这个游戏真好玩是真的么？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-11-28 20:14 标签： 游戏真好玩

小班语言教案(合集15篇)

　　作为一名人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的小班语言教案，欢迎阅读与收藏。

　　活动目标1、引导幼儿观察照片中人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼。

　　2、让幼儿感受家庭中的亲情，初步培养幼儿爱家庭、爱父母，尊敬长辈的情感。

　　活动准备1、图片-全家福

　　2、幼儿的全家福、照相机。

　　一、出示全家福照，引起幼儿兴趣

　　二、引导幼儿观察，了解“全家福”的含义。

　　1、谁的年纪最大？他们在哪？爷爷、奶奶长的怎么样？

　　小结：爷爷、奶奶的年纪最大，头发都变白了，脸上都有皱纹了，

　　爷爷胡子白了，奶奶的牙齿都掉了，硬的东西都咬不动了。

　　2、爸爸、妈妈在哪里？

　　3、为什么爷爷、奶奶坐在椅子上，爸爸妈妈站着？

　　4、还有一个人是谁，他在哪儿？

　　小结：你们看，他们一家人都笑眯眯的，真好看，我们也来学学吧！

　　教师：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”（幼儿学说）

　　三、请幼儿介绍自己的全家福。

　　1、请个别幼儿在集体前介绍。

　　2、请全体幼儿向好朋友、老师介绍自己的全家福。

　　四、布置“全家福”专栏

　　五、师生一起合拍“全家福”小结：我们班，老师n就像你的爸爸、妈妈，你们就像老师的宝宝。

　　我们在一起就像是一个大家庭。让我们一起来拍一张“全家福”吧！

　　1、能熟练、大方地用苏州话讲童谣，心情愉快。

　　2、喜爱手指游戏，锻炼手部肌肉。

　　3、激发热爱家乡、热爱苏州童谣的情感。

　　幼儿已经学会童谣《金锁银锁》和《蚊子叮》，关于门的图片。小熊等玩具小动物。（幼儿围坐在地毯上）

　　一、复习童谣《金锁银锁》和《蚊子叮》，引起兴趣。

　　1、我们的小手会玩游戏的，我们的小手会玩什么游戏呢？

　　2、幼儿到中间，与老师一起玩金锁银锁的游戏。

　　3、刚刚我们游戏是用什么话讲的？我们用苏州话还会玩什么游戏？（蚊子叮）

　　4、好的，我们找边上的好朋友玩一玩。幼儿找个好伙伴，两个两个到中间来玩蚊子叮。

　　5、刚刚我们是两个两个玩的，能不能找多一点的朋友来玩呢？

　　6、幼儿找多一点的伙伴来玩蚊子叮的游戏。

　　二、进入游戏，理解新童谣《开门歌》。

　　1、（叮咚叮咚）呀，谁来了呀？可能它也想和我们玩游戏，客人来了，我们要做什么？

　　2、演示教具，开门，大门开了，进的来吗？（说：大门开开进不来）其余门一样。（最后两扇门请幼儿开）开完五扇门，请小熊进来，拍手欢迎小熊。

　　3、刚刚我们一共开了几扇门，小熊才进来的？

　　4、这里有五扇门，老师手上有五个手指，也有五扇门，你想不想进来？

　　5、老师示范边念童谣，边做手部的动作。让幼儿进来，并和幼儿拥抱。

　　三、尝试自己说童谣。

　　1、哟，你们看，谁也来了？（很多小动物），他们都想进到老师的门里来，呆不下了，那小朋友你们有没有五扇门呀？我们来请小动物好吗？那你想请谁进来呢？我们来试试。

　　2、某某小动物进来了，真开心啊。

　　1、练习多次，请不同的小朋友，并尝试学小动物的声音来说童谣。

　　2、小结：刚刚我们用苏州话玩了开门这个游戏，还请了很多的小客人来班级里做游戏，真的很开心。那我们能不能请自己的好朋友进来玩呀？

　　3、幼儿请自己的好朋友来玩开门的游戏。

　　4、后面还有好多客人老师也想到你们的门里去玩，你们欢不欢迎呀？（鼓励幼儿大胆地和客人老师进行交流、游戏。）

　　5、这个游戏这么好玩，回去我们还可以和爸爸妈妈来做这个游戏。

　　故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品，兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进行判断，不但发展了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。

　　根据孩子语言的最近发展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼“姥姥”改为奶奶，出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化，便于孩子学说。

　　尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。

　　操作图片；故事动画；脚步声课件。

　　一、出示图片，听故事《脚步声》

　　1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。

　　A、是谁上山去看兔奶奶了？

　　B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢？

　　C、X羊看见奶奶是怎么说的呀？

　　（幼儿模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）

　　2、完整欣赏故事一遍

　　A、X羊的脚步声是怎样的？

　　B、X羊见到奶奶又是怎么说的？

　　（幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）

　　：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以兔奶奶一下就听出是谁来了。

　　1、你还听到过谁的脚步声

　　（幼儿说一说、学一学）

　　三、听录音，猜猜谁来了

　　1、这里还有脚步声，我们一起来听听。

　　（放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。）

　　A、这是谁的脚步声？

　　B、你是怎么听出来的？

　　：每个人的脚步声都不相同，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。

　　能够复述别人说的话，且发音正确。

　　训练快速记忆和复述语言的能力。

　　教具学具准备：鹦鹉的图片和头饰。

　　知识经验准备：幼儿对鹦鹉有认识，知道它会学别人讲话。

　　请小朋友猜谜，引起兴趣。

　　教师:一只小鸟披绿袍，每天戴顶红缨帽，喜欢跟人学说话，见人就说你好，你好! ”（鹦鹉）

　　扮演鹦鹉玩学话游戏：

　　请一名幼儿讲故事，教师戴头饰当鹦鹉模仿幼儿说话。注意幼儿讲完一句话就要立即停下来，教师重复幼儿说的话。

　　重复以上步骤，直到该幼儿讲完故事为止。

　　师幼互换角色，继续游戏。

　　音乐活动，学动物的叫声。

　　设置幼儿园“读书角”，请一名幼儿当老师。“老师”念书，其他幼儿跟读。

　　教育幼儿在日常生活中不要学别人讲话。

　　家长可带幼儿到空旷的地方，大声说话，感受回音。

　　模仿和重复是小班幼儿学习的重要方式。本活动充分利用了这一特点，采用“鹦鹉学舌”的游戏，让幼儿在俏皮、灵活的氛围中练习语言表达能力，同时也促进了幼儿与同伴之间的交往，符合小班幼儿语言教育“喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话”这一目标。

　　活动重点：复述别人说的词语和句子。

　　活动难点：复述比较长的句子。

　　(1)教师可以准备一些有趣的话题，如：我最喜欢的图书或电视节目、我的新玩具等，让幼儿讲述。

　　(2)教师可以在活动区提供复读机，让幼儿说话，用复读机录制后放出来，激发幼儿讲述的兴趣。

　　(3)在角色扮演区里投放鹦鹉的头饰，让幼儿扮演鹦鹉学别人说话。

　　引导两个小朋友玩“鹦鹉学舌”的游戏，一个先说，另一个复述，每人一句，看看谁的反应快。

更新：网上已有澄清，“旅行青蛙最后会死”是假消息。

旅行青蛙真的会死吗？最近很多小伙伴都在玩这个佛系游戏，大家都在问这个青蛙游戏的结局是什么？小编就为大家带来了这个游戏的结局，希望对小伙伴有所帮助！

据小编了解日本那边的玩家已经有人玩出这个结局了，蛙蛙死掉了，非常的残酷，而游戏制作者也默认了这个事情噢，并且他还举例了另外几个不好结局的游戏。

《和班尼特福特一起攻克难关》里，玩家要控制这么一位身残志坚的人，从地底爬向宇宙。游戏通关之后，会看到制作者的赠言：“这是我为了某一类人设计的游戏，目的就是为了伤害他们。”

《恶魔人crybaby》是2018年初的日本新番，小编没看过，不过据说这张图里能找到所有主角。

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