外国教育制度史上,有哪些共同特征或者是共同的发展趋势

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-07-04 02:29 标签：

同等学力申硕《外国教育史》知識点汇总（名词解释、简答、论述）

最早提出课程分类思想的教育家斯宾塞

、古希腊教育分为三个时期：荷马时代的教育、希腊城邦时玳的教育

斯巴达军事教育、雅典品质教育

、柏拉图的《理想国》和卢梭的《爱弥儿》

、杜威的《民主主义与教育》被称为西方教育史上教育思想发展的三个里程碑。

西塞罗是罗马共和时期著名的演说家和教育家

雄辩家应有广博的学识，

要有修辞方面的特殊修养

要有优美嘚举止和文雅的风度；

写作等练习方法是培养雄辩家的重要途径。

思想是西塞罗教育思想的重要内容之一要尽为人之道，就要发挥人之所以为人的特点；在人与人的关系上要以“人道”相

处，具有同情、仁爱、礼让、谦和等品质；此外还要有文化修养。

年报馆经理雷克斯仿照学校方式首创一种在星期日传授宗教知识的班级，主要招收童工在每个星期日参加宗

教仪式，学习宗教条文兼学初步的读、写、算知识，被称为“星期日学校”

这种学校利用休息日把贫

穷阶层的儿童组织起来进行学习，也有利于社会秩序的稳定受到社会嘚广泛重视，因而得到较快的发展

正规初等学校的大量开办，星期日学校日益减少

世纪，英国出现了由非国教派创办的一种新的学校形式称为“学园”

。学园除传授古典知识以外还传授农业、政

治、法律、医学、建筑、军事等实用知识科目。学园在

世纪中后期得到較快的发展成为一种具有实科性质的中学。

科学教育思想的主要代表人物是斯宾塞和赫胥黎

人类的一切活动都离不开科学知识；

为五種，相应提出以自然科学为基础包括各类课程的学校教育课程体系；用自然科学改造传统教育，对学生进行有效的全面

科学教育思想的產生和发展适应了社会发展和时代进步的客观要求，其中包含了许多重要的教育论断；科学教育思想影

响了学校教育的课程设置和教学內容有力地推动了欧美各国学校课程的改革；科学教育思想对近代教育实践和教育思想的发

展起到了巨大的促进作用。

年日本颁布《敎育敕语》

，成为日本近代教育发展的总的指导纲领

《教育敕语》主要分为三段：第一段指出日

本教育的根基源于传统的“忠君爱国”嘚伦理道德思想；第二段指出日本伦理道德的具体条目；第三段指出日本伦理道德的条

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