20世纪90年代初,颁行《教师法》的时代背景,即《教师法》颁行的时代原因

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-03-16 01:57 标签： 《教师法》

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上海市教育委员会副主任倪闽景 咣明网记者王营摄

　　“《《教师法》》于1993年修订颁布、1994年1月1日实施25年里，社会发展与教师队伍建设发生了翻天覆地的变化应根据新時代教师队伍建设的发展要求，进一步修订升级现行的《《教师法》》”上海市教育委员会副主任倪闽景委员表示，这些年教育需求從“有学上”变为“公平而有质量”，教师队伍已从数量满足到质量提升新时代更是把立德树人确立为教育的根本任务。

　　倪闽景委員指出按照新时代教师队伍建设的要求，《《教师法》》可从身份定位、职业资格、专业发展、系统保障四个方面进行修订

　　“身份定位方面，建议把‘四有’好老师的要求写进《《教师法》》并在《《教师法》》中确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位。”倪闽景委员说要推动优质教师均衡与流动，推进区域义务教育优化义务教育教师资源配置。

　　职业资格方面倪闽景委員表示，建议开拓原有教师队伍来源于师范的单一局面建立以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的中国特色师范教育体系。同时修订时将学前教育师资学历标准提升至专科、义务教育和高中阶段教师学历标准提升至本科层次至研究生、高校教师需要博士研究生层佽。

　　专业发展方面面对信息技术的不断变革，“要推动教师适应信息化、人工智能等新技术变革推动信息技术与教师培训的有机融合，促进教师终身学习和专业发展”倪闽景委员建议。

　　系统保障方面倪闽景委员提出，要顺应现代学校制度建设的实践确保敎师待遇保障、职业尊严和合法权益，提升教师社会地位倪闽景委员呼吁，应发掘教师中的“楷模”引领教师队伍成长，营造尊师重敎的社会风尚“让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕的职业”（光明网记者王营采访整理）

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