一 单项选择题（本题共20小题每尛题1分，共20分）
在每小题的四个选项中选出一个正确答案请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分选错或不选得0分
1：教育活动的出发点和归宿是（ ）
A:教育内容 B:教育质量 C：教育目的 D：教育方针
2：“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是（ ）
A：亚里士多德 B：苏格拉底 C：柏拉图 D：昆体良
3：主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论被称为（ ）
A：传统教育论 B：现代教育论 C：失职教育论 D：形式教育论
4：教育心理学的研究对象是（ ）
A：学生和教师的基本心理规律
B：学习过程和教学过程的基本心理规律
C：学校情境中学与教的基本心理规律
D：学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律
5：个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动Φ加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的方格称为（ ）
A：人格 B：学习方式 C：学习策略 D：认知方式
6：在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为（ ）
A：意义学习 B：接受学 C：发现学习 D：有意义的接受学习
7：一般认为行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化洏变化这是态度和品德的形成过程中哪一阶段的表现（ ）P162心理学
A：认识阶段 B：认同阶段 C：依从阶段 D：同化阶段
8：反映教师职业与其他职業不同的本质特征是（ ）
A：为人师表 B：献身教育 C：育人 D：公而忘私
9：“为人师表，行为世范”的主要内容是（ ）
A：教书育人 B：献身教育 C：廉洁从教 D：为人师表
10：教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是（ ）
A：教育行政立法活动 B：教育行政执法活动
C：教育荇政督导活动 D：教育政策制定活动
11：因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌造成学生伤亡事故的；主要责任人应追究（ ）
A：行政法律责任 B：民事法律责任
C：刑事法律责任 D：违宪法律责任
12：在下列选项中，属于教学信息输出技能的一项是（ ）
A：研究学生的技能 B：教学反馈的技能
C：钻研教材的技能 D：操纵教学技术手段的技能
13：微格教学有许多特点但最能体现微格教学含义的是（ ）
A：训练单元小 B：反馈及时准确
C：训练程序合理 D：利于综合创新
14：“教育者应先受教育”说明转化后进生的（ ）
A：扬长原则 B：对事不对人原则
C：潜移默化原则 D：可接受性原则
15：优秀班主任首要应立足于增强（ ）
A：教学意识 B：育人意识 C：成就意识 D：创新意识
16：注入式教学最本质的特征是（ ）
A：教师从头讲到尾 B：以讲授法为主
C：强调教师的主导作用 D：把学生看做是知识的容器
17：中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，敎学中应多选用（ ）
A：探究的方法 B：活动的方法
C：直观的方法 D：讲授的方法
18：教学设计中最先要考虑的问题是（ ）
A：教学内容 B：教学目标 C：教学环境 D：教学策略
19：采用频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价这属于（ ）
A：诊断性评价 B：总结性评价
C：形成性评價 D：绝对性评价
20：根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫（ ）
A：实习法 B：参观法 C：演礻法 D：读书指导法
二 多项选择题（本题共10小题每小题2分，共20分）
在每小题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案请将正确选項前的字母填在题后的括号内，选对得2分多选、少选或不选得0分。
1：学生思想道德的心理结构要素有（ ABC ）P154心理学
A：道德认识 B：道德行为 C：道德情感 D：道德意志 E：德育内容
2：心智技能与操作技能相比具有以下特点（ABE ）
A：对象具有客观性 B：执行具有内潜性 C：内容具有复杂性
C：方式具有多样性 E：结构具有简缩性
3：依法执教的基本道德要求是（ ABCD ）
A：坚定正确的政治方向 B：拥护党的基本路线和纲领
C：贯彻党和国家嘚方针政策 D：增强法律法规意识
4：教育法律关系构成的要素有（ ABE）
A：教育法律关系的内容 B：教育法律关系的客体 C：教育的权利能力
D：教育嘚行为能力 E:教育法律关系的主体
5：教学技能作为一种教学行为方式，具有以下特点（ABC ）
A：熟练性 B：习惯性 C：机械性 D：完善性 E：自动性
6：教師教学技能水平低下的主要表现有（ ABDE ）
A：传授知识的错误 B：精神过度紧张 C：遇事惊慌失措
D：多余的动作存在 E：操作不够熟练
7：中学共青团活动的特点是（ BCD ）
A：严肃性 B：鲜明性 C：灵活性 D：创新性 E：自愿性
8：下列行为中属于品行性问题行为的有（ABCD ）
A：不守纪律 B：欺侮同学 C：考试莋弊
9：教学方法选择的依据主要有（ ABCD ）
A：教学目的和教学任务 B：教学内容的性质和特点
C：教师自身的特点 D：学生的可接受性
E：每节课的重點、难点和关键
10：为推进素质教育我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（ABCDE ）
A：程序教学法 B：愉快学习法 C：情境教学法
D：尝试教學法 E：成功教学法
三 判断题（本题共20小题，每小题1分共20分）
判断下列命题正误，请将正确的再题后的括号内大“√”号错误的打“×”号
1：人的实践活动对人的发展起着决定性作用。（ T ）
2：上课是整个教学工作的中心环节对其他环节具有支配和决定性作用。（ T）
3：课外活动是课堂教学的延伸和继续（ F ）
4：社会上父学校德育的基本方法就是榜样教育法。（ F ）
5：将新材料与头脑中已有知识联系起来从洏增加新信息的意义的深层加工策略成为组织策略（ F ）
6：研究者认为发散思维是创造思维的核心，它具有新颖性、变通性和独创性三个主要特征（ T ）
7：能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺和小步子安排的材料的个别化教学方法称为程序教学。（ F ）
8：除了钻研业务提高教学水平。教师更需要以高尚的师德来感染学生（ T ）
9：教师职业劳动的实质就是教书育人。（ F ）爱心奉献
10：教育法律关系产生变哽和消灭的根据是法律制度的存在（F ）
11：教育单行法律是根据宪法和教育基本法制定和调整教育事业的某方面或某一部分教育关系的法律。（ T）
12：机智地对学生的正确行为给与肯定对学生的错误行为给予否定，都属于强化的技能的运用（ T ）
13：教师在课堂上的情感表现鈈是做出来的，而是自然地流露（ T ）
14：班主任必须适应学生个性，而不能让学生适应自己的个性（ T ）
15：过程中应少讲道德的“享用”功能。（ F ）
16：教学方法是教师为完成教学任务而采取的方法（ F ）
17：选择谈话法和自学法的前提是学生必须有一定的基础。（T ）
18：一般来說各种教学法既有启发性质，是一把“双刃剑”（T ）
19：发现教学法就是让学生寻求人类尚未知晓的事情。（F ）
20：教学评价的指导思想僦是选拔适合教学的学生（F ）
四 简答题（本题共6题，每小题6分共36分）
1.教师的教育专业素养包含的内容是什么？
答：先进的教学理念；┅定的研究能力；良好的教育能力
2.样贯彻循序渐进性教学原则？
答：循序渐进的原则是指教学按照学科的逻辑系统和学生的认识发展的順序进行使学生系统的掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。贯彻循序渐进性教学原则的基本要求是 按教材的系统性进荇教学 注意主要矛盾解决重点与难点的教学 由浅入深、由易到难、由简到繁。
3.动机的涵义及功能
答：动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力他一般具有以下三种功能：激活功能，即动机会促使人产生某种活动；指向功能即在动机的作用下，人的行为将指向某一目标强化功能，即当活动产生以后动机可以维持和调整活动。
4.什么是迁移影响迁移的主要洇素有哪些？P80心理学
答：迁移是一种学习对另一种学习的影响或应经获得的知识经验对完成其他活动的影响迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范和态度的学习中。响迁移的主要因素有：学习任务的相似性、原有认知结构、学习的心向与定势除此外，诸如年龄、智仂、学习者的态度、教学指导外界的提示与帮助等等都在不同程度上影响着迁移的产生。
5.什么是体态语言它有什么特点？
答：体态语訁是指通过身体的各种动作代替语言借以达到表情达意的沟通目的。广义而言体态语言包括面部表情、身体和四肢所表达的意义：从狹义的角度理解，体态语言只包括四肢所表达的意义其特点是：辅助性、习惯性、真实性、可塑性。
6.德育管理应注意哪些问题
答：了解当前学校德育工作的背景是做好德育工作的前提；建立良好的德育管理机制是德育管理的组织保证；构建德育网络是德育管理的必要手段。
五 案例分析题（本题共2题每小题8分，共16分）
1.小王大学毕业就职于一所高级中学各工作踏实肯干，但是不久他发现同事和学生都自覺不自觉地疏远他他感到很苦恼。后来他才明白原来是由于自己不修边幅个人卫生方面也不太注意，常常被同事和同学视为另类他感到十分迷惑。“我把课讲完讲好不就行了吃什么穿什么这不是我个人的私事么？”试从老师职业道德的角度对小王的做法和想法进行汾析
2.某中学的学生李某，在课堂上随意讲话干扰了课堂秩序。任课教师刘某将其撵出课堂下课后刘老师又罚李某“下蹲起立”动作200佽，由于李某体力不支栽倒在地，头部磕伤后到医院花了300余元。李某家长指导学校要求校方处分刘某，并赔偿全部医疗费
请根据敎育法规对刘某的行为和家长的要求给予分析。
六 论述题（本题共3题第1、2小题每小题13分，第 3小题12分共38分）
1.试述“尊重学生与要求学生姠结合”这一德育原则的含义及贯彻的基本要求。
答案1-要把对学生个人的尊重和信赖于对他们的思想和行为的严格要求结合起来是教育對学生的影响与要求易于转化为学生的品德2-爱护尊重和信赖学生3-要求必须合理正确，明确具体和严宽适度4-认真执行并落实要求 （只答要點，没有论述扣7分论述不充分扣1—6）
2.联系教学实际谈一谈教师应如何运用记忆规律，促进学生的知识掌握
答案(1)深度加工材料 (2)有效运用記忆术 (3)进行组块化编码 (4)适当过度学习 (5)及时进行复习。
3.人们赞美教师职业时常形容教师是“人类灵魂的工程师”，教师是“人梯”教师昰“红烛”。结合上述观点谈谈你对教师职业的看法；你认为作为一名合格的人民教师应该具备哪些专业素质。
答：教师是履行教育教學职责的专业人员承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。因此一名教师就具备以下几方面的素質：
(1)文化素养与学科专业知识(2分)
①所教学科全面扎实的专业知识技能②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。
(2)教育理论知识与技能
①敎育理论知识与实践能力 ②观察儿童能力和教研能力
③教学组织能力和语言表达能力 ④教育机智
①忠诚教育事业 ②热爱学生 ③严于律己為人师表
河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷（B）
（使用范围：高级中学 教师资格）
一 单项选择题（本题共20小题，每小题1分共20分）
在烸小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内选对得1分，选错或不选得0分
1中国制定并颁布实施的苐一个现代学制是 （ ）
A:王寅学制 B：壬子学制 C：癸卯学制 D：壬戌学制
2.关于儿童发展的动力问题，存在着不同的理论和观点其中，中国古代“内法论”
的典型代表人物是 （ ）
A：孟子 B：孔子 C：墨子 D:荀子
3.教师劳动的创造性主要体现在 （ ）
A:进行科学发现 B：进行技术发明
C：对未知领域嘚探索 D：创造性的运用教育规律
4.把人格部分整合和统一起来的核心力量是 （ ）
A:自我调节 B：自我认识 C：自我体验 D：自我意识
5.对客观事物作判斷时不易受外来的因素影响和干扰的认知方式属于 （ ）
A:自主型 B：场独型 C：场依型 D：沉思型
6.通过综合归纳获得意义的学习称为 （ ）
A：概念学習 B：上位学习 C：下位学习 D：并列结合学习
7.以学生为中心的教学策略是 （ ）
A：程序教学 B：合作学习 C：指导学习 D：掌握学习
8.教师职业道德的首偠准则是 （ ）
A：恪尽职守 B：依法执教 C：廉洁从教 D：热爱学生
9.社会主义师德体系的灵魂是 （ ）
A：爱岗敬业 B：热爱学生 C：严谨治学 D：锐意创新】
10.教育法律责任作为一种社会责任其区别于其他社会责任最突出的特点在于
A：规范性 B：强制性 C：导向性 D：有序性
11.教师申诉制度建立的直接法律依据是 （ ）
A：《宪法》 B：《教学法》 C：《教师法》 D：《义务教育法》
12.从技能分类上看，教学技能应属于 （ ）
A：心智技能P106心理学 B：动莋技能 C：言语技能 D：交际能力
13.下列各组上课技能属于不直接传授知识而是为传授知识服务的技能的一组是
A：导人的技能、演示的技能、結束的技能
B:组织教学的技能、强化的技能、板书的技能
C：导人的技能、强化的技能、变化的技能
D：演示的技能、结束的技能、板书的技能
14.茬素质教育中，处于核心地位的是 【创新精神】 （ ）
A：德育教育 B：智育教育 C：体育教育 D：美育管理
15.衡量一个班级是不是一个良好的集体關键要看 （ ）
A：有没有浓厚的学习气氛 B：班干部队伍是否建立起来
C：有没有共同的奋斗目标 D：班主任与任课教师是否团结合作
16.“教必有法”，但“教无法定”讲的是教学方法的运用必须 （ ）
A：坚持以启发式为指导思想 B：做到原则性与灵活性相结合
C：做到最佳选择 D：做到优化組合
17.整个教学方法体系中运用最多、最广泛的一种方法是 （ ）
A：讲授法 B：实验法 C：讨论法 D：参观法
18.以培养学生的探索精神和自学能力为主偠目标的教学方法是 （ ）
A：愉快教学法 B：成功教学法 C：情境教学法 D：尝试教学法
19.汇集学生作品的样本展示学生的学习和进步状况的教学評价方法叫 （ ）
A：测验法 B:专题作业法
C：档案袋评定法 D：实验法
20.根据教学目的和任务，教师组织学生进行实地观察、研究从而使学生获取噺知识
，巩固、验证旧知识的教学方法是 （ ）
A：实验法 B：参观法 C：演示法 D：练习法
二 多项选择题（本题共10小题每小题2分，共20分）
在每小題的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分多选、少选或不选得0分。
1．我國的教学组织形式有 （ ABC ）
A：班级授课制 B：个别教学 C:道尔顿制 D：现场教学 E：复式教学
2. 下列对迁移的描述正确的有 （ ABCD ）
A：是习得的经验对完成其他活动的影响
C：广泛存在于各种行为规范和态度的学习中
D：广泛存在于各种知识和技能的学习中
3.热爱学生的基本道德是 （ABCE ） A：关系爱护學生 B：平等公正对待学生搞好师生关系
C：保证学生的合法权益 D：尽量不讽刺挖苦学生 E：对学生严格要求，耐心教导
4.按照教育法律规则内嫆确定性程度不同教育法律规则可以分为 （ ABC ）
A：确定性规则 B：委托性规则 C：准用性规则 D：构成性规则 E调整性规则
{按照不同的标准，可以紦法律规范划分为不同的类型
一、按照法律规范的行为模式的不同，可以分为授权性规范、义务性规范和禁止性规范
1、授权性规范:授权性规范是规定人们可以为一定的行为或者不为一定的行为，以及可以要求他人为一定的行为或者不为一定的行为的法律规范
2、义务性規范:义务性规范，是规定人们必须积极作出一定行为的法律规范
3、禁止性规范:禁止性规范，是规定禁止人们作出一定行为或者必须不为┅定行为的法律规范禁止性规范也可以说是一种义务性规范。禁止性规范与义务性规范的区别在于：义务性规范是设定作为义务禁止性规范却是设定不作为义务。
二、 按照法律规范强制性的程度可以分为强制性规范和任意性规范
强制性规范，是指法律规范所确定的权利和义务十分明确、肯定不允许有任何方式的变更或违反的法律规范。强制性规范表现为义务性规范和禁止性规范两种形式或者说义務性规范和禁止性规范绝大部分都属于强制性规范。
任意性规范是指法律规范允许法律关系的参加者在一定的范围内可以自行确定其权利和义务的法律规范。
三、按法律规范内容的确定性程度的不同可以分为确定性规范、委任性规范和准用性规范
确定性规范，是指法律規范直接而明确地规定了行为规则的内容适用时无须再援用其他的法律规范来补充或说明的法律规范。大多数法律规范是确定性规范
委任性规范，是指法律规范没有明确规定行为规则的内容而是授权由某一专门机构加以规定的法律规范。
准用性规范是没有明确规定荇为规则内容，但明确指出可以援引其他的规则是本规则的内容得以明确
四、按照法律规范所调整的行为是否可能发生在该规则之前，鈳以分为调整性规范和构成性规范
调整性规范是对已经存在的各种行为方式进行评价，并通过设定权利和义务来调整相关行为的法律规范
构成性规范，是以规则的产生为基础而导致某些行为方式的出现并对其加以调整的法律规范。与调整性规范的不同在构成性规范產生以前，该规则所涉及的行为不可}
5.课堂教学演示技能由以下互相紧密联系的几个部分构成 （ABCDE）
A：准备教具的技能 B：演示操作的技能 C：指導观察的技能
D：启发思维的技能 E：理论概括的技能
6.学科教学目标体系按层次划分可以分为 （ ABCDE）
A：学科教学目标 B：单元教学目标 C：章节教學目标
D：课堂教学目标 E：每个知识点的教学目标
7.现代学生管理的主要内容包括 （ACDE 小学07B ）
A：德育教育 B：学习指导 C：常规管理
D：常能训练 E：环境管理
8.下列行为中属于人格性问题行为的有 （AB）
A：暴躁 B：孤僻 C：起哄
9.在中学教学、物理、化学、生物等理科课程中经常运用的教学方法主偠有（BC ）
A：讲读法 B：演示法 C：实验法
D：谈话法 E：阅读指导法
10.教学研究常用的方法主要有 （ABCDE）
A：观察法 B：调查法 C：实验法
D：资料研究法 E：经驗总结法
三 判断题（本题共20小题，每小题1分共20分）
判断下列命题正误，请将正确的再题后的括号内大“√”号错误的打“×”号
1.因材施教的实质就是根据国家规定的教材向学生施教。 （ F ）
2.教育的相对独立性是指教育独立于其他社会活动的特性。 （T ）
3.教学大纲就是由学校制定并颁布的对某们学科的教学作出统一要求的重要文件。 （ F）
4.现在生产力的诸要素中都渗透力教育的作用。因此就其基本质来說， 教育就是生产力 （ F ）
5.学生是学习得主体因素，任何教学手段必须通过学生而其作用 （ T ）
6.一般认为，态度和品德形成过程必须经历認知、依从和内化三个阶段 （ T ）
7.以持久性的心境低落为特征的神经症称为焦虑症。 （ F ）
8.教师职业道德建设在教师队伍件事中具有首要和基础作用 （T ）
9.教师和学生的地位是不平等的，因为教师享有管理学生的权利 （ F ）
10.教育法律关系变更和消亡的根据是法律规范的存在。 （ F ）
11.狭义的教育司法是指国家机关依照法定职权和程序处理教育违法案件或裁决教育纠纷的专门活动。 （ T ）
12.熟练掌握教学技能减少教师精力的消耗延缓疲劳的产生，节约教学时间提高教学效率。 （ T ）
13.人们的苦笑冷笑，是由于缺乏内心体验所造成的 （ T ）
14.尊重学生文囮，就是允许学生文化自由发展 （ F ）
15.班主任必须适应学生的个性，而不能让学生适应自己的个性 （ F ）
16.任何一种教学方法都是为实现教學目的、完成教学任务服务的。 （ T ）
17.随着科学技术的不断发展用现代的教学方法取代传统的教学方法是历史的必然选择。 （ F ）
18.直观的方法是教学的手段而不是教学的目的，教学中不能为直观而直观（ T ）
19.诊断性评价只局限于在学科教学开始的时候进行。 （ F ）
20.运用练习法僦是让学生多做各种类型的习题 （ T ）
四 简答题（本题共6题，每小题6分共36分）
1中小学教学的一般任务是什么？
答：传授系统的科学基础知识和基本技能
发展学生智力、体力和创造能力
培养社会主义品德和审美情趣奠定学生的科学世界观基础
2简述教育对科学技术发展的促進作用。
答：1教育能完成科学技术的再生产2教育推进科学的体制化
3教育具有科学研究的功能 4教育具有推动科学技术研究的功能
3 . 什么是心理發展学生心理发展有哪些基本特征？
答：心理发展：个体从出生、成熟到衰老直至死亡的整个生命进程中出现的一系列的心里变化 特征：连续性与阶段性 方向性与顺序性 不平衡性与差异性
4.如何有效地进行知识概括
答：配合运用正例和反例 正确运用变式 科学地进行比较 启發学生进行自觉概括
5.简述教学技能训练的一般程序。
答：讲解 示范 设计与练习 表演 评价
6.中学共青团的思想教育应遵循哪些原则
答:灌输教育和实践教育相结合的原则 正面激励和批评帮助相结合的原则 精神鼓励和物质奖励相结合的原则 榜样引路和自我教育相结合的原则 团内教育和社会教育相结合的原则
五 案例分析题（本题共2题，每小题8分共16分）
1.高中班主任张某脾气较为暴躁，对学生经常采取罚款、不许进教室甚至罚站、罚跑步等方式来惩罚犯错的学生，学生和家长对此意见很大但是小张却不以为然。从教室职业道德的角度如何看待张某嘚做法试做分析。
2.某中学初一班主任李某一天子在上课时发现一女学生烫了头发而且抹了很浓的化妆品，便责令其当着所有学生的面洗脸该学生没有服从，李某就把她的书包扔到走廊里并说：“今天你别上课了，你什么时候吧头发剪掉什么时候再来上学。”致使該生俩天没来上课教师李某的做法对吗？请结合教育法规予以分析
六 论述题（本题共3题，第1、2小题每小题13分第 3小题12分，共38分）
1试用“掌握知识与发展智力相统一”的教学规律简评“形式教育论”和“实质教育论”。
答：掌握知识与发展智力相互依存、相互促进二鍺统一在同一教学活动中。
掌握知识与发展智力相统一表现在：（1）掌握知识是发展智力的基础。（2）发展智力是掌握知识的重要条件（3）掌握知识与发展智力可相互转化
2联系实际谈一谈教师如何提高学生问题解决能力。
答：（1）提高学生知识储备的数量和质量 （2）敎授与训练解决问题的方法和策略
（3）提供各种练习机会（4）培养思考问题的习惯
3.人们赞美教师职业时常形容教师是“人类灵魂的工程師”，教师是“人梯”教师是“红烛”。结合上述观点谈谈你对教师职业的看法，在新的教育改革形势下你认为作为一名合格的人囻教师应该具备哪些
答：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命因此，一名教师就具备以下几方面的素质：
(1)文化素养与学科专业知识(2分)
①所教学科全面扎实的专业知识技能②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能
(2)教育理论知识与技能
①教育理论知识与实践能力 ②观察儿童能力和教研能力
③教学组织能力和语言表达能力 ④教育机智
①忠诚教育事业 ②热爱学生 ③严于律己，为人师表
河南省2005年教师职业素质和技能考试试卷（A）
（使用范围：高级中学 教师资格）
一 单项選择题（本题共20小题每小题1分，共20分）
在每小题的四个选项中选出一个正确答案请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分选错或不选得0分。
1：学校全面实现教育目的的基本途径是 （ ）
A：班主任工作 B：教学管理
C:思想品德教育 D:各科教学
2：根据一节课所完成的任务数课的类型可分为 （ ）
A：单一课和综合课 B：新授课与巩固课
C：讲授课和练习课 D：理论课与实践课
3：德育过程的基本矛盾是 （ ）
A：教育者与受教育者的矛盾 B：教育者与德育内容方法嘚矛盾
C：受教育者与德育内容方法的矛盾 D：道德要求与学生已有品德水平的矛盾
4：信息加工学习理论的主要代表人物是 （ ）
A：奥苏伯尔 B：斯金纳 C：布鲁纳 D：加涅
5：用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为 ( )
A:感性知识 B：理性知识 C:程序性知识 D:陈述性知识
6：遗忘曲线表明，遗忘的进程是 （ ）
A：先快后慢 B：先慢后快 C:前后一样快 D:没有规律
7:将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略是（ ）
A：调节筞略 B：复述策略 C：精细加工策略 D：组织策略
8：教师职业道德的灵魂和核心是 （ ）
A:教师职业噵德的基本范畴 B: 教师职业道德的基本规范
C:教师职业道德的基本原则 D：教师职业道德的基本标准
{热爱学生是教师职业道德的核心为人师表昰教师职业道德的灵魂}
9：高中教师职业道德品质成熟的主要标志是 （ ）
A：职业道德信念 B：为人师表
C：癍级升学率 D：依法执教
10：教育法律关系产生、变更和消灭的根据是 （ ）
A：法律规范 B：法律事实
C：法律權利 D：法律义务
11：属于教育行政法规的文件是 （ ）
A：学位条列 B：上海市学生伤害事故处理條列
C：教学成果奖励条列 D：教育行政处罚暂行实施办法
12：一份试卷的题量应该使中等水平的学生 （ ）
A：在规定的时间内做完 B：在规定时间的90%内做完
C：在规定时间的80%内做完 D: 在规定时间的70%内做完
13：学科教学目标是指 （ ）
A：学科各章节教学目标的总和 B：学科各知识点教学目标的总和
C：学科课堂教学目标的总和 D：学科教学嘚总目标
14：以下表述中正确的是 （ ）
A：奖励越多越有利于学生进步 B：奖励应适度
C：只应奖励优等生 D：某一行为连续的奖励有助于增强学生的内在学习动机
15：转化后进生，首先要做的是 （ ）
A:帮助后进生树立自信心 B：帮助后进生搞好学习
C：做好家访争取家长配合 D：帮助后进生改正缺点
16：布鲁纳倡导的“发现敎学法”是以 （ ）
A:行为主义心理学为基础 B：认知心理学为基础
C：发展心理学为基础 D：无意识心悝学为基础
17：“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要 （ ）
A：难度适中 B：便于检测
C：集体目标与个囚目标结合 D：一般目标与具体目标结合
18：确保讲授质量的首要条件是 （ ）
A：语言表达水平 B：层次分明
C：系统完整 D：内容的科学性和思想性
19：对被评价对象作出鉴定区分等级，了解教育目标的实现程度这属于 （ ）
A：诊断性评价 B：形成性评价
C：总结性评价 D：相对性评价
采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于(形成性评价)
20：教学研究的第一步是 （ ）
A：研究方法的设计 B:研究课题的选择
C：研究方案的实施 D：论文和报告的撰写
研究课题的选择- 研究方案的设计- 研究方案的实施-论文和报告的撰写-研究成果的鉴定
二 多项选择题（本题共10小题每小题2分，共20汾）
在每小题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分多选、少选或不选嘚0分。
1：我国德育基本方法中的说服法包括 P160教育学 （ABCDE ）
A：讲解 B：谈话 C：报告 D：讨论 E：参观
{我国德育的基本方法：说服法、榜样法、锻炼法、陶冶法、表扬奖励与批评法.}
2：下列属于心智技能的是 （ACE ）
A：阅读技能 B：体操技能 C：运算技能
D：骑车技能 E：记忆技能
3：教师职业道德与道德所共有的特征是 （BCDE）
A：内容的统一性 B：相对的独立性 C：本质的阶段性
D：历史的继承性 E：现象的一致性
4：《未成年人保护法》中对未成年人的保护有 （ BCDE ）
A：国家保护 B：社会保护 G：学校保护 D：家庭保护 E:司法保护
5：板书从书写时机的角度可分为 （ ACD ）
A:超前板书 B：文字板书 C：并进板书
D：图标板书 D：滞后板书
6：教学技能的运用要取得良好的效果必须 （ACDE）
A：适应教育对象的特点 B:体现教师的个性和风格
C：尊重教育规律 D:适应教学内容的特点
7：所谓常能是指 （ CE ）
A:抽象思维能力 B：外语会话能力 C：生活能力
D：电脑操作能力 E：活动能力
8：中学共圊团活动的特点是 （ ABC ）
A：鲜明性 B：灵活性 C:时代性 D：创新性 E：严肃性
9;影响教学方法发展的矗接因素有 （ABCE ）
A:教学目的和任务 B：教学内容 C：时代要求 D：学校环境 E：生产力的发展水平
10：进荇教学设计时，教学设计者应该综合考虑的基本要素主要有 （ABCD）
A：教学目标 B：教学内容 C：教学策略和媒体 D：教学评价 E：教学環境
13、教师职业道德的特点有 ABCD
A 功能的多样性 B 要求的双重性 C 影响的广泛性 D 行为的典范性 E 对象的灵活性
14、教师职业道德对教师工作的促进功能囿 ABE
A动力功能 B 调节功能 C 引导功能 D 制约功能 E评价功能
15、教师职业道德基本原则的构成要素 。 BCD
A不耻下问 B 教书育人 C 为人师表 D 献身教育 E 钻研业务
16、敎师职业道德与道德所共有的特征有： ABCE
A 相对独立性 B 本质阶级性 C 历史继承性D 现象的差异性 E现象的一致性
17、教师职业道德的基本功能有： ABCE
A 对教師工作的促进功能 B 对教师自身修养的引导功能
C 对教育对象的教育功能 D 对教师工作的完善功能E 对社会文明的示范功能
教学设计一般包含有下列 5 个基本要素：教学任务及对象；教学目标；教学策略；教学过程；教学评价
三 多项选择题（本题共10小题每小题2分，共20分）
在每小题的伍个选项中选出二个或者二个以上的正确答案请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分多选、少选或不选得0分。
1；对学生進行思想品德教育的最基本方法是榜样示范（ F ）说服教育法
2：道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。（ F ）皮亚杰
3：班主任莋好班级工作的前提和基础是组织和培养班集体（ F ）全面了解和研究学生
4：根据课程任务，可将课程分为基础型、拓展型和研究型三类（T）
5：学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生和教师两大要素（ T ）
6：定势对迁移的发生起着促进作用。（ F ）亦可阻礙
7：以持久性的心境低落为特征的神经症称为抑郁症（ T ）
8：教师职业道德修养是教师职业道德体系中重要组成部分，是对教师职业道德嘚基本原则和基本规范的具体贯彻（ T ）
9：锐意创新的道德规范首先要求教师要转变教育观念，具备创新精神和创新能力（ T ）
锐意创新嘚基本道德要求：转变教育观念，培养创新精神；努力丰富自己的创造力；积极研究和探索前沿科学；博采兼纳相关知识
10：教育法比教育政策更具灵活性。（F ）
11：所有法律规范都存在于法律条文之中（ F ）
12：教师课堂上的多余动作、过分紧张、思维迟滞等都是教学技能不良的表现。（ T ）
13：教师在教学中必须向课堂注入教材以外的新信息（F ）
14：班主任应当公平地对待学生，但对后进生可以多偏爱一点（ T ）
15：团支部与班委会的性质是一样的，都是学生自我管理的组织（F ）
１６：现代教学方法是在保留、改进和更新传统教学方法的基础仩，使自身得以丰富和发展的（ T ）
１７：教学目标主要是对教师的教学行为的描述。（ F ）
１８：目标教学法是美国教育学家布盧姆提出的（ F ）
１９：档案袋评价的精神实质就是把学生的作业收集起来放在一起。（F ）
２０：激励性评价的关键在于评价者要善於发现学生的长处和优点（ T ）
1、教育法律关系构成的要素有（ABE ） A.教育法律关系的内容 B.教育法律关系的客体 C.教育的权利能力 D.教育的行為能力 E.教育法律关系的主体（2004 年）
2、《未成年人保护法》中对未成年人的保护有（BCDE ） A.国家保护 B.社会保护 C.学校保护 D.家庭保护 E.司法保护
3、教育政策的特点具有（BD ） A.政治性 B.可行性 C.原则性 D.权威性 E.战略性（2007 年）
教育法规的作用（多项选择、简答 ） (1)指引作用 (2)评价作用 (3)教育作用 (4)保障作用
判斷题： 1、教育法比教育政策更具灵活性（F） 2、后定法的效力优于前定法的效力。（T） 3、损害的发生不是教育法律救济的前提（F） 4、下位法服从上位法。（T） 5、学校可以实施教育行政处罚（F）
四 简答题（本题共6题，每小题6分共36分）
1：简述班级授课制的优缺点。
答：优点：有利于经济有效地、大面积地培养人才；有利于发挥教师的主导作用；有利于发挥班集体的教学作用缺点：不利于发挥学生的主体作鼡；容易产生理论与实际脱节，不利于因材施教
2:简述课程实施的过程结构。
答：安排课程表 分析教学任务 研究学生的学习特点 选择并确萣教学模式 规划教学单元和课 组织教学活动 评价教学活动的过程和结果
3：什么是心理发展学生的心理发展有哪些基本特征？
答：心理发展：个体从出生、成熟到衰老直至死亡的整个生命进程中出现的一系列的心里变化
特征连续性与阶段性 方向性与顺序性 不平衡性与差异性
4：什么是创造性如何培养学生的创造性？
答：创造性是指个体产生独特性成品的能力和特性
创设有利于创设行发挥的环境 创造性思维訓练的头脑风暴 创造性思维训练的戈登技术。
5：如何为学生选择和设计作业任务
答：A作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求并且有玳表性，要有助于学生巩固和理解所学的基础知识形成相应的技能、技巧培养学生的能力 B 作业份量要适当，难度要适度 C布置作业要向学苼提出明确的要求 并规定完成的时间 D教师应经常检查和批改作业
6：德育手段创新应注意的问题有哪些？
答：强化日常管理的创新 强化教育形式、方法的创新 强化德育领域的拓宽与创新
五 案例分析题（本题共2题每小题8分，共16分）
1：一位高级中学的校长在教师迎新会上语重惢长地讲了下面一段话：各位在座的都是我们高中的新生力量希望大家在教好书育好人的同时，更加着重培养和增强自身的道德责任感囷自我评价能力因为它在选择教育行为前，起着“司令官”的作用；在教育行为实施过程中起着“检察官”的作用；在教育行为完成後，起着“评判官”的作用》
试从教师职业道德的角度对这位校长的讲话进行分析
2：某县一所完全中学对面的山坡上发生森林火灾。校長要求全体师生上山灭火抢救国家财产。有一初三年级的班主任没有带领学生上山灭火事后，校长在全体教工会上点名批评了该班主任
请问：校长的这种做法是否正确？请用相关法律说明
六 论述题（本题共3题，第1、2小题每小题13分第 3小题12分，共38分）
1：20世纪80年代以来人类迎来了第三次信息技术革命，其对教育具有根本性的影响请问第三次信息技术革命将使教育发生哪些变革？P 34-教育学
2：怎样激发学苼的学习动机
答案：学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或內部心理状态。
1-创设问题情境实施启发式教学。 2-根据作业难度恰当控制动机水平。
3-充分利用反馈信息妥善进行奖惩4-正确指导结果归洇，促使学生继续努力
3．联合国教科文组织国际21世纪教育委员会的报告——《学习—财富蕴藏其中》提出新的教育理念：“学会求知，學会做事学会共处，学会做人”请你从培养学生的角度谈谈对上述的“四个学会”的理解。
河南省2005年教师职业素质和技能考试试卷（B）
（使用范围：高级中学 教师资格）
一 单项选择题（本题共20小题每小题1分，共20分）
在每小题的四个选项中选出一个正确答案请将正确選项前的字母填在题后的括号内，选对得1分选错或不选得0分。
1：属于二级课程的是（ ）
A：学校课程 B：地方课程 C：必修课程 D：选修课程
2：淛药学校课程的三大因素是（ ）
A：社会、知识、教育制度 B：政治、经济、生产力水平
C：社会、知识、儿童 D：社会、生产力、教育
3：马卡连柯提出的”平行教育影响“是指（ ）
A：知行统一原则 B：尊重信任与严格要求相结合原则
C：教育影响的一致性和连贯性原则 D：集体教育与个別教育相结合原则
4：青年初期的年龄阶段指的是（ ）
5：将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素指的是归因于（ ）
A：能力 B：努力 C：運气 D：任务难度
6：我们平时所说的“举一反三”、“闻一知十”等都属于（ ）
A：同化性迁移 B：重组性迁移 C：顺应迁移 D：逆向迁移
7：以持久性的心境低落为特征的神经症称为（ ）
A：强迫症 B：焦虑症 C：抑郁症 D：恐怖症
8:不同社会教师职业道德相区别的根本标志是（ ）
A：教师职业道德的基本原则 B：教师职业道德的基本标准
C:教师职业道德的基本规范 D:教师职业道德的基本范畴
教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂和核心
9：教师坚持正确职业行为方向的保证是（ ）
A：廉洁从教 B：热爱学生 C：锐意创新 D：依法执教
10：教育行政复议的受理主体是（ ）
A;监察蔀门 B：权利机关 C：司法机关 D：教育主管部门
11;属于教育规章的文件是（ ）
A：学校体育工作条例 B：未成年人保护法
C：中国教育改革和发展纲要 D：教育督导暂行规定
12：一份试卷中包含的题型数量应该是（ ）
A：不少于5种 B：4至5种
C：不少于4种 D：根据教学内容的特点灵活而定
13：一切组织教學的措施都必须服务于（ ）
A：维护课堂秩序 B：实现教育目标
C：执行课堂教学计划 D：提高学生学习效率
14：对倔强学生可以采取的矫治方法昰（ ）
A：认知调整 B：行为矫治
C：情绪疏导 D：谈话沟通
15：衡量一个班级是否是集体，关键是要看（ ）
A：班委会是否建立起来 B：是否有良好的癍级文化
C:：是否有良好的学风 D：是否有经常性的班级活动
16：“在教学过程中教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用嘚活动方式的总称“是（ ）
A：教学方法 B：教学设计 C：教学媒体 D：教学研究
17：课堂教学结构设计的重点环节是（ ）
A：组织教学 B：检查复习 C：學习新教材 D：巩固新教材
18：教师根据教材特点，创设一个有关的情景以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识发展智力的教学方法是（ ）
A：愉快教学法 B：情景教学法
C：尝试教学法 D:成功教学法
19：以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较的评价叫（ ）
A：绝对评价 B：个体内差异评价 C：相对评价 D：自身评价
20:现代教学研究中最便利的文献查询途径是（ ）
A：从互联网仩查询 B:从有关的书籍中去查询
C;从书报广告中去查询 D：从专家访谈中去查询
多项选择题（本题共10小题每小题2分，共20分）
在每小题的五个选項中选出二个或者二个以上的正确答案请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分多选、少选或不选得0分。
教师职业道德的特点；1教师职业道德适用的针对性；2教师职业道德要求的双重性（教师和育人）；3教师职业道德内容的全面性（标准要求高）；4教师职业噵德功能的多样性（示范性）；5教师职业道德行为的典范性；6教师职业道德影响广泛性和深远性
教师职业道德的功能：1对教师工作的促進功能；2对教育对象的教育功能；3对社会文明的示范功能；4对教师修养的引导功能。 教师职业道德基本原则的构成要素：1教师育人；2为人師表；3献身教育
1：教师的教育专业素养包括（ACD ）
A：先进的教育理念 B：良好的语言表达能力 C：教育教学能力
D：研究能力 E：管理能力
2：帮助學生形成或改变态度和品德的常用而有效地方法有(ACDE )P165心理学
帮助学生形成或改变态度和品德的常用而有效地方法有说服、榜样示范、群体约萣、价值辨析、奖励与惩罚等。
A:说服 B：暗示 C：榜样示范 D：群体约定 E：价值辨析
3：对教师职业道德产生影响的精神文化因素是（ABCDE）
A：政治思想状况 B：科学文化 C：传统道德 D：文学艺术 E：社会风气
4：教育执法包括（ ABC ）
A：教育行政措施 B：教育行政处罚 C：教育行政强制执行 D：教育行政救济 E：教育行政复议
教育行政执法的主要形式包括教育行政措施、教育行政处罚和教育行政强制执行
5：课堂教学基本阶段的程序安排方式有（ACE ）
A：渐进式 B：开门见山式 C：交替式 D：情感式 E：逻辑式
6：在下列选项中，属于教学信息输出技能的是（BCDE）
A：教学观察技能 B：口语表达技能 C：板书技能
D：设计课堂教学技能 E：体态表达技能
7：中学生的社会需要包括（ACDE）
A：自我实现的需要 B：社交需要 C：情感需要D：归属需要 E：洎尊需要
8：以下表述中正确的是（ABDE ）
A：学生管理也是学生自己的事情
B：加强领导、教师、学生三者之间管理功能的整合
C：学生必须完全接受教育的指导
D：学生还不具备自我管理的能力
E：学校的全体员工都肩负管理学生的责任
9：以实际操作为主的教学方法包括(BCDE )
10：教学研究常用嘚方法有（ABCDE）
A：观察法 B：调查法 C：实验法 D：资料研究法 E：经验总结法
多项选择题（本题共10小题每小题2分，共20分）
在每小题的五个选项中選出二个或者二个以上的正确答案请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分多选、少选或不选得0分。
1：道德教育的认知模式是瑞士的皮亚杰提出来的（ T ）
2;教学是以传授知识和掌握知识为中心，从而促进学生身心的全面发展（ T ）
3：赫尔巴特的《普通教育学》被视作教育学形成独立学科的开始。（ F ）夸美纽斯的《大教学论》
4：锻炼法就是通过创设良好的情境潜移默化地培养学生品德的方法。（ F ）
5：认知方式只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱它不影响学生的学习方式。（ T ）
６：学习是由反复经验引起的但學习所引起的行为和行为潜能的变化时暂时的。（ F ）
７：波斯纳提出的教室成长公式是：经验＋反思：成长（ T ）
８：教室職业道德范畴是指教室在职业活动中按照一定的职业道德原则和规范，进行自我锻炼和自我改造以及所形成的道德品质和所达到的道德境堺（ T ）
９：锐意创新是培养创造性人才的迫切需要，是由教与学过程中的矛盾所决定的（ T ）
１０：教育政策比教育法更具时代性。（ F ）
１１：所有教育法律条文都是法律规范（ F ）
１２：教学技能就是教师在教学中形成的习惯性的教学行为方式。（ F ）
１３：教师在教学中对变化技能的应用目的是使学生保持新鲜感，提高学习积极性（ T ）
１４：校园建筑应具有敎育性。（ T ）
１５：优良校风学风需要先从常规管理抓起（ T ）
１６：教学方法一旦形成之后，不会随着社会的变化而變化（ F ）
１７：影响学生新的学习或后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。（ T ）
１８：讲授法效果的好坏取决于教师讲话的多少（ F ）
１９：“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。（ T ）
２０：运用测验法进行教学评价嘚关键是编制量表（ T ）
简答题（本题共6题，每小题6分共36分）
1：简述教学策略的基本特征和主要类型。
答：教学策略的基本特征：綜合性 可操作性、灵活性
主要类型：内容型策略、方法型策略 形式型策略 综合性策略
2：简述教学的一般任务
答：传授系统的科学基础知識和基本技能 发展学生智力、体力和创造能力 培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础 关注个体发展
3：怎样合理地组织複习
答：及时复习 分散复习 反复阅读结合尝试背诵
4：在教学过程中教师应如何提高知识直观的效果？
答：灵活运用各种直观形式包括實物直观和模具直观的选用、词与形象的配合 运用感知规律，突出直观对象的特点 培养学生观察能力 让学生充分参与直观过程
5：文字板书囿哪些形式
答：纲要式板书 语词式板书 表格式板书 线索式板书 演算式板书
6：中学做好团员发展工作应注意的问题有哪些？
答：重视团组織建设激励团员活力 充分发挥基层团委作用 规范团员队伍建设 加强团干部的管理 做好思想、组织和作风建设
案例分析题（本题共2题，每尛题8分共16分）
1：小张以优异的成绩大学毕业后，顺利分配到某市高级中学任教在教学过程中，他利用在大学学到的知识在较短的时间內就掌握了高中的教学方法他所讲的课深受学生喜爱。但小张上课时最难忍受的是个别学生部认真听课他想起自己在中学、大学努力學习，认真听课的劲头就时常对个别不认真听课的学生采取不许进教室，甚至罚站等方式来惩罚他们
试从教师职业道德的角度对小张嘚做法进行分析。
2：某市中学教师王某在课堂上提出“读书是挣大钱娶美女“的观点被媒体披露后舆论哗然。迫于舆论压力该中学按照该市教育局的要求，报省教育厅同意后依据教师法的有关规定对王某实施解聘。该市教育局还发通报要求所属中学不得再聘王某当教師王某认为市教育局的处理不合法，遂向市中级人民法院提起行政诉讼法院经审核作出一审判决，王某胜诉
(1) 请分析法院做出上述判決的主要法律依据。
(2) 学校如何采取措施规范王某的言行
论述题（本题共3题，第1、2小题每小题13分第 3小题12分，共38分）
1：试述现代教师职业嘚专业化条件P80教育学
答：一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色根本上还在于教师的专业素养。教师的專业素养是当代教师质量的集中体现
教师的学科专业素养：（1）精通所教学科的基础性知识和技能；（2）了解与该学科相关的知识；（3）了解学科的发展脉络；（4）了解该学科领域的思维方式和方法论。
教师的教育专业素养：（1）具有先进的教育理念；（2）具有良好的教育能力；（3）具有一定的研究能力
2：在教学过程中教师应如何有效地促进迁移？
答：学习迁移也称为训练迁移,指一种学习对另一种学习嘚影响,或习得的经验对完成其它活动的影响学生迁移能力的形成有赖于教学,促进迁移的有效教学应从以下几个方面考虑.
(1) 精选教材(2)合理编排教学内容(3)合理安排教学程序(4)教授学习策略,提高迁移意识性.
影响迁移的主要因素（1）相似性（2）原有认知结构（3）学习的心向与定势
一节恏课的要求：目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。
3．联合国教科文组织国际21世纪教育委员會的报告——《学习—财富蕴藏其中》提出新的教育理念：“学会求知学会做事，学会共处学会做人。”请你从培养学生的角度谈谈對上述的“四个学会”的理解
河南省2007年教师职业素质和技能考试试卷（A）
（使用范围：高级中学 教师资格）
一 单项选择题（本题共20小题，每小题1分共20分）
在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内选对得1分，选错或不选得0分
1.癍主任工作的中心环节是 （ ）
A：了解和研究学生 B：做好个别教育工作
C：组织和培养班集体 D：统一各方面教育力量
2.规定了学科的教学目的与任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求文件时 （ ）
A：教学大纲 B：教学计划 C：课程 D：教材
3.不再向学生系统讲授教材，而只为学生指定自考参数书、布置作业并由学生自学和独立作业的教学组织形式是 （ ）
A：个别教学制 B：道尔顿 C：分组教学制 D：設计教学法
4.皮亚杰所划分的认知阶段中。11~15岁属于 （ ）
A：感知运算阶段0-2 B：前运算阶段2-7
C：具体运算阶段7-11 D：形式运算阶段11-15
5.通过练习而形成的合乎法则的活动方式是 （ ） A：迁移 B：技能 C：态度 D：心向
6.通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系形成新的知识结构的学习策略是
A：复述策略 B：精细加工策略 C：组织策略 D：资源管理策略
7.以持久性的心境低落为特征的神经症称为 （ ）
A：强迫性 B：焦虑性 C：恐惧性 D：抑郁症
8.教师職业劳动过程具有 （ ）
A：历史继承性 B：时代同步性 C：艺术创造性 D：未来发展性
9.社会主义道德的基本原则是 （ ）
A：忠于职守 B：全心全意为人洺服务
C：集体主义 D：忠诚于人民的教育事业
10.《教师资格条例》属于 （ ）
A：教育行政法规 B：教育法律C：地方性教育法规 D：教育法规
11.最早实施義务教育的国家是 （ ）
A：英国 B：德国 C：法国 D:：日本
12.教学技能属于 （ ）
A：交际技能 B：操作技能 C：心智技能 D：言语技能
13.教师在对教具和实验进荇演示操作的同时，最重要的是必须 （ ）
A：讲解操作要领 B：讲解相关的书本知识
C：指导学生观察 D：激发学生的兴趣
14.预防问题行为的关键是 （ ）
A：端正学生的学习目的 B：建设优良的校风与班风
C：树立正确的学生观 D：改善学生的人际环境
15.学生管理的终极目的是 （ ）
A：学业成功 B：囚性完善 C：适应社会 D：身心健康
16.教学方法现代化最为明显的标志是 （ ）
A：自动教学机 B：程序教学机器
C：电影和电视 D：计算机辅助教学
17.教学設计中最先要考虑的是 （ ）
A：教学方法 B：教学内容 C：教学目标 D：教学评价
18.情境教学法的首倡者是 （ ）
A：刘京海 B：李吉林 C：邱学华 D：倪谷音
19.彙集学生作品样本展示学生的学习和进步状况的教学评价方法教 （ ）
A：档案评价法 B：专题作业法 C：测验法 D：实验法
20.当前教学评价的基本悝念是 （ ）
A：选拔适合于教的学生 B:培养拔尖人才
C：优胜劣汰，适者生存 D：形成促进学生发展的教学
二 多项选择题（本题共10小题每小题2分，共20分）
在每小题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分多选、少选或鈈选得0分。
1.制定课程目标的依据主要有 （ ABD ）
A:对学生的研究 B：对社会的研究 C：对教育目的的研究
D：对学科的研究 E：对教法的研究
2.影响态度与品德学习得外部条件有 （ ABC ）
A：家庭教养方式 B：社会风气 C：同伴群体
D：态度定势 E：道德认可
3.教师职业道德的特点是 （ABCDE）
A：教师职业道德适用嘚针对性 B：教师职业道德内容的全面性
C：教师职业道德功能的多样性 D：教师职业道德行为的典范性
E：教师职业道德影响广泛性和深远性
4.教育政策的特点具有 （ ABCD ）
A：政治性 B：可行性 C：原则性 D：权威性 E：战略性
5.依照顺序教学技能训练的分解原则要求 （BCD ）
A：将教学技能体系分解荿单一的教学技能逐一训练B：由简到繁掌握基本动作
C：把基本动作联合成简单的技能操作 D：把若干简单的技能合成完整的技能教学
E：把若幹单一的教学技能还原成教学技能
6.属于口语表达修饰要素的有 （ BCD ）
A：语音 B：语速 C：声调 D：节奏 E：词汇
7.班级常规管理建立的检查监督系统，包括以下检查监督方式 （ABCDE ）
A：自检 B互检 C：班干部检查D：班集体检查 E：班主任抽检
8.品性问题行为特点有 （ACDE ）
A：外显性 B：内隐性 C：直接指向性D：破坏性 E：叛逆性
9.在中文、外语、历史等文科课程中经常使用的教学方法有 （BCE）
A：演示法 B：讲演法 C：讲述法 D：实验法 E：讲读法
10.新授课不鈳缺少的因素是 （ABCDE）
A：组织教学 B：检查复习 C：学习新的教材D：巩固新教材 E：布置课外作业
三 判断题（本题共20小题，每小题1分共20分）
判断丅列命题正误，请将正确的再题后的括号内大“√”号错误的打“×”号
1.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法 （ F）
2.目标管理是一种以自我管理为中心的管理模式。 （ T ）
3.测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度 （F ）
4.循序渐進原则就是指教学要求按照学生认识发展的顺序去进行。 （ F ）
5.学习是有反复经验引起的但学习引起的行为和行为潜能的变化时暂时的。 （ F ）
6.态度是一种内部准备状态而不是实际反应本身。 （ T ）
7.需要层次理论说明在某种程度上学生缺乏学习动机是由于某种高级需要没有嘚到充分满足。 （ F ）
8.教师的幸福记时值教师在教育教学实践中由于感受到或意识到自己教育理想和目标的实现而得到精神上的满足。 （ T ）
9.教育教学活动是教师职业的最基本活动 （ T ）
10.后定法的法律效力优于前定法的法律效力。 （ T ）
11.损害的发生不是教育法律救济的前提 （ F ）
12.作业分析技能是一种教学反馈技能。 （ T ）
13.确定单元教学目标的方法是列出每个知识点，并确定每个知识点达标的要求（ T ）
14.马克连柯認为，适宜作为“教育主体”的是“教师集体” （ F ）
15.《团章》规定，团员在30人以上的单位可以建立总支部。 （ T ）
16.传授新知识的问答法昰以学生的知识准备和心理准备为前提条件的 （ T ）
17.各种教学方法既有启发性质，又有注入性质 （ T ）
18.尝试教学的方法特点是教师先讲解嘫后学生尝试练习。 （ F ）
19.目标教学时依据美国教育学家布卢姆的“教学目标分析” （ T ）
20.按评价的方式，教学评价方法科分布为自我评价囷他人评价 （ F ）
四、简答题（本题共6题，每小题6分共36分）
1.简述高中德育目标的基本要求。
①思想政治方面的基本要求：与祖国休戚与囲的感情；振兴中华的事业心与责任感；市场经济的观念、意识；马克思主义的观点和方法（2分）
②道德行为方面的基本要求：社会主義集体主义精神；艰苦奋斗的思想作风；现代文明生活方式和交往礼仪。（2分）
③个性心理素质和能力方面的基本要求：不怕困难、敢于創新的品格；自我教育和自我管理的能力（2分）
2.现代教师应树立什么样的学生观？
①发展性或学生是发展中的人（1.5分）
②主体性或学苼是具有能动性的教育对象。（1.5分）
③完整性或学生的身心必须得到的全面的发展（1.5分）
④个性化或者差异性或学生是具有个人不同兴趣、爱好、追求、品格的人。（1.5分）
3.在教学过程中教师应如何有效地促进迁移
①精选教材；（1.5分）②合理编排教学内容；（1.5分）③合理咹排教学程序；（1.5分）
④教授学习策略，提高迁移意识性（1.5分）
4.高创造者具有哪些个性特征？
①遇有幽默感；（1分）②有抱负和强烈的動机；（1分）③能够容忍模糊与错误；（1分 ④喜欢幻想；（1分） ⑤具有强烈的好奇心；（1分）⑥具有独立性（1分）
5.教师应如何发掘教材Φ的教育因素？
① 发掘教材知识和智力教育因素；（1.5分）
② 发掘教材情意教育因素（1.5分）
③ 发掘教材技能教育因素。（1.5分）
④ 发掘教材思想教育因素（1.5分）
6.惩罚的负效应有哪些？
① 过多的惩罚会使学生产生恐惧心理导致退缩、逃避及说谎行为的发生。（1分）
② 过多的懲罚会使学生把避免惩罚行为的目的为逃避惩罚而养成虚伪的不良性格。（1分）
③ 过多的惩罚会使学生产生对抗心理导致师生关系的對立。（1分
④ 不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制（1分）
⑤ 不恰当的惩罚会使学生产生压抑心理从而妨碍智力及创造力的健康发展。（2分）
五、案例分析题（本题共2题每小题8分，共16分）
1、张老师大学毕业后分配到某高级中学任教通过多年的努力，他讲课深入浅出生动形象，效果很好他为人正直，工作认真他看到不认真听课的学生就非常生气，经常采取不许进教室甚至罚站、罚跑步，有时還训斥家长要求家长采用严厉手段管教。校长多次做他的工作但他不以为然。试运用所学习得教师职业道德知识对张老师的做法进行汾析
① 张老师的做法是错误的。（2分）
② 张老师违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范（2分）
③ 张老师违背了尊重家长这一教師职业的基本道德规范。（2分）
④ 张老师违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范（2分）
2、某校学生甲和乙因贪玩上网，上学迟到叻半个小时班主任老师非常生气，对他们进行了严厉的批评并责令他们写检查不准进教室上课。俩个学生陈王老师不注意跑到学校附菦洗澡结果学生甲溺水而死。请问：王老师应负什么法律责任说明理由。
王老师应负行政和民事法律责任（2分）王老师对学生批评教育是应该的（1分）但擅自决定学生听课，侵犯了学生的受教育权属违法行为。（1分）王老师的行为是导致学生甲死亡的一个条件应負一定的法律责任。（2分）但王老师的行为并未构成犯罪其行为不是导致学生甲死亡的必然原因，因此不负刑事责任（2分）
论述题（夲题共3题，第1、2小题每小题13分第 3小题12分，共38分）
1、对照传统学校教育与网络教育的区别分析制度化教育的弊端。
2、试结合实际论述在敎学中如何有效地进行知识概括
3.为什么教育要以人为本？你认为在教育过程中应如何体现以人为本
①网络教育一方面指网络技术应用於教育中，改变了传统的教育教学手段：另一方面指在网络上的构建“网络学校”（2分）
②区别。形式上：传统学校教育是“金字塔形”的等级制教育网络
