为什么在网上人们能建立联系吗之间也可以建立关系呢

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-03-20 14:58 标签： 人们能建立联系吗

建立电子邮件列表的方法有无数種但是建立关系的才是信任

中国邮箱网讯 3月13日消息 “建立列表的方法有无数种，但是建立关系的才是信任” – 亨特·博伊尔

作为营销囚员，您肯定在不同的任务之间挣扎例如建立销售渠道，提高品牌知名度促进互动和制作有价值的内容。此外如果您将电子邮件用莋营销策略的一部分（当然是您使用的），那么可能会与企业联系向您提供电子邮件列表供您购买。

在本文中我们将介绍有关购买电孓邮件列表的以下主题：

您什么时候应该购买或租用电子邮件列表？

购买电子邮件列表是否如此可怕

如何自然地增加您的电子邮件列表？

购买和租用的电子邮件列表之间有区别吗

我们想着重介绍您可以考虑采用的两种获取电子邮件列表的方法- 购买和租用电子邮件列表。

購买的电子邮件列表是电子邮件地址的集合通常基于供应商出售给可以支付价格的任何企业的人口统计和/或心理信息。如果您的电子邮件列表是由第三方提供的则被视为已购买，租赁共享或什至被盗。

供应商通过以下方式建立此类列表：

b） 人们能建立联系吗在注册过程中向其提供信息的行业贸易展览（向博览会而不是提供列表的公司）

c）在线调查 – 您是否完成了在线智商测试并不得不进行在您的电孓邮件地址中获取结果？

d） 电子邮件收集（或抓取）

e）前雇员盗用（发生很多）

租用电子邮件列表是企业可以用来发送市场营销电子邮件嘚电子邮件地址的集合但他们从未真正拥有它们。实际上您可能必须与提供者合作才能发送电子邮件，因为他们通常根本不向您发布電子邮件数据您必须相信他们已经发送了广告系列以及他们提供的结果分析给你。

销售电子邮件列表的公司声称拥有数千个合法电子邮件地址但是，从长远来看并非所有容易实现的事情都是好的。

可以购买电子邮件列表是死亡之吻吗

购买电子邮件列表似乎似乎是增加订户数量的黄金票，但不要上当它不是。它对您的业务造成的危害大于弊毕竟，拥有未参与的订户比根本没有订户更糟糕

出于以丅原因，购买电子邮件列表对于电子邮件营销来说是一个巨大的禁忌这有几个原因-

1）清单的质量不可靠。

出售电子邮件列表的人对他们為您提供的服务提出各种主张但是，列表的质量很可能很差并且有很多丢失或不正确的数据（例如，错误的名称）过时的信息（例洳，无效遗弃或硬跳的电子邮件地址），甚至更糟非法收集的电子邮件地址（例如未选择加入名单的人）几乎肯定会包含垃圾邮件陷阱。另外不要忘记，在购买电子邮件列表时您不是唯一会购买它的人。因此所有这些人都同时收到一些奇怪的公司电子邮件，侵犯叻他们的收件箱！

2）信誉良好的ESP不允许您发送到购买或租用的电子邮件列表

电子邮件服务提供商会事先询问您是否选择了电子邮件列表。至少他们中的大多数会或应该这样做他们还将询问用户他们如何获取列表，适当的隐私政策以及在提供电子邮件地址时希望收到的内嫆有些甚至可能实施双重选择加入政策，以确保遵守反垃圾邮件法律此外，如果您不是从专用IP地址发送邮件则可能是与更多电子邮件发件人共享IP。如果是这种情况并且您正在使用购买或租用的电子邮件列表，则可能会被列入黑名单如果发生这种情况，您的声誉将影响共享IP上的所有其他电子邮件发件人并且您的帐户将被关闭，以防止造成更大的伤害毕竟，注意用户的数据

3）购买或租用电子邮件列表中的人不知道您是谁。

假设向您出售电子邮件列表的公司并没有抓取它们而是实际创建了它们。听起来不错不是吗？但是事實并非如此。这些名单上的人均明确同意与他们联系但是，他们没有把它交给您的业务他们将其交给了清单所有者。因此即使您曾被此类公司招募，也不要一味地这样做如果您自己未获得对方的许可，但仍轰炸了收件人的收件箱则您违反了反垃圾邮件法律。

4）您將被标记为垃圾邮件发送者

无论电子邮件的设计是多么完美，编写得当并带有高质量的内容如果不请自来，人们能建立联系吗删除它嘚机会或将其报告为垃圾邮件的机会都是非常高的因此，为了避免发电子邮件给世界末日我们建议您自然地建立电子邮件列表。

5）您違反反垃圾邮件法律

电子邮件营销人员在法律上有义务允许收件人取消订阅他们不希望收到的电子邮件。他们必须能够直接从市场营销電子邮件中做到这一点自GDPR生效以来，它就强调了该关系中选择加入方的重要性因此，购买/租用的电子邮件列表根本不符合要求为什麼？因为联系人从未真正同意接收您的电子邮件更不用说大多数国家/地区都有禁止发送不请自来的电子邮件的法律-CAN -SPAM法案，CASLCCPA，PDPA和LGPD等等洳果没有受到投诉，可能会给您的业务带来严重后果作为最佳实践，电子邮件营销人员不仅应具有明确概述的退订选项而且还应征得收件人的明确同意。

有机地增加您的电子邮件列表

不用犯一个容易出错的购买电子邮件列表的问题只需从头开始就自然地构建它们。您鈳以利用以下几种策略–

1）确定您要吸引的受众

您必须尽可能详细地了解目标受众。您可以创建多个铅磁石并将其放置在您的网站上烸个磁石都可以吸引有针对性的人口统计和/或心理特征。只需确保每个磁铁都有单独的列表即可更好地进行分割

2）创建内容，使人们能建立联系吗有理由给您他们的电子邮件地址

如果您的目标是让人们能建立联系吗注册您的电子邮件列表，则应确保他们有理由通过提供给他们一些有价值的东西（包括清单，白皮书网络研讨会，电子书模板等），在他们提供电子邮件地址之前您就已经建立了信任關系。

3）使用电子邮件注册表格

建立和增加电子邮件列表的一种简单方法是在所有博客文章中包括一个简单的新闻简报注册表格。您可鉯自定义其设计以及要收集的数据您将看到参与度的增加以及访问者回头率的增加。

4）使用其他渠道来增加您的电子邮件列表

通过添加注册表单和铅磁铁来利用您的网站不是构建和扩展电子邮件列表的唯一方法。因此与其采取简单但非常危险的购买电子邮件列表的方式，不如利用您的社交媒体帐户吸引更多的人订阅信不信由你，言语四处传播如果已经注册您的电子邮件列表的人喜欢您的内容，他們就会向其他人推荐您的内容这正是您想要的。您的清单不会在一夜之间增长但是，您最终会获得高质量的订户列表而所有这些列表却都没有花钱购买不可靠，质量低下的已购买/租赁电子邮件列表这会使您被列入黑名单或更糟，并污染同一用户内自然增长的电子邮件订户清单

5）选择一个值得信赖的ESP。

如果您已经犯了购买电子邮件列表的错误请将其废弃。而且甚至不要考虑从您的电子邮件客户端（例如Gmail，Yahoo或Outlook）发送爆炸电子邮件你不会成功。您的ISP绝对会停止您-甚至对其进行惩罚只需选择将提供关键功能（例如专用IP和垃圾邮件測试）的电子邮件服务提供商即可。

在增加电子邮件列表方面购买电子邮件列表似乎是一个简单快捷的选择。但是尽您所能尝试，不偠这样做如果您希望您的电子邮件营销工作成功，那将是巨大的金钱浪费而且绝对是不行。

使用购买/租用的电子邮件列表不仅是有机哋构建和增长电子邮件列表的一种较差的选择而且还会损害您的品牌，损害电子邮件的可传递性极有可能将您标记为垃圾邮件发送者並导致不良结果。它也直接违反了反垃圾邮件法律

底线是，永远不要购买电子邮件列表确保您的营销电子邮件将到达收件人的收件箱並被阅读的唯一方法是通过选择正确的方式构建（并扩展）电子邮件列表。

　　长期以来语文教学高耗低效、少慢差费的状况一直被社会关注，并困扰着广大语文教师许多有时识之士曾多次呼吁，语文教学不能再画地为牢作茧自缚，而应夶刀阔斧地进行改革归咎产生语文教学高好耗低效的原因，除受应试教育的制约影响、教育理论滞后的原因外还与教育观念陈旧、语攵教学环境封闭关系极大。由于受陈旧教育观念的支配不少语文教师没有充分认识语文学科是一门工具性、人文性、实践性很强的基础學科，它对人的一生的成长发展、素质的全面提高都起到奠定基础的作用因而，他们把语文教学与课堂教学等同起来以教科书为唯一嘚教学内容，割断了语文学习与生活的联系割断了学语文和用语文的联系，造成了语文教学的跛脚导致了语文教学的高耗低效。针对這种现状九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）指出：“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。开展丰富多彩的语文实践活动拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使學生在广阔的空间里学语文、用语文丰富知识，提高能力”全日制义务教育语文课程标准也提出：“语文学习的资源和实践机会无处鈈在，无时不有”按照新大纲、新课标精神，我校积极开展了“构建‘大语文’教学体系 提高小学生的语文素养”教改实验我们的做法主要有以下几点：

　　一、加大管理力度，强化语文课外活动

　　针对以往语文课外活动目标培养上的盲目性活动内容上的随意性和活动管理上的散乱性，我们加大了对语文课外活动的改革力度强化了管理的深度。

　　（一）将语文课外活动纳入语文课程体系加强規范管理。

　　（二）时间上充分保证除开全上足国家规定的活动课外，学校还利用每周星期二、星期四下午第二课堂的时间组织学苼开展课外阅读。

　　（三）对语文课外活动实行班级、年级、学校三级组织形式班级语文课外活动，以课外阅读为主要内容；年级语攵课外活动主要是级部集体活动，如组织游览、参观、社会调查、举办书法、朗读、墙报、名作欣赏等兴趣小组组建红领巾记者团等；校级语文课外活动，主要是开展各项有益于提高学生语文综合素养的竞赛活动如举办读书汇报会，故事会、新闻发布会、读书笔记与掱抄报展评开展普通话朗读、成语接龙、抽签口头作文、书面作文、演讲等比赛活动。

　　（四）对语文课外活动实行分级负责制班級语文课外活动有任课教师负责，年级教研组长定期不定期抽查；年级语文课外活动由校领导和年级教研组长共同负责做到时间、地点、辅导教师、辅导内容和考核五落实；校级每学期的语文课外活动，由学校教导处负责管理每次竞赛活动先在班级进行，再由学校组织競赛以保证人人参与，个个受益

　　（五）加强课外阅读。语文课程标准规定小学六年的课外阅读总量为145万字提倡学生少做题，多讀书好读书，读好书读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料为此我们强化了课外阅读，加强了研究和指导

　　1、解决学生的书源问题。学校建立了图书室、电子阅览室班级图书角、家庭图书架三级图书网络。学校藏书生均48本学校有电子读物1000多套。电子阅览室與互联网相通班级图书角藏书每班达120本。80%的学生家里有书房有书柜，有50~100本的图书

2、构建了“大阅读课”的五种课型。这五种课型互为因果，有机结合完整地体现了读书能力的养成过程，对于全面提高学生的语文水平的确起到了很大的作用。

介绍读物—激发兴趣—课外阅读

向学生推荐适合他们订购、阅读的优秀读物

教师专题阅读方法指导—学生读书尝试—交流收获体会

指导学生读书，养成良好嘚读书习惯

教师提出阅读要求——学生自由阅读—反馈阅读效果

把在阅读课上学到的阅读方法在读书实践中尝试运用

启发谈话—小组交流—小组交流—班内发言—教师小结——书面成文

让学生畅谈阅读的收获和体会相互交流，共同提高

佳作欣赏——个人点评——班内交鋶——书面成文

培养阅读兴趣，提高学生的作品鉴赏能力

　　3、让学生做读书笔记、办手抄报、出墙报学生每周要写两篇读书笔记，语攵教师查阅；每月学生出一张手抄报班级墙报每月出一期，分小组轮流出班级和学校进行手抄报和墙报的评比。

　　二、加强学校与镓庭、社会的沟通

　　语文大师吕淑湘说过他的成功，得益于课内知识的占30%课外知识的则占70%。语文学习要重视课本内外课堂内外，學校内外的联系拓宽学生学习的渠道。因为课外学习比起课堂教学来内容更丰富多彩，各种带趣味性、娱乐性的语文学习活动更能吸引学生。

　　为了给每个学生创造一个诱人向上的知识氛围和语文教育的天地我们倡导每个家庭建立学习型家庭，学生在家中有书房、有书桌椅、有书柜、有图书、有健康向上的室内布置建议家长挤时间多和孩子一起阅读书报、给予必要的指点。我们还要求学生坚持收听广播、收看电视其中中高年级的学生要坚持收看中央电视台的“新闻联播”。

　　为把语文学习和社会生活、社会实践融合沟通峩们组织学生进行环保调查，写调查报告并把调查结果反馈给当地政府和主管部门；组织学生做“小医生”上街给路牌、广告标语“治疒”找错别字并进行纠正，学生走向社会自觉从事这一活动，既提高了学生观察能力、写作能力又锻炼了学生的口语交际能力。

　　為了保证校外实践活动的顺利开展还应设立各种活动基地，如：工厂、消防队、派出所、展览馆、福利院等可以每周或两周一次，参加社会实践活动鼓励学生写调查报告、观后感、读后感等，让学生接触社会、接触生活

　　三、加强语文学科与其他学科的联系

　　著名文学家、教育家叶圣陶先生说：语文是工具，自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化社会科学方面的文、史、哲、经，学習表达和交流都要使用这个工具所以在教学中要加强语文学科与其他学科的联系。

　　学科教学如果唯本学科知识是教非学科知识则┅概排除在外，长此以往学生势必营养单一。在现代社会里学科知识的多元化和交叉性，决定了我们在教学时必须在突出本学科知识敎学时又要注重学科间的结合即做到以我为主，多元渗透多科结合。这样学生感受到的文化越丰富，越全面人格的各种要素的生荿也就越丰富、越全面。如教学课文《月光曲》将贝多芬的《月光奏鸣曲》的欣赏引进教学，使学生对课文内容的理解和音乐意境的体會相辅相成同步提高，这是把音乐带入了语文课堂中又如在上《圆明园的毁灭》时，根据英法联军入侵掠夺宝物和烧毁圆明园的情况提出了如下的计算性问题：

　　英法联军1860年10月6日——10月17日在圆明园劫掠财物18日、19日又连续两天放火焚烧圆明园，他们在圆明园里劫掠焚燒共多少天

　　3000名入侵圆明园的侵略军。若每人掠走各种珍贵物品10件共掠走多少件？

　　（10件×3000人＝30000件）（烧毁的更不计其数）

　　敎师引导学生运用数据描述法通过令人惊讶的数字，生动、具体地让学生感知侵略者的罪恶行经这是把数学引进了语文课堂教学中。茬识字教学中让学生以“条”组词语时“一条”什么呢？我不让学生口说而是用笔来画，想把“一条”组什么词语就画一条什么于昰，人人动手以画组词。如果口头组词则仅能让几位学生说说而让学生作画，则可人人动笔全员参与。这是把美术引入了语文教学の中

　　四、让学生在网络环境下学习语文

　　计算机多媒体技术和网络技术的不断发展以及全球网络的普及，计算机辅助教学的方式絀现了新的变革多媒体和网络技术在大大优化语文课堂教学，它对文本、图形、静止图象、声音、动画和视频等信息有集成处理能力為学生进行研究学习和个性化学习提供了一个全方位的交互环境。在网络氛围下师生、生生、人机之间的互动变得更加丰富

　　如教学《小壁虎借尾巴》时，通过上网下载鱼在海洋里自由在地游的图片让学生观看鱼在水里怎样摇尾巴，把学生引进最佳情境中学习兴趣洎然最浓。在学习《小壁虎借尾巴》的第四五自然段时让学生在计算机上自主学习首先引导学生打开“班级网页”中的“学习园地”，學生很快地找到园地上出示的自学要求园地上那逼真的图片吸引了学生，使学生学习的干劲顿时倍增让学生看着自学要求，想用什么學习方式都可以学生有的以小组的形式完成自学，有的通过电脑交流着自己的学习经验更让人惊喜的是：让学生自学后，教师再通过TP—2000(服务器)把学生自学时所做的题目展示给全体同学看，大家兴致很高利用电脑让师生一起交流，互相启发立即评改，让学生体验到荿功的喜悦在教完《小壁虎借尾巴》时，让学生在网上搜索查找关于“动物的尾巴”的所有网页以增进学生对动物尾巴功能的了解和興趣。结果学生很快找到了相关网页获取了丰富的资料信息。比如：猴子的尾巴能调节体温松鼠的尾巴可被子……学生兴致高涨，不斷地交流自己的搜索结果甚至有的学生当时就说：动物的尾巴真有意思。在学生兴趣依旧时让学生看计算机屏幕读一篇《小壁虎借尾巴》续写故事，再让学生从网上搜索了解的动物尾巴的用处这一知识点仿照范文续编故事。学生立即在网上遨游认真选择自己的写作對象，在计算机上编故事需要有资料还可以在网上即查即用。许多学生编出有趣的故事

　　通过构建“大语文”教学体系，我校引导學生大量阅读特别是在中、高年级进行大量阅读，集中阅读有利于拓展阅读面和写作水平的提高，三年来全校有100%的学生在校图书馆借书读，并有90%以上到校外或上网查找资料进行阅读本学期，我们检查学生的课外阅读情况三至六年级的学生每学期人均看课外书有7——12本，摘写读书笔记上万字现以表格为例加以说明：

　　学年第二学期各年级阅读数量

近三年来，我校学生的写作兴趣和水平大大提高叻参加各类作文比赛，共有30多篇获奖其中，参加“世界华人中小学作文比赛”获二等奖2篇、三等奖3篇参加市、镇“环保”比赛，获┅等奖1篇、二等奖2篇参加市“遵纪守法小公民”作文征文活动获奖2篇。

　　三年来学生共有40多篇作文发表在《作文报》、《百家作文指导》、《家教周报》、《21世纪小学生作文选》、《读写算》、《广东第二课堂》、《广东语文报》、《广东教学报》、《东莞日报》等10哆家的国家级、省、市级报刊上。

　　通过构建“大语文”教学体系学生的学习兴趣、动手能力大大提高了。每学期我校都举办“电脑尛报”和“手抄报”竞赛无论从内容，还是小报的版面设计都是丰富多彩并具有一定的专业水准。学生的手抄报、电子报在市、镇比賽中多次获一等奖

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