展教练员人数1659人，到2016年，全国裁判员数量总计95472人，其中，国际裁判员485人，国家级裁判1819人，分布在72个运动项目中。

　　（七）竞技体育职业化和社会化改革成效显著

　　推动竞技体育的职业化、社会改革是提升竞技体育发展水*的重要突破口，新*成立以来，我国在竞技体育领域不断推进运动项目协会实体化改革，积极探索社会主义市场经济条件下的职业体育发展方式，继续推动具备条件的运动项目走职业化道路，提升了足球、篮球、网球等多个运动项目的职业化水*，利用社会市场助力竞技体育发展，形成了一定规模的职业联赛市场。2015年以来，以足球改革为突破口，不断提升了足、篮、排三大球等项目的职业化发展水*，不断扩大了职业体育的社会参与。

　　（八）竞技体育服务国家战略的地位与作用日益彰显

　　新*成立以来，竞技体育在国内外大赛取得优异成绩的同时，自身的内涵和外延不断丰富，与经济、社会、文化、外交等领域不断融合，在国家发展中发挥了重要作用。通过举办和参与各类大型国际赛事，展现了*良好的形象和经济社会发展新风貌，塑造了大国形象，展现了*改革开放的伟大成就。通过大力发展竞赛表演市场、职业体育市场、体育健身娱乐市场等推动竞技体育项目产业化发展，2016年体育竞赛表演业总产出186、8万亿元，实现增加值达65、5亿元。随着我国体育事业改革的深入，竞技体育从主要服务国家崛起的政治价值，逐渐向满足社会需求的人文价值转变，围绕满足于人民文化生活需要，不断发挥出竞技体育的休闲、教育、健康等多元价值。

　　（九）中华体育精神在实践中不断丰富，在全社会得到弘扬

　　中华体育精神是我国竞技体育领域产生的重要文化财富。新*成立以来，我们逐渐形成了以“为国争光、团结协作、无私奉献、顽强拼搏”等为内涵的中华体育精神，中华体育精神继承了中华民族历久弥新的民族精神，凝聚着体育战线一代又一代人的心血，在实践中不断被弘扬。*女排不畏强手，顽强拼搏，创造了五连冠的辉煌，“女排精神”极大鼓舞了全国人民的改革激情，成为整个民族锐意进取的强大精神动力。“人生能有几回搏”“胸怀祖国，放眼世界”“冲出亚洲，走向世界”等远远超过了体育的范畴，成为一个个激励全国人民自强不息、奋发图强的强大精神力量。中华体育精神丰富了社会主义精神文明建设的内容，成为激发全国人民积极投身社会主义现代化建设的瑰宝，在全社会得到广泛弘扬。

　　三、新时代*竞技体育发展方向

　　1、丰富竞技体育发展的新内涵，助力新时代强国建设

　　一是从服务国家的单一价值向满足社会需要的多元价值转变，拓宽竞技体育发展的价值内涵。要更加强调通过竞技体育推动新时代国家和社会建设，不断挖掘竞技体育的经济价值、文化价值和教育价值，在促进国家经济社会转型升级、服务新时代国家对外战略、推动国家文明与社会和谐等方面发挥综合效能，为竞技体育自身发展拓展更大空间、集聚更多能量，从而更好地发挥竞技体育在建设社会主义现代化国家新征程中的'重要作用。

　　二是从单向度的为国争光向全面服务社会发展转变，紧密对接新时代强国建设需要，创新竞技体育发展的目标内涵。要从国家发展和民族振兴的高度提升竞技体育发展的新内涵，将竞技体育发展与国家、民族的命运密切关联，从国家发展和国家战略的高度重新定位竞技体育的发展方向，更好地服务于健康*和强国建设目标，以满足人民体育需求为出发点，推进竞技体育转变发展方式，不断增强竞技体育全面、协调、可持续发展的动力和活力。

　　三是从竞技体育优先发展、赶超发展向协调发展、全面发展转变，优化竞技体育发展的结构内涵。新时代的竞技体育要始终坚持以人民为中心的发展观，及时对竞技体育发展中的结构性问题进行矫正，尽快补齐竞技体育发展短板。要贯彻“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念，保障竞技体育内部各要素结构*衡发展，要实施可持续的发展评价，通过优化竞技体育发展方式，推动竞技体育的内涵式发展。

　　2、建立竞技体育发展的新体制、新机制，提升治理能力现代化水*

　　一是从竞技体育的单一管理向多元治理的体制机制转变，从*权力无限向权力有限转变，从*管办合一“独轮驱动”向*、社会、市场、个人“四轮驱动”转变，从“垂直型”管理向“扁*化”治理转变，推动竞技体育不断向*主导、社会参与、个人投资的“扁*化”治理结构转变。加强顶层设计，转变*职能，确立社会组织在竞技体育发展中的主体地位，不断把社会的全面参与、市场的有效参与、公民的自愿参与和*主导融为一体，打造充分利用社会资源、依靠社会力量，*参与、市场支持的新型竞技体育治理结构。

　　二是从依靠集中资源投入的粗放型向注重科技助力、机制创新的组织体系转变，推动竞技体育治理结构向多种机制耦合创新的集约型转变。整合竞技体育体制性资源，强化*调控与市场资源配置协同，推动竞技体育发展方式从重数量的外延式扩张向重品质的内涵式发展转变，继续创新竞技体育运行机制，从强调资源集中投入的粗放型向依靠理念创新、制度创新的集约型转变，从人力密集型向科学密集型转变，提高竞技体育的整体结构性效益，引导竞技体育不断走向内涵式发展。

　　三是从国家单一投入向国家和社会多元参与的奥运备战组织管理模式转变，提升备战参赛体制机制活性。以改革促备战，以备战强改革，创新国家队备战管理机制，通过统筹*、社会、市场、个人、行业等多元力量，引导和鼓励地方体育和社会组织、企业、高校、个人承担奥运会训练参赛任务，整合多方力量，调动多元主体备战奥运会的积极性，搭建全国性备战组织管理*台，打造国家和社会多元参与的备战体系。

　　3、不断完善竞技体育发展战略，提高为国争光能力

　　一是从突出奥运优势项目向各类竞技运动项目全面协调发展转变，通过提升竞技体育的整体实力，提高竞技体育为国争光能力。转变以优势项目为中心的奥运战略项目布局，完善竞技体育项目结构，在保持优势项目水*的同时，扩大和巩固优势项目规模，大力实施“集体球类项目振兴战略”和“体能项目全面提高战略”，在世界公认的最具影响力的项目上实现突破，保持冬季项目综合水*和国际竞争力持续提升，夏季奥运会和世界大赛成绩处于世界一流，通过优化竞技体育的结构布局，建立各项目分布合理、均衡协调的竞技体育发展新格局。

　　二是从注重数量规模型向强调质量效能型的奥运战略转变，从金牌至上向展现综合实力的复合型目标转变，丰富竞技体育为国争光的新内涵。塑造和推广健康积极的金牌观，从单纯追求提高运动水*转向为提升竞技体育的综合竞争力。充分认清竞技体育背后透射出的国家发展、国家形象、民族精神和社会价值，科学统筹重大赛事的备战参赛工作，更加注重追求国际体育话语权、国际体育事务参与权、承办国际赛事的能力、大型赛事规则制定权等，全面提升竞技体育的综合竞争力。

　　三是从被动应对到主动适应国际竞技体育发展规律，从师徒传技到奥运攻关，大力推进“科技助力”工作，提升运动训练的科学化、智能化水*。主动适应国际政治、经济和信息技术变化，深化对竞技体育发展规律研究，把握奥运会项目演变特征和训练规律，提高金牌背后的科技含量。要搭建科技助力*台，加快复合型训练团队建设，推动新技术、新材料、新装备与体能训练、专项训练、机能监测、医疗康复、膳食营养、心理训练、情报信息等训练实践深度融合，加快训练场地、器材、设施等智能化改造，提高训练过程和状态监控的科学化、信息化水*。

　　4、大力推动“科技助力”工作，提升运动训练科学化水*

　　一是完善“科技助力”工作的体制机制。建立与社会主义市场经济体制相适应、与运动训练实践密切结合的科技服务体系，完善统一的管理机制，打通各个项目间的壁垒，通过打造资源共享和经验交流*台，将科技与训练实践紧密结合。广泛利用社会市场资源，吸纳社会各方力量参与“科技助力”工作，通过发挥不同参与主体的优势，共同进行科研攻关、科技服务和保障工作，打造高效率、多渠道、多形式的运动训练信息服务网络以及体育科技激励、保障机制，提高科技服务的质量和效率。

　　二是大力实施“科技助力”和科技支撑计划。引进大数据和人工智能技术，加强国际信息情报收集，动态分析掌握各国竞技体育大数据；围绕运动训练的实际需求展开科技开发，以科技为手段，组织多元力量对重大竞技体育科研项目进行公关，推动高新技术在运动训练实践中应用；加强技战术训练大数据分析，提高专项体能训练和科学恢复再生水*，加快生物技术、体育装备、训练器材和科研仪器等更新迭代，加强科学训练、营养恢复、状态调控以及多学科科技公关，提高训练过程和状态监控的科学化、信息化水*，通过器材的创新、设备的改造升级等逐步提高项目的科技含量。

　　三是构建现代化多功能智能场馆。提高我国训练场馆设施的科技元素，通过器材的创新、设备的改造升级等逐步提高场馆设施的科技含量，推进训练、科研、医疗、康复保障等多个元素融入训练场馆。要不断升级与改造满足备战奥运需要的“科研、训练、保障”三位一体的多功能智能场馆，打造具有技术诊断、医务监督、信息情报搜集、身体恢复等多功能融合的智能训练中心，为运动训练与竞赛提供优良的硬件保障。

　　5、构建*特色现代化竞赛体系，提升竞技体育的职业化水*

　　一是推动竞赛体系的社会化、科学化、制度化和多样化。改革全运会、冬运会、青运会制度，完善办赛方式和组织管理办法，推动全运会与奥运会接轨，年度赛事与全运会挂钩，国内比赛和国际比赛紧密结合，开展形式多样的系列赛、大奖赛、分站赛等，满足不同地区、不同层次人群的需要。实行竞赛的分级分类管理，扩大专业赛事举办和参赛的灵活性、开放性和自主性，调动多元化赛事主体的积极性，建立既符合项目发展和市场需要，又符合青少年运动员成长、成才规律要求，与国际接轨的单项竞赛制度。

　　二是创新*特色职业体育发展方式。首先，协调好我国的职业体育与“为国争光”的专业体育关系，既要立足我国国情又要尊重职业体育发展规律，协调项目管理中心与协会、职业俱乐部的关系，根据我国运动项目的市场化程度，广泛利用社会市场资源提升运动项目的竞技水*；其次，推动职业联赛的实体化运营，做好职业体育联赛顶层设计，打造不同项目的职业联赛，充分调动社会市场参与职业赛事的积极性，构建*引导、依托市场、协会监管的联赛管理制度，建立具有*特色的职业联赛发展模式。

　　三是培育具有国际影响力的职业化品牌赛事。发挥市场的主导作用，充分挖掘不同项目的职业化发展潜力，打造具有*特色的职业体育俱乐部和高水*职业化品牌赛事。积极推动各类运动项目俱乐部走向国际市场，根据我国体育项目的职业化程度和在世界的影响力，探索我国足球、篮球、排球、网球、高尔夫球等项目的职业化发展道路，争取到2050年重点培育出3-5个具有国际影响力的职业化品牌赛事。

　　6、坚持实施人才强体战略，推进竞技体育人才多元化培养

　　一是打造体育系统、教育系统和社会力量多元投入的新型竞技体育后备人才培养体系。拓宽运动员培养途径，大力推动体教融合，在继续发挥*部门主导作用的同时，调动人才培养单位、社会组织和个人的积极性、主动性和创造性，发挥市场在项目普及和培养后备人才方面的作用。完善学校、社区、家庭相结合的青少年体育网络和联动机制，实现运动学校、学校运动队、业余体校、体育俱乐部有机结合，厚植竞技体育后备人才培育基础。

　　二是提升高水*教练员、裁判员等复合型人才队伍的培养水*。进一步实施精英教练员培养计划，加强高水*教练员队伍的建设、管理和培养，完善教练员执教管理考评机制和教练员职业能力提升办法，建立教练员终身学习制度，全面提升我国高水*教练员综合素质和创新能力。提升复合型训练管理团队的科学化水*，通过加快我国体能训练人才培养，扩大我国体能训练和康复再生人才规模，加大高水*竞赛管理人员和裁判员培养，打造国际体育组织认知的人才团队。

　　三是推进国家队人才培养模式的多元化。创新国家队组建模式，优化优秀人才选拔方式，大力推进国家队高水*人才培养的社会化、院校化和地方化。通过依托多方力量，调动社会参与的积极性，积极与一些高等院校、单项协会等建立合作关系，利用多方力量建设新型国家队。另外，将教育政策和竞技体育政策结合起来培养优秀后备人才，继续推行跨界跨项多元人才选拔方式，建立项目选拔与跨界选拔相结合的长效机制，继续坚持实施人才强体战略，打造不同项目联动递进的后备人才梯队。

　　竞技体育项目分类：

　　1、速度力量型：速滑、短跑、投掷、举重。

　　2、耐力型：竞走、游泳、滑冰、长跑。

　　3、表现难美型：体操、花样游泳、冰上芭蕾。

　　4、技能准确型：射击、射箭。

　　5、隔网对抗型：乒乓球、排球、网球。

　　6、同场对抗型：篮球、足球、橄榄球、冰球、曲棍球。

　　进行体育运动的注意事项：

　　1、空腹时不宜进行体育锻炼。

　　长时间清晨空腹进行锻炼，体内的能量大量消耗，对身体不利，最好适量进食后开始轻微活动，使休息了一整夜，长时间处于安静状态的肌肉、关节及内脏器官积极活跃起来。

　　2、饭后不立即进行剧烈活动。

　　饭后，人体大量血液流向消化系统，此时如进行剧烈运动，血液就会流向运动器官，以保证肌肉工作的需要，造成消化系统血液供应不足，胃肠蠕动减慢，影响消化和吸收过程的正常进行，严重的会导致胃痛、消化不良、溃疡等疾病。一般在饭后0、5～1小时再进行活动比较合理。

　　3、剧烈运动后不宜马上洗澡。

　　因为运动，消耗大量能量，必须等人体各系统机能恢复正常后（大约半小时）才去洗澡。

运动能力与竞技体育的区别 (菁选2篇)（扩展3）

——竞技体育与竞技运动的区别与联系 (菁选2篇)

竞技体育与竞技运动的区别与联系1

　　竞技体育是体育的重要组成部分，是以体育竞赛为主要特征，以创造优异的运动成绩和夺取比赛优胜为主要目的的社会体育活动。两者共同之处在于：都是以竞技比赛为主要目的和特征。

　　不同之处在于：竞技运动是竞技体育的一个层面，更偏重于指向体育运动方面，而竞技体育则包括运动员选材，运动训练，运动竞赛和竞技体育管理。既有运动方面的同时还牵涉到社会性质等其他方面。

　　竞技体育包含“社会性层面”和“运动性层面”，“竞技运动”可用来指称后者。从一般用法来看，“竞技体育”与“竞技运动”二者似乎可以通用，但是，严格意义上，应对它们予以区分。即便一定要通用也应赋予其某种意义，这种意义即是上文所述在竞技体育“社会性层面”与“运动性层面”的区分。如在狭义的理解中，竞技体育用来指“运动性”内涵以及基本的训练、竞赛形式——但作为科学、规范术语，却不宜。

竞技体育与竞技运动的区别与联系2

　　竞技体育和体育竞技两者的性质不同，他们的特点也不同。竞技体育是在全方位发展自己的身体技能的同时，也发挥着自己个人的潜力和能力，智力等各方面。而体育竞技只是一种普通的锻炼方式，它是通过身体不同部位的练习来使得学生的体能和生长变得更健康，体育竞技需要获得健康的健身方法，养成文明健康的生活习惯。

　　竞技体育是根据射击狩猎的演变成的一种有竞技性质的游戏，娱乐和运动的总称，在比赛中来发挥人类的最大限制。它在远古时期的时候就已争取胜利为特点，成为原始的体育比赛赛事。在之后经过漫长的发展之后，它的'内容更加丰富多彩，你在活动也办得越来越大，最后被定义为进军运动。人们常说竞技运动是一种艺术运动，但因为就是因为他能够超越语言障碍和其他社会因素的一些障碍，依靠大众的喜爱和传播下，它能够为人们所接受。体育健身是在由于古代的劳动工具和战斗武术中，是人们古代防御战争的工具，也是对抗敌人的武器，到后面逐渐的就是由各种刀枪棒而研发衍生的*民间体育器材，后面变为一些球类运动以及一些举重杠铃器材的形成。

　　竞技体育是根据比赛当中的激烈为主要特征，再参加竞技体育时，他为了取得优异的成绩而最大程度的发挥自己的最大潜能，通过自己的高超技能获得胜利。体育竞技没有激烈的竞争，而是依靠着自己的健身方式来进行锻炼。竞技体育在我国也形成了一种主要比赛模式，在体育群体中通过表示自己的体力和智力，在相对的规则之下进行比赛拿到冠军。

　　竞技体育和体育竞技它们的不同之处有很多。作为普通人的我们只需要每天进行锻炼保证身体健康，就是对自己最大的奖励。

运动能力与竞技体育的区别 (菁选2篇)（扩展4）

——桃花与梅花区别 (菁选2篇)

　　桃花是蔷薇科桃属植物桃树的花朵，花朵单生，在3～4月之间开放。桃花的花色较为丰富，有白色、深红色和粉红色等其他颜色。花瓣形状各异，有椭圆形、圆形、长圆形和倒卵形等形状，花朵有单瓣，也有半重瓣，较为美观。

　　桃花的品种较多，不同品种的桃花，花瓣的颜色和形状也不同。大花白碧桃的花朵较大，颜色为白色，花瓣形状为圆形。绿花桃的花朵颜色为淡绿色，花瓣形状为倒卵形。五色碧桃的花朵颜色为白色，少量为粉红色，花瓣形状为长圆形。

　　梅花是蔷薇科杏属植物梅树的花朵，花朵单生，先于叶开放，一般在冬春季开放，耐寒性强。梅花的花色也比较丰富，颜色为白色、紫红色、粉红色、肉色和桃红色等多种颜色。花朵香味浓郁，花瓣形状为倒卵形，有单瓣、重瓣和半重瓣之分。

　　梅花的品种也比较多，品种不同，花朵颜色和花瓣也略有差异。红梅的花朵颜色鲜红，气味甜香浓郁，千叶红的花朵颜色为粉红色，花朵半重瓣或重瓣。骨里红的花朵颜色为紫红色，花朵单瓣、半重瓣或重瓣，玉蝶的花朵为白色，是重瓣花。

　　在梅花与桃花的区别中，首先我们可以通过花期对它们进行区分，梅花的花期比桃花要早很多。被誉为“岁寒三友”之一的梅花在冬季绽放，而桃花在每年的春季开花，通常情况下，梅花花期结束之后桃花才绽放。

　　梅花与桃花的花色也有很大的不同，梅花的花色比较多，有黄、白、红、绿等多种颜色。而桃花的颜色更加艳丽，大多数为粉红色，有少数淡白色。

　　观察梅树与桃树的高度也可以对它们进行区分，桃树比梅树要高一点。桃树能够长到8m左右，并且其树干为粗糙状，颜色也为灰褐色，而梅树的高度只有6m左右，并且其树干为淡灰色。

　　梅花与桃花的叶子也有不同，梅花是先开花，花谢后才长叶子，而桃花是叶子出生之后植株才会开花，并且叶花同存。观察它们植株如果一眼看见红绿相间，那么它就是桃花。

　　另外，闻一闻梅花与桃花的花香也可以将它们进行区分的，梅花的花香非常浓郁，而桃花花香比较清淡，它们的气味有很大的'不同，很容易区分。

运动能力与竞技体育的区别 (菁选2篇)（扩展5）

——美容与化妆的区别 (菁选2篇)

　　1、南瓜子消除痘痘，因为它富含锌。会长痘痘的人普遍缺乏锌。每天吃一、两颗锌片即可解决。

　　2、西洋菜防止脸部水肿，西洋菜含有抗氧化剂,可以减缓发炎和缩小毛孔;而铁质可以让你容光焕发。它还可以增加你血液中的抗氧化含量,减少DNA的损耗。

　　3、菠菜让眼睛更明亮，菠菜富含黄体素,非常多的'研究显示,它是保护眼睛的关键,让你的眼睛明亮、分明。每天吃一到两碗,大约是一大份菠菜沙拉。

　　5、亚麻籽保持肌肤柔软光滑，含有omega-3脂肪酸,可以帮助滋润肌肤,保持肌肤柔软、光滑。可以把亚麻籽洒在沙拉上,或是加一茶匙磨碎的亚麻籽在玉米片或优格中,也可以放在饼干或蛋糕上一起烤。

　　7、奇异果让肌肤紧实有弹性，奇异果是维他命C的绝佳来源,可以藉由强化、保护胶原蛋白来减缓老化的过程。肌肤中的胶原蛋白越多,肌肤就越紧实有弹性。

　　1、南瓜子消除痘痘，因为它富含锌。会长痘痘的人普遍缺乏锌。每天吃一、两颗锌片即可解决。

　　2、西洋菜防止脸部水肿，西洋菜含有抗氧化剂,可以减缓发炎和缩小毛孔;而铁质可以让你容光焕发。它还可以增加你血液中的抗氧化含量,减少DNA的损耗。

　　3、菠菜让眼睛更明亮，菠菜富含黄体素,非常多的研究显示,它是保护眼睛的关键,让你的眼睛明亮、分明。每天吃一到两碗,大约是一大份菠菜沙拉。

　　5、亚麻籽保持肌肤柔软光滑，含有omega-3脂肪酸,可以帮助滋润肌肤,保持肌肤柔软、光滑。可以把亚麻籽洒在沙拉上,或是加一茶匙磨碎的亚麻籽在玉米片或优格中,也可以放在饼干或蛋糕上一起烤。

　　7、奇异果让肌肤紧实有弹性，奇异果是维他命C的绝佳来源,可以藉由强化、保护胶原蛋白来减缓老化的过程。肌肤中的胶原蛋白越多,肌肤就越紧实有弹性。

运动能力与竞技体育的区别 (菁选2篇)（扩展6）

——订金与定金的区别 (菁选2篇)

定金是在合同订立或在履行之前支付的一定数额的金钱或替代物作为担保的担保方式。给付定金的一方称为定金给付方，接受定金的一方称为定金接受方。

定金可以同时保证双方的权益，而并不是字面上的意义，用这笔钱“定下”这个房子。事实上，如果买房不履行约定的，会丧失这笔定金;相反如果卖方不履行约定的，则需要双倍赔偿。这也是现如今房产市场上定金如此受欢迎的原因，从某种程度上来说，它替我们解决了很多麻烦，不过也正因如此，在支付定金之前，一定要明确自己想要的房子，以免后期赔偿定金。

订金，根据我国现行法律的有关规定，其不具有定金的性质，只是单方行为，不具有明显的担保性质。交付订金的一方主张定金权利的，人民法院不予支持。一般情况下，交付订金的视作交付预付款。交付和收受订金的当事人一方不履行合同债务时，不发生丧失或者双倍返还预付款的后果，订金仅可作损害赔偿金。

运动能力与竞技体育的区别 (菁选2篇)（扩展7）

——象征与意象的区别举例 (菁选2篇)

象征与意象的区别举例1

　　相同之处：都是通过“象”这一形式来表达作者的内在情绪或思想.

　　不同之处：意象是指在抒情性作品中,借助景物描写来传达出作者的感情,如王维：“大漠孤烟直,长河落日圆.”就是借助景物形成意象,来表达心中的那种寥廓孤寂之情；而象征用于预言式的象征性文学中,是用一个形象来表达一个哲理,如最有名的《伊索寓言》,就是大量运用象征手法的一部作品.这种手法在现代派作品中非常常见,如卡夫卡的《城堡》.

　　象征意象是指表作品中呈现的以表达现念或哲理为目的、以象征为基本表现手段的、具有荒诞性和审美求解性的艺术形象。

　　它是表意型文学形象的高级形态、理解它的表意性、象征性、荒诞性、求解性、这个概念就容易识记了。

　　意象是有象征性的、也就是说它可以表达意义、而且这个意义不是这个形象直接的意义。用这种象征性的方式、意象可以反映人意识中或潜意识中的心理活动。精神分析学派最早发现了这个现象、弗洛伊德从梦这种特殊的意象开始研究、发现梦里的意象和人潜意识中的心理活动息息相关。所以一个人梦见蛇、很有可能和蛇这种动物没有关系、而是反映了梦者在想一些和性有关的问题。以后心理学家发现、不仅是梦、其他意象也可以有象征意义。

　　所谓意象、就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说、意象就是寓意之象、就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中、意象的名词解释是：所谓意象简单说来、可以说就是主观的意和客观的象的结合、也就是融入诗人思想感情的物象、是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情。

　　意象：“意”就是意念、“象”就是物象。有一个想法（诗歌的主题思想）后、把所要表达的情感用物象呈现出来、正如苏联诗人马雅可夫斯基所说、“用你的想像套上人间的这辆大马车去飞奔。”、不光是诗歌还有其它文体。意象不是神秘的东西。是写作者头脑中灵动一瞬间的法想。读者通过写作者的作品读出其中的意象之美感、这也是“审美刺激（刘海涛教授语）”。

　　意象一词、辞海是这样解释的：1、表象的.一种。即由记忆表象或现有知觉形象改造而成的想像性表象。文艺创作过程中意象亦称“审美意象”是想像力对实际生活所提供的经验材料进行加工生发、而在作者头脑中形成了形象显现。2、*古代文论术语。指主观情意和外在物象相融合的心象。南朝梁刘勰《文心雕龙·神思》“积学以储宝、酌理以富才、研阅以穷照、驯致以怿（绎）辞；然后使之宰、寻声律而定墨；独具之匠、窥意象而运斤：此盖驭文之首术、谋篇尤端。”明清后专指借助具体外物、用比兴手法所表达的作者情思。

　　意象 - 意象和意境的区别

　　意象与意境是诗歌鉴赏中的两个重要概念、但对于它们的含义、许多人却往往混为一谈。《现代汉语词典》上也未对此加以区分、对“意象”就简单释为“意境”。正确界定其含义及关系、对于诗歌阅读和写作都有积极意义。

象征与意象的区别举例2

　　意象是意思的形象。“出于更好的理解可以说是在大脑里的意思图象”意象通过抽象、通象等来产生更有深度的意象。

　　象征手法是根据事物之间的某种联系、借助某人某物的具体形象（象征体）、以表现某种抽象的概念、思想和情感。

　　意象、所要表达的感情被物化、加深了审美的愉悦；有空白留意增加了诗的张力性；避免与当时的政治发生冲突等。

　　象征、可以使文章立意高远、含蓄深刻。恰当地运用象征手法、可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象、从而给读者留下深刻的印象、赋予文章以深意、从而给读者留下咀嚼回味的余地。

　　意象理论在*起源很早、《周易·系辞》已有“观物取象”、“立象以尽意”之说。

　　象征、这种手法、来源于《诗经》中的“比”、“兴”。《楚辞.橘颂》就是通篇运用比兴手法的古代名作。此后在诗歌、散文中成为常见的手法之一。

运动能力与竞技体育的区别 (菁选2篇)（扩展8）

——我与体育运动的作文

　　我喜欢体育运动，它能给我带来乐趣与荣誉，它能使老年人越来越年轻，能使青少年更加富有活力，能让爱运动的家庭更加亲密和融洽，它还是和*友好的使者呢！

　　说到这里，我还崇拜好几个体育明星呢！“亚洲飞人”刘翔、第一个进入nba的姚明、还有“跳水皇后”郭晶晶，但是我喜爱的体育运动是滑冰，因为我觉得女孩子穿上漂亮的衣服，换上好看的滑冰鞋，再配上好听的音乐，在滑冰场上滑冰，动作优美，流畅，跟跳舞一样。

　　不管是周末，节日，还是假期，特别是假期，我都要让妈妈给我报一个滑冰班。

　　记得有一次，妈妈说要带我去外头吃饭，我首先说就要去“世纪金源”，因为那有一个冠军溜冰场，还没等吃完饭呢我就说要去溜冰。于是我就到了冠军溜冰场，换上冰鞋，我就进去滑，我的妈妈，还有好几个家长都站在外面看我滑。我敢说自己是冰场里滑得最好的一个。冰场里有一些老年人，年轻人，有的年轻人还扶着栏杆呢，不时还要摔上几跤。我滑一会儿，歇一会儿，滑了差不多一个小时才出来，出来后，妈妈和几个家长都夸我滑得好。妈妈还说：“冲你这样，我一定给你报个班！”就这样，妈妈给我报了一个班。经过一年多的努力，我拿到了三级证书。

　　经常滑冰以后，我发现我很少生病了，差不多一年都不感冒呢。

　　我与滑冰这项运动结下了不解之缘，它给我带来了荣誉和快乐。

运动能力与竞技体育的区别 (菁选2篇)（扩展9）

——探讨传统体育教学模式与现代体育教学模式的区别

探讨传统体育教学模式与现代体育教学模式的区别1

　　论文关键词：传统体育教学模式　现代体育教学模式　研究

　　论文摘要：本文通过对传统体育教学模式和现代几种典型的体育教学模式进行分析，并结合“健康第一”的指导思想，从体育教学模式的特征和教学思想、师生关系、教学方法、组织形式、教学评价等方面进行了论述，旨在构建更加适合我国高中体育教学的教学模式。

　　当前高中体育教学改革因受传统学校体育观的影响相对滞后，传统体育教学无论是教学目标、内容、方法、组织还是体质评价都忽视的学校体育的长期效应，缺乏对学生个性发展和终身体育培养。近几年我针对教学模式中出现的种种弊病，在以终身体育为指导思想，紧紧围绕增强学生体质为出发点，对传统体育教学模式与现代体育教学模式进行剖析，为体育教学改革增砖添瓦！

　　（一）运动技能教学模式

　　运动技能教学模式是受前苏联教育体系的影响，以运动技能教育观为指导，注重“三基”的传授。以让学生掌握更多的“三基”为教学目标；以运动技能形成规律和认识规律为主要依据设计的教学过程结构的模式。教学过程遵循“泛化—分化—定型—自动化”的运动技能形成规律和“感知—理解—巩固—应用”的认识规律。通过教师的讲解和示范，让学生在感性认识的基础上，经过反复的练习，逐步掌握运动技能。

　　教学结构过程为：教学准备(教师提出教学任务与目标)，定向认识学习(教师讲解示范，明确做什么和怎么做)，练习部分(分解练习、完整练习、巩固练习、应用练习)，教学结束(教师对学习结果作总结评价)。

　　该模式有利于运动技术的系统传授，使学生简洁有效的掌握“三基”，体现教师主导作用，教学规范，对提高学生的身体素质起到了积极的作用。但学生处于被动学习的状态，不利于学生主体作用的发挥。

　　（二）身体锻炼教学模式

　　身体锻炼模式是以增强学生体质为教学目标。按照人体生理机能活动变化规律和负荷与休息合理交替的规律设计教学过程结构。运用简单而有效的循回练习方法，在教师指导下，采用非竞技的简单运动进行身体素质锻炼。

　　教学过程结构为：提出课程的任务，准备活动；教学组织与指导；学生练习，运动负荷监控；练习结果评价，放松整理。

　　身体锻炼模式通常以练习法为主，并且采用练习强度和脉搏频率的监控，所以对发展体能、意志品质等方面都有较好的效果。但该模式由于以“炼”为主，并且练习密度高，运动负荷大，对于不同身体素质的学生，可能会产生适得其反的结果。 

　　二、几种现代教育模式

　　（一）“快乐体育”模式

　　“快乐体育”模式，既是一种教学模式，又是一种教学思想。它是以促进学生身体为基础，通过运动和合理的教学方法使学生感到快乐，身心得到发展；它主张学生学习的主动性和创造性，突出了“愉快”教育和“成功”教育的思想。

　　教学过程结构为：环境优化，情感驱动，能力评价，协同教学，快乐体验。

　　该模式有利于发挥学生的积极性和创造性，给学生在思考问题和创造留有空间，使学生能够互帮互学。学生可以自定目标，自我评价。但这种模式对学生的学习自觉性和自学能力，以及教师教学水*及体育设施要求都比较高，如果运用不当，就会出现“放羊课”的局面，影响教学效果。

　　（二）“主动体育”教学模式

　　“主动体育”教学模式是一种以掌握体育技能为主，激发学生学习主动性，提高综合能力的教学模式。它扬弃以往的那种被动的体育教学，强调学生的主动学习和情感体验；在教学方法上通常采用启发式和诱导式教学方法，培养学生综合体育能力。

　　教学过程结构为：启动发问，问题导入，尝试练习，集体讨论，验证练习，归纳总结。

　　“主动体育”教学模式在思想上从根本上改变了传统体育教学中以教师为中心，突出学生的主体作用。学生由接受式、被动式学习转变为发现式、探索式的学习，注重了体育的多功能教育。

　　（三）“成功体育”教学模式

　　“成功体育”教学模式是多种体育教学模式相互借鉴而改造形成的一种相对理想的教学模式。它是根据如何提高学生体育认识能力，培养学生主动学习和体育兴趣。以体育学习的情景体验规律和学习的认识规律为主要依据构建教学过程结构，是实施《体育与健康课程标准》，比较适应的一种教学模式。

　　（1）开始部分：准备活动性学习(教师提出问题，分小组)，形成学习目标与课题阶段(学习的初步讨论，明确问题)。

　　（2）中间部分：尝试性学习技术阶段(边想边练，寻求答案，明白道理)，学习技术阶段(在明白一定道理的技术上练习，加深理解)。

　　（3）结束部分：对学习的结果归纳(身体和认识，情感方面)，放松整理活动。

　　“成功体育”注重体育教学的多种功能，创设有利于动机培养和激发，谋求整体效益。在教学中营造了和谐师生关系，在发挥教师的主导作用的同时从学生的需要出发，为学习者营造宽松活泼的教学氛围，发挥学生的主体作用，从而出现了教学整体上教与学的最佳组合。

　　三、传统体育教学模式与现代体育教学模式的区别

　　传统体育教学模式是在应试教育的理论与实践中形成的一种固定模式，注重社会的需要，忽视学生的个体需要；过度强调“技能体育”和“体质体育”。

　　现代体育教学拓宽了体育教学的功能，在终身体育思想的指导下，既突出学生认知因素的培养，又强调学生情感的培养，认为教学的目的在于培养和发展学生完善的人格。

　　传统体育教学强调以教师为中心，忽视了学生的主观能动性，学生必须从属于教师的教，师生关系始终是“上下”，“主从”关系。

　　现在体育教学提倡的是教师的主导作用，学生是教学的主体，教学中师生关系是*等的，强调以活动为中心，以学为主，实行民主教学。

　　传统体育教学是在教师的“指挥棒”下统一行动的，有严密的课堂组织与严格的课堂纪律，教师自始至终控制着教学过程的每一个环节。

　　现代体育教学组织注重快乐化、民主化。组织形式不仅要着眼于学生的学习和练习服务，而且要有利于形成师生之间、学生之间良好的人际关系。在教学过程中，学生往往通过自学、自练，在自由、和谐的气氛中进行学习。

　　传统体育教学的评价，是以竞技体育的指标去实施教学过程和效果。现代体育教学评价的最终目的是不断地增强学生体质，提高身心健康水*。健康体育教学区别于其他教学体系，健康的内涵包括身、心、群三维价值理念。在考试评价方法上，采用绝对评价指标与弹性评价指标相结合的方法，对学生进行综合评价。

　　传统的体育教学模式并非一无可取，现在体育教学模式并非完美无缺，随着新课程改革的不断深入,对体育教学模式的不断研究将更加丰富多彩。值得指出的是，在反思传统体育教学模式的同时，从当前素质教育的角度重新审视体育教学，应该对传统的体育教学模式赋予新的内涵。现代体育教学目标，任务，内容的多向性，不能将体育教学单一化，公式化，更不能固守某一种教学模式。

　　[1]王德*.体育新课程教学设计[M].辽宁师范大学出版社,2002.

　　[2]邵伟德.体育教学模式的梳理与分类[N].军事体育进修学院学报,2005.

　　[3]张军.体育教学模式论[J].教育与研究,2005.