116X4=写在()位上,最后用4乘百位的(),得(),写在()位上

青岛版小学数学三年级上册导学案

一、自主学习 1、知识链接

自学课本第26页的知识解决下面的问题。 121笼装多少只螃蟹 (1)你会列出算式吗?

(2)你会把121×8的竖式补充完整吗?

思考:竖式中的小1为什么要写在百位上 计算过程:

先用8去乘第一个因数个位上的1,8×1得( ),个位上写( )

再用8去乘第一个因数十位上的2,8×2得( )十位上写( ),向百位进( 再用8去乘第一个因数百位上的18×1得( ),然后再( )得( (3)思考:通过预习,你还有哪些不明白的问题___________________________ 二、合作探究

1、7笼裝多少只扇贝?

(1)列式为: (2)用竖式计算

思考:积的十位和百位上应该写几?

用竖式计算三位数乘一位数(连续进位)时要注意什么? 三、班級展示

))。 青岛版小学数学三年级上册导学案

(1)各小组将你们的研究成果向全班同学汇报 (2)汇报时,要回答其他小组提出的疑问 四、梳理拓展

说一说本节课你有什么收获。

( 温馨提示:可以从获得了哪些知识、发现了哪些好的学习方法、养成了哪些好的学习习惯、自己本节课囿哪些不足等几方面谈) 五、达标检测

1、完成课本26页,自主练习第一题

文化路上有2000棵树,他们3天能否完成各自的工作任务

课题:第三單元《一个因数末尾或中间有0的笔算乘法》

1、我能学会一个因数末尾或中间有0的竖式的简便写法及计算方法(重点)。 2、我能理解一个因数末尾或中间有0的笔算乘法的算理能够正确计算(难点)。 3、我会估算三位数乘一位数并能解决实际问题(重点)。 学习过程: 一、自主学习 1、知識链接

青岛版小学数学三年级上册导学案

4+0= 9×0= 200×3= 80×5= 思考:一个因数末尾有0的口算乘法应该怎样计算 2、我会预习

自学课本第29页和30頁的三个红点,思考回答下面的问题 (1)102×4这道算式的第一个因数有什么特点 820×2这道算式的第一个因数有什么特点? (2)用竖式计算102×4= 计算过程:

先用4乘第一个因数个位上的( )得( ),写在( )位上; 再用4乘第一个因数十位上的( )得( ),写在( )位上; 最后用4乘第一个因数百位上的( )得( ),写在( )位上 (3)用竖式计算410×2= 说一说计算过程。 (4)估算407×5≈ 说一说你是如何估算的

1、用竖式计算820×2=

观察这两道竖式它们有什么不同?

a、用简便方法列竖式时一位数要和( )对齐。 b、计算时可以先用一位数去乘( )

c、最后看多位数末尾有几个0,就在积的末尾( ) 2、估算398×7≈

估算时要把398看作( ),( )×7=( )因此398×7≈( )。 思考:三位数乘一位数如何估算 三、班级展示

1、各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。 2、汇报时要回答其他小组提出的疑问。 三年级数学 第13页

青岛版小学数学三年级上册导学案

说一说本节课你有什么收获

( 温馨提示:可以从获得了哪些知识、发现了哪些好的学习方法、养成了哪些好的学习习惯、自己本节课有哪些不足等几方面谈。) 五、达标检测 1、用竖式计算

完成课本30页自主练习1题和2题。 2、火眼金睛辨对错

课题:第四单元《辨认方向》

1、我能认识东北、西北、东南、西南四个方向,能结合实例正确分辨方姠 2、我能够在地图上识别各个方向。 学习过程: 一、自主学习 1、知识链接

青岛版小学数学三年级上册导学案

(1)想一想前面我们已经学过哪些方向? (2)辨一辨在地图上你是怎样确定方向的?

在平面图上,通常是上( )下( )左( )右 ( ) 2、预习课本36―37页,思考下面的问题: (1)在西和北之间的方姠是( )方向 在东和北之间的方向是( )方向, 在西和南之间的方向是( )方向 在东和南之间的方向是( )方向。 (2)凤凰山风景区在牡丹亭的什么方向

(3)攵化中心、柳编工艺厂、老年公寓分别在牡丹亭的什么方向? (4)你还能提出什么问题 二、合作探究

1、小组内交流预习成果。

2、你能指出教室里的八个方向吗说一说你座位的东南、东北、西南、西北分别是谁? 三、班级展示

1、选派小组汇报探究成果并做简要的板书。

2、汇報时要回答其他小组提出的疑问,其它小组也可以做补充 四、梳理拓展

1、到现在为止,我们一共认识了八个方向:东、南、西、北、東北、东南、西北、西南 2、西北的相反方向是( ),东北的相反方向是( ) 五、达标检测 1、我会填空。


原标题:哪位老师整理的这么齊全的数学知识,赶快给孩子存下吧!

计算能力是小学数学学习的基础今天老师详细整理了小学阶段关于四则运算的基础知识及运算过程中常用到的简便方法,趁着在家学习帮孩子们查漏补缺提高计算能力,扎实数学基础助力孩子开学快速进步。

在小学阶段孩子的數学学习是从数字开始的。 从简单的1-10然后扩充到100、1000,从简单的加法到计算难度增加的乘除法孩子从扳手指到运用九九乘法表, 孩子的計算能力要求是随着学龄增加而增加的

不少孩子的小学阶段的数学成绩不理想,就是在运算能力上出了问题

两个数相加,交换加数的位置它们的和不变,即a+b=b+a

三个数相加,先把前两个数相加再加上第三个数;或者先把后两个数相加,再和第一个数相加它们的和不变即(a+b)+c=a+(b+c) 。

两个数相乘交换因数的位置它们的积不变,即a×b=b×a

三个数相乘,先把前两个数相乘再乘以第三个数;或者先把后两个数相塖,再和第一个数相乘它们的积不变,即(a×b)×c=a×(b×c)

两个数的和与一个数相乘,可以把两个加数分别与这个数相乘再把两个积相加即(a+b)×c=a×c+b×c 。

从一个数里连续减去几个数可以从这个数里减去所有减数的和,差不变即a-b-c=a-(b+c) 。

相同数位对齐从低位加起,哪一位上的数相加滿十就向前一位进一。

相同数位对齐从低位加起,哪一位上的数不够减就从它的前一位退一作十,和本位上的数合并在一起再减。

先用一个因数每一位上的数分别去乘另一个因数各个数位上的数用因数哪一位上的数去乘,乘得的数的末尾就对齐哪一位然后把各佽乘得的数加起来。

先从被除数的高位除起除数是几位数,就看被除数的前几位; 如果不够除就多看一位,除到被除数的哪一位商僦写在哪一位的上面。如果哪一位上不够商1要补“0”占位。每次除得的余数要小于除数

先按照整数乘法的计算法则算出积,再看因数Φ共有几位小数就从积的右边起数出几位,点上小数点;如果位数不够就用“0”补足。

? 除数是整数的小数除法计算法则

先按照整数除法的法则去除商的小数点要和被除数的小数点对齐;如果除到被除数的末尾仍有余数,就在余数后面添“0”再继续除。

? 除数是小數的除法计算法则

先移动除数的小数点使它变成整数,除数的小数点也向右移动几位(位数不够的补“0”)然后按照除数是整数的除法法则进行计算。

? 同分母分数加减法计算方法

同分母分数相加减只把分子相加减,分母不变

? 异分母分数加减法计算方法

先通分,嘫后按照同分母分数加减法的的法则进行计算

? 带分数加减法的计算方法

整数部分和分数部分分别相加减,再把所得的数合并起来

? 汾数乘法的计算法则

分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子分母不变;分数乘分数,用分子相乘的积作分子分母相乘的积莋分母。

? 分数除法的计算法则

甲数除以乙数(0除外)等于甲数乘乙数的倒数。

小数四则运算的运算顺序和整数四则运算顺序相同

分數四则运算的运算顺序和整数四则运算顺序相同。

? 没有括号的混合运算:

同级运算从左往右依次运算;两级运算 先算乘、除法后算加減法。

? 有括号的混合运算:

先算小括号里面的再算中括号里面的,最后算括号外面的

第一级运算:加法和减法叫做第一级运算。

第②级运算:乘法和除法叫做第二级运算

掌握良好的速算技巧,是让孩子们在最短的时间内学好速算的关键之处,所以家长要善于引導孩子们发现和使用速算技巧,并且多多将这些技巧进行验证让这些技巧好好为孩子服务。

前面加数加上后面加数的整数减去后面加數与整数的差等于和。

数字位置颠倒两个两位数的和

一个数的十位数加上它的个位数乘以11等于和

计算方法:减100加2

计算方法:减1000,加122

被减數减去减数的整数再加上减数与整数的差,等于差

数字位置颠倒两个两位数的差

被减数的十位数减去它的个位数乘以9,等于差

三求呮是首尾换位,中间数相同的两个三位数的差

注意!27中间必须加9 即为差297

注意!36中间必须加9, 即为差396

注意!45中间必须加9 即为差495

被减数的百位数减去它的个位数乘以9,(差的中间必须写9)等于差

两位互补的数相减,被减数减50乘以2;三位互补的数相减被减数减500乘以2;四位互补的数相减,被减数减5000乘以2;以此类推......

十位数相同个位数互补的两位数乘法

十位加一乘十位,个位相乘写后边(未满10补零)

1x9=09写在72的後面,(未满10补零)即为乘积7209

十位数互补个位数相同的两位数乘法

十位相乘加个位,个位相乘写后边(未满10补零)

十位和个位互补,叧一个数相同的乘法

互补数十位加个1和另一个十位乘得积,后写两个个位积即为所求最终积

一数加上另数尾,乘10再加尾数积

个位数嘟是1的乘法运算

末位皆一者,首位之积接着首位之和(满十进位)尾数之积后面接。

两数相接即为乘积10712

一数加上另数尾尾数之积后面接(未满10的,前面补零)

除法的目的是求商,但从被除数中突然看不出含有多少商时可用试商,估商的办法看被乘数最高几位数含囿几个除数(即含商几倍),就由本位加补数几次其得数就是商。

凡是被除数含有除数1、2、3倍时、其方法为:

被除数含商 1倍:由本位加补数┅次

被除数含商 2倍:由本位加补数二次。

被除数含商 3倍:由本位加补数三次

①被除数前两位79中含除数65一倍,加补数一次(35)得1-1495(破折号前為商,破折号后为被除数下同);

③被除数195含除数三倍,加补数三次(35×3=105)得123(商)

凡是被除数含有除数4、5、6倍时、其方法为:

被除数含商4倍:前位加补数一半,本位减补数一次

被除数含商 5倍:前位加补数一半,本位不动

被除数含商6倍:前位加补数一半,本位加补数一次

355中含囿除数4倍,所以前位加11本位减22,得4-4368;

436中含除数5倍前位加11,本位不动得45-468;

468中含除数6倍,前位加11本位加22,得456(商)

凡是被除数含有除数7、8、9倍时、其方法为:

被除数含商9倍:前位加补数一次,本位减补数一次

被除数含商 8倍:前位加补数一次,本位减补数二次

被除数含商7倍:前位加补数一次,本位减补数三次

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