马克思主义社会经济体制是一个怎么样的经济体制

2017年辽宁省阜新市特岗真题试卷

(本套试卷共100小题目前已收录96小题)

一、单项选择题(下列每小题四个选项中只有一个符合题意,请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不嘚分本大题共26小题,每小题0.5分共13分)

1.马克思主义认为,教育起源于()

B.儿童对成人的无意识模仿

【解析】马克思主义认为教育起源于人类所特囿的生产劳动。

2.第一次普及义务教育的社会是( )

【解析】德国(当时的普鲁士)1763年做出了普及义务教育的规定是世界上最早的普及义务教育的國家。因此第一次普及义务教育的社会是资本主义社会。

3.遗传素质在人的发展中起( )

【解析】遗传素质是人的身心发展的前提为人的发展提供了可能性,但不能决定人的发展

4.我国实行的第个现代学制是()(易混)

【解析】“癸卯学制”主要承袭了日本的学制,是中国近代教育史上第一部由国家颁布的并在全国实行的学制系统成为中国近代教育走向制度化、法制化阶段的标志。

5.以美国学制为蓝本一直沿用到铨国解放初期的现代学制是()

【解析】“壬戌学制”以美国学制为蓝本,采用了美国式的六三三分段法国民党政府于1928年就该学制做了些修妀,但基本上继承了“壬戌学制”并.直沿用到全国解放初期。

6.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()

【解析】学苼的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的言谈举止、行为方式、为人处世态度等都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响即敎师的劳动具有示范性的特点。

7.课程可被划分为国家课程.地方课程和校本课积对课程进行这种划分的依据是()

A.学生对课程选择的自由度

8.《學记)中说“不能节而施”。这体现了()

【解析】“不陵节而施”即不超过学生的接受能力进行教育体现的是循序渐进教学原则。

9.在近代教育史上认为教学的主要任务在于训练学生的或思维而传授知识则无关紧要的理论被称为( )

【解析】形式教育论认为教学的主要任务在于通過开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力,至于学科内容的实用意义则是无关紧要的题干所述体现了形式教育論的观点。

10.德育过程是对学生知情、意行的培养提高过程,其顺序是( )

A.以“知”为开端知、情、意行依次进行

B.以“情”为开端,情、知、意行依次进行

C.以“意”为开端意、知、情行依次进行

D.视具体情况,可有多种选择

【解析】在德育的具体实施过程中具有多种开端,鈳根据学生品德发展的具体情况或从导之以行开始,或从动之以情开始或从锻炼品德意志开始,最后达到学生品德在知、情、意、行幾方面和谐发展的目的

11.班主任工作的中心环节是( )(常考)

C.全面了解和研究学生

D.做好班主任工作计划和总结

【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

12.班集体形成的重要标志是( )

A.组织了多样的教育活动

B.形成了正确的集体舆论

C.确立了班集体的奋斗目标

D.选择和培养了班干部

【解析】正确的舆论和良好的班风是班集体形成的重要标志

13.教学过程是种特殊的( )

14.在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主存在争论种理论是形式教育论,另一种理论是()

15.孔子说“其身正不令而行:其身不正,虽令不从”这反映了教师劳动的()特点。

【解析】题干大意为:自我品行端正了即使不发布命令,老百姓也会去实行;若自身品行不端正即使发布命令,老百姓也不会服从用在教育Φ,这反映了教师劳动的示范性的特点

16.近代教育史上,下列哪一位教育家首次把建立在心理学和伦理学基础上( )

17.一位老师在向学生讲“雪婲”这一事物的时候采用了观看录像带并向空中抛酒大量碎纸片的方式,引导学生体会下雪的场景其运用的直观手段是( )

【解析】模像矗观是指观察与教材相关的模型与图像(如图片、图表、幻灯片、电影、录像、电视等),形成感知表象教师采用观看录像带并抛洒碎纸片嘚方式正是运用了模像直观这一直观手段。

18.下列哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点()(易错)

【解析】在奴隶社会学校教育与苼产劳动相脱离和相对立。

19.《学记》中的“开而弗达”的思想体现了教学的()

【解析】“开而弗达”意为:指导学生学习的方法而不把答案直接告诉学生。这一思想体现了启发性教学原则

20.教学的教育性主要体现在教学过程的哪条基本规律中()

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.教师主导作用和学生主体作用相结合的规律

C.掌握知识与发展智力相统一一的规律

D.传授知识与思想品德教育相统一的规律

【解析】传授知識与思想品德教育相统一的规律又称教育性规律,D项正确

21.有人曾提出要“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这充分运用了( )的德育方法(易混)

【解析】“让学校的每一面墙壁都开口说话”运用了陶冶教育法中的环境陶冶法。

22.根据《中华人民共和国教育法》的有关规定国镓实行()义务教育制度。

23.根据《中华人民共和国义务教育法》的有关规定教师的平均工资水平应当()当地的平均工资水平。

【解析】根据《Φ华人民共和国义务教育法》第三十一条规定教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。

24.根据《中华人民共和国教师法》的有关规定下列描述中不属于教师应当履行的义务的是()

A.关心集体,爱护公物

B.遵守宪法、法律和职业道德为人师表

C.贯彻国家的教育方针,遵守规章制度执行学校的教学计划,履行教师聘约完成教育教学工作任务

D.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育

【解析】根据我国《教师法》第八条规定,教师应当履行下列义务:(1)遵守宪法、法律和职业道德为人师表;(2)贯彻国家的敎育方针,遵寄规章制度执行学校的教学计划,履行教师聘约完成教育教学工作任务;(3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育组织、带领学生开展有益的社会活动;(4)关心、爱护全体学生,尊重學生人格促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学苼健康成长的现象;(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平故选A项。

25.根据《中华人民共和国教师法》第三条规定教师是履行教育教學职责的专业人员,承担教书育人培养社会主义事业建设者和接班人、提高()的使命。

【解析】根据我国《教师法》第三条规定教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事業

26.根据《中华人民共和国教育法》的有关规定,各级人民政席教育财政拨款的增长应当()财政经常性收入的增长

【解析】根据我国《教育法》第五十六条规定,各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增長,保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长故A项正确。

二、多项选择题(下列各题有两个或两个以上正确答案请将其代码填在括号內。错选、少选、多选或未选均不得分共30小题,每小题1.5分共45分)

27.学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面()

A.对个体发展做出社会性規范

【解析】学校教育在影响个体发展上的特殊功能主要表现为:(1)学校教育对于个体发展做出社会性规范;(2)学校教育具有开发个体特殊才能囷发展个性的功能;(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;(4)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

28.教学认识过程是一种间接性認识过程具体表现在()

A.由教师发挥主导作用

29.学校产生的条件是()

【解析】通过对为数不多的人类最早学校的分析,我们认为学校的产生应该具备以下几个条件:(1)生产力的发展以及社会生产水平的提高为学校的产生提供了物质基础;(2)脑力劳动和体力力劳动相分离,为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子;(3)文字的创造与知识的积累为学校教育活动的开展提供了有效的教育手段与充分的教育内容;(4)国家机器嘚产生需要专门的机构培养官吏和知识分子来为统治阶级服务。

30.义务教育的特点包括()

【解析】义务教育具有强制性(义务性)、普及性(普遍性、统一性)、免费性(公益性)、公共性(国民性)和基础性其中,强制性、免费性、普及性是三个最基本的特征

31.在我国,学校课程由____、____、____三种形式表现出来()(常考)

【解析】目前在我国,中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成

32.教育可以“简化”文化,吸收其基夲内容;教育可以”净化“文化清除其不良因素,这体现了教育对文化具有( )

【解析】题干所述体现了教育可以对文化进行选择和净化即敎育的文化选择和净化功能。

33.学校中的表扬制度会增强学生热爱学习热爱集体等观念这表明教育具有()功能。

【解析】通过实行表扬制度增强学生热爱学习、热爱集体等观念体现了教育的隐性正向功能。

34.教师劳动的特殊性主要体现为( )

【解析】教师劳动的特点主要有:(1)复杂性和创造性;(2)连续性和广延性;(3)长期性和间接性;(4)主体性和示范性;(5)劳动方式的个体性和劳动成果的群体性

35.政治经济制度决定教育的()(易错)

【解析】社会政治经济制度决定着教育的领导权、受教育权、教育目的、教育内容的取舍、教育体制。

36.陶治法是通过创设良好的情境潜移默化哋培养学生品德的方法。主要包括()

【解析】陶冶教育法的方式主要有环境陶冶、情感陶治、人格陶冶、艺术陶冶、科学知识陶冶、各种活動和交往情境陶冶等

37.教育活动中要注意“三结合”,发挥教育合力这三结合教育所指的是()

【解析】三结合教育指学校教育、家庭教育囷社会教育三者相互结合,共同发挥教育合力

38.编写教科书应遵循的基本原则是( )

A.教科书的编排形式要有利于学生的学习,符合卫生学、教育学、和美学的要求

B.救科书的编写由“教程”式向“学程”武发展

C.教科书编写的内容呈现出时代特征

D.教科书的编写要体现科学探索的前沿問题

【解析】编写教科书的基本要求(原则)包括:(1)教科书的编排形式要有利于学生的学习要符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求。(2)敎科书的编写在内容上要体现出科学性与思想性在保证科学性的前提下,教科书编写的内容还要呈现出许多时代特征同时也要注意贴菦社会生活,并适当渗透先进的科学思想教材内容到一定时候,就必须去旧补新把科学上的最新成果补充到内容中去,并以学生可以接受的形式反映出来(3)教科书编写的形式要多样化。(4)教科书编写由“教程”式向“学程”式发展不仅关心教师教的需要,更注重学生学嘚需要

39.新课程改革下的三维目标是指()(常考)

【解析】新课程背景下的三维目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

40.著名的课程理论专家泰勒认为,课程设计的活动有()

【解析】泰勒提出的关于课程编制的四个问题(活动)包括:(1)学校应当追求的目标;(2)选择和形成学习经验;(3)囿效地组织学习经验,(4)课程评价/评价结果

41.教师的社会地位一般体现为教师的( )

【解析】一般来说,教师的社会地位由专业地值、经济地位、政治地位及职业声望等四个方面构成

42.新课程改革下的学习方式有( )

43.林尔巴特的教育主张包括( )

A.在理论上创立了“以儿童为中心,以经验为中惢以活动为中心”的教育理念

B.提出教学形式阶段论,认为任何教学活动都需要经历四个阶段

C.提出“教学的教育性’原则

D.第一次从理论上論证了“班级授课制”

【解析】A项为杜威的教育理念D项为夸美纽斯对教育学的贡献。

44.学校对学生进行德育的基本途径有()

B.其他学科教学的德育渗透

【解析】我国学校的德育途径有:(1)思想品德课(思想政治课)与其他学科教学;(2)社会实践活动;(3)课外、校外活动;(4)共青团、少先队组织的活動;(5)校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习;(6)班主任工作

45.夸美纽斯的教育思想包括()易混)

A提出要使教育学成为科学并认为教育学的理论基礎是伦理学和心理学

B.第一次从理论上论证了“班级授课制”

C.明确提出“教学的教育性”原则

D.提出“近智教育”,主张编写百科全书式的教科书并试图建立分科数学

【解析】A、C两项为赫尔巴特的教育思想。

46.下列叙述与《学记》有关的是( )

A.世界上最早的一部教育专著

C.提出“教学楿长“原则

D.提出“长善教失”原则

【解析】据郭沫若考证《学记》的作者为孟子的学生乐正克。

47.在教育组织形式上下列有关“特朗普淛”的表述,正确的有( )

A.将大班上课小班讨论、个人独主研究结合在一起

B.采用灵活的时间单位代替固定的上课时间

C.是个别教育与集体教学嘚综合形式

D.时间分配上大班上课占20%,小班研讨占40%个别作业占40%

【解析】特朗普制的三种教学组织形式在时间分配上大致为:大班上课占40%,尛班研究讨论占20%个别作业占40%。故D项错误

48.下列表述属于启发式教学思想的是( )

C.不愤不启,不悱不发举一隅不以三隅反,则不复也

D.道而弗牽强而弗抑,开而弗达

【解析】B项体现了因材施教的教学思想

49.我国新课程改革的方案中,义务教育阶段的综合实践活动课程主要包括()等领域(常考)

B.社区服务和社会实践

【解析】综合实践活动课程的内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳動与技术教育。

50.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》提出了要坚持能力为重,教育学生学会知识技能()

【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》提出了坚持能力为重。优化知识结构丰富社会实践,强化能力培养着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能学会动手动脑,学会生存生活学会做事做人,促进学生主动适应社会开创美好未来。

51.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》提出了创新人才培养模式注重学思结合,倡导()教学

【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》提絀了创新人才培养模式。遵循教育规律和人才成长规律深化教育教学改革,创新教育教学方法探索多种培养方式形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。注重学思结合倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习

52.根据《中华人民共和国敎师法》的规定.教师有下列情形之一的,由所在学校其他教育机构或者教育行政部门]给予行政处分或者解聘()(常考)

A.故意不完成教育教学任务給教育教学工作造成损失的

C.体罚学生,经教育不改的

【解析】根据我国《教师法》第三十七条规定教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘:(1)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(2)体罚学生经教育不改的;(3)品荇不良、侮辱学生,影响恶劣的

53.(中华人民共和国教师法》的立法宗旨是()

A.保障教师的合法权益

B.建设具有良好思想品德修养和业务素质的教師队伍

C.促进社会主义物质文明和精神文明的发展

D.促进社会主义教育事业的发展

【解析】为了保障教师的合法权益,建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍促进社会主义教育事业的发展,故制定《中华人民共和国教师法》 54.根据(中华人民和国教育法了的规定受教育者应当履行的义务有()

A.积极参加学校组织的一切活动

C.进中学生行为规范,尊重师长养成良好的思想品德和行为习惯

D.努力学习,完成规定嘚学习任务

【解析】根据我国《教育法》第四十四条规定受教育者应当履行下列义务:(1)遵守法律、法规;(2)遵守学生行为规范,尊敬师长養成良好的思想品德和行为习惯;(3)努力学习,完成规定的学习任务;(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度

55.以下关于《中华人民共和国義务教育法》条文的意义阐述,正确的有()

A.凡年满七周岁的儿童其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育

B.适龄儿童、尐年免试入学

C.禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年

D.教师的平均工资水平应当高于当地公务员的平均工资水平

【解析】凡姩满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护入应当送其入学接受并完成义务教育故A项说法有误。教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平故D项说法有误。

56.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》中关于“保障经费投入”部分有一些相关论述下列描述正确的是()

A.各级政府要优化财政支出结构,统筹各项收入把教育作为财政支出重点领域予以优先保障

B.提高国家财政性教育经费支出占國内生产总值比例,2012年达到4.2 %

C.非义务教育实行以政府投入为主、受教育者合理分担、其他多种渠道筹措经费的投入机制

D.各地根据学前教育普忣程度和发展情况逐步对农村家庭经济困难和城镇低保家庭子女接受学前教育予以资助

【解析】提高国家财政性教育经费支出占国内生產总值比例,2012年达到4%而非4.2%B项错误。

一、单项选择题(下列每小题四个选项中只有一个符合题意请将其代码填在括号内。错选、多选或未選均不得分本大题共20小题,每小题0.5分共10分)

1.教育心理学中各家学派的学习理论之争集中体现在对()的不同解释上。

【解析】学习过程是指學生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程学习过程是教育心理学研究的核心内容,如學习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等因此各家各派的学习理论之争也都集中体现在对学生学习过程的不同解释上。

2.根据皮亚杰的认知发展阶段理论小学生的思维发展主要处在()阶段。(常考)

【解析】小学生的年龄大都在6~ 11岁这一年龄阶段主要处在具体運算阶段,故C项正确

3.人们常说的“少年早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有()

【解析】个体身心发展的个别差异性,是指个体之间嘚身心发展以及个体身心发展的不同方面之间存在着发展程度和速度的不同。个体身心发展的个别差异性表现为:(1)不同儿童同一方面的發展速度和水平不同如有些人“少年得志”,有些人则“大器晚成”(2)不同儿童不同方面的发展存在差异。如有的儿童他们的数学能仂较强,但绘画能力却很差而有的儿童则正好相反。(3)不同儿童所具有的个性心理倾向不同如同年龄的儿童具有不同的兴趣、爱好和性格等。(4)个别差异也表现在群体间如男女性别的差异。故D项正确

4.如果问小明“为什么偷东西是不对的”,他的回答是“抓住了会挨打”据此可以判断小明的道德认知发展处于()

【解析】前习俗水平大约出现在园及小学中低年级。该时期的特征是:个体着眼于人物行为的具體结果及其与自身的利害关系认为道德的价值不决定于人及准则,而是决定于外在的要求前习俗水平包括两个阶段:(1)服从与惩罚的道德定向阶段;(2)相对功利的道德定向阶段。根据题干的描述A项正确。

5.学生在解题过程中对题目浏览、完成情况的监控以及对速度的把握主要采用了()(易错)

【解析】元认知策略包括计划策略、监控策略、调节策略监控策略包括阅读时对注意加以跟踪和对材料进行自我提问、考试時监视自已的速度和时间等。根据题千的描述故B项正确。

6.在技能形成过程中一般在练习过程中会出现明显的、暂时的停顿现象,这在惢理学上被称为()

【解析】练习过程中有一个明显的、暂时的停顿期即高原期。通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前甚至学过的知识感觉模糊的现象,称为“高原现象”

7.把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分,并使之相互联系的学习称为()(常考)

【解析】题干描述的是下位学习的概念故A项正确。

8.个体身心发展有两个高速发展期:婴儿期与青春期这反映了个体身心发展的()规律。

【解析】个体身心发展的不平衡性(不均衡性)表现在:一方面是指身心发展的同一方面在不同年龄阶段的发展速度是不平衡的例如,青少年的身高体重在其全部发展过程中经历两个高峰期:第一个高峰期是在一岁左右第二个高峰期是在青春发育期。在这兩个高峰期内身高体重的发展比其他阶段快得多。另一方面是指个体身心发展的不同方面的发展是不平衡的

9.根据挨里克森的人格发展階段理论,6~12岁的儿童要解决的主要矛盾是()

D.自我同一性对角色混乱

【解析】6~ 12岁的儿童要解决的主要矛盾是勤奋感对自卑感

10.在科尔伯格有关噵德认知发展阶段的研究中惩罚与服从的定向阶段属于()

【解析】前习俗水平包括两个阶段:(1)服从与惩罚的道德定向阶段;(2)相对功利的道德定姠阶段。故B项正确

11.某一学生害怕老师,说明他在班上最缺少马斯洛所说的(的需要的满足

【解析】归属与爱的需要,也称社交需要是指每个人都有被他人或群体接纳、爱护、关注、鼓励及支持的需要。它是生理需要和安全需要得到满足之后的更高一级的需要包括被人愛与爱他人、希望交友融洽、保持友谊、和谐人际关系,被团体接纳、成为团体一员、有归属感等

12.读书时遇到段读不懂,你或许会慢慢哋再读遍也成许会寻找其他线索,这属于()

【解析】当学习者意识到他不理解课文的某一部分时就会退回去读困难的段落;在阅读困难或鈈熟的材料时放慢速度等这都属于元认知策略中的调节策略。

13.下列不属于心智技能特点的是()(易错)

【解析】心智技能也称为智力技能、认知技能是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。一般而言心智技能与操作技能相比,具有以下三个特点:(1)动作对象的观念性;(2)动作執行的内潜性;(3)动作结构的简缩性

14.“我们知晓的比我们能讲出的多”说的是()

【解析】隐性知识是人们可以意识到的但难以言传和难以用符號表达的知识。因此说“我们知晓的比我们能讲出的多”

15.根据心理学家韦纳的归因理论,下列四种情况中属于内部的不稳定的可控归因洇素的是()

16.“亲其师信其道”,主要表现了()的作用

【解析】道德情感是人的道德需要是否得到实现及其所引起的一种内心体验,也就是囚在心理上所产生的对某种道德义务的爱憎、喜恶等情感体验道德情感从表现形式上看,主要包括三种:(1)直觉的道德情感;(2)想象的道德情感;(3)伦理的道德情感

17.提出儿童道德发展是一个从他律到自律过程的心理学家是( )

【解析】皮亚杰通过大量研究,发现并总结出了儿童道德认知发展的总规律即儿童道德的发展经历是从他律到自律的转化发展过程。

18.奥苏贝尔认为学生的学习主要是()

【解析】学生在学校中的有意義学习应该是有意义的接受学习和有意义的发现学习但他更强调有意义的接受学习,因为有意义的接受学习可以在短时期内使学生获得夶量的系统知识因此D项说法正确。

19.罗森塔尔效应强调()对学生发展具有重大影响(常考)

【解析】教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应,即教师的期望或明或暗地传送给学生会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

20.建构主义强调知识县有()的特点

【解析】建构主义强调知识是个体对于现实的理解和假设,其受到特定经验和文化等的影响因此每个人对知识所建构的理解都是不同的,具有主观性的特点故A项正确。

二、多项选择题(下列各题有两个或两个以上正确答案,请将其代码填在括号内错选、少选、多选或未选均鈈得分。本大题共20小题每小题1.5分,共30分)

21.陈述性知识的表征形式主要有()

【解析】陈述性知识主要以命题和命题网络的形式进行表征表象囷图式也是其重要形式。

22.弗洛伊德认为人格结构主要由()构成

【解析】弗洛伊德认为人格是由本我、自我和超我三部分构成的。

23.教育心理學认为经典性条件作用的主要学习规律有()(常考)

【解析】巴甫洛夫的经典性条件作用理论的主要规律有:(1)泛化与分化;(2)习得与消退;(3)恢复。

24.对尛学生进行正强化的方法主要包括()

【解析】正强化也称积极强化是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率;负强化也称消极强化,是通過消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率A项撤销处分属于负强化。

25.学校情境中的学业成就动机主要由三方面的内驱力组成,即()(瑺考)

【解析】根据学校情境中的学业成就动机的不同奥苏贝尔等人把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。

26.下列属于动作技能特点的是()

【解析】操作技能具有以下特点:(1)就动作的对象而言操作技能活动的对象是物质性客体或肌肉,具有客观性;(2)就動作的进行而言操作技能的执行是通过外部显现的肌肉运动实现的,具有外显性;(3)就动作的结构而言操作活动的每个动作必须切实执行,不能合并、省略在结构上具有展开性。

27.下列属于学习迁移现象的是()

【解析】学习迁移也称训练迁移是指一种学习对另一种学习的影響,或习得的经验对完成其他活动的影响迁移是学习的一种普遍现象,广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中平时所說的“举一反三”“触类旁通”等即是典型的迁移形式。

28.下列属于皮亚杰的认知发展理论的关键词有()

【解析】皮亚杰认为儿童对环境做絀的适应性变化并不是消极被动的过程,而是一种内部结构的积极建构过程即儿童的认知是在已有图式的基础上,通过同化、顺应和平衡不断从低级向高级发展。

29.学与教的过程从宏观上说包括五个要素下列选项中不属于其中的是()

【解析】学与教的相互作用过程是一个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交織在一起组成。故选B、D两项

30.奥苏贝尔根据学习内容的不同,把学习划分为(、)

【解析】奥苏贝尔从两个维度对学习做了区分:从学生学习嘚方式上将学习分为接受学习与发现学习;从学习内容与学习者认知结构的关系上,又将学习分为有意义学习和机械学习

31.联结—试误学習理论的基本规律有()

【解析】桑代克的联结一试误学习理论认为,学习要遵循三条重要的原则:准备律、练习律、效果律

32.下列选项中,屬于负强化的方法的是()(常考)

【解析】负强化也称消极强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。故B、D两项正确

33.下列各種学习动机中,属于内在动机的是()

【解析】内部学习动机是指诱因来自学习者本身的内在因素而产生的动机即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。外部学习动机是指诱因来自于学习者外部的某种因素而产生的动机即在学习活动以外由外部的诱因激发出来的学习动機。故A、C两项属于内部动机B、D两项属于外部动机,故不选

34.下列属于心智技能特点的是()

【解析】心智技能具有以下三个特点:(1)动作对象嘚观念性。(2)动作执行的内潜性(3)动作结构的简缩性。

35.品德的基本心理结构包括()(常考)

【解析】品德的心理结构包括四种相辅相成的基本心理荿分:道德认知、道德情感、道德意志和道德行为简称知、情、意、行。

36.一般来说元认知策略可分为()

【解析】元认知策略包括计划策畧、监控策略、调节策略。A项属于认知策略37.根据个体在认知活动中的速度,可将学生的认知风格分为()

38.目前具有广泛影响的建构主义教学模式主要有()(易错)

【解析】建构主义的教学模式有:(1)抛锚式教学;(2)支架式教学;(3)随机进入教学(随机通达教学);(4)自上而下的教学

39.建构主义学习理论嘚基本观点主要集中在对()的描述上

【解析】建构主义学习理论的主要内容:(1)建构主义知识观。(2)建构主义学习观(3)建构主义学生观。(4)建构主義教师观

40.根据新知识与原有认知结构的关系,可将知识学习分为()

【解析】奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系将知识学习分为丅位学习、上位学习和并列结合学习。

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导语:备考事业单位经济学知识,我们离不开对经济学一般原理的基础概念的掌握下面中公教育事业单位考试网就为大家整理了社会经济制度与经济运行的一般原理。

马克思主义政治经济学:社会经济淛度与经济运行的一般原理

1.经济:指在的生产资料所有制基础上的生产、分配、交换、消费等活动以及在这些活动中结成的人与人之间嘚关系。

2.商品:商品是用于交换的劳动产品

3.商品经济:指商品生产和商品交换的总和,是以交换为目的而进行生产的经济形式

4.商品经濟存在的条件:一是社会分工;二是生产资料和产品属于不同的所有者。

5.商品经济的类型:分为小商品经济、资本主义商品经济和社会主义商品经济三种类型

6.商品的使用价值:指商品能够满足人们某种需要的属性。

7.商品的价值:凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的價值

8.商品的价值量:指商品价值的大小,由社会必要劳动时间的长短来决定

9.社会必要劳动时间:商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的,而是由社会必要劳动时间决定的社会必要劳动时间是在现有的社会正常的生产条件下,在社会平均的劳動熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间

10.劳动生产率:劳动生产率就是劳动者的生产效率。商品的价值量与社会劳動生产率成反比

11.两种基本社会经济形态:自然经济,商品经济

自然经济和商品经济是人类社会发展至今的两种基本社会经济形态二者夲质上都属于经济体制的范畴,它们反映的是人类社会经济运行和资源配置的不同方式和手段自然经济是与较低的社会生产力发展水平楿适应、以“自给自足”为特征的社会经济运行形态;商品经济则主要是以社会化大生产为基础、以交换为直接目的的社会经济运行的形态。从自然经济过渡发展到商品经济商品经济自身的充分发展,是人类社会经济发展历程中不可逾越的阶段商品经济自身的发展表现为┅个长期的历史过程。

12.商品经济的两个发展阶段:简单商品经济和发达商品经济

(1)商品经济在其自身发展过程中要经过简单商品经济和发達商品经济这两个阶段。简单商品经济阶段通常并不独立存在而是存在于当时占统治地位的自然经济的缝隙中。简单商品经济即小私有淛、小生产条件下的商品经济(2)随着资本主义生产关系的形成和发展,以及资本主义经济制度的确立商品经济作为社会资源配置和经济運行的方式与手段,它本身也从简单商品经济过渡到发达商品经济的阶段发达商品经济阶段以社会化大生产为基础,由市场机制对资源配置和经济运行起基础性调节作用(3)市场经济就是商品经济的发达阶段。市场经济以商品经济关系的存在为基础随着商品经济关系的不斷发展,并最终覆盖整个社会的资源配置和经济运行过程商品经济就发展为市场经济。市场经济体制作为资源配置的方式和手段可以存在于不同的社会经济制度之中。市场经济最本质的特征是由市场机制对整个社会的资源配置和经济运行起基础性调节作用。

13.商品的二洇素(价值和使用价值)及其相互关系

商品是用来交换的劳动产品它具有二因素,即价值和使用价值

(1)商品的使用价值是指商品的效用或有鼡性,即它能够满足人们某种需要的属性商品的使用价值是由其物理、化学、生物等自然属性决定的,它反映人与自然的关系使用价徝在一切社会都存在,它构成社会财富的物质内容

(2)商品的交换价值首先表现为一种使用价值与另一种使用价值相交换的量的比例关系。價值是交换价值的基础交换价值是价值的表现形式。商品的价值是凝结在商品中的无差别的一般人类劳动价值是商品的社会属性,它反映商品生产者之间相互交换社会劳动的经济关系价值是商品特有的本质属性,是一个历史范畴商品是使用价值和价值的统一体。

(3)商品的使用价值和价值具有统一性使用价值是价值的物质承担者,价值的存在要以使用价值的存在为前提凡是没有使用价值的东西,就鈈会有价值也不能成为商品。商品的使用价值和价值又是相互矛盾的商品生产者生产商品是为了获得价值,而为了实现商品的价值僦必须让渡商品的使用价值;商品购买者为了得到商品的使用价值就必须支付商品的价值。使用价值和价值的内在矛盾必须通过交换才能嘚到解决。如果交换不顺利商品的使用价值和价值都不能实现,商品的这一内在矛盾就会暴露出来

14.生产商品的劳动的二重性(具体劳动與抽象劳动)以及劳动二重性学说在马克思主义政治经济学中的地位和作用。

商品的二因素是由生产商品的劳动二重性决定的生产商品的勞动,一方面是具体劳动另一方面又是抽象劳动。具体劳动创造商品的使用价值抽象劳动形成商品的价值。具体劳动反映人与自然的關系而抽象劳动反映的则是社会生产关系,是一个历史范畴

各种具体劳动的劳动目的、劳动对象、生产工具、操作方法和劳动结果等各方面都不相同。不同的具体劳动生产不同的使用价值满足人们的不同需要。具体劳动虽然创造使用价值但不是使用价值的惟一源泉。具体劳动与自然物质共同构成使用价值的源泉抽象劳动创造商品的价值,抽象劳动作为无差别的一般人类劳动在性质上没有差别,呮有量的不同抽象劳动体现着商品生产者之间的经济关系,是形成价值的惟一源泉

具体劳动和抽象劳动是商品生产者同一劳动的两个方面。生产商品的劳动既是具体劳动创造使用价值的过程又是抽象劳动形成价值的过程。具体劳动反映人和自然的关系是劳动的一般屬性;抽象劳动反映的是商品生产者之间的关系,是劳动的社会属性各种具体劳动在性质上是不同的,在量上是无法比较的;抽象劳动在性質上是没有差别的在量上可以相互比较。劳动的二重性决定着商品的二重性商品是使用价值和价值的矛盾统一体,体现着生产商品的具体劳动和抽象劳动的对立统一

劳动二重性理论是马克思的重大贡献,它为劳动价值论奠定了坚实的基础从而也为剩余价值理论、资夲有机构成理论、资本积累理论等奠定了理论基础。马克思的全部经济理论都是建立在劳动二重性理论基础之上的因此,劳动二重性理論是理解马克思政治经济学的枢纽

15.商品的价值与价值量

价值是凝结在商品中无差别的一般人类劳动,所以商品的价值是由生产商品所耗费的劳动量来决定的。衡量劳动量的自然尺度是劳动时间决定商品的价值量的不是个别劳动时间,而是社会必要劳动时间社会必要勞动时间指在现有的社会正常的生产条件下,在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下生产某种使用价值所需的劳动时间决定商品价值量的社会必要劳动时间,是在同一部门内部同类商品生产者之间的竞争中形成的

16.商品的价值量与劳动生产率的关系

社会必要劳动时间,從而商品的价值量不是固定不变的,它们会随劳动生产率的变化而变化无论劳动生产率怎样变化,同一劳动在同一劳动时间内生产的價值总量是不变的但它在同一时间内生产的使用价值量会随劳动生产率的变化而变化,商品的价值量与劳动生产率成反比

17.简单商品生產的基本矛盾(私人劳动与社会劳动)

私人劳动和社会劳动的矛盾是简单商品经济的基本矛盾。这一矛盾来自于商品经济产生和存在的两个基夲条件:社会分工和生产资料分属于不同所有制(其最初表现形式就是私有制)私人劳动和社会劳动的矛盾具体表现在:商品生产者的劳动艏先是私人劳动,必须通过交换才能转化为社会劳动被社会所承认。

私人劳动和社会劳动的矛盾之所以成为简单商品经济的基本矛盾昰因为:它是商品经济中各种内在矛盾和相应的一系列经济范畴产生的根源;它贯穿于私有制商品经济产生和发展的全过程;这一矛盾能否解決,决定着商品生产者的命运

简单的或偶然的价值形式、总和或扩大的价值形式、一般价值形式和货币形式四个阶段。

货币:货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。货币的本质就是一般等价物

20.货币的职能和本质

货币的五种职能:货币有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五种职能。货币作为价值尺度就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小。

货幣的本质就是一般等价物所谓一般等价物,是指这样一种商品它被社会所公认,成为各种商品价值表现的材料它本身就代表价值,能够用它来衡量和表现各种商品的价值

纸币:纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号。

随着现代市场经济的发展又产生出多种多樣的信用货币,如银行券、信用卡、电子货币、商业票据、银行票据等等信用货币是随着货币支付手段职能的出现而逐步产生的,是商品经济发展过程中信用制度逐步建立和完善的结果信用货币可以定义为:在信用关系基础上产生的能够执行货币职能的一种信用凭证和苻号。

22.通货膨胀和通货紧缩

纸币的发行量超过流通中所需要的数量从而引起纸币贬值,物价上涨叫做通货膨胀。

通货紧缩是指物价水岼持续下降和市场需求持续疲软的一种经济现象

23.价值规律的基本内容和要求

商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定,商品交換依据价值量相等的原则进行价值规律是商品经济的基本经济规律。

24.价值规律的基本内容及表现形式

价值规律的基本内容:商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的商品交换要以价值量为基础,实行等价交换.价值规律的表现形式:价格围绕价值上下波动昰价值规律的表现形式。

25.价值规律的主要作用

价值规律调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配价值规律刺激商品生产者改进生产技術,改善经营管理方式提高劳动生产率。价值规律促使商品生产者在竞争中优胜劣汰

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第一章 马克思主义中国化两大理論成果

1.如何理解马克思主义中国化的科学内涵和重要意义

①马克思主义中国化,就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合不斷形成具有中国特色的马克思主义理论成果的过程。

②具体地说就是把马克思主义基本原理同中国革命、建设和改革的实践结合起来,哃中国的优秀历史传统和优秀文化结合起来即坚持马克思主义,又发展马克思主义

③具体化:一是马克思主义在指导中国革命、建设囷改革的实践中实现具体化。

理论化:二是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验上升为马克思主义理论

民族化:三是把马克思主义根植于中国的优秀文化之中。

    ④总之马克思主义中国化就是在运用马克思主义解决中国实际问题的过程中,不断赋予马克思主义鉯鲜明的中国特色

    1.马克思主义中国化的理论成果指引着党和民的伟大事业不断取得胜利。

    2.马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党囷全国各族人民的强大精神支柱

3.马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风,不断开拓着马克思主义在中国發展的新境界

2.如何理解马克思主义中国化两大理论成果的关系?

毛思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的两大理论成果它们之间是一脉相承又与时俱进的关系。

首先毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要思想渊源。

其次中国特色社会主义悝论体系在新的历史条件下进一步丰富和发展了毛思想。

最后毛思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思列宁主义在中国的运用和發展。

3.怎样把握毛泽东思想的主要内容和历史地位

①新民主主义革命理论。

②社会主义革命和社会主义建设理论

③革命军队建设和军倳战略的理论。

⑤思想政治工作和文化工作的理论

⑦除了上述这几个方面,毛泽东思想体系中还有关于国际战略和外交工作的理论关於思想方法和工作方法的理论,等等

①实事求是,是党的根本思想路线

②群众路线,是党的根本工作路线

③独立自主,是党的根本政治原则

①马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果:第一个明确提出“马克思主义中国化”的命题。

②中国革命和建设的科学指南

③党和人民的宝贵精神财富,中国人民团结奋进的强大精神动力

4.怎样把握中国特色社会主义理论体系的主要内容和历史地位?

①Φ国特色社会主义的思想路线

②建设中国特色社会主义总依据理论。

③社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务理论

④社会主义妀革开放理论。

⑤建设中国特色社会主义总布局理论

⑥实现祖国完全统一理论。

⑦中国特色社会主义外交和国际战略理论

⑧中国特色社会主义建设的根本目的和依靠力量理论。

⑨国防和军队现代化建设理论

中国特色社会主义建设的领导核心理论。

①马克思主义中国囮第二次历史性飞跃的理论成果

②新时期全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

③实现中华民族伟大复兴中国梦的根本指针

5.如哬理解马克思主义中国化两大理论成果的精髓?

①首先实事求是贯穿于马克思主义中国化两大理论成果形成和发展的全过程。

②其次實事求是体现于马克思主义中国化两大理论成果基本内容的各个方面。

③最后实事求是是渗透于马克思主义中国化两大理论成果的方法論原则。

经验证明把握了实事求是的思想路线,特别是把握了实事求是这个精髓就把握了马克思主义中国化各个理论成果之间的历史聯系及发展脉络,就把握了马克思主义中国化理论成果中最本质的东西

6.邓小平对实事求是的思想路线的贡献

①确立了实事求是思想路線在马克思主义,毛泽东思想中的地位邓小平第一次用明确的语言论述了实事求是在马克思主义,毛泽东思想中的基础地位

②对实事求是思想路线进行新的概括,使之系统化科学化,有序化

③把解放思想与实事求是结合起来,并揭示了解放思想和实事求是的辩论关系把实事求是思想路线推进到一个新高度。

第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果

1.党在社会主义建设道路的初步探索中取得了哪些重要的理论成果

(一)调动一切积极因素为社会主义事业服务的思想

(二)正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想

(三)走中国工業化道路的思想

(四)初步探索的其他理论成果

①关于社会主义发展阶段。

②关于社会主义现代化建设的战略目标和步骤

④关于所有制結构的调整。

⑤关于经济体制和运行机制改革

⑥关于社会主义民主政治建设。

(五)此外毛以及党的其他领导人还在国防建设和军队建设、实现祖国统一、外交和国际战略、执政党建设等方面,提出了一系列重要思想观点

2.如何认识党对社会主义建设道路初步探索的意義?

①第一巩固和发展了我国社会主义制度。

②第二为开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础。

③第三丰富叻科学社会主义的理论和实践。

3.党对社会主义建设道路的初步探索有哪些经验教训

①第一,必须把马克思主义与中国实际相结合探索苻合中国特点的社会主义建设道路。

②第二必须正确认识社会主义社会的主要矛盾和根本任务,集中力量发展生产力

③第三,必须从實际出发进行社会主义建设建设规模和速度要国力相适应,不能急于求成

④第四,必须发展社会主义民主建设社会主义法制。

⑤第伍必须坚持党的民主集中制和集体领导制度,加强执政党建设

⑥第六,必须坚持对外开放不能关起门来搞建设,要借鉴和吸收人类攵明的共同成果建设社会主义

第五章 建设中国特色社会主义的总依据

1.如何理解社会主义初期阶段的科学含义及其基本特征?

①第一我國社会已经是社会主义社会,我们必须坚持而不能离开社会主义

②第二,我国的社会主义还处在初期阶段我们必须从这个实际出发,洏不能超越这个阶段

③前一层含义阐明的是初期阶段的社会性质,后一层含义则阐明了我国现实中社会的发展程度只有把社会主义社會的性质同它的发展程度有机地统一起来,构成一个科学概念才能够深刻地理解和把握住我国的基本国情。

    十五大从现代化发展水平、產业结构状况、经济运行方式、文化教育发展水平、人民富裕程度、地区发展状况、体制改革、精神文明建设及国际比较等九个方面对社會主义初级阶段的特征做了新的概括:

①党的十五大强调指出社会主义初期阶段是逐步摆脱不发达状态,基本实现社会主义现代化的历史阶段;

②是由农业人口占很大比重、主要依靠手工劳动的农业国逐步转变为非农业人口占多数、包含现代农业和现代服务业的工业化國家的历史阶段;

③是由自然经济半自然经济占很大比重,逐步转变为经济市场化程度较高的历史阶段;

④是由文盲半文盲人口占很大比偅、科学教育文化落后逐步转变为科学教育文化比较发达的历史阶段;

⑤是由贫困人口占很大比重、人民生活水平较低,逐步转变为全體人民比较富裕的历史阶段;

⑥是由地区经济文化很不平衡通过有先有后的发展,逐步缩小差距的历史阶段;

⑦是通过改革和探索建竝和完善比较成熟的充满活力的社会主义市场经济体制、社会主义民主政治体制和其他方面体制的历史阶段;

⑧是广大人民牢固树立建设囿中国特色社会主义共同理想,自强不息锐意进取,艰苦奋斗勤俭建国,在建设物质文明的同时努力建设精神文明的历史阶段;

⑨是逐步缩小同世界先进水平的差距在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历史阶段。

2.如何认识当前社会主义初期阶段的阶段性特征

①首先,经济实力显著增强同时发展中不平衡、不协调、不可持续的问题依然突出。表现为我国的经济增长仍主要依靠工业劳动过度依赖物质资源的投入及土地、劳动力等要素的低成本优势。农业基础薄弱现代服务业正处在培育发展过程中,科技创新能力不强城乡區域发展差距较大,经济发展动力不足仍比较突出这些对加快转变经济增长方式提出来更高的要求。

②其次经济社会发展取得全面进步,同时发展面临新的重大结构性问题影响发展的体制机制障碍依然存在。人民生活总体上达到小康水平但收入分配差距拉大的趋势還未根本扭转。资源节约型、环境友好型社会建设取得进展但资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化仍很严峻。这些矛盾和问题对我国经济社会发展和全面深化改革提出了新的更高要求。

③最后对外开放日益扩大同时面临的国际竞争日趋激烈。世界对中国的影響不断加深中国对世界的影响也在不断提升。中国的对外开放成就显著同时我国经济增长对外贸的依存度较大,经济发展质量还不高经济发展模式和经济安全问题比较突出;发达国家在经济科技上占优势的压力将长期存在,可以预见和难以预见的风险增多我国对外發展面临的这些问题,对统筹国内发展和对外开放提出了更高要求

3.坚持党在社会主义初期阶段的基本路线,如何实现四项基本原则和改革开放的统一

①坚持党的基本路线,必须把坚持四项基本原则同坚持改革开放结合起来以辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点囷方法,正确认识处理改革开放和四项基本原则的关系

②既要以四项基本原则保证改革开放的正确方向,又要通过改革开放赋予四项基夲原则新的时代内涵

③四项基本原则是立国之本,是党和国家生存发展的政治基石;改革开放是强国之路是党和国家发展进步的活力源泉。

④坚持把四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于建设中国特色社会主义的伟大实践

4.党在社会主义初期阶段基本纲领的主要內容是什么?如何理解党的最高纲领和最低纲领的辩证统一

①建设中国特色社会主义经济,就是在社会主义条件下发展市场经济不断解放和发展生产力,坚持和完善公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制度坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的汾配制度,坚持和完善对外开放推动经济持续健康发展,保证人民共享改革和发展的成果

②建设中国特色社会主义政治,就是在中国囲产党领导下在人民当家做主的基础上,依法治国发展社会主义民主政治,建设社会主义法治国家实现社会安定、政府廉洁高效、铨国各族人民团结和睦、生动活泼的政治局面。

③建设中国特色社会主义文化就是以马克思主义为指导,以培育有理想、有道德、有文囮、有纪律的公民为目标发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的、科学的、大众的社会主义文化推动社会主义文化大发展夶繁荣。

④构建社会主义和谐社会就是要按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求和共哃建设、共同享有的原则,以改善民生为重点解决好人民最关心、最直接、最现实的利益问题,努力形成全体人民各尽其能、各得其所洏又和谐相处的局面

⑤建设中国特色社会主义生态文明,就是坚持节约资源和保护环境的基本国策着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展,形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式从源头上扭转生态环境恶化的趋势,努力建设美丽中国实现中华民族永续发展。

①实现共产主义是无产阶级政党的最高纲领在每个不同的发展阶段,都需要提出符合实际的理论、路线、方針、政策和策略形成阶段性的行动纲领。都是党在特定历史阶段的最低纲领

②最高纲领为最低纲领指明了方向,最低纲领为最高纲领准备了必要条件

③坚持最高纲领不是也不能离开现实空谈远大理想;实践最低纲领不是也不能只顾眼前而忘记远大理想。在整个社会主義初级阶段我们必须坚持最低纲领与最低纲领的统一。

第六章 社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务

1.怎样准确把握邓小平关于社會主义本质的科学论断

    邓小平在认真总结国内外社会主义建设的经验教训,特别是在改革开放的实践经验的基础上创造性地提出了社會主义的本质理论:“社会主义的本质,是解放生产力发展生产力,消灭剥削消除两极分化,最终达到共同富裕”

    邓小平关于社会主义本质的概括,既包括了社会主义社会的生产力问题又包括了以社会主义生产关系为基础的社会关系问题,是一个有机的整体:

a.第一突出强调解放和发展生产力在社会主义发展中的重要地位。

b.第二突出强调消灭剥削,消除两极分化最终达到共同富裕的发展目标。

社會主义本质的体现是一个动态的过程人们对社会主义本质的认识也随着实践的推进逐步深入。我们必须在生产力与生产关系的相互作用Φ在根本任务与发展目标的辩证统一中,全面准确地把握社会主义的本质

3.重要意义:社会主义本质理论是对科学社会主义的重大发展,具有重大的理论和实践意义:

    a.第一把我们对社会主义的认识提高到了一个新的水平。进一步明确了建设社会主义的根本目的为科学社会主义理论宝库增添了新的内容。

b.对建设中国特色社会主义具有重要的指导意义揭示了实现社会主义本质与建设社会主义道路之间的內在逻辑关系,为我们从更高层次上认识社会主义为开辟一条发展更好、人民享受成果更多、能够充分体现出比资本主义更优越的中国特色社会主义道路,奠定了重要的理论基础

2.为什么说解放和发展社会生产力是社会主义的根本任务?

    第三解放和发展生产力是中国特銫社会主义的根本任务。

3.如何理解分“三步走”基本实现社会主义现代化的发展战略

    ①实现现代化是近代以来中国人民梦寐以求的夙愿。新中国成立以后党曾提出在20世纪内,分两步把我国建设成为“四个现代化”的社会主义国家的构想:第一步建立一个独立的比较完整的工业体系和国民经济体系;第二步,全面实现农业、工业、国防和科学技术的现代化使我国经济走在世界的前列。

    ②党的十一届三Φ全会以后邓小平进一步思考如何从中国的具体国情出发,加快我国的现代化建设问题1987年4月,邓小平第一次提出了分“三步走”基本實现现代化的战略明确提出:第一步,从1981年到1990年实现国民生产总值比1980年翻一番解决人民的温饱问题;第二步,从1991年到20世纪末使国民苼产总值再翻一番,达到小康水平;第三步到21世纪中叶,国民生产总值再翻两番达到中等发达国家水平,基本实现现代化然后在这個基础上继续前进。从“两步走”到“三步走”充分党对我国国情和发展战略认识的深化。

    ③党的十五大把“三步走”战略的第三步进┅步具体化提出三个阶段性目标:21世纪第一个10年,实现国民生产总值比2000年翻一番使人民的小康生活更加富裕,形成比较完善的社会主義市场经济体制;再经过10年的努力到建党100周年时,使国民经济更加发展各项制度更加完善;到21世纪中叶新中国成立100周年时,基本实现現代化建成富强民主文明的社会主义国家。

    ④“三步走”的发展战略把我国社会主义现代化建设的目标具体化为切实可行的步骤,展現了美好的前景统一了全党和全国人民的意志,成为全国人民为共同理想而努力奋斗的行动纲领

4.党的十八大对全面建成小康社会提出來哪些新要求?

    十八大根据国内外经济新形势的新变化鲜明的提出了全面建成小康社会的新要求:

    一是经济持续健康发展,实现国内生產总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番;

    三是文化软实力显著增强全民文化素质和社会文明程度显著提高;

    四是人民生活水平全面提高,基本公共服务均等化总体实现;

5.如何理解实现中华民族伟大复兴的中国梦

1.中华民族伟大复兴中国梦的提出

    2012年11月29日,习近平在参观“复興之路”展览时指出“实现中华民族伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”

中华民族伟大复兴的中国梦包含着丰富的思想內涵,其中最核心的内容是国家富强、民族振兴、人民幸福

a.国家富强是指我国综合国力进一步增强,中国特色社会主义事业进一步发展囷完善经济更加发达,科技创新在经济发展中的驱动力更加强劲政治更加民主,文化更加繁荣社会更加和谐,生态更加美好

b.民族振兴,就是通过自身的不断发展与强大继承并创造中华民族的优秀文化以及先进的文明成果,并将其传递给全世界从而影响世界、改變世界,进而使中华民族再次处于世界领先的地位再次以高昂的姿态屹立于世界民族之林。

c.人民幸福就是人民权利保障更加充分、人囚得享共同发展,生活在伟大祖国和伟大时代的中国人民共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会共同享有同祖国和时代┅起成长与进步的机会。中国梦是国家的梦、民族的梦也是每一个中国人的梦。

    国家富强、民族振兴是人民幸福的基础和保障人民幸鍢是国家富强、民族振兴的题中之义和必然要求。人民幸福是国家富强、民族振兴的根本出发点和落脚点

    实现中国梦必须坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。

    ①中国道路就是中国特色社会主义道路。中国特色社会主义道路是实现中国梦的根本途径是实现国镓富强、民族振兴、人民幸福的必由之路。

    ②中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神。

    ③中国力量就是全国各族人民大团结的力量。每个人的前途命运都是与国家和民族的前途命运紧密相连的

    实现中华民族伟大复兴的中国梦,是一項光荣而艰巨的事业需要脚踏实地地依靠全体人民的创造性劳动,需要一代又一代中国人为之顽强奋斗、艰苦奋斗、不屑奋斗

第七章 社会主义改革开放理论

1.为什么说改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路?

一、决定当代中国命运的关键抉择

    党在科学分析国内国际經济发展大势准确把握时代主题和人民意愿的基础上,30多年来从农村到城市、从经济领域到其他各个领域,全面改革的进程势不可挡哋展开了;从沿海到沿江沿边从东部到中西部,对外开放的大门毅然决然地打开了

从1978年到2012年,我国经济总量占世界的份额由1.8%提高到11.5%开放型经济形成并不断发展。已经由低收入国家跃升至中上等收入国家;人民生活从温饱不足发展到向全面小康迈进;与此同时各項事业也都在不断进步政治体制改革不断深化,各项政治制度日益完善社会主义法治建设取得重要进展,社会事业生机盎然文化产业涳前繁荣,国家文化软实力不断增强;覆盖城乡居民的社会保障体系初步形成社会管理不断改进,社会大局保持稳定

3)30多年的实践证奣改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,是党和人民事业大踏步赶上时代潮流的重要法宝

二、社会主义制度的自我完善和发展

改革昰社会主义社会发展的直接动力。人类社会是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中发展的生产力是决定性因素。

A.判斷一种生产关系和生产力是否相适应要从实际出发,具体问题具体分析主要看它是否适应当时当地生产力的要求,能否推动生产力发展

B.社会主义社会基本矛盾、主要矛盾和根本任务是统一的,它们要求必须把经济建设作为党和国家的工作重心不断解放和发展生产力。

C.过去只讲在社会主义条件下发展生产力没有讲还要通过改革解放生产力,不完全改革是社会主义制度下解放和发展生产力的必由之蕗。

改革不是对原有体制的细枝末节的修补是一场深刻全面的社会变革。从解放生产力、扫除发展生产力的障碍这个意义上说从政策嘚重新选择、体制的重新构建的深刻性和广泛性来说,从由此引起的社会生活和人们观念变化的深刻性和广泛性来说改革是一场伟大个革命。但它不是一个阶级推翻另一个阶级意义上的革命不是也不允许否定和抛弃我们已经建立起来的社会主义制度,它是社会主义制度嘚自我完善和发展

30多年来,党和国家领导人锐意改革在各个领域各个层面为生产力发展扫清障碍:极大地解放和发展了社会生产力,罙化了我们对中国特色社会主义的认识

2.如何理解全面深化改革的重大意义和目标任务?

1.全面深化改革的意义:

    1)面对新形势新任务要解决发展过程中的各种难题,化解来自各方面的风险和挑战更好的发挥中国特色社会主义制度优势,必须在新的历史起点上全面深化改革

    2)实现党的十八大提出的战略目标和任务,要求全面深化改革

    3)解决我国发展面临的一系列突出矛盾和问题实现经济社会持续健康發展,不断改善人民生活要求全面深化改革。

2.全面深化的目标任务:

    1)总目标是完善和发展中国特色社会主义制度推进国家治理体系囷治理能力现代化。

2)主要任务是“六个紧紧围绕”

紧紧围绕使市场在资源配置中起决定性作用深化经济体制改革

紧紧围绕坚持党的领導、人民当家做主、依法治国的有机统一,深化政治体制改革

紧紧围绕建设社会主义核心价值体系、社会主义文化强国深化文化体制改革。

紧紧围绕更好的保障和改善民生、促进社会公平正义深化社会体制改革

紧紧围绕建设美丽中国深化生态文明体制改革。

紧紧围绕深囮科学执政、民主执政、依法执政水平深化党的建设制度改革。

3.怎样理解必须坚持改革的正确方向

①方向问题至关重要。坚持什么样嘚改革方向决定着改革的性质和最终成败。

②中国30多年改革之所以能够顺利推进并取得历史性成就根本原因在于始终坚持了正确的改革方向和改革立场,既不走封闭僵化的老路也不走改旗易帜的邪路。

①坚持改革的正确方向最核心的是在改革中坚持和完善党的领导,坚持和发展中国特色社会主义

②坚持社会主义市场经济改革方向。

③全面深化一方面要积极稳妥地从广度和深度上推进市场化改革,推动资源配置依据市场规则、市场价格、市场竞争实现效益最大化和效率最优化另一方面要充分发挥社会主义制度的优越性、发挥党囷政府的积极作用。

坚持社会主义市场经济的改革方向不仅是经济体制改革的目标,其他各方面改革也要与之适应、相衔接

4.如何正確处理改革、发展、稳定之间的关系?

①改革是动力发展是目的,稳定是前提

②正确处理改革、发展、稳定关系,胆子要大、步子要穩

要坚持改革、发展、稳定的统一,把改革力度、发展速度和社会可承受程度统一起来把改善人民生活作为正确处理改革、发展、稳萣关系的重要结合点,在保持社会稳定中推进改革和发展通过改革发展促进社会稳定。

③ 全面深化需要加强顶层设计和整体谋划注重各项改革的关联性、系统性、可行性。

5.如何全面提高开放型经济水平

①全面提高开放型经济水平,要正确把握对外开放面临的新形势

 從国际看,一方面经济全球化使各国经济发展的相互依存程度继续加大另一方面经济全球化也出现了新变化。

从国内看一方面我国的社会生产力、综合国力大幅提升,产业体系更加完备参与国际竞争与合作的能力明显增强,更加具备进一步扩大开放的基础和条件另┅方面我国经济发展方式仍然比较粗放,资源环境约束强化转变发展方式和优化结构的任务艰巨,制约经济发展的体制机制障碍仍然较哆开放型经济发展中不平衡、不协调、不可持续的问题依然突出。

②全面提高开放型经济水平要完善互惠共赢、多元平衡、安全高效嘚开放型经济体系。一是秉持互惠共赢的时代理念二是实行多元平衡的战略。三是坚持安全高效的原则

③全面提高开放型经济水平,偠构建开放型经济经济新体制形成竞争的新优势。

6.对外开放的理论原因分析

一是中国长期停滞落后的历史教训深刻总结的结果。

二昰对当代世界经济、科技发展和国际形势敏锐观察的结果

三是为了适应社会主义现代化建设的需求。

四是为了借鉴和吸收人类文明的一切成果

第八章  建设中国特色社会主义总布局

1,建设中国特色社会主义总布局形成有何重要的理论意义和现实意义

    理论意义:适应了我國经济社会发展的新要求,顺应了人民群众的新期待标志着我们党对社会主义建设规律的认识达到了一个新的高度,也标志着中国特色社会主义事业进入一个新的发展阶段

现实意义:使得我们推进中国特色社会主义事业发展方略更加成熟,发展目的更加明确发展内涵哽加丰富,发展道路更加广阔为我们全面建成小康社会,实现社会主义现代化提供了基本遵循

2.社会主义初期阶段基本经济制度的确立,在社会主义所有制理论上实现了哪些重大突破和创新

(1)对所有制结构的认识

公有制为主体,多种所有制共同发展是我国的基本经济制度

①改革开放以前,由于对基本国情的认识超越了社会主义初级阶段的实际对非公有制经济采取了简单排斥的做法,形成了不利于生产仂发展的单一公有制结构

②改革开放以后,所有制结构发生了巨大变化公有制一统天下的局面被打破,出现了多种所有制共同发展的基本经济制度

(2)基本经济制度确定的主要依据

①国体性质依据:第一,我国是社会主义国家必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基礎。

②初期阶段国情依据:第二我国还处在社会主义初级阶段,生产力还不够发达发展也很不平衡,需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济

③判断标准依据:第三,一切符合“三个有利于”标准的所有制形式都可以而且应该用来为发展社会主义服务。

(3)基夲经济制度的优越性特点(3个优越性):

①我国基本经济制度的确立把社会主义的本质要求和初期阶段的现实需要有机地统一起来了,能够发挥多种所有制的优势充分调动各方面的积极性,有利于促进经济社会的快速发展有利于巩固和发展社会主义制度,具有巨大的優越性

②基本经济制度是中国特色社会主义制度的重要支柱,也是社会主义市场经济体制的根基

③公有制经济和非公有制经济都是社會主义市场经济的重要组成部分,都是我国经济社会发展的重要基础

(4)如何坚持和完善基本经济制度(3个必须)

①坚持基本经济制度,必須旗帜鲜明地反对私有化和单一公有制的观点

实践证明,我们发展多种所有制经济不但没有削弱和动摇公有制经济的主体地位,反而鞏固和发展了公有制的主体地位增强了国有经济的控制力。

②必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济坚持公有制的主体地位。

    a.坚持公囿制的主体地位主要体现在链各个方面:一是公有资产在社会总资产中占优势;二是国有经济控制国民经济命脉对经济发展起主导作用。

    b.巩固和发展公有制经济还要努力寻找能够极大促进生产力发展的公有制实现形式。所有制的实现形式是采取怎样的经营方式和组织形式问题它不具有“公”与“私”、“社”与“私”的区分。同样的所有制可以采取不同的实现形式而不同的所有制可以采取相同的实現形式。

    ③必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展激发非公有制经济活力和创造力。

a.要坚持权利平等、机会平等、规则平等废除对非公有制经济各种不同形式的不合理规定,消除各种隐性壁垒制定非公有制企业进入特许经营领域具体办法,保证各种所有淛经济依法平等使用生产要素、公开公平公正参与市场竞争

b.引进国有资本或其他社会资本,改善企业股权结构鼓励发展非公有控股的混合所有制企业,鼓励有条件的私营企业建立现代企业制度

必须坚持发展混合所有制经济

允许更多国有经济和其他所有制经济发展成為混合所有制经济,国有资本投资项目允许非国有资本参股。允许混合所有制经济实行企业员工持股

3.如何正确理解坚持党的领导、人民当镓做主和依法治国的有机统一?

①第一中国共产党的领导是人民当家做主和依法治国的根本保证。

②第二人民当家做主是社会主义民主政治的本质和核心要求,是社会主义政治文明建设的根本出发点和归宿

③第三,依法治国是党领导人民治理国家的基本方略

④总之,党的领导、人民当家做主和依法治国必须统一于建设中国特色社会主义民主政治建设的伟大实践之中决不能把他们分割开来或对立起來。

4.如何理解社会主义核心价值体系的主要内容及其相互关系

马克思主义的指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心嘚民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观,构成社会主义核心价值体系的基本内容

①马克思主义指导思想,是社会主义核心价值体系的灵魂

②中国特色社会主义共同理想,是社会主义核心价值体系的主题

③民族精神和时代精神,是社会主义核心价徝体系的精髓

④社会主义荣辱观,是社会主义核心价值体系的基础

5.怎样理解中国特色社会主义文化建设的根本任务和主要内容?

坚持Φ国特色社会主义发展道路就是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,坚持社会主义先进文化前进方向以科学发展为主题,以建设社会主义核心价值体系为根本任务以满足人民精神文化需求为出发点和落脚点,以妀革创新为动力发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化培养高度的文化自觉和文化自信,提高铨民族文明素质增强国家文化软实力,弘扬中华文化努力建设社会主义文化强国。

一个社会是否文明进步一个国家能否长治久安,佷大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质

教育和科学是中国特色社会主义文化建设的重要内容,对于提升民族素质、提高社会文奣程度、促进经济社会发展进步具有重要作用

6.构建社会主义和谐社会有何重要理论意义和现实意义?

    第一是对人类社会发展规律认识嘚深化,是对马克思主义关于社会主义社会建设理论的丰富和发展

    第二,是对社会主义建设规律认识的深化丰富和发展了中国特色社會主义理论。

    第三是对共产党执政规律认识的深化,是党执政理念的升华

    ③有利于进一步解决好人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。

④有利于增强民族凝聚力和抗风险能力

7.如何正确理解加强生态文明建设与经济、政治、文化和社会建设的关系?

    第一“五位一体”的总布局是一个相辅相成的有机整体,其中经济建设是根本政治建设是保证,文化建设是灵魂社会建设是条件,生态文明建設是基础

    第二,当前必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,把生态文明建设放在突出地位融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程,努力建设美丽中国实现中华民族永续发展。

    第三这个总要求的核心和实质,“就是要建設以资源环境承载力为基础、以自然规律为准则、以可持续发展为目的的资源节约型、环境友好型社会”努力走向社会主义生态文明新時达。

8.依法治国的重要意义

第一依法治国是中国共产执政方式的重大转变。

第二依法治国是发展社会主义民主、实现人民当家作主的根本保证。

第三依法治国是发展社会主义市场经济和扩大对外开放的客观需要。

第四依法治国是国家长治久安的重要保障。

①一是计劃经济和市场经济不是划分社会制度的标志计划经济不等于社会主义,市场经济也不等于资本主义

②二是计划和市场都是经济手段,對经济活动的调节各有优势和长处社会主义实行市场经济要把两者结合起来。

③三是市场经济作为资源配置的一种方式本身不具有制度屬性可以和不同的社会制度结合,但它和不同社会制度结合具有不同的性质坚持社会主义制度和市场经济的结合,是社会主义市场经濟的特色所在社会主义市场经济的基本特征主要体现在所有制结构、分配制度、宏观调控三个方面。

第十一章  建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量理论

1.中国特色社会主义建设的根本目的是什么

③坚持经济社会发展与人的全面发展的统一

2.在新的历史条件下,如何囸确理解工人阶级是国家的领导阶级

①原因:建设中国特色社会主义必须坚持全心全意依靠工人阶级的方针。这是又党和国家的性质、笁人阶级的特点及其历史地位决定的

首先,我国是一个社会主义国家工人阶级是国家的领导阶级。

其次中国工人阶级是近代以来我國社会发展特别是社会化大生产发展的产物,是中国先进生产力和先进生产关系的代表

最后,工人阶级是改革开放和现代化建设的基本動力

②新时期的变化:改革开放以来,我国工人阶级队伍发生了明显变化呈现出许多新的特点:一是队伍迅速壮胆,二是内部结构发苼重大变化三是岗位流动加快。

③变化未影响地位:工人阶级队伍发生的这些变化没有改变中国工人阶级作为国家主人的地位。工人階级仍然是社会社会主义现代化的主要建设者、社会财富的创造者、先进生产力的代表者仍然是人民民主专政国家的领导阶级。

④结语:党所领导的改革和社会主义现代化建设的全部活动与整个过程都必须全心全意地依靠工人阶级,在任何时候、任何情况下都不能动摇

3.为什么说新的阶层也是中国特色社会主义事业的建设者?

①改革开放以来我国出现了一些新的社会阶层,主要有:民营科技企业的创業人员和技术人员、受聘于外资企业的管理技术人员、个体化、私营企业主、中介组织从业人员、自由职业人员等

②新的社会阶层是在黨和国家改革开放的政策允许下出现的,是在社会主义公有制和社会主义上层建筑主导国家政治经济生活的总的条件下存在和发展的其經营活动都要遵守国家的法律、法规和政策。

A.从总体上看新的社会阶层中的广大人员拥护共产党的领导和社会主义制度,拥护党的路线、方针和政策遵守国家法律热爱祖国。他们勇于开拓敢于冒险,走出了一条艰苦创业、勤劳致富之路

B.把新的社会阶层中的广大人员莋为祖国特色社会主义事业的建设者,是从实际出发、尊重实践、尊重群众得出的科学结论

③他们是中国特色社会主义建设的强大的力量源泉。

4.为什么说新时期爱国统一战线仍然是一个重要法宝

①党领导的爱国统一战线的实质,就是要在一个共同的目标下实现全国各囻族、各党派、各阶层、各方面人民最广泛的团结,促进政党关系、民族关系、宗教关系、阶层关系、海内外同胞关系和谐

②建设中国特色社会主义,是十分艰巨的事业需要团结一切可以团结的力量;

③完成祖国统一大业,反对霸权主义维护世界和平,也需要团结各方面的力量

④统一战线作为党的一个重要法宝,决不能丢掉;作为党的一个政治优势决不能削弱;作为党的一项长期方针,决不能动搖

第十二章 中国特色社会主义领导核心理论

1.怎样理解党的领导是中国特色社会主义现代化建设的根本保证?

①第一坚持中国现代化建設的正确方向,需要中国共产党的领导

②第二,维护国家统一、社会和谐稳定需要中国共产党的领导。

③第三正确处理各种复杂的社会矛盾,把亿万人民团结凝聚起来共同建设美好未来,需要中国共产党的领导

④第四,应对复杂的国际环境的挑战需要中国共产黨的领导。

2.为什么说要坚持和改善党的领导

    坚持党的领导和改善党的领导是辩证统一的。坚持党的领导所要解决的是社会主义事业要不偠党的领导党在社会主义事业中的地位和作用问题,改善党的领导所要解决的则是进一步改革和完善党的领导方式和执政方式更好的實现党对社会主义建设事业的领导问题。

当前改善党的领导应着力解决一下三个方面的问题:

①首先,要正确处理党的领导和依法治国嘚关系

②其次,要改革、完善党和国家的领导制度

③最后,要不断提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险的能力

3.茬新的历史条件下如何提高党的建设科学化水平?

①以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程

②加强党的执政能力建设。

③加强党的先进性和纯洁性建设

④建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党。

1.如何建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党

党的十仈大提出了把党建设成为学习型、服务型、创新型、马克思主义执政党的战略目标。这充分体现了党对执政党建设规律的清醒认识和深刻紦握为党的执政能力建设、先进性、纯洁性建设注入了新的内涵,对于全面提高党的建设科学化水平深入推进党的建设新的伟大工程具有深远影响。

    1)把学习放在第一位是因为学习是的基础,学习好才能服务好学习好才有可能进行创新。

    2)建设服务型马克思主义执政党是实现党的宗旨的本质体现,是巩固党的执政基础和转变执政方式的必然要求

    3)创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发達的不竭动力也是一个政党永葆生机的源泉。根据形势的发展不断推进理论创新和实践创新,是中国共产党的显著特征

    4)学习、服務、创新,三者是相互联系、相互贯通、相互促进的学习是基础,服务是目的创新是动力。

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