在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的趣味数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　第一单元位置与方向

　　认识东、南、西、北方向

　　1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。

　　2．在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。

　　3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。教学重难点：

　　会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；知道地图上的方向。

　　一、儿歌铺垫，引出新课

　　同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?

　　读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：认识东、南、西、北方向）

　　二．在生活情境中，探索、体验新知

　　1、以4人小组为单位，根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。

　　2、生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物？

　　3、到教室，请各小组的记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定？

　　4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。

　　引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。

　　三．分层练习，巩固新知

　　1、说一说教室里东、南、西、北各有什么？

　　2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。

　　4、合作完成教科书练习一的第2题。

　　这节课你有什么收获？

　　认识东、南、西、北方向

　　1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。

　　2．使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。

　　3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。教学重难点：

　　会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；能简单的用四个方向描述行走路线。

　　1．调动学生学习数学的兴趣和积极性。

　　2．尝试学会用逆推的策略解决问题。

　　3．在小组合作交流的过程中，学会发现、欣赏并学习同伴身上的优点。

　　4．提高加减乘除的口算能力。

　　用逆推思维解决问题。

　　用逆推思维解决问题。

　　1.老师考勤学生，点名。

　　2.认识新同学，每个同学进行1分钟介绍自己。

　　3.学生自由组合选择座位。

　　4.讲解解决“分梨”的问题：一只篮子中有若干梨，取它的一半又一个给第一个人；再取其余一半又一个给第二人；又取最后所余的一半又三个给第三个人．那么篮内的梨就没有剩余，篮中原有梨多少个？

　　⑴先让学生独立思考

　　⑶反馈交流，老师引导启发思维。

　　⑷小结策略：逆推的解题策略就是从结果倒着推回去，在逆推过程中总数是不变的，我们要能找出关键条件，即最后得到的数量入手分析。

　　5.学生尝试独立解决对应例题的反馈练习：一只篮子里有若干梨，取他的一半零一个给第一个人；再取余下梨的一半零一个给第二个人；最后只剩下2个梨。问篮子里原来有多少个梨？最后集体交流反馈。

　　6.进行扑克牌“24点”小游戏。

　　“水桶和油桶”的问题

　　1．让学生增加对数学的兴趣，认识数学的多种形式。

　　2．另外教授一些数学计算的巧妙方法。

　　3．引导学生通过思考操作发现并验证“水桶和油桶”问题的特征，培养学生大胆猜测、勇于探究的求索精神。

　　4．利用简便方法，提高学生计算效率，更加高效的学习数学。

　　学生自主探索、合作交流

　　师：提出问题：你能解决这样的问题吗？展台出示题目。

　　1．请同学们取出1号靶，认真观察（引导学生观察）

　　2．小组交流，探究解决。

　　3．请同学们取出2号靶，尝试解决。（引导学生动手实践）如果有的学生做出来，让孩子展示，教师给予赞赏；如果学生做不出来，充分调动组内力量，探究解决。

　　4．请同学们按照组内交流出的方法各自解决。（小组合作，互相帮助）

　　同学们通过今天这节课的学习，是不是觉得数学充满了奥秘呢?课后，有兴趣的同学可以在网络上找很多有关“水桶和油桶”的知识，然后和老师、同学们一起去研究研究，好吗?

　　今后老师会继续为你们介绍一些更有趣的数学现象，这些数学方法更贴近你们平时的数学学习，有助于你们更好地学习数学。

　　1.尝试用不同的方法进行数数与记录，在玩中学、学中乐，体验数学游戏带来的乐趣。

　　2.掌握环形计数的方法，感受身边环形排列现象的应用。

　　夹子每人10个，纸盘、光盘每人一个，做记号用的小星星若干，各种环形排列物品（雪花片、调色盘等每组各一人一个），操作时用的音乐，记录表、记号笔。

　　师：夹子有什么用？（幼儿自由交流、讨论。）

　　师小结：夹子是我们生活中的好朋友，除了可以夹衣服、夹袜子，还可以玩好玩的游戏。

　　（一）玩夹夹子游戏。

　　1.看数夹夹子，复习感知10以内的数。

　　（1）明确游戏规则。

　　师：老师为小朋友们准备了各式各样的夹子，我们先来玩个看数夹夹子的游戏。老师出示一张数字卡片，小朋友看清楚卡片上的数字是几，就将几个夹子夹在自己的衣服上，身上的夹子数量要和卡片上的数一样多！音乐一结束就停止游戏，看谁夹的又好又快。准备好了吗？

　　（2）幼儿游戏，教师巡回指导。

　　（3）交流、分享。

　　师：请数一数你身上夹了几个夹子？和老师卡片上的数字一样多吗？

　　师：和旁边的小朋友互相数数，夹对了没有？

　　2.看谁夹的多，复习比较10以内的数的多少。

　　（1）明确游戏规则。

　　师：音乐一响你们就开始往衣服上夹夹子，音乐一停就停止游戏，比比谁夹的又多又好。

　　（3）交流、分享。

　　师：数一数衣服上夹了几个夹子？和旁边的小朋友比一比谁夹的多？

　　师：每一组小朋友比较一下，谁夹的多，谁夹的少，哪组小朋友的代表夹的最多？哪组小朋友的代表夹的最少？

　　（二）学习环形计数的方法。

　　1.在光盘上夹夹子。

　　师：现在夹子要表魔术了。请小朋友们从1数到20，老师来夹夹子（在光盘上夹一圈夹子），看看会变出什么？

　　师：老师变出的这个像什么？鼓励幼儿大胆想象。

　　师：你们想不想也来变一个……呢？老师播放音乐，你们夹夹子。音乐一停，就停止游戏。（幼儿在规定时间内夹光盘）

　　2.学习环形计数。

　　（1）数光盘上的夹子。

　　师：请你们数一数,自己的光盘上有几个夹子？

　　你是怎么数的？怎样才能不漏数？不重复数呢？（幼儿个别回答）

　　师小结：在任何一个夹子上做一个记号，顺着一定方向按顺序一个一个数，每个夹子只数一次，不漏数不重复数，最后数到记号旁的这个夹子，就能知道光盘上一共有多少个夹子了。

　　（2）引导幼儿探究各种环形数数的正确方法。

　　比如：认准一个记号，用手按住以示区别；用小星星来做标记，等等（启发幼儿大胆说出自己的想法）

　　3.分组操作并尝试记录计数方法。

　　（1）教师出示收集的各种环形排列的物品（雪花片、调色盘、纸盘子、光盘等）提出操作要求及学习记录方法的要求。

　　（2）幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　（3）师小结并延伸：生活中还有许多物品都是环形排列的，他们不仅整齐、而且实用，仔细观察他们都有哪些排序的规律呢，怎样能让环形排列更美观且有序呢，下节课我们再体验吧。

　　1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。

　　2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。

　　3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。

　　大小不同的盒子 小瓷砖 贴条

　　一：今天，我们来到了米老鼠的家里来做 客，米老鼠他别高兴，他给我们带来了礼物盒， 引入主题

　　二：1、老师展示盒子――大盒子里面套小盒子

　　师：让幼儿按箭头的方向把盒子摆一摆

　　按从大到小的顺序――按从小到大的顺序

　　2、第二份礼物――瓷砖

　　师：让幼儿按照规律把瓷砖装饰到房子上

　　瓷砖什么地方一样？什么地方不一样？

　　幼儿：都是正方形 颜色不一样 大小一样

　　师：可以按什么样的规律排？

　　幼儿：三个黄三个红 四个黄四个红…..

　　让幼儿到桌子旁，按贴条上的箭头有规律的贴瓷砖

　　四：请幼儿把贴好的瓷砖装饰到房子上，让幼儿说一说自己是按什么规律排的

　　五：第三份礼物――帽子

　　请幼儿每人戴一顶帽子，记住自己的颜色

　　师：可以按什么规律排呢？

　　幼儿：红――黄――蓝

　　听老师的口令按箭头方向排列

　　根据帽子的眼色按规律排好队，旅行去啦，结束

　　幼儿园中班数学教案

PAGE1/ NUMPAGES7 一年级数学下册第3单元《分类与整理》测试卷（含答案） 一、涂一涂，填一填。(10分) 把学习用品涂上你喜欢的颜色。 二、分一分，数一数。(每题4分，共8分) 三、我会分类整理。(每题12分，共24分) 1．按卡片的形状分一分，在下面涂一涂，填一填。 2．按水果的种类分一分，在下面涂一涂，填一填。 四、走进生活，我会整理。(共58分) 1．一(2)班同学最喜欢的颜色的情况如下图。((1)题16分，(2)题12分，共28分) (1) 根据左图填写下表。 (2) 根据上面的统计结果解答下列各题。 ① 喜欢什么颜色的人数最多？ ② 喜欢哪两种颜色的人数同样多？ ③ 你还能提出什么数学问题并解答？ 2．我会整理扑克牌。((1)题18分，(2)、(3)题每题6分，共30分) (1) 把分类的结果填在下表。 (2) 花色是方块的有(　　)张，它们的数字和是(　　)。 ＝ (3) 如果想一共有11张梅花的，那还需要添几张？ ＝(　　) 答案 一、涂略　6 二、 三、1. 6　6　4 2. 4　7　5 四、1.(1) (2) ①口答：喜欢黄色的人数最多。 ②口答：喜欢蓝色和绿色的人数同样多。 ③喜欢黄色的人数比喜欢红色的人数多几人？ 8－5＝3(人) 口答：喜欢黄色的人数比喜欢红色的人数多3人。 (答案不唯一) 2．(1) (2) 2　11　6＋5＝11 (3) 11－3＝8(张) 第三单元检测卷 一、把同类的物品圈起来。 二、连一连。 三、分类整理下面的图形。 按形状分一分,涂一涂。 (　　)个 (　　)个 (　　)个　　　　 2.按图形内的点数分。 四、给这些图形分分类。 1.按不同的形状分一分,填写下表。 2.如果分成两组,可以怎样分? 3.根据1题中表格分类的结果回答问题。 　　　的个数最多,　　　的个数最少;　　　的个数比　　　的个数多3个。? 五、某城市12月份的天气情况如下表。 根据上表填写下表。 2.根据上面的统计结果回答问题。 (1)比多几天? (2)比少几天? 参考答案 一、 二． 三、1.4　4　5　涂色略。　2.4　4　5 四、1.5 3 5 6 2. 略 3.三角形　长方体　三角形　长方体