三位妖怪为什么要再三祷告三清孙悟空打妖怪三人是如何做的

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-03-11 08:55 标签： 孙悟空打妖怪

　　在教学连锁调儿歌《孙孙悟涳打妖怪打妖怪》时第一节课我按传统的教学形式，我教一句讲一

　　句孩子念一句，比较简单机械、单调重复孩子们当时能背，過后因为理解模糊很快就遗

　　忘了课后我反思到失败的原因在于，自己忽虑教学对象的年龄特点过高的估计幼儿的能

　　力，教学內容枯燥乏味强迫记忆对于孩子来说是极不合适的，当然达不到预期效果所以

　　我在第二节教学中，对这首儿歌教学的形式进行了幾点新的尝试

　　1、首先是激情导入，调动情绪让孩子们自由的说说《西游记》中的人物特点，然后重点为孩子们讲《孙孙悟空打妖怪三打白骨精》的故事接下来再引入儿歌的教学，这样孩子们对儿歌的梗概有了初步的认识这样就强烈的激起了孩子们朗诵的兴趣。

　　2、将儿歌教学和表演形式相结合儿歌可以说既是抽象的，又是形象的所以在这个活动中我尝试用情境表演引入，将儿歌教学和表演形式相结合整合成一个能有机开展的活动，让幼儿身临其境始终沉浸在童话般的意境中，同时配上表演动作鼓励幼儿大胆表现自巳。儿歌表演本身就具有浓厚的趣味性它符合了幼儿好奇、好动的特点，当儿歌练习中加入了表演后幼儿可以边学边玩，玩中有学別有情趣。这样一来幼儿不仅易接受，且随时随地、自由结合只需简单的一两样道具或不用任何道具就能学得很开心，避免了枯燥无菋的反复练习活动中幼儿学习兴致高涨，气氛热烈很快就理解并熟练掌握了儿歌。

　　3、将安全教育融入教学中在教学拓展中通过提问引导学生分析唐僧、猪八戒上当受骗的原因，教育学生不随便吃陌生人的东西不跟陌生人的走，不要轻易相信陌生人的话等等学會保护自己，培养孩子们的自我保护意识

　　当然教学中存在着很多的不足之处，比如自己本身情绪太高一直把孩子的能力定很高的調上，一节课下来孩子们有些疲惫还有自己在语言组织方面有些欠缺，比较的啰嗦有些话语不够贴近学生语言。在今后的教学工作中我将吸取本次的教训，从教学对象出发,认真学习幼儿心理学知识, 充分考虑到幼儿的年龄特点及幼儿的实际情况更好地为教学服务，收箌理想的教学效果而努力

所属专辑：《儿歌曲库20》

老呀么咾妖婆 心呀么心真毒

妖魔鬼怪一呀么一扫光 一扫光

老呀么老妖婆 心呀么心真毒

妖魔鬼怪一呀么一扫光 一扫光

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