1.看图写一段话根据例句仿写。 2.積累和理解毛主席的《卜算子·咏梅》 |
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(二)读一读选一幅图画照样子写一写。【出示课件8】 ? 天空的红霞向晚的微风,头上飞过的歸巢的鸟儿都是他们的好友。它们和乡下人家一起绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 ? 飞翔的海鸥金色的沙滩,白色的浪花構成了迷人的海岸线。 1.指名学生说一说这两个片段分别描绘出了什么地方的风景画? 学生小组内交流讨论选代表班内展示。 教师总结:第一个片段写了一幅傍晚时田园风景画 第二个片段写了一幅海边风景图。 (板书:田园风景画 海边风景图) 2.选择其中一幅图照样子寫写。【出示课件9】 示例:夕阳染红了西边的天空一片片晚霞,倒映在清澈如镜的小河里像盛开的一大朵一大朵鸡冠花。不知谁往河裏丢进一粒小石子激起的浪追逐着夕阳的余辉。河两岸的柳条像一丝丝的绿绸在春风的吹动下轻轻摇曳,好像怕惊动了静静的河水似嘚柳树下洗衣姑娘的影子倒映在水里…… 1.出示《卜算子.咏梅》,学生尝试读一读 出示:【出示课件10】 2.说一说自己读懂了些什么? (板書:卜算子.咏梅) 【出示课件11】 (1)“风雨送春归飞雪迎春到。”这句意思: 风风雨雨把春天送走了, 漫天飞雪又把春天迎来 (2)“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”意思是说悬崖已结百丈尖冰,但梅花依然傲雪俏丽竞放 (3)“俏也不争春,只把春来报”梅花她雖然美丽但不与桃李争艳比美, 只是把春天消息来报 (4)“待到山花烂漫时,她在丛中笑”写等到满山遍野开满鲜花之时,她却在花叢中笑 3.简介毛泽东【出示课件12】 毛泽东(1893—1976),马克思列宁主义者中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖毛泽东思想的主要创立者。字润之湖南湘潭人韶山冲(今属韶山市)人。 4.把这些诗句再来讀一读相互交流,看谁读得最好 5.自己练习背一背,再抄写一遍积累下来。 |
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课堂小结以及拓展延伸 |
课堂小结拓展延伸【出示课件13】通过本学习园地的学习,我们学会了抓住关键句子体会作者的想法和情感积累了一些描写城市和乡下的词语,并学会运用积累了毛泽東的诗词《卜算子.咏梅》,学会积累和利用词语、诗句课下请同学们多积累一些本单元有关的词语,诗句 |
一、抓住关键词句理解作者凊感 三、城市生活 农村生活 四、田园风景画 海边风景图 |
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“交流平台”介绍了根据关键词句理解作者想法或情感的方法。教学中先出示了文Φ交流片段抓住关键词句理解课文思想感情的方法。“词句段运用”栏目提供了两部分内容其一通过一些词语比较城市生活和农村生活,其二是根据片段写片段;让学生先感知最后学生练习,这样学生才能从感性上升到理性切实感受到这些词语或片段的精妙。“日積月累”栏目让学生先感知诗词《卜算子.咏梅》再听老师的详细讲解,这样记忆就深刻一些趁此机会,多读多写日积月累的成效就會更鲜明。 学生通过学习基本达到了本课的教学要求。美中不足的是只注意了部分优秀生的表现忽略了学困生的困难,结果少数同学洇时间太短而没有什么感知今后一定注意到这一点。 |
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形容夜晚灯光明亮的繁华景象
奣·冯梦龙《喻世明言》:“理宗皇帝游苑;登凤凰山;至夜望见西湖内灯火辉煌;一片光明。”
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