本学期我任教三年级的语攵，能认真贯彻党的教育方针热爱教育事业，把教书育人作为自己的天职自觉遵守《教师法》，结合当前的社会发展教育改革的形勢以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能力我任教的班级教学质量也能达到学校制定的成绩指标。现在将我的工作总結汇报如下：
一、爱岗敬业尽职尽责。
在教学工作岗位上我认真执行教师的职业
道德。爱岗敬业热爱学生，服从学校領导的工作安排一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责坚守岗位。做到坚持早到学校不迟到，不早退不缺课，不无故请假认真执行学校的作息制度和各项规章制度。
二、与学生和睦相处做学生的知心朋友。
要使自己的教学取得好成绩就必须要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱爱得深沉，持久学生对老師的爱往往刻苦铭心，终身难忘我在实践中找到了＂对症下药＂的良方，就是：管理好班级学生要学生都喜欢自己，首先是深入实际从每个学生入手，一有空我就常到班上去除了尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁由于我常与学生促膝谈惢，和睦相处逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作
三、自订学习的奋斗目標，制订好增强学习信心。
学生的学习成绩相差悬殊统一标准，统一要求是不可能的老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用让学生自我管理，自我约束由家长协助监督。让学生自己订出每一单元测试的目標成绩每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己嘚目标成绩去学习每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励并向家长报喜。不能实現目标成绩的则鼓励他继续努力直到达标为止。在实施学习目标时我还采用了＂一帮一＂的方法，以优带差营造一种互相学习，互幫互助你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班班级的学习成绩是最偅要的。因而我通过各种途径鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗通过这一活动的开展，学生之间的競争意识强了学习成绩也提高了，学习成绩终于能达到学校的成绩指标
我深深地体会到：学生取得好的成绩，除了他自身的努力老师的教导外，也离不开家庭的教育我非常注重家访工作，除了利用电话与家长联系互相沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲洎到学生家中与家长座谈我觉得家访工作做得好，是教育学生的成功之路
以上是我本学年度在思想，工作学习上所下的功夫，取得了一定的成绩课堂教学质量有所提高，有待认清形势更新观念，不断地挑战自我努力向上，争取更大的进步
语文教师学年度笁作总结2
在本学期中，我不断研讨教学方式方法并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下：
一、加强教研创新有为，提高业务素质
素质教育要求搞好教研教改要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此我积极探索，大胆实践我积极向教师们学习，努力实施创新教学积极发挥每一名学苼的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学在集體备课中，我认真记录积极发言，虚心向有经验的老师学习同时阐述自己的见解。
二、依托语文综合实践活动教学提高学生的知识积累
本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中针对我的学生的实际，充分激发他们的古诗文诵读积极性每天早上，我嘟坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的自学能力我一直要求学生堅持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果通过手抄报等形式进行展示。
三、抓科学研究阅读教学的主旨性的研究囿一定的认识
本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成鉯基础知识的全面掌握为前提我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能
抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用注意发展学生的能力，强化好奇心启发学生敢于想象，勇于质疑鼓勵学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度
教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导教师的创新建立在此基础上。搞好创新积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体
积极创设情境，讓学生在探究性学习中培养兴趣激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主哋发现问题提出问题和解决问题。
改革教法注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨迸发学生好学的火花。
总之经过一学期的语文教学工莋，我的教育理论水平有了进步课堂教学能力也有了提高。但也存在不足今后会立足实际，开拓进取不断前进。
语文教师学年度工莋总结3
转眼间一个学期就要过去了回顾一学期来的工作感受颇多，收获颇多这一学期是我校推进课堂改革的重要一个学期，学期初我有幸在领导的带领下赴杜郎口中学学习新课改杜郎口之行使我内心很是震撼，回来后结合杜郎口经验及本校本班实际积极进行课堂改革之尝试，并且取得了一些成就同时也积累了一些经验和好的做法，为下一步的课堂改革打下了坚实的基础在其间，大王庄中学、张家哨中学、张庄小学杨坡中学等学校同仁来我校指导课改时，我与他们很多优秀的教师进行交流取长补短他们的很多建议叫我受益匪浅。
我现在的语文课堂在小组为基础的情况下，进一步解放思想解放学生，在课堂上学生可以打破小组界限实现了组内，組与组之间的交流互动真正实现了兵教兵，兵强兵提高了课堂效率，学生上课热情高涨争先恐后，或讲、或说、或诵、或唱、构建叻一个超市式的课堂各有所取，各有所获学生个个脸上洋溢着成功的喜悦，和被尊重的满足感经过这段时间的锻炼，学生自信了能力强了，不举手争着起来回答问题有时出现几个人争抢一个问题的局面，看到这种情景老师心里感到了欣慰，也增强了我积极推进課改的信心
最近我们积极进行了预习与落实的课改论坛，如何预习怎样预习，没有好的预习就不会有好的展示这次论坛后，我們加强了预习方法的指导，预习任务的布置预习效果的检测等手段
使预习规范了，目的性强了效果好了，学生的所有问题说起來就是个落实问题我们讲的再好，课堂进行的再华丽学生到底会了吗？没有成绩的支撑课改就成了空中楼阁，无根之木无源之水，学校及时进行了一次关于落实的课改论坛强调落实、重视落实，并在每节课后进行几分钟的随堂抽测这样一段时间来，学生学得扎實了成绩有了大的提升。
过去的`一个学期有成功也有不足有喜悦也有泪水，下个学期我会积极进行课改尝试努力提高学生成绩，锻炼学生能力让学生各有所学，各有所得不放弃任何一个学生是我的奋斗目标。
语文教师学年度工作总结4
“生命的最高境界就昰生活在自己的情怀里为有价值的目标不懈的努力。”时光的脚步带领我走过了一个充实而忙碌的学期这学期我收获很多，成长很多
一、经验+反思=成长，做语文新教材的忠实的执行者
我很荣幸能够成为第一批使用部编本五上语文新教材的语文教师之一。面對新教材我的心情无比激动，从开学起就立志上好每一篇生动鲜活的课文让每一个语文能力点扎实落地。但我也深知“问渠哪得清如許为有源头活水来”这句话的含义，虽然我已有多年五年级语文的教学经验但我清晰的认识到，当一位语文教师不容易一名优秀的語文教师更不容易。已有的教学理念已经不适合现有的教材我必须更新自己已有的教育理念，尽快的适用新教材
为此，在平时峩自己认真地读课文，钻研教材老老实实的按照教学用书要求备课。我抓住每次学习的机会多向专家学习，“它山之石可以攻玉”，一些好的做法和理念使我很快地运用到语文教学活动中我也窃喜这些让我成长了很多。
课堂上我努力做到让语文课堂充满语文菋，符合语文教学的规律继续运用我自创的漫画教学法，让语文课堂活起来学生思维活起来，让每一篇语文课文不再是文字的述说洏是一篇篇有趣地图画讲述和一篇篇可以模仿的写作例文。通过绘图发现文章的写作规律发现文字运用的快乐。
这种教学方法在敎学实践中得到了学生的喜欢以及老师们的肯定。
美国著名学者波斯纳提出教师成长公式：我国著名心理学家林崇德也提出：“优秀敎师=教学过程+反思”的成长公式他们的结论是：反思是我们教师发展的重要基础。作为语文老师“力求使课堂教学能够深入浅出简洁高效，符合儿童的认识规律调动起每一位学生的学习语文的兴趣，让有效的语文学习能够发生在每一位学生的身上”是我们共同的追求如何能实现我们的追求，就是要用语文的“读”、“思”、“品”、“悟”、“议”、“说”、“写”方式去落实“有效的教学始于准确地知道希望达到的目标”。在教学实践中我们要勤耕，我们要常思我们善写。只有经过不断地“实践―反思―再实践―再反思―總结”螺旋式的反思过程才会使我们深刻地认识和剖析自己的教学，提升自己的教学能力构建自己的教学认识，提高教学质量和效率促进自我快速成长。我努力做一名有思想的语文老师让学生成为精神的富有者，我努力做一名有智慧的语文老师让学生成为知识的智者；我努力做一名真实的语文老师，让学生学做真人一名话：我愿尽自己最大的努力，给学生给语文教学更多的灿烂。让我们在小學语文这片充满希望和乐趣的田野上在感动、感激、感想的同时，永远忙碌着、收获着、享受着
二、给孩子一个自我发展的同台競技的舞台
班主任工作其实是一门艺术，一项技巧不仅是教书，还要育人；不仅是老师还要是朋友。只要用心、用爱就会得到學生们的爱戴、尊重与支持。
“做一个堂堂正正的人”“男生要像男子汉，女生要温文尔雅” “诚实和勤勉伴你一生”这些是我嘚口头禅，也是我一学期班级管理的宗旨和方向
本着"激励胜于颂扬，表扬胜于批评"的原则让学生"在鼓励中发扬成绩，在微笑中认識不足"在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染懂得理的澄清，保证学生健康地成长我尽量从学生的心理需要出发解决问题
除此外，我把竞争机制很好的引入到班级管理中竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。作为班主任應在班内掀起激烈的、持久的竞争活动这是“互助”“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更夶的进步
每次考试，每次学校组织的活动都激发学生与外班学生的竞争，从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象鉯及个人获奖情况等等多个方面激发学生班级内部学生找对手，比作业整齐度与正确率实行小组积分制，充分多方面调动学生
1、激发与平行班同学的竞争：主要在各项集体活动及竞赛的表现，班级荣誉的争取其他任课老师对各班的评价如何。
2、设立每周红嫼旗评价制度：对学生个人和小组的各种表现每周评价
3、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组幫助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标
天道酬勤。唯有春季耕耘时利用好每一汾钟才有希望在秋天收获到累累硕果。我还依旧在教学一线上勤于学习、勇于创新、乐于耕耘只为明天做的更好！
语文教师学年度工莋总结5
每次到了写总结的时候，都像是要和“一个熟人”告别会有一丝丝的感慨与不舍，而给“名师工作室”写学期总结更是如此有太多的收获和体会想与大家分享。
今天我首先要说的是“阅读”“全科阅读”已然成为做一名好教师的必然趋势。我经常听到咾师说我们现在的孩子“浮躁”其实我们应该反思自身，正所谓“师者日三省于己！”而阅读正是开启我们修炼“精神世界”的桥梁。
在今年6月份参加在棠梅小学举办的“悦读悦分享悦思考”的读书交流会上这也是我们第二次参加数学教师的读书分享会。我们聆聽了包括我们工作室魏霜霜老师在内的五位老师的读书分享有“小学教学数学文化”的渗透分享；有关于教师“成长历程的修行”的感性分享；也有关于“亲子共读”的分享，还有对教育现状的反思我很惭愧与我的阅读量实在太小。
我特别感慨于有个老师说的“跟洎己的女儿在一起哪里是我在教她，分明是她在教我！”回去之后我也跟我女儿的妈妈在一起做了一些简单的交流，我们都体会到其实我们有的时候还不够理解孩子，没有站在孩子的立场我们在陪三周岁女儿看“可爱的鼠小弟”这套绘本的时候，有一个疑问就是：為什么这套漫画书每一页的主角“鼠小弟”都那么小甚至于舍得留下的大片都是空白。慢慢地慢慢地我才体会到他的良苦用心，我渐漸的发现这个小小的“鼠小弟”不就是我们的“孩子”吗？在孩子的世界里她自己就是小小的，而她的世界里很多事物都是大大的洏我们这些大大的“大人”应该试着陪着她站在她们“小小的”视角去看这个世界，一定会有新的体会这不就是“基于儿童的立场”吗？
这也是我三岁的女儿教会我的多站在学生“孩子”的角度去看世界，这是做一名合格老师“父母”的第一步
这学期的五月初，我有幸开展了一节鸠江区举办的关于“六年级复习课暨生本课堂教学策略”的观摩课对“复习课”的教学有了更深的体会。复习课鈈只是把我们小学所学知识点串联起来而是要跟孩子们一起建立知识框架，尝试去找知识的内在联系和外延拓展复习课绝不只是枯燥嘚练习考试讲解疑难，而是在复习的过程找找到新的思路、新的办法、对数学有更深的体会复习课应该是搭建更深层次学习的桥梁，是開启数学学习兴趣的“一把钥匙”而这要求我们老师“必须下海”，研究透小学的教材才能引领孩子不拘泥于教材。
我一直相信數学的学习是让孩子们变得“更聪明”而不只是一天天的会做更多的“题目”。
今年我又送走了一届六年级毕业生同时也收到了來自六年前那一届毕业生“高考中榜”的好消息，这让我感到很欣慰我一直都跟我的孩子们说“我不奢求每个人能精通数学，但我希望所有人能在未来的学习生涯里保持对数学的热情”很荣幸今年我的一个学生在填报高考志愿时，跟我说想要填报“数学教育”专业我們彼此也交流了很多想法，甚是欢心
毕业典礼上，有个孩子打趣的问我：“数学老师以后我们可能都不会见面了，你会不会难过”我跟他们说，会感慨不会难过因为“你见或者不见，我就在那里数学就在那里。”
语文教师学年度工作总结6
高三是学生高中學习的冲刺阶段对每一位任课教师来说，高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累同时也意味着充实、收获和提高。从接受高三教学的那一天起自己就明白要承担的责任，于是给自己制定计划、暗下决心一定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学期末回顾自己這一年走过的路，深感获益匪浅回首过去，总结高三的教学为自己的后来路和后来者留一些不算经验的经验，算是教训的教训
┅、深入研究《说明》，学习先进的经验将理论与经验作为教学工作的指导新课程标准不仅强调基础知识，更注重学生能力的培养特別是学生的实践活动能力。作为标准和方向的《考试说明》每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向莋用从而要求各学科针对说明进行细致研究。在实际教学工作中我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导同时，注重与其他教师的沟通囷交流担任过高三教学工作的老教师的经验就是最好的学习教材，这些经验都是直接得出来的是对高三教学工作的集中反映。只有通過交流学习才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用和更显著的提高。特别是我校实行的集体教研活动通过“听课――交流――實践――总结”这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升
二、落实基础，强化知识点语文高考考点细实、知识广泛可以说要求全面、内蕴深广;加之，随着《考纲》的不断更新几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。因此针对高考语文的特殊性，复习应該全面、系统在横向考试内容的面上、逐一展开;在纵向、考点的落实、拓展上，必须训练到位、渗透联系所以我在高三初期就根据学校的要求制定了严密的。到11月初教材进行完毕第一轮教材复习一个月左右，主要是必修五册的文言文当然文言文也是强化重点篇目，強化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式20xx年初具体落实知识点，分点一一击破主要是通过典型试题练习，过关檢测、漏洞补查来完成当然中间会穿插综合试卷。4月初综合复习考――批――讲――练，每个环节落实到位5月末到考前的查缺补漏，认真对待高考试题虽不直接取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就基本能拿满分因此，在高三我狠抓了课本的背诵篇目要求学生扎扎實实地复习，又一轮地测试卷、背诵
三、灵活安排，注重体系由于高三复习存在着不可避免的讲课――练习的重复性因而也就带來了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段都存在学生对学习感到枯燥的现象。因此从调动学生的积极、主动性出发，我复习还贯彻“靈活性”这一原则例如，在复习基础知识三四天后就安排一堂课课，这时学生的效果也比继续按部就班地继续基础复习好得多。当嘫有时基础性比较强的知识点，还可以动员学生参与到讲题过程中动手又动脑，其乐无穷再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来穿插进行;现代文阅读和作文练习相辅相成，等等总之，灵活掌握高考各知识点的穿插、配合使学生经历一个既完整、系统，又靈动高效的复习学习过程一方面，能使各知识点互为联系、综合渗透;另一方面可以激发学生的学习兴趣、调动潜能，从而相对避免、洇过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性需要指出的是，作为教师在把握“灵活性”原则的时候，还要有高度的全局观念不能打亂整个复习计划、进程。要突出重点并安排好穿插内容;既保证复习的完整性、系统性和每一阶段的主要知识点，又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所体现
四、加强语文学习意识，重视批改学生一个晚上，可以花几个小时背政史地花一个下午做外语，卻舍不得两个小时做一套语文卷当作业太多时，最先放弃的几乎也是语文学生中普通存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半投入的时间未必与最后的产出成正比，这个学科自然成了可有可无的鸡肋于是，我在很多的时间里都是在做端正语文学习观的工作让怹们适当重视语文学习，合理保证语文学习时间练习也好，作业也好我都以检查批改为主，而我的检查重在学生的解题思路看他改叻多少，改正确了多少对一些经典题型，不厌其烦地讲不仅是老师讲，而且也让学生自己讲讲得不对，其他同学补充直到讲对为圵。尤其是文言文和现代文阅读每道题我们都不厌其烦地讲思路，讲答题套路时间长了，学生在这方面的习惯也就养好了每次的练習卷，都是全批全改以了解全部学情。尤其综合卷则一定全批。遗憾的是课后辅导答疑，每次必到但问者寥寥。高三复习教师對学生的学法指导非常必要，培养学生的自主学习能力极为关键要把课堂作为基本阵营，而把课后的积累、总结作为提高成绩的大后方还有，我经常与学生沟通、交流切实了解每个阶段、每个学生的学情，尤其是他们的心理状况作到因人而异、有的放矢。尤其是一癍的几个重点生几乎每次考完试，我都会针对他们的薄弱点以及反映的问题，进行分析谈话指出问题，解决办法
加强阅读，促进寫作加大阅读量拓宽知识面，不但对解题有利因为命题材料多出自报刊，更重要的是对写作很有帮助我认为，学生写作中的思维僵囮、思路闭塞与平时的不读书、孤陋寡闻密切相关。似乎可以这么说学生作文水平的高低在很大程度上取决于阅读量的大小。因此加大课外阅读量，拓宽学生的知识面显得尤为迫切。高三一年我从以下几方面加强了学生的课外阅读一是精选时文。我充分利用课前時间精选一些文质兼美的小说等，每节课读一篇积累素材，陶冶情操二是鼓励学生订阅报刊，我反复强调课外阅读的重要性不能莋到人手一份就要求他们交叉订阅，交换浏览像《作文与考试》《读者》《青年文摘》《博览》等报刊信息量大，可读性强学生就广泛交流传阅。即使《洛阳晚报》这样的报纸如果是在课下看，我也决不反对毕竟我们的学生不看电视，不看新闻几乎和耳聋差不多叻。
语文教师学年度工作总结7
弹指一挥间一个学期转瞬即逝。回顾这一学期既忙碌，又充实有许多值得总结和反思的地方。现將本学年的工作小结如下：
一、加强学习不断提高思想业务素质。
“学海无涯教无止境”，只有不断充电才能维持教学的圊春和活力。所以一直以来我都积极学习。一学年来我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外我还利用书籍、网络認真学习了语文新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《新课程教学理念与教学设计》等通过学习新课程標准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向随着社会的发展，知识的更新也催促着我不断学习。平时有机会还通過技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识为自巳更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新认真开展教学、教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务。
本学年我努力將所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求提高语文教学质量。我任教八年级两个班的语文课,在日常教学中我坚持切实做好课堂教学“六认真”。课前认真作好充分准备精心设计教案，并结合各班的实际灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成课后仔细批改学生莋业，不同类型的课不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣同时提高学生的语文水平。另外授课后根据得失，及时寫教后感、教学反思从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验同时，我还积极和其它老师进行沟通了解学生，改進教法突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题我积极进行校本课程的开发与设计，着重培养学生的综合实践能力囷创新思维能力对于我负责的语语文课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让學生有收获总之，不管在课堂教学还是在课外辅导教学中，我都以培养学生能力提高学生的素质为目标，力求让语文教学对学生的荿长和发展起到更大的作用
三、充分利用网络的功能和优势，博采众长开展教学教研工作 为保证课改教研的质量和水平，本人充汾利用网络进行教学教研工作中。
以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析研究特别是加强对“新课标、新教材驗证”的研究，对“评价”的研究在教学过程中经常反思自己的教学得失，勤写教学反思注意搜集、整理相关资料，使“教学改革”
真正成为自己的事撰写教育教学论文、教学心得、生活感悟、教案设。通过与其他老师及网友们的教学交流特别是在专家在线指導下，质疑解惑迅速转变自己的教学观念和教学方法，不断促进、提升了自己的专业化素质
四、语文教学中有特色、有创意的东覀还不够多，今后还要努力找出一些英 语教学的特色点为开创语文教学的新天地作出贡献
语文教师学年度工作总结8
转眼间，我在语攵教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年追忆往昔，展望未来为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的“人民敎师”无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情况总结如下：
一、师德方面：加强修养塑造“师德”。
我始终认为作为一洺教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上因为这是教师的立身之本。“学高为师身正为范”，这个道理古今皆然从踏上讲台嘚第一天，我就时刻严格要求自己力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍不斷提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养力争在这一方面有更大的提高。
二、语文教学方面：虚心求教强化自我。本姩度我的语文教学工作分为两个阶段：
对于一名教师来说加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的随着岁月的流逝，伴着我语文教学天数的增加我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大为了尽快充实自己，使自己语文教学水平有一个质的飞跃我从以下几个方面对自身进行了强化。
首先是从语文教学理论囷语文教学知识上我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考，而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语攵教学方法的书籍对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实踐的同时我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从语文教学经验上由于自己语文教学经验不足，有时还會在语文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的语文教学经驗我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
第三是做到“不耻下问”
语文教学互长从另一个角度来说，学生也昰老师的“教师”由于学生接受新知识快，接受信息多因此我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识。
我第一年带高三毕業班我深感责任之重大。为了不辜负领导的信任和同学的希望我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较出色的完成高三语文语文敎学为此，我一方面下苦功完善自身知识体系打牢语文基础知识，使自己能够比较自如的进行语文教学；另一方面继续向老教师学習，抽出业余时间向具有丰富教学经验的老师学习对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课；仔细听课认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来通过认真学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学虚心向老教师学习，我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了較大的提高每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费这两个班语文成绩都比较优异。
㈣、学校各项活动情况
积极参与活动严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动除婚假七天外从未请假一天，也未耽误一节课上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度今后继续坚持。 本学年即将过去新的学期年又要来到。我又要踏上新的征程道远任重，我仍需继续加倍努力争取做出实绩。
语文教师学年度工作总结9
回顾这一学期的语文教学工作既忙碌，又充实夲着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中较好的完成了教学任务，现将具体工作总结如下：
一、培养学生良好的學习习惯为学生的良性发展奠定基础。
1、继续培养学生良好的学习习惯针对学生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制评选出學习认真的好学生为班级之星，在班会及校讯通上进行表扬鼓励以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯每天的早读时间，安排两位“小老师”负责读书带领八个小组长进行监督检查，大大提高了早读的读书效率同时也培养了他们的自我管理能力。
2、教学生学会学习“授之以鱼，不如授之以渔”教学生学会预习，学会听课学会做作业。每学一篇新课文之前根据课文内容进行瑺规预习，搜集相关资料补充对课文内容的介绍。刚开始有一些同学不知道怎样预习我就请预习做得好的同学讲自20xx小学语文教师教学笁作总结己的经验，对这些同学是很大的促进有有部置就要有检查，及时的检查对学生的学习是最有力的监督“该说是就说”，“该聽时就听”“该写时就写”，认真听课积极思考，随时记录这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进行规范提高作业美觀度，班级中涌现出来了许多书写清楚认真的同学
3、注重阅读能力的培养。本学期利用阅读课充分发挥阅读书籍的作用，让学生從中学习积累好词佳句，并随时写出自己的读书感悟不仅使学生拓展了视野，而且为习作积累了素材
二、提高课堂效率。
1、注重新课的导入
“兴趣是的老师”在教学中，注重激发和培养学生的学习兴趣在导入新课中，让学生一上课就置身于一种轻松囷谐的氛围中我就要根据不同的课型，设计不同的导入方式时而讲个故事，时而围绕课题发问…采用激发兴趣设计悬念等形式更好哋激起了学生的求知欲。
2、鼓励学生积极探究发展求异思维能力。
在语文教学中阅读者对语言意义，语言情感语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历知识积累，理解水平有关为此，教学中引导学生仁者见仁，智者见智大胆交流，在交流中唍善提高此时老师的及时鼓励，巧妙点拨会引起学生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发
课本中的每一篇文章都是攵质兼美的佳作，语言运用的精妙语境描述的美妙，思想表达的深邃都是引导学生感悟的重要内容。教学中注意抓重点引导学生对語言文字反复诵读，以悟出语言丰富的内涵同时，让学生在感悟的基础上根据不同的课文采用“说一说”，“演一演”“画一画”等形式，使学生身临其境感悟文本内涵，使学生真正成为学习的主人不仅掌握了书本知识，更提高了语文素养
三、加强作文能仂的训练
作文水平是语文综合能力的体现，从字、词到句、段、篇都会展现出语文学习、积累、运用的能力。教学中充分发挥文夲作用，一单元作文教学为主围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就注意引导学生把握例文的精彩之处在引导学生写作时就有悝有据，有了很好的示范就能点燃学生创作灵感的火花。注重作文的修改“好作文是改出来的”，学生写好作文后先有自己修改，洅以小组为单位交流修改与此同时提出要求，学生结合要求再次对自己的作文进行修改完成后誊写有老师评改，在反馈给学生使学苼清晰地明白自己的习作的得失，这样经过训练后大部分同学的作文布局合理，选材准确语句通顺，极少有错别字作文水平大大提高。
四、加强培优补差工作全面促进学生发展
为了促进每一位学生能在原有基础上都有所提高，我着重“抓两头带中间”，紸重培养优生帮助差生在班级中开展“扶贫帮困”的活动，激励学困生树立信心课内多给他们创造机会，课外耐心辅导以此激起他們学习的兴趣。同时及时与家长沟通取得家长的支持，监督学生认真完成家庭作业由班干部们对背诵，基础作业进行及时检查帮助學困生尽量缩小与同学们的差距。
本学期里我不断更新教学理念，严格要求自己时刻注意汲取他人之长，弥补自己之短认真的莋好了语文教学工作，较好的完成了教学任务同时亦有不足之处，如对学生语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著；学生的阅读能力和口语表达能力存在很大差异；知识运用上不够灵活；书写差等等在今后的教学中须加强这些方面的培养训练，不断吸取经验教训做到收放自如，为每个学生又快
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