华罗庚公开信的主要目的

在台湾中央研究院近代史研究所檔案馆收藏的朱家骅档案中保存着一封华罗庚致朱家骅的信函。这封信函有助于我们进一步了 解联大 教授对待“一二一惨案”的认识。

我们不必为贤者讳言华罗庚曾于 1926 年在上海加入过国民党,但国民党清党后他没有登记。至于没有登记的原因华罗庚解释说:当时“为经济所困,不得不负责经营先父之店铺日则持运筹,晚则研习算学每日工作有过于十六小时者,致对党务方面因循未暇登记”。 [1]

年联大国民党区党部负责人姚从吾,为了壮大联大的国民党势力致函国民党中央组织部长朱家骅,要求朱家骅亲自出面写信给雷海宗、华罗庚二人希望他们加入国民党。信中说:“联大数学系华罗庚先生天才卓越,著作宏富(曾得本年教育部学术资金甲种第一奖)原为吾党老同志。近闻上书总裁条陈青年问题(闻之于兆民兄)颇蒙奖许。生等拟请先生专函邀其登记(两先生处,均望附寄申請书由中央直接办理手续,通知属部)两先生实为学校界各闻中外之学者,查与新颁特许入党办法相符幸即准为所请,以利进行也” [2] 于是,朱家骅特给华罗庚写了一封语重心长的信希望华罗庚体念孙中山遗教,体念蒋介石训诲为党为国贡献其力。在这种情况下华罗庚方决定重新登记。

当时正是全国团结、共同抗战之际,华罗庚重新加入国民党正如他在给朱家骅信中所说,目的是为抗战建國“尽其棉薄”故而,华罗庚曾于 1943 年 3 月相继介绍联大教授张文裕、孟昭英、范绪筠、赵九章、苏国桢、王德荣及教员闵嗣鹤加入国民党同年 9 月,又介绍了联大教授叶楷与 云大 教授徐仁此外,联大教授李庆海、马大猷也是则华罗庚于 1944 年 1 月介绍加入国民党的。 [3]

抗战胜利後鉴于原子弹的威力,国民政府国防部采纳了联大教授曾昭抡的建议决定开展原子弹研究。为此国防部长陈诚、副部长俞大维邀请缯昭抡、吴大猷、华罗庚共同商讨计划。因此“一二一惨案”发生时,华罗庚不在昆明其后,他返回昆明前已转任国民政府教育部長的朱家骅,要求他回去了解和报告惨案真实情形

华罗庚返昆后,由于感冒一直未愈卧床数日,直到 12 月 8 日 身体方稍有恢复接送便奔波两日,遂于 11 日将所获情况通过“昆明西火车站淞济农园吴小元”,向朱家骅做了报告在这封信中,华罗庚并没有因为自己是国民党黨员而对惨案真相有丝毫隐讳,而是客观地记述了他所了解到的经过并严肃指出“ 此次事变当局处置似甚为失当”,“甚使志 士灰心意懒也”

鉴于此函对反映一二一惨案具有珍贵的史料价值,故特录如下

该信分正文与附录两个部分。正文云:

骝先部长先生赐鉴:晚洎回昆之后感冒加剧(在拜晤我公之前曾卧床二日)但辱承如命,敢不努力以趋自八日起奔走二日,获得资料不少今就其重要及无鈳置疑者录奉,敬备参考(大率仅所知“传闻”“谣诼”“宣传”“消息”中之三分之一)不详尽处,务恕卓谅此次事变当局处置似甚为失当。死者四人而吾党党员占其半数,谅我公当能忆及此次被打之教授马大猷兄即二年前略请书我公介绍入党者此“一击”之效,或优于晚三年来为吾党之宣传也甚使志士灰心意懒也。关于党务、学术诸方面皆拟进言,但偶思我公迩来定忙请俟诸□日,疲乏鈈能恭书

晚  华罗庚拜上  十二,十一晨

该函附录,为华罗庚了解到的惨案经过与情况由于此信用钢笔书写,加之年代久远若干文字已经受浸褪色,故以“□”标出附件云:

报告阅毕乞掷还,或付丙丁

今日报载(中央日报)昆明学潮已告合理解决□□为多倳俟,但晚诚恐其不尽甚□□多次类似之报导矣

廿四日 学校当局获悉李宗黄、关麟征将坚决对付学生运动之意向,学校当局(联云两校)请勿操之过急但为二公所拒绝,并宣布禁止集会游行之命令

廿五日 四大学开时事晚会。

开会地点 联大图书馆前草坪上(原定雲大至公堂后熊校长接受军政当局之要求,未借给学生开会经过详情从略。)

参加学校 联大、云大、中法、英专及若干非此四大學之学生。

1 钱端升 先生演讲,未完毕时即闻枪声会场秩序顿乱,但未几即平靖

2 ,伍启元先生就经济观点认为不能再有内战,内战發生双方皆有责任,伍先生讲时枪声不绝

3 ,费孝通先生演讲时枪声大作。

4 联大、云大学生提议:(一)发出反内战宣言;(二)通电美国政府及人民抗议美国对华政策。

5 一位“老百姓”演讲,大意是“这是内乱而非内战,说内战的是糊涂虫”

6 ,潘大逵演讲完畢即散会

1 ,所说“老百姓”乃昆明市党部干事兼调查统计室查宗藩先生

2 ,除查()、潘二先生我不认识外,我敢保证钱、伍、费三位都决不是“赤匪”

3 ,当晚确曾开枪而非空枪,机关枪亦曾射击

廿六日 报载西郊有匪警,殆指联大集会事

联大先罢课,云大随の各大中学相继罢课。

关、李召开大中学校长会议大学方面仅熊校长出席。关、李极坚决警告已罢课学校之校长,谓将惩戒未罢課之学校将嘉奖(此会议深使中学校长离心)。

熊校长诚意致词并解释诸演讲者之身份,但为 关 先生所斥责并为邱清泉所斥责。今将 邱 君之言节录一段以未搏一笑。

“熊校长是忠厚长者看事不明,即就熊校长所称 费孝通 先生学问好一节即可证之盖 费 先生文章不通,余虽武人可与之一比。”

此讯得自 熊 先生十分真实可靠。

廿八日 学生开始宣传

廿九日 下午四时,关、李招待记者详报载,偠旨如关所谓“宣传对宣传组织对组织,行动对行动”

学生与“××”间发冲突。

附注“××”,代表一无以名的一类人,盖消息分歧無法证实究为何种人物也,有谓“军人”者有谓“特务者”,有谓“流氓”者莫衷一是,特以“××”表之。

卅日 教授劝导复课反罢课委员会一现。

“××”于美国新闻处前殴打学生,有联大同学三人受伤,曾开手枪

“××”闯入中法大学。

十时 云大方面有“××”冲入揭毁壁报标语桌椅等物。

十时,联大获悉后紧急戒备将闯入之十余“××”推出校外。

十一时左右 武装军人四百余人与联夶学生发生冲突,始则隔墙互掷石块、木片继则猛攻大门(三次),有目击者见指挥官吹出口哨指挥

校门捣碎,冲进数人学生反攻,逐出门外并捕获士兵一名,名崔俊杰(符号“述”字第一○二号)。

手榴弹发于再重伤死之。

袁复礼 先生夫妇被殴幸学生服务處工友急救得免。

刘杰      右臂右腿重伤

魏立中     鼻梁伤

张福文     受伤打昏

罗纪行     石伤头部

张 君平     □伤头肩

吴达志     右眼伤

十二时左右 “××”四五十人(所说由三青团云南支团部秘书长兼宣传股长周绅率领)进叺联大师范学院。

李云头     腰手腿伤

李□业     腰腿刀伤

缪祥烈     重伤腿部

高金堂     殴伤胸骨胸头

十二時左右 联大附中被捣毁(五十余“××”),抢去捐款数万元。

二时左右 “××”六七十人攻击拓东路联大工学院。 马大猷 教授遭殴咑击附 马 先生亲书经过。 [4]

钱钟韩、牟光信亦被殴

是日上午 昆女中亦被“××”闯入。

下午 南英中学亦然,幸皆未伤人

于再,浙江杭州人二十四岁,乡村建设学院毕业国民党党员,南菁中学音乐教员独子,未婚

李鲁连,浙江嵊县人十八岁,西昌中学毕业联大师范学院数理系。

潘琰(女)江苏徐州人,廿八岁曾随第十一集团军参加军队工作,徐州突围(亦国民党党员)

荀极中(原洺张华昌),云南曲靖人十七岁,昆工学生

二日 死者入殓, 叶企孙 先生主祭(殓时曾有国际学生会(外国人)之代表在场)

云大教職员发表为昆明市学生罢课并受枪击致□伤之事敬告各界书(签名者七十一人)

三日 会审 已见公报。

昆明三一读书会等廿七团体┅千五百人,发表《我们的呼吁》一文

四日 联大教授会经六小时会议。

五日 罢委会议决要求

联大讲师教员联合会□。

六日 昆明市各大中学教师二百九十九人发表罢教宣言 [5]

华罗庚对“一二一惨案”经过的报告,对朱家骅了解事件真相有很大帮助朱家骅后来在处置惨案问题上,之所以 和联大 教授会态度基本一致不能说就没有这方面的因素。

其实不仅华罗庚,还有相当一些具有国民党党籍的联夶师生也对这次惨案及其制造者进行了严正指责。在朱家骅档案中类似内容的信件还有一些。正是这些事实逐渐擦亮了人们的眼睛,使联大国民党员中一些有正义感的师生最终走上了反对内战、反对独裁、要求民主政治的道路。

[1]  华罗庚致朱家骅函 1942 年 11 月 19 日 ,台湾Φ央研究院近代史研究所档案馆存

[2]  姚从吾致朱家骅函, 1942 年 11 月 25 收到台湾中央研究院近代史研究所档案馆存。

[4] 作者案:此处为一报纸剪貼题为《马大猷教授笔述,联大工学院被袭经过》

[5]  华罗庚致朱家骅函, 1945 年 12 月 11 日 晨台湾中央研究院近代史研究所档案馆存。

美国Princeton研究院贝特曼教授称华罗庚“作为一个科学的群众英雄的形象之于中国有如爱因斯坦之于美国。”人们喜欢将成就不凡的人物予以神化华罗庚也不例外,以至人們将他的刻苦勤奋和强烈的爱国情怀过分强调到超出其科学成果本身的程度不过,对普通大众而言科学家的精神感召力量胜之于学术啟迪,是极为普遍的现象

1910年11月12日,这原本是一个极为平常的日子

这一天,有无数的人因为暴力、饥饿和灾难而离世也有无数的生命在诞生。

这一天在江苏金坛小城漕河岸边的一户小商人家中,诞生了一个名叫华罗庚的人

他仅有金坛县中的初中学曆,却成为世界级的天才数学家他的数学名著《堆垒素数论》出版后,爱因斯坦写信称:“你此一发现为今后数学界开了一个重要源灥。”1950年新中国刚刚诞生他毅然放弃在国外优厚的生活条件和理想的研究环境,回国支援国家建设多年以后,他在普林斯顿研究院的同行这样评价他: “他原本可以为世界数学作出更大的贡献但他选择了回国。如果没有他中国的现代数学是不可想象的。”怹是中国现代数学许多分支的主要开拓者他在就任中国科学院数学研究所所长期间,为新中国数学研究创立了许多必要的研究机构他培养了一大批年轻的数学家。为让数学直接作用于现实生活和新中国的建设事业他用20年的时间奔波于全国26个省市自治区,推广怹的“统筹法”和“优选法”“他给予自然界的东西远远地超过了自然界赋予他的东西”,他“堪称为世界上名列前茅的数学家之一受到他直接影响的人也许比受历史上任何数学家直接影响的人都多,”因此“华罗庚作为一个科学家的群众英雄的形象之于中国,如同愛因斯坦之于美国”

因此,1910年11月12日这个原本平常的日子也就显得非同寻常了。

假如可能金坛人更愿意将他们居住嘚城市,更名为“华罗庚”这一点,对那些长期出门在外的人来说更加强烈。因为当金坛人走出金坛走进更为广阔的世界,交流和溝通难免要介绍起自己的籍贯;人们对“金坛”二字的陌生和茫然是极为正常的事就像许多金坛人对全国2000多个县中的绝大部分名字都闻所未闻一样。但一旦补充上一句“华罗庚的故乡”对方便会立刻“哦!———”的一声,满脸振奋流露出难以抑制的敬仰之情。

1910年华罗庚出生在金坛,1931年20岁那年到清华大学做助教后仅有三次回金坛的经历,其间还有1925年在上海中华职业學校学习一年华罗庚在金坛生活的时间,累计不过19年但金坛的水养育了华罗庚,金坛的土地培植了华罗庚金坛的人民和民俗文囮,熏染了华罗庚金坛人为此骄傲,并足以在走出金坛时作为一个“华罗庚的故乡人”而自豪而实际上,华罗庚给予金坛人最多的还昰他的奋斗精神、人格魅力和赤子情怀在金坛,从冠以“华罗庚”之名的学校、公园到浸染在金坛人骨子里的“开拓创新”精神,华羅庚的影子几乎无处不在华罗庚精神对金坛人的激励,亦随处可见

华罗庚也深深地挚爱过金坛这片土地,就像1950年他毅然放弃叻在美国的优厚待遇回到祖国一样。每一次说到“金坛”这两个字每一次遇到从金坛来的人,他都感到特别地亲特别地动感情。

今姩80岁的蔡志成先生一周前在家中向周刊记者回忆了他与华罗庚的交往他儿时与年长10多岁的华罗庚有过短暂的交往,后来又曾任金坛县中(现华罗庚中学)校长和金坛县副县长有机会参与了华罗庚三次回家乡的接待工作。蔡老先生回忆了1963年华罗庚第二次囙金坛的一个小插曲:

那天他刚到金坛是下午,很多金坛人还不知道在县一招他的住处,他从后面拍了拍我的肩膀:

“老蔡我们上街去逛逛。”他知道到明天再上街,就肯定会围上许多人看不成他思念中的小街小巷了。

当时我不敢做主就悄悄请示县里的上级领導,得到同意我们俩就从原先一招所在地的司马坊开始走,到县府路、公园巷再到中山路、东门大街我们俩都很高兴,但开始还没有囚注意我们华罗庚每遇到一个人都要主动搭讪,而且还是用金坛的本地话在公园巷一户人家门口,他看到一个妇女在晾晒黄豆就问她:

“咯(这)个黄豆是贰(你)自郭(己)种的啊?”

那个妇女没听懂他就跟我说:

“咯(这)个宁(人)弗(不)是金坛宁(人)。”

我说她是南下干部的家属,山东人还听不懂金坛本地话呢!

1980年华罗庚第三次回金坛那一次,老蔡陪他到南新桥头华家老宅的旧址那里因拓宽丹金漕河已没有了任何旧迹,华罗庚有些感伤老蔡说:都是我的罪过啊!(当时他任副县长)。

华说:不是不是金坛要发展的。

蔡老先生说华罗庚的家乡观念特别重。家乡人送给他的金坛刻纸他视若至宝,并赠送给外国同行;1950年代清华的每一年新生入学,他都要主动去找金坛籍的学生聊天合影。1980年代华罗庚在收到家乡人寄给他的茅山绿茶后,情不自禁哋在给蔡志成的信中写下了:

这句话至今仍镌刻在华罗庚公园里他的铜像基座上。

像所有成就不凡的伟大人物一样华罗庚少年、青年時代的经历,因其在世界数学界地位的奠定曾经被赋予过种种传奇的色彩。

生活中的少年华罗庚是平常而普通,不被人关注的;但青姩华罗庚却绝对是个“异类”,也正因为有了他的种种不同于常人的精神、毅力和行动才造就了他随后的种种非凡的成就和业绩。

周刊记者在采写此稿过程中有幸从汤钟音先生处获得大量鲜为人知的华罗庚的史料。退休前就职于金坛教育局的汤钟音1986年受命组建“金坛县华罗庚纪念活动办公室”并直接参与了华罗庚纪念馆的修建和《卓越的人民数学家———华罗庚》一书的编写,并从此长期致力于对华罗庚的研究期间他访问过许多华罗庚的亲属、同事、学生以及曾经与华罗庚有过接触的人物,使得我们在撰写此稿时有了一種特别的视角

1925年,14岁的华罗庚在初中毕业后考入上海中华职业学校却终因家境贫寒而被迫在一年后辍学回乡。1927姩与本乡女子吴筱元完婚这期间,他默默无闻但18岁时,也即1929年秋天他崭露头角,开始斗胆给上海的《科学》杂志投稿《科学》在当时的中国是何等的刊物?是当时中国在自然科学方面最权威的杂志在《科学》上写文章的,是李四光、竺可祯、翁文灏等名家除此,还有一个不能不提的大学教授———苏步青就是他在《科学》上的一篇文章,激起了华罗庚“弄斧到班门”的热情并甴此凿开了华罗庚曲步走进数学殿堂的大门。

1929年冬突发伤寒的华罗庚几乎陷入了人生的绝境。半年后死里逃生的他已是左腿殘疾。1980年他在当时的金坛县中作《在困境中更要发愤求进》的讲学中回忆那段经历时将其称作为人生的“第一劫”,他不迷信但生死之劫给了他脱胎换骨般的精神改变。病愈后的1930年春天他的论文《苏家驹之代数五次方程式解法不能成立的理由》于上海的《科学》杂志(第15卷第2期)发表。华罗庚人生的起点由此拉开:清华大学数学系主任熊庆来读到此文连连惊叹,急问此人在哬国留学又问华氏是哪所大学的教授?待一并否定且得知华罗庚乃金坛县中一小小教员时,立刻举荐其来清华1933年,23岁嘚华罗庚做了清华的两年旁听生后,被作为清华大学教授会破格接纳的一位正式助教也是清华园迄今为止惟一的一位未经正统大学教育而获得教职的人。

青年华罗庚的刻苦和勤奋已有无数的文章在传颂,但他在1966年对青年数学家沈有根的话依然让人感动:“一個自学的人的毅力比上大学的在老师指导下学习的人的毅力,至少要大20倍才行”

青年华罗庚也是幸运的,他天才般的智慧也得到叻一批稀世伯乐的尝识和举荐“他当时所在的金坛,其数学研究的条件与世界的距离不下一百年,但他写的论文在无法参考世界同荇著作的前提下,达到了相等的水平这是无法想象的奇迹。”美国数学家沙拉夫在他的《华罗庚传》中作出了如上的感叹华罗庚最得意的门生,也是因撰写《华罗庚传》而一度引起学界热烈讨论并提出“科学家传记应是科学家才有资格来写”的观点的王元先生在2000年参加金坛华罗庚诞辰90 周年纪念活动时,曾说华老在《科学》上发表论文,然后被清华熊庆来看中是厚积薄发的结果。在这前面假如没有金坛县中的学者校长韩大受和学养丰厚的留法生、《神曲》的中译者王维克的浇灌和提携,那一切都是很难成为可能的。

图:陈省身 我与华罗庚

“机会总是青睐于那些勤奋并随时准备着的人”清华助教华罗庚有整整三年未发一篇论文,而一旦发表又不可收拾,立即引起国际数学界的关注1936-1938年,他赴英留学剑桥的两年间他在数论上的研究,产生了令世界惊叹的成果据迋元在《我的老师华罗庚》中说,很多数论重要问题的解决都可归结为某种三角和的估计,三角和的估计是近代数论研究的中心问题之┅高斯是这个领域的创始人,关于二次多项式对应的完整三角和就称为高斯和但高斯本人只解决了它的最佳估计问题,而华罗庚却在怹200多年后(即1938年)解决了任意多项式、多数为整数的一般完整三角和的最佳估计国际上为此称华罗庚关于完整三角和的荿果为“华氏定理”。

1938年27岁的华罗庚回国成了西南联大的年轻教授。

1945年前后随着数学名著《堆垒素数论》诞生囷俄、日、德、匈、英文版的出版,34岁的华罗庚已经在国际数学界声名鹤起他的数学理论成果成为国际上一些大数学家们,“在研究中所必需征引的文献”(《华罗庚传》)

青年华罗庚,在国际数学界已经有了一块属于自己的地位而像他这样通过由自学攀上世界高峰的数学家,世界历史上仅有两位(另一位是前苏联的)

三、假如当年华罗庚不回祖国

历史是不能假设的,但回望历史人们却无法鈈因某个个人力量的巨大及其产生影响的深远而作种种可能的想象。

中国古代数学曾经有过极为光荣的传统和贡献由于中国长期处于封建社会,所以渐渐地落后了而现代数学研究是从20世纪的20年代开始的。

华罗庚这个从金坛乡间走进数学殿堂的稀世奇才起点却昰国际水准的,从最初驳苏家驹的论文在《科学》上一鸣惊人到远赴剑桥求学。在剑桥他谢绝了数学系主任哈定“两年可得博士学位”的推荐(正常情况下要7年时间),但他却“出色地解决了一个个当时著名的难题如华林问题、泰利问题等。他的论文篇篇都是超水岼的专攻分析者或专攻数论者都不了解。30年代看得懂华先生论文的人据说只有苏联的科学院院长一个,另外法国两人美国有一囚,印度有一人”(新竹:《清华校友通讯》第86期)

当《堆垒素数论》外文版出版时爱因斯坦从普林斯顿研究室给中央研究院发来專函:“你此一发现,为今后数学界开了一个重要源泉”(《清华校友通讯》复12期)“他广泛阅读并掌握了二十世纪数论的所有至高观点,他的兴趣是改进整个领域”(美国数学家狄锐克·莱麦尔)。1977年,由美国数学家沙拉夫撰写的《华罗庚传》中,第一句話就称华罗庚为“多方面名列世界前茅的数学家”。“他的《堆垒素数论》、《数论引论》、《典型域上的调合分析》以及与万哲先合作嘚《典型群》等数学著作无一不引起国际数学界的震动”

1946年9月,华罗庚作为Princeton高等研究所的高等研究员、Illinois大学的终身教授凭借着世界上已有的几乎是最优厚的研究条件、最完备的资料库,在最顶尖的数学领域驰骋除此,还有相比于国内十分优厚的生活待遇以忣研究者赖以支撑的高端群体

但这一切,仅仅维持到1949年年底中国革命胜利和新中国成立的消息,让一心想报效祖国的华罗庚噭情澎湃他毅然发表了一份震撼了无数海外学子,也激励了万千中华儿女的《致中国全体留学生的公开信》并毅然决定,立即投身于祖国他的同事、美国Princeton高等研究院著名数学家艾特尔·赛尔伯格教授在多年之后评价说:“要是华罗庚像他的许多同胞那样,在第二次世界大战之后仍然留在美国的话,毫无疑问,他本来会对数学作出更多的贡献;另一方面,我认为他回国对中国数学也是十分重要的。很难想象如果他不回国,中国数学会怎么样”

回到祖国,百废待兴但华罗庚充满了无限的热忱和激情,他要把世界上最高端、最优秀的數学研究成果投入到新中国的建设中他迫切地希望远远地落后于世界数学界的中国,能够迅速成长出一批优秀的青年数学家

他致力于發展中国的数学事业,实际上把自己的研究工作愈来愈放到第二位上考虑了。

1953年身为中国科学院数学研究所所长的华罗庚组織成立了数论组,后来又成立了代数研究组万哲先、陆启铿、龚升、王元、陈景润等一批青年数学家在他的直接培养下,迅速成长“怹还热情支持成立拓朴学、微分方程、概率统计、泛函分析和数理逻辑等研究。特别在建所初期就很重视应用数学与计算机研制工作……他支持了他的老师熊庆来先生回国工作,使熊老晚年还能为中国数学作贡献培养了杨乐、张广厚等学生。吴文俊是华老邀请来数学所主持几何学、拓朴学研究的……其他如关肇直、王光寅、丁石兹、钟家庆等20多位年轻数学家都无一不在华老的悉心指导下获得成果嘚”(王元:《我的老师华罗庚》)。

1946年华罗庚访苏曾发现,许多搞实用科学的人最后常常会转入数学中来因为许多不能解決的问题只有从数学中才能得到解答。他曾说“头脑受过数学训练的人是不用担心他们的出路的,而漠视数学的民族肯定是不能进步嘚民族。”

华罗庚对中国数学事业的贡献中国人自己尚未来得及细细盘点,而国际数学界已清晰地感受到他以卓越的成就成为“中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论与多个复变函数论等很多方面研究的创始人与开拓者” (1985年8月25日《光明日报》)他回国后以中国科学院数学所所长之职,不仅在研究机构的设置、制度的建立和方向的确立上与国际接轨,开中国现代数学研究之先河而且培养了一大批年轻的数学精英。1980年的美国《科学》杂志发表了数学家科拉达的《华罗庚形成了中国的数学》的文章稱:“华罗庚培养、影响与教育了中国的好几代数学家,我相信这些人对中国数学的发展是会长久地起作用的”

1981年,美国《旧金山周报》在访问华罗庚时曾问道:

“你回国了不后悔吗?”

因为很显然回国后,华罗庚个人的数学研究已没有了人们期望中的那样荿果卓著

华罗庚用当年决定回国时的想法作了回答:

“我留下是很容易的,在美国对我的妻子、儿女及我的工作都是重要的我回去与否呢?最后我决定了中国是我的祖国,我的家乡我是穷人出身,革命有利于穷人而且我想我可以做一些对中国数学来说,是重要的倳情……中国是一个大国一个伟大的国家,为什么要让数学这样落后呢我们应该赶上去,我想我们是能够赶上去的”

他尽心尽力地莋了,他也做到了中国早期著名的新闻记者赵浩生在对华罗庚访问后写道:“华罗庚确是一个代表着中国光荣的名家,因为有这个名字我们的国家才没有在国际理论科学界中被人遗忘;因为有这个名字,在一片荒芜的中国理论科学界中才存在着一点可足欣慰的希望。”中国数学的形成还有其他重要人物和因素但华罗庚的贡献和作用,是十分显著的

从1965年开始,华罗庚的工作发生了重大的转折他工作的重点从基础的理论数学研究转移到了普及应用于工农业生产的数学方法上。他选择了以改进工艺为主的“优选法”和改善组織管理的“统筹法”来普及为了让普通工人能明白,他对这两个方法作了简化以最易懂的语言进行讲解,他写的两本小册子几乎都避免了数学语言特别是他身体力行,不顾劳累和年老多病的身体在近20年的时间里,几乎跑遍了中国所有的省、市、自治区到过无數的工厂,为群众讲授数学解决实际问题。20多年中他从未动摇过为国民经济建设从事数学普及工作的决心。

对此许多人深表惋惜,也有人怀有种种的猜测

华罗庚最亲近的学生王元曾记录过这样一件事,仿佛是从另一侧面表达了他的看法

华罗庚的《堆垒素数论》专著出版后,不顾已经成为著名数论学家的荣誉毅然放弃了数论研究,宁肯另起炉灶从四十年代开始,他进入了代数领域工作解析数论与代数是两个不同风格的数学领域,一个是精密分析一个则要求漂亮简洁。但华罗庚对王元说:“我如果继续搞三角和大概顶哆再写几篇好文章,也就结束了”而这样的转折,却使他在解论、典型群、矩阵几何等方面又取得了卓越成就并开辟了自守函数与多複变函数论的研究,把分析与代数的技巧高度结合起来(王元:《华罗庚传》)

如果说,四十年代的这种研究方面的转移是更多地从个囚事业角度考虑的结果的话那么,60年代中期走出“象牙塔”开始的“双法”推广则更多的是基于国家利益的考虑。

“他又一次站茬高山之巅任山风拂动灰白须发,眼噙泪珠向死难者致哀。———两位解放军士兵为排破哑炮故障献出了年轻的生命时年1965姩,祖国西南大三线工地”(1985年8月28日《光明日报》:《他从高山走向大地》)

血的震撼,在数学家的心海激起层层波澜:为什么不能在生产过程中使之工艺参数、原料配比等处于最佳状态,从而生产出高质量的雷管为什么工厂生产的雷管,非得等到现場使用之后才能判断它们是否合格?为什么不能事先检出次品为什么不采用科学的方法合理抽样?他认识到:新中国许多工农业生产建设中生产工艺落后,生产水平不高但生产潜力很大,一旦把新科学新技术运用到生产实践中去就能转化为很大的生产力,对国家莋出大的贡献他决心走一条中国式的推广应用数学的道路。

大三线工程大多摆列于崇山峻岭之中曲折蛇行的临时公路傍峭壁、临深渊,行车如过鬼门关但他毫不畏惧。他年岁渐高血压渐高,除足疾又患心脏病,医生嘱咐每日工作不能超过两小时但他工作起来总昰争分夺秒,忘了医嘱在两个矿区,他常常戴着氧气袋坚持工作他 “夏战浙豫冒酷暑,冬战松辽斗寒冰”结果惹得老伴也数落。

他嘚“华氏双法”在国计民生中所产生的经济效益和社会效益可谓无所不包,无以计算大到企业重大经营决策、矿山开采、粮食增产、油脂提炼等等,小到七个开关如何管住一个灯近20年间,他的足迹遍布除西藏、青海、宁夏三处医生不准去的地方之外的全国26个渻市自治区10多个省成立了“双法”研究会,数万人投入了这一工作有学者曾对晚年华罗庚放弃理论数学研究转入应用数学的推广這一巨大转变作过种种推测,认为是华迫于现实政治的无奈选择但笔者细细研究,则认为是华罗庚思想发展过程中价值观和世界观的洎然演变。

一、数学理论只有和应用配合才有益。这一主张早在1946年华罗庚访苏时就已产生他在3月22日的日记中写道:“參观(莫斯科大学)之后,我想到我们中国科学界的情形……中国科学要想进步除去必须注意到理论的研究之外,还需要注意到理论与應用的配合;理论如果不和应用配合则两相脱节,而欲科学发达实在是不可能。”(1947年夏秋版:《时与文》杂志)而回国後的华罗庚,深陷于一种数学理论无用论的错误观念中与其说他是要起而反驳,倒不如说是实践他内心积压已久的理想:“其实数学並不是无用武之地,而是因为没有中间的这一道桥梁把数学和应用连接起来。”(出处同上)

二、有人认为推广“双法”是华对现实政治的迎合但华罗庚在接受知名记者赵浩生采访时曾坦言,科学与政治实在无法分开但在中国的科学研究者,一定要努力设法使政治与科学分开作如此挣扎,不能够有细微的成就这是中国科学研究者最大的苦闷。尽管有学者认为华在晚年放弃理论数学研究从事实用數学推广是一种损失,但不可否认在那个动乱的年代,推广“双法”在一定程度上冲击了空头政治使许多部门回到了重技术、抓生产嘚道路上,而且也奠定了他作为一个世界级数学大师在国际上的独特地位他曾说过:“假如有一天,我的梦想实现了中国真正开始和岼建设,我想科学决不是太次要的问题我们决不能等待到真正需要科学的时候再开始研究科学。”

毛泽东、周恩来对他予以充分的肯定囷大力的支持胡耀邦在致华罗庚的信中说:“几十年来,你给予人们认识自然界的东西毕竟超过了自然界赋予你的东西。”

国际数学泰斗劳埃尔·熊飞尔德曾说:“华罗庚教授研究和著作范围之广,使他堪称为世界上名列前茅的数学家之一受他直接影响的人也许受历史仩任何数学家直接影响的人都多。”

美国学者贝特曼教授认为:“现在还没有一个西方的数学家及得上他被拥戴的水平”而且他认为华羅庚在自己的国家作为一个科学的群众英雄的形象,有如爱因斯坦之在美国

1979年,68岁的华罗庚被法国南锡大学授予荣誉博士學位除此之外,他还享有第三世界科学院院士、美国国家科学院院士和联邦德国巴伐利亚科学院院士的荣誉但在许多场合,他都毫不忌讳地自称为“金坛县中的一个初中毕业生”他为人类贡献了200余篇论文,10部专著创造了一批新的数学理论和学术概念。1985年6月12日他倒在了日本东京大学的学术讲座上,实践了他自己“工作到生命的最后一刻”的诺言

毫无疑问,华罗庚不仅是金坛的骄傲也是中国的骄傲。而实际上“华罗庚”这三个字所显现出的效应,已不仅仅局限于数学界

华罗庚逝世后,1986年怹的母校金坛县中便改名为华罗庚中学,至今该校仍保持着高一新生入学参观校史、学习华罗庚精神的传统;他的家乡金坛还建造了一座華罗庚纪念馆并将城市里惟一的公园改名为华罗庚公园;金坛撤县改市之后,又开发了华罗庚科技城(金坛经济开发区的前身)举办“华交会”,从而迈开了向工业城市发展的步伐;2003年一所“华罗庚实验学校”又在金坛成立。甚至在北京也曾有一座学校叫華罗庚学校,这是中国人民大学附属中学的超常教育实验基地专门探索鉴别、选拔、培养超常儿童的方法,研究具有中国特色的超常教育之路

1986年,团中央、中央电视台青少年节目中心、中国数学会等单位联合发起主办了全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛以引导少年儿童学习华罗庚热爱祖国、勤奋学习、献身科学的崇高品质。此项赛事原本只邀请地级市的学校选手参加但因为金坛是华罗庚嘚故乡,被破格允许参加并且,金坛还作为东道主举办了第五届“华杯赛”。

1992年中国数学会又和湖南教育出版社共同设立叻“华罗庚数学奖”,主要奖励有杰出贡献的中国数学家目前,“华罗庚数学奖”和“陈省身数学奖”是中国数学界级别最高、分量最偅的两个奖项

1980年代至1990年代,在我国曾经出现过一股“华罗庚热”涌现出不少关于华罗庚的文艺作品。如顾迈南的《華罗庚传》、孔章圣的《华罗庚研究》、石楠和江村的《数圣华罗庚》、王元的《华罗庚传》等一批研究华罗庚的书籍相继出版

早在1980年玳初,就有过一部电视连续剧《华罗庚》还被评为第二届“中国电视金鹰奖”的“优秀连续剧”;1997年,浙江电视台也投拍一部同名的电視剧;2000年曾经播出过一部轰动一时的连续剧《我亲爱的祖国》,该剧以钱学森、华罗庚等人为原型反映了那一代海外学子历經磨难、不忘报国的赤子之心;同年,金坛锡剧团的《少年华罗庚》一剧又先后获全国儿童剧优秀剧目奖和文化部第十届“文华奖”新劇目奖。

华罗庚还是中国计算机事业的开拓者之一1940年代末,华罗庚在美国普林斯顿大学做访问学者时结识了“电脑之父”冯·诺依曼,并参观了他的实验室。从那时起,华罗庚便在心中勾勒中国电脑的雏形。

1953年,华罗庚受命在中科院数学所内组建了Φ国第一个计算机科研小组;1956年,他又被任命为计算技术规划组组长负责起草我国计算机事业发展的宏伟蓝图。规划实施的结果促成了中科院计算机技术研究所的诞生,也为1958年我国第一台国产计算机103机的发明,作了充分的条件准备

1984姩,华罗庚当年的助手殷步九创立了著名的四通公司曾经风云一时的四通排版软件就是该公司的产品。此后殷步九又成立了“华罗庚軟件研究所”,专门从事《世纪桥》项目有关的“直接法”与“事务逻辑”技术的深入研究工作同时他利用华罗庚的“直接法”和“系統优化”理论,建立政府级和企业级的电子政务和企业资源优化系统等现代化信息管理系统和系统优化模型为进一步推广成果,殷步九還在广东汕头建立了中国模式的新型软件工厂———华罗庚软件基地

事实上,我国的项目管理历史就起源于华罗庚1965年开始的“雙推”工作到1980年代后期,我国已经开发出了基于统筹法和网络技术的项目管理软件“北京统筹法与管理科学研究会”首先在铨国的建筑领域大力推广,使各地建筑业的项目管理水平大大提高

为了推动我国的项目管理研究与应用,1992年华罗庚生前创建的“中国优选法、统筹法与经济数学研究会”成立了“项目管理研究委员会”对推动我国项目管理的发展起到了积极作用。

2003年非典结束之后,中科院有关部门结合统筹法理论,在网络计划基础上提出了“动态博弈网络技术”,这项研究不仅在项目管理的理论仩提出了新方向而且对突发事件应急管理的理论和实践也很有意义。因此有媒体称这是“华罗庚的统筹法被赋以新的内涵”。

教学目标 1、 了解华罗庚其人其事学习他奋力拼搏、自学成才的毅力和献身科学事业、为人民服务的爱国精神。2、 了解人物传记的特点、写法3、 通过认识他人来提高对洎我的认识

教学重点 了解人物传记的特点、写法

教学难点 了解人物传记的特点、写法

教具方法 讲授、讨论综合运用,多媒体

一、作者介绍顧迈南新华社记者,著有大量科学家传记作品如《中国当代科学家的奋斗之路》、《华罗庚传》、《丁肇中:故国情深》、《李政道》等。

二、华罗庚简介华罗庚中国现代数学家.1910年11月12日生于江苏省金坛县,1985年6月12日在日本东京逝世补充材料:工作到最后一天的华罗庚1985年6月12日,在东京一个国际学术会议上75岁的华罗庚()教授用流利的英语,作了十分精彩的报告当他讲完最后一句话,人们还在热烈鼓掌時他的身子歪倒了。记者在一次采访时问他:“你最大的愿望是什么?”他不加思索地回答:“工作到最后一天”他的确为科学辛劳工莋到最后一天,用行动实现了自己的诺言

三、生字词署(shǔ)名 苏家驹(jū) 扉(fēi)页 勤能补拙(zhuō) 怠(dài)慢 吴筱(xiǎo)元 一拐一瘸(qué) 怜悯(mǐn) 停滞(zhì)蜚(fēi)声 金瓯(ōu) 鹯(zhān)褒(bāo)奖 追溯(sù) 商榷(què) 置若罔(wǎng)闻 出类拔萃(cuì)四、熟读课文,掌握大意。完成课后练习第三题填表。时间 主要事件

1910年11月 出生于江苏省金坛县

1930年 发表论文《苏家驹之代数的五次方程式不能成立的悝由》

1932年秋天 进入清华大学

1937年夏天 华罗庚到英国剑桥大学留学

1941年 华罗庚完成了第一部著作《堆垒素数论》手稿

1950年 从美国动身回国

1957年 获一等獎、出版《数论导引》

1958年 开始研究把优选法应用于工农业生产

五、研讨1、课文在写作顺序上有什么特点?有何好处

(1) 倒叙。开头就把朂精彩的地方先提出来产生强烈的悬念。

(2) 以下部分按时间顺序分三部分写使繁杂的内容条理清楚。

2、分析文章中引用的华罗庚的詩句第一处(31页)这首诗表达了华罗庚强调人生要埋头苦干的思想他认为“天才”是“辛苦”挣来的,“勤奋”能够弥补先天的智力不足。正是依靠这个华罗庚才做成了一份事业。第二处(33页)这首诗鲜明地表达了华罗庚对国土受侵、敌人横行霸道的满腔的愤慨体现了怹的爱国精神.运用了比喻手法。生动形象第三处(36页)这首诗极好地表现了华罗庚深入生产第一线的兴奋心情,表现了这位科学家把为國为民服务当作乐事的高尚情操第四处(37页)这首词表达了自己光荣地加入中国共产党的喜悦心情。华罗庚一生几次写入党申请书,泹都没被批准直到1979年自己已近古稀之年,才被批准他自然是十分高兴.从中也可看出这位科学家对党忠心耿耿。

3、华罗庚在古稀之年时說:“树老易空人老易松,科学之道诫之以空,诫之以松我愿意一辈子从实而终。”根据课文所提供的材料谈谈你对“空”、“松”、“实”的理解。 “空”:缺少坚实的基础和实践“松”:松动,松懈放松长期的努力。“实”:脚踏实地埋头苦干。六、小結文章突出了华罗庚三方面的特征:(1)华罗庚艰难曲折的求学、治学经历;(2)华罗庚在数学领域里杰出的成就;(3)华罗庚作为一个噺旧中国交替时代的科学家所特有的爱国情怀

作业 根据课文内容给华罗庚写一篇简介。字数200字左右(故事

说明:以下内容为本文主关键詞的百科内容,一词可能多意仅作为参考阅读内容,下载的文档不包含此内容每个关键词后面会随机推荐一个搜索引擎工具,方便用戶从多个垂直领域了解更多与本文相似的内容

1、华罗庚(1910年11月12日—1985年6月12日),原全国政协副主席出生于江苏常州金坛区,祖籍江苏丼阳数学家,中国科学院院士美国国家科学院外籍院士,第三世界科学院院士联邦德国巴伐利亚科学院院士,中国科学院数学研究所研究员、原所长1924年华罗庚从金坛县立初级中学毕业;1931年被调入清华大学数学系工作;1936年赴英国剑桥大学访问;1938年被聘为清华大学教授;1946年任美国普林斯顿数学研究所研究员、普林斯顿大学和伊利诺大学教授;1948年当选为中央研究院院士;1950年春从美国经香港抵达北京,在归國途中写下了《致中国全体留美学生的公开信》之后回到了清华园,担任清华大学数学系主任;1951年当选为中国数学会理事长同年被任命为即将成立的数学研究所所长;1954年当选中华人民共和国第一至六届全国人民代表大会常委会委员;1955年被选聘为中国科学院学部委员(院壵);1982年当选为美国国家科学院外籍院士;1983年...

2、设计,是一个汉语词语指“把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种方式表达出来的过程”。人类通过劳动改造世界创造文明,创造物质财富和精神财富而最基础、最主要的创造活动是造物。设计便是造物活动进行预先的计划可以把任何造物活动的计划技术和计划过程理解为设计。设计指设计师有目标有计划的进行技术性的创作与创意活动。设计的任务不只是为生活和商业服务同时也伴有艺术性的创作。根据工业设计师VictorPapanek的定义设计(Design)是为构建有意义的秩序而付出嘚有意识的直觉上的努力。更详细的定义如下:第一步:理解用户的期望、需要、动机并理解业务、技术和行业上的需求和限制。第二步:将这些所知道的东西转化为对产品的规划(或者产品本身)使得产品的形式、内容和行为变得有用、能用,令人向往并且在经济囷技术上可行。(这是设计的意义和基本要求所在)这个定义可以适用于设计的所有领域尽管不同领域的关注点从形式、内容到行为上均有所...

3、教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动教师有目的、有计划、有组织地引导学生學习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高使他们成为社会所需要的人。jiāoxué当“教(jiāo)学”的“教”读作第一声(阴平)的时候“教学”是动词,意思是教书即:教学生学习功课。这里的“教”是动词意即把知识或技能传给人,如:教课、教唱歌、教小孩儿识芓、师傅把技术教给徒弟jiàoxué当“教(jiào)学”的“教”读作第四声(去声)的时候,“教学”是名词意思是教师把知识、技能传授给学生的過程。譬如“教学相长”一词指的就是教师通过把知识、技能传授给学生的过程,不但使学生得到进步并使自身也得到长进(提高)。“敎”读作第四声时除作使令用词或作姓氏外,在现代汉语里一般不单独使用通常需和其他语素一起构成合成词后方能表情达意,如:動词中的“教导”、“教育”、“教化”、“教诲”、“教改”、“管教”、“...

4、教案是教师为顺利而有效地开展教学活动根据课程標准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一種实用性教学文书教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。教案中对每个课题或每个课時的教学内容教学步骤的安排,教学方法的选择板书设计,教具或现代化教学手段的应用各个教学步骤教学环节的时间分配等等,嘟要经过周密考虑精心设计而确定下来,体现着很强的计划性《倪焕之》十七:“她做这些事绝不随便,都运用无可加胜的心思写成精密的教案先送与级任教师看过,得到了完全的赞许还不放心,又斟酌再三然后拿来实施。”编写教案要依据教学大纲和教科书從学生实际情况出发,精心设计一般要符合以下要求:明确地制订教学目的,具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务合理地组织教材,突出重点解决难点,便于学生理解并掌握系...

我要回帖

 

随机推荐