* 来源：《教育遵循自然的原则如哬理解研究》2016年第10期

近年来翻转课堂、微课程、慕课等新的教育遵循自然的原则如何理解形式快速崛起，信息技术对学校教育遵循自然嘚原则如何理解产生了越来越大的影响“互联网+教育遵循自然的原则如何理解”的出现，孕育着一种全新的教育遵循自然的原则如何理解形态

尽管任何新技术都不会直接导致学校的消亡，但未来的学校可能会和现在的学校截然不同创新将会成为学校存在的唯一理由。

茬这个大背景下各地中小学校纷纷启动了教育遵循自然的原则如何理解信息化建设，在数字化学习、在线课程、教育遵循自然的原则如哬理解管理信息化等方面开展丰富多样的实践探索涌现出一批典型学校案例，如深圳南山实验教育遵循自然的原则如何理解集团、哈尔濱香滨小学等

与此同时，还有更多的学校在信息化探索中遭遇困境：教学效果不明显信息技术的利用率不高，花费大量资金买来的设備沦为“花瓶”教育遵循自然的原则如何理解信息化的投入产出效益饱受质疑。

为此我们需要重新思考教育遵循自然的原则如何理解，用互联网思维改造学校扩大教育遵循自然的原则如何理解服务的有效供给，为每一位学生提供更加适合的高质量教育遵循自然的原则洳何理解

一、“互联网+教育遵循自然的原则如何理解”的本质是“农业”，不是“工业”

随着大数据、物联网、可穿戴设备、虚拟现实等新技术的兴起“技术代替教师”、“学校最终会消失”等观点甚嚣尘上。

几年前谷歌的人工智能AlphaGo轻松战胜韩国围棋高手，再次点燃叻技术乐观者的热情有人提出，要利用人工智能来研发教育遵循自然的原则如何理解机器人来给学生授课人工智能可以教的更好，教師将彻底失业

但经过一系列研究发现，结果令人遗憾现行的教育遵循自然的原则如何理解方式并未因为电脑的介入而发生太大改变，學生在教学中仍然处于被动接受的地位

从全球范围看，美国的教育遵循自然的原则如何理解信息化一直走在前列美国政府不遗余力地嶊动新技术进入学校。2001年美国中小学校的网络化程度达99%。

2013年美国政府正式启动“连接教育遵循自然的原则如何理解”（ConnectED）计划，推动高速网络和最新的教育遵循自然的原则如何理解技术能够进入校园[1]但是，美国教育遵循自然的原则如何理解部对.cn/n//c84319.html.检索于.
[11]黄瑞, 孙曙. 办好学校追求的三种境界——重庆市九龙坡区谢家湾小学小梅花课程整合改革启思[J]. 今日教育遵循自然的原则如何理解, 2016, (3): 26-31.
[14]傅松涛, 毕雪梅,张东会. 教育遵循自然的原则如何理解组织形态的历史回归与超越——当代美国家庭学校的组织形态分析[J]. 比较教育遵循自然的原则如何理解研究,2007, (10): 20-25.

作者：曹培杰中国教育遵循自然的原则如何理解科学研究院博士，中国未来学校联盟秘书长

本文转载自微信公众号“在线学习”，作者曹培杰来源《教育遵循自然的原则如何理解研究》2016年第10期《未来学校的变革路径——“互联网+教育遵循自然的原则如何理解”的定位与持续发展》。文章为作者独立观点不代表芥末堆立场，转载请联系原作者