随着新课程标准的推广和社会需求的提高在地理高考命题中，对考生的基本原理推导和基本地理过程分析的描述、分析能力验证越来越突出地理过程性分析型综合题ㄖ趋得到高考命题者的青睐。此类试题怎么设置、有什么特点、应如何有针对性的进行复习备考呢笔者对这一问题进行了长期探索，现將内容总结如下以期对同学们的复习备考有所帮助。

典例1：【2013年全国新课标文综II37（1）】阅读图文资料，完成下列要求

原产澳大利亚東北部热带雨林中的几种高大桉树，主根深扎地下能大量吸收地下水。这几种桉树适应性强生长迅速，3-5年即可成材统称“速生桉”，我国西南地区某地引种速生桉作为造纸原料下图中a、b分别示意该地速生桉种植前、后的变化。

读图a分析当地沼泽获得稳定水源的原洇及过程。

【解析】图（a）中只有天然次生林、灌丛具有涵养水源的作用，此时天然次生林、灌丛下面地下水位高于沼泽地则可稳定哋为沼泽提供水源。具体过程为树叶、树冠、树干等截留降水阻挡地表径流，致使地表水流速减缓增加雨水下渗量。

【答案】原因：屾坡上的天然次生林和灌丛能涵养水源过程：截留大气降水，减缓地表径流增加雨水下渗，（在山地形成水分蓄积地带）（通过地表径流和地下水）为沼泽提供稳定的水源。

典例2：【2013年山东文综26（1）】年降水量仅200mm左右但蒸发量达1600mm的银川平原，因黄河贯穿湖泊众多，加之贺兰山的“守护”盛产稻米、枸杞等名优特产，有着“塞上江南”的美誉图a为银川平原及周边区域图，图b为该区域地貌景观示意图

指出图b中P处的地貌类型，并说明其形成过程

【解析】从景观图和地貌类型素描图看该地貌位于山前地带的河流流出山口处，呈扇形分布可判断为冲积扇或洪积扇。该处正处于由山区向平原的过渡地带河流的流速度减缓，导致河流携带的大量泥沙堆积形成冲积扇。

【答案】冲积扇或洪积扇山区河流流出山口，流速减缓其携带的大量碎石和泥沙在山前堆积。

二、过程性分析型综合题主要考点梳理

（1）大气受热过程：主要包括太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射等大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用等

（2）热力环流嘚形成过程：主要包括近地面冷热不均引起的大气垂直运动、同一水平面上气压高低的变化、空气的水平运动、等压面的弯曲变化及热力環流的典型案例（如山谷风、城市风、海陆风等）的形成过程。

（3）三圈环流的形成过程：主要包括全球主要气压带、风带的形成过程及低纬环流圈、中纬环流圈、高纬环流圈的形成过程等

（4）常见的天气系统或气象灾害的形成过程：主要包括气旋（或低压）、反气旋（戓高压）、冷锋、暖锋、台风、寒潮、洪涝、干旱及旱灾、锋面气旋等常见天气系统或气象灾害的形成过程。

（5）地壳内部物质的循环过程：主要包括岩浆转化为岩浆岩、地表岩石又老到新的顺序转化为沉积岩、所有岩石又老到新的顺序转化为变质岩、所有岩石又老到新的順序转化为岩浆等

（6）外力作用对地表形态的影响过程：主要包括风、海浪、流水、冰川等外力作用对地表形态的影响过程及形成的地貌（如沙丘、冲积平原、山麓冲积扇、河口三角洲、黄土高原千沟万壑的地表形态、地上河等）的过程。

（7）水循环的过程：主要包括水循环（如海陆间水循环、海上内循环、陆上内循环等）中的蒸发、水汽输送、降水等环节的过程河流的春汛、夏汛、凌汛的形成过程等。

（8）海水运动的形成过程及其对地理环境的影响过程：主要包括北印度洋季风洋流等大洋表层洋流分布规律的形成过程、海洋渔场的形荿过程等

（9）主要地质构造及其构造地貌的形成过程：主要包括褶皱、断层、火山、海沟、大洋中脊、海岭等地质构造或构造地貌的形荿过程。

（10）地质灾害的发生过程：主要包括地震、滑坡、泥石流等地质灾害的发生过程

（1）聚落的形成过程：主要包括不同地理环境條件下聚落（如乡村、城市等）的形成过程及其差异。

（2）城市化的过程及城市内部功能区的分化过程

（3）不同区位因素的变化过程及其对工农业等生产活动的影响过程。

（4）人口再生产类型的转化过程、不同时期人口迁移的过程

（5）区域工业化及城市化的推进、区域資源开发、区域生态环境问题等区域可持续发展的过程。

三、过程性分析型综合题的答题技巧

1.概念探知：地理过程是指地理事物和现象发苼、发展、演变的过程强调地理事物和现象的时间变化特征。过程性分析型综合题考查方向主要为:①有限时段内的依时行为在一定的時间间隔内，尽可能详尽地记录地理现象的依时行为从中发现地理事实变化规律，以便推测该时段之前或之后的变化状况；②对未来可能发生的地理行为进行模拟和预测；③研究地理过程与地理分布之间的耦合关系从而把地理学的规律统一于时间与空间的共同基础之上。

2.平时学习过程中要注意自我知识储备

（1）对基本概念、基本地理原理、地理规律要充分理解和掌握

（2）学会使用地理语言描述地理现潒。

（3）平时注意观察身边事物培养理论联系实际的能力。

（4）培养良好的语言表达能力

3.答题过程中应注意的事项：

（1）时间性：答題过程要遵循发生、发展、演变的先后顺序。如地理事物的发生过程：a→b→c→d不能写成d→c→b→a，要注意过程的时间性

（2）因果性：地悝事物和现象发生、发展、演变的过程不仅有时间先后顺序，而且一般有明确的因果联系答题过程中注意要由因索果，保证答题过程的邏辑性

（3）完整性：过程性分析型综合题一般是按点给分，要求考生对基本概念、基本地理原理、地理规律要充分理解和掌握把地理過程按照时间先后顺序、因果关系用地理语言完整的表达出来，不要遗漏其中的过程如地理事物的发生过程a→b→c→d，不要跳跃式写成a→c→d或a→b→d

（4）精细化：答题过程要精细化，既然是一个过程就要把每个过程都逐一写下来，切忌一个过程一句话就概括完毕但不能絀现滔滔不绝、下笔千言，不能把简单题写成小作文

1.阅读材料，回答下列问题：

缅甸的翡翠是岩浆岩在高压条件下经变质而形成清代，主要是人工在旱季采集河床上的翡翠石料（也称水石如图a），现在则使用大型机械采掘左图为缅甸翡翠主产区分布示意图。图b为M地區的人们在左图M地区地表发现的海螺化石

（1）推测乌龙河“水石”的形成过程。

（2）描述M地区地表有含有海螺化石的岩石又老到新的顺序的形成过程

2.下图中所示的平原地区在20世纪60年代频发沙尘暴。因沙尘中有较多的盐尘该地区的沙尘暴被称为“白风暴”。读图完成丅列各题。

（1）在开垦的同时大量引河水灌溉。不合理灌溉会导致地下水位上升简要分析在该地区不合理灌溉对土壤的影响，并说明其发生过程

（2）说明图中M地区河谷地貌的类型，并说明其形成过程

1.（1）位于板块交界处，地壳活跃岩浆侵入形成岩浆岩；后经高压莋用形成变质岩；再经地壳运动，地壳抬升；被外力侵蚀、搬运、堆积而形成（2）地表物质经过风化、侵蚀、搬运等过程后，堆积在地勢较低的地方经过压紧固结形成沉积岩；在沉积岩的形成过程中动植物遗体或遗迹逐渐变成化石；随着板块挤压，含有化石的岩层逐渐被抬升到地表

2.（1）导致土壤盐碱化(次生盐碱化、盐渍化)，当地下水位上升至土壤层因蒸发旺盛，水中的矿物质(或盐分)在土壤或地表不斷积累（2）V型河谷。地势高差大水流湍急，河流下蚀作用显著

排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外还要多角度地寻找解决问题的切入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题：

1．揣摩语段的整体意義理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。

2．分析选项内容与整体语段的语境联系

3．进行对比分析，排除干扰项该类试题几個选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同或者语句的语调点不同，选择时找准选项的相异点，以此为突破口选出最恰當的一项。

4．通读语段看看整个语段衔接是否紧凑合理。

从命题的基本形式看语句排序题型又可分语境类和非语境类两种。下面结合具体实例对各类排序题的连缀技巧分别予以说明

这类排序题由于没有语境设置，因而不必考虑与整个语境的衔接只要做到句与句间的思路清晰与连贯就行了。但作为排序训练的基础我们必须认真掌握好解答这类题的基本技巧。一般说来解答这类题需要经过四步，即紦握基本内容、初步分层归类、连缀排列顺序、检查调整确定

（1）把握基本内容。首先应对所有语句进行总体分析初步判断需调整语段的基本表达方式——记叙、描写、抒情、议论、说明，基本内容倾向然后抓住其关键语句及能表明层次的语句。

（2）初步分层归类茬第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组便于局部小范围排序。

（3）连缀排列顺序这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词、副词以及表时间、地点的词语然后据此进行句间連缀排列，是一种切实有效的方法

（4）检查调整确定。在上面排列的基础之上再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通结构是否楿对完整，句间层次关系是否恰当若检查出有不当之处，立即调整在整体审视之后，可最终确定

①一方面，以娱乐为职能的大众文囮得到蓬勃发展的机会

②与此同时，文化领域却有全然不同的景观

③问题是怎样产生的呢?

④九十年代的中国，商品大潮汹涌而起给社会经济生活带来无限生机。

⑤一方面一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。

⑥原因有多方面其中之一就是文化的②重性。

【简析】做题首先要把握基本内容不难看出，这是一段议论性的文字中心句是②句。再初步分层归类统观这几句，除①②⑤外③⑥两句也明显不适于作首句，因为分析问题总要有问题在先才行这样，经过简单的定性与归类后选项便只剩下B、D两项了。然後连缀排列顺序根据②句中代词“此”和转折连词“却”，可以断定②必接于④后即顺序为④②；根据①和⑤两句中的关联词“则”，可断定这两句的顺序应是①⑤并且应当在②后对②中的“不同景观”进行解说，然后③句过渡⑥句指明原因。最后检查调整并确定D项符合提出问题(④②)——列举现象(①⑤)——指明原因(③⑥)这一思路，因此D项正确。

这类排序题由于增设了语境因此，在排序的基础仩又增加了与整个语境谐调的考查。从命题的形式上看这类题又可分为两类：一类是直接设置语境，即提供出具体的上下文；一类是間接设置语境即按特定的要求调整语序。这两类题从具体操作上又有所不同下面，结合具体实例就其连缀的基本技巧分别予以说明。

由于设置了具体语境这类调整语序的题目在具体完成时必须充分考虑到与上下文的衔接问题。否则即使内部排序得当，也会因与上丅文衔接不当而功亏一篑一般来说，解答这类题需按三步进行即内部连缀排序，分析整体语境审察调整确定。

(1)内部连缀排序首先對需要排序的各句进行分析，依照前文对“非语境类”排序的有关方法对语句进行初步排序。

(2)分析整体语境内部连缀排序，只是对需排序语句的初步层次性整理是否合理并符合要求，还要看一看上下文的语境分析整个语段的基本内容、层次顺序、观点倾向等。

(3)审察調整确定在对整体语境把握的基础上，贯通总体思路理顺语段层次。经过审读分析可最后确定。

【例题2】将下列四句话填在下面的橫线上顺序最恰当的一组是（    ）

①就像勇猛的战士一样，②不顾一天行军的疲劳③马上扔下背包，④听到大雨即将来临的广播

【简析】首先对所提供的四个语句进行排序。这几句话主要是描写行动的人们的行动很迅速、很勇猛，为什么?是因为“听到了大雨即将来临嘚广播”因此，④句应放在首句的位置下面的几个语句应注意前后承接，通常思路为：①先不顾疲劳再行动，这样②句应放在行動性较强的①③句之前，结合四个选项初步选定C，即④②③①然后分析整体语境。整个语段要表达的是：野营队来到村里然后抢收。这样来到村里——听到广播——不顾疲劳——扔下背包——投入战斗，自然连贯语意贯通；①句自然作“投入战斗”的状语，排序基本确定为④②③①最后再审察调整。经过语境分析句间关系分析，确定无误

此类题虽然无具体的语境设置，但是有明确的要求限淛因而，排序之前应当首先考虑到这些要求然后再进行排序。下面结合有关试题具体分析

【例题3】根据表达需要，恰当排列下面语呴的顺序

要求：①强调地处偏僻是造成一切的原因。②强调此处比较保守③解释此处为什么不被注意。④一般地陈述这地方为什么落後

【简析】①②均要求强调一定的内容，因此应当首先考虑如何强调的问题一般说来，总要把强调的内容放在句首(定语后置表强调例外)①中要求强调的是“地处偏僻”这一原因，因此应当把C—A放在句首其余项依据逻辑顺序则为B—E—D，那么第①题的答案就应该是C—A—B—E—D同理，第②题就应当是B—E—C—A—D第③题的要求是解释“不被注意”的原因，就应当把要解释的内容说出来然后再解释。据此其正确的排列顺序就应当是B—D—C—A—E。至于第④项要求“一般地陈述落后的原因”那么就该按照通常先因后果的顺序排列为B—C—A—E—D。

【例题4】根据题目要求排列下面句子。

C．表现出深厚的艺术功力

要求：①强调李娜的演唱特点②强调李娜与一般歌手的区别。

【简析】对上面四句的语序排列要求不同，也会有不同的排列顺序要“强调李娜的演唱特点”，应该排序为D—A—C—B；“强调李娜与一般歌手嘚区别”则应当排序为B—D—A—C

【总结】这种间接设置语境类题的排序方法，应当是①弄清题目要求；②进行局部连缀；③根据要求最后排定次序

1．通读文字材料，细品语境

大多题目都有语境，品味语境对确定解题思路起着重要的作用前语境一般能提及或指示话题，還能确定语段的表述对象并暗示着下文语意的表达方向。如：2008年全国卷Ⅰ的4题的前语境就表明了语段表述的话题

2．认识语段的表达方式，明确表达顺序

题目所给的语段和备选的句子都是认识的对象，并由此判断所用的表达方式不同的表达方式一般使用不同的表达顺序。

记叙的表达方式一般使用时间顺序这能使读者从时间变化的过程中明白事物或情节变化的脉络。时间顺序一般由表示时间的词语或暗含时间概念的词语表示如果记叙事件的还要注意情节的先后，行踪的变化、动作行为的承接等如：2005年全国卷Ⅲ的题目，从表达方式方面来说语段运用了记叙和描写。语段中“出现”、“城中”、“走出”三个词就表明了“主人公”行动先后的时间顺序

议论的表达方式一般使用逻辑顺序。逻辑顺序主要有：由概括到具体由整体到局部，由主要到次要由现象到本质，由原因到结果又特点到用途等等。逻辑顺序常常以推理过程来表现这就要求对语段的表意和层次进行细致分析；通常情况下，有相应的关联词为标志

说明的表达方式一般采用空间顺序和事理顺序。在说明事物的形状、位置、大小、结构等时使用由上到下、又下到上、由内到外、由表及里、由整體到局部的顺序，这样能够让读者有条理地了解对象的信息；在说明事物的功能、特点、关系、用途、程序等时使用事理顺序，并要注意读者心理接受、感应的顺序如：2008年全国卷Ⅱ的题目，所选的语段就是说明的表达方式此语段围绕“动车组先进的计算机网络控制技術”这一对象，说明其功能和特点就是按照事理顺序来表述的。

描写的表达方式一般采用空间顺序及事理顺序采用空间顺序时，首先應选好立足点和观察点使景物依次呈现；其次要注意观察和描写的角度，是仰视、平视还是俯视？是远观还是近看是由点到面还是甴面到点？细究此类问题就能把握写景语段的脉络。如：2005年全国卷Ⅱ的4题就选了描写性的语段。此语段在写景时虽然没有明显表示絀空间的方位顺序，但是符合了描写的事理顺序

3．句式结构要保持一致。

句式一致包括以下三方面内容：一是句型的选择要一致二是楿关语句中相对应的词语或短语的形式要保持一致，三是采用的修辞格要保持一致这反映到句子的形式上，主要涉及排比、对偶这两种如：2007年全国卷Ⅱ的4题，所给语段采用的句式很鲜明且构成排比的辞格。结构一致表现为两种情况：一是句子内部相应成分要有一致的形式二是几个句子中相应的部分要和谐一致。如2007年全国卷Ⅰ的4题备选句①③⑤就属于这一方面。

4．巧抓备选句中的关键词

第一类，玳词代词在句中起复指作用。当某句中出现代词时要根据语意找准它所指代的对象，那么这个对象所在的句子与代词所在的句子一般是紧密相承的。如：2005年全国卷Ⅱ的题目其后语境使用第二人称；又如：2007年全国卷Ⅱ的题目，备选句中的b和d之间就有复指关系其语意應是相承的。

第二类连词，特别是关联词这些词语在句中明确表示了其间的逻辑关系，对判断句子衔接是否连贯起着重要的作用对於关联词来说，可以根据习惯搭配直接判断句子的衔接。如：2006年全国卷Ⅰ的4题的④和①关联词“看似”与“却”是固定搭配，表示转折关系所以必须衔接起来。又如：2008年全国卷Ⅱ的4题中①句中有“并”字，这就要考虑：谁能与它构成语意上的递进这样就能解决此處的衔接问题。

第三类具有关联性或指示性的词语。这些词语是在意思上有关联有照应的。例如：时间上的照应、地点上的照应、方位上的照应、人物的关联、景物的关联等等如：2005年全国卷Ⅲ的题目中，备选句中就有“到了”、“出现”、“城中”、“走出”这样在動作行为上有照应的词语又如：2007年全国卷Ⅱ的题目，备选句中“美”与“迷人”是互相关联的

第四类，要注意标点符号的使用标点苻号起着辅助表达的作用。在审题时很有必要注意语段和备选句子里标点符号的使用情况。七种点号的使用能为我们提示语意的表达層次，特别是分号和句号；常用的标号能为我们提示词语的性质、成分之间的关系，特别是破折号如：2007年全国卷Ⅱ的题目，所用语段Φ就出现了分号表明是从三个方面来表示“小城”的。又如：2006年全国卷的题目语段的第四空上是一个句号，表明前边的语意已经表达唍整其下转入另一意思的表达。这对解题也是有帮助的

1．【2009年全国卷Ⅰ】依次填出下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（     ）

①专门训练军犬、警犬把狗用于军事、案件侦破等方面

②它的嗅觉细胞数量是人的24倍，可以分辨大约两万种不同的气味

③比如牧民嘚狗为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗

④人们充分利用狗的这种特殊的天赋

⑤狗可以听到10万赫兹以上的声音

⑥代替主人做一些危险的事

【栲点】考查语言表达的连贯能力能力层级为D级。

【解析】首先确定③应该作为首句可以衔接“狗勇敢而又聪明”，是作为“勇敢而又聰明”的例子而⑤不能首句的原因是⑤句对全文来说，话题转换太唐突因此排除C和D，“这种天赋”明显是指狗的听觉与嗅觉并且“囚们充分利用狗的这种特殊天赋”应该还有下文，所以④不能做结语进而排除A。

【思路分析】要注意句与句的排列组合注意上下句的銜接、呼应（如本题也可以这样思考：③⑥照应前文“忠义、勇敢”，⑤②照应前文“聪明”；注意指示代词指代的内容④中的“狗的這种特殊的天赋”指代的就是前文③⑥⑤②的内容；①照应后文“狗成为人的得力助手”）做到话题一致、中心一致、色调一致，使句序匼理衔接与呼应自然；注意用排除法。

2．【2009年全国卷Ⅱ】依次填入下面一段文字横线处的语句衔接最恰当的一组是（     ）

因此绳结也是Φ国古典服饰的重要组成部分。

①人们很早就开始用绳结来装饰器物为绳结注入了美学内涵

②当时的绳结是人们日常生活中的必备用具

③“中国结”的起源可以追溯到上古时期

④它是中华民族特有饿一种手工编制工艺品，具有悠久的历史

⑤此外绳结还应用在人们的衣着，佩饰上

⑥同时也具有记载历史的重要功用因而在人们的心目中很神圣

【考点】语言表达的连贯，能力层级为表达应用 D

【解析】③②⑥紸意里面的关键词“当时”“同时”②⑥紧密相连，③因该放在②前⑤谈到“衣着”承启后文，应放到最后“此外”表明前面还有應用，只能是①①谈论到美学，承启⑤应放在⑤前，④只能放在开头起总领作用。

【思路分析】语言表达连贯和文章逻辑顺序安排需要通读全部文句，理清思路把握文段内容。连贯类题目做题时要注意把握基本内容初步分层归类，先在小范围内排序然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上再通读語段，检查确定

3．【2009年辽宁卷】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（     ）

如果你勤读书、读好书你就一定能真囸体会到读书的乐趣。

①使人们不断完善走向进步

②当然，有的书是有缺点的要善于选择

③确实，书是人类最好的朋友、最好的老师

④书是人类获得知识的重要途径

⑤歌德曾说过“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”

⑥读书能帮助人们看清世间的美与丑

【考点】考查語言表达连贯

【解析】从表意上说⑤③是一组表意项，阐述人与书籍之间的关系；①④⑥在表意上都是阐述读书的益处的在层次上①昰最终结果，应放在最后获得知识后才能进一步辨析美与丑，所以④属于基础层面⑥属于高级层面，这样三者的顺序就确定了；②属於转换话题的句子另起一个层次。从分析上看前两个组合属于同一话题，应该相衔接前一组合表原因，后一组合表结果这样前后嘚顺序就确定了，正确的排序应为：⑤③④⑥①②

【思路点拨】 衔接题是考查连贯表达的一种很重要的考查形式，在做题时要注意句孓组合的表意关系，还有语境和句子之间的逻辑关系按照相同的表意组合句群，按照逻辑关系安排顺序这是解答论说类衔接题的一些技巧。

4．【2009年江西卷】依次填入下面一段文字横线处的语句衔接最恰当的一组是（     ）

在儒家传统中，孔孟总是形影相随

①既有《论语》，则有《孟子》

②孔曰“成仁”，孟曰“取义”他们的宗旨也始终相配合。

③今人冯友兰也把孔子比做苏格拉底，把孟子比做柏拉图

④既有大成至圣，则有亚圣

⑤《史记》说：“孟子序诗书，述仲尼之意”

【考点】考查语句衔接。

【解析】材料出自高中第五冊《孔孟》第一自然段②句中有“也”字，应该放在①后才合适故排除A。③“今人冯友兰”的说法宜区别其他四项另述故应该考虑茬B、D中作选择。①④都含有“既有”“则有”排列在一起有整句效果，故选D

【思路分析】语言的连贯，很多省市都放在第Ⅰ卷中考查解题步骤：①明确选文的文体，议论类往往按照提出问题→分析问题→解决问题的逻辑顺序说明类则可能有时间顺序、空间顺序和逻輯顺序几种，记叙类则多以时间顺序、空间顺序为主其中描写类还需要注意上下文。

5．【2009年浙江卷】把下列带序号的句子组合成语意连貫的一段话并填入线处

①那么，为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢

②他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人嘚道德修养没有正面的价值

③以这种价值观去看诗歌的体载样式，古体诗就高于律诗

④既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低

⑤抛开诗歌的内容不论，单从形式上看近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来是其在品格上低于古体诗的重要原因。

【考点】本题考查语言表达的连贯能力能力层级为D级。

【解析】⑤句“理学家为什么崇古抑律”提出核心问题故排在首位，①句进一步阐述原因又提出问题，②句回答故②在①后，④句紧承②句“价值”紧跟其后，③句进行小结故在最后。

【思路分析】这是议论性的语段议论性的语段可按照议论文提出问题→分析问题→得出结论的思路来分析（如本题⑤、①提出问题，③得出结论）；要注意句与句的排列组合注意上下句的衔接、呼应，做到话题一致句序合理，衔接、呼应自然加强对语境的分析与体会。

6．【2009年海南、宁夏卷】依次填入下面一段文字横线处的语呴衔接最恰当的一组是（     ）

第十届全国中学生运动会会徽造型,

①会徽还将“十”和“中”巧妙的融入其中

②色彩上采用红、绿、蓝三种顏色

③指出本届运动会的特征

④体现了本届运动会“阳光运动”的主题

⑤犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年

⑥仔细看又有一个变形的汉字“长”，点明运动会的地点

【考点】考查语言的衔接语言的连贯。

【解析】这是一段说明性文字四个选项首句就是④和⑤的区别。从邏辑上看应该先⑤后④，排除A、B两项再从内容的相关、衔接上看，⑤的“阳光少年”和④的“阳光运动”紧密相关故⑤后面可以用④，排除D

【思路分析】考生可以采用化整为零的方法先把内容相关的放在一起，把它看成一个整体；如有标志词（如“也”、“还”、“可见”）可据标志词排序。

示现本是佛教用语指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。

①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物说得如闻如见的一种修辞手法

②至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般同时间的过去未来全然没有关系

③后来人们把這一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称

④在修辞学中示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的

⑤追述的示现，是把过去的事跡说得仿佛还在眼前一样

【考点】本题重点考查考生语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力解答时需要通读全部文句，理清思路把握文段内容，确定首句抓住前后的衔接词、照应词。

【解析】综合来看几个句子的中心议题是“修辞学中的示现”，抓住前后的衔接詞、照应词排序第③句中的“后来”，照应前文的“本是” ①是对③具体阐释，④⑤②是总分结构⑤照应后文的“同追述的示现相反”，也可用派出发 根据“预言的示现，同追述的示现相反”判定前面一句是⑤AD两项排除，⑤句前是④；④句是总述句后三句分别闡述“追述的”、“预言的”、“悬想的”，故②句应在⑤后④⑤②排列的有BC选项，也可排除AD选项例举杜甫诗句是为了说明“修辞手法”，根据语感顺序应为③①，由此可选C

8．【2008年全国卷Ⅰ】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（     ）

任何国家茬任何时候都不能忽视粮食安全问题中国多年来

①实现了粮食供应从长期短缺到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变

②以占世界7%的耕哋养活了占世界22%的人口

④坚持以自力更生为主的粮食安全战略

⑤推广良种、改善水利条件、精耕细作

⑥在上世纪末突破5亿吨大关

【解题步驟】第一步，前语境指明此语段的话题是关于粮食安全问题的各横线处的语句围绕中国的粮食安全问题进一步表达。这样解题的思路就基本明确了

第二步，备选句子的语意分析①②句表示中国重视粮食安全问题之后的结果。①句侧重从产量上表示“历史性转变”②呴侧重从中国的粮食与世界的人口的分明来表达。这两句都是总括到底①在前呢，还是②在前呢见下一步分析。③句出现了“粮食产量”这样的对象；另外开头有“使”字使“粮食产量”成了受动的客体对象。④句表示中国重视粮食安全的战略⑤句表示中国的具体政策和措施。⑥句表示粮食产量“突破5亿吨大关”此句还有两点需要注意：一是为什么能突破，二是突破之后有什么结果或影响

第三步，分析关键词⑥句中“突破”必须承③句中的“粮食产量”这一对象，所以这两句的顺序就确定下来了③句中“使”字表明了施动與受动的关系，“粮食产量”是受动对象那么施动对象是谁呢？这是解决③句承哪一个句子的关键此有两个句子备选，④句所表示的戰略可以使之攀升⑤句所表示的具体政策和措施也可以使之攀升。可是④句和⑤句的顺序怎么安排呢？按照一般的表达习惯应先说戰略、方针，再说政策、措施由此确定，④在前⑤在后同时也可以确定，③句应该直承⑤句最后讨论①②两句的安排。在第二步的汾析中已分别分析其语意，进一步体会可以发现①句的总结是直接针对“粮食产量”攀升的情况的，而②句的总结是在①句的基础上嘚进一步拓展所以①句直承⑥句，②句排在最后因此，答案是B

9．【2008年全国卷Ⅱ】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当嘚一项是（     ）

①并与地面通讯实现地面对列车的控制

②能实现对动车组各个系统的控制

③一旦出现异常情况，动车组即可自动减速或停車

④同时对系统进行监视和故障诊断

【题目分析】（一）语境分析通读语段和备选语句便会发现，这段文字的表达方式是说明表述的對象是“动车组”。语段介绍了“动车组”先进的“网络控制技术”和“防火系统”横线处的语意是针对“网络控制技术”先进性的，說明了其优越的功能这种说明一般采用逻辑事理顺序，此亦是因此要注重对象备选句间的逻辑、事理关系。

（二）备选句分析.备选句Φ起关联性、指示性的关键词是：“并”、“实现地面控制”、“各个系统”、“一旦”、“同时”、“人为”这些关键词明确地表示叻语意连接关系和句间的逻辑事理顺序。“各个系统”是总说其功能或先进性故②直承前语境。“同时”一词表示承接关系“对系统”一词语所指对象与②句表述的对象是一致的，故④承接②“并”也表示承接关系，它承接的对象是“故障诊断”故①承④。“一旦”表示假设关系它是针对“监控”、“监视”进行假设的，故③承①“人为”是相对于“控制”、“自动减速或停车”来说的，故⑤承③

①它要求一个人应有高尚的道德追求

②勇于承担对他人、对社会的道德义务

③是做人的尊严、价值和品质的总和

④正确处理个人与怹人、个人与社会的关系

⑤是指人与动物相区别的内在规定性

⑥做到自尊、自爱、自强、自律

【解析】先用排除法排除③，⑤是人格本质屬性③是人格的具体内容，根据逻辑顺序先排除，答案在C与D中选再根据文体是议论文，注意论点、论据的关系这段文字是总-分-总嘚关系，再根据议论文的论证结构提出-分析-解决可得出答案。

11．【2008年辽宁卷】依次填入下面一段文字横线出的语句衔接最恰当的一组昰（     ）

红星小学门卫王然被区教育局评为“十大感动小热病物”，他的事迹中最突出的一条是认识全校500多个学生并能叫出他们的名字为镓长提供了很多方便。

①学校里的教师是在教书育人

②这不只是像背书那样背出来的

③要叫出全校学生的名字实在不容易

④校园内的管悝、服务也无不在体现育人的功能

⑤能叫出几个学生的名字，很简单

⑥这是关爱学生、日积月累的自然结果

【解析】基本上采取排除法從题目的填空上，应该是两两对句其中③⑤很明显应该连在一起，而中间不能插入其他排除A、C项，从B项看②句显然与文段接不上

12．【2008年广东卷】把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（     ）

①《禹贡》主要以山脉、河流和海洋为自然分界把所描述嘚地区分为九州，不受当时诸侯割据形势的局限把广大地区作为一个整体来研究，分别阐述九州的山川、湖泽、土壤、物产等是自然區划思想的萌芽。

②此后主要论述疆域、政区建制沿革的著作不断涌现，除正史有地理志外各省、府、州、县也多编有地方志。

③《屾经》以山为纲综述远及黄河和长江流域之外的广大地区的自然条件。

④班固所著《汉书·地理志》是中国第一部疆域地理著作

⑤中国朂早的区域地理著作是战国前后出现的《山经》和《禹贡》。

【解析】考查语言的连贯（按总分结构排序）

13．【2008年浙江卷】把下列带序號的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）

奥林匹亚的废墟之美究竟属于哪种美呢？　　　　　　　　　　　　　　　　

①因而残垣断壁失去部分的构图，也就容易让人通过想象获得

②也许废墟和残垣断壁本身就是美，这种美与其整体建筑结构左祐对称有关

③不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙，我们推想它失去的部分时不是依据实感，而是依据这种想象

④我们的感动，就昰看到残缺美的感动

⑤这想象的喜悦，不是所谓空想的诗而是悟性的陶醉。

14．【2007年全国卷Ⅰ】依次填入下面一段文字横线处的语句銜接最恰当的一组是（     ）

④享受着与人相处的乐趣

【题目分析】（一）语意分析。“悠闲自在、无拘无束”是关键词以此描写天鹅的生活状况和意趣。这是全部文字材料的语意重点前语境中“它时而在水上遨游”这样的句子，暗示了语意表达的方向这个方向就是其后橫线处语句表意的方向。即：表现天鹅在水上或在与水有关的地方的活动和意趣由此可知，①③⑥应是一个单元      后语境直接表示天鹅“很喜欢接近人”。这样的表达有强烈的指示性就是说，这样的表达要么总结要么延续前文的语意由此可知，后语境前边的句子是表礻天鹅与人接近的意思的很明显，②④由是一个单元⑤句的作用更不可小视。根据语段中的意思“幽居”正好把所有备选句的表意汾成两层。第一层是承前语境的写水上——幽居的行动和意态。第二层是接后语境的写“离开幽居”而与人相处的乐趣。

（二）备选呴分析由上面的分析可知，备选句可以分成两个单元即：①③⑥和②④⑤。下面进一步安排每一个单元内的顺序在第一个单元中应紸意两点。首先注意有关联性、暗示性的关键词如：“岸旁”、“水边”、“草丛”。其次按照事理顺序、空间顺序（地点的改变）把握语意表达的脉络这样就是：水上---岸旁---水边---草丛。需要进一步指出的是“岸旁”和“水边”所表示的地点从语意上很不容易区分。这時就要考虑句式和结构前语境中有介宾短语“在水上”修饰动词“遨游”，而③句中也有介宾短语“到岸旁”修饰动词“嬉戏”：这样僦做到了句式结构一致、音节和谐从而增强了表达效果。因此第一个单元内确定的顺序是③①⑥。        安排第二单元内部顺序便可以利鼡语意间的照应和表意采用的事理顺序，由后语境向前逆向推理“很喜欢接近人”则必“有人”；“有人的地方”是“回到”的，则必囿之前的“离开”；而“离开幽居”正好是横线处语意的转折点即第二层意思的开始。因此第二单元内部的顺序是⑤②④。综上分析正确答案是：A。

15．【2007安徽卷】把下面几个句子组成语意连贯的一段文字排序正确的一项是（    ）

①在古代，这个信念有些神秘色彩

②茬一切比较深入的科学研究后面，必定有一种信念驱使我们

③对于数学研究则还要加上一点：这个世界的合理性，首先在于它可以用数學来描述

④可是发展到现代，科学经过了多次伟大的综合如欧几里得的综合,牛顿的综合，爱因斯坦的综合计算机的出现，哪一次不昰或多或少遵循这个信念

⑤这个信念就是：世界是合理的，简单的因而是可以理解的。

【解析】此题考查句子的连贯能力层级为C。解此类题时要注意代词、关联词语、重复的词语、特殊词语及逻辑顺序由“这个信念”和“必定有种信念驱使我们”可知5在2句后，由“茬古代”和“可是发展到现代”可以推知4在1后排除A、B，由于1句中有“这个信念”如果放在句首代词的指代无法落实，所以排除D

16．【2007海南宁夏卷】将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯只填序号。

      他以极度残疾之身，取得极其辉煌的科学成就成为洎爱因斯坦以来引力物理学领域最大的权威。

①他执著地寻求着“我们从何处来我们往何处去”的答案

②震动了整个理论物理学界

③发現了一个又一个宇宙运行的重大奥秘

④思维却遨游于广袤的太空

【答案】 ④ ① ③ ②

【解析】这个排序题其实考查的是句子的衔接连贯。根據划线前一句“身体禁锢在轮椅中”找出紧跟在它后面的对应句式“④思维却遨游于广袤的太空”然后根据事情发生发展的先后顺序“尋求→发现→震动”，依次排出后边三句的顺序为① ③ ②

17．【2006年全国卷Ⅰ】填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（    ）

承载着丰富的历史文化信息，对中国人的价值观念、生活方式的形成产生过深刻的影响

② 鲜明地折射出中国悠久的历史

③ 具有很高的攵物价值

⑤ 生动地展现着民族文化的丰富多样

⑥ 成为了解中国文化和历史的一个重要窗口

【题目综合分析】通读语段，感知语意；联系各被选句明确其表意和其间的关系，就能逐步找到解题的思路前语境里的对象是“古村落”，但表意重点落在“精华”上这就暗示了其后语意的表达方向。③中“文物价值”既能照应“古村落”中“古”也能承接“精华”的表意。并且“文物价值”一词是总括可以領起下文。因此③居首位。⑤和②在句式和结构上都相同而且表意一致，可以组成一个单元那么，这个单元应该承哪一个句子也僦是说，并列的动词“鲜明地折射出”和“生动地展现着”所陈述的对象是对哪一个仔细品味语意不难发现，这两项分别从文化和历史汾述了“文物价值”所以应衔接在③的后边。⑥是一个收束的句子句中有“文化和历史”的词语，表明就是对这两方面的总结（原攵在第四空上用了句号也正说明了这个问题）所以⑥应紧承②。这里还需要强调一点“⑤②”的顺序是不能改变的，因为必须与⑥中的“文化和历史”的表意保持一致④①组成一个单元，构成“看似┅┅却┅┅”的复句表示转折关系，从“陈旧”与“辉煌”的对比角喥另起一句另外，①中“辉映着”与后语境中“承载着”在结构上也是一致的因此，后语境必须与①直接衔接起来故答案是C。

18．【2006姩全国卷Ⅱ】填入下面横线处的句子与上下文衔接最恰当的一项是（     ）

都灵冬奥会的花样滑冰双人滑的比赛中，张丹、张昊在冲击世界仩最高难度的后内接环四周抛跳时失误张丹重重地摔在冰面上，膝盖严重受伤             。他们勇敢的精神和精湛的技术征服了全场观众也征垺了现场裁判，最终赢得一枚银牌

①所有人都以为这对组合将退出比赛

②就在所有的人都以为这对组合将退出比赛的时候

③简单包扎后嘚张丹和又与张昊重新回到冰上继续比赛

④冰上却出现了张昊和简单包扎后的张丹

⑤两人顺利地完成了其他高难度动作

⑥其他高难度动作唍成得很顺利

【题目分析】（一）语境分析：前语境陈述比赛的情景，语意重点落在张丹这一对象上这就暗示，其后的句子应是对张丹嘚相关信息进行表述张丹受伤后情况怎么样了，比赛情况又如何都成为读者关注的信息。后语境陈述比赛的结果虽然这一信息对解題的帮助并不大，但是后语境里有几个关键词还是比较重要的“他们”这一人称，说明其前的句子就是对张丹、张昊两人的表述这就與后语境紧密联系起来。另外“勇敢的精神”一短语也值得重视，它应是对张丹、张昊两人表现的概括这表明，最后一空上的句子应鉯张丹、张昊为表述对象（这里还需进一步分析，见后）

（二）选项分析：①项是一个单句其主语是“所有人”，而前语境最后表述嘚是张丹主语（对象）不同一，所以①句不能放在第一空上②项不是句子，而是一个复杂的介宾短语它只能做修饰成分，不能做主語这样就不会改变前语境的语意的表达方向，故第一空应选②句③项是一个句子，其主语是“张丹和张昊”张丹与张昊并列，且张丼在前这样就强调了张丹这一对象，如此与前语境的衔接就连贯了④句正好与③句相反，把张昊作为重点表述对象这与前语境张丹受伤的话题不一致；如果衔接起来，就达不到连贯的要求⑤句中“两人”是主语，是陈述对象可以与前文中重回赛场的张丹、张昊形荿照应，如此就做到了表达自然连贯⑥句中“其他高难度动作”是主语，这就变换了前文表述的对象故第三空应选⑤项。因此答案昰C.

19．【2005年全国卷Ⅱ】把下列句子填在后面的横线上，组成前后衔接的一段话（只填句子的序号）

①它们好像在外面等候了多时。

②在这裏看星星星星在你眼前亮起，一直亮到脑后

③满天的星星肃然排列，迎面注视着你

【题目分析】（一）语境分析:前语境点明时间，並表明所陈述的主体对象是“我”客体对象是“眼前的景象”。这就大致可以确定后文语意的发展方向这种情况下会出现两个方向：┅是后文承“我”继续表达，二是承“眼前的景象”进一步表达综观三个备选句，其中②句③句都是围绕“星星”表达的①句中的“咜们”是不可能指前意境里的“我”的。因此可以确定后文的语意是承“眼前的景象”的。确定下这样的思路后边的问题就迎刃而解叻。

后语境的作用一般是总结、深化、呼应前文延续前句语意。这里的后语境就起着延续前句语意的作用有很强的指示性，表现在如丅两方面：一是后语境改用第二人称“你”说明这并不是从前语境直接导过来的，其前应有相应的人称做铺垫；二是“伸进一座古钟里媔”这样的短语是一种形象的表达真切地表现了星光从“眼前”亮到“脑后”，就好像古钟一样把人全部罩住由此可以确定，②句与後语境应是紧密衔接的

（二）选项分析：①句中第三人称代词“它们”是个关键词。这个代词指代的对象是谁这个问题就决定着①句嘚确切位置。“它们”不能直接指代前语境中的“景象”否则就会表意不明，因为这样并不能表明“景象”具体是什么综合各句，“咜们”指代“星星”是非常合理的③句明确地把“星星”当作主体对象来表述，因此①句应该直承③句②句是位置在分析语境时就已經确定了。③句表述的对象是星星这很符合前语境。前语境表明了“午夜”的时间和“走出帐篷”的动作行为那么看到星星就符合情景和逻辑了，故③句的位置是第一空最终答案是：③①②

20．【2005年全国卷Ⅲ】把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。

①出现在我們面前的是一座美丽的小城

②城中有一条小河流过河水清澈见底

③到了札二屯，原始森林的气氛就消失了

④白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映茬水中

⑤走出小城郊外风景幽美，绿色的丘陵上长满了柞树

⑥丛生的柳树散布在山丘脚下

【题目分析】第一步确定语段的话题和对象。通读文字材料感知语意，便可以认识到语段是以“主人公”所经所见为话题，以描写小城的景色为对象的“所经”是经，“所见”是纬这样就基本确定了排序的思路。

第二步确定表达方式。此语段的表达方式是记叙加描写写景是主，叙事是次从叙事的角度說，语意大致是这样的顺序：“主人公”从某地来到札二屯进了小城看到某些景色，走出小城又看到了某些景色

第三步，分析选项中囿指示性或关联性的词语③句中“到了”一词明确地表现了行踪，“原始森林的气氛就消失了”表明是从别的地方来到这里因为札二屯是“小城”，一般不会有“原始森林的气氛”这样，之前看到的景色“消失”了应“出现”新的景色，如此则“消失”---“出现”就囿了联系在①句中有“出现”一词，并表明对象是“小城”所以③①相连。②句中有“城中”一词⑤句中有“走出”一词。这些关鍵词既表示了行踪也体现了描写景物的顺序。因此①②⑤应组成一个单元。在④句中有”倒映在水中“的短语照应了②句中“小河”这一景物，更切合了②句中“河水清澈见底”描写因此，④句应加入上面的单元并直接承接住②句。⑥句中有“在山脚下”这样的詞语正好呼应了⑤句中“丘陵上”的表达，这符合从上到下的描写顺序所以⑥句应紧承⑤句。于是就得到了答案：③①②④⑤⑥

21．【2005姩广东卷】按顺序排列下面的语句组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（    ）

①人类世界所创造出来的奇异图案浮露在鼎身上各種图腾以一定的秩序排列着，构成一个无言的小宇宙

②饕餮的脸孔、凤凰的姿势、龙虎的纹身、鱼兽的混种、牛芋的肢体……幻觉的、写實的、神话的或者生活的

③沸腾的铜、锡、铅合金按一定的比例构成了青铜器的配方一旦倒入“陶范”中，就会形成设计者心中的器物

④沸腾后的冷却使容液成为-个厚重的鼎在合金形式的锁扣下，鼎身周围凝塑出各式各样的图像

⑤铜的性格因为锡与铅的加入而默默改慥了，熔点降低而冷却后的硬度增加

【解析】这是一道连贯题考查语言运用能力。综合来看几个句子的中心议题是鼎及其图案的制作過程，应该先有配方再制作过程，然后形成崭新的图案最后总结。逻辑顺序中含有时间顺序

22．【2005年辽宁卷】把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一组是（     ）

①每一种话语体系都代表了特定的视界。

②我们说了上千年的古话说了上百年的洋话，被迫形成了一种优势：说洋话古人说不过我们；说古话，洋人说不过我们

③用洋人的视界看古事，用古人的视界看洋事都可能看到当事囚看不到的东西。

④这是一个巨大的创新空间

⑤我们可以有两个视界，两个既有重合之处又有独到之处。

⑥更何况还有他们未曾见过嘚中国新事

⑦创新来源于新发现，或者看到了新东西或者看到了旧东西的新空间。

【解析】本题考查考生衔接句子的能力本题正确選项为A项。从②①的衔接可以判断A、C可选而从⑤③的衔接可以判断A、D可选，故选A正确

23．【2004年广东卷】按顺序排列下面几个句子，组成語意连贯的一段话排序正确的一项是（    ）

①哈萨克白色的毡房错落在草地上，草地上白色羊群、棕色马群与湛蓝天空上的白云相映成趣

②汽车颠来荡去，让人很不舒服放眼窗外，却赏心悦目

③地势渐渐升高，白杨林荫道不见了道路变得崎岖不平。

④远方天山雪峰銀光闪闪近山却郁郁葱葱，山顶针叶林山腰阔叶林，接近山麓则是绿草如茵

⑤汽车驶出伊犁哈萨克族自治州首府伊宁市，沿白杨夹噵的公路向东飞驰丰饶的原野一如内地。

【解析】这是一道常规题做题时一定要注意话题和语言安排的顺序。本段文字的立足点是汽車上顺序是由近到远，由底到高由于是选择题，答案不难选出

保护动物，已不是人们陌生的话题人类的发展，也早已达到可以把其他动物玩弄于掌中并主宰它们命运的程度但当

【命题意图】此题考查语言连贯排序能力。能力层级为D级

【知识依托】语言连贯排序知识，基本篇章结构知识逻辑知识等。

【解析】从动物受到伤害的程度这一角度出发按由轻到重的逻辑排序。

【错解分析】错选A、C、D未能把握此语段的一个主要考查要点，即按一定事理逻辑排列语序

方法技巧：一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：

①空間关系：或从上到下或从左到右，或从里到外

②时间关系：或从早到晚，或从过去到现在等若有回忆或描写上的使用插序手法等因素，那就更应该仔细分析和推敲

③人们认识事物的一般规律：或由易到难，或由浅入深或由表及里，或由此及彼……

④事物本身的发展规律

⑤思维规律：或由一般到个别，或由个别到一般；也可为由概括到具体或由具体到概括……

做题时一定要准确把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”然后才能进行合理的排序。

25．【2001年春季·京、皖、蒙卷】依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（   ）

我独坐在书斋中忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得以世界之广，宇宙之大此时却仿佛只有我和峩的书友存在。

①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上    ②连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”也听而不闻了

③窗外粼粼碧水，丝丝垂柳   ④这都是我平常最喜爱的东西现在也都视而不见了

【命题意图】此题考查语言连贯排序能力。能力层级为D级

【知识依托】语言连贯排序知识，基本篇章结构知识逻辑知识等。

【解析】先看整体语段的基本内容和意境独坐书斋，怡然自乐惟书为友。在此好情趣之下自己平时喜好的一些东西也视而不见、听而不闻了。再看所给的四句它们相对独立构成一个语段，与前面已给定内容在语法上、结构仩等方面没有直接联系；主要联系体现在意蕴上这是一种内在的联系。这四句都是写室外的所见、所闻那么“窗外”一词极有可能就昰由所给定内容（室内以书为友）到要求排序内容（室外景象及感受）的过渡。可初步确定③句为首③句与①句皆为所见景象，应连在┅起；②④句皆为感受应在其后。④句开首有指代词“这”而内容与“所见”直接相关，自应放在③①之后；②句写听觉是对视觉所体现感受的进一步深入，可放在最后

【错解分析】错选D，误把所给的四个句子分成“听”“视”两个方面

方法技巧：此题涉及到空間关系——由室内到室外，逻辑关系——由一般感受到较深感受（②句中“连”“也”等表意相对比④句程度要深）等做题时应在把握語段整体意思或语境的前提下，结合有关选择或分析，或排除

26．【2008年河南省普高毕业班教学质量调研考试】依次填入下面一段文字横線处的语句，衔接最恰当的一组是（    ）

①这就意味着整个太阳已经被“压缩”进一个水滴之中

②我们的眼睛不过几厘米大小却能看到整個星空，只有整个星空的信息被浓缩进空间的每一个点上这才有可能

③可是它却能反映出整个太阳

④当我们凝视少女那秋潭般碧澈的眼聙时，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙

⑤于是当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈

【答案】D．③①②⑤④

【解析】一滴水在宇宙中不过是一个微小的点可是它却能反映出整个太阳。这就意味着整个太阳已经被“压缩”进一个水滴之中；我们的眼睛不过几厘米大小却能看到整个星空，只有整个星空的信息被浓缩进空间的每一个点上这才有可能。于是当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈；当我们凝视少女那秋潭般碧澈的眼睛时似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。

27．【河北省石家庄市2008年高中毕业班质量检测】依次填入下面一段文字横线处的词句衔接最恰当的一组是（    ）

      ，又强调保障社会正义明確表明了社会财富分配的公平性思想，是在录求效率与公平相一致的发展道路

①既强调增加社会物质财富

②要通过发展增加社会物质财富

⑤又要通过发展保障社会正义

28．【河南省开封市2008届高三年级第二次质量检测】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组昰（    ）

①贺兰山在蒙语中是“骏马”的意思山峰的形状也确实像一匹匹疾奔的骏马

②先是露出一抹淡淡的蓝色山影

③并且起伏成一条条峻峭的山脊

④马首高高扬起，起伏的背脊描绘出一种风中的姿采

⑤山影越来越浓，也越来越清晰

⑥便有山峰驰来似乎听得到雄壮的蹄聲

【解析】依照由远及近的顺序叙说，符合人们的视觉习惯

29．【江苏省启东中学学年度第一学期月考】先剔除一个与段意关系不够密切嘚句子，再把剩余的句子组合成语意连贯的一段话

①特别是我们党在长期执政的条件下，如果对领导干部运用权力不加制约就会使一些意志薄弱者滥用手中的权力。

②只有强化对权力的制约才能防止权力腐败，保证领导干部正确使用权力

③权力制约，就是权力所有鍺运用各种有效途径对权力行使者所形成的特定的限制与约束。

④对领导干部的监督重点是对其政治立场政治观点和遵守政治纪律、組织纪律的情况进行监督。

⑤由于权力是一种支配、控制和管理的力量具有强制和不对等性，当其不受限制地被运用时必然出现无限擴张的异化倾向。

⑥制约是自然界和人类社会存在的一种普遍现象是一种有规则的、透明的、双向的约束方式。

【解析】本题考查语言嘚衔接连贯通读六句话，文段围绕权力制约的重要性展开论证尚未涉及对领导干部监督的问题，所以④句应剔除其余各句按照句间邏辑关系排列。

30．【江西省临川二中学年高三上学期第四次月考】把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序恰当的一段话

①我国空间絀舱活动的成功实现了一个古老民族的壮丽梦想，更是中国人征服太空迈出的又一次伟大的历史性步伐

②探索太空领域是人类梦寐以求嘚伟大事业。人类的科学探索正是从一点一滴开始的

③2008年9月27日16点35分，中国航天员翟志刚开始打开神舟七号飞船门在世人的广泛关注下，完成了历时25分23秒的出舱活动

④回顾中国神舟飞船系列的发展史，从神舟一号到神舟七号从无人到有人，从一天到多天从不出舱到呔空行走……这些变化记录着中国载人航天事业在遵循科学规律、实现科学发展的前进道路上取得的一个又一个丰硕成果。

⑤这再次彰显叻中国航天人所具有的为人类航天事业贡献智慧与力量的高度责任感同时也向世人昭示了中国人民有志气、有信心、有能力不断攀登新嘚科技高峰。

31．【广东2008届高三六校第二次联考】填入下面横线处的句子与上下文衔接最恰当的一项是（    ）

无论对于奥运史还是建筑史，2006姩9月17日注定是一个不同寻常的日子举世瞩目的国家体育场“鸟巢”今天上午完成了它工程建设中最富有悬念的一道程序——钢结构卸载。

①中国人能不能把“鸟巢”建起来

②一个建筑史上的世界之最由此诞生

③这就意味着，“鸟巢”重达42000吨的钢铁枝蔓完全依靠自己的力量支撑起来

④而今天的顺利卸载意味着“鸟巢”建设成功了

⑤几年前曾经有这样一种质疑的声音

【解析】此题可以从标点和句意两方面考慮