每个学期我想很多孩子都有自己小小的学习心愿。
比如阅读几本自己最喜欢的书。
或者是把自己的数学成绩提升上来。
把自己的英语水平再提高一点。
我想很多父母心中也早有打算。
而这里面最难的应该是英语。
因为我们自己真的很难教。
前几天在幼儿园外边遇到一个英语培训的老师。
听我说在家里给孩子做英语辅导，正在学自然拼读，感到不可思议。
其实我的水平也有限，也是一边学一边教。
但是孩子的英语启蒙，一定要做好。
刚开始的时候，得尝试不少的方法。
最后找到适合孩子的，才是最有效的。
今天再次分享一种英语启蒙的方法，可以给孩子试试。
说不定，就是你苦苦追寻的。
英语作为全世界最通行的语言，是我们的孩子打开通往世界大门的钥匙。而要把英语学到能运用的地步，却并不是一件简单的事情。
当你的孩子在学英语的过程中出现了下面几种问题，那就非常糟糕了。
北京外国语大学教授曹文在她所著的《英语，孩子这样学》一书中指出，孩子学英语一旦养成上面这4种习惯，只有非凡的老师和肯改变、肯付出的孩子才有可能扭转。
这些习惯是怎么养成的，又要怎么避免，今天我就一项一项来分析。
假设把几个从来没有听过狗叫的小朋友分成两组，其中一组把“汪汪汪”几个字写给他们看，教一下读音之后就让他们自己认读。另外一组是不给他们任何文字，只是让他们每天听狗叫。3天之后我们来对比，哪一组的小朋友学狗叫的声音更像？我想毫无疑问，一定是第二组。
为什么很多人学英语这么多年，发音还是一塌糊涂？背后很重要的原因是听得太少。他们的发音不是来源于听的吸收，而是大脑里那个模糊的印象。
很多教学模式在教小朋友学单词时，只会在刚开始教几遍正确的发音，然后就让孩子自己认读，但对于声音的记忆来说，这种频率远远不够。
长时间没有标准发音的输入，孩子大脑里的声音是模糊不清的。甚至当他说出了一个错误的发音，自己也不会做出判断。
值得一提的是，如果持续不断有声音的输入，即便孩子最初的发音不准，但他自己会慢慢矫正过来。这一点我们观察一下刚刚学说话的孩子就知道。
因此，要解决孩子发音不准的问题，必须长期坚持标准发音的输入，训练孩子的英文耳朵。
对于母语学习来说，查字典是非常好的方式，可以帮助孩子认识更多的文字。但是请注意，我们的孩子并不缺乏听母语的环境，因此，查字典更多是将这个字的发音跟大脑中原本存在的声音进行对应。
而英语学习却不是这样，孩子本来就没有听说的环境，如果听都听不懂，大脑里没有这段声音的储备，查字典只能依靠中文翻译去理解。这样认识的单词跟声音之间没有紧密联系，也很容易遗忘。
因此，要解决看到生字习惯查字典的问题，同样需要大量的听力输入。让孩子在听得懂的基础上再学文字，会轻松很多。
如果孩子出现这种问题，那就说明大脑已经形成了翻译思维。之前我们曾经分享过，语言学家的研究表明，即便是在大脑飞速转动的情况下，在听到第4个单词的时候，就翻译不下去了。
所以，看到句子一定要翻译成中文才能理解的孩子，或许阅读水平还可以，但一定没有办法用英语进行沟通和交流。
避免孩子形成翻译思维，只有在大量听力输入的基础上，让孩子拥有用英语思考的能力。这一能力中，声音和场景之间是直接联系的，不需要其他媒介。
试想一下，在中文的语境中，我们在开口说话或者写文章时，会思考自己的句子语法是否正确吗？学龄前儿童连主谓宾是什么都不知道，但并不妨碍他们流利地表达自己的想法。
开口下笔先想语法的背后，就是没有良好的语感，这同样也是因为缺乏听的训练而导致的。大脑里没有丰富的声音储备，因此不能脱口而出，只能用机械化的语法知识去检验自己的表达有没有问题。
但是，没有人会否认，枯燥的语法只会把英语学习变得更加复杂、艰难、痛苦！
孩子就像一张白纸，最初在上面画什么图案都很容易，但是想要擦掉重来，就很难了。没有按照正确的路径学习英语，学得辛苦不说，造成了上述难以改变的习惯，对孩子的未来将会产生重大的影响。
那么，在英语的启蒙路上，家长应该如何选择和引导孩子并做好基础教育？如果上三年级才来学英语，会不会像外界所说的，真的太晚了？今天我们要分享的小达人Linda，一直到8岁才开始接触英语。Linda妈妈研究了很多方法，在众多的启蒙工具中，她是怎么找到更适合孩子更高效的英语启蒙方法的，来看看~
2016年年初，Linda妈妈开始接触英语启蒙理念，随着了解的深入，她越来越认可听力训练在英语启蒙中的重要性。
从那时起，每天早晚都给Linda播放半个小时的英语音频，每周还带着她一起阅读英语绘本，并让她学习自然拼读，尝试自己朗读英语绘本。
不过对于英语零基础的Linda来说，种种学习方式的推进一直都比较缓慢。Linda妈妈一直没有下定决心要找外面的英语机构，对于听力不好的孩子来说，上外教课效率太低了。Linda这时候已经上三年级，她需要寻找更高效的学习方式。
去年9月，一次偶然的机会Linda妈妈看到大思英语的推广，试听后Linda很喜欢，就报名了。
在闯关两个月后，就发现孩子时不时会冒出几句英语。Linda妈妈说，去年11月，有一天Linda在家里用英语跟爸爸说：“请把我的毛衣和袜子拿过来。”Linda爸爸还没有反应过来，Linda就听懂了并翻译给爸爸听。
而Linda妈妈真正对大思英语完全认可，是在Linda闯关四五个月后。随着闯关内容的不断深入，她发现大思英语让Linda慢慢形成了英语思维，突然有一种“一通则百通”的感觉，Linda的英语语感越来越强，读出的语音语调越来越接近本土英语。
▼点击视频看袁梦闯大思英语的小故事关卡。
大思英语最大的好处就是把音频、绘本、动画片和自然拼读等各种英语资源全串起来了，好像是给了孩子一个台阶。Linda妈妈说，在大思英语的助力下，Linda很快将《Peppa pig》的音频课听完了，并开始听难度更高一些的《苏菲亚小公主》，她能大概听懂，还能给妈妈解释剧情。
在Linda身上可以清楚地看到，如果把英语作为一种语言来学习，首先一定是‘听’，没有捷径，听力不过关，输入不够，将是一辈子的硬伤，和我们这种哑巴英语无差别。
如果孩子脑中声音和情景对应积累不多，其他都会有瓶颈，说出去的英文味道也不对。因此，Linda妈妈一直不主张让没有英语基础的孩子上外教课。大思英语是很好的精听平台。孩子在这里获得了可理解输入，再去进行英语绘本动画片的泛听就容易得多。
现在，Linda除了每天在大思英语上闯20-30关外，每天早晚半个小时的英语泛听也依然保持。暑假期间，爸爸妈妈每天上班，Linda能一个人在家自觉自愿地完成整个学习过程。外出旅行，在机场Linda也是拿着手机带着耳机在闯关。
一些长达十几分钟的英语故事，Linda只需要听一遍就能完整地读下来了。Linda并没有学认单词，依靠良好的语感和自然拼读的基础，时常在拼出一个单词后发现自己曾在大思英语里听过，这种熟悉感使得她很快就能记住这个单词。
作为大童，英语的精听泛听都很重要。这一年来，虽然不清楚Linda究竟把大思英语的内容具体内化了多少，但至少已经顺利走在英语启蒙的路上。
现在，《The Usborne First Reading》二级的绘本故事，Linda只听一遍就能朗诵了，下面这个故事就是Linda专门为这次分享朗诵的音频。
你是否也曾像Linda妈妈一样，想为帮助孩子寻找英语精听的资源？看看Linda妈妈的分享，或许你会找到答案。
大思英语专注于4-12岁儿童英语启蒙的听力训练学习系统，遵循母语教学思维，纯正的美式发音，通过游戏闯关的方式潜移默化提高英语听力水平，让孩子从小熟悉陌生的英语环境。每周5天，每天20分钟，只需一年时间小学1年级的同学，通过三年的学习，也可以达到高中毕业生的听力水平！
整个课程设计分为三级，小学、初中及高中教材内容。在这个学习过程中会重复大量的常用词汇，词汇的难度和重复的频率，都是分了级别的。以第一级课程为例，所使用的单词约1000个左右，是小学1-6年级所需要的单词量。每一级课程有4个级别，每一个级别有600关，共有7200关，涵盖3000个高频词汇，25万个句子的输入。
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