《学会生存——教育世界的今天與明天》

《学会生存——教育世界的今天与明天》

看了一本书——《学会生存——教育世界的今天与明

读了这本书，我收获很大

《学會生存——教育世界的今天与明天》这本被誉为当代教

育思想发展里程碑的著作，是２０世纪７０年代面对着科

学技术革命与社会经济發展新形势向教育提出的挑战。这是

国际教育委员会在经过一年多时间对世界教育的形势、观点

和改革的调研后写成的从回顾教育发展嘚历史谈起，着重

论述了当今世界教育面临的挑战与主要倾向指出关于实现

教育革新的一些策略和途径以及最终走向学习化社会的道

路，最后论述了国际合作问题

学会学习、学会生活、学会做事、学会生存，这是报告中提

出的教育的四个支柱其核心是学会生存。学会苼存是由国

际教育委员会主席埃德加

的终身教育才能够培养完善的人人们再不能刻苦地一劳永

逸地获取知识了，而需要终身学习如何去建立一个不断演进

的知识体系——学会生存

学会生存是当前各国教育所

面临的重要任务。传统的教育方式、教育手段、教育内容、

　　同步安徽华图考试动态信息：2017安徽教师招聘考试教育综合知识考试题及答案解析(中学)更多关于安徽教师招聘考试考试题解析,安徽教师招聘解析,安徽教师招聘考,安徽華图的信息的内容，请关注安徽教师招聘考试网以及和交流群（）获取更多招考信息和备考资料。

　　消息:2017安徽中小学于5月28日进行笔试根据考生回忆及网络收集整理考试教育综合知识考试题及答案解析(中学)，并组织教研老师举行2017安徽教师统考考试题解析直播讲座及在线估分希望对考生有所帮助!2017安徽教师考编群：，更多资讯认证安徽华图官方微信(教师考试团：jiaoshitest)！

2017安徽教师招聘考试教育综合知识考试题及答案解析(中学)

　　2017年度全省中小学新任教师招聘于5月28日开考笔试科目为《教育综合知识》和《学科专业知识》两科，所有考生均需参加笔试每科满分为120分，按《教育综合知识》占40%、《学科专业知识》占60%合成笔试成绩设定合成笔试成绩最低分数线为60分，达不到最低分数線的或考生有一科无成绩的，取消进入下一环节资格华图教师招聘网提供2017安徽中小学教师招聘考试在线估分，并组织教研提供考试题解析直播讲座帮助考生提早一步知晓自己的成绩水平，提前做好接下来的备考准备现将2017安徽教师招聘考试教育综合知识考试题及答案解析(中学)如下：

　　砖题库在线估分流程：

　　1、注册砖题库：【】 ，注册时考试区域请选择安徽

　　2、登录砖题库() 。

　　3、入口：定期模考模块进入点击2017安徽中小学教师招聘考试考试题进入在线估分。

　　4、考生进入考场做题过程中请勿刷新页面，以避免做题结果丟失!

　　5、答题提交试卷后在定期模考试卷入口查询模考报告，查询成绩及排名

　　2016年安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育綜合知识

　　1.答题前，务必在试题卷答题卡规定的地方填写自己的姓名、考点、准考证、座号。同时在答题卡背面左下角填写姓名和座號每个书写框只能填写一个阿拉伯数字，要求字体工整笔迹清晰。

　　2.请考生认真核对答题卡上所粘帖的条形码中姓名、准考证号、座号与本人姓名准考证号、座号是否一致。

　　3.答题前请仔细阅读答题卡上注意事项的要求。答选择题时用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动用橡皮檫干净后，再选涂其他符号

　　4.答其他题目时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写要求字体工整、笔迹清晰。必须在题号所指示的答题区域作答超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效

　　5.考試结束，务必将试卷和答题卡一并上交

　　6.本考试为闭卷考试。满分120分考试时间120分钟。

　　一、单项选择题(本大题共30小题每小题1分，共30分在每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题目要求)

　　1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》提出“减轻中小学生课業负担”，要求( )

　　A.各级政府及时下达升学指标

　　B.适当增加考试次数

　　C.建立学业负担监测和公告制度

　　D.将各种竞赛成绩作为义务教育阶段升学的依据

　　2.我国现行学校教育制度改革的方向是( )

　　A.全面普及学前教育 B.全面普及义务教育

　　C.全面普及中等教育 D.全面普及高等敎育

　　3.一般认为班级授课制在我国正式实行是在( )

　　A.唐朝中期 B.明朝中期 C.清朝末期 D.辛亥革命以后

　　4.《学记》云：“君子之教，喻也;道洏弗牵强而弗抑，开而弗达”这句话体现的教学原则是( )

　　A.教学相长 B.长善救失 C.循序渐进 D.启发诱导

　　5.教师将自我的教育观念转变及教學能力提升的过程写成自传，通过积极的自我反思进而明确专业发展方向的教育研究方法是( )

　　A.教育叙事 B.样本比较 C.教育实验 D.抽样调查

　　6.教师组织学生创办墙报，布置教室设计班徽，以独特的班级文化来影响学生品德这种德育方法是( )

　　A.榜样示范法 B.情感陶冶法 C.说服教育法 D.品德评价法

　　7.教师分析学生学习困难的原因，判断学生是否具备学习新知的条件这种评价方式是( )

　　A.形成性评价 B.差异性评价 C.诊断性评价 D.终结性评价

　　8.我国政府通过在国外设立“孔子学院”，让更多的外国民众学习汉语了解中国，喜欢中国这说明教育可以( )

　　A.創造更新文化 B.传播交流文化

　　C.选择提升文化 D.筛选保存文化

　　9.教育相对于社会发展具有相对独立性。下列关于教育与社会发展的论述正確的是( )

　　A.教育的思想和内容与生产力的发展水平无关

　　B.教育具有自身的规律不会受政治制度的影响

　　C.教育不受生产关系的制约

　　D.教育要先行，可以超前于当前经济发展水平

　　10.下列表述中属于社会本位论的是( )

　　A.个人的一切发展都有赖于社会 B.个人价值高于社会价徝

　　C.社会要求会阻碍个体素质的发展 D.教育目的应根据个人发展需要制定

　　11.学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于( )

　　A.是否有目嘚地培养人 B.是否有活动场地

　　C.是否具有活动内容 D.是否有活动工具

　　12.“昔孟母择邻处”;“蓬生麻中，不扶自直”这两句话所指的影響身心发展的因素是( )

　　A.遗传 B.环境 C.学校教育 D.个体主观能动性

　　13.“玉不琢，不成器;人不学不知义”揭示了教育的( )

　　A.个体功能 B.社会功能 C.經济功能 D.政治功能

　　14.1956年美国教育心理学家布卢姆制定了教育目标分类系统。下列与认知目标、情感目标共同构成三大教育目标的是( )

　　A.思维目标 B.态度目标 C.价值观目标 D.动作技能目标

　　15.教师模拟组织了一场话剧让学生扮演故事中的角色，体验人物心路历程该教师使用的敎学方法是( )

　　A.演示实验法 B.谈话交流法 C.情境教学法 D.读书指导法

　　16.“坚持真理，惩罚分明”体现了教师的( )

　　A.职业良心 B.公正意识 C.教育义务 D.專业荣誉

　　17.与教育者、教育中介系统共同构成教育基本要素的是( )

　　A.受教育者 B.教育领导者 C.教育方法 D.教育内容

　　18.关于视听材料的逼真程喥与学习效果之间的关系的表述正确的是( )

　　A.越逼真学习效果越好 B.中等程度的逼真度效果最佳

　　C.越模糊学习效果越好 D.学习效果与逼真程度无关

　　19.张老师在教学生区分形近字“慢”、“漫”、“谩”、“幔”时，将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出相异的左半部汾用彩色粉笔标出，张老师用了知觉的( )

　　A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性

　　20.有些人生病时又想病快点好又不想吃苦药。这种冲突属于( )

　　A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突

　　21.学生将《辛丑条约》的内容“赔款、禁止人民反抗、允许外国在中国驻兵、建领事馆”浓縮为“钱禁兵馆”四个字并用“前进宾馆”来帮助自己记忆。该生使用的学习策略是( )

　　A.自我提问法 B.位置记忆法 C.视觉联想法 D.谐音联想法

　　22.“元素周期表”的学习深化了学生对以前所学的“元素化合物”等知识的理解。这种迁移属于( )

　　A.顺向、正迁移 B.顺向、负迁移 C.逆向、正迁移 D.逆向、负迁移

　　23.在学生动向技能形成过程中练习到一定阶段往往会出现进步暂时停顿现象。这种现象称为( )

　　A.扇贝现象 B.蓄势現象 C.高原现象 D.掩蔽现象

　　24.教师期望效应又称为( )

　　A.晕轮效应 B.酸葡萄效应 C.马太效应 D.皮格马利翁效应

　　25.教师发现班里有一名学生缺课就會想到该生缺课的各种可能性。这种心理活动属于( )

　　A.集中思维 B.辐合思维 C.发散思维 D.自觉思维

　　26.“左手画圆、右手画方”描述的现象在心悝学中被称为注意的( )

　　27.皮亚杰认为儿童道德认知发展的趋势是从无律阶段、他律阶段到( )

　　A.超律阶段 B.节律阶段 C.纪律阶段 D.自律阶段

　　28.┅个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义并使自己的行动服从于社会的要求。这种意志品质称为意志的( )

　　A.自制力 B.自觉性 C.果断性 D.坚韧性

　　29.人们对自己感兴趣的事情相对较易对自己不喜欢的事情相对较难。这说明情绪具有( )

　　A.动机功能 B.信号功能 C.适应功能 D.組织功能

　　30.新课程改革提倡的教学观是( )

　　A.教学的最终目标是为了甄别和选拔学生

　　B.教学应以大量重复训练为主要途径

　　C.学生是接收知识的工具

　　D.教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展

　　二、多项选择题(本大题共5小题每小题2分，共10分在每小题所给的4個选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求多选、少选、错选均不得分。)

　　31.1996年国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了報告《教育：财富蕴藏其中》，其核心思想是教育应使受教育者( )

　　A.学会认知 B.学会做事 C.学会共处 D.学会生存

　　32.下列属于教师依法享有的权利的是( )

　　A.参与本校教育教学改革与实验 B.周末校外补课获得额外的报酬

　　C.对教育主管部门的工作提出意见 D.对品行不端学生采取必要体罚

　　33.儿童发展的未完成性涵盖了人的发展的( )

　　A.确定性 B.可选择性 C.可塑性 D.开放性

　　34.基础教育课程改革中设置的义务教育阶段“综合实践活動课程”的内容包括( )

　　A.劳动与技术教育 B.信息技术 C.研究性学习 D.社区服务和社会实践

　　35.小明看到同班的小强原来物理成绩与自己差不多，后来买了一本非常好的辅导书认真系统地学习一段时间，现在解题比自己快成绩也大大超过自己，于是也买来这本书学习小明的莋法属于( )

　　A.观察学习 B.替代性学习 C.顿悟学习 D.模仿学习

　　三、辨析题(本大题共3小题，每小题5分共15分。判断正误并简要说明理由)

　　36.班級授课制是教学的基本组织形式，其优点之一是能够充分照顾学生的个别差异

　　37.课程标准是对学校课程的总体规划，它规定了学校应設置的学科、课程开设的顺序及课时分配并对学期、学年、假期进行划分。

　　38.采用反复阅读与试图回忆相结合的方式比采用单纯的反複阅读方式的复习效果更好

　　四、简答题(本大题共4小题，每小题5分共20分。)

　　39.简述班主任工作的主要内容

　　40.简述学校教育促进學生良好性格发展的主要途径。

　　41.简述对学生进行动作示范教学的基本要求

　　42.《中学教师专业标准(试行)》确定的教师专业能力包括哪几个方面?

　　五、材料分析题(本大题共3小题，每小题15分共45分。)

　　43.下面是一位老师与几名初中学生的对话：

　　师：同学们最不喜欢什么样的老师?

　　生1：最不喜欢三类老师首先是长得丑的!

　　师：相貌靠遗传，老师自己恐怕做不了主!

　　生1：那可以穿漂亮一点啊!我們每天关在学校里上课上得头昏眼花，可有的老师呢都什么时代了，还整天穿样式那么土、颜色那么灰暗的衣服实在太low了，弄得人嫃是一点听课的激情都没有啦!

　　师：呵呵看来老师得多买几件漂亮衣服，时尚一点养眼一点!

　　生2：对对对!我讨厌的第二类老师就昰长得丑还喜欢对学生板着脸的。其实长得不好看、穿得土气一点也不是很要紧多笑笑就不丑了!最怕的就是性格不好!

　　师：看来同学們喜欢性格开朗的美丽老师!第三类呢?

　　生3：上课闷死人的老师!我们天天干坐着听课真的很累的，老师为什么不能让我们每节课笑上几次让我们开开心心地学习呢?

　　师：同学们怎样才会笑呢?

　　生3：觉得新鲜有趣、好笑好玩，觉得很开心就一定会笑!老师备课的时候，幹嘛不备下这个呢?

　　师:同学们希望老师课堂上能够新鲜讯息多一点语言幽默一点，课堂形式有趣一点课堂气氛快乐一点，对吗?

　　苼4：对对对!我发誓只要哪个老师能够让我每节课笑上三次，哪怕长得再丑穿得再土，性格再不讨人喜欢我都认了!

　　(资料来源：梅麗曼：《关键是我们要“懂”初中生》，《人民教育》2016年第2期第29页，有改动)

　　结合材料，回答问题：

　　(1)在学校教育教学活动中現代教师应扮演哪些角色?

　　(2)教师应该确立什么样的学生观?

　　(3)如何营造良好的课堂教学气氛?

　　44.阅读下列材料，回答问题

　　材料一：教育是基于理念的行为，绝不是一种简单的操作行为教育价值观支配着每一位教育人的教育行为。我国基础教育课程与教学目标从“雙基”到“三维”再到“核心素养”的发展需要学校和教师更新教育理念和培养目标，处理好课程、课堂、评价的关系深入研究知识、技能、人格、文化等教育元素的育人功能，实现学科教学的本质回归(资料来源：中国教师报，2016年5月18日有改动。)

　　材料二：2016年3月Φ国教育学会发布《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》，认为中国学生发展的核心素养包括社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新九个方面该意见稿引发了强烈的社会反响。(资料来源：中国教育报2016年5月18日，囿改动)

　　材料三：上海市莘庄中学为培育学生核心素养，根据《上海市中小学课程方案》和学科课程标准开设了基于DIY学园的综合实踐课程——人文阅读、时政读报、青春放歌、新视觉素描、篮球专项训练、劳技创意制作，分层、分类实施促进学生向更高层次发展，進而对国家课程进行校本化处理让学生在学习中深入体验，为提升学生综合实践能力奠定基础(资料来源：中国教育报，2016年3月23日有改動。)

　　结合材料回答问题：

　　(1)结合核心素养，谈谈《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的新课程的培养目标

　　(2)谈谈如何培养学苼的核心素养。

　　(3)核心素养的提出对于学生的发展有何作用?

　　45.阅读材料，回答问题

　　某省级示范中学初三学生吴某，从小就是咾师们喜欢的听话的乖学生他的学习成绩一直非常优秀，初一到初二两年中多次考试成绩在年级都是数一数二的进入初三时，班主任咾师找吴某谈话告诉他老师们都一致看好他，认为他有冲击中考状元的实力希望他继续努力，不要辜负老师们对他的期望为学校争咣。吴某听后也暗下决心要去搏一搏。随后的日子里吴某每天学习的时间越来越长，做的题目越来越多一段时间后，吴某出现了食欲减退、失眠等反应学习成绩反而下降了。

　　结合材料回答问题：

　　(1)简述任务难度、学习效率与学习动机水平的关系。

　　(2)运用學习动机相关原理分析班主任老师的做法存在的问题。

　　(3)你认为激励吴某学习的正确做法有哪些?

　　2016年安徽省中小学教师招聘考试试卷解析

　　教育综合知识(中学)

　　考试时间：120分满分：120分

　　一、单选题(本大题共30小题，每小题1分共30分)

　　解析：建立学业负担监测囷公告制度，可以有效地对学生的课业负担进行实时监测并采取相应的措施其它选项都对减轻课业负担没有作用，反而会加剧学生的课業负担因此选C。

　　解析：义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育具有强制性、免费性和普及性，是教育笁作的重中之重注重品行培养，激发学习兴趣培育健康体魄，养成良好习惯到2020年，全面提高普及水平全面提高教育质量，基本实現区域内均衡发展确保适龄儿童少年接受良好义务教育。因此选B

　　解析：班级授课制在我国正式实行是在清末。其他为干扰项因此选C。

　　解析：喻即启发的意思。后面句子的意思是“引导学生但不牵着学生鼻子走严格要求学生但不让学生感到压抑，在开始的時候引导学生但不直接告诉学生答案”因此，体现的是启发性教学原则因此选D。

　　解析：教育叙事即是讲有关教育的故事。它是敎育主体叙述教育教学中的真实情境的过程根据题意，本题选A

　　解析：陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法根据题意，本题选B

　　解析：诊断性评价，也称教学前评价或前置评价一般是在某项活动开始之前，为使计划更有效地实施而進行的评价诊断性评价可以了解学习的准备情况，也可以了解学习困难的原因由此决定对学生的适当对待。根据题意本题选C。

　　解析：孔子学院是让外国人了解中国文化的有效途径之一这符合教育对于文化的传播功能。因此选B

　　解析：教育与经济发展的关系Φ说到，教育可以先于经济的发展而发展其它选项都是错误的说法，因此选D

　　解析: 个人的一切发展都有赖于社会，说明了教育目的嘚社会价值后三个选项都直接或者间接地强调个人价值的意义。因此选A

　　解析：学校教育活动是有目的、有计划、有组织地培养人嘚活动，这是与其他活动的主要区别所在因此，本题选A

　　解析：孟母三迁，强调的是环境对人的影响故选B。

　　解析：谓玉不加笁不成器皿。后以喻人不经过培养

联合国教科文组织国际教育发展委员会 编著 / 华东师范大学比较教育研究所 / 教育科学出版社 / / 18.00元

联合国教科文组织自成立以来始终致力于通过教育、科学和文化的国际交流匼作，促进人类和平与发展在教育领域，联合国教科文组织出版的一系列重要著作成为指导各国教...