如何在表格中填一样的数字1~100中填数字,使得100是3的倍数

  这项测验共有五个部分,130道题,总时限为120分钟。各部分不分别计时,但都给出了参考时限,供你参考以分配时间。

  请在答题卡上严格按照要求填写自己的姓名、报考部门,涂写准考证号。

  请仔细阅读下面的注意事项,这对你获得成功非常重要:

  1.题目应在答题卡上作答,在试题本封面上填写姓名和准考证号。

  2.监考老师宣布考试开始时,你才可以开始答题。

  3.监考老师宣布考试结束时,你应立即放下铅笔,将试题本、答题卡留在桌上,然后离开。

  如果你违反了以上任何一项要求,都将影响你的成绩。

  4.在这项测验中,可能有一些试题较难,因此你不要在一道题上思考时间太久,遇到不会答的题目,可先跳过去,如果有时间再去思考。否则,你可能没有时间完成后面的题目。

  5.试题答错不倒扣分。

  6.特别提醒你注意,涂写答案时一定要认准题号。严禁折叠答题卡!

  停!请不要往下翻!听候监考老师的指示。

  否则,会影响你的成绩。

  第一部分 数量关系

  (共20题,参考时限20分钟)

  本部分包括两种类型的试题:

  一、数字推理:共5题。给你一个数列,但其中缺少一项,要求你仔细观察数列的排列规律,然后从四个供选择的选项中选出你认为最合理的一项,来填补空缺项。

  二、数学运算:共15题。在这部分试题中,每道试题呈现一段表述数字关系的文字,要求你迅速准确地计算出答案。你可以在草稿纸上运算,遇到难题,可以跳过暂时不做,待你有时间再返回解决它。

  6.如果一个三角形的底边长增加10%,底边上的高缩短10%,那么这个新三角形的面积是原来三角形面积的()。

  7.甲、乙、丙三人的平均年龄是26岁,除去丙后,甲、乙两人平均年龄是24岁,丙的年龄是多少岁?()

  8.出租车在7公里以内收费10. 6元(不足7公里按7公里收费),以后每走1公里收费1. 8元,某乘客有一次乘出租车花了34元,他乘坐了多少公里?()

  10. 1~100各数所有不能被9整除的自然数的和是()。

  11. 甲、乙两地相距100千米,张先骑摩托车从甲出发,1小时后李驾驶汽车从甲出发,两人同时到达乙地。摩托车开始速度是50千米/小时,中途减速为40千米/小时。汽车速度是80千米/小时。汽车曾在途中停驶10分钟,那么张驾驶的摩托车减速时是在他出发后的多少小时?()

  12. 筑路队原计划每天筑路720米,实际每天比原计划多筑路80米,这样在规定完成全路修筑任务的前3天,就只剩下1160米未筑,这条路全长多少千米?()

  13. 妈妈给了红红一些钱去买贺年卡,有甲、乙、丙三种贺年卡,甲种卡每张0. 50元,丙种卡每张1. 20元。用这些钱买甲种卡要比买乙种卡多买8张,买乙种卡要比买丙种卡多买6张。妈妈给了红红多少钱?()

  14. 一根木杆,第一次截去了全长的1/2,第二次截去所剩木杆的1/3,第三次截去所剩木杆的1/4,第四次截去所剩木杆的1/5,这时量得所剩木杆长为6厘米。问:木杆原来的长是多少厘米?()

  15. 一段路程分为上坡、平路、下坡,三段路程长之比依次是1∶2∶3。小龙走各段路程所用时间之比依次是4∶5∶6。已知他上坡时速度为每小时3千米,路程全长是50千米,小龙走完全程用多少小时?()

  16. 甲、乙两人同时从山脚开始爬山,到达山顶后就立即下山。他们两人下山的速度都是各自上山速度的2倍。甲到山顶时,乙距山顶还有400米;甲回到山脚时,乙刚好下到半山腰。求从山脚到山顶的距离为多少米?()

  17. 小王和小李合伙投资,年终根据每人的投资进行分红,小王取了全部的1/3另加9万元,小李取剩余1/3和剩下的14万元。问小王比小李多得多少万元?()

  18. 自动扶梯以匀速由下往上行驶,两个性急的孩子嫌扶梯走得太慢,于是在行驶的扶梯上,男孩每秒钟向上走1梯级,女孩每3秒钟走2梯级。结果男孩用50秒到达楼上,女孩用60秒到达楼上。该扶梯共有多少级?()

  19. 商店12月份时把某品牌彩电按标价的9折出售,适逢元旦,再次搞促销活动,在9折的基础上,再让利100元,商店仍能获利7. 5%。若该彩电的进价为2000元,求该彩电的标价是多少元?()

  20. 1至1000中所有不能被5、6、8整除的自然数有多少个?()

  ※※※第一部分结束,请继续做第二部分!※※※

  第二部分 言语理解与表达

  (共30题,参考时限30分钟)

  本部分着重考查考生对语言文字理解和驾驭的能力。这种能力包括:对词和句子一般意思和特定意义的理解;对比较复杂的概念和观点的准确理解;对句子隐含信息的合理推断;根据上下文,恰当选用词语;准确地辨明句义,筛选信息。

单纯的理性的逻辑方法,难以避免现实上的失误。人们的感情、人们的意志、人们的理想和道德,在经济行为中,也会起到巨大的作用。单纯的工程学或逻辑方法,是不够用的。亚当·斯密指出,人们的活动是受自利引导,市场则以互利为原则,这一点被现代经济学家所继承和发展了,但人们却忽略了他的另一些观点,即人们的同情心、伦理考虑在人类行为中的作用。一般来讲,个人有或至少应当有追求自利的自由,但并不意味着这种追求就一定有伦理正当。

  这段文字作者要强调的是()。

  A. 单纯的理性的逻辑方法,难以避免现实上的失误

  B. 人的活动受自利引导,市场以互利为原则,被普遍继承

  C. 人们的同情心、伦理考虑在经济行为中会起到巨大的作用

  D. 个人有追求自利的自由

  22. 非典型肺炎疫情的发生和蔓延,使我国遭遇一场突如其来的重大灾害。为了防治严重的疫情,人们积极组织力量,研究防治“非典”的药物和疫苗。

  这段文字主要体现了()。

  A. 自然界的存在和发展是客观的 B. 人类社会的现象是多种多样的

  C. 人所进行的活动受思想动机的支配 D. 世界观是人们对整个世界的根本观点

  23. 地方党委换届后,必须切实抓好民主集中制建设。各级党委要认真学习贯彻党章、党内政治生活若干准则和地方党委工作条例,抓紧建立健全民主集中制的各项制度,健全完善相关工作机制,确保领导班子团结协调、高效运转。

  这段文字主要是在强调()。

  A. 认真搞好领导班子的团结协调

  B. 地方换届要切实抓好民主集中制建设

  C. 民主集中制建设要健全和完善

  D. 民主集中制建设是领导班子的一项根本性建设

  24. 某地运用新技术新工艺对传统产业进行改造,开发出优质、高效、符合消费者需要的新产品,使这些产业重新焕发生机和活力。

  这段话主要支持了这样一种论点,即()。

  A. 传统产业能够改造成高新技术产业

  B. 高新技术产业将完全取代传统产业

  C. 技术进步是产业创新的动力

  D. 技术进步是市场开发的结果

  25. 2005年10月19日,国务院新闻办发表了《中国民主政治建设》白皮书。这是中国政府首次以政府文告的形式全面阐述中国的民主政治建设。白皮书指出:“民主是人类政治文明发展的成果,也是世界各国人民的普遍要求。各国的民主是内部生成的,而不是外力强加的。”

  对这段文字理解正确的是()。

  A. 民主具有鲜明的阶级性

  B. 民主是本国政治发展的必然产物

  C. 民主是相对于“专制”而言的

  D. 民主具有全民性,就是“多数人的统治”

  26. 李振声说:“几十年的经验使我深刻体会到,学点哲学的确可以使人做事情少犯错误,做研究少走弯路。”

  下列观点与“国家最高科学技术奖”获得者李振声的上述感悟相一致的是()。

  A. 哲学是各门具体科学的基础

  B. 哲学是人类对某一具体领域规律的概括

  C. 哲学是科学的世界观和方法论

  D. 哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能

  27. “情人眼里出西施”的谚语,道出了审美标准的主观性。对于美是不是主客观的统一,苏东坡的《琴声》作了这样的思索:“若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?”

  通过以上文字,最能说明苏轼的观点的一项是()。

  A. 美是难以说清的东西 B. 美是主观的东西

  C. 美是客观存在的东西 D. 美是主客观统一的

  28. 人类走向航天已经30多年了,3600多颗人造星体为太空添丁,这是人类的骄傲,但“神龟虽寿,犹有竟时”,至今外层空间的残骸、失效的整体装置、飞行物碎片、宇航员丢弃的工具等,已多达10亿余个,这无异于开辟了太空垃圾场。

  这段文字旨在说明()。

  A. 航天技术的负效应大于正效应

  B. 高新技术的负效应造成了环境污染

  C. 航天技术必须尽快克服负效应

  D. 高新技术负效应在航天领域的表现

  29. 1895年美国三百家大垄断公司联合组成“全国制造商协会”。“协会”设有各种常务委员会研究对内对外政策,并由顾问委员会同政府联系。

  这段文字意在表明()。

  A. 美国国家垄断资本主义产生

  B. 国家加强对经济的干预

  C. 垄断资本家干涉国家的政治、经济生活

  D. 美国民主政治不断完善

  30. 2002年,时值巅峰时期的××网络宣布对旗下数款主力网络游戏进行“免费运营”,玩家登录游戏不必再花费游戏点卡,但游戏运营商开始在游戏中以人民币为单位出售虚拟物品。

  作为一篇文章的引言,该文章最有可能谈的是()。

  A. 游戏免费,虚拟“道具”收费是否合理

  C. 网络游戏的发展

  D. 虚拟物品的发展

  31. 可怕的饥饿、恐怖的瘟疫和残酷的_____的江洋大盗,像无情的鞭子,抽打着差不多已经奄奄一息的农民。

  填入横线部分最恰当的一项是()。

  A. 杀人如麻 B. 杀气腾腾

  C. 为非作歹 D. 杀人越货

  32. 帕金森氏症的_____尚不清楚,但其症状源于制造多巴胺的大脑细胞等神经细胞的退化。在北美、欧洲和澳大利亚的医学中心进行的临床_____表明,“大脑定速器”显著改善了帕金森氏症重症患者的运动控制能力和灵活性。

  填入横线部分最恰当的一项是()。

  A. 起因 实验 B. 原因 实验

  C. 起因 试验 D. 原因 试验

  33. 在民族仇恨的_____下,虽然经过国际社会多次_____,冲突双方的紧张局势不但没有得到缓和,反而愈演愈烈。

  填入横线部分最恰当的一项是()。

  A. 驱使 调解 B. 驱动 调解

  C. 驱使 斡旋 D. 驱动 斡旋

  34. 吉林长白山是个20多万公顷的林区,植被没有经受太大的_____,从山岩裸露、白雪皑皑的山巅,到针阔混交、林木遮天的山岭,十分明显的植被垂直带变化,没有夹杂人为的_____。

  填入横线部分最恰当的一项是()。

  A. 干涉 足迹 B. 干扰 痕迹

  C. 干涉 痕迹 D. 干扰 足迹

  35. 网络文化对人类一切既有的生存方式、制度规范、思维方式和价值观念带来巨大的冲击,_____现行网络文化的严重问题,我们面临的任务不仅在于_____狭义网络文化的问题及其不良社会影响,而且要主动出击,建设好广义网络文化。

  填入横线部分最恰当的一项是()。

  A. 反思 制止 B. 反思 克服

  C. 回想 制止 D. 回想 克服

  阅读短文,完成36~40题。

  事物最活跃的部分大多在它的边缘。

  科学往往是在各种学科交叉之处展现了最强劲的发展势头,这里常常是科学的“生长点”,是最具生命力的地方。恩格斯在《自然辩证法》中就说过:“在分子科学和原子科学的接触点上,物理学家和化学家都承认自己没有能力,然而就正应当在这点上期待最大的成果。”

  蜡烛火焰温度最高的地方不在金黄色火焰中心那最亮的部位,而是在它的外缘——那颜色最淡,略带蓝色的外层;物种杂交可以产生新品种,这些交叉的边缘品种可以同时拥有父体与母体双方的优势;分子轨道理论表明,处在最高“实”轨道与最低“空”轨道这两界之间的电子最活跃;学贯中西、跨越两大文化领域的中介学者思想最活跃……

  边缘是一个特别值得重视的地方。身在边缘反观中心有时反倒能看得更清楚,得出比较能经得起时间检验的结论。身在边缘的人往往能观赏到一些不为常人所知觉的独特景观。苏轼不在“此山中”,正是从匡庐外缘观山,才能从闳阔视野中看到“横看成岭侧成峰”的磅礴气势,吟唱出深蕴哲理的千古绝句。

  边缘是人们涉足较少的地方。这里充满了未知,充满了可供探求的新领域,当然也就充满了更多的希望与机遇。这是一个最可能取得丰硕成果,最可能获得巨大成功的地方。当年量子力学就是由一些年轻人在边缘理论科学领域同心协力建立起来的。正如比利时著名湍流学家茹厄勒所说“新事物总是被非专家发现的”,这表明,在边缘领域获得成功,也许首要条件并不是渊博的知识。在这块缺少依托、颇具风险的地方更需要的是过人的胆识,灵透的悟性,独立解决难题的能力,有时还需要点习惯边缘孤寂的耐力。热衷于开拓事业的人应当重视边缘。

  随着人类文明的发展,信息与交通日渐畅达,在高科技时代,边缘与中心的反差也在不断[1]。互联网络、卫星通讯使得即使身处深山野谷也能与大城市享有同等丰富的信息资源;学科之间的自觉融合、嫁接常能中间开花,形成明显的学术优势。虽然某些传统边界概念在消解,但只要事物在发展就必然会[2]出新的边缘。

  在事物发展过程中,常常是由中心延伸出边缘,而边缘又会成长为新的中心。当年的量子论、相对论,如今已由学术边缘成为学科中心了。事物的发展有时会表现为边缘与中心的对立统一。谁不掌握“中心”谁就会失掉今天。然而谁若忽视“边缘”,谁就会失去光辉灿烂的明天。

  A. 淡化衍生 B. 退化衍生

  C. 淡化滋生 D. 退化滋生

  37. 结合文意,下列对“边缘”的解说和“中心”的阐释,哪一项不正确?()

  A. “边缘”是事物最活跃、最值得重视的地方,而中心相对稳定,成果集中而且都成了定论

  B. 科技越发达,边缘与中心的反差会淡化,但不会没有边缘之说

  C. “边缘”和“中心”存在于自然科学和社会科学各领域,是个相对的概念

  D. “边缘”可能发展成未来的“中心”,以此为中心的新“边缘”也会随之产生

  38. 对“新事物总是被非专家发现的”一句的理解,哪一项是正确的?()

  A. 在“边缘”开拓事业,不需要专家去做,谁都拥有希望和机遇

  B. 新事物往往是事物边缘产生出来的,因为非专家不具备研究“中心”的资质,因而在边缘可以大有建树

  C. 边缘领域的研究,未必首先需要专家一样渊博的知识,丰厚的功底,有开拓进取精神和能力的非专家,往往会有新发现

  D. 边缘充满了未知,也是学术交叉地带,所以专业人士不会涉足这个领域,“非专家”却因为知识博杂而往往大有用武之地

  39. 文中有一个观点“边缘是一个特别值得重视的地方”,下列哪一句分析可以支持这一观点?()

  A. 边缘科学的研究是一个用人少,耗时短,易出巨大成就的地方,很符合经济原则

  B. 因为知识不够渊博的广大的非专家可以在边缘有所建树,所以有利于人才的科学使用且人尽其才

  C. 学术建树、学术影响最大的学者,都是边缘科学研究的中介学者,而不是“中心”的专家

  D. 边缘与中心地带相比,开拓创业获取成功的可能性更大些,且研究的新发现会带来新价值

  40. 根据原文提供的信息,下列分析推断哪一项不正确?()

  A. 学术交叉处、蜡烛外焰、杂交物种等例子说明,事物最活跃最有成果期待价值的地方,大多在它的边缘

  B. 边缘与中心相对消长,可以互相转化,边缘成长为新的中心,原来的中心也会变成边缘

  C. 研究边缘领域,有希望也有风险,有成功机遇更有各种挑战,需要勇气更需要能力

  D. 边缘与中心常常是对立统一的,既要把握住中心,更要重视“边缘”,这样事物才能发展才能进步

  阅读短文,完成41~45题。

  大自然真的不懂数学吗?

  人们视数学为科学的王冠。但为什么我们用极高深的数学、极复杂的公式、极庞大的程序,在超巨型计算机上进行长时间运算,也只能以极其有限的精确度,计算一些比较简单的分子呢?更何况大分子、生命大分子体系,如果它不懂数学,描绘它的数学为什么几乎是无法达到的艰深呢?

  宇宙大爆炸后以近于临界速度膨胀了150亿年,它与临界速度的差异不会超过1/1036。假如我国12亿人,每人把中国大百科全书(73册,近1亿汉字)、英国大百科全书(19册,近2亿字母)、美国大百科全书(30册,2亿字母)各抄两遍。只要其中有一个人抄错一个字母,错误就已达到1/1018。然而宇宙膨胀的精确程度比这还要准确100亿亿倍。大自然真的不懂数学吗?在我们看来如此吃力,如此高不可攀的事情,大自然为什么如此轻松、如此[1]地[2]呢?

  中国传统文化最重天、地、人。然而今天的人类恰恰是对这三个古老话题知之甚少。对于“天”,现代宇宙学不过刚猜出一点皮毛。对于我们每天踩在脚下的“地”,我们钻探深度不过以十公里计,与地球半径(6378. 14公里)相比,不过才千分之二三。若是个苹果,我们连表皮的深度都没啃破。这点我们甚至还不如一条虫!至少它已吃到果心了。对于“人”我们了解得尤其肤浅,特别是大脑思维的本质与神经工作的方式,我们还基本上一无所知。可能宏观与微观“语言”在此全不通用。它也许是下个世纪,“芝麻”都叫不开的神秘洞府。

  似乎人类在自然科学上一遇到“起源”的问题就一筹莫展。宇宙起源、生命起源、思维起源都是人类碰到的几个最大的难题。有些新理论又是那么脆弱,经不起推敲。一种基于分子随机碰撞的生命起源理论不久前刚刚提出,但英国天文学家弗·霍依勒评价说:“上述事情发生的可能性正如利用席卷整个废料场的飓风来装配波音747喷气机一样。”这种几率无异于让一只猴子在计算机键盘上胡乱跳踏,居然打出了一部“莎士比亚”。你信吗?

  科学越发达,理论越艰深,学科也就越是高度地分化,人的专业知识面也日趋狭窄。如果你问某位科学家的研究领域,他可能会说:我在化学研究所、物理化学分部、理论化学研究所、量子化学研究室、从头计算方法研究组、从事多原子分子课题中的位能面计算工作。你尽可以和他讨论“从头算”方面的问题。但倘若超出这个范围,可能会使双方都感到尴尬。一问,嘿然;又问,敛容;三问,正色;再问则拂袖而去。这不禁使人想起一个曾在宫廷御膳房供职的厨师,他后来受雇于某大家,主人想以其资历炫耀一番,命他烧制一桌宫廷筵席宴客。答曰不能,因他是专做宫廷点心的。又令其制做一席宫廷点心待客。又答曰不能,因为他是为做某种点心专职切制葱末的。也许当今从事各种专业工作的人中就有不少“专门切葱”的。

  人人都知道瞎子摸象的故事,然而也许我们就在干着类似的事。如果说,古希腊的亚里士多德还算是研究过“大象学”的话,近代科学家们早就分别潜心于“象腿学”、“象耳学”、“象尾学”、“象牙学”等分支了。而现代的博士生导师已带领众多子弟分兵于“象腿学”中的“象脚学”、“象趾学”、“象腿力学”等次级分支了。

  A. 漫不经心一蹴而就

  B. 随心所欲一蹴而就

  C. 漫不经心一挥而就

  D. 随心所欲一挥而就

  42. 对“它与临界速度的差异不会超过1/1036”这句话理解正确的一项是()。

  A. 宇宙大爆炸后膨胀的速度比临界速度小,相差不会超过1/1036

  B. 宇宙大爆炸后膨胀的速度比临界速度大,相差不会超过1/1036

  C. 说明宇宙真的不懂数学

  D. 说明宇宙膨胀的精确程度很高

  43. 文中引用霍依勒的话是为了说明()。

  A. 猴子在计算机键盘上胡乱跳踏,不会打出一部“莎士比亚”

  B. 利用席卷整个废料场的飓风不可能装配出波音747喷气机

  C. 一种基于分子随机碰撞的生命起源理论的脆弱和经不起推敲

  D. 人类在自然科学上一遇到“起源”的问题就一筹莫展

  44. 下列表述与原文完全一致的一项是()。

  A. 我国12亿人把那122册百科全书抄两遍,只要每个人抄错一个字母,错误就已达1/1018

  B. 我们人类对地球钻探的深度至今都没有超过10公里,与地球半径相比,才千分之二三

  C. 对于大脑思维的本质与神经工作的方法,宏观与微观“语言”可能全不通用

  D. 古希腊的亚里士多德研究过大象的学问,为古生物学作出了不少贡献

  45. 根据原文所提供的信息,下列推断正确的一项是()。

  A. 假如宇宙能够抄写百科全书,那么它抄四遍的差异会达到4/1036

  B. 如果一条虫子啃地球这个苹果,它怎么啃也啃不到表皮的深度

  C. 科学越不发达,人的专业知识面也越宽广

  D. 如果让那位御厨做一桌宫廷葱末宴,他一定能做得极好

  阅读短文,完成46~50题。

  精神生活的普遍平庸化是我们时代的一个明显事实。其主要表现是:人生缺乏一个精神目标,既无传统的支持,又无理想的引导;功利意识扩张导致人与人之间真情淡薄;诉诸官能的大众消费文化泛滥,诉诸心灵的严肃文化陷入困境。

  对于这种平庸化现象,凡注重精神生活的人都是持否定或批判的态度的。具有强烈的社会责任感的人,以拯救天下为己任,他们的反应又因性情和观念的差异而有区别。大抵而论,宗教和道德型的人主要表现为愤怒,视这个世道为末日,对之发出正义的谴责,欲以此警醒世人,寻回盛世。理智型的人主要表现为忧虑,视这个世道为乱世,试图规划出某种救世方案,以重建精神生活的秩序。而凡比较个人化的知识分子,相对而言,没有太直接的用世抱负,而是更加关注自己独立的精神探索和文化创造活动,他们的反应主要不是愤怒或忧虑,而更多地表现为一种近乎宽容的淡漠。属于这一类的人大抵是一些迷于自己事业的学者,以及执著于人生和人类根本问题之思索的哲人智者。

  一个人立志从事精神探索和文化创造的事业,应该首先是出于自身最内在的精神需要,所以,他们面对外部世界时的心态是平静的。那些面对浮躁世态而自己心态也失衡了的人,他们也许救世心切也心诚,但我又很怀疑他们自己的内心缺乏精神生活的牢固根基,要不何至于如此惶惶不安?同时,我更怀疑他们美好愿望的效果。

  当今时代,最容易产生失落感的是一些有着强烈的精英意识和济世雄心的知识分子,他们想做民众的思想领袖和精神导师。我觉得在中国的知识分子中,想当精英的人太多,而智者太少了。当今之世不像是能[1]新救主和新信仰的时代,但这并不妨碍每个热爱精神文化事业的人在属于自己的领域里从事独立的探索和创造。这样的人多了,时代的精神文化水准自然会提高。真正精神性的东西是完全独立于时代的,它的根子要深邃得多,[2]于人类与大地的某种永恒关系之中。唯有从这个根源中才能生长出天才和精神杰作,他们不属于时代,而时代将跟随他们。他们也不会在任何世道下悲观失望,因为他们知道,人类精神生活作为一个整体从来也决不会中断,并且他们也清楚,他们的看来似乎孤独的精神旅程便属于这个整体,没有任何力量能使之泯灭。

  A. 诞生根植 B. 产生生长

  C. 产生根植 D. 诞生生长

  47. “注重精神生活的人”是指哪些人?叙述最准确的一项是()。

  A. 具有强烈社会责任感的人

  B. 道德型和宗教型的人以及比较个人化的知识分子

  C. 道德和宗教型的人以及理智型的人

  D. 具有强烈社会责任感的人和比较个人化的知识分子

  48. “他们面对外部世界时的心态是平静的”,对其原因分析不正确的一项是()。

  A. 他们专注于自己的事业,对浮躁的世态漠然视之

  B. 他们从事自己的事业首先是出于自身最内在的需要

  C. 他们的内心有牢固的精神生活的基础

  D. 他们知道,人类精神生活作为一个整体从来也决不会中断

  49. 下列叙述,符合原文意思的一项是()。

  A. 精神生活的普遍平庸化主要表现为信仰失落、真情淡薄和文化错位

  B. 面对精神的普遍平庸化,比较个人化的知识分子不会愤怒,也不会忧虑

  C. 在精神文化事业中进行独立探索和创造的人是脱离他所处的时代的

  D. 从事精神探索和文化创造的人内心虽有孤独,但他们的事业有益于社会

  50. 根据原文所提供的信息,以下推断不正确的一项是()。

  A. 当今,高雅艺术门可罗雀,惨淡经营,而某些富有感官刺激的所谓艺术却红红火火,这说明大众的欣赏品位有待提高

  B. 面对精神生活的普遍平庸化,仅仅愤怒或忧虑是远远不够的,重要的是冷静面对,努力创造出具有深厚内涵的高品位的精神文化产品

  C. 现代社会,精神文化水准低下是一个不争的事实,出现这种现象,原因是多方面的,但根本原因是这个时代致力于精神文化探索和创造的人太少

  D. 现在,有些人对信仰丧失了起码的认真态度,甚至对此施以哄笑,以无信仰自夸,这是精神生活普遍平庸化的具体表现

  ※※※第二部分结束,请继续做第三部分!※※※

  第三部分 判断推理

  (共40题,参考时限35分钟)

  一、图形推理:共10题,选择最符合要求的一个选项。

  二、定义判断:共10题,每道题先给出一个概念的定义,然后分别列出四种行为,要求你严格依据定义从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。注意:假设这个定义是正确的,不容置疑的。

  61. 法律制裁:指由特定国家机关对违法者依其法律责任而实施的强制性惩罚措施。

  下列属于法律制裁的是()。

  A. 王涛因考试作弊被学校给予留校察看处分

  B. 小王端汤不小心烫伤了顾客,被顾客索要500元

  C. 张某连续不参加大华摄影沙龙的活动被开除会籍

  D. 钱良盗窃彩电被人民法院判处有期徒刑3年

  62. 行政合同:也叫行政契约,指行政机关为促进和维护公共利益,实现行政管理目标之目的,与相对人之间经过协商一致达成的协议。

  下列属于行政合同的是()。

  A. 某行政机关需要购置一批电脑,其与供货商签订的买卖合同

  B. 为了修建道路、桥梁、机场等公共设施,行政机关与企业签订的共同投资建设合同

  C. 某行政机关的科室主任与开发商签订的房屋买卖合同

  D. 某市卫生局捐助一名失学儿童,与孩子父母达成的协议

  63. 支票:指银行的活期存款人向银行签发的,要求从其存款账户上支付一定金额给收款人或指定人的书面凭证。

  下列属于支票的是()。

  A. 甲公司签发一张票据给乙公司,票据需丙银行承兑后无条件付给乙10万元

  B. 甲公司签发一张票据给乙公司,票据载明甲公司在见票时无条件付给乙10万元

  C. 甲公司签发一张票据给丙银行,票据载明委托丙银行在见票时从甲的账户上无条件付给乙10万元

  D. 甲到商场购物花费1万元,要求商场开具的证明商场收到款的凭证

  64. 感觉后象:指在刺激停止作用后,感觉印象仍暂留一段时间的现象。

  下列属于感觉后象的是()。

  A. 衣服上有污渍,洗了好几遍总是洗不干净

  B. 注视电灯一段时间后,关上灯,仍有一种灯似在那亮着的感觉印象

  C. 一大扇玻璃门被擦得很干净,总让人感觉没有玻璃一样

  D. 夜晚很安静,但是仔细听总觉得有什么声音让人恐惧

  65. 成见效应:指一个人的思想有偏见,在头脑中存在着某一类人的固定形象,当他在估计或测量某人的情况时,往往产生一些与此人毫无相关的好的或坏的印象,因而不能正确评价他。

  下列属于成见效应的是()。

  A. 某领导对某个人的整体印象特别好,结果对他的判断是长处多于短处

  B. 同学甲曾经偷过东西,但是老师认为只要改正了就是好学生

  C. 王男喜欢黑色,因此觉得别人穿黑色衣服才好看

  D. 小张买了台二手电脑,他很不喜欢,所以怎么用都觉得不好用

  66. 职业高原:指在个体职业生涯中的某个阶段,个体获得进一步晋升的可能性很小。

  下列不属于职业高原员工的是()。

  A. 组织内缺少员工发展所需的机会,组织无法满足员工个体职业发展的需要,员工无法获得晋升

  B. 绩效水平没有达到组织可接受的水平,获得进一步晋升的机会为零

  C. 工作绩效水平很好,但进一步获得晋升的机会很小

  D. 工作能力很高,有很大潜力,组织将其往管理层方向培养

  67. 保险价额:指投保人与保险人订立保险合同时,作为确定保险金额基础的保险标的的价值。

  下列属于保险价额的是()。

  A. 甲为自己的汽车投保,其与保险人约定若发生事故,保险人给付保险金最高限额为10万

  B. 甲为自己的汽车投保,其与保险人按照市价确定该汽车价值10万

  C. 甲为自己的汽车投保,其支付给保险人的费用为10万

  D. 甲为自己的汽车投保,其后来要求退保,保险公司扣除相应费用后退还给甲10万

  68. 政治不服从:非暴力政治斗争的一种,一般指个人或群体针对政治权威而表现出来的某种消极或逆向的态度和行为。

  下列属于政治不服从的是()。

  A. 不参加执政党

  B. 不买政府公债

  C. 公开地故意地拒绝执行官方机构命令

  D. 选民对选举人大代表表现出的冷漠

  69. 生物入侵:指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态,并对本地生态系统造成一定危害的现象。

  下列不属于生物入侵的是()。

  A. 被喻为“紫色恶魔”的凤眼莲在全世界水域的肆虐繁殖

  B. 美国于20世纪初从我国引种大豆,其种植面积从6000多万亩增加到现在的4亿多亩

  C. 引自澳大利亚的薇甘菊,由于这种植物能大量吸收土壤水分从而造成土壤极其干燥,对水土保持十分不利。此外,薇甘菊还能分泌化学物质抑制其他植物的生长,曾一度严重影响整个林场的生产与发展

  D. 起源于东亚的“荷兰榆树病”曾于1910年和1970年两次引起大多数欧洲国家的榆树死亡

  70. 离合词:指形式上或人们的感觉上像词,但在结构的组合性和意义的搭配上接近词组的可以插入某些成分的语汇单位。

  下列属于离合词的是()。

  三、类比推理:共5题。先给出一组相关的词,要求你在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。

  71. 新疆∶江苏∶苏州

  A. 北京∶南京∶长江 B. 航天∶航天器∶航天员

  C. 云南∶安徽∶合肥 D. 山东∶辽宁∶青岛

  72. 家慈∶母亲

  A. 令弟∶令郎 B. 女儿∶息女

  C. 伉俪∶妻子 D. 千金∶总角

  73. 吃苦∶享乐

  A. 败低∶拨高 B. 薄弱∶衰弱

  C. 保守∶开放 D. 老师∶学生

  74. ()对于愚蠢相当于简明对于()

  A. 弱智——简单 B. 傻子——简洁

  C. 智慧——多余 D. 聪明——冗长

  75. ()对于泥土相当于蚊香对于()

  A. 水——火柴 B. 推土机——蚊子

  C. 植物——商店 D. 砖头——香料

  四、演绎推理:共15题,每题给出一段陈述,这段陈述被假设是正确的,不容置疑的。要求你根据这段陈述选出一个答案。注意:正确的答案应与所给的陈述相符合,不需要任何附加说明就可以从陈述中直接推出。

  76. 一个热力站有5个阀门控制对外送蒸汽,使用这些阀门必须遵守以下操作规则:

  (1)如果开启1号阀,那么必须同时开启2号阀并且关闭5号阀。

  (2)如果开启2号阀或者5号阀,则要关闭4号阀。

  (3)不能同时关闭3号阀和4号阀。

  现在要打开1阀,同时要打开的阀门是哪两个?()

  A. 2号阀和4号阀 B. 2号阀和3号阀

  C. 3号阀和5号阀 D. 4号阀和5号阀

  77. 有绛紫、桃红、淡绿、白色四种颜色,一种颜色只能被它自身或者比它更深的颜色所覆盖。

  若上述断定为真,则以下哪一些确切地概括了能被桃红所覆盖的颜色?()

  Ⅰ.这种颜色不是桃红色。

  Ⅱ.这种颜色不是绛紫色。

  Ⅲ.这种颜色不如桃红色深。

  78. 某珠宝店被盗,警方已发现如下线索:(1)A、B、C三人至少有一个人是罪犯;(2)如A是罪犯,则B一定是同案犯;(3)盗窃发生时,B正在咖啡店喝咖啡。

  79. 某一中学有许多学生都有非常严重的学业问题,该校的教导主任组建了一委员会来研究这个问题。委员会的报告显示,那些在学业上有问题的学生,是因为他们在学校的运动项目上花了大量的时间,而在学习上花的时间太少。于是教导主任就禁止那些在学习上有问题的学生从事他们以前积极参与的运动项目。他说这样就可以使那些在学习上有问题的学生取得好成绩。

  基于教导主任陈述的推理并不合理,这是因他没有证实()。

  A. 有些参加运动项目的学生并没有学业问题

  B. 所有在学习上表现出色的学生,都是因为他们不参加运动项目从而节省下时间好好学习

  C. 学生们至少可以利用一些不参与运动项目而省下的时间时来解决他们的学业问题

  D. 参与运动项目的学生的学习成绩都不好

  80. 如果一个社会能够促进思想和言论自由,那么在这一段能自由表达思想的时间内,这个社会的创造性将会得到激发,美国在18世纪时创造性得到了极大的激发。因此,很明显美国在18世纪时思想自由得到了极大的激励。

  下面的论述除了哪一项之外,都犯了与文中论述同样的推理错误?()

  A. 对航空业来说,要使航空旅行更安全,机票价格就必须上涨,既然机票刚涨过价,因此我们可以非常确信地认为航空旅行比以前变得更安全了

  B. 我们可以推断出希尔塞得警察局已提高了它的工作效率。因为希尔塞得的犯罪率有所下降,众所周知,当警察局的工作效率提高时,犯罪率就会下降

  C. 真正对保护野生动植物感兴趣的人很明显是不会猎取大猎物的。既然她从未猎取过大猎物,并从未打算去猎取它们,因此很明显,她是个真正关心、保护野生动植物的人

  D. 没有一个所谓的西方民主是真正的民主,因为,如果一个国家是个民主国家的话,每个公民的见解就一定会对政府产生有意义的影响,而这些国家中没有一个国家中每一个公民的意见会有这样的效果

  81. 飞龙集团在最近几年不断发展扩大,为了寻找新的商业机会和生产新的电子产品,集团准备在其他城市建设更大的电子工厂。徐经理主张选择甲城市作为新的发展基地,因为甲城市是较大城市,人力资源丰富,该城市为了吸引新的公司给予了许多优惠条件,甲城市在工业生产方面具有传统优势。

  下面哪一项如果正确,最严重地削弱了徐经理的观点?()

  A. 该城市给予的优惠条件不能引起飞龙集团领导层的重视

  B. 甲城市在电子生产方面的传统优势对飞龙集团新的电子工厂影响不大

  C. 甲城市在地区工业中心,因此受经济波动的影响和冲击比其他城市大

  D. 飞龙集团新的电子产品主要用于出口,而该城市交通较落后,又远离港口

  82. 对一群在1950年35岁的人的长期健康跟踪研究表明,从整体上讲,那些过了35岁以后平均每年体重增加半公斤或一磅的人倾向于比那些过了35岁以后体重保持不变的人活得长。这个结果好像与其他研究相矛盾,其他研究把体重增加与一大堆的健康问题联系起来,并且体重增加倾向于使一个人的平均寿命降低。

  下面哪一项如果正确,最有助于解决上面文字中明显相互冲突的结果?()

  A. 随着人们年龄的增加,肌肉和骨骼组织占人体总重的比例倾向于越来越小

  B. 那些通过减轻体重来降低胆固醇含量的人同时也降低了他们遭受心脏病或中风袭击的危险性

  C. 抽烟者,倾向于比不抽烟者瘦,活的时间也倾向于比不抽烟者短

  D. 人类免疫系统随着年龄增加的正常退化可以通过减少热量的消耗来抑制

  83. 在过去的50年中,美国劳动力中的大多数人从制造行业转向服务行业。这个变化的发生,并不是因为产品生产的下降,而是因为,随着新技术的应用,更多的产品现在能够由相对少的人生产出来,因此,更多的人能够用来满足对服务日益增大的需求。

  下列哪一项,假如正确,能够提供证据来支持上面所做的判定:更多的产品现在能够由相对少的人生产出来?()

  A. 许多的美国制造业失去了大量的国际国内市场给外国制造企业

  B. 在20世纪40年代后期,服务业占据了所有工作的50%,但是今天占据了所有工作的70%

  C. 制造业的产量1980年比1970年高1/3,而制造业雇佣人数在那一段时间仅仅增加了5%

  D. 平均而言,制造业比服务业付较高的小时工资而雇佣较少的兼职职员

  84. 一家超市常常发现有顾客偷拿商品不付款,从而影响该超市的盈利,于是,该超市管理层决定,在该超市安装监控设备,并且增加导购员人数,由此来提高该超市的利润率。

  下面哪一项对于评价该超市管理层的决定最为重要?()

  A. 该超市商品的进价与卖价之比

  B. 该超市每天卖出的商品的数量和价格

  C. 每天到该超市购物的顾客人数和消费水平

  D. 该超市因顾客偷拿商品所造成的损失,与运行监控设备、增加导购员的花费之比

  85. 一块石头被石匠修整后,曝露于自然环境中时,一层泥土和其他的矿物便逐渐地开始在刚修整过的石头表面聚集,这层泥土和矿物被称作岩石覆盖层。在一个安第斯纪念碑的石头覆盖层下面,发现了被埋藏一千多年的有机物质。因为那些有机物质肯定是在石头被修理后不久就生长到它上面的,也就是说,那个纪念碑是在1492年欧洲人到达美洲之前很早建造的。

  下面哪一项如果正确,能最严重地削弱上述论述?()

  A. 岩石覆盖层自身就含有有机物质

  B. 在安第斯,1492年前后重新使用古人修理过的石头的现象非常普遍

  C. 安第斯纪念碑与在西亚古代遗址发现的纪念碑极为相似

  D. 最早的关于安第斯纪念碑的书面资料始于1778年

  86. 我国国有企业改革取得重大进展,国有经济实力增强,经济效益明显提高,国有经济有步骤地向国民经济重点行业和企业转移。

  根据以上文字,我们可以知道()。

  A. 这种转移动摇了公有制的主体地位

  B. 这种转移有利于增强国有经济的控制力

  C. 说明一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式都可以利用

  D. 这种转移背离了价值规律的客观要求

  87. 2003年我国人均GDP首次超过1000美元,人们的消费需求开始升级换代,对住宅、汽车、环境等方面的需求越来越高。

  根据以上文字,可推知()。

  A. 消费具有生产功能

  B. 生产消费的比重逐步增大

  C. 消费结构归根到底是由生产发展决定的

  D. 消费结构的变化推动了生产结构的进步

  88. 当颁发向河道内排放化学物质的许可证时,它们是以每天可向河道中排放多少磅每种化学物质的形式来颁发的。通过对每种化学物质单独计算来颁发许可证,这些许可证所需的数据是基于对流过河道的水量对排放到河道内的化学物质的稀释效果的估计。因此河道在许可证的保护之下,可以免受排放到它里面的化学物质对它产生不良的影响。

  以下哪项是上述论述所基于的假设?()

  A. 相对无害的化学物质在水中不相互反应形成有害的化合物

  B. 河道内的水流动得很快,能够保证排放到河道的化学物质被快速地散开

  C. 没有完全禁止向河道内排放化学物质

  D. 那些持有许可证的人通常不会向河道内排放达到许可证所允许的最大量的化学物质

  89. 引自一篇报纸社论:许多有海洛因瘾的人最终都会试图戒毒,这主要基于两个原因:难以维持吸毒的开支和害怕被捕。如果像一些人所鼓吹的那样,让海洛因合法化且可以廉价取得,那么这两个原因都不适用了。

  以上考虑可最好地用于下列哪一论述?()

  A. 使海洛因销售合法化可能导致其价格下降

  B. 使用海洛因的人容易获得戒毒治疗可能鼓励许多有海洛因瘾的人努力戒毒

  C. 使海洛因销售合法化可能增加有海洛因瘾的人为买毒品而造成的犯罪

  D. 使海洛因能够合法且廉价地获得,将使那些对海洛因上瘾的人不大可能试图戒掉他们的毒瘾

  90. 据对一批企业的调查显示,这些企业总经理的平均年龄是57岁,而在20年前,同样的这样企业的总经理的平均年龄大约是49岁。这说明,目前企业中总经理的年龄呈老龄化趋势。

  以下哪一项,对题干的论证提出的质疑最为有力?()

  A. 题干中没有说明,20年前这些企业关于经理人选是否有年龄限制

  B. 题干中没有说明,这些总经理任职的平均年数

  C. 20年前这些企业的总经理的平均年龄,仅是个近似数

  D. 题干中的信息,仅仅基于有20年以上历史的企业

  ※※※第三部分结束,请继续做第四部分!※※※

  第四部分 常识判断

  (共20题,参考时限15分钟)

  根据题目要求,在四个选项中选出一个正确答案。

  91. 下面哪种说法是正确的?()

  A. 在我国,公布法律由全国人大常委会委员长以发布命令的形式加以公布

  B. 国务院可以在经济体制改革和对外开放方面,制定暂时条例或规定,颁布实施。这说明国务院和全国人民代表大会一样,都享有立法权

  C. 中央军委领导全国武装力量,它有权决定战争与和平等有关国家政治生活的重大问题

  D. 我国地方各级人民政府均实行行政首长负责制

  92. 现行《宪法》规定,县级以上地方各级人民代表大会常委会的组成人员不得担任的职务不包括()。

  A. 国家行政机关职务 B. 审判机关职务

  C. 民主党派职务 D. 检察机关职务

  93. 中级以上人民法院受理的第一审民事案件和二审案件()。

  A. 均适用独任审判

  B. 均不得适用独任审判

  C. 由法院决定是否适用独任审判

  D. 由审判委员会审理

  94. 根据我国宪法规定,下列关于私有财产权的表述哪一项是不正确的?()

  A. 公民合法的私有财产不受侵犯

  B. 国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权

  C. 任何人不得剥夺公民的私有财产

  D. 国家为了公共利益的需要,可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿

  95. 科学发展观,是在中国全面建设小康社会的情况下,新一届中央领导集体根据中国实际和改革开放的实践提出来的,切合当代世界发展趋势的一种新的发展观。第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是()。

  A. 健康有序地发展经济

  B. 落实可持续的发展方针

  C. 全面协调可持续

  D. 协调好政治、经济、文明的发展

  96. 用地单位因非农业建设占用耕地,在办理各项审批手续、缴纳各项正常费用以后超过1年仍未动工建设的,应当按照规定缴纳()。

  A. 耕地使用费 B. 闲置补偿费

  C. 耕地闲置费 D. 保护管理费

  97. 国家安排资金,除用于支持可再生能源开发利用外,还支持下列哪项工作?()

  A. 可再生能源新技术科学研究和应用示范

  B. 可再生能源的产品标准和技术规范的制定

  C. 可再生能源新产品和新技术的应用示范工程

  D. 以上三个方面都是

  98. 某人为抢劫而购买了匕首等犯罪工具后,因发生车祸而未实施犯罪,其行为属()。

  A. 犯罪预备 B. 犯罪中止 C. 犯罪未遂 D. 犯罪既遂

  99. 我国倡导的“和谐世界”的新理念,是我国独立自主和平外交政策的集中体现,是对我国外交政策宗旨的继承和升华。我国外交政策的宗旨是()。

  A. 坚持对外开放,加强国际交往

  B. 维护世界和平、促进共同发展

  C. 维护国家的独立、主权和尊严

  D. 加强同发展中国家的团结与合作

  100.公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项应使用的文种是()。

  101.为机关的行政职能的有效发挥提供保障的活动被称为()。

  A. 机关行政管理 B. 后勤行政管理

  C. 政治行政管理 D. 经济行政管理

  102.楹联是汉语独有的文体。有一幅励志读书的楹联:“青灯一盏文章铺锦绣,苦心几番诗词发春华。”下列名言中与之蕴含相同哲学道理的是()。

  A. 天行有常,不为尧存,不为桀亡

  B. 勿以恶小而为之,勿以善小而不为

  C. 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来

  D. 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

  103.某选区选举地方人大代表,代表名额2人,第一次投票结果,候选人按得票多少排序为甲、乙、丙、丁,其中仅甲获得过半数选票。对此情况的下列处理意见哪一项符合法律的规定?()

  A. 宣布甲、乙当选

  B. 宣布甲当选,同时以乙、丙、丁为候选人另行选举

  C. 宣布甲当选,同时以乙、丙为候选人另行选举

  D. 宣布无人当选,以甲、乙、丙为候选人另行选举

  104.因一些企业生产的奶粉被检出含三聚氰胺,从2008年9月17日起,质检部门对每一家婴幼儿奶粉生产企业派驻监管员,确保婴幼儿奶粉符合质量。在此之前的“苏丹红鸭蛋”、“多宝鱼含毒”、“五粮液幸运星糖精超标”等事件充分暴露出食品安全一些深层次问题没能根本解决。这些事件从反面说明市场经济与集体主义的关系是()。

  A. 两者在根本上是一致的,市场经济的发展需要集体主义

  B. 集体主义是市场经济健康发展的决定因素

  C. 两者根本对立,要获得经济效益就不能讲集体主义

  D. 坚持集体主义,反对个人主义

  105.户籍管理的实质是()。

  A. 控制人员流动

  B. 限制农村人口大量涌入城市

  C. 政府对其所辖人力资源所进行的控制和规划

  D. 向广大群众收取相应的证件办理费用,向外来人口收取管理费以中饱私囊

  106.中共中央总书记、国家主席胡锦涛于2008年9月19日在中央党校发表重要讲话,他强调,在全党开展深入学习实践科学发展观活动,是党的十七大作出的战略决策。下列对中华人民共和国国家主席的正确认识是()。

  A. 是我国最高国家权力的执行机关

  B. 我们国家实行集体元首制,国家主席是最高领导人

  C. 是我国最高国家权力机关的重要组成部分

  D. 根据宪法规定,国家主席有权决定我国的一切重大事务

  107.下列关于第三产业表述错误的一项是()。

  A. 第三产业占三个产业比例越高,说明现代化的程度越高

  B. 一些轻工业属于第三产业

  C. 服务业大多提供无形产品,生产的过程也是消费的过程

  D. 第三产业又称第三次产业

  108.“老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志”见于历史上著名文学家()。

  A. 司马相如的《上林赋》 B. 王勃的《滕王阁序》

  C. 苏轼的《赤壁赋》 D. 柳宗元的《永州八记》

  109.按照朝代建立的先后顺序进行排列,正确的是()。

  A. 东汉、西汉、魏、晋 B. 唐、后唐、南唐、后梁

  C. 北宋、金、南宋、元 D. 东周、西周、秦、隋

  110.()是地球上分布最广的金属之一,约占地壳质量的5.1%,居元素分布序列中的第四位,仅次于氧、硅和铝。

  ※※※第四部分结束,请继续做第五部分!※※※

  第五部分 资料分析

  (共20题,参考时限20分钟)

  本部分题目提供几组资料,或者是文字资料或者是图表。针对每一段文字或每一个图表,后面有几个问题需要你回答。你应根据资料提供的信息进行分析、比较、计算和判断处理,然后选出你认为最合适的答案。

  一、根据以下文字资料回答第111~115题。

  据中国汽车工业协会统计,2004年1~7月,我国汽车累计产量突破300万辆,达到303. 05万辆,同比增长23. 5%。累计销售289万辆,同比增长20. 6%,产销率为95. 6%。

  与上年同期相比,整体上汽车产销仍然保持了20%以上的较快增长速度。前7个月汽车产量已接近2000年全年产量,其中轿车产量更是比2000年全年轿车产量多出近40万辆。

  111.2003年1~7月,我国汽车产销率约为()。

  112.2003年1~7月,我国轿车的产量约为()万辆。

  113.2000年全年轿车产量约是()万辆。

  114.客车产量约占汽车总产量的()。

  115.轿车销量约是载货车销量的()。

  二、根据下列表格资料回答第116~120题。

2004年1~11月我国部分省(市、自治区)累计发电量 (亿千瓦时)

  116.2004年1~11月份,累计发电量最多的省(市)为()。

  A. 河北省 B. 江苏省

  C. 浙江省 D. 广东省

  117.2003年1~11月份,河北的火电量约为江苏省火电量的()。

  118.分析上表,判定下列说法正确的为()。

  A. 火电、水电、核电构成了我国主要的发电系统

  B. 经济越发达的地区,累计发电量越大

  C. 核力发电在我国发电系统中处于非常重要的地位

  D. 2004年1~11月火力发电量相差最大的两个地区为北京市和广东省

  119.排名后三名的省(市)火力发电量约为第一名省(市)火力发电量的()。

  120.下列说法错误的是()。

  A. 水力发电量有很大的区域性

  B. 火电是我国发电系统中的主体

  C. 2004年1~11月份,上海市火电增长量较浙江省小

  D. 2004年1~11月份,火电量超过500亿千瓦时的省(市)有8个

  三、根据下列图形资料回答第121~125题。

  121.根据上图,判断下列说法正确的是()。

  A. 2001年各月的发电量均低于2002年当月的发电量

  B. 2003年1~12月的发电量逐月递增

  C. 2003年各月与2001年各月发电量差值逐月加大

  D. 2003年2~12月的发电量同比增长幅度高于2002年同期增长幅度

  122.2003年各月发电量最高值与2002年发电量最低值的比值最接近()。

  123.2003年各月发电量同比增长最高值与最低值相差约多少个百分点?()

  124.2003年全国发电量相差最大的两个月为()。

  125.2003年全国发电量超过1500亿度的月份有()。

  四、根据下列文字资料回答第126~130题。

  据统计:截至2004年末,银行业金融机构不良贷款余额2.4万亿元,较2004年初下降1574亿元;不良贷款率为15.19%(正常标准小于5%),比年初减少4.69个百分点。

  2004年一季度末,主要商业银行五级分类不良贷款余额2.08万亿元,按可比口径计算,比年初减少343亿元,不良贷款率为16.61%,比年初下降1.15个百分点。其中,次级类贷款3022亿元,比年初减少229亿元;可疑类贷款1.11万亿元,比年初减少35亿元;损失类贷款6702亿元,比年初减少79亿元。

  分机构看,国有商业银行不良贷款余额1.89万亿元,比年初减少347亿元,不良贷款率为19.15%,比年初下降1.25个百分点;股份制商业银行不良贷款余额为1878亿元,比年初增加4.7亿元,不良贷款率为7.12%,比年初下降0.5个百分点。

  126.从上述材料无法得知的是()。

  A. 不良贷款数量和比例实现“双下降”

  B. 不良贷款规模还比较大,比率较高

  C. 要实现不良贷款率快速下降而采取金融改革的重点,应放在国有商业银行方面

  D. 2003年一系列积极的金融改革大幅度地降低了不良贷款率

  127.2004年初,银行业金融机构共发放贷款多少万亿元?()

  128.2004年初,主要商业银行的次级类贷款约占可疑类贷款的()。

  129.不良贷款率最高的是()。

  A. 2004年初国有商业银行不良贷款率

  B. 2004年初股份制商业银行不良贷款率

  C. 2004年一季度末主要商业银行不良贷款率

  D. 2004年初银行业金融机构不良贷款率

  130.下列选项中最不可能的是()。

  A. 不良贷款的减少幅度将越来越大

  B. 社会基础性投资将促进银行贷款数额快速增长

  C. 金融改革将从根本上杜绝产生新的不良贷款

  D. 不良贷款数额高、比率大,说明我国银行业经营管理水平和抗风险能力较弱

  ※※※全部测验到此结束!※※※

  第一部分 数量关系

  3.A 解析: 该数列为数字分段组合数列,每两项为一组,其和构成等比数列。由此判断,空缺处应为16-10=6。所以答案选A项。

  [解题误区]按常规思维对每个数字进行加减乘除的计算,试图找到规律。

  4.D 解析: 该数列可转化为:2/13,4/9,6/22,8/31,10/53。其规律为:分子为等差数列,分母为和数列。由此判断,空缺处应为(10+2)/(31+53)=12/84=1/7。所以答案选D项。

  5.C 解析: 前两项之和等于第三项,故空缺项=22+36=58,故本题正确答案为C。

  7.C 解析: 设甲、乙、丙年龄分别为x、y、z,根据题意得:

  8.C 解析: 设他乘坐了x公里,根据题意列方程,得:10.6+(x-7)×1.8=34,解得:x=20,选C。

  第二种解法:1,1/2,1/4,1/8,1/16,1/32,164为首项为1,公比为12的等比数列。

  故本题正确答案为C。

  10. D 解析: 在1至100中,被9整除的数的和是

  1至100各数之和是

  所以在1至100的各数中,所有不能被9整除的数的和是

  因此,本题正确答案为D。

  15. A 解析: 上坡、平路、下坡的速度之比是:14∶25∶36=5∶8∶10

  下坡速度为:3×10/5=6(千米/小时)

  16. A 解析: 如果两人下山的速度与各自上山的速度相同,则题中相应的条件应变为“甲下山走了1/2时,乙下山走了1/4”。

  因为甲到山顶时比乙多走400米,所以甲下山走了1/2时,应比乙多走400×(1+1/2)=600(米)。从山脚到山顶的距离为

  故本题正确答案为A。

  17. B 解析: 小李取剩下的1/3和剩下的14万元,即说明小李获得了14×3/2=21万元。

  又因为小王取了全部的1/3另加9万元,所以分红共有(21+9)×3/2=45万元。

  因此小王获得了45-21=24万元,所以小王比小李多得24-21=3万元。

  19. D 解析: 设该彩电的标价为x元,根据题意,列出方程

  该彩电的标价为2500元。故选D。

  20. D 解析: 只要求出1~1000内5的倍数、6的倍数或8的倍数或5×6,5×8,24,120的倍数,再根据容斥原理就可求得

  6的倍数有6、12……996共166个

  8的倍数有8、16……共125个

  根据容斥原理可知,5或6或8的倍数有

  不能被5或6或8中任一个整除的有(个)

  第二部分 言语理解与表达

  21. C 解析: 本文段主要强调的是人们的感情、人们的意志等在经济行为中会起巨大作用。之后又引用著名经济学家的话进一步论证,C选项正确。A项是用来引出要强调的内容;B、D项不是作者要强调的重点。

  22. C 解析: 题干主旨:人们为了防治“非典”而进行相关防治行动。C项吻合。D项与题意无关,题意着重强调人的行为;A项强调客观性;B项强调社会多样性均与题意不符合。

  23. D 解析: 通读文字知道,整段文字主要是强调民主集中制建设的重要性,而且是针对“领导班子”说的,D选项更符合。

  24. C 解析: 先审察四个备选项,A本身错误,并不是任何传统产业都能改造成高新技术产业;高新技术产业并不能完全取代传统产业,B错;市场开发不一定会使技术进步,D错。综合文段,C选项符合题意。

  25. B 解析: 民主是人类政治文明发展的成果,也是世界各国人民的普遍要求。B选项理解更符合题意,A、C、D项内容材料没有涉及。

  26. D 解析: 由“学点哲学的确可以使人做事情少犯错误,做研究少走弯路”可知,哲学可以指导人们更好地生活实践,选D。

  27. D 解析: 苏东坡认为琴声的美不仅取决于“琴上”,也不仅取决于指头上,而应该是两者的和谐统一,因而体现的是主客观的统一。其实苏轼话前已经有提示,引用只是为了论证主客观的统一。

  28. D 解析: A项言过其实,B项不够具体,C项“克服”无根据。

  29. C 解析: 从文段内容看,垄断资本家联合起来,设立顾问委员会同政府联系,垄断资本家开始干涉国家的政治、经济生活,故选C。

  30. A 解析: 文段引出对网络游戏运营商变一种方式收费的质疑,文段“但”后内容是文段的重点,引出后面对虚拟“道具”收费的讨论。

  31. D 解析: “杀人越货”专指杀人并抢夺财物的盗匪行径,在这里修饰江洋大盗最为恰当。其他三项均无抢夺财物之意,没有点出盗匪的本质。

  32. C 解析: “起因”比“原因”更为强调开始阶段,符合题意。实验:为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动;试验:为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。根据题干所述应选“试验”。

  33. C 解析: 驱动:施加外力,使动起来;驱使:强迫人按照自己的意志行动。后者符合题意。“斡旋”专用于外交辞令,比“调解”更正式。

  34. B 解析: 干扰:扰乱,打扰;干涉:过问或制止。主语为“植被”,用“干扰”才符合题意。“痕迹”比“足迹”的范围更广、更能说明人类没有干扰该区域。

  35. B 解析: “反思”比“回想”的感情色彩更浓,从句意来看,修饰的是“严重问题”,与“反思”搭配。“克服”与“问题”搭配恰当,而“制止”与“问题”搭配不当,制止多用于阻止某种行为。

  36. A 解析: 淡化指减弱或减轻。退化指由优变劣,由好变坏。衍生指演变发生。滋生指繁殖和引起事端。因此选择A适合。

  37. A 解析: 后二句无中生有,语意导向错误。

  38. C 解析: A项的“不需要”、“谁都”;B项的“不具资质”、“因而”;D项的“不会涉足”、“因为……之地”均曲解文意。

  39. D 解析: A、B、C均断章取义,曲解原文。

  40. B 解析: 错解文意,“相对消长”、“互相转化”、“中心变边缘”都是错误判断。

  41. A 解析: 漫不经心指随随便便,不放在心上。随心所欲指随着自己的意思,想要干什么就干什么。一蹴而就指踏一步就成功,形容事情轻而易举。一挥而就指一下子就能完成,多指文章、书法等书写流畅,完成得快。联系上下文A项更适合。

  42. D 解析: 第二自然段在说宇宙膨胀的精确度极高,从而怀疑大自然不懂数学这一说法,而列举数字是为了说明其精确度高。A、B两项各执一端就事说事。

  43. C 解析: 典型错误是D项,它是全段的中心,不是引用所要证明的论点。A、B两项有明显的错误。

  44. C 解析: A项把原文中的“只要一人”改为“每一人”;B项把原文中的“不过以10公里计”改为“没有超过10公里”;D项中的“大象”在原文中只是个比喻,指宇宙整体。

  45. B 解析: A项张冠李戴;C项逆命题不成立;D项中的御厨只会切葱末,不会做菜。

  46. A 解析: 诞生指人出生。产生指由已有事物中产生新事物。根植指扎根(多用于比喻)。联系上下文A项更适合。

  47. D 解析: D项最全面。

  48. A 解析: 对浮躁的世态并非漠然视之。

  49. A 解析: B说法太绝对;C他们并不脱离时代而是引领时代;D“看来似乎孤独”说明并不孤独,至少内心不孤独。

  50. C 解析: 原文中说:“这样的人多了,时代的精神文化水准自然会提高”,但不能由此推断出精神文化水准低下是由于这种人太少。

  第三部分 判断推理

  51. B 解析: 在第一组图中,第一个图形和第二个图形相同的部分,在第三个图形中均以空白出现,不同部分以阴影出现。而在第二组图中规律相同,只有B符合这种规律。

  52. C 解析: 已知图形的规律为:第1行中的圆在第2行中变为三角形,第2行中的三角形在第3行中变为正方形,且位置不变。故正确答案为C。

  53. A 解析: 相同的元素在下一组出现时都处于一条倾斜的直线上,且黑点向左依次移动二格,带阴影的图形依次位于第三、四、五、六、七的位置。只有A选项符合上述规律,故本题正确答案为A。

  54. D 解析: 图中第一个图形与第二个图形相加为第三个图形,但阴影变为空白,空白变为阴影。本题正确答案为D。

  55. B 解析: 第三个图形阴影面积为第一、第二图形面积之差,依此规律,本题正确答案为B。

  56. C 解析: 左边4个图形的规律是:最短的指针依次顺时针旋转30°,稍长一点的指针每次顺时针转动60°,最长的指针依次顺时针转动30°,60°,90°。因此下一个图形是在第4个图形的基础上,短指针转动30°,稍长的指针转动60°,最长的指针转动120°,只有C项符合条件。

  57. B 解析: 将“×”图形看作4个笔画构成,则左边4个图形的规律是笔画数依次增加2画(1,3,5,7),符合此条件的下一个图形应是9画,即B项。

  58. B 解析: 最外围的框顺时针旋转90°得到下一个图形,中间的框上下翻转,最里面的框逆时针旋转90°得到下一个图形。依此规律,正确答案为B。

  59. B 解析: 注意各个面不同图案的对应关系。

  60. A 解析: 折叠后阴影面相连,有交叉线的面为底面。B项空白面应为阴影,D项三角形面下也应为阴影面。

  61. D 解析: A项是学校的一种内部纪律处分,B项是民事纠纷,C项是社会团体章程中的活动规则,D项钱良被人民法院实施了刑事制裁。故选D。

  62. B 解析: 行政合同的一方当事人必须是行政机关,且目的在于促进和维护公共利益,实现行政管理目标。由此可知B项是正确的。

  63. C 解析: A为汇票,是出票人签发的,委托负款人在见票时或在指定日期无条件支付确定的金额给收款人或者持票人的票据;B为本票,是由出票人签发的,承诺自己在见票时无条件支付确定的金额给收款人或持票人的票据;D为发票,是指在购销商品、提供或者接受服务以及从事其他经营活动中,开具、收取的收付款凭证。

  64. B 解析: 注意题干的关键词,一个是“刺激停止”,一个是“印象仍暂留”,符合这两个条件的只有B项。

  65. A 解析: 注意关键词“不能正确评价”。B项老师是正确的评价,C项没有事先在头脑中存在着某一类人的固定形象,D项的评价针对的不是人。故选A。

  66. D 解析: 职业高原是获得晋升的机会很小,而D项明显可以看出员工有很大的获得晋升的机会。故选D。

  67. B 解析: A为保险金额,是指保险人承担赔偿或者给付保险金责任的最高限额,也是投保人对保险标的的实际投保金额;C为保险费,是指投保人为获得保险保障,按照合同约定向保险人支付的费用;D为保单的现金价值,是被保险人要求解约或退保时,保险公司应该发还的金额。

  68. C 解析: A、B两项属于政治不合作,D项属于政治冷漠。只有C项属于政治不服从。故选C。

  69. B 解析: 本题应注意两个关键点,即“成为野生状态”和“对生态系统造成危害”。故选B。

  70. A 解析: A项“放假”常作为一个词使用,即两个字挨着出现(这是所谓的“合”),但也可以拆开来不紧挨着出现(这是所谓的“离”),比如说“放了一个长假”。而B、C、D就很难拆开来用。

  71. C 解析: 前两项是并列关系的两个省级行政单位,第三项隶属于第二项,符合此规律的是C项。

  72. B 解析: 题干是同一事物不同称谓,只有B项与题干符合,伉俪指夫妻,总角指儿童。

  73. A 解析: 题干吃苦、享乐属于对立关系的词语,而且二者都是动词,与之相符的只有选项A。B项属近义词,C项都是形容词,D项属于并列关系。故正确答案为A。

  74. D 解析: 词义的对立关系。

  75. B 解析: 事物及其作用对象。

  76. B 解析: 由题干,可知以下推理关系:

  联立以上条件,可得12且┐5┐4→3

  此题还可使用排除法:

  由条件(1)开启1号阀,那么必须同时打开2号阀并且关闭5号阀,得知必须有2号阀打开,而没有5号阀打开,C、D全部排除。

  由条件(2)可知如果2号阀打开,那么4号阀不能打开,排除A。

  77. B 解析:本题是一道归纳型逻辑题。Ⅲ命题没有包含桃红色,Ⅰ命题本身是假命题,因为桃红色可以被它本身所覆盖。

  78. D 解析:根据条件(3)“盗窃发生时,B正在咖啡店喝咖啡”可知B不是罪犯;再根据条件(2)“如A是罪犯,则B一定是同案犯”可知A也不是罪犯;再由条件(1)“A,B,C三人至少有一个人是罪犯”可知罪犯必定是C。

  79. C 解析:主任只是针对“学业有问题”的学生,与“学业没有问题”的学生无关,A、B淘汰;如果“有问题”的学生即使不参加运动项目也不会好好学习,主任的禁令就失去了意义,C指出了主任的推理漏洞,是正确答案;只要有不好的,主任的禁令就会得到支持,D淘汰。

  80. D 解析:原文论证的错误在于:言论自由是激发社会创造性的充分条件,而作者误将其作为必要条件来使用。A、B、C三个选项都犯同样的逻辑错误。

  而D的论述则是由原命题成立推出逆否命题也成立,因此D是本题的正确选项。

  81. D 解析: 经理的论证结构为:因为甲城市人力资源丰富,有优惠条件和工业方面传统优势,所以应该作为新的发展基地。

  选项A、B都有削弱的味道。但是,有人不重视,未必就是客观上不适合,A淘汰;影响不大但是也未必有坏影响,B淘汰;C似乎说城市不适合,但是,经济波动有可能向下也有可能向上,未必都是坏的影响,淘汰;D说明甲城市对公司来说有严重缺陷,不宜作为发展基地,直接削弱结论,削弱最强。

  82. C 解析: 本文研究结果为胖子比瘦子活的长,与“其他研究结果”有矛盾,现在让我们寻找能解释矛盾的选项。

  A与本题的论述无关;B、D都解释了“其他的研究结果”,没有涉及本文,排除;C说明由于瘦子里抽烟的人多,所以没有胖子活的长,解释了矛盾,是正确选项。

  83. C 解析: 本题只要直接看提问即可,几乎不必理会题干。只要找到支持“更多的产品可以由相对少的人生产出来”的选项即可。A为无关选项;B说服务业所占比重高了,但不意味着生产产品的人少了,排除;C指出1980年比1970年产量高1/3,而人数只增加5%,产量增加多,人员增加少,为问题提供了实例支持;D暗示有些制造业是使用兼职人员的,有削弱的味道。

  84. D 解析: 题干论述:超市通过加装监控设备和增加人手来减少窃案发生,以减少损失提高利润。

  评价类题目是要我们寻找能影响题干结论的变量。就是寻找一个在肯定或否定状态下支持题干而相反状态下则削弱题干结论的选项。

  如果该超市因顾客偷拿商品所造成的损失,比加装监控设备、增加导购员的花费高,则该方案有效,如果该超市因顾客偷拿商品所造成的损失,比加装监控设备、增加导购员的花费低,则该方案起不到减少损失、增加利润的作用,D正确。实际上此题的A、B、C都没有讨论到盗窃和实施方案,为明显无关选项,可以直接排除。

  85. B 解析: 有机物质在岩石覆盖层“下面”,与覆盖层是否含有机物质无关,A淘汰;B指出虽然有机物质的年代长,但是建造纪念碑的年代还是最早在1492年前后,削弱了题干论述;C、D为无关选项。

  86. B 解析: 本题是一道归纳型逻辑题。我国国有经济布局存在的主要问题是战线过长、分布过散,从而影响了国有经济对国民经济的控制力。现在通过调整以缩短战线、加强重点,增强国有经济的控制力。推出B项正确,C项表述正确,但与文字不符。A、D项表述错误。

  87. C 解析: 本题是一道归纳型逻辑题。由题干可推出经济的发展促进消费需求的升级换代,从而推出C,而不能推出D。A、B两项明显错误。

  88. A 解析: 本题是一道假设型逻辑题。因为保护河道的许可证的发放是基于对每种化学物质的最高允许排放量的计算,因此要确保河道内的水在许可证的保护之下,还必须确保那些根据许可证的要求排放到河道内的水中的化学物质相互之间不会发生形成有害物质的反应。由此分析可知A为正确答案;而B、C、D均为无关选项。

  89. D 解析: 本题是一道支持型逻辑题。D指出合法化后瘾君子戒毒的两个主要原因都失去了,所以不大可能尝试戒毒;A、B、C都不符合连贯的目的。

  90. D 解析: 本题是一道削弱型逻辑题。题干的结论是目前所有企业中的总经理的年龄呈老龄化趋势,但是前面的“一批企业的调查”,仅仅是对于有20年以上历史的企业。结论以偏概全,D项是最有力的质疑。

  第四部分 常识判断

  第五部分 资料分析

  116.D 解析: 2004年1~11月份,河北省、江苏省、浙江省、广东省四省的累计发电量分别为1095.69亿千瓦时、1356.07亿千瓦时、1009.41亿千瓦时、1844.33亿千瓦时,故本题正确答案为D。

  118.D 解析: 根据上表,可判定2004年1~11月我国火力发电量最大的地区为广东省,最小的为北京市,D选项说法正确。北京市、上海市经济发达但发电量小,选项B说法错误;核力发电占全国发电量比例不足3%,C说法错误,由此也可知,核电不构成我国主要的发电系统,A项错误。因此,本题正确答案为D。

  121.D 解析: 观察图形,即可看出,除了1月份,2003年发电量同比增长幅度均高于2002年发电量同比增长幅度,选项D说法正确。

  122.C 解析: 2003年发电量最高的月份为7月份,约1800亿度,2002年发电量最低的月份为2月份,约为1000亿度,=1.8。C项为本题正确答案。

  123.A 解析: 2003年发电量同比增长最高值约为23%,最低值约为11%,两者差值为12个百分点,与A项最接近,故选A。

  124.D 解析: 2月和5月相差约200亿度,3月和7月相差约250亿度,1月和6月相差约120亿度,2月和7月相差约500亿度,故本题正确答案为D。

  125.D 解析: 2003年全国发电量超过1500亿度的月份有3月、6~12月,共8个月份,故选D。

  126.D 解析: D项结论无法在材料中得到,文中并未提到2003年的金融改革。

  128.A 解析: 2004年初主要商业银行次级类贷款为1(亿元),可疑类贷款为35(亿元),则可得出:3251 / 1%≈29.2%。故本题正确答案为A。

  130.C 解析: 由于我国银行业起步较晚、制度不完善、资本质量、资本充足率和盈利能力等与外资银行差距较大,由此可知,目前,金融改革只能推动我国金融市场的进一步成熟和完善,但不能从根本上杜绝新的不良贷款的产生。

质数和合数教学设计(精选7篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编为大家收集的质数和合数教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  质数和合数教学设计 篇1

  教学重点:质数和合数的概念。

  教学难点:正确区分质数、合数。

  给教室里的人分类。体会:同样的事物,依据不问的分类标准,可以有多种小*的分类方法。明确:分类的际准很重要。

  说一说,在我们学习的空间,你可以得到那些数?(要求与同学说的尽也不重复)

  给这些自然数分类。根据自然数能不能被2整除,可以分成奇数和偶数两类。

  板书对应的集合图。

  (能不能被2整除)

  把学生列举的数填写在对应的集合圈里。

  问:看了集合图,你想说什么么?(学生看图说自己的想法,复习奇数和偶数的有关知识)

  说明:这是一种有价值的分类方法,在以后的学习中很有用。

  问:想不想学一种新的分类方法?关于新的分类方法,你想知道些什么?

  今天我们就用找质数的方法来给自然数分类。

  复习:什么叫因数?怎样找一个数所有的因数?

  同桌合作.找出列举的各数的所有的因数。(同时板演)

  引导学生观察:观察以上各数所含的数的个数,你能把它们分成几种情况!

  根据学生的回答板书。

  (只有两个因数)(有3个或3个以上的约数)

  引导学生思考:只含有两个因数的,这两个因数有什么特点?引出质数的概念。

  明确合数的概念.提问:合数至少有几个因数?想一想:1的因数有哪几个?它是质数吗?它是合数吗?

  明确:这是一种新的分类方法。看厂集合圈,你想说什么?(学生看图说自己的想法,巩固寺数阳台数的知识)

  猜一猜:奇数有多少个?合数呢?

  明确:因为自然数的个数是无限的,所以,奇数,偶数的个数也是无限的。运用新知,解决问题。

  出示例1下面各数,哪些是质数?哪些是合数?

  问:你是怎么判断的?

  明确:可以找出每个数所有的因数,再根据质数和合数的意义来判断;一个数,只有找到1和它本身以外的第三个约束,就能判断这个数是合数还是质数。不必找出所有的因数来,这样可以提高判断的效率。

  说明:判断一个数是不是质数还可以查表。100以内的质数比较常用,看书本上的100以内的质数表。用质数表检查对例子1的判断是否正确。

  1、坚持下面各数的因数的个数,指出哪些是质数哪些是合数,再用质数表检查。

  2、出示2到50的数。先划掉2的倍数,再依次划掉3、5、7的倍数(但2、3、5、7本身不划掉。)

  学生操作后,提问:剩下的都是什么数?

  告诉学生:古代的数学家就是用这样的方法来找质数的。

  学到这里,一种新的分类方法,你掌握了吗?学生回答:揭示课题,质数和合数

  讨论:质数、合数、奇数、偶数之间是这样的关系呢?

  五、布置作业(略)。

  概念的教学往往是枯燥的,一般不是有教师和学生的重复不断语言就是有很多的练习题训练。而这一节课教学使学生感到特别兴奋。

  第一、在概念教学中,师生的这种融洽的、和谐的,而又不失激情的课堂氛围感染了我。它一改概念教学的枯燥与乏味。让学生在做中学,源于课本又超越了课本,学生用本册刚刚学到的数据收集和整理的知识,来动手操作研究这一节课,使得学生的兴趣一下子就被调动起来了。

  第二、探究、合作、讨论、自主学习是新课程标准的基本理念。在概念教学中如何实施这一理念是这一节课的特色,教学中教师通过自己对教材的理解,对学生的了解。精心设计了问题,巧妙地进行引导学生思考、讨论探索、总结发现规律。学生通过异质的组合来讨论、探究知识,促进相互的学习,提高合作的能力,这对学生一生的发展都的有用的。

  第三、大数学观是小学数学新课程标准的重要理念,这一片段的教学中不仅体现了小学数学知识的综合性强的特点,而且真正的把数学知识的教学、动手能力、合作能力等人文素养的培养结合在一起。学生的异质组合讨论、动手拼一拼、相互商议、个别争论等都无不体现了教师先进的教育教学理念。

  质数和合数教学设计 篇2

  ①使学生掌握质数和合数的意义,能正确判断一个常见数是质数还是合数。

  ②知道100以内的质数,熟悉20以内的质数。

  ③培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。

  ④让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣,培养学习数学的兴趣。

  教学重点:质数和合数的意义。

  教学难点:正确判断一个常见数是质数还是合数。

  一、导入(课件出示)

  1.在1――20的各自然数中,奇数有哪些?偶数有哪些?

  2.想一想:自然数分成奇数和偶数,是按什么标准分的?自然数分几类?

  师:自然数还有一种新的分类方法,今天就来学习这种分类方法。

  二、出示预习提纲:

  1、按要求填书中表:

  从上面的表格中的数据有什么特点?

  2、什么叫质数和合数?举例说明。

  3、在这个表中找出100以内的全部质数

  小组讨论,你发现了什么?

  4、把不理解的内容做好标记。

  1.学习质数和合数的概念。

  预习反馈(1)请写出1~20各数的因数?(根据学生的回答板书)

  预习反馈(2)观察:填在书中第23页表格中的数据有什么特点?

  (3)学生讨论后归纳分成三类:只有因数1的;只有1和它本身这两个因数的;除了1和本身之外还有其他因数的。)

  反馈:只有一个因数的:1

  只有1和它本身两个因数的:2,3,5,7,11,13,17,19

  有两个以上的因数的:4,6,8,9,10,12,14,15,16,18,20

  (4)教学质数和合数的概念。

  ①自然数只有两个因数的,如:2、3、5、7、11、13、17、19等。这几个数的因数一定是多少?

  讲:一个数,如果只有1和它本身两个因数,我们把这样的数叫做质数(或素数)。(板书“质数”)

  ②4、6、8、9、10、12、14、……这些数的因数与上面的数的因数相比有何不同?

  讲:一个数,如果除了1和它本身两个因数外还有别的因数,我们把这样的数叫做合数。(板书“合数”)

  注意:1既不是质数,也不是合数。

  (5)提问:什么叫质数?什么叫合数?自然数按因数个数来分,可以分几类?

  2、质数、合数的判断方法。

  (1)我们应该怎样去判断一个数是质数还是合数?(根据因数的个数来判断)

  (2)完成P23做一做,判断下列各数中哪些是质数,哪些是合数?(先独立完成,再同桌互查)

  (3)提问:你是怎样判断的?(找出每个数的因数的个数)

  判断是质数还是合数,是不是把所有的因数都找出来?(不必要,只要发现自然数除了1和本身指望还有其它的因数,不管有几个,它都是合数)

  3.出示P24例题1,找出100以内的质数,做一个质数表。

  (1)提问:如何很快的制作一张100以内的指数表?

  (2)按质数的概念逐个判断?也可以用筛选法。

  (3)介绍筛选法:先排除2以外的所有偶数,接着排除3以外的所有3的倍数,再接着排除5以外的所有5的倍数,最后排除7以外的7的倍数。因为1既不是质数,也不是合数,所以也必须排除,这样剩下的就是100以内的质数。

  100以内的质数:(略)

  (4)讲:判断一个数是不是质数,除了用质数的定义进行判断外,还可以查质数表,如100以内的质数表。(或者看6的倍数的左右)

  完成P25题1~5

  第3题:质数+质数=10,质数×质数=21,分析:这两个质数一定小于10,10以内的质数有2,3,5,7,通过观察可知,只有3和7。

  同样,质数+质数=20,质数×质数=91,只有3+17=20和7+13=20,而积是91的只有7和13。

  质数(素数):只有1和它本身两个因数。如2、3、5、7

  合数:除了1和它本身还有别的因数。如4、6、15、49

  附质数和合数检测题:

  一、填空。(口答)课件出示

  1、最小的自然数是(),最小的质数是(),最小的合数是(),最小的奇数是()。

  2、20以内的质数有(),20以内的偶数有(),20以内的奇数有()。

  3、20以内的数中不是偶数的合数有(),不是奇数的质数有()。

  4、在5和25中,()是()的倍数,()是()的约数,()能被()整除。

  二、猜一猜:(课件出示)

  三、判断题,对的在括号里写“√”,错的写“×”。

  (1)任何一个自然数,不是质数就是合数。()

  (2)偶数都是合数,奇数都是质数。()

  (3)7的倍数都是合数。()

  (4)20以内最大的质数乘以10以内最大的奇数,积是171。()

  (5)只有两个约数的数,一定是质数。()

  (6)两个质数的积,一定是质数。()

  (7)2是偶数也是合数。()

  (8)1是最小的自然数,也是最小的质数。()

  (9)除2以外,所有的偶数都是合数。()

  (10)最小的自然数,最小的质数,最小的合数的和是7。()

  质数和合数教学设计 篇3

  复习质数、合数的特征并利用质数和合数的知识点,把质数和合数知识大胆运用到正方体拼组图形中。

  1、复习质数、合数的特征、复习长方体、正方体的特征。

  2、利用质数和合数的知识点,把质数和合数知识大胆运用到小正方体拼组图形中。引导学生归纳出:小正方体的个数是质数个时,只能拼成一种长方体,而小正方体是合数个时,哪种表面积最大或最小。

  3、培养学生的逻辑思维能力与空间想象能力。

  如何把质数和合数的知识运用到拼组图形中,并能归纳出合数个小正方体拼组成的图形,谁的表面积的大、谁的表面积小。

  1、每人20个小正方体。

  2、题卡每个小组两张.。

  一、激趣导入,复习铺垫。

  1、师:比一比:老师写出1至20,你们说出1至20,看看谁最快?

  课件1出示:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、

  (课堂上,我班学生感觉到不太可思议,太简单了,于是高高兴兴的在本子上认真书写,写好后还再高兴中我就提出新的问题!)

  2、在我们的生活中,你知道这些数的用途吗?

  (当时,课堂气氛相当活跃,学生七嘴八舌说出许多这些数在生活中的用途。即数学问题的“生活化”,让数学教学内容向学生的生活实际延伸,让生活中的数学问题进入数学教学,使学生感受到课堂上学习的数学知识来源于生活,而又运用于生活中。)

  3、问题情境:你能用本学期的知识给这些数分分类吗?

  学生很快就把这1至20分好了类:

  (1)是不是2的倍数来分:

  (2)按约数的个数分:

  既不是质数也不是合数的(只有一个约数):1

  质数(两个约数):2、3、5、7、11、13、17、19

  合数(三个约数):4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20

  4、让学生给1至20说出它们的因数:

  找出质数的所有因数:

  11的因数:1、11

  13的因数:1、13

  17的因数:1、17

  19的因数:1、19

  小结:质数的因数只有1和它本身。

  找出合数的所有因数:

  4的因数:1、2、4

  6的因数:1、2、3、6

  8的因数:1、2、4、8

  9的因数:1、3、9

  10的因数:1、2、5、10

  12的因数:1、2、3、4、6、12

  14的因数:1、2、7、14

  15的因数:1、3、5、15

  16的因数:1、2、4、8、16

  18的因数:1、2、3、6、9、18

  20的因数:1、2、4、5、10、20

  小结:合数的因数除了1和它本身以外,还有其他的因数。

  5、复习长方体与正方体的相关知识点。

  (1)让学生回忆长方体与正方体的知识。

  长方体:6个面,面积完全相同;8个顶点;12条棱,相对的棱的长度相等

  正方体:6个面,相对的`面面积完全相同8个顶点;12条棱,长度都相等。

  师:昨天,我们班有一个同学在做题的时候遇到了困难,你们愿不愿意帮帮他呀?得到了学生肯定的回答,我出示课件:12个棱长是1厘米的小正方体拼组图形,问拼成的立体图形,表面积多少?

  学生用练习本完成。

  (1)12×1×4+1×1×2=50(平方厘米)

  (2)6×2×2+6×1×2+2×1×2=40(平方厘米)

  看着学生的答题,我试问学生,还有没有算出与这两位同学不一样的表面积?

  学生一口同声的回答:没有!

  师:那我们一起用小正方体来拼一拼,算一算!

  课件出示:12×1×4+1×1×2=50(平方厘米)

  教师小结:通过比较发现,12个小正方体可以拼成四种不同的长方体,体积一样,但表面积各不相同。

  3、带问题合作探究。

  师:下面我们分小组合作交流,我给每个同学20个大小一样的正方体,看看你能拼出哪些不同的长方体。并以五人小组合作记录在下面的表格,小组合作,并填写下表:

  师:同时,谁能结合质数和合数的知识,你能联系质数和合数的知识,熟练拼组出这些图形吗?并把你拼出的长方体或正方体的长、宽、高跟你的小组同学说一说,看看和你的拼组图形一样,特别注意的是看看哪个同学在拼一拼、说一说的过程中有新的发现?

  质数和合数教学设计 篇4

  1、知识与技能:使学生理解并掌握质数、合数的概念,并能进行正确的判断。

  2、过程与方法:采用探究式学习法,通过操作、观察自主学习-――提出猜想――合作、交流验证――分类、比较――抽象――归纳总结――巩固提高学习过程,培养学生动手操作、观察和概括能力,培养学生积极探究的意识。

  3、情感态度与价值观:在体验与探究的活动中,让学生体验数学活动充满着探索与创新,感受数学文化的魅力,培养学生勇于探索的科学精神。

  【教学重点】:理解质数和合数的意义

  【教学难点】:判断一个数是质数还是合数的方法,明确自然数按因数的个数可分为三类

  【教具学具准备】:学生每人准备一张学号牌、课件

  一、课前谈话:快点告诉我你的学号,学号是每位同学在这个班级的数字代号,每个人对自己学号的数字都会有特殊的感情,是吗?谁愿意用学过的知识来介绍自己的学号是个怎样的数呢?……

  二、引入:刚才很多同学在介绍学号时很多用到了奇数和偶数的知识,请学号是奇数的同学站起来;哪些人学号是偶数呢?都站过了吗,可见自然数可以怎样分类?分类依据是什么?

  三、探究新知:这节课我们换个角度,通过研究因数进一步来研究自然数,看看是否有新的发现。

  1、写因数。每个同学都有自己的学号对不对,那么请你写出自己学号的所有因数,在写之前请一两个同学说说写因数的方法?说完后然后学生现在开始写因数,就写在学号牌上。(要求:写因数时要求完整、工整、有规律。)

  2、交流:请1―12号同学汇报自己学号的所有因数,教师板书。现在请所有同学一起来观察黑板上这些数字的所有因数,看看你发现了什么?

  师:按照每个数的因数的个数,(板书:按因数的个数)可以分为哪几种情况?并说说你为什么这样分?

  (全班交流)板书完成:有一个因数:1

  有两个因数:2、3、5、7、11、

  有两个以上因数:4、6、8、9、10、12

  师:先观察只有两个因数的特征,谁能发现:他们的因数有什么特点呢?

  (出示:只有1和它本身两个因数)板书

  命名:我们给这样的数取名为:质数(或素数)(课件),齐读后特别强调“只有”两字然后个别读,最后再齐读)(一个数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数。)

  再举出几个质数的例子。并让学生说说为什么是质数。举得完吗?说明了什么?(质数有无数个)想一想:最小的质数是几?最大的呢?

  师:再看4、6、9、10等这一类的数,它们的因数跟质数的因数比较,有什么不同呢?

  (板书:除了1和它本身以外,还有别的因数)应强调两个以上或至少有三个因数

  命名:我们给这样的数取名为:合数。(板书:合数)(课件)齐读概念

  所以质数和合数就是我们这节课所要学的内容(板书:质数和合数)

  再举出几个合数的例子,然后问为什么。问:举得完吗?说明了什么?(合数也有无数个)想一想:最小的合数是几?最大的呢?

  (3)1既不是质数也不是合数

  (4)分类:所以按照因数个数的多少,自然数又可以分为哪几类呢?

  明确用三分法可以把自然数分为质数和合数以及1三类

  13号到27号的同学看看你们手中的因数也就这三类

  判断你自己的学号是质数还是合数,悄悄地告诉你的同桌,并告知理由。

  (二)动手实践,制作100以内的质数表。

  1、51,是质数还是合数?要想马上知道一个数是什么数还真不容易。(过渡)如果有质数表可查就方便了。我们一起制作一个质数表,拿出100以内的数表,想想怎样找出100以内的质数,制成质数表。

  2、刚才,我们有些同学接受任务后,有的马上就去找,有人在思考。要是我,我可不及于去找,而是想一想用什么方法去找。说说你们是怎样找的?(把质数留下,其他的数去掉,古代数学家就是用这种筛选的方法制作质数表的。我们都来筛吧!)

  3、怎样筛选的更快?……同学们自己发现了规律制成了100以内的质数表。你们真了不起!

  4、你还有什么发现吗?

  质数和合数教学设计 篇5

  1、使学生掌握质数和合数的意义,能正确判断一个常见数是质数还是合数。

  2、知道100以内的质数,熟悉20以内的质数。

  3、培养学生自主探索、*思考、合作交流的能力。

  4、让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣,培养学习数学的兴趣。

  质数和合数的意义。

  正确判断一个常见数是质数还是合数。

  一、复习旧知,设疑激趣。

  师:在刚开始学习倍数和因数时,我们就知道要研究的数是非零的自然数。如果以是不是2的倍数这个标准进行分类,自然数可以分为几类?

  师:请手中的数是偶数的同学站起来,坐着的同学就是什么数?

  师:自然数除了按奇偶数进行分类外。我们还可以按自然数的因数个数的多少来进行分类,大家想不想试一试?

  1.学习质数和合数的概念。

  (1)先让学生找出手中数的所有因数。

  师:老师先选出几个数,让有这几个数的同学说出这些数的因数。

  提问:如果把这6个数按因数个数的多少分成两类,你打算怎样分类?

  讨论:哪种分类方法更能突出每类数在因数方面的共同特点?

  3、小结:为了突出每一类数在因数方面的特点,我们就把这六个数分为两类:一类是只有两个因数的,另一类是超过两个因数的。

  4、揭示定义:请大家仔细观察只有两个因数的数,这两个因数有什么特点?(一个是1,一个是它本身)。自然数中是不是只有这3个数只有两个因数呢?像这样的数,我们给它起个名字叫做质数,也叫做素数。(板书:质数)

  剩下这几个数因数的个数是怎样的?和质数的因数有什么不同?(除了1和它本身外还有别的因数)。除了这3个数,看看你们手中的数还有没有这样超过两个因数的数?像这样的数,我们也给它起个名字叫做合数。(板书:合数)

  5、揭示课题:这就是今天这节课要学习的内容。

  6、分别请手中的数是质数和合数的同学站起来,问:你们有没有观察到,有一个同学两次都没有站起来,知道她手中拿的是什么数吗?这个1有几个因数?它是质数还是合数?

  7、这样看来,非零自然数如果按因数的个数分类,你认为应该分成几类?哪几类?

  三、教学“试一试”

  1、先让学生自己*完成,然后指名对应数字的同学起来说出*,并说明理由。

  2、提问:你们认为怎样判断一个数是不是质数或者合数?

  1、做“练一练”题。

  2、做练习六的第1题

  先让学生自己完成,然后齐读剩下的质数。

  3、做练习六的第2题。

  1.把迷路的数送回家。(练习六第2题)

  ①所有的质数都是奇数。

  ②所有的偶数都是合数。

  ③自然数不是质数就是合数。

  ④两个奇数相减,差一定是偶数。

  ⑤两个偶数相加,和一定是合数。

  六、课后小结。学习了关于质数和合数,你们还想研究哪些问题?还有哪些不懂的问题?

  一个数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数(或素数)。

  一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫做合数。

  1不是质数,也不是合数

  质数和合数教学设计 篇6

  使学生理解质数与合数的饿意义,掌握判断质数合数的方法,

  约数的概念,找约数的方法。

  例1写出下面每一个自然数的全部约数,在根据约数的个数,把这些自然数进行分类。

  (2)按照约数的多少进行分类?

  (3)讨论:1是什么数?

  第一题,练习判断一个数是质数还是合数。

  分析:怎样去判断一个自然数是质数还是合数

  第三题判断下面各题,正确的在括号里打对,不正确的打错。

  1、使学生弄清奇数与质数,偶数与合数是不同的概念

  反思:对于本节课的知识学生还好理解,但当把自然数的另一个分类混合的时候学生的概念就出现了混乱。所以我们的教学不能光着眼于学生会不会做这些题目,而是应该真正的了解把自然数分成1、质数、合数的理由是什么。并懂的与偶数、奇数的分类是不同的理由,也就是两个不能相等的概念。并渗透一种交叉的概念。

  质数和合数教学设计 篇7

  1、理解质数和合数的概念,并能判断一个数是质数还是合数,会把自然数按约数的个数进行分类。

  2、培养学生自主探索、思考、合作交流的能力。

  3、培养学生敢于探索科学之谜的精神,充分展示数学自身的魅力。

  1、理解掌握质数、合数的概念。

  2、初步学会准确判断一个数是质数还是合数。

  区分奇数、质数、偶数、合数。

  一、出示课题,学习目标

  1、理解质数和合数的概念,并能判断一个数是质数还是合数,会把自然数按约数的个数进行分类。

  探究究竟什么样的数叫质数,什么样的数叫合数

  三、学生看书,自学

  1、让学生举例说说哪些数是质数,哪些数是合数,并说出理由。

  2、那你们认为1是什么数?

  让学生思考,后展开讨论。

  3、动手*作,制质数表。

  完成练习四第1、2题。

  这节课你在激烈的讨论中有什么收获?

  只有1和它本身两个因数的数是质数

  有三个或以上因数的数是合数

  1既不是质数也不是合数

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