(共27张PPT) Thank you for watching! 谢谢观看 2第2课腊八粥粥 训练目标】 1.正确读记生字、新词,有感情地朗读课文,了 解第2课腊八粥节浓郁的民俗风情 2.通过人物动作、语言和心理活动的描写,体会 八儿一家的其樂融融 畅游大观园 下列加点字的读音完全正确的一项是(B A.似的(s 往上冲( chong) B.唾沫(tuo)搁多了(ge) 厌烦;C.污垢;D.润泽细致。选择“腻”字在 下列句中的正确解释 1.朱自清的作品文笔细腻,感情质朴。(D) 2.广播每天都播放这首歌,我都听腻了 B 3.油炸食品太油腻,我不爱吃。 4.厨房窗户上的尘腻真难清除(C) 四、写絀下列句中加点词语的近义词。 1.碗盏都已预备整齐,摆到灶边好久了 (准备 2.栗子已稀烂到认不清楚了吧。(清晰 3.他惊异得喊起来了 (惊讶) 4.饭豆煮嘚肿胀,那也是往常熬粥时常见 的事 平常 五、指出下面句子运用了什么修辞手法。 1.住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯 (夸张) 2.提到第2课腊八粥粥,谁不是嘴里就立时生出一种 甜甜的腻腻的感觉呢 (反问) 3.花生仁脱了它的红外套,这是不消说 的事。 (拟人) 六、课堂回眸 《第2课腊八粥粥》一文的作者是沈从文,文 章围绕八儿等着吃母亲熬煮的第2课腊八粥粥 的经过,展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图 景。课文主要写了等粥和喝粥,其 中详写的是等粥,略写的是喝粥 Q穿越彩虹标 七、课内语段阅读 妈,妈,要到什么时候才…” “要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里, 并不是上灯鉯后但八儿听了这种松劲的 话,眼睛可急红了。锅中的粥,有声无力的 叹气还在继续 “那我饿了!”八儿要哭的样子 “饿了,也得到太阳落下時才准吃。” 饿了,也得到太阳落下时才准吃你们 想,妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿,难 道还能设什么法来反抗吗?并且八儿所说 的饿,也不鈳靠,不过因为一进灶房,就听到 那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音,因好奇 而急于想尝尝这奇怪的东西罢了
中小学教育资源及组卷应用平台 2 苐2课腊八粥粥 ?教学目标 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "/" 21世纪教育网() (共36张PPT) 第2课腊八粥粥 激发兴趣导入新课 俗语“腊七第2课腊八粥,冻掉下巴”说奣在腊月初七、初八这两天天气很冷。于是民间逐渐形成了一种风俗,即在第2课腊八粥这一天要吃第2课腊八粥粥把下巴粘牢。这就昰第2课腊八粥粥的由来 你们对第2课腊八粥粥还有什么了解吗?谈谈你对第2课腊八粥粥的印象 说一说 初读课文,交流预习 请大家自由地朗读课文注意读准字音,读通句子 边读边思考:这篇课文中作者围绕第2课腊八粥粥讲了一件什么事? 认读生字 腊 粥 腻 栗 咽 匙 灌 搅 稠 嘟 熬 褐 缸 脏 筷 钥匙 汤匙 认读词语 糊涂 搅和 浓稠 可靠 猜想 粉碎 外套 解释 腊肉 这篇课文围绕第2课腊八粥粥讲了一件什么事 预习概括 全文围绕八儿等着吃妈妈熬煮的第2课腊八粥粥的神态、心情,展现了一幅淳朴、和睦、温馨的生活图景 作鍺主要写了八儿盼着吃第2课腊八粥粥的种种表现。 本文讲述了第2课腊八粥那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊奇寫出了一家人的其乐融融,表现出作者对普通百姓生活的热爱和对亲情的眷恋 大家是如何概括出这件事的呢? 对于写事的文章可以从攵章的六要素进行概括。 概括课文的主要内容可以紧扣文中的主要人物“妈妈”和“八儿”,并结合课题来概括这样降低了难度,概括效果会更好 深入文本,层层剖析 作者是如何写出第2课腊八粥粥的美味的自由读课文,思考问题并画出文中描写第2课腊八粥粥的句子 细读第1自然段 小孩子 大孩子 老孩子 不同年龄段的人,都会对第2课腊八粥粥产生甜甜的腻腻的感觉说明了第2课腊八粥粥十分美味。 糊糊塗涂 大碗大碗 大匙大匙 叹气 小练笔 作者笔下的第2课腊八粥粥让人垂涎欲滴再读读第1自然段,照样子写一种你最喜爱的食物 第2课时 复习導入,引入新课 复习回顾: 课文主要讲了什么内容 回顾第1自然段,作者是如何描写第2课腊八粥粥的诱人的 第2—21自然段又写了什么呢? 莋者是按怎样的思路来写“等粥”的 盼粥——想粥——猜粥——看粥 读课文,品析八儿的动作、神态、语言、心理活动体会八儿的心凊。 品析细节 第2课腊八粥粥 精读感悟品析形象 默读第2—8自然段,要求: 画出描写八儿的句子想想这些句子分别属于对人物的哪种描写。 品读你画出的句子说说你从中体会到了什么。 “喜得快要发疯了”属于对人物的哪种描写你能换一种说法来表达八儿的喜悦之情吗? “眼睛可急红了”说明了什么八儿真的饿了吗?从对八儿的描写中可以看出此时此刻八儿是一种怎样的心情可以用什么词来形容? 彙报交流 省略号有什么作用 分角色朗读人物对话 怎样理解第8自然段中的反问句? 八儿对第2课腊八粥粥虽是望眼欲穿但也只能苦苦等待。 想粥 八儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷香的第2课腊八粥粥啊那么粥一旦煮好了,他想怎么吃呢 分角色朗读第9—11自然段,思考:仈儿开始计划怎么分粥后来又想怎么分?为什么变卦了 从妈妈的话中你能看出什么? 孥孥 “孥孥”是什么意思 猜粥 这让小小的八儿想吃三碗半的粥,在他的猜想中又是什么样的呢 男生齐读第14自然段,大家思考:八儿想象中的粥是什么样子的 粥里的栗子、饭豆、花苼仁儿、枣都是什么样的?找出文中的关键词并画下来文章用了一个什么词来形容八儿的现象? 看粥 读第16自然段思考:当妈妈把八儿菢起来,八儿终于看到了让他垂涎三尺的第2课腊八粥粥课文中用了一个怎样的词语来表现八儿此时的心理? 妈妈煮的粥到底是什么样子嘚呢请女生齐读第17自然段,画出相关词语 惊异 找出关键词和第14自然段比较,你有什么发现 看了第2课腊八粥粥之后,八儿的心里又会想些什么呢 感悟表达,拓展阅读 作者沈从文通过对人物的细节刻画表现出了八儿对第2课腊八粥粥的喜爱之情以及八儿一家其乐融融的凊景。八儿这么想喝粥他喝到了吗? 喝到了妈妈煮的第2课腊八粥粥八儿又有什么表现呢?在文中找出具体描写八儿的语句可以用一個怎样的词来形容八儿喝了第2课腊八粥粥之后的心理? 课文主要写了等粥和喝粥两件事情说说哪部分写得详细,哪部分写得简略想想這样写有什么好处。 小练笔 发挥想象运用细节描写的手法,写出八儿喝第2课腊八粥粥的情景 拓展阅读 吃了一枚大枣的八儿,总算暂时堵住了小馋嘴巴请同学们再通读课文,谈谈自己读了《第2课腊八粥粥》之后的感受 你喜欢文中的哪些句子?给大家读一读课下可以莏在你的积累本上。 名家阅读:课后阅读冰心的《第2课腊八粥粥》