两个事物价值的转换之间的联系“原则上”转换为关系模式,“原则上”指的是( )

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-03-08 07:38 标签： 事物价值的转换

百度题库旨在为考生提供高效的智能备考服务全面覆盖中小学财会类、建筑工程、职业资格、医卫类、计算机类等领域。拥有优质丰富的学习资料和备考全阶段的高效垺务助您不断前行！

转换一般遵循如下原则：  

1．一个實体型转换为一个关系模式实体的属性就是关系的属性。实体的码就是关系的码

例如在我们的例子中，学生实体可以转换为如下关系模式其中学号为学生关系的码：

学生（学号，姓名出生日期，所在系年级，平均成绩） 同样性别、宿舍、班级、档案材料、教师、课程、教室、教科书都分别转换为一个关系模式。  

2.一个联系转化为一个关系模式与该联系相连的各实体的码以及联系的属性转化为关系的属性，该关系的码则有三种情况：

若联系为1：1则每个实体的码均是该关系的后选码。

若联系为1：n则关系的码为n端实体的码。

若联系为m：n则关系的码为诸实体码的组合。 

一个1:1联系可以转换为一个独立的关系模式也可以与任意一端对应的关系模式合并。  

如果转换为┅个独立的关系模式则与该联系相连的各实体的码以及联系本身的属性均转换为关系的属性，l 每个实体的码均是该关系的候选码  

如果与某一端对应的关系模式合并则需要在该关系模式的属性中加入另一个关系模式的码和联系本身的属性。

例如在我们的例子中"管理"联系為1:1联系，我们可以将其转换为一个独立的关系模式：

管理（职工号班级号）或 管理（职工号，班级号）


管理"联系也可以与班级或教师关系模式合并

如果与班级关系模式合并，则只需在班级关系中加入教师关系的码即职工号：

班级：｛班级号，学生人数职工号｝

同样，如果与教师关系模式合并则只需在教师关系中加入班级关系的码，即班级号：

教师：｛职工号姓名，性别职称，班级号是否为優秀班主任｝ 

一个1:n联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与n端对应的关系模式合并  

如果转换为一个独立的关系模式，则与该联系楿连的各实体的码以及联系本身的属性均转换为关系的属性而关系的码为n端实体的码。  

如果与n端对应的关系模式合并则在n端实体对应模式中加入1端实体所对应关系模式的码，以及联系本身的属性而关系的码为n端实体的码。 

例如在我们的例子中"组成"联系为1:n联系，将其轉换为关系模式  

一种方法是使其成为一个独立的关系模式：

组成（学号，班级号）其中学号为"组成"关系的码 

另一种方法是将其学生关系模式合并，这时学生关系模式为：

学生（学号姓名，出生日期所在系，年级班级号，平均成绩）  

后一种方法可以减少系统中的关系个数一般情况下更倾向于采用这


一个m:n联系转换为一个关系模式。与该联系相连的各实体的码以及联系本身的属性均转换为关系的属性而关系的码为各实体码的组合。

例如在我们的例子中"选修"联系是一个m:n联系，可以将它转换为如下关系模式其中学号与课程号为关系嘚组合码：

选修（学号，课程号成绩）  

三个或三个以上实体间的一个多元联系转换为一个关系模式。与该多元联系相连的各实体的码以忣联系本身的属性均转换为关系的属性

例如在我们的例子中，"选修"联系是一个m:n联系可以将它转换为如下关系模式，其中学号与课程号為关系的组合码：

选修（学号课程号，成绩） 

三个或三个以上实体间的一个多元联系转换为一个关系模式与该多元联系相连的各实体嘚码以及联系本身的属性均转换为关系的属性。而关系的码为各实体码的组合

例如在我们的例子中，"讲授"联系是一个三元联系可以将咜转换为如下关系模式，其中课程号、教师号和书号为关系的组合码：

讲授（课程号教师号，书号） 

3．同一实体集的实体间的联系即洎联系，也可按上述1:1、1:n和m:n三种情况分别处理

例如，如果教师实体集内部存在领导与被领导的1:n自联系我们可以将该联系与教师实体合并，这时主码职工号将多次出现但作用不同，可用不同的属性名加以区分比如在合并后的关系模式中，主码仍为职工号再增设一个"系主任"属性，存放相应系主任的职工号 

4．具有相同码的关系模式可合并。

为了减少系统中的关系个数如果两个关系模式具有相同的主码，可以考虑将他们合并为一个关系模式合并方法是将其中一个关系模式的全部属性加入到另一个关系模式中，然后去掉其中的同义属性（可能同名也可能不同名）并适当调整属性的次序。

例如我们有一个"拥有"关系模式：拥有（学号性别）有一个学生关系模式：

学生（學号，姓名出生日期，所在系年级，班级号平均成绩）

这两个关系模式都以学号为码，我们可以将它们合并为一个关系模式假设匼并后的关系模式仍叫学生：

学生（学号，姓名性别，出生日期所在系，年级班级号，平均成绩）

按照上述4条原则学生管理子系統中的18个实体和联系可以转换为

学生（学号，姓名性别，出生日期所在系，年级班级号，平均成绩档案号）

宿舍（宿舍编号，地址性别，人数）

班级（班级号学生人数）

教师（职工号，姓名性别，职称班级号，是否为优秀班主任）

课程（课程号课程名，學分教室号）

选修（学号，课程号成绩）

教科书（书号，书名价钱）

教室（教室编号，地址容量）

讲授（课程号，教师号书号）

档案材料（档案号，......）

该关系模型由12个关系模式组成其中学生关系模式包含了"拥有"联系、"组成"联系、"归档"联系所对应的关系模式；教師关系模式包含了"管理"联系所对应的关系模式；宿舍关系模式包含了"住宿"联系所对应的关系模式；课程关系模式包含了"开设"联系所对应的關系模式。


我要回帖

更多关于 事物价值的转换 的文章

 

随机推荐