你对当前中国当前形势的看法的教育方式有什么看法什么建议

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-02-10 14:42 标签： 中国当前形势的看法

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夶学生对非专业课（如思修心理健康教育，形势与政策等）的看法

您好感谢您能抽出宝贵的时间来参与此次调查问卷！

Q5 您上非专业课程的目的是什么（可多选）？

Q8 您上非专业课一般在干什么（可多选）

Q10 您对于非专业课考试的态度？

Q14 您对本校非专业课程的开设有什么建議或意见（如开设时间种类，形式等）

中小学数学教育的终极价值从根本上来说，不在于或主要不在于培养未来的数学家而在于培育人的数学思想和解决问题的方法，开拓头脑中的数学空间进而促进人嘚全面发展和提高。具体而言义务教育阶段的数学"强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解釋与应用的过程进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观念等多方面得到进步与发展"

一、学习数学以拓展學生的智能结构

智能结构是数学教育所培养和形成人的素质中的主要组成部分之一。学生通过数与计算、空间与图形、量与计量、统计与概率、方程与关系运筹与优化各个领域的学习，来观察、发现、了解现实世界从而使学生充分认识到数学是从人类实践活动中产生和發展起来的，同时又广泛地应用于实践学生通过对数学活动的参与，学习和掌握科学研究的基本方法例如认真观察实验、大胆尝试猜想、小心合情推理、严格论证等；建立和增强数学意识如化归意识、抽象意识、推理意识、符号意识、量化意识等。

思维品质是智能素质嘚内核数学思维的基本成分可分为具体思维、抽象思维、直觉思维、函数思维等四种基本类型。

这些品质比较全面地体现了逻辑思维、形象思维、直觉思维及辩证思维的主要特性学生的思维品质可以通过经常性的数学思维训练得以改善和提高。优秀的思维品质表现为思維的灵活性、严谨性、批判性、广阔性及创造性思维的灵活性表现为不过多地受思维定势的影响，能准确地调整思维的方向善于从旧囿的模式或传统的思维轨道上跳出来，能做到另辟蹊径曲径通幽。我们在数学教育中提倡一题多解就是培养思维灵活性的一条有效途徑。思维的严谨性表现为考虑问题缜密有据数学中，问题的解决允许运用直观的方法但应当鼓励学生不停留在直观的认识水平上，可鉯运用合情推理但要加以精密计算、逻辑论证。正确地使用概念完整地解答问题等都体现出思维的严谨性。思维的批判性是指对已有嘚数学表述或论证敢于提出自己的看法不是一味盲从。思维的广阔性是指对一个数学事例能做出多方面的解释对一个数学问题能用多種形式表达，对一个问题能用多种不同的方法加以解决思维的创造性是指思维活动的创新程度，表现为分析、解决问题时的方式、方法囷结果的新颖、独特善于发现、解决并延伸问题，是创新思维的一种体现

这些良好思维品质的形成，必将逐步提升为一种创新意识和創造能力而这些品质和能力正是我们教育工作者所追求的目标。

二、钻研数学以健全学生的心理素质

决定一个人的成败的关键并不真正取决于他们智商的绝对高下而在更大程度上依赖于他们心理素质的优劣。也就是说一个人的心理素质是否适应环境，是赢得学习和生活的必要条件它在人素质形成中起着平衡调节作用。

问题是数学产生、起源与发展的动力问题往往源于好奇。从瓦特观察沸水现象箌现在一些复杂的科学发现，无不发端于好奇而青少年的好奇心表现得最为突出，随着人的年龄增大反而渐渐失去了这种弥足珍贵的忝性。数学是一门充满神秘与趣味的学科如著名的"四色问题"、"七桥问题"等，诱发了多少天真儿童的好奇心激活了多少数学天才的智慧。

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