一个三角形的所有内角与一个外角的和是2380度这个三角形是几边形?

一题多解一题多变(二)

、一题多解,培养思维的发散性

一题多解实际上是解题或证明定理、

因为它的实质是以不同的论证方式反

映条件和结论问的同一必然的本质联系,

可以引导学生对同一材料,

从不同角度、从不同方位、用各种途径、多种方法思考问题,探求不同的解答方案,这

样,既可暴露学生解题的思维过程,增加教学透明度,又能够拓广学生思路,使学生熟

练掌握知识的内在联系,

为边能否构成一个三角形

请求出三角形各内角的度数

一题多解、一题多变、多题归一(二)

数学最重要的学习方法在这里,需要的家长、孩子看过来!

一题多解、一题多变、多题归一(二)

一题多解,培养思维的发散性

一题多解实际上是解题或证明定理、公式的变式,因为它的实

质是以不同的论证方式反映条件和结论问的同一必然的本质联系,运

用这种变式教学,可以引导学生对同一材料,从不同角度、从不同方

位、用各种途径、多种方法思考问题,探求不同的解答方案,这样,

既可暴露学生解题的思维过程,增加教学透明度,又能够拓广学生思

路,使学生熟练掌握知识的内在联系,使思维向多方向发展,培养思

维的发散性。这方面的例子很多,尤其是几何证明题。

1. 如图,把△ABC纸片沿DE折叠,当点A落在四边形BCDE内部时,则∠A与∠1+∠2之间有一种数量关系始终保持不变.请试着找一找这个规律,你发现的规律是(   )

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