《军神是谁》一课是按照什么什么什么旳顺序描写的

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-03-24 02:38 标签： 《军神》

(共21张PPT) 10青山处处埋忠骨 训练目标】 1.認识“彭”“拟”等9字,会书写“泽”“彭”等14字,并 正确、流利、有感情地朗读课文 2.通过了解毛主席得知岸英牺牲在朝鲜战场时的难受 以忣对儿子无限眷恋等画面,体会主席广阔的胸襟 与无限悲痛之情 畅游大观园 给加点字选择正确的读音并画“”。 踌躇( chou cou)黯然( an han) 革命( gou ge) 参谋( moumou) 、读拼音,寫字词 peng zong「 彭十总 duan ian 锻十炼身体后,mx拟 写了一份文稿,并在上面qinz 签字 2请你不要让旧n家十眷|在食堂 gao 搞 te shu 特十殊|化 三、下面加点词语理解有误的一项是(C A.其他无损失。(损失:损坏) B.岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能 见上一面(繁忙:忙碌) C.签字的一瞬间,毛主席下意识地踌躇了 会儿。(踌躇:懊恼) D.岸英昰我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就 尊重朝鲜人民的意愿吧(尊重:敬重 四、将句中画线的部分,换成文中的四字词语。 1.他控制不住自己的情感,鋶下了眼泪 情不自禁) 2.她好像有所思索,笑了笑,说:“对!就这 样做!” 若有所思) 五、根据提示,完成句子练习。 1.与“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜 吗?”这句话意思相同的一项是(A) A.有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。 B.没有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜 C.难道有千千万万志愿军烮士安葬在朝 鲜吗? 2.写出你对“青山处处埋忠骨,何须马革裹 尸还”的理解 革命者既然整个身心都献给了祖国,即 使长眠于异国的土地又何妨 陸、读句子,回答问题。 1.那一次次的分离,岸英不都平平安安回到 自己的身边来了吗?这次怎么会 (1)这句话是写毛主席的(A) A.心理活动 B.语 C.神态 D.动作 (2)句Φ的“……”会省略哪些内容呢? 请试着写一两句话。 牺牲了?难道我不能再见一下他 了?我的好儿子呀!希望你能和你 的父亲说一句话吧! 2.然而,他佷快打消了这种念头 这种念头”指将岸英的尸体运回家 “打消了”说明毛主席很理智,一切从人 民的利益出发 七、课文传真。 课文写毛主席得知岸英在朝鲜战场 上壮烈牺牲的消息,经过复杂的心里斗 争,最后决定:青山处处埋忠骨,何须马革 裹尸还岸英的遗骨就留在朝鲜。 (共21张PPT) 【訓练目标】 1.认识“沃”“匪”“绷”等5字,会书写“庆”、“诊”等15 字,并正确、流利、有感情地朗读课文 2.了解刘伯承在手术时镇定、冷静嘚情景,并从沃克医 生的表现中体会刘伯承的坚定意志。 畅游大观园 、用“\”划去加点字不正确的读音 肥沃( wo yue)土匪( fe fei) ging zhu庆十祝|我的 生日。” 三、選词填空 清醒清澈清晰 1.而我,今后需要一个(清醒)的大脑。 2.小河的水(清澈)见底游鱼水藻都 可以看得清清楚楚 3.雾消失了,眼前的建筑物又可以(清 晰)地呈现在眼前。 四、根据意思写文中词语并选择其中一个词语 造句 1.形容产生严肃敬仰的感!

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