“为什么要找我？那是因为你的虚荣心在作祟！”

上午9点半，嘉怡盘腿坐在大学宿舍的床上，头发凌乱、两眼紧盯手机、双手在屏幕上不停地乱按……同宿舍的女生都去实习了，而她的“工作”才刚刚开始。

这一天，她的任务是和男生宿舍的4人“开车队”，帮助客户从白银上钻石。

“这人加钱了，规定了时间必须打完，但铭文太垃圾”，嘉怡边打边吐槽着，这是她三天前接的“大单”之一，若这些单子干成了，则比宿舍另几人实习一周赚的要多。

嘉怡有个引以为豪的账本，上面记满了她近一年的征战历程：青铜到黄金+红包50元；铂金到钻石+红包140元……

在实习与考研的双重选择下，大四学生嘉怡走出了一条自认为“前途光明”的代打道路：既不用坐班，又可与好友互动，还能随时过把瘾。最重要的是，玩家的胜负欲和虚荣心，让代打行业供不应求，只要战绩出色，客户则会源源不断，“即便腾讯严打，那也是暂时的，毕竟它要赚钱”。

嘉怡仅仅是《王者荣耀》代打行业的一个缩影。可怕的是，在大四学生中，怀揣这一观念的人不在少数。这款国民级的手游，在“侵害”未成年的同时，也在改变着即将步入社会的年轻人，一种“坐着赚钱”的慵懒理念正在滋生，且影响甚广。

性质改变，多是代打间的战争

今年6月13日，腾讯官方发布了《净化游戏环境声明》，称对恶意送人头、恶意挂机、代练、故意掉分等进行专项打击，并根据程度处以禁止上榜、禁止PVP、封号等惩罚。

这让嘉怡有些担心，她放弃实习机会致力于此，莫非要断财路？

不久后，《王者荣耀》迎来了全新的S8赛季。嘉怡发现，寻求代打的订单量开始剧增，这是集中赚钱的好时机，她顶着被封号的风险，再度开启“厮杀”模式。

“普通玩家都去吃瓜吧”，在嘉怡看来，如今的《王者荣耀》有着特定的规律，赛季之初的对决，多是“代打和代打的战争”。

“现在学生们都玩，老师也玩，段位太低了不好开口”，嘉怡有个6人的微信群，另5人是同一学院的男生。他们分工明确，平时在朋友圈和论坛上打广告、等订单，有人负责接单洽谈，另有人负责协调时间。游戏中，每人有自己擅长的位置，若客户要求陪练，则以“4带1”模式进入游戏，通过默契配合迅速完成任务；若要求代打，则登录客户账号，通过娴熟技术帮其上分。相比而言，后者所花费的精力更多，价格也会略高。

嘉怡的团队发现，在朋友圈寻订单，数量少且效率低，他们需要寻求合作，让有规模的工作室给他们“分点汤”。

这与很多传统行业的合作模式类似：上家接单下家干活，上家抽取三四成利润，即便如此，嘉怡的小团队也能月入两万元，每人可均分四五千元。

这些钱可以基本满足日常开销，但她心有不甘。“现在我除了代打，就是看视频研究游戏，每个英雄的属性和对战思路”，嘉怡显然对游戏着了魔，不久前，网上一则《王者荣耀》代练月入5万的消息传出，这更让她兴奋不已。目前，小团队正在筹划建立代练工作室，打算再招募几名资深玩家，“我感觉严打都是虚的，这个游戏可能还会火一年，我们就赚这一年钱，其他的以后再说”。

竞争激烈，高薪只属于头部

嘉怡的目标真能实现吗？

“那是传闻，或者说是极少数的资深工作室的收入”，王磊是北京三石代打工作室的老板。他的路数与嘉怡有些类似，大学毕业后围绕《王者荣耀》创业，现在每天的任务就是重复游戏。

今年年初，王磊在创建工作室前算过笔账，一个八人的团队，每天工作近10个小时，单日收入可达到2500元，以每月最高盈利6万元计算，除去每人4000元的基本工资、房屋租金以及水电外，自己的实际收入至少可达3万元。

　　时间一晃而过，又解锁了新的工作，何不好好地做个工作计划呢？什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢？下面是小编帮大家整理的下学期学期工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　紧密结合我校的实际，立足课堂，着眼于学生的发展，紧紧围绕县教育室的工作，扎实有效地落实和开展各项品德教育教学活动。围绕学校工作目标，积极有效地开展品德教育教学工作。继续以《品德与生活》《品德与社会》新课程标准为指导思想，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，积极开展教育教学科研，以教学方式、学习方式为突破口，进一步提升我校《品德与生活》《品德与社会》教师的教育教学水平。

　　1、认真执行教学常规。

　　组织学习《《品德与生活（社会）教学建议30条》》和《宁波市小学品德学科教学常规》，用好宁波市小学品德助教方案。按规定要求制定学期授课计划，按授课计划进度备课上课，做到教学有计划，授课有内容。扎扎实实地落实教学计划。不挪课，不减时间。

　　2、加强教学研究，积极开展教研活动。

　　积极开展校内课堂教学研讨活动，本学期保质保量完成4次教研活动，其中两次为课堂教学研讨活动。研讨内容包括课堂教学、疑难问题的研究、教学反思、教学评价与感悟等，每次教研活动要求按时出席，认真参与，活动后均要评课。授课老师要有反思。使学科教师在听课、交流、反思的互动学习中专业化水平有所提高。

　　3、加强学习，促进教师的专业成长。

　　积极参加县教研室开展的各项教学比赛，特别是课堂教学的展示。认真准备高级教师的课堂展示活动，北片教研活动展示课。并且要求参加北片教研活动的老师事课前认真备好课，课时做好听课笔记和评课稿，使自己的每一次教研活动都有所收获有所提高。

　　4、鼓励教师撰写教研论文向各级刊物投稿，积极参加各级和各类竞赛活动。积极参加县教研室组织的有关活动。

　　三．具体活动安排：

　　1、教研组长负责制定教研组计划

　　2、各位授课老师制定好本学期的授课计划，并上交存档。

　　3、参加县教研室会议。

　　4、组织第一次教研活动（严海群老师执教）

　　1、配合教导处进行教学常规检查。

　　2、参加县中高级教师课堂教学展示。（严海群）

　　3、教研组第二次教研活动（教学中疑难问题的讨论）

　　4、积极准备品德规范教研组的准备材料。

　　1、教研组第三次活动。（邬燕飞老师执教）

　　2、教研组会议（参加规范教研组评选的准备和总结）

　　3、市品德案例选送。

　　1、配合教导处进行教学常规检查。

　　2、教研组第四次教研活动。（讨论总结本学期的品德教学工作）

　　3、准备期末教学质量调研和期末考试。（15周）

　　为贯彻国家、湖北省中长期教育发展纲要，落实教育部、省、孝感市、陆安市“一师一优课、一课一名师”“优课”活动精神，以现代教育理论为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以构建优质高效课堂、全面提高教育质量为目标，以教学工作为中心，努力实践高效课堂，全面提高教学质量把课改推向新的高度。使我校教师成为具有可持续性发展，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。特制定本方案。

　　二、主要工作及目标

　　（一）、抓关键，加强教学过程管理

　　1、严格执行课程计划。开全课程，开足课时。

　　2、严格按教育教学规章制度管理。在备课、讲课、辅导、作业批改、测试、评价等各个教学环节上对教师的要求及监督检查要严格按学校规章制度执行。即教学上要坚持“三严”、“六认真”。“三严”是：教学纪律严明，教学行为严谨，教学程序严格。“六认真”是：认真备课，认真上课，认真辅导，认真批改作业，认真组织测试、认真评价。

　　3、规范教学行为。教学常规涉及教学工作的各个方面和各个环节，严格教学过程管理，规范教学行为。学校将组织学习、检查、监督、通报活动。

　　（二）、突出重点，深化课堂教学改革

　　加强教育理论知识、专业相关知识的学习。开展切实可行的训练，使教师从课堂教学达标，进而创优；重点地开展：

　　①备课的研究：个人备课、集体备课、个人备课

　　备课内容研究：备教材、备学生、备方法

　　②上课研究：上好五课――预习课、展示课、反馈课、试卷讲评课（综合课）、实验课。

　　③积极开展说课、听评课活动。

　　大力开展“一师一优课、一课一名师”活动。

　　继续深入开展青年教师的“同课异构”活动，即同备一节课，同说一节课，同上一节课，同观一节课，同思一节课。在这一活动中，寻找优课、培养名师。

　　（三）、加强教学评价，促进教学全程高效

　　1、建立教学过程管理的监督机制，保证教学各个环节的落实。每月对教师的教案、作业批改、学习测试、学生评价分析、听课记录，教研组活动记录等常规教学工作进行大检查，检查结果将记入教师教学业务考核。

　　2、建立严格的听课、评课制度。每位教师每月听课至少2节，每学期听课至少10节，教研组长每学期听课至少12节。听课后必须要提出自己的看法和意见，要作好听课记录和评析语，主讲教师要写好教学后记，及时总结和反馈课堂教学中的得与失。

　　自讲课要有课后反思。

　　3、以“三课”为载体，形成浓厚、活跃的教研风气。广泛、扎实地开展“三课”达标和“三优”（优质课、优质教案、优质论文）评比活动，切实把“三课”与专题研究结合起来，突出抓好两个重点环节（备课、上课），突破两个难点环节（说课、评课），规范三个基本环节（作业设计与批改、单元测试与考评、课外辅导与培优转差）。

　　4、加大评价力度：从四个方面进行――教师的课堂教学评价、学生的个体评价、学生小组综合评价、教师对学生的评价。

　　（四）加大课题研究力度

　　对申报的四个课题，收集整理材料，申报结题，形成果实。

　　英语：初中英语课堂教学方式的转变――学生自主学习（z）

　　数学：初中数学小组合作学习研究（z）

　　物理：分层式物理课堂的创建研究（z）

　　生物：初中生环保意识和行为的培养（z）

　　广泛开展小课题研究：做好“问题即课题，效果即成果”

　　（一）加强教师业务水平的培训

　　加强校本教研工作，形成学校的研修文化。继续实施四种教研方式，（即学习型教研，教学型教研，研究型教研和网络型教研。）打造优秀的团队，提高教师的专业技能。

　　积极参加国培活动，以及其他教学教研活动。

　　1、学习型教研：使教师明确教师的责任不在“教”而在于教会学生“学”，“学”永远大于“教”。

　　2、教学型教研：以课例为载体，围绕着如何使教师“教”的策略，服务于学生“学”的策略，开展教学研究活动。

　　3、研究型教研：以问题为载体，以组内研讨为主要手段所进行的教学研究活动。

　　4、网络型教研：就是给老师创设一个更快成长的新型平台，便于教师的研讨交流，上传本学期的教学计划，每月上传教学反思，互相学习浏览，达到资源共享。

　　5、加强领导，认真组织，抓好校本培训。

　　（二）继续深化校本教研，创新教研工作。

　　1、以教研组为龙头。通过学校领导联系各教研组，教研组长要有改革创新的思维，组织、协调、管理教研组工作。做到期初有计划、期中有小结、期末有总结。

　　本班有学生5人。其中男生1人，田园，女生4人，孙立芳、孙晓娜、王天红、苏宇湘。他们几个都是全盲生。基本情况：行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但由于年龄太小，因此自觉性还有待提高，尤其是苏宇湘在这方面的养成习惯做得还不够，小动作现象严重，经常要老师同学提醒。学习情况：大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。

　　以学校德育教育的思路为指导，少先队的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。

　　（1）、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进；

　　（2）、关键抓好班级的纪律，重点做好转化待进生特别是双差生的教育工作；

　　（3）、建立平等的师生关系，提高学生的自我鼓励、自我教育，、自我管理能力；

　　（4）、结合“三八”等各种节日，进行爱国和尊敬父母的教育；

　　（5）、加强环保教育，培养六种环境意识，做到“六个一”；

　　（6）、“创建文明校园，文明班级，文明个人”为主题的活动。

　　（1）、继续开展“课前一分钟见闻谈”活动；

　　（2）、成绩及表现好的同学要经常鼓励，即要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步；

　　（3）、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格；

　　（4）、开展写好字，读好书，做好文的活动。举办故事会，诗歌朗诵会等活动；

　　（5）、鼓励学生努力学习，发展个性教育；

　　（1）、丰富课余生活，培养兴趣，积极参加智能班活动；

　　（2）、认真做好两操，开展有益、健康的课间活动；

　　（3）、要求学生认真上好各专业课；

　　（4）、培养劳动技能，在家做力所能及的家务；

　　（5）、开展“拥抱自然，保护环境”的活动。

　　三、各月份的工作安排

　　1、制定好班级计划；

　　2、落实各项成绩的评比；

　　3、引导学生适应新学期的学习，加强对学生行为习惯的训练；

　　1、举办扎写比赛、朗读比赛；

　　2、开展一次春游活动

　　1、做好助残日的准备工作。

　　2、准备艺术节文艺表演。

　　2、做好期末复习工作。

　　做好期末总结及考试工作

　　班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期工作的初步设想，在实践中我将不断地加以改进。

　　一、习惯的培养仍然是我们年段工作的重点和核心。

　　行为习惯、生活习惯和学习习惯的培养是对孩子一生成长有着重要关系的，所以我们要坚持既定的目标不动摇，沿着我们上学期确定的目标走下去，不管在这个过程中遇到什么样的困难，我们都坚守着我们自己的目标。

　　从上学期的一些情况看来，每一个班级都有自己的分目标和细节以及相对应的措施，同样的每一个班级都有很多孩子因为我们的引导和帮助，在习惯培养方面取得了很大的进步，并且也感觉到了自己因为重视习惯培养而带来的收获。比如：一班的黄蓉，余俊颖，李典苗，江涛，郑鑫等；二班的赵睿琪，陈轩，李诗蕾等；三班的陈昀昊、谢淑婷、牛腊英；四班的黄晓涵、郑晨亮、林凡、陈俊炜等等很多人。他们是我们各个班级的精神领袖，是我们年段的楷模和大家学习的榜样，是他们自己懂得根据各位老师的要求，还有他们家庭的影响以及自己对自己的严格要求，所以他们进步了，他们脱颖而出了，同时，也是我们老师在上学期里花费很多心血培养出来的果实。

　　但是同时，各班还是有一部分学生在这个过程中没有认识到习惯培养对他们成长的影响，所以他们在学习和生活中还存在这样活着那样的一些不足。比如：一班的林嘉盛，江恒，陈宇晖；二班的陈至上，楚涛涛、魏雯雯；三班的欧文杰、黄友源、郑经煌、赵书