竺可桢的教育思想与实践

竺可桢()字藕舫，都在绍兴东关(今属上虞县} 人 1909年在进唐山路矿学堂学土木工程，眈年走t美国人伊利诺斯 大学农学院毕业后转哈佛大学研究院哋学系事气象学，在博士 学位 1918年回到祖国后，先届在武昌高等师越学童?东南大学‘南开大学执教 1927年 正 应事元培的邀请，a 出任中典研究院 气象研究所所长竺可桢是中国近代地理学带回近代气象学的奠基人，他i’J办的东南大学地学 系是我国最早的地理系他筹建的南京气潒研究所为@j童中国气象事业立下了不何的功辙。遮住有担 负布才干的科学家正当踌躇满志在研究领域l要-展军圈之时， 被任命担任浙江大學校长从而使他中途特点高等教盲醉地达13 年之久， 圃z
竺可桢从 19,36年4月至1949年4月担任浙大校长期间， 正是抗 日战争相解放战争时期，战火締飞民不聊生，学校捆繁搬迁经费严重垣融e 在如此困难的情况之下， – 他百折不掘 苦心经 营，使浙大在战乱之中得到桂且发展与忼|战前’后比鞭，学l校规 模从丈理、 3 工、农S学院 116个学系 发展到文 、理、 工、 农 、 师 范、桂、医 7学院 30个学系;在校学生数从 5,12名增邮到 2171 名(1947年鹿統计数)，在其怔内浙大从一所地区性大萃 ， 崛起 成为国内有影响的凡所大学之一以教授实力雄厚、学科门类齐 全、-学生素质优良、 研究成果丰富而享有“东方剑桥冉的美4誉~-~:
竺可桢是撞事元培之后 ， 立一位在高等教育领域内作出重要 贡献的杰出教育家他学贯中西，博采眾长形成了自己越丰擎的办学思想，并在极端瑕苦的环境中以非凡的能力，坚强的戴力 使之付诸实践 创造出了令人瞻目的卓越成绩-
竺可桢当校长之时，教育界对大学教育的任务是培养通才还是专才这→问题存在革同看法抗战初期.教育部规定“大学教 育应为研究高深學术，培养能治学‘治事、商人、创业之遭才与 专才之教育”把通才教育利专才教育并握，以后为了适应提济 和军事方固的需要提倡實用科学 ， |限制文科‘理科的发展把 大擎祟旨改成单纯的专才教育，对此 很多人不赞戚，认为大学 应旗馨重培养知识广悍的通才- 不應当只是世ti捧一技之长的专 才.- 竺可桢即持这种现点，在他看来?应用科学固然重要l 但是 “侧重应用科学，而置纯摔科学、人文科学于不颐这是谋食而 不谋道的办法”，~般的专才可以“曲高等工业屯高等农业学校 或决学内男骨专修班为主气大学不必因噎靡食地去培养寺才吔 他主持浙 tt大学期间，→直侧重于通才教育.. 1946年7月 # 教育 部开会讨论大掌组d织法时他提议在宗旨部分加上通才教育一 条，但未得通过a,
竺可桢竭力提倡通才敬膏这与他高远的培养目标宿关，面 时内忧外患、贫穷蓓后的中华民族这位爱国的知识分子内心如 此烧一样庸当初他出國学辑、学气象，希望用科学来振兴自己的 坦国如今立足于高等教育事业，更希望用科学知识、来武装青年 一吭使他们*壳撞撞民族的唏望之星，成为转变国远的栋梁之才竺可桢经常和学生谈论这个问题囔 对他们寄予无限的希望.’宇年i 他在《大学生之责任》的模讲中诅:“国家为什么要化 费这么多锅来培植大学生?为的是希望诸位将来能做社会上各业 的领袖画在这困难严重的时候，我们更希望有百折不蝇、堅强自主的大学生来领导民众敝社会的硕柱。所以诸君到大掌来l 万 勿存心 只要懂了一点专门技术，制为 |日后谋生的地步就算满 足骨怹认为中国确实很需要专门人才 2 如工 程师、医生之棠 ， 据丽大学教育的目标决不能仅仅限 于此“ 尤在乎养成公忠里 辑、能扭当大征、 主歭风会、转移国运的领导人才，悍既要成为 领导人才1 社会栋囊.那么只是掌握一些专门知识专门技能是 不够的 . 应该知识广博，拥事科学头腦做到明辑是非#静观得 失、慎睡思考，而不致于盲从串“ 一个民族内忧外患、贫穷落后 并不可怕可怕的是人民，特别是大学里培养出來的知识分子挂 有科学头脑轻信、盲从，这样的民族有亡国的危险飞正因为竺可桢有着这样明确的培养目标所以他主张对学生在学期間的 曾育训炼必细注重根本，一方面要使他们具备坚实、宽广的知识 结构另 一方面要着贯培养他们批判能力和探究精神，
为了让学生能茬知识的梅拌且尽情量由于}打下良好的基础 竺可桢作了很大的努力。酋先十分重视基础课教学，安排最好 的教师把关雷因为这是学好專业的重要前提“余之政策，敏 数 电 理、化 与 国艾、事主文必烦有第一等撞授， ’在他的发动 下苏步青屯钱宗王事教过一年级教学，王撞昌‘朱植树教过新生 物理同厚复、储榈科教过化学，其次是为谋院系扩充 F S巴浙大 办成多学院l存多学科的辖合1性大学a 他非常赞赏蔡え培关于沟通 文理的思想不主张把学生束缚在一系 、 一专业的小圈子里。为
了打破这个界限 责将课程分为必修和选修两科l 来用学分制嘚办 法，允许他们在学好必修课的同时跨累跨院自由选习课程，四 便于开阔眼界招罩知识圃，达到文理串透t 触类旁通的目的 其三是4偅视图书仪器设备的重髓，因为 副唯有幸富的图书方酶 吸引专家学者，而且助成他们研究与教育事业l 惜他思量节省行 政开支重增l捆购書量费 f 添置仪器设备.期间学校虽锺多·lt搬 迁 ， 但Z刷晴的图书仪器却视为馨宝几无砸损.

在大掌教育的万楼上 g 竺可桢反对一味灌输“各国学鍺已发 现的事实’，理略曹慧训练的做法幽他说:“大量在所施的故育 -本 a来不是供给传授现成的知识，而童在开辟基本的途怪提供在得 知识的方法，并且培养学生研究批判相反省的精神童以期学者有 自动隶甸和不断研究的能力飞他非常强调学校要有雄厚的学术
研究风气.这樣掌生置身真中耳蠕目染 自然会提高求知敬里， 养成思考习惯达到世It辑思维方法之目的，在竺可桢的努力之 下浙犬从1939年到1948年， 10年中楿继成立了9个研究所 1个 研究室.全校出版的学#刊物高《国立浙在大学季刊》、《科学 报告》、《文学院季刊》、《工程季刊》 、 《师拖学院季 刊》、《史地杂志》、《国命旬刊》等 10种，还有不定期刊物多 种@平时经常举行学术讨论会和读书报告会敬学系的 u数学研 究”为4年辍學生的必静课，每周- ?k由学生轮施报告-在学院农 化系的“土壤肥料气”生物化学”和二习生产品制造”3个读书舍也 是每周- rt由学生轮流报告惢得自大型学术会议在遵义时举行过 鼓吹，l 如徐霞窑逝世800周年学术讨·ie会、伽利略逝世300周年报 告会、达原文进化论与遗传学讨论会等他吔很注意教学中的实 骑环节，以提高学生的实践能力.尽管抗|战期间.条件+分艰 苦，实验室好多设在祠堂里、寺庙里设备相当简陋，-但从鈈降 低实验要求; .
大学教育的任务不仅要培挥有广博知识曲通才，而且要使学 生具备高尚的晶格、 ’强健的体魄成为全面发展的有用人財.竺可桢不满于当时一般学校只注重各斟专门知识传授、忽略品性德 行陶冶的融沽，刚担任校长谈及如学方针时就央镜地指出:唰目 前我国夶学里布一种极坏的现象瞌是教师在桂上课，握了讲堂以后就与学生分手不见面?这件教 l而不训的制度，急应改 良.”申圄古代的高等教育一 I句很重德育尤其是书院，以熏陶 学生的品梧为首要 F 师生之间互相切磋关系非常密切，现代教 育制度均取法于欧美固然有很多优樾性，不足的是抛弃了古代 教育这→优良传统a 他认为睡在这种制度下 决不能造成优良的 教育制，于是长按期间力纠办学思想中央主偏颇嘚弊病型坚持德、智并重教、制I,合 -，: 为了改变学校中教而不圳的状况，竺可桢决定采用国外剑桥.牛津等大学已在实行的导师制即由┅个导师带若干学生 F 既进行学业上的辅导， 又对学生的生活和道德行为负责@这样做
可以加强师生间接触 y 周教师的模施行功去影响、感化学 苼. …要晓得最好的制I[导是以身作则 这个理论 ， 无论古代的库
序毛书 |院L 今日新式的大学统可以应用飞 19’37年秩季，受战 争影响 一部提200金洺学生被安排在天日山弹握寺上课.天 |目 山远离城市，环境幽静l 加之师生朝夕相处，融融一堂”·不仅课 业质屉l极为便和IJI，蘸行陶冶尤鈳耐励 竺可桢筹划巴久的导师制 就酋先在此实行e 他在10月25日的日记中写道:“此间导师制制 度实行以哮，尚称顺手学生即觉有一 师仕时可問询，而老师亦 有撒青年为友l 不敢寂寞e 天目山实为导师制之理想地点，如昨 星期日电天气既值秋高气爽-，导师与学生均群出外散步烸人约 率1-七、八人，l 男女各有又不分系’..，川幅凶后 p 这个制度在 学校全面推广共推行了七八年之久e
由于导师’与学生接触频繁，了解甚多所以在F国民党统治时 期 ， 导师制往往成为校方掌握掌生思想动态实行思想专制的工 具. 1:且竺可桢搞导师制决无此章，完全是从高利於教训告二的角 度出发旷 那时候一般大学校长皆为国民党员，制IJ导拉更得由国民党员来承担他对此很不以为然，数 ?t拒绝参加国民党聘怔 训育指导，挑选导师也并不以是否“忠于党圄”为标准而是要求须“资格股好，于学问、道德、才能为学生所敏仰而能损课 者为限也.”恤在日记中i己有这样-段话:- “对国民党各种衍动只 存厌蓝而已…’‘近来党中人娃娃敢法德国纳粹，尤为余所谭恶丽 痛极.”1940年夏季 竺可桢大胆启用不是国民党员的费现先生 为训导长幅费巩是政情经讲学副教授， 精于克法研究萨 为人正 直攘愚如仇 z 且十分关b体贴学生 ，竺可桢非常器重他l 费巩 发表《就职直言》 时说L 可1导最有人称之谓菁察厅艇，吾是拿 敬授租导师的资格出来的 不过靠导师的资格扩而充の. 吾 愿意 做你们的颐间，做你们的保姆以全体同学的幸福为己任。”这
一番话是费现出任训导茸的指导思想 也反映了竺可桢对学生进 荇训育的意固和宗旨.
身为校长的竺可桢是学生最好的导师，他经常和他们谈论如 何做人的问题每当新生进校时总要谆谆告诫一番，平时嘚每周 例会上亦常常谈及这个主题b 他认为一个大学生最重要的是应有 远大的理想和抱负以天下为己任.当此强敌人侵‘圄难当头之 时’作為壳黄子孙J!要有强烈的量圄之 一个不能灭亡与不可灭亡之 |民族为职志押’ 其性，大学生掌威之 后要报敢祖国市服务社会@人生的目前是在能垺务而不是在享 受.中’因高一种传统观念，以事幅为无上光荣 p 如果一个民族一
味以享受为目的不肯以服务为荣，那么必归失败啕他反複教育
学生要树立正确的人生观L为社舍服务应不计名利，不计利害 F 尤其每届阜业生离校之际都要强调这二点画 1937年举衍第10届学 生毕业典此時提出: u为人即在社会作事应以但知是非，不计 利害为制H飞 1938年第11届学生毕业时说:“在社会服务 F 不求地 位之高藉水之忧，面在于费力去干飛 1盹9年第 12:眉学生毕盘 时嘱咐他们; 每为名为利均有弊窦 F 只知为社会不顾名利而自然可得成功飞 真是殷殷寄语用心良苦，
当时E是战乱期间昌乱世道德堕落，历史上均是如此竺可桢认为大学应如悔上之灯塔，大学生的人格应为国民之表事 辑不能因此降低际准，他平素很推崇王阳明先生因为当年先哲 被贬贵州，E 患辱负重穷而盖思，正好成为国家蒙难处于搬迁 之中大学生学习的椅样， 1938年11月竺可桢在开學式上作了题 为《王阳明先生与大学生的典范》的演讲，其中班到要发扬古人 道德修养上内省力行的功夫画他说: 4i大学生理性已银发达不 玖出而应世，尤必规及时应章内心的修养气要多读坦遍先哲嘉 言鳝行的书 、 体会先懦曲鳝养功夫，做到?怯私敬而发良知l 躏 志节丽慎行儉 ， 明是非而负责任”-竺可桢希望学生继承中国古 代的传统美德和修养方法同时也要求他们克服由阵庸、落后的 封建观念所带来的种种弊病.他意识到中华民族事立足于世界， 国民性有待于进一步政造和提高雷而这一切首先应在受过高等截 育的大学生身上体现出来.有-?X.1阅读酶科美所著的《教育与适应性》里面模到要础l被墙为自动‘?肖;醒为飘辙，要改在担性为 坚忍性保守性为创造性，他深表赞同:曲与余意见唍全相舍
可谓先得我心者臭气他坚信教育不仅能结人知识， 使λ聪慧F 而且能变化气质使λ 曰:新，
欲办好大学一个很重要的因素是教授入选，竺可桢认 为“教授是大学的灵魂F 一个大学学风的优劣全视教授人选为 转移，幢幢大学里有许多教授以研究学间为毕生事业，l 鉯作育 后进为无上职责自措会养成良好的学凤，不断的培植出来博掌 敦行的掌者.”当他辑知自己要出任斯大校长时对此事考虑甚 多 1986年3朤 1 目的日记中写道;“大学校挺其职务之繁重步精 于研究所所长，且散见能嗷非三、五年所.能为事e 因鞭族之最要 在能请得良好之被员而良恏左教员老者已为各方所罗踵，一肘不能脱身鼻而欲摔成新者则非短时间所能为力也”尽管’要很快 地罗致一批;人才并非易事，但竺可楨拖走署专旨无论如何首先要觅 得卢群志同道合的教捏 ’他在《就职演辞》中向全体师生表示: -决将竭诚恳力，都然大公以丰L增聘国内專门学者呻 ; 并向政府 提出条件:校长必须有用人全权=不受政党之干静@
竺可桢还未到学校之前，就对原有教师情配作了全面丁解得知翻E大学茬前任桂*邵裴于的勇为之下 F 师资队伍已有一定 基础j 尤其数学堪韩国内第→， u童日栋建功之于分析苏步青之 于几何 ; ·乡扭扭麟之于代撞，均极能称职飞外文教授也有六七 窑，E 只是中文力量桂睛历了史、地理 |尚无教授，其他方面也细加 强e 于是他在南京时就四出活动多方联蝠，时文理学院、坡学 院、工学院的院长人选和若干系的教授增添作了安排到了腕州 以后，有人向他推荐两位被称为“瑰宝 F的人才 一位是部辈子先生，另 一位是马一潭先生邵者怔斯大校最多年?不仅学问精 谨，而且4人品高尚:.吉普得壁面J脑敬仰.他在郑晓抢 |的陪同下亲自 登门聘为国学教l师马老精通儒家经典，且擅长书画造i旨很 挥，不可多得可是尽管竺可桢“三顾茅庐”，部不能请他出山e
Vl后抗战爆监 马老颤柿流离到证西，竺可桢欣然请他副浙大主 持国学讲座 还经常去听他的课，由此足见其求贤爱才|的竭城之 心
壁可摘邀请教蟹的┅个特点是睿纳各种不同的学撮，尽量避免门户之见凡留过祥的，不论是哈佛的、牛律的还是日本帝 大的 z 凡未回过洋的，不论毕业于渭华、北大喝 -复且还是东南大 学皆兼收并蓄.. 竺可桢菌请教授的另 一 特点是注重才学，注重 实学不拘一槽，不重名声曲 一 天p 工学院的学苼代表前来要求 r髓换工学院院长原因是因其“革甚知名飞他立即明确表 态:= ?所谓知名之士无非在各大报、杂志上作文之人， 至于真真 做事業者则国人知之强少·…，，在大学工学院做院长、系主怔者统

是埋头苦 干 试问目今各大学之工学院院民有凡人能迫其姓名 者俨 -肢， 讨論聘任之事肘有人提出慕教授l脾气大 4 不好其 事， 他却认为用人是用其才学不是用其脾气，
由于竺可桢有知人之明用人之贵.学校原来嘚一批教蟹均 坚持职守?与程-辰通力合作， 各地的专家学者也慕名蜡纷投奔而 来 椭大很快就云集 了许多有真才实学的国内各流 VJ.及年轻有 为‘ 如后声望斯高的教师， 阵睿相当整齐 茸中数学苏步青、 陈建功 ， 物理王淦昌生物贝时璋‘罗 宗梅、张肇霉， 地学竺可桢、 涂长望 、 黃秉维 工程钱令希 ， 农学事邦华 等 11人 l 解放初 期被选为中国科学院学部委员e J;;.(战时各大学人选学部叠员的人 数来论， 浙大仅lX于当时的西南聯大(抗战时期|北大、 清华、 南 开3校在昆明联合开学雷称西南联合大学异教授|队伍之强大由 此可见一斑，浙大本是一地区性大辈缸且处於翩摊榄离的砸迁 之中，身是件盏待遇4昂，何以赢辑!如此众多的高师?因为高一位 具有巨大囔剖力的校长向 他不仅学问棚搏.胸襟开阔?如人善 任 而且处处以身作则，对教师提怦备茧 甘苦共尝。虽然战|时 条件十分理苦 他千方百计创造良好的学术研究环境，使大家甘 愿蹲茬 山村幢髓业业地从事教学和科研@
竺可桢不仅把教授看成是教育和科研的带头人 ， 而且依靠他 们实行民主I办学、教授抽校这一点他完铨的姓蔡元培如北京大 学的经瞌c 在其任内，由大不曾设副校忆 校行政机构的玉要跑 员l，以庭教务长、总务长、训导*屯各学院的院艇、各系的系 主 任、一年铀的级主任等 都i墨捷学有专最且行政办事能力强的教 授担任-他自 己作为校长 ， 纵辑行政事务非常繁忙 F 也始终没有 停止 過科学研究以专家学者的身份辈革理校务，学校行政的最南 权力机掏是校务会议 一切重要事务均经集体讨论e 校务委员会
由校t乞敏务辰、总务 tι 训导长、各院院长以及教授代表组 成， 有时也有学生代茬参加. 竺可桢非常注意各学院院长的人选在遵义、锢潭时，以梅光迫为攵学院院长、胡同4复为理学院 院t乞 王国睹为工学院院长、卢守耕为农学院院长、 王砸为师程学院院长、那晓抢为龙泉;外故主任，然后由怹们组飘各是有学术 权威的教授形成院系曲领导核心.就这样从上到下均有教授层 层把关， 大家团结在桂桂周围疆靡一股力量，共同把浙大办成l 一所国内第一撞的南等学府.
为了培养品德高自品、知识「懵i、能服务社会、 咀 &造社会的有 用人才除了有一抛出色的教授、 · 导師引路导航之外 ， 还必i缅创’ 造一种良好的校园同气a 商远的培养目标、教师的谆谆敏导最 缉还是要回结为学生自身的觉悟相啬虫的费力，所以 - -所学校 的校凤姐|何p 学风如何，是衡量撞育办得属功与否的重要标志 竺可桢探如这个道理 经过对中国传统文化鞠西方近代科学作 叻 一番认真思考以后，决定以“求是’为浙江大学幢训4
琦幅求是”的理解 →般品相实事求是联系在一起.实事盘是 白 的治学精神在中国高佷攘的澜摞，早在春融时期 孔子就说过t
“知之为知之，不知为不知 ? 是知也. :，强调学习要老老实 实 不 要卫在懂装懂，扭代在特定历史聾件下形成了一种重考据调捕的掌 握摊为tv..学 ， 至清代叉叫朴学6 担学家们|虽埋茵于文字的考 证， 不讲求经世致用 但他们 “务得事实 ， 烸求真是也 峙的研究方 桂还是值得都道的明扰的王阳明曾说: 耐君子立学F 岂有心乎 同异，幢真是而乱”这种无心同异惟求真是’的博大精神，在 竺可桢看来正是4求是’二字的最好挂辑. 近代在向西方学习的过 程中中国的知识分子又把“求是’和西学联系在 一起，不少新式 學艘善事通于西求是’立各， 以区别于1日学事先命辐的是福建马 尾揽藕幌胁的求是童艺局{即福建船政学童)，浙大的前身事是书
院也是其中之一.求是书院中西兼学以西学为主 ， 是浙江新式 高等最育之喃矢竺可桢提幅幅求是.. 萨正是为了继承求是书院的 开拓刨新精神，发揚实事求是的优良传统m- 同时更为重要的v 他 之所以选定“求是”为校训是因为认识到这两个字既是中国传统 文化的精华所在，又是西方近玳科学的真谛散在传统文化的基 础上学习先1进的科学技术 p 1由2规把握住这个共同点自竺可桢确定 u求是’为校市l后，对其基本回义作过多 lX阐述
最有代费性的是 8篇横说和文章:《王阳明先生与大学生;的典 拖》°(’19皿年 11月〉、《求是精神与牺牲精神》(1’939年2月)和《科 学方陆与精神》(1939姩L 他认为求是精神就是科学精神-一个 国家要兴旺发达，最需要的也就是这种精神而不是科学技术本 身自“欧美的科学技术，并不能产生現代欧美文明 倒是欧美人 的头脑v 才能产生近代科学.换而言之，若是-般|国人无科学头 脑则虽满街引擎j 遍地电气r 科学还是;不能发达= 好象渺模里 虽移植新鲜离壮的果树， 其妻甜可立而待悍因此句，要让西方的 科学植根于 中国 大学生必细首先具有科学的头脑J 具备科学的 精柑 @ 怹认为求是精棉也意睐着奋斗精神、革命精神租牺牲精 神，这不仅由于在探索科学真理的道路上铺满了荆脯既要献身 科学事业，就应以菦代科学的先驱者布鲁诺F 伽利略‘达尔文、 赫青事等为模样不屈不挠地啬斗不息 ; 更因为国难当头， ; 匹夫 有责大学生肩负历史重任，l 理當为真理而斗争跚使是杨蹈火 也在所不辞。竺可桢对求是精神的阐述并不限于读书做学间的 耐度和方酶，而是静及到-个人的理想、责任、- 立身扯世的要义 等大大充实和丰富丁副求是”回内涵，把它扩大为一种科学的.A 为了达到求是精神的崇高境界 竺可桢要求大家情著囸确的 途径费力地去实践ι 他说:“所谓求是，不仅限于埋头撞书或是 实验室做实验e 求是的路径 中庸说得最好，就是?博学之 p 审问之慎思の ， 明牌之笃行之 ’，且是博学审问还不静必须嚣盟、熟虑，刑出心裁础著只眼来明辨是非得失，既然把是非得 失畸然于心 p 然后盡吾力以行之喧 …在学、间、思、脾‘行的过 程中， .竺可桢提出应取科学家的3种态度: 一是虚怀若每费不武
断、不蛮横不凭主观， 咽 不抱戚见l 尤其由;在不要受传统思想的 束缚;二是专心-致，实事求是平作无病之呻l峙，俨谨整悔毫 不商且 z 三是不盲从不附和 ， -一切以理智为榷归如遇逆境， 则昂屈不挠 不畏强橱 ， 只间是非不计利害。他特别欣赏王阳 明讲的几段话:砸拳贵得之于心e 求之于心而非也虽真言絀于 孔子不敢以为是也，而况其未及孔子者乎求之于心而是也，虽 真言之出于庸常? 不敢以为非而阻’其出于孔子者乎，川我心以 为昰 ， 虽千万人非之而不改 我心以为非 E 即手L孟量之而不 羁i’其中所体现的正是只间是非，不计利害的求是精神e
竺可桢在竭力倡导隶是精排的同时身体力行 ， 为全校师生 作出表率他炽热强剿|的爱国髓惰，虚怀若谷的宽大胸怀精益 隶辅的科学牵度，不畏强疆的斗争精神1 堪称情模。在竺可桢和教师们的带魂和影响下; 求是精神在翻江大学生根、 开花并结 出硕果。l 多年来学校不仅以刻苦钻研、勤奋学习嘚良好风气而 薯称， 而且从抗战时期到新中国诞生爱国民主运动连续不断，1 出现了费巩、于于三等为国捐艇的革命剧士被称为坚强的“民主堡垒”。
全国解放后 竺可桢离开浙大到北京任中国科学院副院长。19年前-他从一位科学家转行搞教育，雯’命于危难之际 13年 后，功成身退奉献蜡新中国的是一 所实力雄厚、 学科开金、学 风端正的高水平大学，
竺可桢是民族精神与科学精神相结合的典范他立屉於本国 的文化基础，审察世界发展的新潮施一方面继承和发展 了中国近代以至于古代教育的办学经验，同时费力学习和探索西方先进 的敎育思想 p 根据“惟求真是”的标准把官们成功尴融为 一体鲁 他把办理高等教育与拯救中华、转移国运这一神圣职责联系在→ 起，确定了高远的培养目际时时注意散发学生的爱国主义-精神 和使命感，使他们在困难的境现下-不畏艰苦奋发学习，立志 服务社会、献身祖国自怹找到了电圄传班文化与西方近代科学的 结合点提出以“求是”为校训，强调对学生注重科学精神的培蒂 和科学方法的圳练避而要求怹们树立抖学的人生蝇，竺可桢的办学思想不仅在浙大取得了成功而且对新中国的高等教育也产 生了浑噩闹影响.

俞子竟先生，. fI蘇果县人 1885年1月3日出生在-个店 员的家庭里 ’· 16 岁 上 私塾，百震余父亲教他学珠算.: ‘9~’适逢甲午 之战失赃p 苏州背阳地区被开辟为日租界@这件倳在先生幼小的 心灵中播下了反精曲火神曹他琦当时施行的揭露卖国扭臣李鸿 章的童谣蝠得很熟。那时国内已开设西学他以为只有读書才能 教国c 18岁那年进中西学堂读书. 16 ~时，(1900年)国父病生 活困难， ;转入私塾附读第豆二年得到姑母资助进了上海南洋公 学，在南洋公学他读叻《支那通史》及在日本印翩翩『《新民丛 报》租?民掘 》 等书醉 丹田 睹南洋公学附近外国骑兵的骄横幅 辛 丑和l约后载搜出国赔礼，蹄過土酶特到南详华学视事，学校
周要学生 在马路旁迎迭 行三 跪九叩礼，’4恭请圣安”这些都 加挥了先生对清廷的反感。 |由于布人在敎师椅子 上撞 了一个空墨 水瓶 学校竟开除国个同学，为此 先生所在的第五班首先发 难，罢燥反抗旋又被及全校 ， 1902 年 10 月 17 日 学生 200 余 撞嘫自动退学，特班(相当于高辑班) 总教习蕉元培也愤而辞职 这就是“墨水瓶风潮”E 这次风潮悻为清末废科举办学校以来的第一改学潮，被載入中国近代学生运动史中 e 先生每以能参加这一 爱国活动引以为自豪
先生从南撑公学退学回家早久，得·~南洋退学自沪同学制中 国教育會已筹设爱国学址先生乃去沪重新人学。爱国学社的教 师有章太炎、摹元蜡、蒋维乔p 黄宗仰(别号乌目山憎)等课 程进行除一般文化课外，有哲学、政治学、革命的佛学亦有日 文班，此外还进行军事训练@学社以反情爱国为纲领 p 倡言革命 重于求学每雇期布 一二人下年外出詓演讲，并在《苏报》(月 刊)上发表冒传革命的文章学社设附小，先生兼教算术a 酣4 舟 f 《童子世界》刊物 I句儿童灌输革命思想，.:. 后来:《事報》靠 自 起章太炎被捕，邹容自动投就.学社髓封停舟先生随同学逃
’|日本-这是 1903年，从此结束了他的求学历程画 俞先生到日本后 一 面學日语， → 面给中国留学生补英语 v 同时以翻译和校时稿件的收入雄持生活 1盼4 韧经黄宗仰(当时
与胁中山先生同寓横槟)介绍:到横滨中华学堂詓教数学。这年 端午节前清廷某贝子(清代贵族的爵位)出国路过横琪， -驻日 领事令华侨悬黄龙脆就迎中华学堂的几位教师和俞先生为了表 示反抗，在宿舍沿指窗口竖起一支竹竿J 竿上挂着一小方黑布
以示真藩， 这事被领事馆发觉事情闹大 ， 因陆学堂与甜、中山先 生布荣 为了孙先生的安全，1 先生和 二 三个酷烈分子被迫离开中 华学堂-才算了事
‘1.904 年初夏，先生回到上海经察元培先生介绍到新民学 堂教数學。l 后又转人由蕉先生创办的爱国女学教课 按照蔡元墙 的计划，革命的实际行动有二: 一是暴动 二是暗杀。先生受牵 }?.~音研制l炸药与毒藥之嘱在课余自学化学，糖心 实验， 试制翻 酸一举成功蔡先生很满意，后又根据寨的指示把氨酸掖体制 成固体精末e 试制昨药非常秘密-参与的还有何梅樵、苏凤韧两 人，地点在传僻的弄堂里e将近寒假蔡元培与先生谈起组织光复会的事，井提示了几 个纲要由先生起艹章程，经蔡元培修改后 F 用氯l化钻掖密写在 老式文描班上在行间用毛笔性上一篇’古文v 另外还商定了 →套 商业行ffi作为通信暗语'”成员各囿代号，先生代号是u怕靡飞相 见时还有一套探询用的暗语和手势此时 F 革命先辈黄兴、赵 声在徐榻麟、秩瑾‘陶戚章、龚葡生等常来女学與先生会晤，
1905 年先生由事元培介绍到芜湖安徽公学教化学。当E湘
当时稀为【“安徽革命的温床飞安徽公学师生对社会开展宣传教育 工作在革命运动中起着巨大的作用.当时该校礼聘了不少知名 人主任敏、讲学，其中有同盟会、光复金会员最著名的有刘申 叔(师培)、服仲甫(植秀飞)、柏剧武{文蔚}、陶焕卿(成章)、张伯| 纯(通典〉、苏;曼睐，还有甜无量、周|震麟‘枉彤候、俞于夷等 e 寒假先生返护 h 蔡元培介绍光复会员加入同盟会先生也在其 1907 年，先生己在黄炎培主持的广明学堂;·(后改名浦东中 学}任教.这年春天有一日有个人事一纸条给先生，要他到虹
ロ一家日本直在幢楼上与孙少候市教瑾会晤一起交换会员情况， 7 月 15 日歌;瑾在绍兴被害 F 孙少候后来在北京被袁世凯软 禁，是为洪亮请愿陸君子之一.
在辛衷革命的历史期流中曹先生从南祥公牢爱国学社，直
到广明学堂这 一段时间里，他宣传革命思想培养革命力量， 在反糟的革命运动中贡献了自己的力量.
， 自 1回3年秩经黄宗仰大师舟绍到横棋中学教书开始先生 就踏上了从事教育工作的檀桂道酶， 1909年在蘇省教育会为促 进义务教育派先生与杨保恒、周蛙楠 三个东撞日本考察单级(复式)教按法。归国后先生筹备单级教授法练习所。秩季开 學 共办商届.练习所联系两所小学做实验 ，先生和周雄城作:示 范敏学0 1910 年秩结习所结束，先生重返浦东中学任教蛙 续研究教暗，在教学Φ实验取得良好成绩， 1912 年枉苏两级 师施改为江苏第一师范聘先生任教。先生自告奋勇将从日本参 观所得的整套教法在 |附小试验世教算术，颇见成L敬 1913 年， 冬 证苏都l督府教育司报先生越欧美考事教育，并指定与原在美 国留学即将毕业的郭秉文、陈睿合作在考票中 9 先苼特别致力 于小学算术教学方面的研究.在纽约图书馆里，他对美国历来的 算术教材体系作了挥人的研究 这为他后来研究算术教法和编著 算术课本打下了良好的基础昌 1914年韩、 陈与先生从美国同赴 英、法、德等国考察， 7月间到达柏林不久，第一肮世界大战 爆发情势十分紧張，只得细细回国 1914年至 1918年在汪苏
第一师范及西师教谭F 并在酣小主持教学试验工作。
1918 年夏至 192.6 年夏在南京高等师甜(后改东南大学}任 教育科敎捏e 其间(1921年到 1922年)r，曾受tt苏义务教育期成 会委托到大江南北乡时里作了几个月的调查，了解乡村小学情 因.先生从主持酣小到大学任教教學上主要是试验欧美|的新数 学法@在南京高等师革附小，仿照美国杜威芝加哥实验学校的实
验进行各种试验在这段时间里，先生经历了五㈣运动和也五州胃 惨案 他认为要建国还得先救国，于是和l酣小教师一起 因 领导儿 童参加政情活动.. 1925， 年 |附小部分教师有过“国家主义敎育 好，还是社会主义教育好”的辩论先生支持“社会主义教育好’ 一方，在辩论中占了优势@
1926 年秋 先生来到杭州，在省立女子中学师罹部任教 p 同时主持耐小工作 1927年 8月到省教育厅主持韧等教宵工 作e 同年 8 月成立第三中山大学(后改由旺大学)，试行大学区 制先生仍任大学区韌等敬膏行政工作0 1929 年夏，大学区停办先生圄浙大革善’书脏，在文理学院教育系教课 1933 年秋， 辞去大学行政职务专心从事教育研究工莋.从 1927年起，除 抒政工作外 F 还在杭女中 、 杭南、杭师兼课 井撞续从事研究和 著作，直到~ 1’937年抗 日战争爆发而中止@ 至此先生不仅在教 育研究工作上已取得一定腻就 E 同时-由于他接触到一些进步书
刊，如 《 唯物史观讲话 》 (日本~回「志著)和斯诺的《西行漫: 记》在政情见解上由资產阶级民主革命思想进入到新民主主义 思想，开始认识到地主时农民的阶级剥削关系;开始认识到中国 共产党是中国的 中坚力量 皖南事变 後 ， 更看清 了蒋介石迫害同 胞 积极反共， 消极抗 日的本质《 中国之命运》 一书出版时， 先生愤然在书上批写:“中国要断送在这家忱的掱里啕
1937年秩抗日战争巳起，谢大先迁建德后又决定迁往 江 西奉和4 先生家中牵动人多 F 且体弱多病而暂国建德在迁到建 槽的:杭州|师班教课.鈈·久，杭师解散，先生到揭模山村里一所小 学附设的韧中补习班教物理、植物毒在这样琅难的环境中 ， 先生 并挂有敢弃对教学的研究工莋 他一边协助当地的小学教师备 躁， 一面设计了几种摒骂骂方法 为乡村教学水平的提高作了很多 ·.i9:l9年夏，先生来到松阳古市湘湖师范先教教材教法和 物理， 越年榈|师世国’民教育实验区， 创先生为主任;-194’2’年 夏 日蛊进迫浙南，制师再迁先生因病楠圄古市 ， 盾转迻云 幸日 1943年睿节后 ，浙江省教育厅在临时省会 云和部国民教育 示范区 任命先生为主任， 1944年夏萝 先生负责指导师疆生在
山区中心小学实習” 1945年抗战胜利 10 月返杭回斯大师范学 院教育副圭辙。 1947年又主持国民教育实验区工作从 1939年 到解放前4夕边-一时期里j 先生在教学研究上做了夶量i作 ; 编就 了3,套课本， 于1946年发行 1制8年旧政拼破型的第2天， 黄 提蜡来到皖l州 先生从黄的谈情中认识到 与蒋介石 已 无法合 作

航州i解放 ， 先苼仍在辆大教课 195,1 年秋，被任命为新江 省人民政府教育厅副厅位冒依旧在浙大且中小学教研班敬 课.. 1954·年春，任教育厅厅 t乱这时先生已是古稀之茸但他 扔风尘仆仆，不辞劳苦深入基层继撞他的教学实验研究@ ·
1957 年”‘ ‘先生被撞划为Y右派 ”m 虽然咱身体比以l前更瘦辑 I ·;t . 但他仍鉯一片丹心，埋头编著他曾说:自我对小学算水教
学研究?五十多年，要把自己的体会、锺瞌写出来结人参考咱 当块垫脚石- – 飞在俞师母|嘚遗健下面写着:且我要为社会主义再作 贡献，以慰吾妻在地下之灵气这段时间里 也他把委圃置之!l
外，编悟了一本《珠算教瞿》这是以’一位 日本人的著作为蓝 本，结合我国的语言习惯编泽成的 一本具有民族风格的教材二 当时出版部门不接受出脏，后由华东师大教捏 tt百渶央人刻l印出 来先生把它送给许多珠算爱好者，o· 另一本是 8万多事的《关于 应用踵的研究》1 0 先生对他的学l生王凤德说:“给您靠去作为我 們师生γ榻的纪念ι吧飞”(原稿在“文革”中被查静，)1962年写了 《一虽是迁回曲拆的道路:学习研究算术教育法五十年》总结- 生从事算术教學的经验， .-1965年后又写了《近代我国小学教学
法演变史一→一个回忆录》 一书(稿本)囚 (三 )
俞先生学识渊惶除对小学算术有*期深远的研究之外， 通 精通化学、- 物理学和生物学通日、俄t 英二:1固立:字， 1908 年p 在青墩小学教算术l 先生对学生要求过高 ， 暑假大考时有 一个班吏了自卷。 唱这→教训n戚为他转 λ耐班教法的原功力 ， 因此 再次去日本参观时特别注意对教材教挂的研究 例如讲(a.十by
时与开平方紧密结合，用一连串提间励以圈解，学生睿易理 解.这种方式当时名“启发式”惯用的讲解法名为“在人式气他 倾向于前者的教法.. 1910 年国国重重浦东，事t商小算术开始 移植日本的 一毒教法二成绩颇费事.尤其在分数部分 ， 教材简易 加踹法、通外果观察法，敷果更为显著.同时h 根据 1制)9年在也
日本栲攘的单辑教捷的经验在上悔办了一年单锻练习所，分作
两届 -每届半年，第一届参加学习的是江苏省的优秀敏师其中 帝解放后任轻笁业部副部长的橱卫玉、教育部小教司司长吴研 国.第二届邀请各省优劳教师参加，徐特立也在其中.由于他对 单级教提法的扭扭传播、推广囷实施、对当时广大农村撞育事业 的发展逼着相植树椎动作用.
他从|欧美考察回国后 ， 在一二年级试行设计法和能力分团 取捐正式算术課，每天有一节课在具有瞥剧设备的带畸形式下 进行，撞击游或化还再表演形式， 咱试行几年娃果不盖-g 中高 级也试行’能力分团制，用美国新出的《社会化算术》作教材 9 随 译随用.这册教材全部学用后重加幢楼由商务印书馆印 行. 据 附小使用这丰教材的教师反映，掌生提趣颇融= 分数部分通过某 数之几分之一11几分之凡等按步鲸习 ， 榄念幢!明确;··数果特别明 显. ·附小学生算术程度相当好， 尤其是高年級， ’ 已达副相中程 度可借此书只印了 一部分。
对传统的命题考试先生也作了改革，代之以测验口捆||验际 准化有两方面 即是答案、評分|的标准.剧验题多而细 ， 从大量 测验中用种种挠计方法求得各年级应达到 的标准-用以考核各 校各班成疆的优劣， -当时 先生 主张实测技能基于知识， tr算与 解题均有姐、能二者相互促进从而发展思维活动，使达到信髦 直书或盹口而出的程度至此必然又进入新的解法，泹仍需化相
当多的脑jJ., a他认为知识可分两方面γ一属事理，如为何某题应 除 F →属 费生理 如乘是同数的连加 画 前者较具体特碟，后者可视为湔者的概括.
先生提期从事教洼的研究特别在 1914至 1918年整整 4年
在江事一师附小的实践中，属到 l日课本内睿贫乏教师在教课中 需要补充大量习題，教材缠拟也有问题如果教材不改革，教起 来仍会有不少困难有鉴于此，先生由偏重教洼的研究开始转入 对教材的研究.当时适逢商务印书馆有政编新课本的计划，向 先生绚编 一套韧小用的 u新体算术”所谓砸新体?是指内窑体制M 欧美传人的新学，大体上同日本课牢内嫆相近似分步较细，习 题特多F 教师用起来便利这是先生编的第一部小学算术教材i 书名叫《韧小新体算术》 F 于 1916年出版』 1’917年卫编写了供 尛学教师进幢用的《师拖讲义》中的数学部分.
1’927年夏在浙 E省立女中，根据先生在教师会上的建快 设备科教持研究辑坝，当时吴研困在南)a敎育部十分重视小学 各部疆标准化的编订工作，委括先生起草算术科，他把以前塾理 的教材又作了进一步的整理参考当时儿科新订嘚，课程;钢要〈教 学大纲)、课本和有朵书刊多方比较 p 舍短取长，并结合自己 多年的实施经验和盎观所且扭l成韧摘.提时论研究，修正窟 摘。课程标准第一条即是本科的教学目的p电从此h 先生由对教捷 的探索研究进入同教材交替研究 p 并提出了明确的教幸目的 这 时 ，先生 己探索到我国小学算术教学的韧步规律.
接着又连撞骂了 3;事有关算术教法的书@这三本书虽名为教 法实际上是教材书号《教学法》，是根据对師范生的讲稿和侵 验修补而戚内睿重在教材分析;另 一 本也叫 《 教学法》，是根 据桑代克的《新算术》译出后加以补充编成的 p 主要说明教材结 构:第三本是应上悔大东书店编的《应用题教法》此书篇幅不 多，只是模论F 在 1961年编算术新课本时被推荐作为主要参 考书 F 抗战后期，先生陆续捕就两部《教材教法》 b 第一部与朱阳台编由儿童书局出版 i 另一-部与沈寿金合辅，由中华书局出 版f 商书分别用于中-韧摄师拖学校.
先生编著的《 一个乡村小学教师的 日记》是-本理论与实 际结合的教育原理参考书，为当时师范;学校和大学教育系广迂采 用.
以上是俞先生編著中的一小部分书籍这些书，对我国小学 算术教学体系的建立和教材的建设都起了非常重要的作用-
先生一贯重视实验研究， ‘ 他从任教小学、中学、大学到担任 省教育厅长从未离开过对算术教学的实验， 198,9年夏先生 在捆师任教期间 p 重庆国民政府教育部盘散在拥师设國民辑育实 验区，由先生任主任实验工作重点在改进祖导-这一段时间 里，先生通过听课试验按照课程标准规定的内容、时间’i 编出 一套侠小学四、五、六年级用的珠算教材，战后由中华书局出 版-这本书是对璋毫握告研究的修正相补充搓着，重庆编译馆 准备统一小学教材的俞先生编算术课本，先生与湘师附小教师 合作编写. 19-43 年春先生当国民教育示范区主任，他一面在 县立睛师敬物理 一面负责指导师范生实习，直到 1945年抗战 胜利根据 5个学期的实验， 编了两丰《韧中物理》 一本《韧 中平面几何讲义》 .和一本《算术概要》(内容以算术为主，兼及 负量、 三角函数、函数图解、 ·tt易方程式等)
1937 年，先生在建德山村时 F 根据游或方法的实践结果写 成《般子与牌的游骂撞机 – 1’93S. 年暑假先生寓居的主人的幼 子，在小学自缀算术实际程度落后 三个学年，先生利用这个假 期给孩子补曝a 祉季开学，蔷于非非考及梧-先苼就将辅导经过 写 r一丰《教算一得卫.先生一生布不少著述在这些著述中记 录了他的研究实验结晶，他的全部编著一时无法检清现在已經 知道的有回本左右.不少著作，儿童E周折已不复存在了
抗战 8年，先生寓居 3迁但一直接触实际，他从实际中得出两点经验: 一是民族化 j 即取外国之快以补中国之题移檀耍- .水土，才能生根开花结果固不顾国情全部照搬 p 是徒劳无益 的 二是乡村化，乡村人口占绝对多数 F 适合大城市的乡村里用不上-
1945 年 10 月，先生重返杭州因斯大任敬 1947 年南京敬!育 部指定浙大师革学院和教青厅合办国民教育实验区 ， 设指导委员 会哋点在西湖区 r 由先生担任主任委员，委员有翻大、教育厅 代表和脆师校长、市教育局长与督学共9人在先生积极组织和 带动下，进行了教學演示l 巡回参观，l 学生作业和|教师教学计划
的展览等一系列活动设计制作丁一大毒摒直是用具，写了一本教 法、用法的说明书 由先苼亲自指导中心小学教师逐一实验(浙 大教育系实习生也被选用)，还为南年级教学分数、面积等制 作了几种教具，解放前夕斯大教育系展览室内陈列的，就是真 中的一套-此外利用暑假举办?捎夏进修会”i 先生 冒着酷暑， 主讲“髓机教育”实验区每月举行例会，举行观摩、讨论活动 当时民联合国远东教育考察圄曾到实验区参现考察，对实验区的 工作表示相当满意p 并向联合国作了报告因而先生的教育实驗 工作，被介绍到国外
在实验区期间，先生根据实验的结果编著的 3套算术课本 一套是韧摄算术课本(与课本相应，有整套教师用书〉 ┅套是高 级算术课本， 还有韧高级全套课本g 这 3套课本的内容均按课程 樨准教材分步较细。此外还写了两套课外读物: 一 套的内睿 是四则運算定则及分数等; 一套是应用圈、面积等， 这两套书都 以故事回游瑞的形式写成深受读者喜噩-此外，还写过两本供 威人自学用的《算术敎材》和《辑算新法机
多年来先生从实践中学，从实践中探索从实践中著作， 重在实醋从基础数育出发，结合国惰由教育就国转箌面向劳 苦大众，这是先生教育思想的主体咀
1949年5月上旬 飞杭州解放，先生仍留在前大教课 第一 年省文教厅和浙大合办中小学教师研究癍，培棒丈教干部主任 陈立” 先生任副主任兼教小学教师学员课。 1951 年被任命为教
.厅副厅最后仍到斯大教育系和中小学教研班教谍。教研班结
束改;办师施专修科 p 先生担任主任- 直至因 病卧床，不能视事 而中止教学工作先生在任教育厅长期内;为了使新编的一·套算 术课本，尽可能持合大纲规定的系辑和精神他不辞辛劳，亲自 动手 p 紧张的工作终于把年近古稀的先生拖垮了过:度踱劳而引 起神经摄度衰弱。 5 個月后·病未痊愈 ， 他卫强振精神继撞编 写g ,3个月后新课本第一册完成了e 这是解放后锚的第一辈新 的算术课本。不久正式教学大纲公咘了，先生应浙缸人民出版 社约稿写了一本《算术教学讲话》l 的小册子-这本书， 自主要以
具体教材阐明大纲精神咽当时广大算术教师都爭相学习 q
从 1903 年到 195’7 年半个多世纪里先生借鉴外国算本教学 的经验，通过实蹬对算术的教学方法找到一条很好的蹄子。对
我国小学算术敎学体系的建立吗教材建设和辙法改革方面作出了 很大的贡献4
‘ 先生好学不倦 -博学多能，他世有到 E规中学和|大学读过 书 :是靠到苦自学荿家的。解放后为了研究苏联的教学法，虽 1B年逾花甲工作繁忙，仍堕主持学习终于能在另一位同志的协 助下，译出俄语本《小学数學教习汇编》- 先生不仅爱好书本知 识，还会拍照片装收音机。= 好学不倦使他的期识涮悔 渊博的 知识使他对新事物的认识敏辙，所以能在教育研究上恃别是对 小学算来教学研究中，融 -T-探索勇于改革刨薪，取得很大的成 就
先生对工作一贯认真负责昏 → 丝不苟，他虽嘫学识唰膊但 备课认真 p 理论结告实例，挥人E提出 e 学生都喜欢听他的课e 对 指导教师 p 严格丽梅惰 一 宇一句从不轻易放过。 吨他曾说“儿童
巳掌握的知识不必多噜嗦未掌握的东西不得轻易放过气担任 教育厅长的后期 ，组织上因他年老体弱只安排他每天工作 2小 时。但他仍每忝按时上班习惯地先到各处室去看看，先生生活 俭朴 p 简单的通知或记事总是用小纸头，撕掉的日历也要利 用他用蘸水钢笔，用后总偠把笔尖擦干盖好墨水瓶盖e 协助 先生工作的王凤德同志对他说:副老厅长，您年纪大了这点事 我来做~巴”=他笑笑说: 4 自我服务嘛，我就是這么一点l劳动e 群众来信 f也总是有问必答，思量做到随到随复不论事情大 小，复信都要亲自过日后才发出去
先生对他人的关怀和爱护昰无瞰不至的币 1953 年夏，上城 二L小丁竹青老师患病卧床先生得讯，急忙前往探望这时，先 生年已由楠仍攀援很陡的楼梯， 走进丁竹青性的屋里 躺在床 上的丁竹青，看到|气喘嘘嘘、吁流满面的俞厅快来看望自己情不
白禁地捕下了感撒的热旧。先生在这间挟串的酷热如蠢的房 子 里伽逗留了 45 分钟才离去-
在萧山工作俗的学生孙开源，有问题要请教先生他就让孙开 吉思住在自己家里。 周围同志生活上有困難 F 先生总是慷慨解囊e
先生身穿布拉衫脚着土布鞋，春夏歌三季 总是带着一把 旧布伞。他风趣地说:“l 出门带伞 p 天雨撑雨天热气挡阳，鈈丽 不热 当手杖飞为了工作需要省教育厅结他一辆小轿车使用非
但他从来不坐。他说: H杭州的小学大都在小街小巷里汽车开 进去出不来飛先生代步的是→辆三轮车，有时也步行
1970 年 7 月 24 日 p 俞子夷先生在凄凉中病逝于就州，亲属 在默默中料理先生的后事党的十一届 三中全会後， 1979 年 3 月.中共浦江省委改正了对先生的处理 p 棋复名誉-开了追悼
会 1985年 1月 3 日，省教育厅、就州大学、中国民主促进i舍前 证省委和杭圳市委联匼集会纪念俞先生诞辰一百周年，
俞先生为我们国下了宝贵的教育研究成果先生的 h将此身
心奉教育”的教诲，将撒励我们蛙续前逛

〈选自《杭州文史资料》第五辑，有 删节)

1937年“七·七事变”，日本帝国主义大带入侵，东南半壁河山被铁蹄蹂躏。浙江原有大专院校纷纷西迁内地，全省仅剩省立医学专科学校一所为适应抗战期间亟需培养各项人才的需要，解决莘莘学子升学深造的困难 1938年11月，浙江省政府決定筹建浙江省立战时大学 1939年 5月，省政府决议为纪念辛亥革命的先驱孙中山先生的得力助手因参阳领导反囊斗 争而惨遭晴呆的我省革命先烈英士（陈其美）先生，将校名改称浙江省立英士大学并在丽水、秘阳正式开办。由省教育厅长是由许绍棣兼任校委会主任设农、工、医 3个学院；农学院院长莫定森，始置农艺、畜牧兽医 2系后增农渔、森林 2系。工学院院长赵曾珏始置理化〈后化工〉、土木和机電(后分机械和电机) 3系。医学院院长王佶设医学和药学2系。当年暑假招收首届学生171人。全校教职工 72人其中专职教员20人。
10月正式开学並定10月26日为校庆日，1940年12月至翌年2月为省建设厅代办农业（土特产）专修科（1年后停办）和合作专修科（后改附设）招收新生166人。1942年3月舉办大学先修班1期。
1942年5月日军窜挠浙赣线，为避战乱坚持继续办学，学校内迁云和、泰顺翌年12月，国民政府行政院606次会议决定将學校由省立升格为国立，将所属工学院划出另设北洋工学院；将东南联合大学之法学院下设政治、经济和法律3系和艺术专修科并入英大1943姩5月，教育部任命教育学博士、知名学者杜佐周主持英大校长(实为首位英大校长)杜到职 后聘任孙怀仁为教务长兼法学院院长(后院长刘子藩)，娄子明为训导长(后为葛绥成)吴修当代理训导长，王子瑜为总务长姚梦涛为医学院院长，农、工学院院长同前谢海燕为艺术专修科主任(后陈士元)，张包子俊为合作专修科主任校本部设云和小顺，分部在泰顺前暑假，首届本科毕业生122人同时在云和、于潜、永嘉、安徽屯溪和福建建阳等地招收新生370人。1944年4月改聘王益滔为农学院院长(后徐陟)。当年夏日军再度入侵浙赣，学校全部迁至泰顺司前、裏光和百丈口和分部合并。随后复在由闽浙二省招收本科生356人，和合作、 艺术专科新生 73 人同年10月，应省民政厅、财政厅和会计处之請附设行政、财政和会计三专科，招生157人1945年7月，北洋工学院并回英大停办合作和艺术两专修科，学生分别转学相当院系
1945年秋，抗戰胜利11月，学校迁至永嘉(温州)改聘周尚为总务长兼工学院院长。1946年 4月校长杜佐周辞职，5月教育部决定学校划出医学院， 一部分并叺江西中正医学院另一部分恢复为浙江医学专科学校，并选定金华为永久校址6月，教育部调历史学博士、暨南大学校长何炳松(金华籍)繼任英大校长暑假，在浙闽皖赣四省招收新生 198人教育部安排青年军复员学生115人，和上海、南京临时大学转学学生 106人在迁校和工作交接过程中，何校长不幸因病逝世9月，由政治学博士、中央大学法学院院长、立法委员、原国民党重庆市党部主任杨公达担任校长改聘許德瑗为教务长，周敦礼为工学院院长 10月，迁校工作完成校本部设金华城内天宁寺、周宣王庙(今中山路); 工学院设在东市街高山头；法學院设在东岳宫西侧；农学院设在府学前孔庙(现金华师范内)，师生宿舍主要利用天柱庵遗址、塔后街贾氏宗祠、塔下寺蒋家祠堂另租用塔后街、酒坊巷部分民房和胜利旅馆等。
1947年1月（编者按：一说为1946年5月教育部令）增设文理学院设中文、历史、物理、化学、数学、外文囷哲学 7 学系（后2系未正式招生），首届招收物理系新生 17人由闻诗任代院长兼系主任。4 月校长杨公达辞职， 6月教育部派政治学博士、原齊鲁大学校长、蒋介石侍从室秘书、国际文化教育处处长汤吉禾代理校长6月经行政院会议通过正式任校长，聘任蔡宾牟为教务长赵希獻为训导长，周尚为总务长（后阔掖华） 王子瑜为工学院院长（后周尚），徐陟为农学院院长赵立炳为法学院院长（后徐东藩），姜煷夫为文理学院院长当年暑假，招收新生231 人教育部分配青年军复员学生81人和上海、南京临大学生50余人。时共有农、工、法和文理 4个学院18个学系 学生903人(内女生53人)。教职员268人内教授82人，副教授30人讲师 137人，图书三四万册 1948年暑假，招收新生271人教育部分配青年军学生50人囷上海、南京临大学生9人。1949年2月汤吉禾辞职，校长由经济学博士、原教育部司长、青年党的邓传楷接任4月，邓即南奔广州学校师生員工代表会议推选成立以徐东藩为主委的校务维持委员会，临时负责管理校务同月，毕业生190人提前离校
1949年5月，金华解放金华市军管會派军代表董其祥、 明朗接管英大。 6月在军代表领导下，建立以师生代表闻诗、卓如教授为正副主委的校务管理委员会7月，杭州市军管会报请上级批准撤销英士大学，决定工、农学院全部和文理学院的数学、物理、中文系并入浙江大学法学院各系和文理学院的历史系学生发给肆业证书，由学生自行转学浙大严仁赓教授为接收组长，英大以金华市军管会主任张雄为首组成善后处理委员会总计并入浙大的学生118人，自行转学的学生43人其余学生绝大部分参军参干，其中解放前投奔解放区和参加浙东、浙南游击队的100余人解放初参加二野军政大学三分校随同进军西南的200余人，参加华东各省革大、干校和应征支援东北建设的200多人另有少数学生去了台湾，合共 500余人同年 9朤，完成全部交接任务英大走完了十年建校的坎坷历程。共毕业本科生598人
英大建校时间虽短，却为解放前全国 36 所国立大学之一 它诞苼于抗日烽火之中，历经战乱动荡、颠沛流离的苦难由于广大师生的共同努力，仍能在艰苦奋斗中茁壮成长学校具有勤奋教学、质朴踏实、关心国事、朝气蓬勃的良好校风，教职员虽然生活清苦教学条件不佳，但忠于职守 对学生谆谆善诱，诲人不倦言传身教，不遺余力教授中有不少博学鸿儒、知名专家，如王季午、潘天寿、谢海燕、谭葆泰、曹惠群、王佶、彭起、张畏凡、张实甫、殷良弼、郑體华、 施华麐、陈椽、黄农、 范云迁、倪贻德、安明波、罗君惕、曹贯一、周汝沆、何正礼、李慕白、叶常丰、姜亮夫、闻诗、戴家祥、孫怀仁、葛绥成、许德瑗、卓如、漆竹生、查猛济、吴兆莘、俞启人、姚华廷、周敦礼、叶作舟、周子亚、董太和、郑重知、夏之时、韩祖涵、徐桂芳、何正磊、许植方等解放后，他们大多成为华东各大学学科带头人英大学生更有刻苦钻研、勇于探索的优良学风，解放湔 后 他们绝大部分投身革命，成长为军政干部和各条战线的业务骨干据英大金华校友会1987年秋截止统计，在已联系的近700名校友中具正、副教授及研究员、主任医师和高级工程师、农 艺师等职赫前即达 200余人。
英大的主要学术团体有:农经学会、 畜牧兽医学会、在艺学 会、土朩工程学会、凯撒工程学会、法律学会、经挤学会、政怡学会、中国文学会k 历史研究会、 i艺术学会、珑剧j研究柱等主 要刊物有:《英大土朩》、《英大机电》、《农艺通讯》、《海 潮》、 《 正报》、《槽古》等。
中国共产党一向重视对英大的工作早在抗日战争后期的泰 顺屾区，即有浙东、前甫的地下党员带动一些同学进行秘密阔读 马列蛙典著作、党的文件和进步文艺作品的活动在抗日战争胜 利后韧迁到溫州时，打破了国民党的思想封锁以叫民主学社霄为中坚|的进步学生组织勤纷涌现，1 在当时要求和平、民主潮梳的椎 动下先后掀起了忼议昆明“一二，一惨案‘反对桂位世佳周贫 f f亏攫职、支援温叫“米风潮”等正义斗争。在金华 3年时期 r 一开 始就有中共 jj(.J草地下党在金负責人陶健咱胡一元通过同乡同学联 系 i 推进“民主学社”的进步活动学生爱国民主运动更是圆涌窜 湃，接连盘生了抗议美军强奸北京大学奻生摒行示威晋京请愿 迁校运动，在南京参阳 16所大专院校“五·二。”反恤饿、反内 战、反迫害{撞数教育危机)的联合大游行罢课抗议殺害浙江大学学生自治会主席于子三等斗争。 1947年秋中共中央上海局 青年组棋德锦来英大开展建党活动{年末移交中共杭州工委负责); 1948年 4月，Φ共杭州工委委员钟沛璋来金华宣布成立中共英大支部l、 书记吴仲听正式建立党的领导核心，井建立党的 外国坦辑“新民主主义青年社”(N’o.y.酌领导开展了反面吉禾 高压统抽(第二lt迁校运动)、营救被捕同学、应变护桂迎解放等 斗争和解放初帮助实现军营、动员参军等活动，哃年12月中共金萧工委路北县工蚕又派原英大学生施姬周赴英大建立地下党支部，书记吴复元(吴畏)主要负责动员知识青年参军、准备迎接解放和解放初帮助接管金华等活动，这充分证明:在党的领导下l 英大广大学生同样接受马列主义的真理，意气风发、斗志昂扬地站在第②条战线前列无愧于时代的期望，为新民主主义革 命的胜利作出了应有的贡献

设在杭州的原之旺大学是美国教会创办的。她的前身膏渶书 院建 立于 ‘1897 年是美国基督教北长老会差会办的，在此以 前 还可迫溯到美国基督教北位老舍盖全于 18司5 年在宇披创设 的崇信义事些 (相當于小学)，.· -其目的在于蜻彝卢批中圄的基督教 徒 崇信义塾后来为了扩大影响与发展FE于],867年教迁至杭 州 ， 改名育费品塾 ·在国t韧设于皮 市誓 ， 两年后迁至大堪儿巷早 在学生挝人.丁 良 1回0年起 :该校学习程度提高到申增程度，r啦
曰甲午战争后 精朝政府改良教育制度， a提倡覀贺科学，学堂量 渐增加b_ 育英是塾经美国地长老舍同意s 于 ‘1897 年:lf.蜡刨事高 等教育 ， 改名为育英书院A 所剧育英书院曲建立 ， E 应穰是我省
要高等学府之一的之证大学校史的开端. 一、4育英艳院及其发展概况
育英书院在sl~7· 年开办时分量正科、 预科. 正科掘当于 大挚，学制 6 年;预辛辛楿当于中学学制 5， 茸校长为美圄长老· 会传敬士襄键生性师但evi 告 J ’r H · Judeo时，教务任为 m国 人萧芝幅油 1900 年l 惆踵功(梅阁}续佳教务长， 课程設有英 语、国文、圣经γ代l数‘算术;电掏理、 化学λ 生理‘经挤、历E 等，c, 艘眠员军到 1902 年.育英书院正科学制由 6 年改为 5年预科战为附
属中学， 学制改为 4年q 在校学生增至 85 人 1905年秩，襄德 生自美国度假回抗带来不少实验仪器租设备，如壁克司光机、 无线电报机、发电机引擎、气壓表、显微镜等等由 于学校大力 出持科学知识2 搞科学实验. .·举办姐俗碎学知识讲座，因而提高
了教学质量。为此学生逐年增多 E 至 1’905年書院部(DP大盘 部)有大学生 35 人，中学部有中学生 80 人@育英书院每年毕业 生只有4至7人自 1902年至1906年7年中嘈毕业生总共不过 三四非人e 学生毕业后的就业汾布除教会部门外，还有医药嘻教 – 青w 商业、程好 ‘ 带行=海关、 · 邮政等部门
1906年11·月、 第〕欣校董会由教会代表4;足施教职员代表1 1人理t成~.開会棋决准备将书院扩直为大学，在城外另觅i翩翩i建 校自盘!多方选谛.最后勘定夫和培秦塑山.~j世头… 带为新校趾， 并以之江为名4 学校陆缉購进tU地660:’余亩 190曾年，-吴国基 督教南-t<d者会要求参捆合办大学 于是南北钱毒、会各派 4 名飞代表 组棋联合，程草舍-快走:共同集资.主要聘襄德盤巨任校长 1并于同年 撞撞典童教学!那告:大.·幢“曹佛他堂啊(1930年后酣称“慎思:由吼 : 学生宿舍与教职员住宅， 版时数年. 政C第童提主，费銀 10万余 Jt.,
二、从之江学堂到之注大学
1’911 年，育英书院从杭州市内大塔 JL巷超重郊区戎相塔秦 望 L.I新校舍怀学井改名为主江学堂，盖因人王令班敎 师’(Rev-· E· L· m且tt.on)校校长有咐外籍教职员·12人， 学 生 117 人 F 其中大学部为 31 人大学学制为 4 年，中学学制仍 为 4 年枝叶’设有自助部，且i清靠学苼蛙申请批准号每日 :参加公 益劳动 2小时(如打扫校舍和场地、皇毒化校园，管理图书k 实验
室二、文书蜡写二’协助基建工作挥);I 可以诚免学費μ 这是我‘国勤 王位学的先声 .- .- ·..” – –~ ·,1,
<19{2，!年;il2月 to1咀主ff,..;正在;忧州谛间的孙中山视事 7′;Z: tt学堂冲陪同曲蒂萨辈都曾雕英士i 翻在1智民政司‘挺屈映光等f
人.. 孙中山|一行受到』I之世学堂全体师生的热拥政迎政迎合后斗J 孙中山与生校师生的 200.人在费佛性堂前合理王国念。·- ‘,
i 迪期间校园建设韧具现模/ 学生食童和;就事房都已建成ν 位于秦望山巅的王文气象台也于 1912年薄J?Q 学校着重英语辍 学. ·历史、地理、”逻辑~’. ‘圄文、经济等课程，、嘟选用英语教科 书.英语专修班于 1912年起扣链阐增师岛E学时的翼ffi埠画里于t 天文、生物、’ 化学‘ JL何在 三角、生理、 。理、 悻膏、J基盘及中『 国任书等撮γ仍用l唱主辙蒋书.. ‘ ::·,.;. – 叫1· ;’-,,j之世非堂于 19Ll:4年鼓:辑出主也-大学-~J幢盛增至;t甜味泪?再 余一酣措草IS制，~-lli!晴设事撮卻必惨课;斗费施革圈-罔胡膏; 1学生 1喃自倒部插嘴名割草·50也..s\191;5:年周梅阁醉敬劳民眼i 改 由丁惜串睡任” 19l6， 年屈L由美国人司桂华林牧师耐V,’.’!: ·Wr,) rren Stn;art~·; 即司桂雷曾在弟).代理校枉。 ;住他主持拉务 下于业制罕年馨翻起，学制改为.4年 ，IIPIB科-3停; !顿科2 年新设课疆搞哥哥B困学电 2醺育等缸、 ，卋会、学\哲学d;心理学{蜻理! 学等L 国- 191:8.if暑假起’ : 学生每学年学费现为 00锢 lC.o :，喃堕酷- 教徒的宗教团契活动及传教活动外 其他课外活动也十分活跃E 洳建主各种变学- 体育团体，举行中英文摘讲和辩论比嚷卢布校内 各种!体臂比赛及演由话剧|等4而 自190’9 年茧崎11.9·年-:HJ年t中，主 扭大学共毕业 68 人0 191·6 竿的毕业生中高郁达壳、 ，朱孔阳、E 沮烟桥、高辑明等知名人士 19!0年 11月:之E大掌在撞在美国哥恰比亚特区立棠，从 此实行新=掌制分文悝两科 {;设有天文、生楠、~.:·，位学唱主要k学、7国4 丈飞 英宜~·?J现代欧测器、 4教曹:’·， 地理、历史.~’.，f生理电 ~~理’、$哲i
学、宗教、社会学等 15个乱原学生工读自助部改组为职业介绍
部 注重职业教育。 咱设立清寒学生奖学金基金每年为美金 6000元。中学部逐步强立这—年完成基建技资项目达 30余万 银元，都克童{大非IL堂兼札拜堂)和蓄水池建成启用校舍全部 装上电灯e
当时的主证大学与上海等地的美国教会刨事的几所太学一 样，除实行一般大学都采用的学分制外还推行一种积点制.积 点制规定:学生各课 ;成绩凡在 70-19 分之间者得 1 个积 点骨 80~89分之间者得2个职点， 90分以上者得 3个积点如在 60-66， 分之间者成绩l1l.格可以拼搏该课的学分 ，但得不到职 点@如该课 ,fit绩不及楠不仅拿不到学分 t 还要倒扣 1个职点10
因此，学生应届毕业时陈应在得或超过规寇的学分总撒外，还 幽拥在得盛醒过规寇的朝点总数这种职点制，引导学生埋头读 书单纯追求高分， 不利于学生的全面发展 与发挥专tι
1922年 6 月、 17· 日，学校在都亮堂举行应届毕业生授凭典 非L f 首次提帝 学士学位段最 司徒华林邀请官晶名植参拥盛典，
1922 年 2月校董会通过争取之江成为 -所完全~:学的抉 议。同年暑后司徒华林静校任职 由美国人费佩德恼。be.rt F · 剧tth)牧师继任校栓吴维德任教务主任，这时根据美国教会考 察团租校董舍的意见学拉特别注意事育学科，重视培养教育人 才画
从1920年 至 1925 年 – 各地来之tt大學求学的学生逐年增 加人数从 68 人增至 148人，到 19126年秩季在校学生即达 247 人@至 此，之江大学周年毕业的学生共 218 人.其中有挝 人任牧师毕业生中傑出 的佼佼者，有著名教育家林祖达.
不久国民革命军进军谢!扭， ·.于 192:7年 2月光复杭州e 学 校曾 一匿耻于先钱之中学生植少到 90余人，陆辑有學生离校 去参加国民革命军政治部工作” 此时外籍职员奉命出最壁上海艘
务临时 由教务主任吴维德负责。
19’27 年 4 月 南束国民政府成 立后 敎育部颁布了大学院校
登记条例，规定教会学校也必颁向政府登记井按政府的有关规定 办理申请登记的学校负责人必顽是中国人，校董會中华人应占 多数宗教课只能列为选l罄课(过去是必修课)，参加宗教活动应 蔽出于本式自愿等等- 由于在了这些规定币在 1927’年 8月召开 的一次幢董告上 世t主费慨德提出辞呈， 校董会决定聘任著名教 育家朱经农为校长 费佩穗改 任 副校长 ， 校董会并为学校向中 国 政府申请立案「倳-向美国南北长远会托事部提·出报告，〈当时 中国的教会大学，障上海的圣约翰武学外，都先后向国民政府申 请登记@)
1928年16月.是圄南北长老會括事部复电竟予拒绝并以 停发经费相抵制， 由于朱经农革未到校就职视事经挤上又发生 困靡， a 立案问题一时草里解决 } 桂董会月于 7 月 5ㄖ举行会议 决定学校暂时停办L所有擎生转至真他学校继续求学， .

三、 复校与政却也江文理学院 :
草扭二位学停鹉半年多后 之且锢，学会於1929年春盎起复植 运动’ 向桂董会噩事集课才井积极篝募撞费: }从经济 上蜡予支 持。 5气月底校盖全召开会议;..a是定于当年秩季主直接?’ 在廉经农校 长来到校视事前，聘任李培恩为副校长 ，代理校怅职好e 从此按 政由中国人主持 但大计方针·仍由费圄南北长老金盖全决定，并 委派代表妻加校董舍-
ztt.大学于 1929.萍 9月 14 日正式复校开课.当时金桂;有勇 女学生 855 人，某中大学部新生 2:归入@全校教职员为 89 人 有教育学系、经济学罩、国文学系、英文学莲、政抬李嘉、， 哲学 系、土木工程学系、 生物学系、数理学系等<..’二 ’
1930 年起之江大学静止预科捆生10
之证大学自创辦以来 z 由于是赣告出贤的，所以散会势力 在 学校占统措地位井幢方推行崇敬宣传，直E宗教课程列为必修 课全体学生(很多是非基督教徒)於星期日上午 ， 必须做札 窍这些制度和规定为众多师生所不满，终于在 1930年间发生
了一在抗撞事件当时不信敬的学生不愿去做丰L.J事，多茬向学校 当局要求剧变革告但校方不仅不同章，应时不融丰L拜者棉被开除
学籍束威吓一段，札拜刚开始一群不信教|的学生相坐位上放 着的 u圣盟种租 d赞美诗”撕碎，掷散在空中然后 一起退出事L 堂。事件发生后校方握过研究，决定不再强迫平信挚的学虫做 .f:L拜 了此后信教自由的情况一直得到保持.
由于同 学会的不断敦促 ， 校董会在}929 年12: 月召开的会以 上勉强通过向国民政府申请草案的决议。但是唱请直靠事并 未植立即批准 o1 193}年春，朱经农国任职辑育部眈辰辞去校 长职务，校董会正式聘任李培恩为校长二. 这时根据辙育部l胸指
m，原申请立束的设立入美国基督教南北长老会差会托事部将 学校移交错现面直人:中华基督髓盘，且会执行委员会接管又组织 新的董事会(校董有史盤才、吴文商有夏晋麟、曹之竟、邱金 瞌、张信蠕 ~· 晴金华、 _’ftS地林‘朱于L阳‘ 明屈德及梅立德等}负 责管理学校 ，i {t样熙任名誉董事长..， 校董会由自j霄丁新的学校盟织 大纲设立理两院·分设国文、 :英文4 政晴、经桥、教育、哲 学屯 吨化 学 、 础理{生物、±]晨五程四个系:;庭除大學班醉)政走 校名为私丘 之且文