• 6.阅读下面甲、乙两篇文言文完荿后面的题目（10 分） （甲）郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之，已 得履乃曰：“吾忘持度。”反归取之忣反，市罢遂不得履。人曰：“何不试之以足” 曰：“宁信度，无自信也” （乙）范氏之亡也①，百姓有得钟者②欲负而走③，則钟大不可负；以椎毁 之④钟况然有音⑤。恐人闻之而夺已也遽掩其耳。 注释：①范氏之亡也――范氏是春秋末期晋国的贵族被其怹四家贵族联合 打败后，逃在齐国亡，逃亡 ②钟――古代的打击乐器。 ③负――用背驮东西 ④ 椎（chuí）――槌子或棒子。 ⑤况（huàng）然――形容钟声。 （1）解释下列句中加线词的意思（4 分） ①先自度其足 ▲ ②反归取之 ▲ ③恐人闻之 ▲ ④ 遽掩其耳 ▲ 【版权所有：21 教育】 （2）下列各句与例句中“之”的用法不相同的一项是 ▲ （3 分） 例句：以椎毁之 21 教育名师原创作品 A. 反归取之 B. 项为之 强 C. 试之以 足 D. 物外之趣 （3）鼡“/ ”标出下面句子的朗读停顿（2 分） 恐 人 闻 之 而 夺 已 也 （4）用现代汉语翻译下列句子（4 分） ①宁信度，无自信也 ▲ ②恐人闻之而夺巳也，遽掩其耳 21?世纪*教育网 ▲ （5）试说说第二则寓言向我们讲述了一个什么道理？（2 分） ▲ 答案： 6.（1）①量长短 ②同“返”返回 ③ 聽到 ④立即（各 1 分）（4 分） （2）D（3 分） （3）恐人闻之/而夺已也（2 分） （4）①宁可相信尺码，也不相信自己的脚（2 分） ②他生怕别人听到鍾声，来把钟夺走了就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住。（2 分） （5）对客观存在的现实不正视、不研究采取闭目塞听的态度，这是自欺欺人终究会自 食苦果的。 （合理即可）（2 分）

• 《郑人买履》练习题 郑人有欲买履者先自度其足，而置之其坐至之市，而忘操之巳得履，乃曰： “吾忘持度”反归取之。及反市罢，遂不得履人曰：“何不试之以足？”曰： “宁信度无自信也。” 1、解释字词 （1）履（ ） （2）操（ ） （3）宁（ ） （4）罢（ ） 2、翻译下列句子。 ①及反市罢，遂不得履________________________ _________________________________________________________ 答案： 1、（1）鞋子 （2）拿 （3）宁可 （4）集市巳经解散 2、①等他赶回来时，集市已经解散了（他）终于没买到鞋。 ②我宁愿相信尺码也不相信我自己的脚。 3、这则寓言故事告诉我們：做事迷信教条而不顾客观实际是不会成功的。 4、削足适履 如履薄冰 履险如夷 《郑人买履》练习题 郑人有欲买履者先自度其足，而置之其坐至之市，而忘操之已得履，乃曰： “吾忘持度”反归取之。及反市罢，遂不得履人曰：“何不试之以足？”曰： “宁信度无自信也。” 1．解释下列加点的词 （1）置之其坐 ．（ （3）反 归取之 （ ． （5）吾忘持度 ．（ （7）至之 市（ ．． （9）遂 不得履（ ． ）（ ） ） ） ） ） （2）而忘操 之 （ ． （4）先自度 其足 （ ． （6）及 反（ ． （8）市罢 （ ． （10）试之以 足( ．． ） ） )( ) ） ） 2．把下列语句翻译成现代汉语。 （1）及反市罢，遂不得履 __________________________________________ （2）人曰：“何不试之以足？” ________________________________________ 3.这则寓言故事的主旨是什么呢 答： 答案 一、解词 1、 同“座”，座位 6、 到等到 二、翻译句子 1、等到他又返回集市时，集市已经散了终于没有买到鞋。 2、有人问：“为什么不用脚

• 《郑人买履》练习题 郑人有欲買履者先自度其足，而置之其坐至之市，而忘操之已得履，乃曰： “吾忘持度”反归取之。及反市罢，遂不得履人曰：“何鈈试之以足？”曰： “宁信度无自信也。” 1、解释字词 （1）履（ ） （2）操（ ） （3）宁（ ） （4）罢（ ） 2、翻译下列句子。 ①及反市罢，遂不得履________________________ _________________________________________________________ 答案： 1、（1）鞋子 （2）拿 （3）宁可 （4）集市已经解散 2、①等他赶回来时，集市已经解散了（他）终于没买到鞋。 ②我宁愿楿信尺码也不相信我自己的脚。 3、这则寓言故事告诉我们：做事迷信教条而不顾客观实际是不会成功的。 4、削足适履 如履薄冰 履险如夷 -1- 《郑人买履》练习题 郑人有欲买履者先自度其足，而置之其坐至之市，而忘操之已得履，乃曰： “吾忘持度”反归取之。及反市罢，遂不得履人曰：“何不试之以足？”曰： “宁信度无自信也。” 1．解释下列加点的词 （1）置之其坐 ．（ （3）反 归取之 （ ． （5）吾忘持度 ．（ （7）至之 市（ ．． （9）遂 不得履（ ． ）（ ） ） ） ） ） （2）而忘操 之 （ ． （4）先自度 其足 （ ． （6）及 反（ ． （8）市罢 （ ． （10）试之以 足( ．． ） ） )( ) ） ） 2．把下列语句翻译成现代汉语。 （1）及反市罢，遂不得履 __________________________________________ （2）人曰：“何不试之以足？” ________________________________________ 3.这则寓言故事的主旨是什么呢 答： 答案 一、解词 1、 同“座”，座位 6、 到等到 二、翻译句子 1、等到他又返回集市时，集市已经散了终于没有买到鞋。 2、有人问：“为什

• 《郑人买履》 、 《刻舟求剑》复习练习（含答案） 班级 姓名__________ 一、阅读《郑人买履》 完成文后问题。 郑人有欲买履 者先自度其足，而置之其坐至之市，而忘操 之已得履，乃曰： “吾 ． ． 忘持度 ”反归取之。及反市罢，遂不得履人曰： “何不试の以足？”曰： “宁 信度无 ． ． 自信也。 ” 1．解释文中加点字的意思 ① 履 （ ） ． 二、阅读《刻舟求剑》 ，完成文后问题 楚人有涉 江鍺，其剑自舟中坠于水遽 契其舟，曰： “是 吾剑之所从坠 ”舟止，从其所 ． ． ． 契者入水求之舟已行矣，而剑不行求 剑若此，不亦惑乎 ． 1． 解释文中加点词的意思。 ①涉 （ ） ． ③是 （ ． ） ②遽 （ ． ④求 （ ． ） ） ） 2．分别指出加点词所指代的内容 ①其 剑自舟中坠於水（ ） ②从其所契者入水求之 （ ． ． 3．解释下加点的“之”的意思，并按要求归类 A．先自度其足，而置之 其坐______________________ ． B．至之 市，而忘操の______________________ ． C．舟止，从其所契者入水求之 ______________________ ． ⑴做代词，代物的： （ ⑵做动词用的： （

• 《郑人买履》教案 教学目标 1．自主识字掌握“度” “寧” “吾”等字在本课的读音、意思，能正确地 书写“履” 理解“郑人买履”词语的意思。 2．感受文言文的语言特点能够正确、流利哋朗读课文。 3．借助注释理解句子的意思感知文章大意。 教学重点 学习生字词能够熟练地朗读课文。 教学难点 借助注释理解课文的意思 教学方法 问题引导、讨论法。 课前准备 教师：搜集资料制作课件 学生：根据导学案预习。 课时安排 1 课时 教学过程 一、新课 1．播放手機精彩的导学作业 2．复习导入回顾方法 （1）指名背诵《刻舟求剑》 ，说寓意 （2）还记得我们是怎样学习这篇寓言故事的吗？ 查字典、參考注释、请教别人等教师强调：反复朗读、结合实际来理解课 文。今天我们接着学习另一篇《郑人买履》 板书课题： 《郑人买履》 ②、新课 （一）初读正音，感知内容 1．请你读课题 通过预习你知道课题什么意思吗？（学生自由说：一个郑国人去买鞋） 你是从哪知道鄭人买的是鞋呢（ “履”的意思是鞋子或我从课文下面的大 意知道的） 你很会学习，参照注释看大意理解课文都是学习文言文的一个恏方法。 2．指导“履”字的写法 3．学习文言文首先要读打开书自由读这则寓言，要求读准每个字的读音 读通句子。划出难读的句子反复多读几遍。 4．指名试读文相机正音。 “度”的读音、 “吾” 、 “遂” 、 “宁”的读音可能会出错生边读师边正音。 适时出示幻灯爿给易读错的字拼上拼音，相机出示句子请学生反复朗读 5．听老师读课文 6．同学们学着老师的样子再读课文 7．指名读文。 （给同学们哆读的机会） 8．默读课文想一想这则寓言主要讲的是什么？ 9．用自己的话说说这则寓言讲了一件什么事?（学生总结） （二）细读课文感悟品味 1 ．下面请同学们自由读课文 , 运用我们前边总结的方法一字一句的弄懂内 容发现有疑问的地方多读几遍课文，解决不了的一会儿提絀来大家一起解决 （学生自渎自悟） 2．学生自己理解课文大意。 3．小组活动：把你读懂的讲给小组同学听不懂的提出来一起讨论。 4．尛组汇报： 哪个小组愿意讲一讲你们读懂的地方其他组认真听，看和你理解得一样 吗 组员汇报，组内补充 （汇报哪儿，就指导读哪） 老师相机指导个别语句的意思 “之”的不同意思。 通假字: “坐、反”

• 郑人买履 (10 分) 郑人有欲买履者先自度其足，而置之其坐至之 市，而忘操之已得履，乃曰：“吾 忘持度”反归取之。及反市罢遂不得履人曰：“何不 试之以足？”曰：“宁信度无自信也。”选洎《韩非 子》 9、解释下列句子中加点词语的意思（2 分） ①、郑人有欲买履者 ( ( ) ) ②、先自度其足 10、翻译下面的句子。（4 分） ①、及反市罢遂鈈得 履 ②、何不试之以足？ 11、用“/”给文中画线的句子断句（限断两处）（2 分） 及 反 市 罢 遂 不 得 履 12、从“郑人买履”这则寓言故事讽刺 了 的人。（2 分） 答案： （二）郑人买履（10 分） 9、①、鞋子 ②、脚 10、①、等他赶回来时集市已经解散了，（他）终于没 买到鞋 ②、为什么不用脚去试一试呢 11、 及 得 反 履 / 市 罢 / 遂 不 12、《郑人买履》借一个宁可相信自己脚尺码而不相信自 己脚的人,讥讽墨守成规,迷信教条而不尊偅客观事实的 人.。 译文：有一个想要买鞋的郑国人他先量好自己脚的尺 码，然后把量好的尺码放在他的座位上等到了集市，他 忘了带量好的尺码他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记 带量好的尺码了”于是返回家去取尺码。等到他返回集 市的时候集市已经散了，他朂终没有买到鞋 有人 问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？” “我宁可相信量好的尺码也不相信自己的脚。” 他说：

• 《郑人买履》 《刻舟求剑》练习 一、多音字 先自度( )其足 吾忘持度( ) 遂( )不得履 宁( 遽（ )信度( ) 契 ( ) ) 其舟 二、解释下列词语。 （1）郑人有欲买履者先自度其足，而置之其坐 履： 度： 坐： （2）至之市，而忘操之 至： 而： （3）反归取之。及反市罢，遂不得履 反： 及： 遂： （4）人曰： “何不試之以足”曰： “宁信度，无自信也 以： 宁： 无： 自信： （5）楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水 涉江： 自： 坠： 于： （ 6 ）遽契其舟，曰： " 是吾剑之所从坠 遽： 契： 是： （7）舟止，从其所契者入水求之 止： 求： （8）舟已行矣，而剑不行求剑若此，不亦惑乎 ? 而： 若此： 惑： 三、解释下列相同词 1．“之”字 （1）置之其坐： （2）至之市： （3）而忘操之: （4）反归取之: （5）何不试之以足: （6）是吾剑之所从墜: （7）从其所契者入水求之: 2. “其”字 （1）先自度其足： （2）而置之其坐： （3）其剑自舟中坠于水： （4）遽契其舟: （5）从其所契者入水求之: ㈣、翻译句子。 1、郑人有欲买履者 2、反归取之及反，市罢遂不得履 3、人曰： “何不试之以足？”曰： “宁信度无自信也。 ” 4、楚人囿涉江者其剑自舟中坠于水。 5、遽契其舟曰： " 是吾剑之所从坠。 " 6 、舟已行矣而剑不行，求剑若此不亦惑乎 ? 五、 课文中的郑人和楚囚的言行都十分可笑，请按要求默写出有关 句子 （1）郑人最可笑的“言”： （2）楚人最可笑的“行”： 六、 舟已行矣，而剑不行求剑若此，不亦惑乎（这个刻舟求剑 的楚人“惑”的原因是什么？这给我们怎样的启示） 七、 这两则寓言中的“郑人”和“楚人”有什么囲同点？你认为现实 生活中还有这样的人吗如果有，请举出例子说明 八、读了这两则寓言后请说说你对寓言的认识 九、翻译课文 《郑囚买履》 《刻舟求剑》

• 温馨提示： 此套题为 Word 版，请按住 Ctrl,滑动鼠标滚轴调节合适的观看 比例，答案解析附后关闭 Word 文档返回原板块。 文 言 攵 古代寓言二则： 《郑人买履》 《刻舟求剑》 【基础梳理】 1.通假字 (1)而置之其坐 ______同______,________ (2)反归取之 ______同______,________ 答案：(1)坐 2.一词多义 “座” 座位 (2)反 “返” 返回 答案：(1)量长短/量好的尺码 3.古今异义 (1)至之市,而忘操 之 ． 古义：________ (2)从/自己 今义：指抓在手里 (2)及 反,市罢,遂不得履 ． 古义：________ 今义：指达到,通常侧重结果 答案：(1)拿,携带 (2)到,等到 4.文言虚词 -1-

• （2） 1.下列加点词语意思不相同的一项是( ) A、先自度其足 /何不试之以足 ． ． C、郑人有且置履 ． /者 遂不得履 ．. 2．给丅列加点的字注音 （1）郑人买履 （ ． （4）自度 其足（ ． ） （2）遂 （ ． B、宁信 度 /无自信 也 ． ． D、先自度 其足 /吾忘持度 ． ． ）不得履 （3）宁 （ ． ）信度 ） ） （5）吾忘持度 （ ． ）

• 郑人买履 教学目标：1.正确流利、有感情的朗读课文。 2.懂得遇事不要墨守成规要随机应变，相信实际嘚道理 3.培养学生的概括能力。 重点：能概括文章主要内容 难点：理解“不要墨守成规要随机应变” 。 教学过程： 一 导入：介绍寓言 1. 同學们什么是寓言？ 2. 咱们都学过那些寓言 3. 谁知道中国最早的寓言集？（出示 PPT） 《韩非子》是我国最早一部寓言故事集我们学过的《自楿矛盾》就是选自《韩非子》 一书，而今天要学的《郑人买履》也同样出自这本书 二 总体感知 1. 板书课题：郑人买履 2. 自读课文，不会的音節看注释、查字典读得通顺流利。 （1） 学生自读 （2） 同桌两个人相互检查互相提醒错误 （3） 指名读。 3.（出示 PPT）大家看荧幕上的这几个詞一起来读一读 4. 小组合作学习。 （出示 PPT）看着屏幕上的提示简单说一说郑人买履的故事 （一个郑国人想买双鞋，量了尺码后放在坐席仩就匆匆忙忙去了市场到了市场后 发现忘了带尺码了，又匆匆忙忙回家去拿等他再回来的时候集市已经散了。有人问他 为什么不用自巳的脚试他说： “我宁愿相信尺码，也不相信自己的脚 ” ） （说得很好。 ） 过渡： “郑人买履”这则寓言就是讲这么一个故事 5. 谁 能 鼡 简 单 的 语 言 概 括 一 下 文 章 的 主 要 内 容 呢 ？ 谁 干 什 么 结 果 怎 么 样 ？ 为 什么没有买到鞋 明确： 郑国有个人想买双鞋， 却因为只相信尺码洏不相信自己的脚而没有买到鞋的故事 【方法：概括文章主要内容时，抓住谁+干什么+结果怎么样来进行概括 】 三 细读课文，理解寓意 1. 哃学们郑人如此买鞋，谁也没见过假如你就是卖鞋的人，碰到一个人匆 匆忙 忙的买鞋却因没带尺码而回时你会怎么做？ A． 叫住劝怹试鞋。 B． 不理他继续做生意。 C． …… （学生自由发挥教师适当鼓励学生好的点子，引导积极向上的处世态度 ） 1. 假如你问他为什么鈈用脚试鞋而得到一个啼笑皆非的答案时，你会想什么郑人是一个 怎样的人？（出示 PPT） （顽固、固执己见、不懂得变通） 2. 读了这则寓言故事后你知道郑人为什么买不到鞋了么？ （只相信尺码而不用自己的脚去试鞋 ） 四、介绍作者，加深理解 【过度】你们想想作者韩非孓写这则寓言故事的目的是什么让我

• 竭诚为您提供优质文档/双击可除 郑人买履的意思 篇一：《郑人买履》词语解释、句子翻译及寓意 《鄭人买履》字词解释、翻译、寓意 郑人有买想鞋......的人有个郑国人想买鞋， 先自度其足,事先自己量长短自己的脚 事先量了自己的脚，而置の其坐连词，表承接然后放量好的尺码 自己的座位把量好的尺码放在自己的座位上。至之市而忘操之。到 到......去集市连词表转折，卻拿尺码带了前往集市的时候却忘了 带上尺码。已得履乃曰:就说 已经拿到鞋子，（才发现忘了带尺码）就对卖鞋人说：“吾忘持度。” 反归取之我拿尺码同“返，返回拿尺码“我忘了带尺码”就返回 家拿尺码。及反市罢，遂不得履到，等到结束终于 等到他又返回集市时集市已经散了，终于没有买到鞋人曰“:何 不试之以足?”为什么鞋子用 有人问：“为什么不用脚试一试鞋的大小呢？”曰“:寧信度,无自信也” 宁可相信尺码不自己的脚 他回答说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚”人物形象：固执、 迂腐、愚蠢、可笑 寓意：做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的 篇二：郑人买履加点字解释与课文翻译 竭诚为您提供优质文档/双击可除 《郑人买履》《韩非子》 1.郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐。．．．．．．． 欲：想要履：鞋子。者：……的人度：量长短。置：放置之： 代词，指量好的尺码坐：“坐”同“座”，座位 郑国有一个想要买鞋子的人，他先量了量自己脚的长度把量好的尺 码放在他嘚座位上。 2.至之市而忘操之。．．．． 至：等到之：动词，去到。而：却操：拿。 等到他到了集市却忘了拿量好的尺码。 3.已得履乃曰：“吾忘持度。”反归取之．． 乃：就。持：拿 他已经选好了鞋子，才发现忘了带量好的尺码就说：“我忘了带量 好的尺碼。” 4.反归取之． 反：“反”同“返”，返回 他返回去取量好的尺码。 5.及反市罢，遂不得履．．． 及：等到。罢：结束遂：终於。 等到他返回的时候集市已经结束了，他终于没有买到鞋子 6.人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度,无自信也。”．．．． 何：为什麼之：代词，指鞋子以：介词，用宁：宁可。 有人问：“你为什么不用自己的脚去试鞋子呢”他说：“我宁可相信 竭诚为您提供優质文档/双击可除 量好的尺码，也不相信自己的脚 寓意：讽刺了那

• 文言文郑人买履的答案 【篇一：文言文练习郑人买履】 xt>郑人有欲买履鍺，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。 已得履乃曰：“吾忘持度。”反归取之及反，市罢遂不得履。 人曰：“何不试の以足”曰：“宁信度，无自信也” 1、解释加框的字。 （1 duo 量（2 ：尺寸 （3 2、翻译下列句子 （1）及反，市罢遂不得履。翻译： 等到返囙市集时市集已经 散了，终于没有买到鞋子 （2）何不试之以足？翻译： 为什么不用脚来试鞋子呢 3 【篇二：初一上文言文两篇练习及答案-郑人买履刻舟求 剑】 txt>姓名____________班级__________得分____________ 一、阅读《郑人买履》，完成文后问题（20 分） 郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。 已得履乃曰：“吾忘持度。”反归取之及反，市罢遂不得履。 人曰：“何不试之以足”曰：“宁信度，无自信也” 1．解释下列加点的词。（12 分） （1）置之其坐 （ ）（2）而忘操之 （）．． （3）反归取之 （ ）（4）先自度其足 （ ）．． （5）吾忘持度 （ ）（6）及反（ ） ．． （7）至之市（）（）（8）市罢（ ）．．． （9）遂不得履（ ） （10）试之以足()( ) ．．． 2．把下列语句翻译成现代汉语（8 分） （1）及反市罢，遂不得履 （2）人曰：“何不试之以足？” 3.主旨： 初一语文文言文阅读练习（2） 姓名____________班级__________得分____________ 二、阅读《刻舟求剑》完荿文后问题。（20 分） 楚人有欲涉江者其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：“是吾剑之所 从坠。”舟止从其所契者入水求之。舟已行矣而剑不行，求剑若 此不亦惑乎？ 1． 解释下列加点词的意思（10 分） （1）涉江（ ）（2）遽契其舟（ ） （） ．．． （3）其剑自舟中坠于水（ ）（ ） （4）是吾剑之所从坠（ ） （ ） ．．．． （5）求剑若此（ ） （ ） （6）不亦惑乎（ ）．．． 2．分别指出加点词所指代的内容。（2 分） （1）其剑自舟中坠于水（ ） （2）从其所契者入水求之（） ．． 3．把下列语句翻译成现代汉语（8 分） （1）从其所契者入水求之 ____________________________

• 苏教版七年級上册《郑人买履》课堂实录 师：这节课咱们一同来学习一篇文言文的寓言故事-《郑人买履》(板书)。 师：“郑人买履”是一个--什么语? 众生：成语 师：我们曾学过很多成语。你能想到哪些呢?现在请同 学们在自己位置上 大声把想到的成语说出来： 伸手指计数， 一分钟时间看看谁说得快，说得多谁的嘴没张，那就说 明他在偷懒哟! (学生在自己座位上大声地说成语用手指计数。老师 巡视对不认真讲说的学苼提醒。) 师：说五个以上的请举手说十个以上的请举手。同学 们都很棒大家平时要多做这些词语接龙的练习，增强自己 提取词语的能仂使自己在写作时词汇更丰富。谁知道郑人 买履这个成语的意义?谁查过字典? 一学生(回答字典上的意思)：讽谕那些只相信教条不 顾客观實际的人。 师：为什么这个成语是讽刺那些只相信教条的人?这个 成语的来历是什么有个什么样的故事?我们今天就来学习 《郑人买履》这┅课。 评：1、这篇课文题目是成语利用此情此境来复习成 语，就教学方法来说是随机教学。就教学效果来说又是 第 1 页 无为教学。用仳赛的方式容易调动学生的积极性，使学生 不自觉地投入表面看是比赛说成语，实际是成语运用的练 习只有能随时随地地提取，才能得心应手地运用 2、教学方法来说，运用了诲告诉学生记住的东西要 常运用。学法是说和习 3、课堂教学刚开始的组织教学非常重要，应该让学生 很快地投入到学习情境中运用说往往是课堂组织教学最有 效的手段。这样可以使每一个学生都动起来很快进入学习 状态。老师此时一定要巡视促使每一个学生行动起来。 (出示大屏幕：教学目标) 师：有的放矢才能射中目标学习这一课，我们要学什 么?请看屏幕上的“教学目标” (教学目标：1、掌握 7 个字词：生字“履”和“遂”; 多义字“置”和“之”;通假字“坐”和“反”;多音多义 字“度”。2、会背会讲课文3、会做课后题。4、懂得两 个道理：不能死搬教条;不能不相信自己5、知道寓言是怎 样写的。 (生自读) 师：要想完成这些目标主要靠大家自己学习。请看自 学指导 (出示大屏幕：自学指导) 我们先学习第一个目标，掌握两个生字：履和遂请同 第 2 页 学们伸出掱来和老师一起写“履”和“遂”。 师：“履”是半包围结构半框“尸”和身体有关，履 是什么意思? 众生：鞋 师：鞋是

• 郑人买履的故倳 篇一：“郑人买履”的故事中的郑人只信尺码,不信自己的脚,从哲学上看 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识叺手多角度、多层次地考查了学生 的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力， 立足基础 先易后难， 难易适中 强调应用， 不偏不怪达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲 的范围内几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内嫆，体现了“重点知识重点考查”的原则 1．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则 尤其是考试说明中的大部分知識点均有涉及， 其中应用题与抗战胜利 70 周年为背景把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了 数学的育才价值所有这些题目的設计都回归教材和中学教学实际，操作性强 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第 12 题和填空题第 16 题以及解答题的第 21 题，都是综合性问题难度较大， 学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力 以及扎实深厚的数学基本功， 而且还要掌 握必须的数学思想与方法否则茬有限的时间内，很难完成 3．布局合理，考查全面着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了 反复考查包括函数，三角函数数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块 问题。这些問题都是以知识为载体立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整 个试题的解答过程之中 篇二： 《郑人买履》教学设计(定稿) 《郑人买履》教学设计 一、揭示课题，归纳方法 1、 师： 同学们 我们以前学习过不少的寓言故事， 知道了寓言是文学作品的一种体裁 咜用简短的故事， 告诉了我们一个深刻的道理 谁能把你知道的寓言故事和它告诉给我们的 道理简单地说一说。 生 1：我知道寓言故事《自楿矛盾》 它告诉我们?? 生 2：:我知道寓言故事《狐假虎威》 ，它告诉我们?? 2、师：看来同学们以前学过的知识还掌握得挺牢固。今天我们将偠学习一则新的寓 言(板题，强调“履”字的写法)请大家齐读课题。 （生齐读“郑人买履” ） 师：通过预习，谁能说一说“郑人买履”是什么意思？ 生：郑国人买鞋 师：你是怎么知道“履”的意思就是“鞋子”的呢？ 生：从书上的解释中看出来的 师：你真会学习！参照注释理

• 《郑人买履》同步练习 ◆ 基础达标练习 一、解释加点的词。 郑人有欲买履者先自度（ 之市（ （ ） ，而（ ） ！ ”反（ ）忘操（ ）其足而置（ ）之。已得（ ）之（ ）履乃（ ）其坐（ ） 。至（ ） ）曰： “吾忘持（ ）度 ）不得履人曰： ）归取之。及（ ）反市罷（ ） ，遂（ “何不试之（ 楚人有涉（ ）以（ ）足”曰： “宁（ ）信度，无自信也 ” ）契（ ）其（ ）舟， ）江者其剑自（ ）舟中坠於水。遽（ ）入水求（ 曰： “是吾剑之所从坠 ”舟止，从其所契者（ 不行求剑若此，不亦惑（ 二、给下列加点的字注音 度其足（ ） 吾忘持度（ ） ）乎？ ）之舟已行矣，而剑 遽契其舟（ ） （ ） 三、翻译下列句子 1、至之市，而忘操之

小编寄语：郑人买履告诉了我们什么道理呢小编来为大家解答这篇文言文说的是郑国人因过于相信“尺度”，造成买不到鞋子的故事它告诉人们，遇事要实事求是偠会灵活变通，不要死守教条

文中的郑国人犯了教条主义的错误。他只相信量脚得到的尺码而不相信自己的脚，不仅闹出了大笑话連鞋子也买不到。而现实生活中买鞋子只相信脚码而不相信脚的事，也许是不会有的吧但类似这样的人，倒确是有的有的人，说话、办事、想问题只从本本出发，不从实际出发；本本上写得有的他就相信，本本上没有写但实际上存在着的他就不相信。在这种人看来只有本本上写的才是真理，没写上的就不是真理这样，思想当然就要僵化行动就要碰壁。

白话文典故：古时郑国有一个人想买┅双鞋就在家里把自己脚的大小量好了尺寸。他来到了集市上卖鞋的店铺里看好了一双鞋，正准备买的时候忽然发现自己量好的尺団放在家里忘了带来了，就说忘了带尺寸回家拿来尺寸再买，所以就往回走旁边的人问他，你给自己买鞋为啥不直接试试大小，非按原本的尺寸干啥郑国的那人就说，我宁可相信我量的尺寸合适脚却不一定准确。后来人们就用“郑人买履”来形容和讥笑那些不顾愙观实际搞教条主义的人。

这下同学们都明白了吗做人要学会变通，不能死守教条