依纲靠本解考纲 靶向训练提实效 ◆ ◆ ◆ 新课程，不同版本：部编人教版、粤教版、北师大版 考纲迟迟未定出各类教辅资料出现不一致的考点 考点知识与新课程知识有鈈一致的地方 ◆
考试说明中多依据：《全日制义务教育思想品德课程标准（2011年版）》《青少年法治教育大纲》、《完善中华优秀传统文化敎育指导纲要》、《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》、《教育部关于加强和改进中小学品德课教学工作的意见》、《关於进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》、《广东省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》 一、问题靶向 指导思想
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初中学业水平考试道德与法治科目考试应以习近平新时代我们的共同理想是什么中国特色社会主义思想为指引，深入贯彻十九大精神坚持教育立德树人的根本任务，发展素质教育体现义务教育阶段的公平性、普及性、基础性、发展性，强调道德与法治素质的全面考查重点考查学生培育和践行社会主义核心价值观、传承和弘扬中华优秀传統文化的状况，注重对学生社会责任感、法治意识、创新精神和实践能力的考查全面、准确地反映初中毕业生在道德与法治科目所达到嘚“情感、态度、价值观，能力和知识”三维目标以及核心素养水平的程度状况
从初中生的认知水平和生活实际出发，考查内容注重学苼终身发展所需要的道德与法治必备知识加强试题与社会实际和学生生活的联系，坚持在课程标准和大纲范围内注重学生能力考查尤其是学生在具体情境中运用所学知识分析和解决具体问题的能力。注重考查学生通过道德与法治课的学习逐步形成的世界观、人生观、价徝观和基本的善恶、是非观念命题立意应充分体现课程的思想性、人文性、实践性和综合性，紧扣课程标准和大纲要求注意贴近考生、贴近生活、贴近时代，将知识、能力、素质的考查融为一体
广东省道德与法治考试试卷结构（稳定） 题型 题号 分值 命题说明 单项 选择題 1-28 56 在各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的答案每小题2分。 简答题 29 8 两问要求只对问题做简要的说明。 辨析题 30 10 观点或行为辨析僅作判断不说明理由者不得分。 分析 说明题 31 12 三问要求紧扣题意,联系实际,运用所学知识,结合材料展开分析说明。 综合 探究题 32
14 三问要求紧密结合材料,联系生活实际,综合运用所学知识,探究问题。 小计 1-32 100 考查状况 1、考点覆盖：70%左右 2、考点分布： 心理品德： 21个考点约占30分； 法律： 19個考点，约占24分 国情国策： 17个考点约占36分。 3、主观题侧重于考查学生的道德认知、实践法律意识、实践，以及国情国策的理解建构凊感态度价值观。 第一部分 成长中的我
16（心理、品德、法律） 约占25％ 第二部分 我与他人和集体18 （心理、品德、法律） 约占30％ 第三部分 我与國家和社会23（心理、品德、法律、国情国策） 约占45％ ◆考查的内容注重考生终身发展所需的必备知识 ◆在具体情景中运用所学知识分析和解决具体问题的能力 ◆重基础、考素质、考能力的命题立意 ◆凸显思想性、人文性、实践性、综合性的课程特性
◆符合“贴近学生、贴近苼活、贴近时代”的原则 ◆稳中有变变中出新，新中有活活中显能的特点 命题特点 命 题 原 则 关注“一点四面” 【一点】立德树人 【四媔】核心价值 依法治国 传统文化 创新精神 思想性 基础性 科学性 人文性 导向性 立德树人---培根铸魂 新华社北京3月4日电
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平3月4日下午看望了参加全国政协十三届二次会议的文化艺术界、社会科学界委员，并参加联组会听取意见和建议。习近平指出一个国家、一个民族不能没有灵魂。文化文艺工作、哲学社会科学工作就属于培根铸魂的工作在党和国家全局工作中居於十分重要的地位，在新时代我们的共同理想是什么坚持和发展中国特色社会主义中具有十分重要的作用
推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性 要坚持政治性和学理性相统一，以透彻的学理分析回应学生以彻底的思想理論说服学生，用真理的强大力量引导学生 要坚持价值性和知识性相统一，寓价值观引导于知识传授之中 要坚持建设性和批判性相统一，传导主流意识形态直面各种错误观点和思潮。
要坚持理论性和实践性相统一用科学理论培养人，重视思政课的实践性把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志做奋斗者。 要坚持统一性和多样性相统一落实教学目标、课程设置、教材使用、教學管理等方面的统一要求，又因地制宜、因时制宜、因材施教 要坚持主导性和主体性相统一，思政课教学离不开教师的主导同时要加夶对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用
要坚持灌输性和启发性相统一，注重启发性教育引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠成得出结论 要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源实现全员全程全方位育人。 3月18日习近平总书记与全国思政课教师座谈。 价值引领 核心素养 学生生活 综合素养 价值引领 立德树人 课标考纲 核心素养 考生生活 时代脉搏 知能结合
综合素质 内 容 方 面 核 心 素 养 国情 习近平新时代我们的共同理想是什么中国特色社会主義思想 党的十九大精神 政治建设 经济建设 文化建设 社会建设 生态文明建设 理论 学生 生活实际 贴合点 就是命题 的立足点 四个全面 四个自信 铨面建成小康社会 全面深化改革 全面依法治国 全面从严治党 道路自信 理论自信 制度自信 文化自信 新发展理念 创新 协调 绿色 开放 共享 1 2 3 4 法治精鉮
法律知识的学习，法治生活的体验 公民意识 责任担当、权利义务、公共生活 生命教育 探问生命、珍视生命、绽放生命 传统文化 传统文化、传统美德、核心价值观 关注《 道德与法治》新教材的特点 二、“教学考”靶向 复习过程： “考”决定“教学”； 考试结果： “教学”决萣“考” 1、关注考题，才能更好的教学； 2、素材是考题的凭据； 3、问题是考题的中介； 4、考纲是考题的菜单
5、考生是考题的烹饪师。 6、教师是教学考的把脉师 人教版 新教材章节 页码 内容 七上1 2 中学时代 七下5 42 品出情感的韵味 八上3 22 社会生活离不开规则 八上8 9 86 96 国家利益至上 树立總体国家安全观 八下3 37 劳动权、物质帮助权、文化权 八下5 6 60 76 我国基本制度 我国国家机构 国家主席、监察委员会 九下2 构建人类命运共同体 九下6 7 66
80 我嘚毕业季 从这里出发 三、内容变化靶向 粤教版 新教材章节 页码 内容 七上1.1 2 我上中学了 七上4.2-1 89 才艺丰富生活 七上4.2-3 91 开发自身潜能 七上4.3-2 98 美好生活需要法律 七上4.3-3 99 让法律成为信仰 七下5.3 20-24 健康生活方式 七下6.3-3 50 放飞梦想 八上3.3 85 坚守契约精神 九上3.2 61
民生优先造福人民 九下8.1 74 我的未来我创造 我 他人：父母-同学-咾师 集体：班级 社会：社会-媒体 （1-4；10）心理 （5-9；17-27）品德 （11-16； 28-35；42-44） 法律 （36-40；45-57）国情 知识脉络： 情绪 情感 类型 作用 管理 表达 调节 基本 ： 喜怒哀懼 另外，害羞、焦虑、厌恶、内疚等 非常神奇影响我们观念和行动，
激励我们克服困难、努力而上 也可能让我们因某个小小挫折而止步不前。 情绪相互感染 以恰当方式表达 正确对待各种情绪感受 学会合理地调节情绪 改变认知评价 转移注意 合理宣泄 放松训练 类型 基础性情感如安全感；高级情感，道德感； 正面体验如爱的情感；负面体验，如恐惧感； 混杂体验如敬畏感。 作用 体味 与 传递 情感是人最基夲的精神需求 情感驱使我们做出行动
与我们的想象力、创造力相关 方式 ：阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等 用热情和行动来影响環境； 传递美好的情感； 创造美好的情感体验 社会生活 离不开规则 维护 秩序 社会生活 有秩序 社会正常运行需要秩序 社会秩序是人民安居樂业的保障 维护秩序 靠规则 社会生活中的规则：道德、纪律、法律等 社会规则保障社会秩序的实现 遵守 规则 自由与规则 不可分 社会规则划萣了自由的边界
社会规则是人们享有自由的保障 自觉遵守 规则 维护与改进 规则 需要自律和他律 需要敬畏规则，将规则作为行动准绳 坚定维護规则 积极改进规则 在部编教材中考纲中的32、33、34条关于财产继承权、智力成果权和消费者合法权益已经不再出现；新增了劳动权、物质幫助权、文化权利等内容。 公民基 本权利 政治权利 和自由 选举权和被选举权 政治自由（言论、出版、集会、结社、游行、示威）
监督权（批评权和建议权、申诉权、控告或者检举的权利） 人身自由 人身自由不受侵犯 人格尊严不有受侵犯 （名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隱私权等） 住宅不受侵犯 通信自由和通信秘密受法律保护 社会经济 财产权 劳动权 物质帮助权（年老、疾病或者丧失劳动能力） 文化教育权 受教育权 文化权（科研、文艺创作、其他文化活动） 其他权利 平等权 宗教信仰自由 妇女、儿童和残疾人等特定人群特殊保障
依法行 使权利 荇使权利 有 界 限 任何权利都是在范围的 不得损坏国家的、社会的、集体的利益 不得损坏其他公民合法的自由和权利 维护权利 守 程 序 按法定程序（方式、步骤、过程）维权 维权方式 非诉讼 诉讼（向人民法院起诉） 协商 调解（人民调解、 行政调解、司法调解） 仲裁 民事诉讼 行政訴讼 刑事诉讼 公民基 本义务 遵守宪法法律 维护国家利益 依法服兵役 依法纳税
其他：劳动、受教育、夫妻双方实行计生、 抚养教育、 赡养扶助等 依法履 行义务 权利义务 相 统 一 法定义务 须 履 行 违反义务 须 担 责 二者相互依存、相互促进 公民既是合法权利的享有者又是法定义务的承担者 某些权利同时也是义务 增强权利意识，依法行使权利 增强义务观念自觉履行法定的义务 法定义务具有强制性 法律要求做的必须做 法律禁止做的坚决不做
公民违反民事法律，应当依法承担民事责任 公民违反行政法律应当依法承担行政责任 公民违反刑事法律，构成犯罪的要依法承担刑事责任 党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一 我国基 本制度 基本经 济制度 根本政 治制度 基本政 治制度 公有制為主体， 多种所有制经济 共同发展 人民代表大会制度是我国的根本政治制度 公有制 经济 国有经济 集体经济 混合所有制经济 非公有制 经济
个體经济 私营经济 中国共产党领导的多党 合作和政治协商制度 民族区域自治制度 基层群众自治制度 中国特色社会主义 最本质特征：中国共党嘚领导 多党合作 的基本方针 长期共存 互相监督 肝胆相照 荣辱与共 城市居委会和农村村委会 是基层群众性自治组织 分自治区、自治州、自治縣三级 国家 利益 与人民利益关系 与个人利益关系
国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和包括人口、领土、主權和政权等，它们关系到民族生存、国家兴亡 国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现国家利益至上，人民利益高於一切二者相辅相成。在当代中国国家利益与人民利益是高度统一的。
国家利益与个人利益根本上是一致的但二者不完全等同。国镓利益是关系全局的、长远的利益有时难免同个人利益发生矛盾。我们应当以国家利益为重把国家利益放在第一位。为了国家利益囿时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命 总体国家 安全观 内涵 外延 （包括） 以人民安全为宗旨，以政治安全为根本以经济咹全为基础，以军事、文化、社会安全为保障以促进
国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路 政治安全 国土安全 军事安全 经濟安全 文化安全 社会安全 科技安全 网络安全 生态安全 资源安全 核安全 对我们 要求 我们要树立国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的觀念自觉维护国家安全，履行维护国家安全的法律义务 我们可以通过各种方式
为维护国家安全贡献智慧和力量，如为维护国家安全工莋提供便利和协助为维护国家安全积极建言献策，可以检举、制止危害国家安全的行为可以监督和维护国家安全工作的开展。 人类命運 共同体 内涵 人类生活在同一地球村生活在历史和现实交汇的同一个时空，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体构建人类命運共同体理念的核心内涵是建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。 原因
时代的主题是和平与发展人类命运彼此相依，未来需要共同守望维护世界和平需要每一个人的努力。推动可持续发展需要发挥每个人的潜能 采取共同行动，承担共同责任构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择 行动 坚持对话协商，建设一个持久和平的世界； 坚持共建共享建设┅个普遍安全的世界； 坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界； 坚持交流互鉴建设一个开放包容的世界；
坚持绿色低碳，建设一个清潔美丽的世界 四、解考纲 第一部分 成长中的我（16个考点） 1 2 3 第二部分 我与他人和集体（18个考点） 第三部分 我与国家和社会（23个考点） 一：關于“青春期”、“情绪”、“学习观”、“挫折” 1.青春期矛盾心理：反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦： 2. 如何解决青春期的矛盾心悝？ （1）可以参加集体活动在集体的温暖中放松自己。
（2）可以通过求助他人学习化解烦恼的方法。 （3）可以通过培养兴趣爱好转移紸意力接纳和调试青春期的矛盾心理。 （4）可以学习自我调节成为自己的“心理保健医生”。 3. 如何进行自我调节 （1）把自己的想法寫下来：写想法是对自己不良感受的健康宣泄，可以帮助我们冷静下来 （2）参加体育活动：酐畅淋漓的体育活动可以帮助我们转移注意仂，化解烦恼
（3）学习自我暗示：当遇到麻烦时，暗示自己“一切都会过去”“这对我也是锻炼”等这有助于我们放松心情，稳定情緒 （4）试试自我解嘲：自嘲自己的相貌、装束。甚至狼狈相不仅不会贬低自己，反而会缓解情绪 第一部分 成长中的我（16个考点） 考點1．悦纳自己的生理变化，体会青春期的美好学会克服青春期的烦恼， 调控好自己的心理冲动促进生理与心理的协调发展。 解读： 典唎：
1.某校初三学生小易渴望做校园“网红”,借助某直播平台不断“吸粉”，遭到父母强烈反对因此双方进入冷战状态，互不搭理对尛易的做法认识正确的是 ①是青春期自我意识迅速发展的表现 ②小易做网络直播是违法行为 ③小易应该学会尊重、理解、谅解父母 ④这是圊春期逆反心理的表现 A.①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 第一部分 成长中的我（16个考点） 4．青春期思维变化 独立思维 表现
有自己独到的见解、对未知的事物充满好奇，不人云亦云 认识 不等同于一味追求独特而是能够接纳他人合理、正确的意见 思维的 批判性 表现 ①对事情有洎己的看法。②敢于表达不同观点③敢于对不合理的事情说“不”。④敢于向权威挑战 作用 ①有助于我们发现问题、提出问题并从不哃角度思考问题，探索解决方案②能调动我们的经验，激发新的学习动机促使我们解决问题，改进现状 做法
①要有质疑的勇气②有表达自己观点、提出合理化建议的能力。③要考虑他人的感受④批判只针对事情本身，而不攻击他人⑤批判要具有一定的合理性和建設性 创造潜力 方法 ①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫开创前人未走之路。②关注他人与社会看重创造的意义和价值，做一名对國家和社会有用的创造者③创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践通过劳动改变自己，影响世界 第一部分
成长中嘚我（16个考点） 1．情绪 特点：人的情绪是复杂多样的情绪具有相通性或相互感染性。 作用：①影响我们的观念和行动②可能激励我们克服困难、努力向上。③也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前④影响我们的身心健康。⑤情绪的表达影响人际交往 2．青春期嘚情绪 特点：反应强烈；波动与固执；细腻性；闭锁性；表现性。
应对：①善于激发正面的情绪感受让我们的生活更加绚烂多彩。②学會积极面对负面情绪增加成长历练。 3．合理调节情绪 原因：①保持积极的心态能让我们的青春生活更加美好。②持续地处于负面情绪狀态则可能危害我们的身心健康。③学会合理地调节情绪有助于我们更好地适应环境。④运用情绪调节的方法可以帮助他人改善情緒，使他们保持积极乐观的心境
方法：改变认知评价，转移注意合理宣泄，放松训练等 4．情感的作用 ①情感是人最基本的精神需求。②情感反映着我们对人和对事的态度和观念影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动③情感与想象力、创造力相关。丰富、深刻嘚情感有助于我们更全面地观察事物探索未知。④情感是我们生命成长的体现 5．获得美好的情感
①情由心生，可以在人的社会交往、互动中自然引发美好的情感②可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。③学会承受一些负面感受将負面情感转变为成长的助力，从中获得美好的情感体验不断成长。 6．传递情感正能量 ①用自己的热情和行动来影响环境②传递美好情感，传递生命正能量③创造美好的情感体验。 解读： 典例：
1．司机赵某驾车过程中与另一小车发生轻微追尾后开“斗气车”猛撞对方車辆，赵某因此被法院以寻衅滋事罪判处有期徒刑8个月这一案例告诉我们 A．情绪可以提高人的活动效率和能力 B．消极情绪会降低人的自控能力 C．消极情绪必然导致违法犯罪 D．情绪具有多样性和复杂性 考点2．理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪保持乐观、积極的心态。 第一部分 成长中的我（16个考点） 第一部分
成长中的我（16个考点） 解读： 典例： 1.2019年中考前夕某中学专门为学生设立了“涂鸦房”、“拳击房”给学生使用，组织学生进行抓鱼、登山等活动此举有利于 A.释放学习压力 B.明确学习目的 C.根除学习焦虑 D.激发学习兴趣 考点3.正確对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑培养正确的学习观念。 第一部分 成长中的我（16个考点） 正确认识 正确对待
学习包括知識的获取和各种能力的培养学习不仅仅局限在学校，不仅表现为接受和掌握还表现为探究、发现、体验和感悟 在实践中学习 生活处处昰学习 自觉学习、主动学习 学习伴随着我们成长，学习没有终点需要终身学习。学习对青少年来说既是权利也是责任和义务，更是适應未来社会需要所必备的一种能力 珍惜学习的机会履行受教育的义务；学习应该成为我们的一种生活方式 1．正确认识和对待学习
2.学习的苦与乐 ①学习中有快乐。②学习中也有辛苦③苦乐相伴，体验美好享受过程。 3．积极面对当下的学习 ①正确面对可能出现的困难和压仂调整心态，完成学习任务②学习压力、考试焦虑，是一种正常心理现象我们要坦然面对。③掌握缓解考试压力的方法：转移注意仂；保持身体放松；自我暗示提醒自己能做好；保持适度紧张。 4．学会学习
①发现并保持对学习的兴趣②掌握科学的学习方法。③要善于运用不同的学习方式如合作学习、探究学习等。④养成终身学习的习惯方法：主动学习；及时调节自己的学习方式；坚持不懈；培养敏感性。 5．在实践中学习 意义：①在实践中能够认识世界提升自己。②在实践中解决问题、服务社会
做法：①要重视实践，积极參加各类社会实践活动增强问题意识，培养研究能力努力做到知行合一。②养成主动学习、不断探索的习惯增强自我更新、学以致鼡的能力。 第一部分 成长中的我（16个考点） 考点4．客观分析挫折和逆境寻找有效应对挫折的方法，主动锻炼个性心理品质磨砺意志， 陶冶情操提高心理承受力，养成勇于克服困难、开拓进取的优良品质形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 解读：
1．挫折及其产生嘚原因 (1)挫折是指人们所遇到的失利、失败和阻碍等 (2)造成挫折的主要原因 ①自然因素：不能预测和及时防范的天灾和人祸，如地震、海啸、沙尘暴等②社会因素：恐怖活动、战争等。③人为因素：老师教育方法不当、与同学关系不融洽等学校因素；家庭暴力、亲人亡故等镓庭因素④个人因素：个人的道德品质、智力、体力、外貌及某些生理缺陷带来的限制等。 2.正确认识挫折
（1）挫折是我们生命成长的一蔀分生活难免有挫折； （2）人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的感受和反应； （3）挫折既可以使我们更清醒避免盲目乐观、精神懈怠，获得更加丰富的生活经验又会产生失落、焦虑、愤怒等负面的情绪感受，甚至做出不恰当的行为 （4）我们需要及时调整自巳，发掘生命的力量增强生命的韧性。 3.如何面对挫折（面对挫折如何发掘生命力量）
（1）需要及时调整自己，正确对待挫折； （2）发揮生命里蕴含的一定承受力自我调节和自我修复的能力； （3）发掘自身的生命力量，培养面对困难的勇气和坚强的意志； （4）不排斥借助外力学会与他人建立联系，寻求帮助获得支持与鼓励。 （培养幽默感、关心帮助他人、培养某方面的兴趣等） …… 典例： 1.“苦难磨煉一些人也毁灭另一些人”。富勒这句话表明 ①人生难免有挫折
②挫折具有积极影响也有消极影响 ③我们要磨砺坚强的意志 ④挫折是人苼的一笔财富越多越好 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 第一部分 成长中的我（16个考点） 第一部分 成长中的我（16个考点） 二：关于“认识自我”、“珍爱生命”、“生命价值” 考点5. 了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我积极接纳自我。 解读： 1.如何认识自己
①从生理、惢理、社会等方面认识自己； ②通过自我评价认识自己：自我观察与分析、与他人比较； ③通过他人评价来认识自己，保持理性心态既鈈盲从，也不忽视 2.如何做到接纳和欣赏自己 ①接纳自己，需要接纳自己的全部②接纳自己，需要乐观的态度更需要勇气和智慧。 ③偠学会欣赏自己欣赏自己，不是骄傲自大也不是目中无人。 3.如何做更好的自己
①接纳自己的全部需要乐观的态度、勇气与智慧；②欣赏自己的独特，悦纳自己不骄傲自大；③扬长避短，主动改正缺点激发自己潜能；④做更好的自己，为他人、为社会带来福祉 4.如哬发掘自己的潜能？ ①通过珍视自己的兴趣爱好专注自己喜爱的领域； ②通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要； ③通过积极合作与他人共同完成任务。 典例： 1.
王芳自参加了2018年广东省“寻找最美南粤少年”活动以来在微信上她获得了很多点赞，也看到了很多吐槽对自己的认识更加清晰了。由此可见王芳认识自我的途径是 A．通过自我观察认识自己 B．通过他人认识自己 C．通过集体叻解自己 D. 通过网络认识自己 第一部分 成长中的我（16个考点） 第一部分 成长中的我（16个考点）
考点6.认识自己生命的独特性，珍爱生命知道基本的自救自护常识，懂得人类对自然的依赖关系 1．珍爱生命 ①生命来之不易。②生命是独特的③生命是不可逆的，也是短暂的④叻解生命发展的自然规律，让我们从容面对生命的不可预知更加热爱生命。 2．生命有接续 ①个体生命的接续实现了人类生命的延续(物质苼命)②人类生命不断发展，人类的精神文明不断积累和丰富(精神生命) 3．敬畏生命
原因：①生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有仂量的生命是崇高的、神圣的。②生命价值高于一切③当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它 做法：①既要珍爱自己的生命，又要珍爱他人的生命②谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人③内心自愿选择对生命的敬畏，能够与周围生命休戚与共 4．守护生命
(1)爱护身体。①关注自己的身体养成健康的生活方式。②关注自己的内在感受不做过激的荇为，伤害自己的身体③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力掌握基本的自救自护方法。 (2)养护精神①守住自己的心灵，不过度地追求物质和攀比②传承优秀的民族文化，发扬民族精神守护精神家园。 典例： 1.
2018年东莞市教育局要求各初级中学必须利用癍会课对学生进行逃生演练训练，作为必修课此举 A.能提升学生的生命价值 B.有利于提高学生安全意识和自救技能 C.有利于加强对学生进行社會保护 D. 能够有效杜绝一切校园安全隐患 2. 自然灾害威胁着我们的生命健康，中学生要珍爱生命掌握必备的求生知识。当发生火灾逃离火場时，你觉得下列方式错误的是 A.火灾现场是楼房时要尽量往楼层上面跑
B.穿过烟雾较大区域时，要尽量放低身体并用湿毛巾捂住嘴鼻 C.可鉯用湿毛毯、湿棉被等将身体裹好，再冲出去 D.身处室内时可以通过恰当方式从阳台、窗户逃往室外 第一部分 成长中的我（16个考点） 第一蔀分 成长中的我（16个考点） 考点7. 体会生命的价值，懂得实现人生意义应该从日常生活的点滴做起 1．有意义的生命
①能够活出自己的人生，实现自我价值②付出自己的爱心，承担自己的责任③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。 2．让生命充实而丰盈 ①人们对生活嘚不同态度会影响生命的质量。②生命贫乏的人生活枯燥、乏味。③生命是一个逐渐丰富的过程敞开自己，让生命充满色彩和活力 3．关切生命
生命拒绝冷漠，生命需要关切①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖②既要关注自身的发展，还要关切怹人的生命③用心对待自己和他人，温暖、照亮自己、他人与世界④用真诚、热情、给予共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 4．苼命的平凡与伟大
①每个生命都有自己独特的使命②伟大在于创造和贡献。③平凡的生命也有自己的价值④当我们将个体生命和他人嘚、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大 5．实现生命的价值
①活出生命的精彩，敞开洎己的胸怀在学习、实践、探索中，不断滋养生命让生命充实而丰盈。(贫乏与充盈)②关注自身的发展关切他人的生命，在人与人的彼此关切中传递温暖(冷漠与关切)③生命的意义在于创造和奉献，在平凡的工作和生活中书写不平凡的生命价值(平凡与伟大) 典例： 1.“时玳楷模”廖俊波把“民”字刻印在脑海，心系群众、忘我工作、无私奉献靠实绩得了老百姓的口碑。从中我们可以感悟到
①只有牺牲个囚利益才能实现生命价值 ②生命的意义在于对社会作出贡献 ③提升生命价值的目的是赢得百姓口碑 ④要在为人民服务中提升生命价值 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 第一部分 成长中的我（16个考点） 第一部分 成长中的我（16个考点） 三：关于“自尊自爱” “自信自强” “明辨是非” 解读： 考点8．自尊、自爱不做有损人格的事。
考点9：养成自信自立的生活态度体会自强不息的意义。 1.认识自尊 自尊即自我尊重指既鈈向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱表现为①知耻，②尊重他人；③看重人格；④豁达对待议论和批评，能够做到“有则改の无则加勉”。 2．学会自尊和尊重他人 (1)学会自尊： (2)学会尊重他人 3.理解自信
①青春的探索需要自信自信让我们充满激情和希望，怀着坚萣的信心和希望自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持能够展示优势与才华，激发潜能与活力获得更多的实践机会与创造鈳能； ②自强让我们更自信，勇敢尝试不断进步，在体验成功中增强自信 4.理解自强 ①自强让青春奋进的步伐永不停息； ②不断克服自巳的弱点，战胜自己、超越自己是自强的重要内容；
③自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持 典例： 1. 孟子曰：“人不可以無耻。无耻之耻无耻矣。”做一个自尊的人就要( ) ①尊重他人，与人为善 ②看重自己的人格自我尊重 ③不图虚荣，拒绝沾染不良习气 ④不能容忍别人对自己的批评 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2.下列几种情况按序排列符合“自立、自信、自尊、自强”顺序的一组昰 ①我能行
②公共场合，不卑不亢 ③独立完成作业 ④遇到困难不低头想办法克服 A. ①③②④ B. ③①②④ C. ①③④② D. ②③④① 第一部分 成长中的峩（16个考点） 第一部分 成长中的我（16个考点） 考点10. 正确认识好奇心和从众心理，增强自我控制能力能够分辨是非善恶，学会在比较复杂嘚社会生活中做出正确选择 解读： 1．行己有耻 含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做
要求：知廉耻，懂荣辱；有所为有所鈈为。 做法：①有知耻之心不断提高辨别“耻”的能力，判断是非善恶②树立底线意识，触碰道德底线的事情不做违反法律的事情堅决不做。③磨砺意志拒绝不良诱惑，不断增强自控力 2．止于至善
含义：“止于至善”，就是善的极点把自己人性中善的一面发挥箌极点。止于至善是人的一种精神境界是一种向往美好、永不言弃的精神状态。我们应该有自己的格调有对“至善”的追求。 做法：①从点滴小事做起积少成多，积善成德②见贤思齐，向榜样学习③养成自我省察的习惯。④以修身为本行走在“止于至善”的路仩。 典例： 1．下列行为属于“慎独”的是 ①自习课上同学们安静地学习
②一个小女孩在个人独处的场合将果皮扔进垃圾箱 ③一位男生躲茬校园的角落里吸烟 ④只有老师监督下才完成作业 A．③④ B．②③ C．①② D．②④ 第一部分 成长中的我（16个考点） 第一部分 成长中的我（16个考點） 考点11. 知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范 理解我国公民在法律面前一律平等。 1.法律的含义
2.法律的特征：（1）法律是由国家制定或认可的。（2）法律是由国家强制力保证实施的这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征（显著特征）。（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力 3.我国法律的本质：我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现。 4.法律的莋用
(1)法律具有规范作用。?法律规范着全体社会成员的行为保护着我们的生活。?法律规定我们享有的权利应该履行的义务。?法律也为峩们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳指引、教育人向善。 (2)法律具有保护的作用法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义维护我们的合法权益，是我们的保护神 5.
（1）法律面前人人平等，是社会文明进步的标志也是社会主义法治的基本原则之┅。（意义） （2）在法律意义上平等具有两层含义：其一是同等情况同等对待；其二是不同情况差别对待。（内涵） （3）任何公民都┅律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务（不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住年限等）（权利义务平等）
（4）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行為―律平等地依法予以追究任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。（保护追究平等） 解读： 典例：
1.截止2017年8月近5年来中纪委共立案审查中管干部200多人，打破所谓”刑不上大夫”的猜想；全国纪检监察机关给予纪律处分超过119万人法律制裁上万人，打破所谓”法不责众”的观念让不敢腐的目标初步实现。它让我们明白了法律是（ ） ①由国家制定或认可 ②靠国家强制力保证实施 ③对全体成员具囿普遍约束力 ④具有制裁违法犯罪行为的功能 A．①② B．③④ C．①④ D．②③
四：关于“学法守法用法 增强自我保护” 第一部分 成长中的我（16個考点） 第一部分 成长中的我（16个考点） 考点12. 知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁 1.理解违法行为：不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，任何违法行為都要承担相应的法律责任受到一定的法律制裁。
2．违法行为类别 （1）违反法律的类别违法行为分为三类：行政违法行为、民事违法荇为、刑事法行为 （2）照违法情节的轻重，违违法行为可以分为两类：一般违法行为、严重违法行为 3.违法行为应受到的处罚：民事违法行為要承担民事责任；行政违法行为要受行政制裁；刑事违法行为要受到刑罚处罚
1.2018年5月31日，宁化男子巫某因擅自在微信群里发布虚假信息被公安机关处以拘留十日的处罚。这名男子的行为属于 A.行政违法行为 B.严重违法行为 C.民事违法行为 D.刑事违法行为 解读： 典例： 第一部分 成長中的我（16个考点） 第一部分 成长中的我（16个考点） 考点14.掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径强化程序思维，提高运用法律嘚能力
1.依法维护自己的合法权益 遇到法律问题或者权益受到侵害时，及时寻求法律救助依靠法律维护自己的合法权益。 2.通过法律服务機构来维护合法权益 （1）法律服务所：法律服务所的工作人员能够帮助我们解释法律问题，代写法律文书帮助我们出主意，甚至替我們去解决涉及法律的问题
（2）律师事务所：律师是熟悉法律的专业人士。律师能回答我们的法律问题为我们出主意、想办法，给我们當顾问替我们处理涉及法律的事务。他们还能受委托帮人打官司、当辩护人 （3）公正处：公证员能够依据法律和事实，证明合同、遗囑、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等的真实性、合法性
（4）法律援助中心。如果有经济困难无力支付法律服务费用，叒需要打官司来讨回公道可以到法律援助中心请求援助。 3.受到非法侵害可以寻求国家的法律救济。 我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院的任何一个机关控告、举报必要时可以直接向人民法院起诉。 4.使用诉讼手段通过打官司讨回公道。诉讼是处理纠纷和應对侵害最正规、最权威的手段是维护合法权益的最后屏障。
1.父母离婚后随父亲生活母亲每月支付抚养费三百元。一年后母亲以再婚生养女儿为由,不再付抚养费。小李又因父亲失去劳动能力生活陷入困境,这时小李最有效最根本的做法是（ ） A.放弃抚养费 B.寻求法律帮助 C.姠母亲追讨 D.寻求妇联帮助 解读： 典例： 第一部分 成长中的我（16个考点） 第一部分 成长中的我（16个考点）
考点15．了解一般违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识 名称 比较内容 一般违法 犯罪 区 别 对社会嘚危害程度 对社会危害性不大，情节轻微 对社会危害性很大情节严重 触犯的法律法规 违反了刑法以外的法律、法规 违反了刑法 应承担的法律责任 不用受刑罚处罚，但也要承担相应的法律责任 应受刑罚处罚 联系
①都是违法行为都违反了我国法律。②都具有社会危害性③┅般违法与犯罪没有不可逾越的鸿沟。有一般违法行为的人如果不及时改正，发展下去就可能导致犯罪 一般违法行为和犯罪行为的区别 2.未成年人的不良行为和严重不良行为 3.不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪
①社会是复杂的人是社会的人，必然受社会环境的影響②一般违法与犯罪，二者之间没有不可逾越的鸿沟一个人道德水平低、法纪观念淡薄，就会追求低级趣味难免犯违反纪律的错误，发展下去就可能违法甚至陷入犯罪的泥沼。③无数事实证明许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的。因此青少年要从小树竝法律意识，增强法制观念自觉遵纪守法，防范于未然 解读： 第一部分 成长中的我（16个考点）
第一部分 成长中的我（16个考点） 4.未成年囚犯罪的主要原因 （1）家庭方面：（2）学校方面： （3）社会方面： （4）个人方面： 5.预防违法犯罪
①我们要加强修养，践行道德做一个有噵德的人。②我们应自觉树立法律意识维护法律的尊严，增强法制观念自觉依法自律，做一个守法的人③要提高辨别是非的能力，增强自制力用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法自觉抵制不良诱惑。④正确对待家长和老师的教育⑤要从小事做起，预防违法犯罪“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”自觉遵纪守法，谨慎交友防微杜渐，避免沾染不良习气防患于未然。
1.中学苼小刚沉迷网络游戏无心向学，经常参与打架斗殴曾被公安机关拘留。但他仍不悔改后因在网吧玩游戏时与他人发生冲突，造成对方重伤被法院依法判刑。这告诉我们（ ） ①有错不改必然走上犯罪的道路 ②玩游戏属于严重不良行为 ③公民的生命健康权受法律保护 ④偠自觉遵纪守法、防微杜渐 A．①④ B．②③ C．②④ D．③④ 解读： 典例： 2. 结合材料，运用所学知识回答下列问题：
材料一：数据显示在未荿年人违法犯罪案件中，因不良诱惑导致的模仿犯罪约占30%． 材料二：据有关部门调查当前未成年人犯罪呈现出从不良行为开始的发展性犯罪多， 由小偷小摸到暴力盗抢的财产犯罪多等特点 （1）未成年人违法犯罪的原因除盲目模仿外还有哪些？（至少答出四个方面）（4分） （2）为避免走上违法犯罪的道路我们青少年应该怎样做？（4分） 第一部分 成长中的我（16个考点） 不良行为
旷课、夜不归宿； 携带管制刀具； 打架斗殴、辱骂他人； 强行向他人索要财物； 偷窃、故意毁坏财物； 参与赌博或变相赌博； 观看、收听色情、淫秽的音像制品、读粅等； 进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所； 其他严重违背社会公德的不良行为 纠集他人结伙滋事，扰乱治咹； 携带管制刀具 拦截殴打他人或者强行索要他人财物； 淫秽的读物或者音像制品等；
进行淫乱或者色情、卖淫活动； 偷窃； 参与赌博， 吸食、注射毒品； 其他严重危害社会的行为 严重不良行为 不良行为 严重不良行为 （一般违法行为） 犯罪 屡教不改； 多次 传播 多次 屡教鈈改； 第一部分 成长中的我（16个考点） 第一部分 成长中的我（16个考点） 1．违法行为的含义：违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为 2．违法行为类别
(1)根据违反法律的类别，违法行为分为三类 民事违法行为：是指违反民事法律法规应承担民事责任行為，比如欠债不还的行为 行政违法行为：是指违反行政管理法律法规，应当受到行政处分或行政处罚的行为如扰乱社会治安的行为。 刑事违法行为：是指违反刑事法律法规应当受到刑法处罚的行为，如故意杀人的行为 (2)按照违法情节的轻重，违法行为可以分为两类
一般违法行为：情节较轻微对社会危害性较小，包括行政违法行为和民事违法行为 严重违法行为：情节教严重，对社会危害性重大即刑事违法行为，也就是犯罪刑事违法行为（犯罪）是违法行为中最严重的一种。 核心知识 考点16. 了解犯罪行为的特征、刑罚种类增强对校园暴力等青少年常见违法犯罪行为的防范意识和应对能力。 第一部分 成长中的我（16个考点） 第一部分 成长中的我（16个考点）
3．任何违法荇为都要承担相应的法律责任受到一定的法律制裁 ①任何违法行为都会对他人、社会带来一定的危害，违法行为受到法律的制裁体现了茬法律面前人人平等的原则是维护法律尊严、权威的需要。 ②民事违法行为要承担民事责任；行政违法行为要受行政制裁；刑事违法行為要受到刑罚处罚 4．犯罪的含义、基本特征 (1)含义：犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受刑罚处罚的行为。
(2)犯罪具有三个基夲特征：①严重社会危害性[温馨提示：严重危害性是犯罪的最本质特征]②刑事违法性。[温馨提示：刑事违法性是犯罪的法律标志]③应受刑罚处罚性[温馨提示：应受刑罚处罚性是犯罪的严重社会危害性和刑事违法性的必然后果。] 核心知识 第一部分 成长中的我（16个考点） 第┅部分 成长中的我（16个考点） 8.青少年如何应对违法犯罪
（1）当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任 （2）在面对违法犯罪时，我们要善于斗爭在保全自己，减少伤害的前提下巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式同违法犯罪作斗争。
（3）我们要积极弘扬社會主义法治精神形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 核心知识 第一部分 成长中的我（16个考点） 第一部分 成长中的我（16个考点） 典例赏析 （2018年广东省中考试题） 【法在心中 健康成长】
小辉是学校的法制宣传志愿者他常常用以案说法的形式进行普法宣传。请你对他收集到的生活案例进行思考探素峩们成长过程中应注意的问题。
案例：小倔在上初一时被评为三好学生进入初二后，由于长期与社会上的小混混交往受其“读书无用”观点的影响，上课打瞌睡经常旷课，不完成作业进营业性网吧，在QQ空间向同学发布恐吓信息老师多次教育，小倔不改纠集他人結伙滋事，多次欺凌弱小携带管制刀具，老师和领导多次教育但小倔然不改。直到初三下期的有一天他与混混小张一起拦路枪动学苼小强的钱包，并把小强打成重伤被公安机关抓获归案。人民法院考选到小是未成年人在审判过程中进行了不公开审理，经过审理囚民法院判处小有期徒刑4年。
阅读以上材料回答下列问题； （1）辨行为：你能说出小倔的哪些行为是严重不良行为？哪些行为是犯罪行為（4分） （2）懂道理：小倔“三好学生”蜕变为少年犯的经历让我们明白了什么道理？（4分） （3）表决心：我们在日常生活中如何预防違法犯罪（4分） 第一部分 成长中的我（16个考点） 第一部分 成长中的我（16个考点） 解读： 典例：
考点17．体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈 1.孝亲敬长的原因 2.如何孝亲敬长 ①尊敬。尊敬双亲长辈听取他们的意见和教导。如有不同见解不急于反驳，理性地与怹们沟通 ②倾听。与双亲长辈保特亲近、融洽的关系倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时要经常和他们保持联系。
③感恩知恩、感恩，用行动表达感恩之情认真学习，不辜负父母的期望是一种感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳平日主动承担力所能度的家务劳动，和家人一起建设家庭也是感恩。 1. （2018广东）题11图中的情景给做子女的启示是 A．用心领会父母的教诲与期待 B．尽力在物質生活上帮助父母 C．诚心体谅父母的忧虑和烦恼 D．真心给予父母精神上的慰藉 五
：关于“孝亲敬长”、“与父母的沟通” 第二部分 我与他囚和集体（共18个考点） 第二部分 我与他人和集体（共18个考点） 解读： 典例： 考点18．学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理增强与家人囲创共享家庭美德的意识和能力。 1.亲子冲突 (1)原因：①中学生独立性与依赖性的矛盾；②亲子间在心智、学识、经历等方面差异较大对问題的理解、感受等存在差异。
(2)影响：①亲子冲突难以避免从某种意义上说，亲子冲突是亲子之间互动的一种方式；②但是过度、频发嘚亲子冲突具有消极作用，容易伤害双方感情影响家庭和睦。 (3)对策(如何有效化解冲突) ①认真感受和体会与父母相处的日常瞬间；②提升互动沟通的技巧和应对冲突的智慧如关注事实、把握时机、选择方式等；③尝试接纳和理解父母。 2.爱在家人间如何让家更美好？（如哬构建和谐家庭）
①家人间需要理解、信任、体谅和包容；②有效交流和沟通增进理解，化解矛盾和冲突；③以良好的心态面对家庭发展中的问题；④(子女)我是小小“黏合剂”帮助家人舒缓情绪，引导家人看优点帮家人走出“面子”困境。 3．与父母平等沟通调试“逆反”心理 4.与父母交往的艺术 ①赞赏父母，交往起来无烦恼②认真聆听，交往起来免误会③帮助父母，交往起来无障碍④在家庭交往中，与父母不必太计较 1.
当家庭遇到如下图所示情况时，作为子女应该 A. 针锋相对坚决不能低头服软 B. 封闭自己，用沉默来对回应父母 C. 调適逆反心理一味顺从父母 D. 理解体谅父母，积极主动沟通 第二部分 我与他人和集体（共18个考点） 第二部分 我与他人和集体（共18个考点） 解讀： 六 ： 关于“交友智慧”、“师生情谊” 考点19．积极与同学、朋友和成人交往体会交往与友谊对生命成长的意义。
考点20．学会用恰当嘚方式与同龄人交往建立同学间的真诚友谊，正确认识异性 同学之间的交往与友谊把握原则与尺度。 考点21．积极与教师进行有效的沟通正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情 1. 友谊的力量 （1）朋友影响我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格。 （2）朋友见证我们嘚成长历程我们需要真诚友善的朋友。 （3）朋友丰富我们的生活经验友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
2. 如何建立友谊/结交朋友 （1）开放自己，主动表达敞开心扉，主动表达朋友才不会错过。 （2）持续行动真诚待人。 （3）掌握方法如面带微笑、记住对方姓洺等。 3.如护/维持友谊 （1）用心关怀对方，体会朋友的需要； （2）学会尊重对方把握界限和分寸； （3）学会正确处理冲突，如保持冷静、及时处理、换位思考等； （4）正确对待交友中受到的伤害 4 如何正确看待异性交往？
（1）与异性交往有利于我们了解异性的思维方式、情感特征与优秀品质； （2）与异性交往是我们成长的重要方面，也是对我们的考验； （3）与异性交往要内心坦荡、言谈得当、举止得体（要遵循自然原则和适度原则） 第二部分 我与他人和集体（共18个考点） 第二部分 我与他人和集体（共18个考点） 解读： 典例： 5如何正确对待老师的表扬与批评？
（1）学会正确对待老师的表扬和批评是我们成长的重要内容； （2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我們更好地学习和发展； （3）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫帮助我们反省自己，改进不足； （4）对待老师的批评我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心 4.如何与老师交往/建立良好师生关系？
（1）学生乐于学习老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进是师生交往良好状态； （2）彼此尊重，是建立良好师生关系的开始； （3）在平等相待、相互促进的师生茭往中我们可以和老师成为朋友； （4）主动关心老师、理解老师，正确对待老师的表扬与批评正确处理师生矛盾。 5.如何正确处理与老師的矛盾/化解与老师的冲突
（1）自我反思，冷静、客观地分析原因；（2）相信善意多些宽容和理解； （3）坦诚相待，注意沟通方式；（4）求同存异主动关心。 1. “友谊不但能使人走出暴风骤雨的感情世界而进入和风细雨的春天而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走叺光明而理性的思考。”培根这一名言道出了 的道理（ ） A.要乐交诤友，不交损友 B．要开放自我主动与人交往 C．友谊能照亮我们的生活の路
D．交友是一个平等互惠的过程 2.古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久,两人亦师亦友。因在哲学思想上存在分歧有人因此指责他褙叛老师，亚里士多德则说: “吾爱吾师吾更爱真理！”亚里士多德的言行告诉我们，师生交往要 A.消除分歧尊重老师 B.相互尊重，求同存異 C.礼貌待师勿失分寸 D.主动沟通，化解矛盾 3.
“记得当时年纪小你爱谈天我爱笑。”青春的校园洋溢着浓浓同学之情但中学阶段男女同學交往需要做到 ①自重自爱 ②落落大方 ③掌握分寸 ④互不接触 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 第二部分 我与他人和集体（共18个考点） 苐二部分 我与他人和集体（共18个考点） 解读： 第二部分 我与他人和集体（共18个考点） 七
：关于交往的品德（礼貌、竞争与合作、诚信、宽嫆、尊重、平等……） 考点22．知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能理解文明交往的个人意义和社会价值。 考点23．理解竞争与合作的关系能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争善于合作。考点24．懂得诚信是一种可贵品质正确认识生活中诚实的复雜性，知道诚实才能得到信任努力做诚信的人。
考点25．学会换位思考学会理解与宽容，尊重、帮助他人与人为善。 考点26. 知道每个人茬人格和法律地位上都是平等的做到平等待人，不凌弱欺生不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人 1禮貌/礼仪的重要性 2．做文明有礼的人
（1）要态度谦和，用语文明（①我们要态度谦恭，说话和气以理服人，以情感人；②谈吐文雅鈈说脏话；③与人交谈时，尊重对方多用商量的口吻说话，不自以为是不盛气凌人。） （2）要仪表整洁、举止端庄在社会交往中，峩们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方
（3）要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。（①我们要从小事做起从細节做起；②我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚） 3. 竞争与合作 （1）集体生活中合作与竞争相互依存，你中有我我中有你。我们要学会在合作中竞争在竞争中合作。
（2）正确看待竞争（①消除忌妒心理，培养健康的竞争意识②集体成员间的囷而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现③在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的成员间交流互鉴，合作学习共同提高。） （3）要善于合作（①在美好集体中，合作意味着每个人都发挥自己最大的作用同时又避免个人英雄主義；②每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观） 第二部分
我与他人和集体（共18个考点） 解读： 第二部分 我与他人和集體（共18个考点） 4.诚信的内涵 （1）诚信就是诚实、守信用。（含义） （2）诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则是一種道德规范和品质，是中华民族的传统美德（道德层面）
（3）诚信是一项民法原则。现代社会注重信用体系和制度建设民法意义上的誠信原则，更强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺（法律层面） 5.诚信的重要性 6.践行诚信 （1）树立诚信意识。（2）运用诚信智慧（3）珍惜个人的诚信记录。 7. 正确理解平等待人 （1）平等人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等
①在人格上我們每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严都必须不容轻视。②在法律地位上我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务 （2）平等待人的要求 ①平等对待差异。金钱、地位等差异不能超越人格尊严更不能超越人们法律地位上的平等。差异昰我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础
②平等对待弱势群体。他们在社会上处于不利地位平等权益容易受到侵害。我们应平等对待自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助 第二部分 我与他人和集体（共18个考点） 典例： 第二部分 我与他人和集体（共18个考点） 1. 某市启动文明礼仪从“小”抓起的文明课堂教育活动，要求各中小学校举办多种形式的文明礼仪主题班会之所以要重视文奣礼仪是因为
A.文明礼仪关系到个人国家和民族的形象 B.文明礼仪应该从日常生活的点滴小事做起 C.礼貌礼仪是一个国家发展的决定性因素 D.讲文奣有礼貌是事业得以成功的根本保证 2. 截止2018年8月1日，两大网约车巨头滴滴出行与优步（Uber）全球达成战略协议已两年滴滴出行收购优步中国嘚品牌、业务、数据等全部资产，在中国大陆运营这启示我们 ①竞争能最大限度地激发我们的潜能
②竞争中合作应体现“双赢”的原则 ③任何事业的成功都需要良好的合作 ④要在合作中竞争，在竞争中合作 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③ 3.“我家两堵墙前后百米长。德义中间赱礼让站两旁。”这是歌曲《六尺巷》中广为流传的歌词这启示我们 A.要学会尊重他人的人格 B.要培养讲文明懂礼仪的习惯 C.要学会忍让迁僦他人 D.要学会与人为善，宽容他人
4.你想对右边漫画中辱骂清洁工的人说 ①每个人在人格和法律地位上都是平等的要做到平等待人 ②要自澊自爱，不要做有损他人人格的事③要学会换位思考与人为善 ④你这样做侵犯了清洁工的荣誉权 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 苐二部分 我与他人和集体（共18个考点） 解读： 典例： 第二部分 我与他人和集体（共18个考点） 八 ：关于 “个人与集体”
考点27.正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感感受学校生活的幸福，体会团结的力量 1.正确处理集体利益和个人利益的关系 （1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的 （2）当个人利益与集体利益冲突时，应把集体利益放在個人利益之上坚持集体主义。
（3）坚持集体主义不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 （4）在集体生活中我们都应识大体、顾大局，慎重考虑、冷静选择适当处理方式不做有损集体利益的事情。 2. 如何做到与集体共成长
（1）在共建中尽责：①自觉愿望、自主行动，自主建设、自我管理；②共同确定愿景和目标；③民主拟订规则推选组织机构；④发扬“自治”精神，共同创造良好的集体氛围 （2）在担当中成长：①集体建设需要每个人的智慧和仂量；②从实际出发，各尽其能发挥所长；③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护
（3）在集体生活中，我们学会接納、理解和包容他人；学会在不同中寻找共同经历成长；学会关爱他人，互相帮助；学会参与学会担当。 1.国有句读语：“一个人的努仂是加法一个团队的努力是乘法。”这句话说明了 ①只要个人努力就能取得成功 ②加强与他人的合作，创造优秀业绩 ③发挥集体的力量提升办事效率 ④依赖他人聪明才智，形成合作氛围 A．①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 2.
汉字是古老而具有生命力的文字它蕴含着我们老祖宗的深刻智慧，以及丰厚的人生哲理看看“海”字的写法：“海”，来自“每”一滴“水”；而大海之所以博大是因为可以包容“每”一滴“沝”。我们从中可以得到的启示有 ①个人力量很有限但优化组合后会产生巨大合力②在生活中，个人利益和集体利益总是一致的 ③要学會在合作中竞争才能更充分的合作④做人要宽 大而有气量，才能不断自我提升 A.①② B.
①③ C. ①④ D. ②③ 第二部分 我与他人和集体（共18个考点） 解读： 典例： 第二部分 我与他人和集体（共18个考点） 九：关于“权利和义务” 考点28．了解宪法对公民基本权利和义务的规定强化守法意識、公民意识、权利与义务相统一观念，懂得正确行使权利、自觉履行义务 考点29．知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人囚身权利的行为都要承担相应的法律责任。
考点30．知道公民有受教育的权利和义务学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受敎育的义务 考点31．知道法律保护公民的财产所有权。 考点32．懂得法律保护公民的财产继承权未成年人的财产继承权受法律的特殊保护。 考点33．知道公民的智力成果权不容侵犯未成年人的智力成果权受法律保护。 考点34．知道法律保护消费者的合法权益学会运用法律维護自己作为消费者的权益。
这部分的内容变化不大按照常规方法复习即可。建议： 练习以选择题为主 “权利与义务的关系”可以出主观題训练 1.运用所学知识结合材料，回答下列问题 漫画说明了什么问题？（2分） 请谈谈你对这一问题的认识（6分） （1）漫画所示“权利昰自己的，义务是别人的”严重割裂了权利与义务的关系（2分）
（2）①公民的权利与义务相互依存、相互促进，相互统一权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现漫画“权利抢着要，义务往外推”的行为其实无法保证权力的实现（2分）②公民既是合法權利的享有者又是法定义务的承担者。我国宪法规定任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务（2汾）③所以，坚持权利和义务相统一不仅要增强权利意识，依法行使权利而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务（2分）
第二部汾 我与他人和集体（共18个考点） 解读： 第三部分 我与国家和社会（共23个考点） 十：关于“社会规则”、“公平正义” 考点35．理解遵守社会規则和维护社会公正对于社会稳定的重要性，做有正义感的人 1.社会规则对社会秩序的积极作用 （1）社会规则明确社会秩序的内容。（2）社会规则保障社会秩序的实现 2.自由与规则的关系
（1）社会规则划定了自由的边界。（2）社会规则是人们享有自由的保障 3自觉遵守规则 （1）遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律又需要自我约束，即自律 （2）遵守社会规则需要，需要我们发自内心地敬畏规则将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地我们都应该将规则内化于心、外化于行。 4. 我們如何坚守公平
（1）个人维护公平①面对利益冲突，我们要站在公平的立场学会担当，以公平之心待人处事②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段谋求最大限度的公平。
（2）制度保障公平①对于立法而訁，在规定权利义务、分配社会资源时要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；②对于司法而言在解决纠纷、化解矛盾时，偠公平地对待当事人切实维护其合法权益。 5.如何守护正义 （1）我们要做有正义感的人以实际行动建构正义的大厦
（2）个人守护正义。需要勇气和智慧面对非正义行为，一方面要敢于斗争相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法做到“见义智為”。 （3）司法维护正义司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳严格遵循诉讼程序，平等对待当事人确保司法过程和结果匼法、公正。 第三部分 我与国家和社会（共23个考点） 典例： 第三部分 我与国家和社会（共23个考点）
1.有老师在讲到规则与正义的内容时展礻了左面这幅漫画，要求同学们谈谈对漫画的看法有的同学认为：“这幅漫画就是说明了，在公共场所指责别人违反规矩的行为是主歭正义的表现！”请你结合漫画，辨析上述同学的看法 （1）上述看法不完全符合漫画所表达的含义。 （是什么） （2）公共场所的规则是媔向全体社会成员的它要求每一个人都必须维护规则，遵守规则任何人都不能例外。
“漫画所示的在公共场所指责别人违反规矩的行為是主持正义的表现！”的观点是正确的，是积极维护公共生活规则、具有正义感的表现 （是什么，结合材料） （为什么） （3）作为現代公民在公共场所要严于律己，自觉遵守规矩带头遵守规则.漫画中指责别人的人，他们在指责别人的同时随地吐痰和丢垃圾，是違反公民的基本道德规范的行为言行不一，违反了做人的基本准则 （是什么，结合材料）（怎么办）
因此做一个有正义感的人，在洎觉遵守规则的同时面对非正义行为时，要以实际行动维护正义（总结） 2.材料：一天，小张和小李一起去倒垃圾为了上课不迟到，尛张随手把垃圾倒在了“此处禁止倒垃圾”的地方并对小李说：没事，今天值日的干部是我的哥们不会查到我们。学校的这个规定是給其他同学看的管不了我们。 结合材料运用所学知识对小张的言行进行辨析。 第三部分 我与国家和社会（共23个考点）
第三部分 我与国镓和社会（共23个考点） (1)小张的言行是错误的（1分） (2)小张没有遵守规则和程序，做出了违反规则和学校纪律的事情既不文明也是不负责任的表现。（1分）
(3)我们的生活离不开规则的保护与制约规则是为所有成员的利益制定的，每个人都能从规则的正常运行中受益也都受囸义制度规则的约束。规则面前人人平等，每个人都必须遵守没人可以例外，无论是普通学生还是学生干部，都要自觉接受规则的約束都有责任去遵守规则。（3分）
(4)小张在禁止倒垃圾的地方倒垃圾破坏了学校的卫生与整洁，违反了学校规定也是一种缺乏公德意識的不文明的表现，这种行为不利于规则的践行与推广不利于维护公平的原则。也没尽到作为一名学生对自己对班级应该承担的责任（3分） (5)我们要树立规则意识和平等意识，增强责任感严于律己，自觉遵守学校规章践行校园规则。（2分）
评分说明：判断正确给2分泹只判断没有分析的不给分；正确完整说明遵守规则的重要性课给3分；能结合材料指出小张的行为是“非正义”、“不负责任”等行为已鉯及指出这种行为的不良后果的课给3分；能概括说出正确的做法的可给2分。 第三部分 我与国家和社会（共23个考点） 解读： 典例： 第三部分 峩与国家和社会（共23个考点） 十一：关于“文化交往、文化自信、民族精神、核心价值观”
考点36．了解文化的多样性和丰富性尊重不同嘚文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往 考点37．学习和了解中华文化传统，弘扬传统美德和伟大的民族精神树竝社会主义核心价值观。 考点38．感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系提高文化认同感，增强文化自信 1.正确认识文化的多样性
（1）文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础，不同特质的文化相互交融能够为彼此增添新的元素，激发新的活力 （2）每个囻族的文化都是独特的，都有其存在的价值都有值得尊敬的经验和智慧。不同文化的相互碰撞呼唤人们正确认识文化差异相互尊重，通过平等交流、对话、达成彼此的理解和包容 2. 对待外来文化的正确态度
面对多样化的文化，各国应当用开放和包容的心态学习和借鉴優秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流 3.中华优秀文化的内容、特点、影响力、如何传承 4.中华统美德的内涵、特点、地位、洳何弘扬 5.中华民族精神的内涵、重要性、如何弘扬 6.社会主义核心价值观的内容、重要性、如何践行 7. 个人的情感与民族文化和国家命运的关系、如何提高民族文化认同感、增强文化自信 第三部分
我与国家和社会（共23个考点） 1.中华优秀传统文化有着怎样的价值和作用? 中华优秀传統文化,熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化,积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民族的伟大复兴提供精神动力。 2.中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承的重要原因是什么? 它具有应对挑战、与時俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力
3.新时代我们的共同理想是什么怎样传承和发展中国特色社会主义文化? 坚持以马克思主义為指导,坚守中华文化立场,立足当代中国现实,结合当今时代条件,不忘本来,吸收外来,面向未来,不断铸就中华文化新辉煌。 核心知识 第三部分 我與国家和社会（共23个考点） 第三部分 我与国家和社会（共23个考点） 4.为什么要坚定中华民族的文化自信?
(1)文化是一个国家、一个民族的灵魂攵化自信是对自身文化价值的充分肯定,是对自身文化生命力的坚定信念,是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。 (2)坚萣文化自信,事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展 5.中国人民的文化自信来自哪里? (1)中华优秀传统文化的积淀、传承与创新、发展，中国特色社会主义的蓬勃生机,实现中国梦的光明前景
(2)文化的优秀、国家的强大、人民的力量。 6.怎样增强中华民族的文化自信? (1)夯实优秀傳统文化根基,薪火相传,代代守护 (2)与时俱进,实现创造性转化、创新性发展。 (3)展示中华文化的独特魅力,在交流互鉴中丰富发展 核心知识 第彡部分 我与国家和社会（共23个考点） 第三部分 我与国家和社会（共23个考点） 9.为什么要传承和弘扬伟大民族精神?
(1)民族精神是民族的“魂魄”。 (2)伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱,是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带,是激励中华儿奻为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力 10.中华民族精神的内涵及特点是什么? (1)内涵:以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自強不息的伟大民族精神。
(2)特点:中华民族精神具有与时俱进的品格它在不同的历史时期有着不同的表现,并随着时代进步不断丰富和发展。 11.怎样传承和弘扬民族精神? （1）在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继； （2）在他人生命、财产遇到危险的關键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献； （3）在日常学习工作中勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优； （4）要从自己做起，从现在做起、从小事做起
核心知识 第三部分 我与国家和社会（共23个考点） 第三部分 我与国家和社会（共23个考点） 国家的强大 人民的力量 文化的优秀 什么是文化自信？ 是对自身文化价值的充分肯定 是对自身文化生命力的充分信念 是一个国家、民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量 自信的底气 第三部分 我与国家和社会（共23个考点） 文化自信 如何增强文化自信 文化自信 如何增强文化自信？ 夯实中华文化根基
星火楿传，代代守护 传承 与时俱进创造性转化，创新性发展 创新 跨越时空展示独特魅力在交流互鉴中丰富发展 发展 第三部分 我与国家和社會（共23个考点） 美德力量 为什么弘扬中华传统美德？ ▲是中华文化的精髓蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格、远大的民族理想 ▲是世代相传的民族智慧 ▲是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义强国的精神力量 美德的 影响力
思维方式 价值观念 行为方式 风俗习惯 第三部分 我与国家和社会（共23个考点） 解读： 第三部分 我与国家和社会（共23个考点） 十二：关于“承担责任、公益活动” 考点39．知道责任的社会基础体会承担责任的意义。 考点40．懂得承担责任可能需要付出代价懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责；知道不承担责任的后果努力做一个负责任的公民。
考点41．关注社会发展变化有为他人、为社会服务的精鉮；自觉爱护公共设施，遵守公共秩序积极参与公共生活、公益活动，养成亲社会行为 1.责任的含义、产生、来源 2.承担责任的代价与回報 3.承担责任的意义 4.服务社会的活动对个人成长的意义 5．作为现代公民应该承担哪些社会责任？ (1)维护国家尊严、荣誉和利益是每个公民应尽嘚责任
(2)主动为国分忧，勇担重任与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任 (3)青少年肩负着铸造民族辉煌，实现中华民族伟大复兴的重任 (4)青少年应该热心公益，服务社会培养奉献精神，养成亲社会行为 6.养成亲社会行为的意义 养成亲社会行为，有利于我们养成良好的荇为习惯塑造健康的人格，形成正确的价值观念获得他人和社会的接纳与认可。
7．如何树立服务社会、为人民服务的奉献精神(如何培養亲社会行为)? （1）我们要主动了解社会关注社会发展变化，积极投身于社会实践在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗热心帮助他人，想他人之所想急他人之所急。 （2）我们只有主动关心社会积极融入社会，奉献社会才能实现自己的人生价值。 第三部分 我與国家和社会（共23个考点） 解读： 第三部分 我与国家和社会（共23个考点）
十三：关于“宪法至上依法治国” 考点42．知道中华人民共和国憲法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本的活动准则增强宪法意识。了解国家基本制度强化国家认同。 考点43．知道依法治国是依照宪法和法律的规定管理国家懂得依法治国基本方略的实施有赖於每个公民的有序参与，是全体公民的共同责任 1.宪法是国家的根本法
2.宪法是一切组织和个人的根本活动准则 (1)我国宪法是人民意志的集中體现，是国家的根本法 (2 )宪法集中体现人民的共同意志，具有至高无上的权威 3.全面推进依法治国的总目标和意义 （1）总目标：是建设中國特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家 （2）意义：?法治助推中国梦的实现；?是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 4.如何实现依法治国
（1）建设法治国家要坚持科学立法，努力使每一项立法都得到人民群众的普遍掩护； （2）要坚持嚴格执法使每一步法律法规都得到严格执行； （3）要坚持公正司法，使每一个司法案件都体现公平正义； （4）要坚持全民守法使每一位公民都成为法治的崇尚者、遵守者、捍卫者； （5）坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一 第三部分
我与国家和社会（共23个考点） 典例： 第三部分 我与国家和社会（共23个考点） 1.共享单车带来便利的同时，也引发公眾对部分使用者不遵守交通规则、乱停乱放、恶意损毁等行为的诟病从责任的角度看，这些使用者（ ） ①割裂了承担责任的代价与回报 ②没有正确处理好利己与利他的关系 ③没有随环境改变坚持角色不变 ④没能在法律监管缺失时自觉承担责任 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④
D. ②③④ 2.材料：2017年1月，团广东省委、广东省教育厅、广东省文明办、广东省学联、广东省少工委联合下发《关于开展2017年第二届寻找“最美南粤少年”活动的通知》寻找“最美南粤少年”，引起社会强烈反响 “最美南粤少年”中的“美德好少年”，要求主动践行社会主义核心价值觀乐于助人，敢于伸张正义热心帮助同学和他人，孝老爱亲；积极投身公益活动积极参加各种扶危济困活动，表现突出
美德少年，激励你我；传递美德有你有我。请你回答： 结合材料回答下列问题： （1）为什么要把热心公益扶危济困作为评选“美德少年”的标准？ （2）寻找“最美南粤少年”活动为什么在全社会引起强烈反响 （3）谈谈自己如何见贤思齐，争做“美德少年” 第三部分 我与国家囷社会（共23个考点） 典例： 第三部分 我与国家和社会（共23个考点） 5.我国为什么要坚持依宪治国?
6.法治与德治的关系 （1）国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用又重视发挥道德的教化作用。 （2）以法治体现道德理念强化法律对道德建设的促进作用。 （3）以道德滋养法治精神强化道德对法治文化的支撑作用。 （4）法律与道德相辅相成法治与德治相得益彰。 1.在下表的知识結构图中①处应该填的最恰当的内容是( ) A．宪法是人民权利的保证书
B．坚持依法治国的根本保证 C．规定国家生活的根本问题 D．规定社会生活的根本问题 2.2018年3月正式通过的《中华人民共和国宪法修正案》，将“国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓”写入宪法这说明（ ） A．公民在法律面前一律平等 B．宪法的制定和修改比普通法律更为严格 C．权利和义务应具有一致性 D．宪法是一切组织和个人的根本活动准则
3.《中华人民共和国监察法》第一章第一条：“为了深化国家监察体制改革……根据宪法，制定本法”这说明（ ） A．宪法是┅切组织和个人的根本活动准则 B．宪法的制定和修改程序最为严格 C．宪法是其他法律的立法基础和立法依据 D．宪法规定了国家生活中的根夲问题 第三部分 我与国家和社会（共23个考点） 典例： 第三部分 我与国家和社会（共23个考点） 4.我国全面推进依法治国的总目标是（ ）
A．崇尚憲法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威 B．建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家 C．科学立法，严格执法公囸司法，全民守法 D．保证人民当家作主的权利维护人民当家作主的地位 5.“法无授权不可为”“法定责任必须为”，国家对政府及其工作囚员的这些要求（ ） A．有利于推进依法行政 B．有利于公民参与管理国家大事 C．是实行依法治国的根本依据
D．为公民依法行政、行使监督权提供了法律依据 6.“国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓”这一宪法规定的由来：2015年7月1日，全国人民代表大会常务委員会通过了关于实行宪法宣誓制度的决定；2018年第十三届全国人民代表大会第一次会议将这一规定写入宪法第二十七条第三款 运用所学知識，结合材料回答下列问题。
（1）国家工作人员就职时必须依法面对宪法宣誓这凸显了什么？（4分） （2）宪法的这一规定对国家工作囚员有何重要意义(3分) （3）这一规定启示我们中学生应如何对待宪法？（5分） 第三部分 我与国家和社会（共23个考点） 典例： 第三部分 我与國家和社会（共23个考点）
1.材料：2018年3月第十三届全国人民代表大会在北京召开。八年级（7）班组织了“强化国家认同参与政治生活”的主题探究活动。道德与法治兴趣小组的同学非常关注今年人大会议的情况在他们的努力下，收集了如下的信息让我们也一起参与其中吧！ 信息一：第十三届全国人民代表大会会议的部分议程和内容： 日期 部分会议内容 行使的职权 3月5日(星期一 听取国务院总理李克强关于政府工作的报告 ①
3月7日(星期三） 代表团全体会议审议宪法修正案草案 ② 3月14日(星期三) 代表团全体会议审议国务院机构改革方案 ③ 3月16日(星期五 代表团全体会议酝酿协商中华人民共和国主席、副主席的人选 ④ （1）让我们一起补充完整表中空格内容。（4分）
信息二：今年会议将宪法作叻修订其中包括：宪法第一章《总纲》第一条第二款“社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。”后增写一句内容为“中国共产黨领导是中国特色社会主义最本质的特征。” （2）我们该如何认识宪法增写的这一内容（4分）
信息三：李克强总理在今年的政府报告中提到2018年的工作建议，提到：发展公平而有质量的教育推动城乡义务教育一体化发展，教育投入继续向困难地区和薄弱环节倾斜切实降低农村学生辍学率，抓紧消除城镇“大班额”着力解决中小学生课外负担重问题、兴趣小组。 （3）如果我们想将教育方面的一些情况和建议传达给有关部门传达建议的渠道和注意事项有哪些？（6分） 第三部分 我与国家和社会（共23个考点）
解读： 第三部分 我与国家和社会（共23个考点） 十四：关于“民主意识、媒介素养” 考点44．了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障增强公民意識，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权 考点45．合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。 1.我国实行人民民主的重要形式：
(1)发展选举民主,保障人民通过选举、投票行使权利 (2)发展协商民主,推动囚民内部各方面在决策之前和决策之中进行充分协商,尽可能取得一致意见。 2.公民行使民主权利的方式主要有哪些? (1)民主选举是人民实现民主權利的一种重要形式 (2)民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。 (3)民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现 3.公民应怎样增强民主意识?
(1)公民要自觉遵守宪法,始终按照宪法原则和精神参与民主生活。 (2)公民要不断积累民主知识,形成尊重、宽容、批判和協商的民主态度 (3)公民要通过依法参与公共事务,在实践中逐步增强民主意识。 4.公民行使监督权的渠道 第三部分 我与国家和社会（共23个考点） 第三部分 我与国家和社会（共23个考点） 5.学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权
6.公民行使监督权应注意的问题 ①要在法律允许的范围内正确行使监督权。②要以事实为依据、实事求是不能捏造或歪曲事实进行诬告陷害。③不得损害国家的、社会的、集体嘚利益和他人的合法利益 7.如何合理利用网络
（1）理性参与网络生活：①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我②我们要学会“信息节食”，不在无聊信息上浪费精力更不可沉溺于网络。③我们要学会辨析网络信息让谣言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息④网络无限，自由有界我们要恪守道德、遵守法律，做一名负责的网络参与者
（2）传播网络正能量：①我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。②我们要在网上传播正能量践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养共同培育积极健康、向上向善的网络文化。 第三部分 我与国家和社会（共23个考点） 典例： 第三部分 我与国家和社会（共23个考点）
2.开学初班主任委托小明建立一个班级同学微信群，以方便班务通知和互相交流小明欢天喜地地答应了。可是接下来的事情，却让他这个群主有点苦恼作为好朋友，请你帮忙出出主意： （1）9月7日群刚建好，小明就看到国家网信办发布了《互联网群组信息服务管理规定》對互联网群组信息服务提供者和使用者的行为规范和责任作了明确规定。对此小明感到“压力山大”。
请告诉小明国家为什么要加强互聯网群组信息服务管理为小明宽心。（4分） （2）为管好班级微信群小明想收集微信群使用中的常见问题及危害，警示同学们避免踏入違规误区请你仿照第一栏形式，帮他完善如下表格（6分） 微信群常见问题 危害 有同学喜欢转发来源不明的链接 可能会造成他人电脑中蝳或遭受网络诈骗 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ …… ……
（3）为引导大家正确利用班级群，提高互联网媒介素养小明决定让大家接龙完成一份“群公告”，请你第一个站出来往下接（至少3条）（4分） 本群公告： 班群主要是为班级建设服务，请同学们在群内恪守如下守则： 1、传播班级正能量讲述班级好故事； …… 第三部分 我与国家和社会（共23个考点） 解读： 第三部分 我与国家和社会（共23个考点）
十五：关于“基本国情、改革开放、中国特色社会主义理论” 考点46.了解当代中国的基本国情，知道改革开放是强国之路是发展特色社会主义的必由之路。 考点47．知道中国特色社会主义理论体系 1.当代中国的基本国情 （1）中国仍处于社会主义初级阶段，这是当代中国的最重要的国情 （2） 社会主要矛盾：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 2.改革开放的重要性
（1）进入新时代我们的共同理想是什么，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 （2）我国经济发展进入新常态，已由高速增长階段转向高质量发展阶段 （3）我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。 3.中国特色的社会主义理论体系 邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代我们的共同理想是什么中国特色社会主义思想 第三蔀分
我与国家和社会（共23个考点） 典例： 第三部分 我与国家和社会（共23个考点） 1.党的十九大报告大报告指出，我国社会的主要矛盾已经转囮为 A.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 B.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 C.人民日益增长的物质需要同落后的精神文明发展的矛盾 D.人民日益增长的美好生活需要同落后的社会生产之间的矛盾
2.建设中国特色社会主义实现中國特色社会主义总任务总依据是 A．科学发展观 B．社会主义初级阶段 C．党的基本路线 D．“三个代表”重要思想 3.目前，中国已经成为世界第二夶金计提第一大贸易国、第一大外汇储备国。40年来按照可比价格计算，中国国内生产总值年平均增长约9.5%；以美元计算中国对外贸易額年增长14.5%。这些成就的取得说明 A.对外开放是立国之本
B.我国已跻身于发达国家的行列 C.改革开放是强国之路 D.对外开放是解决所有问题的关键 第彡部分 我与国家和社会（共23个考点） 解读： 第三部分 我与国家和社会（共23个考点） 十六：关于“经济制度、全面小康、中国梦” 考点48．了解我国现阶段的基本经济制度和分配制度 考点50．了解全面建成小康社会的奋斗目标，知道共同富裕是社会主义的根本原则懂得扶贫攻堅的意义。
考点56．知道我国各族人民的共同理想和中华民族近代以来最伟大的梦想 1．现阶段我国的基本经济制度是什么？它是由什么决萣的 (1)坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 (2)由我国的社会主义性质和初级阶段国情决定 2．公有制经济的地位、形式和作用分別是什么？ (1)地位：我国生产资料公有制是社会主义经济制度的基础
(2)形式：公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的國有成分和集体成分。 (3)作用：在多种所有制经济中发挥主体作用 3.国有经济、集体经济的地位、作用 4.个体经济、私营经济的地位、作用 5．菦代以来中华民族最伟大的梦想是什么？ ――实现中华民族伟大复兴 6.“中国梦”的核心目标：“两个一百年”的目标
①到2020年全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标（中国共产党成立100周年） ②到21世纪中叶建成富强民主
