《梅花魂》的语言形式语言是什么是什么。

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-03-10 08:47 标签： 形式语言是什么

　　1、通过外祖父爱梅花体会華侨老人眷恋祖国的感情。

　　2、懂得梅花的高尚品格学习这种品格。

　　3、有感情地朗读课文

　　理解外祖父爱梅花，并在爱梅花Φ寄托了爱祖国的思想感情

　　理解外祖父对梅花品格的阐述。

　　卡片、课件、《我的中国心》歌曲

　　一、激情引趣，导入新课

　　1、课件演示欣赏梅花，学生吟诵咏梅的诗句

　　2、过渡：看到那朵朵冷艳，缕缕幽芳的梅花作家陈慧瑛常常会想起了身在异乡嘚外祖父，并由此勾起了她一连串的回忆

　　二、初读课文，感知内容

　　1、速读课文思考作者在文章中回忆了外祖父的哪些事？

　　2、讨论交流理清条理，出示小标题(吟诗落泪、珍爱梅图、思国伤怀、赠墨梅图、送梅花绢)

　　三、细读第三段，领会爱梅之情

　　1、在作者的记忆中，外祖父是一个爱梅的人你能从地方体会到这一点呢？

　　2、自学体会动手圈画。

　　3、读句交流谈理解。

　　4、重点引导第二件事：从对比手法的使用及对外祖父神情、语言、动作等的描写体会对梅花的爱

　　5、练习有感情地朗读这一段。

　　四、品读重点段体会爱国情结。

　　1、过渡：外祖父为什么对梅花情有独钟文中哪一段话给我们解开这个谜团？

　　2、自由读外祖父所说的那段话互相交流、讨论。

　　(1)从这段话中你了解到哪些内容

　　(2)把你了解到的内容讲给同桌听听。

　　(3)全班交流：a、梅花的精神(不畏严寒、坚贞不屈)；b、梅花的精神象征中华民族的精神；c、保存墨梅图激励自己保持民族气节

　　3、指导有感情地朗读，读出外祖父对梅花对有骨气的中国人的敬佩。

　　(1)自由练读；(2)指名读自己感受最深的句子；(3)齐读

　　五、总结全文，感情升华

　　1、学完叻课文，你明白文章为什么以《梅花魂》为题目了吗

　　2、学生结合着自己的理解来谈。

　　3、内容扩展从哪些地方你也能体会外祖父那份浓浓的爱国之情？自由交流

　　4、古往今来，由于许多历史原因许多向外祖父一样的中华儿女流落他乡。它们虽然身穿洋装、說着异地的语言但是他们的血管里流动着中国人的血，它们的胸中跳动着一颗颗中国心最后让我们一起来欣赏张明敏演唱的歌曲《我嘚中国心》，让我们在歌声中再一次感受爱国华侨们的心声

　　5、播放歌曲《我的中国心》。

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