文/琳妹育儿说（专注优质原创文章，文章版权归本作者所有，欢迎大家转发分享）
孩子入学后所接触的环境更加复杂，与此同时孩子的社交意识开始有所发展。当孩子处于一个融洽的环境中时，孩子的心境是打开的，由此会表现出乐于接受的状态，在这个过程中，孩子的学习能力就像一块不停吸水的海绵，认知获得快速发展。
同时，老师在孩子的成长中开始发挥举足轻重的作用，老师所施加的教育影响对于孩子的品行培养至关重要。作为孩子的教育启蒙，老师所发挥的教育引导作用甚至会影响孩子的一生。
孩子挨打不可以还手？老师要求孩子为此写检讨，宝妈挥手打了老师一巴掌。
前段时间在朋友圈看到这样一篇文章分享，一位宝妈发现孩子在学校里被欺负了。
当天宝妈静静在接孩子放学的时候觉得孩子的情绪有些不对，于是静静试探性地询问孩子“宝宝，你今天是有什么不开心的事吗？”
孩子犹豫了一下回答说“没有！”静静知道孩子这是还没有想好和自己怎么说，便也没有强求追问。
吃过晚饭后，孩子回了房间写作业。静静给孩子送水果的间隙发现孩子正在写检讨书。静静忍不住询问孩子“宝宝你是不是犯错了？”
孩子这才控制不住情绪地哭着说“我在学校挨同学欺负了，他们打我，很疼！”
静静赶紧安抚孩子，接着问到“那宝宝你是怎么回应的呢？”
孩子委屈地说“我最后没忍住就还手！”
静静看着孩子说“宝宝，你没有做错！”
不过孩子却摇摇头。“老师说了，我不该还手，所以我也要写检讨！”
静静听后很诧异，对于老师的教育理念不是很理解。于是静静和孩子说“宝宝你先不要写检讨了，妈妈觉得你没有做错，这件事我明天会和老师沟通！”孩子听到妈妈如此说有些不敢相信，但是眼睛里却充满了感激。
第二天，静静和孩子一起去了学校，静静向老师说明了自己的想法，“我觉得孩子被打还手是正常的，这是孩子勇敢面对的表现，孩子不应该为自己的勇敢检讨！”
而老师则满不在乎地说“孩子就不应该打架，挨打还手也是打架的一种！”静静听后为老师的教条很是愤怒，于是挥手给了老师一巴掌，老师显然没料到静静会这么做，下意识地推搡了静静一下。
静静淡定地说“老师不是说被打是不可以还手的吗？连老师你都做不到，又凭什么要求孩子呢？”
在朋友圈里，有很多的宝妈赞同这位宝妈的做法，“孩子挨打后还手本身就没有错，这是在自我防御，这是正当防卫，挨打还不还手怕是被打傻了吧！这老师脑子里是进水了吗？”
也有家长表示“一味地教条不能打架，但是却不会区分状况，这样的老师太不负责了。”
孩子挨打后应该教育孩子还手吗？父母应该如何教育引导？家长们又该如何和老师沟通呢？
孩子挨打后家长应该如何教育引导？
安抚孩子的情绪。在孩子挨打后，心理状态会受到非常消极的影响。这时候家长一定要给予及时的安抚。
一定不要把“受害者有罪”的理论强加到孩子身上，“苍蝇不叮无缝的蛋”这样的回应会让孩子受到二次伤害。
告诉孩子应该有效地回击。这里的回击并不一定指的是“打回去”，回击也可以是语言震慑，比如说“你再这样我就会去告诉老师！”“如果你再打我我就会打回去！”如果这些语言上的回击没有威慑力，那么孩子需要对情况做一定的估量。
如果势均力敌，孩子大可以打回去，让对方知道自己不是好欺负的，如果力量悬殊，孩子一定要伺机逃跑，不要硬碰硬。
把情况反映给老师。毕竟老师与孩子接触的时间更多，更加能够及时地进行干预。所以家长需要老师的多关注，让孩子从被欺负的状态中摆脱出来。有老师的干预，施暴的一方也会收敛一些。
家长应该如何与老师做好沟通？
有理有据地沟通。家长在与老师沟通的时候，一定要有理有据才更加有说服力。老师的角度与家长的角度有所不同，讲道理的方式才更加能够让老师信服。
保持理智地交流意见。前面提到的那位家长虽然让老师明白自己的问题所在，但是采用的方法过于激烈。这样难免会影响到以后的交流沟通吗，为彼此留下不好的印象。
就事论事，不道德绑架。在沟通的时候，双方最好可以就事论事，这样更加能够实现教育理念的交换。如果脱离事情本身，就很有可能会陷入道德绑架的怪圈。
孩子在集体中发生打闹是很正常的，这时候家长要分情况对待，既要相信孩子的处理能力，也要给予恰当的干预。
有调查统计，有70%的孩子在遭遇霸凌时不愿意告诉父母，这其中很大一部分原因是害怕受到父母的指责。
这样的统计数据也值得家长们深思。大家对于孩子挨欺负的情况是怎么应对的呢？对此有哪些见解分享呢
