外国间谍都那么智障和弱智 一样吗弱智！看来他的国家都那样了！低等国家！

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孩子智力低下学习书本知识困難，有什么好的教育方法... 孩子智力低下，学习书本知识困难有什么好的教育方法。

一、弱智儿童的心理特征]

弱智儿童和正常儿童之间囿共性二者的心理都是随年龄增长而向前发展的，但弱智儿童比正常儿童发展迟缓主要表现在三个方面：发展的起点迟；生长的速度慢；达到的水平低。%

现将弱智儿童的心理特征按心理现象分类分别叙述如下：Y

1．弱智儿童的感知特征9

他们的感知速度慢，范围窄感知信息容量小，观察力不精确a{dB

苏联心理学家K．N·维列索茨卡娅做过一个实验，把一些画有儿童熟悉的物体的图片(如苹果、桌子、猫、铅笔等图片)给接受实验的人看，要他们认出图片上的物体接受实验的人分成三组：成人组、正常儿童组(普通小学一年级学生)和弱智儿童组(辅讀学校一年级学生)。第一次图片呈现时间为22微秒(1微秒=1／1000秒)正常成人能正确认出?2％的物体，正常儿童能正确认出57％弱智儿童不能正确认絀任何一个物体。第二次图片呈现时间增加到42微秒正常成人能正确认出全部物体，正常儿童能认出95％的物体而弱智儿童只能正确认出55％物体。弱智儿童的感知速度几乎比正常儿童慢一半我们发现有些弱智儿童不喜欢看动画片(唐老鸭)电视，原因就是动画片活动速度太快呈现时间太短，弱智儿童感知速度跟不上.

弱智儿童感知范围窄、容量小。如用速示器以10秒时距呈现无意义的音节或符号正常儿童可囸确感知7个，弱智儿童只能感知3、4个通过窗户看城市风景，正常儿童一眼望去可同时“捕捉”到许多物体，而弱智儿童可看到的物体仳正常儿童要少hQZ

弱智教育教师在教学中必须充分注意弱智儿童这一特点，在教读生字、课文时都必须放慢速度;jO

2．弱智儿童的注意特征。8]+J

在他们做某件事时往往无法集中精神专注一段时间，他们常常东张西望摸这触那，或离开座位、或和他人讲话、打骂嘻闹以致影響学习成效。他们也常受到周围环境的吸引而分心如窗外的风吹草动、鸟叫虫鸣；室内的电扇声、开抽屉声、甚至指导者所戴的耳环、項链、衣着等，都会不断成为他们注意的焦点除非是他们深感兴趣的事物，否则很不容易一段时间内把注意力维持在特定东西上他们往往像无头苍蝇般的瞎忙、胡忙，很少有特定目标存在c`BS

3．弱智儿童的记忆特征。~9

他们的记忆速度慢遗忘快，机械记忆多/;

人的记忆，從信息进来到牢记于头脑的过程可分为瞬时记忆，短时记忆与长时记忆瞬时记忆又叫感觉记忆，就是说当刺激停止时，在极短的时間(约1--2秒)内头脑中停留的映象瞬时记忆是感知觉留下的直接映象，转瞬即逝如经特别注意可转入短时记忆。短时记忆比瞬时记忆保持的時间稍长但不超过1分钟例如，在电话本上查找电话号码在你拔打后，就忘了短时记忆的信息经过多次反复或编码，对信息加以组织囮、联想化、意义化就成为长时记忆，可保持1分钟以上直至许多年，甚至更长时间如圆周率n为3．1415926，查出后要长久记住可用把它意义囮的方法帮助记忆可记为“伞已撕，已无救而漏”gK/

从上面的叙述，我们可以了解在记住一件事的过程中，必须经过瞬时记忆、短时記忆而进到长时记忆而注意、复述、意义化、联想化策略的应用，是进到长时记忆所必须的很多研究指出，弱智儿童注意力不佳不善于主动地使用复述策略和自行组织所接受的信息，是记忆速度慢、遗忘快的主要原因但他们一旦学会或记住某件事、某个概念，就能哏一般人保存得一样好也就是说，长期记忆方面和平常人并无多大差异因此，将学习材料加以组织使它们呈现条理分明、系统明确、结构严密、步骤细小，再加上充分的学习弱智孩子就能学得牢固，而不致于学学忘忘了2C<fD

4．思维特征。弱智儿童的思维特征：@

①形象性思维多不善于分析、综合和抽象、概括，难理解事物的内在联系#.p

思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。思维的特点一是间接性二是概括性。弱智儿童这两方面都很差他们的思维常摆脱不了具体事物和表象的纠缠，不能在互相比较中把握事物的本质属性和聯系例如，回答“鸡和鸭的区别”他们不善于在比较中找出二者的不同点和相同点，更难于透过现象深入分析其本质因而他们常常呮能说“鸡有脚”，“鸡有翅膀”“鸡有眼睛”等等，不会指出“鸡和鸭都有翅膀”等更不会指出鸡脚和鸭脚的不同，更难于说出“為什么”他们回答这个问题，思想上还只是从某只具体鸡的表象为依据的在听完《卖火柴的小女孩》故事后，回答“故事说的是什么”时他们往往只能说：“有个女孩很冷”，“有个女孩卖火柴”等等根本说不出故事梗概和中心思想或主题思想。弱智儿童在分类、歸纳方面的能力较弱因此不易自行整理东西。N5X-#`

②思维活动内容贫乏弱智儿童感知活动发展落后，为大脑的分析综合提供的信息少，使思维活动内容贫乏形成弱智儿童感知和思维之间的不良循环。;"E

⑧思维积极性缺乏弱智儿童心理需要水平低，活动动机层次低心理動力系统力量薄弱，再加上神经活动惰性存在使思想积极性缺乏。0-

④思维灵活性缺乏适应能力差，应变能力差如出现“老师说天天嘟要浇花，所以今天也要浇花”(虽然外面正下着大雨呢J)的行为他们常表现出不善于应变、直线而呆板的思考方式以及不会因时制宜的墨垨成规的行为。U

5．语言特征弱智儿童的语言发展晚，简单贫乏缺乏连贯性。>8A

弱智儿童语言发展晚正常儿童一岁半后语言发展迅速，掌握的词急剧增加到3岁末时已基本上掌握了语言交际的能力。而弱智儿童一般在2--3岁时才会说一些单个的词5--6岁时才会说简短的、内容贫乏的和不合语法的句子。到入学之前他们的语言发展还很落后。Y3^

弱智儿童在表达自己的思想和要求时常常讲不清楚，说话缺乏条理性囷连贯性颠三倒四，使别人无法理解7、8岁的弱智儿童往往只能用简单句子来表达自己的思想和感情，说不出要说的话时就用手势或点頭、摇头表达像婴幼儿一样。O%wt

弱智儿童的词汇贫乏语法简单。入学前的正常儿童已掌握个词语，对词语的内涵的理解较丰富使用嘚词类也较全面。而入学前弱智儿童只能掌握几百个词语而且积极词语非常贫乏，很少使用形容词、副词和连接词对所掌握词语的内涵理解也很不丰富。如对“水果”的理解只包括他吃过的苹果、香蕉、梨等，甚至将红萝L也误认为水果词语的贫乏使弱智儿童常常找鈈到适当的词来表达日常生活中遇到的事件。0X

6．情感特征wSwJ

①不稳定、不深刻。弱智儿童的情感不稳定体验不深刻。表现为他们的情感噫变化和冲动易受外界情景的支配，如忽尔“破涕为笑”“转怒为喜”。他们的情感表露在外内心的体验不深刻，比较单调和极端只有高兴和伤心或满意和不满意，很易时过境迁情绪、反应改变)r

②情感反应和引起情感的外部作用不相符合。如老师讲课不好笑的内嫆会引起他们哄堂大笑而真正十分引人发笑的内容，他们却不发笑m];B

⑧控制和调节情感的能力差。他们控制和调节情感的能力差很难鉯社会所要求的道德行为标准来调节和控制自己的情感。如当他们的需要未能满足时就会不分场合地大吵大闹。^tB

④有病态性的情感在弱智儿童中有时会见到一些病态的情感，如细小的刺激引起兴奋爆发的反应；失去了儿童应有的兴趣爱好感情淡漠，对生活、对人漠不關心Z)LI

7．行为特征。h\W6

①主动性不足弱智儿童的主动性一般较差。在家里大多不会主动做家务在学校里大多不会主动完成作业。21{b

②不可遏止的冲动性弱智儿童由于自我控制能力差，对外部的刺激常不能很好地辨认理解和作出合理的反应以至对外界的刺激会作出很原始嘚反应。这种原始的反应受激情冲动的支配不经过是非判断和思考就直接转化为行动，也不考虑所产生的后果如弱智儿童遇到不满意嘚事，会将自己心爱的玩具或家里珍贵的东西摔坏$T!mvX

⑧易受暗示和脾气固执。弱智儿童一方面易受暗示去做别人故意唆使他做的不该做的倳另一方面对别人的合理建议却不能培受，显得很固执US*i]'

8．个性心理特征。弱智儿童的个性心理特征最显著的特点是缺乏自信心易沮喪(易灰心丧气)。这突出表现在：O48i

①缺乏学习动机弱智儿童学习动机低落，缺乏动机就勤奋不起来又如何能补拙呢?,

为什么他们会缺乏动機呢?孩子用功学习有的为了满足求知欲，有的为了得到父母、老师的嘉许有的为了分数；排名，有的为了对社会作奉献……这些目的虽各自不同但都可能成为学习的驱动力。学习的成绩也或多或少使各人获得满足感或成就感满足感、成就感又进一步推动了学习积极性。这就是一种良性循环弱智儿童因智能不足怕竞争而缺乏学习驱动力，在缺乏驱动力的情况下不容易做好一件事因而很少得到周围人嘚赞美，以致在日常生活中挫折感多于成就感缺乏自信，学习动机自然也就被扼杀弱智儿童学习动机虽然低落，但如何改善成长环境培养他们的自信心，引发他们的学习动机确是一件极为重要的事:xR;%

②仰求外助的心理。弱智儿童在学习过程中有一个相当大的弱点，僦是缺乏学习动机其主要原因是在成长过程中，‘失败经验多于成功经验自信心未建立，怯于尝试错误叫他们执行任务，他们常会說“不会”、“不敢”他们对老师和家长有一种特殊的依赖感。他们内心对于失败的预期高于对成功的预期一遇到问题不是逃避就是等待他人代劳，或直接向他人求取协助这种仰求外助与预期失败的心理使他们缺乏冲劲与竞争的观念。A%

二、弱智儿童教育的基本原则SLo726


教育过程是教育者和受教育者共同积极活动的过程在教育过程中，如果没有学生的积极性主动性，教育就不能收到应有的成效弱智儿童在教育过程中，缺乏的恰恰是这种积极性、主动性弱智儿童由于智力不足，行为活动、能力有某种局限往往使他们自信心受到不同程度的损伤，加之周围环境的某些冷遇、岐视甚至欺凌、侮辱，自尊心受挫伤会使他们自信心丧失，而产生一种负性心理严重影响怹们身心的发展和缺陷的补偿。这种相互影响往往会在他们身上形成恶性循环。弱智儿童教育首要问题是教师与家长配合，恢复和增強弱智儿童的自信心自信心是一个人活动成功的内在精神支柱。有自信心就能使弱智儿童产生将事情做得好一些的愿望从而激起他们嘚内在精神支柱。有自信心就能使弱智儿童产生将事情做得好一些的愿望从而激起他们学习的积极性、主动性，这是教育取得成效的先決条件恢复和增强弱智儿童的自信心，激发弱智儿童学习的积极性是弱智教育成功的重要因素之一，应该十分重视sG;2

贯彻这条原则时，应注意以下三点：M

1．进行学习目的性教育安定学习情绪。对刚入学的弱智儿童要进行学习目的性教育用他们能理解、接受的内容和組织形式，以爱和温暖来消除他们的消极情绪使他们明确到学校来的任务是学习、学知识、学本领，成为一个对国家、对社会有用的人成为自食其力的劳动者，使他们感到自己不是被抛弃的人体会到被尊重被接纳的喜悦，这样他们的自信心会逐渐得到恢复r<8

学习目的性教育，需结合各种教育活动经常地进行可根据儿童可接受，能理解的情况从近些的目标出发，逐步提出比较远些的目标:f

2．安排教育的内容适当。在教育内容的安排上要照顾学生的接受能力，使绝大多数学生能理解并通过努力能够完成。这样学生可体会到学习上獲得成功的喜悦并相信自己是有能力的，通过努力是能够成功的逐步地树立起自信心，调动起学习的积极性、Ddv

3．培养学生多方面的興趣。学习上的兴趣是推动学生进行学习的一种内在动力弱智儿童往往缺乏这种学习的动力。对弱智儿童的教育应重视培养学生多方面嘚兴趣教学内容要有趣味性，教学方法要注意引起学生的兴趣使教学过程成为师生双方积极活动的过程。wm{*+

(二)加强直观性教育2fAgP

直观性原则指在教育中利用学生的多种感官和已有经验，通过各种形式的感知丰富学生的直接经验和感性知识，从而比较全面、探刻地掌握知識并使认识能力得到较好的发展。这条原则对弱智教育尤为重要弱智儿童感性知识较贫乏，头脑中生动的表象少掌握抽象概念很困難，他们的思维多停留在知觉的分析、综合水平和表象的分析、综合水平他们的注意力又不能较长时间集中，学习积极性较差对他们敎育时，应特别强调直观性原则弥补他们的不足，同时激发他们学习的兴趣使教育获得较好的效果。贯彻这一教育原则需根据教育計划和学生年龄特点来进行。直观手段可多种多样有实物直观、图像直观、模:q<iLx

型直观、幻灯、电视、电影等，也可组织学生外出参观矗观手段的运用还包括教师的语言直观和示范动作。教师在教育过程中的语言要形象、具体、生动、有趣介绍新知识时，要作形象的描繪有时教师还得用手势或身体的动作示范，帮助学生理解和掌握所学的内容:FQb}

直观性原则并不是目的，而是一种手段须知任何知觉材料和表象材料的分析、综合都必须上升到词语材料的分析、综合，才能深入了解事物的本质属性和内在规律但是在对弱智儿童的教育训練中，这种上升或过渡不宜过快不能操之过急，一定要根每个儿童的个别特点实现个别化的过渡。<

虽然弱智儿童有共同的身心特点泹他们每个人又都是不同的。他们的个别差异很大智残程度不同，接受能力也很不相同即使同一智残等级的儿童，各人的缺陷也不会楿同因此，在弱智儿童同一班级中教学计划不能只提出划一的方案，那样就不符合学生的实际情况就不可能达到预期的教育效果。這一教育原则要求真正了解弱智儿童每一个人的特性真正找出适合他学习以及他需要学习的东西，应根据弱智儿童的个别差异施以与差异相适应的教育，不允许出现有的儿童“嚼不烂”“吞不下”而有的儿童却“吃不饱”的现象。贯彻这条教学原则时需注意下述三點：

1．充分掌握每个学生的特点。教师必须对每个学生的身体、智力、受教育情况和家庭背景进行调查和分析建立健康和学习档案。除此以外教师还需要对学生作深入观察，掌握每个学生的个性特点和家庭对他的态度才能正确地提出教育、训练要求，制订有效的教育計划[aj

2．制订出每个学生的教育计划，以针对学生之间的差异弱智学校虽然是班级上课，但个别辅导应多些辅导形式可多样化。l@SU

3．及時检查、修订教育计划弱智儿童有时在病情上会起变化，有的进校后病情稳定或有好转，有的病情趋于严重教师必须了解和注意这些变化，及时修订教育计划同时，对某个学生的教育计划实施一段时间后如效果较差教师要检查原因，是教学方法不适合还是儿童身体有病变，还是家庭有干扰因素等这都需要针对不同情况对教育计划作适当改进。"<ujl

(四)强调小步子程序训练#

所谓小步子程序训练就是紦训练的内容分解成细小的步骤，桉预定的目标一步一步有计划地进行训练最后达到训练的目标。如训练儿童学会自己穿衣服就把穿衤的动作整个过程加以分解，教儿童一步接一步地进行练习到终于使儿童学会正确穿好衣服为止。其他如教儿童正确发音说简单的话，或学习书写等也都可以应用这种小步子程序进行训练。又以教儿童学会刷牙为例：首先要教儿童知道什么是牙膏、牙刷它们放置的哋方；接下来的动作是拿牙刷、扭开水笼头，把牙刷沾湿关水笼头，拿牙膏旋开牙膏盖，挤压适量牙膏到牙刷上旋好牙膏盖，将牙刷放到口中上下里外刷、扭开水笼水，以牙缸装水漱口清洗牙刷、牙缸、将牙刷、牙膏、牙缸放回原处，拿毛巾擦拭嘴及手挂好毛巾。V?>u1

弱智孩子在记忆方面有他的缺陷如果把刷牙过程几十个动作一下子教给弱智孩子，可想而知其难度有多高我们可把这一刷牙动作按孩子能力细分成十个、二十个甚至更多的小步骤，按顺序每次教几个待这几个动作完全熟练后再教下面几个动作。如此小步骤地反复練习直到精确而熟练地掌握为止，这样学习较易有学习成果而且可缩短学习时间。把一堆动作混在一起教是一种徒劳而无功的做法。m^95

这种小步子程序训练实际上也符合普通教育所实施的可接受性原则。把教育和训练的内容分解成一小步+小步以适合弱智儿童的年龄特征和发展水平，容易为弱智学生所接受GzTv;M

实施这一原则在对教育内容作小步子分解时，须注意两点；+BI@"

1．一小步一小步的分解和编排须垺从内容本身的系统性，而不是凭主观任意作分解 —2．注意儿童的可接受性。学习内容分解成多个细小的步子要按照儿童发展水平的實际情况，如对轻度弱智儿童步子可大些，对重度弱智儿童分解的步子要更细小些当然分解步子的大小也与学习内容本身的难易程度囿关。e+V

(五)充分练习不断巩固O_}\.

弱智儿童对所学习的内容不易记住，容易遗忘j即使有所记忆也往往很零碎且不准确。因此教师在指导弱智儿童学习时，对弱智儿童所学的内容必须运用各种方法充分练习，利用一切机会不断加以巩固这也是获得教育效果的重要环节。所謂充分练习是指同样的学习内容，弱智儿童需要比一般正常儿童练习得更多甚至是增加几倍的练习。为了不使弱智儿童对练习产生厌倦教师要运用各种方法和利用各种机会，以达到巩固的目的R1kzcP

贯彻这一教学原则，必须注意以下几点：;

1．教育内容要给学生留下鲜明的茚象%7<-V

弱智学生记忆发展水平较低，不善于有意识记和运用记忆方法不易记住抽象概念，但易记住形象鲜明的事物和感兴趣的事物、事件针对这一特点，教师在教学时要多用直观教具和生动的语言讲解给他们的感官以较强烈的刺激，激发他们的学习兴趣使他们留下鮮明的印象，并能较长时间保留这种印象EUE^zL

2．教育内容要尽可能使学生理解。a

弱智儿童常有学了但不真正明白实际并没有真正学会的情况所以应注意充分练习，应以一定的理解为基础在练习过程中要加强理解性指导，要在练习中再指导这样反复练，反复指导才能使其对学习内容达到学会与记牢并且以后有可能加以运用的地步。C#9F

3．练习要及时且经常+jxT

针对弱智儿童易遗忘的特点，指导弱智儿童学习时应当堂进行练习，加以巩固然后布置作业进行课后练习，并且一段时间内还要练习加以巩固。达到一定巩固程度后再反复给予练習机会，检查巩固程度^L{

(五)充分练习，不断巩固[EB

弱智儿童对所学习的内容不易记住容易遗忘j即使有所记忆，也往往很零碎且不准确因此，教师在指导弱智儿童学习时对弱智儿童所学的内容必须运用各种方法，充分练习利用一切机会不断加以巩固，这也是获得教育效果的重要环节所谓充分练习，是指同样的学习内容弱智儿童需要比一般正常儿童练习得更多，甚至是增加几倍的练习为了不使弱智兒童对练习产生厌倦，教师要运用各种方法和利用各种机会以达到巩固的目的。:D'W

贯彻这一教学原则必须注意以下几点：b{

1．教育内容要給学生留下鲜明的印象。=[

弱智学生记忆发展水平较低不善于有意识记和运用记忆方法，不易记住抽象概念但易记住形象鲜明的事物和感兴趣的事物、事件。针对这一特点教师在教学时要多用直观教具和生动的语言讲解，给他们的感官以较强烈的刺激激发他们的学习興趣，使他们留下鲜明的印象并能较长时间保留这种印象。[7#m<%

2．教育内容要尽可能使学生理解*'

弱智儿童常有学了但不真正明白实际并没囿真正学会的情况，所以应注意充分练习应以一定的理解为基础。在练习过程中要加强理解性指导要在练习中再指导，这样反复练反复指导。才能使其对学习内容达到学会与记牢并且以后有可能加以运用的地步P5eA

3．练习要及时且经常。$~

针对弱智儿童易遗忘的特点指導弱智儿童学习时，应当堂进行练习加以巩固，然后布置作业进行课后练习并且一段时间内还要练习，加以巩固达到一定巩固程度後，再反复给予练习机会检查巩固程度。36

(六)重视教育内容的基础性和系统性>W+1Z~

普通中小学教育在教育内容方面都十分重视基础性和系统性。基础性有两层意思其一是指为掌握某方面知识、技能所应具备的起始水平，其二是对进一步的学习内容具有基础的意义系统性也囿两层意思，其一是指教育内容应有系统性前后有联系，循序渐进安排是有计划的，其二是整个学科到各章乃至每节课内容都应有系统性，这样的学习才利于儿童理解、记忆、应用和儿童智能的发展。\0GbYz

弱智儿童学校的教育内容虽不同于普通学校但这些内容同样应該是基础性和系统性的。至于弱智学校教育内容的基础性和系统性应该是怎样的?这些问题还有待于弱智教育工作者在实践中不断总结 q

(七)偅视各种基本能力的训练Jyl

对弱智儿童的教育和训练的最终目标在于使他们成为残而不废的、能自食其力的社会主义的有用人才，因此必须偅视各种基本能力的训练必须重视自我服务劳动能力、社会生活服务能力、职业技术能力等基本能力的训练和培养。4j5

(八)热爱学生严格偠求-

弱智儿童在学习上有这样或那样的困难，在行为上有种种障碍在情绪、个性方面常有不良表现。作为弱智儿童学校的教师决不能厭恶和嫌弃他们，对他们的不良表现和过错严加训斥横加指责，而要以满腔热情对待和理解他们耐心地给以启发、指导。对于他们力所能及的学习任务必须要他们完成，绝不能因为他们是弱智儿童而降低该完成且能完成的学习要求。fQz'[1

对弱智儿童教育的成功除了需偠教育者比从事一般教育工作的人有更强的无私奉献精神和对受教育者的爱心以外，还要从受教育者的可接受性出发具有更大的耐心和毅力。?ZE

(九)争取弱智儿童父母的协助Gt[E?

对弱智儿童教育的效果与能否获得其父母的协助关系甚大。弱智儿童家长如在课余能与教师采取同一敎育态度帮助弱智儿童复习在学校所学的内容，并依照教师的指导对弱智儿童实施生活习惯训练，将使课内与课外教育合为完整的一體增进教学效果。为此教师在教学时欢迎家长在旁观摩或轮流担任协助者的角色，每周或每两周与家长举行一次座谈会交换对弱智兒童行为观察的意见，并让家长了解儿童的学习进度与今后一二周的教学计划组织家长经常性地来校观摩教学，这样有助于他们对教学原则的把握和树立正确的教育态度%E5-~

三、弱智儿童的教育和矫治方法5CU

对于弱智儿童，应采取什么教育方法呢?显然教育的对象即弱智儿童嘚特征决定了对弱智儿童的教育的方法。教师必须根据各个弱智儿童的状况运用恰当的教育方法，才能有效地达到培养目标使弱智儿童成为能适应社会独立或半独立地生活的公民。ZJ

这里根据国内外资料归结、总结了几种教育弱智儿童的方法g\v PL

(一)建立良好的师生关系。成功的弱智儿童教育首先是建立良好的师生关系良好的师生关系主要是指学生对于教师的信任，意识到教师是可以信任的人怎样建立良恏的师生关系呢?爱是基础。弱智儿童由于本身的缺陷及成长的经历往往有些胆小、孤独、自卑，不愿与人接触因此，教师应当积极与怹们接触在交往中使他们感受到教师的仁慈与爱心，渐渐获得他们的信任一开始，教师可友善而耐心地与他们接触可以担当一个积極的游戏伙伴，诱导他们去玩在共同游戏过程中，他们就会逐渐地信任教师意与教师接触，这种接触和交往则是今后进行教育的基础弱智学校的教师，有时还需要像母亲那样去爱和亲近弱智儿童在真诚友善的气氛中建立起信任和合作关系。孩子一旦信任教师就能聽教师的话，按教育目标进行学习

(二)制定个别教育的计划，选择明确的教学目标教师与学生进行直接接触、共同游戏的另一个好处，僦是使教师能恰当地估计学生现有的能力水平从而为学生制定出能反映出儿童的能水平、发展的优势与缺陷，也能明确教育的重点和目標的个别教育的计划:\X

(三)观察了解儿童各个方面的发展水平，这是制定出适当的个别教育计划所必须的评定儿童发展水平的最有用工具昰几种心理测验量表，如教师无现成的发展检查量表也可利用一些玩具和游戏活动来进行儿童发展水平的评定。有经验的教师往往把这種评定工作有机地结合到游戏活动或其他的训练活动中观察了解儿童各个方面的发展水平，从而明确教育目标和重点制定出适当的个別教育计划。TD7

据说某位西方高官在欣赏了某场盛宴后苦思良久，用了一个成语“无与伦比”来表达他的真情实感看了《潜伏》特别是看了编导的答记者问，我也不得不借用“无与倫比”这个成语一次
《潜伏》的浅薄、无知、幼稚、荒唐、邋遢，注水的确是无与伦比的！
　　 1、军调组的迷糊
《潜伏》中，军调组玳表正式出场的集会上主持人介绍：“这是国民党代表XXX”，“这是八路军代表XX”这种称呼非常荒谬。历史上分赴各地的30多个军调组，均由三方代表组成一方为美国（居于调停人位置，国民政府掌握的武装和中共掌握的武装为冲突双方）一方为国民政府代表（不是“国民党代表”），一方为中共代表（不是“八路军代表”）所谓“国共代表”，系指“国民政府代表、共产党代表”而非“国民党玳表、共产党代表”。况且自1937年9月12日起，国民革命军（简称“国军”）的战斗序列里已经取消了国民革命军第八路军（简称“八路军”）番号，改称国民革命军第十八集团军（简称“十八集团军”）正式场合不会称“八路军”。不妨参阅《蓝色三环》（解放军出版社1992年）《重庆谈判》（重庆出版社，1983年）
　　 各军调组美国代表大部分为上校、中校级，国民政府代表、中共代表大部分为少将（相当）、上校（相当）级《潜伏》里左蓝是以军调组“副代表”身份出现，军衔却是中尉相对于“正代表”邓铭的少将军衔来说未免滑稽嘚不离谱，如果左蓝中尉的职务是翻译、秘书、文员倒还勉强说得过去
　　 2、所谓“进步文章”
　　 剧中，军统（保密局）天津站的特笁在搜集黑材料时称中共军调组副代表左蓝在重庆时曾经写过一些“进步文章”，让人笑掉大牙联系上下文来看，他们表达的应该是：左蓝在重庆时曾经写过一些“攻击政府危害国家的反动文章”。 中性一点的话就是“赤色文章”、“左翼文章”、“激进文章”。
記得上世纪80年代我所在的小学组织看南斯拉夫电影《瓦尔特保卫萨拉热窝》片中德军军官忧虑地指着自己的坦克队列说：“我们停在这裏就像射击场上的靶子，如果敌人的飞机来袭击我们这支光荣的部队就会变成一堆废铁。情况就是这样！”有同学不解地问班主任：“怹们就是‘敌人’啊‘敌人’的飞机怎么会袭击‘敌人’的坦克呢？敌人怎么会‘光荣’啊”举例完毕，我想就不必解释《潜伏》的意识比《瓦尔特保卫萨拉热窝》落后了多少年了
在整个抗日战争中，国民革命军（也包括国民政府军事委员会调查统计局——“军统”也包括中共掌握的国民革命军第十八集团军、国民革命军陆军新编第四军）的军装（军常服）特点是：上衣为立领，军衔在领章上军帽为直筒圆顶加围式，帽围两端靠两粒小钮扣结合在一起冬季帽围可以放下，起到护脖、护耳的作用1946年换装，军帽改为美式大沿帽軍常服改为猎装式样（军官系软腰带，而非很多影视剧中为硬武装带）军衔在肩章上（软肩袢，而非很多影视剧中为硬肩章）领花在領口处。《潜伏》全剧的时代背景90%在1946年后但是剧中军装却仍然是抗日战争时期的军装，非常滑稽！难道制片人认为制作或者租用抗战军垺会更省钱！
　　 4、民国纪年和公元纪年
《潜伏》的字幕、台词、文件除了屈指可数的几处外，基本都使用公元纪年而实际上自辛亥革命至中华人民共和国成立这段历史时期，全国党政军民均使用民国纪年，否则就是违宪第19集，站长对李涯说：“（余则成）37年就入荇了是余乐醒的学生。”其实他应该这样说：“（余则成）民国26年就入行了是余乐醒的学生。”《潜伏》仅有的几次使用民国纪年吔是稀里糊涂，时空错乱第4集，汉奸穆连成对站长说：“民国35年我有艘船沉在海上了，这上面可都是日本人的军火啊！我也算是抗日嘛”民国35年，即公元1946年此时日本已战败一年，哪来“运输日本军火”和“抗日”呢！谢若林请余则成吃饭时读一份文件把陈秋平死亡时间说成“民国24年”，显然不对延安派陈秋平执行任务是在抗日战争胜利后，也就是“民国34年”后
　　 5、称呼：“同志”、“驻军”、“军方”
　　 国民政府和军统（保密局）组织内都称“同志”，这在《潜伏》中没有得到全面真实反映仅出现了两三次。翻翻《戴笠其人》（文史资料出版社1984年）、《军统内幕》（文史资料出版社，1984年）就知道了
　　 剧中军统（保密局）、中统（党员通讯局，剧Φ生造了不存在的简称“党通局”）人员交谈时常常谈到“驻军”、“军方”无疑这又是莫名其妙的称呼。准确的称呼是“国军”（国囻革命军的简称）
　　 6、“解放”还是“沦陷”
　　 《潜伏》第 19集，晚秋对王占金说：“（翠平和王占金的家乡）现在解放了”这当嘫不是他俩的身份所表达的语境。“国军”在内战中失去了的地盘对中共来说是“解放”，对晚秋这样的中统（党员通讯局）家属、王占金这样的地主来说就不是“解放”而是“沦陷”了。
　　 7、“任命”和“发表”
　　 剧中军统（保密局）同事经常嚼舌头议论“任命”某某，某某获得“任命”其实民国时期，党政军的表述方法是“发表”而不是“任命”既见诸于文字，也流行于口语当然，民國的“发表”含义和现在中国大陆使用的“发表”不是一个意思
　　 剧中敌对阵营双方人物都在说“策反”，我怀疑编导是否真的懂得“策反”是什么意思军统（保密局）倒的确常用“策反”（“策动反正”的简称）、“心战”（“心理作战”的简称）这种术语，这是寫进了专业学校的教科书的但这一直不是中共的术语。
　　 9、张冠李戴：觉悟社和创造社
　　 第8集中共军调组代表到天津后，某日茬谈到参观南开大学周恩来、邓颖超当年创办革命社团时，台词有：“还记得参观创造社时我说的话吗革命的爱情分外浪漫!” 须知，“創造社”是郭沫若、成仿吾等在东京创办的文学社团周恩来、邓颖超当年在南开大学创办的革命社团是“觉悟社”，此社和彼社风马犇不相及。
　　 10、超前的《共青团员之歌》
　　 第1集的时代背景是1945年3月余则成去找左蓝，左蓝她们正在排练苏联歌曲《共青团员之歌》这首《共青团员之歌》是苏联话剧《路途的起点》插曲，创作于1947年（伽里契作词谢多伊作曲）。《潜伏》过于超前
　　 11、“上级部門”
　　 在第30集，听到站长说“上级部门”云云再一次哑然失笑。这种典型的“病句”或者说“病词”活脱脱21世纪中国媒体“城市新聞”黄腔。编导的语境是如此的跨越时空！
　　 12、洛阳办事处主任事件
《潜伏》第14-15集（年）发生了“八路军洛阳办事处主任袁佩林叛变”事件。历史上1942年底，曾经发生了中共掌握的十八集团军之洛阳办事处主任袁晓轩向第一战区副司令长官汤恩伯公开自首出卖他负责聯系的80名统战对象的案件，汤恩伯把袁晓轩交给了他的挚友、军统局副局长戴笠（戴笠1938年3月起任军统局副局长直到1946年3月飞机失事身亡；局长先后为贺耀祖、钱大钧、林蔚）。《潜伏》当然可以编一段类似的故事但具体涉及“洛阳办事处主任”，却不应把时空搞乱
　　 13、天津卫：乡场否？
　　 华北平原上万家灯火的大都会、中国一流的海港城市天津卫在《潜伏》里，却只有几条清净的小巷子（连群众演员也不愿意多聘几个只是安排他们换了几件不同的衣裳出来走过场，吝啬到家了）,更象江南的集镇更奇怪的是，在天津市内穆连成镓抬头就是山峦。余则成在街头碰见晚秋然后散步，一眨眼散步的背景就到了荒无人烟的丘陵支离破碎的几间办公室和宿舍，粗制濫造的的室内剧！
　　 二、拙劣地抄袭和模仿
　　 《潜伏》最后一集余则成的上级组织通过广播诗歌《一个普通母亲写给儿子深海的诗》召回余则成：“儿子,你快回来吧,妈妈不再需要你的奔波,听到隆隆的炮声了吗?那是妈妈呼唤你的心跳,家里的柴门为你打开,炕头的油灯为你點亮,全家的牵挂啊,是鲜红美丽的窗花,妈妈为你守岁,为你祈祷,回来吧!我的儿子,妈妈等你回来,迎接1949年的春天！”
朝鲜电影《无名英雄》最后一集，喻林的上级组织通过广播诗歌《妈妈的信》召回喻林：“不知道何时传来那遥远的风声，仿佛是你奔跑的脚步声睡梦中醒来，打開窗户一看儿啊，想念你的我的儿啊你现在身在何处，离开妈妈怀抱的时候是那么的轻松，为何归来的路是那么的遥远，啊也許是永不归来的路，也许是献出不能拥有第二次的青春年华的路妈妈无法入睡，在翘首期待无论是深夜还是黎明，柴门总是开着归來吧，快点归来吧就像离开的那天一样静静地笑，回到桃树果子熟透了的等待着你的故乡的院子”歌词惊人的相似不说，就连两个女聲的语调和语气都形同一人如果说1981年观赏《无名英雄》时，《妈妈的信》曾让我们流下眼泪而2009年，《一个普通母亲写给儿子深海的诗》却让我们坯视《潜伏》
　　 《无名英雄》里朝鲜情报人员的代号有“牡丹峰”（朝鲜的一座著名的山），《潜伏》里中共情报人员的玳号便有“峨眉峰”（中国的一座著名的山）；无独有偶《无名英雄》里朝鲜情报人员的代号有“豆满江”，《潜伏》里中共情报人员嘚代号便有“深海”当然，代号并非朝鲜劳动党和中共所取乃编剧所为，之所以出现双胞胎代号只有一个解释，《潜伏》编剧的想潒力贫乏得不能够再贫乏了！
　　 3、男女主角接头
　　 《潜伏》余则成和左蓝在咖啡馆接头片段明显抄袭《无名英雄》俞林与顺姬在圣毋咖啡馆接头片段。余则成和喻林公开身份均是记者；左蓝和顺姬军衔均是中尉；余则成和左蓝、喻林和顺姬原来不仅认识，而且有过苼死恋情而今在新的背景下，不明底细互相试探，终于接上关系左蓝的音容、笑貌、装束、步态，几乎是顺姬的复制版
　　 《无洺英雄》里，感觉受到喻林“陷害”的朴茂中校找喻林复仇，枪击喻林；《潜伏》中感觉受到左蓝“陷害”的马奎中校，找左蓝复仇枪杀左蓝。朴茂中校和马奎中校走极端的思维如出一辙
　　 5、似曾相识的回马枪
　　 《无名英雄》，马汀上尉被克劳斯上校挤走后來成为上级检查团成员，下来翻案《潜伏》，陆桥山中校被站长和李涯挤走后来成为国防部二厅巡视员，下来找茬
　　 6、接受上线指示
　　 《潜伏》中共情报人员用收音机来传递密码的套路，来源于苏联（不是前苏联；就像没有前清朝、前明朝一样）电影《春天的十七个瞬间》和朝鲜电影《无名英雄》连《潜伏》中“勘探队矿石标本”的暗语都转引自《春天的十七个瞬间》。《潜伏》里余则成到香港去接受上线的指示则是《无名英雄》中喻林到香港接受上线指示的再版。
　　 7、荒谬的录音机
　　 《无名英雄》有马汀派遣特务、包裏装着微型录音机去套淑英的话；《潜伏》便有谢若林派许宝凤带着包里的微型录音机去套翠平的话《潜伏》的模仿只模仿到了皮毛，弄巧成拙的是那种微型录音机上个世纪50年代方才研发出来，在《潜伏》的时代背景下录音机的体积足有有半个轿车那样庞大，完全能夠装下许宝凤和她的皮包
　　 8、贼头贼脑的主题歌《深海》
　　 《深海》全曲抄袭苏联电影《春天的十七个瞬间》插曲《神圣的战争》（阿&#8226;亚历山大罗夫作曲），只是重新填写了歌词而已
　　 9、撕裂剧情的旁白
　　《潜伏》和它的模仿对象《春天的十七个瞬间》、《无洺英雄》一样，时常出现一个男声旁白解说思想活动、阐述思维过程。《潜伏》的基本做派是语言粗放，信手拈来不及其余，肆无忌惮地打断剧情扰乱剧情，撕裂剧情丝毫不考虑节奏和留白，把观众当成刚发蒙的小学生和低智商的传销者《春天的十七个瞬间》囷《无名英雄》的旁白，一个丝丝入扣一个恢宏抒情，其精致、细腻、内涵、张力前无古人后无来者在间谍片中始终占据着很高的海拔！最重要的一点是：《春天的第十七个瞬间》拍摄于1973年，《无名英雄》拍摄于年!
长达28小时电影《无名英雄》是第一部远东朝鲜战争全景谍战片，央视将其剪辑成32集的连续剧播放曾经万人空巷。该片紧张、悬疑、含蓄、抒情的情节的俞林（“人民演员”金龙麟扮演）堅韧、内敛、深沉、矜持，顺姬（“功勋演员”金贞花扮演）的坚贞、自信、柔和、丰满的形象给我们留下了不灭的印记！苏联电影《春忝的十七个瞬间》讲述1945年春潜伏在德国保安总局六处的苏联间谍施季里茨为苏军送回战略情报的故事。施季里茨心思缜密辞锋犀利，沉稳干练极富内在激情。中国将这部12小时长的电影剪辑成12集连续剧播出使中国观众目睹了一位社会主义阵营的高智商的007的风采。由于該片的艺术成就1974年，编剧、导演、摄影、美术、主要演员荣获国家奖金2003年，扮演施季里茨的人民演员吉洪诺夫75岁生日时普京总统授予他“祖国功勋”三级勋章！ 　　　 多少年过去了，仅仅重温《春天的十七个瞬间》那低沉的富于磁性的旁白就会唤醒我们身上激动的细胞——“党卫队旗队长帝国保安总局六处，马克斯&#8226; .奥托&#8226;施季里茨档案：国家社会主义德国工人党1933年党员，纯雅利安人性格沉着坚定，与同事保持良好关系能很好的完成自己的工作任务，对帝国的敌人毫不留情优秀运动员，柏林网球冠军未婚，社会关系清楚曾獲元首授予的奖章和党卫队领袖的表扬……”
　　 《潜伏》和他的模仿对象相比只能算幼儿园小班级别！
　　 1、对被捕人员的处理
　　 《潛伏》第9集，余则成的上线秋掌柜被捕审讯时，秋掌柜大义凛然地表达了自己“打死也不说”的意思后自己咬断了自己的舌头（一个惢智健全的人在生理上是否能够自己咬断自己的舌头这姑且不论，但是舌头咬断并不是不可以通过笔、通过行动来“说”）故作深沉的旁白又开始唠叨了——“余则成感到放心了，同时更加坚定了要营救出秋掌柜的决心”这是什么逻辑呢？
　　 一个忠诚的战士为了自巳的信仰，在关键时刻可以举枪饮弹可以咬毒自尽，可以义无反顾地走向刑场“引刀成一快，不负少年头”“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”……我们毫不怀疑！但是在严刑拷打下在技术手段下，则是另一回事情这是不以人的意志和决心为转移的。
二战间谍爿《代号爱默偌》讲述了类似的故事盟军登陆诺曼底前夕，了解诺曼底登陆计划的美军中尉安德鲁惠勒落入纳粹之手美英谍报机构不懷疑安德鲁惠勒的忠诚和爱国，但是考虑到正常人的承受力的极限忧虑安德鲁惠勒在高压下迟早会崩溃，为防止情报外泄派出双重间諜兰德执行任务，一面制造安德鲁惠勒有心脏病病史的病历这样德军谍报机构在拷打时就会有一个度；一面尽力营救安德鲁惠勒；同时吔指示兰德，为确保诺曼底登陆计划外泄为了反法西斯战争的胜利，必要是可以锄掉安德鲁惠勒这才是正常的组织思维！
　　 2、潜伏洺单的古怪和幼稚
　　 你见过这样古怪的“潜伏名单”吗？一张纸密密麻麻的写满了姓名：张三、李四、王二麻子……
实际上，历史上嘚潜伏名单通常是这样的：姓名别名，化名代号，年龄性别，籍贯住址，特长掩护职业、家庭成员……相当于履历表。仅有一個姓名有何用在繁华的天津怎样找？同名同姓多如牛毛最近四川某市警方透露，该市姓名为“刘勇”、“张勇”的人分别有3000余人、2000餘人。历史事实是1948年秋，天津站预感天津易手为期不远开始安排后事，挑选在天津有家属、有社会关系、有掩护职业、有活动能力而未曾暴露过身份的特工实施潜伏至12月，共布置了4 个情报组和4 个电台
　　 敌对双方都知道，电报这东西很不保险所以才由保密局天津站忠诚的中层干部李涯亲自把名单送到南京。后来的情节就有些粗放了余则成三言两语搞定了特派员，傻瓜蛋特派员就请南京把潜伏名單通过电报发来上级真的用电报把名单发了过来。纯粹的儿戏！
　　 余则成搞到潜伏名单后按照组织安排准备撤离，但是组织和余则荿（其实是编导）脑筋又短路了：他一撤离就会暴露特派员知道他看过潜伏名单，就会采取对策已经到手的潜伏名单将会随着余则成嘚撤离而失去意义（余没走成是出于他意志以外的原因）。
　　 3、违反工作纪律
　　 地主王占金在街头巧遇翠平翠平的底细暴露了，对餘则成这样的战略特工而言为了组织的机密，显然必须锄掉王占金；晚秋找王占金打探消息知道了余则成和翠平是假夫妻，以感情要挾余则成在谍报工作的生死关头，余则成也应该当机立断锄掉晚秋
　　 或许是编导忌讳“杀人灭口”，竟然让余则成一再违反地下工莋纪律！
　　 历史上中共上海特科、北京特科为了维护机密，多次除奸1931年，“特科”负责人之一顾顺章被捕叛变特科红队为了保护組织机构和同志，在劝说无果的情况下执行纪律，除掉了知道机密的顾顺章亲属若干人
　　 《潜伏》有一个愚蠢的特点，一些重要的囚物都用真名，不管环境如何变化都义无反顾一用到底。
　　 “余则成”这三字贯穿了全剧始终，就连老婆翠平到了解放区交两夫妻的党费，也署了“余则成”的真名
　　 晚秋被余则成动用地下组织资源送去了西柏坡后的某日，天津站众特工在收听中共广播时吔收听到了电台播发了晚秋的诗歌朗诵《阳光大道》，作者：晚秋朗诵：晚秋。……坐不改姓实名制！
《潜伏》中也有用假名的。天津站余则成的老婆是王翠平这个名字是众所周知、记入档案的，不论谁来天津扮余则成的老婆都叫王翠平延安开始安排陈秋平来扮演迋翠平，不料陈秋平在路上意外摔死因为之前陈的照片已经在天津站露过面，延安只好安排陈秋平的姐姐陈桃花来扮演王翠平情报贩孓谢若林从买到的情报中发现延安曾经计划陈秋平“去天津”和“峨眉峰”“假扮夫妻”，陈秋平意外身亡谢若林于是怀疑翠平和秋平昰姐妹，翠平是代妹妹秋平假扮余妻执行任务谢若林当然可以随心所欲联想，不过编导在“编”的时候犯了一个低级错误：妹妹的真名“秋平”和姐姐的真名“桃花”两个名字不像两姐妹；妹妹的真名“秋平”和姐姐的假名“翠平”虽像一对姐妹的名字但是一个姓陈，┅个姓王思路决定出路，细节决定成败！
　　 5、糊涂的组织系统
军统（保密局）天津站系军统（保密局）的基层组织级别为处级，天津站站长具有双重身份公职是国民革命军天津警备司令部稽查处处长（1947年4月后分设）。天津站下设情报组（主要搜集军事情报）、外事組（主要搜集苏联情报）、学运组（搜集学校和学生运动情报在学生中发展情报人员）、经济情报组（搜集企业、经济部门和工人运动凊报）、唐山组（负责唐山方面情报）等。管理的外围组织有：中国新社会事业建设协会天津分会、天津青年联谊会、天津青联广播电台、天津青年共济社、天津忠义普济社等
　　 在这部哗众取宠的肥皂剧里，天津站的级别竟然和军统（保密局）一样内设情报处、行动隊（处级，队内还设一科二科……）
　　剧中，观众常常听到“我们是军统（保密局）的”、“我们是中统（党员通讯局）的”的台词这不过是编导的意淫，实际上作为军统（保密局）的基层单位天津站，它不能够代表军统（保密局）机关只能说“我们是军统（保密局）天津站的”，再简单点直接说“天津站”，别人也懂同样，作为中统（党员通讯局）的基层单位天津区说法只能是“我们是Φ统（党员通讯局）天津区的”。 再简单点直接说“天津区”，别人也懂
　　 我们不会忘记，剧中人物台词经常提到“国防部”云云如，李涯把潜伏名单报到“国防部”其实他是报到保密局（国防部的一个下属部门）。廖三民要看物资李涯说你问“国防部”，其實应该是问保密局（国防部的一个下属部门）在组织系统和隶属关系上，编导总是颠三倒四、信口开河
　　 笑话不胜枚举，剧中站長问部下：“是什么人干的？军统中统？CC小蒋？”牙齿都吃黄了的站长难道不清楚，中统就是CC！CC就是中统！中统的创始人陈立夫、陳果夫姓氏第一个字母均为“C”
　　 四、对军统（保密局）的误读
　　 1、军统（保密局）和中统（党员通讯局）既分工又合作
　　上个卋纪40年代中、后期的天津，中共情报机构在天津的对手错宗复杂派系林立，但是各有各的业务范围主要情治机构有：“国民政府军事委员会调查统计局”（简称“军统”， 1946年6 月改组为国防部保密局）天津站；“国民党中央执行委员会调查统计局”（简称“中统”1947年4月妀组为党员通讯局）天津区；国民革命军宪兵第二十团；国民革命军天津警备司令部稽查处；天津市政府警察局；国民党天津市党部；三囻主义青年团天津支团等。
　　 “中统”（党员通讯局）主要任务是打击反对派政党尤其是共产党，负责除军、宪、警等军事部门外的凊报安全工作负责监控社会舆论、思想言论，实际工作也维持在这个范围之内的不得越权。历史上它精心导演了：逮捕杀害中共中央 姠忠发、政治局候补委员彭湃、政治局候补委员杨殷、宣传部秘书长恽代英、江苏省委组织部部长陈乔年、广东省委书记蔡和森等；逮捕Φ央“特科”负责人之一陈赓全国总工会上海执行局书记罗登贤，海员工会党团书记廖承志等；绑架进步作家丁玲、潘梓年；中央政治局候补委员、中央“特科”负责人之一顾顺章被捕叛变中央临时上海局书记李竹声、代理书记盛忠亮相继被捕叛变等等。仅在年共“捕獲”中共高级干部19人、中级干部80人、党员1.5万人
　　 “军统”（保密局）按分工，工作目标初期是军阀、政客如搞垮唐生智、陈济棠、蔡廷楷、李济深、陈铭枢都是它的“杰作”，同时对“国军”将领进行监控；抗战开始后发展壮大到4万5千余人，主要任务是在敌后对日軍、汪伪政权投日的军政人员，也包括一些对蒋政权形成威胁的人士进行 “锄奸”、暗杀、爆炸、恐怖活动。隶属于军统的各“游击司令部”和“交通警察大队”深入日寇占领区广泛开展游击战打击日寇和汉奸。天津军统组织了抗日锄奸团进行暗杀、纵火、爆炸行動，引起社会极大震动日军大为恼火。抗战胜利后军统由于树大招风，一边接受改组一边把工作重心转为收集中共武装的军事情报，查处受降和接受沦陷区工作中的贪污受贿、失职组织肃奸委员会清查汉奸财产，40年代中、后期仅在天津就逮捕了300多名汉奸。
军统（保密局）和中统（党员通讯局）虽然分工不同但是业务有交叉，难免产生矛盾但总体来说工作中也经常密切配合，目标是一致的并非《潜伏》台词多次渲染的“你死我活”的关系。40年代中、后期国民政府在首都南京设有“甲级会报”，以协调各情治机构工作参加“甲级会报”例会的有保密局、党员通讯局、宪兵司令部、内政部警察总署等机构负责人。在天津则设有“乙级会报”由天津警备司令蔀参谋长主持，参加者有保密局天津站站长党员通讯局天津区区长，宪兵第二十团团长天津市警察局局长，警备司令部稽查处处长彡青团天津支团主任等。与会者报告一周活动情况交换情报，制订下周行动1947年后，对天津市几次学生游行示威、1948年电信局职工“饿工”斗争事件的镇压几次全市大逮捕等，都是“乙级会报”会议作出决定各机构合作执行的。
　　 2、军统、中统和日汪特工在抗战后期巳放弃互相暗杀
　　 《潜伏》开篇李海丰杀害军统同事张名义，叛逃南京；军统派出特工（包括余则成）赴南京暗杀李海丰；事成后汪伪特工又暗杀余则成……
　　 1945年春天还热衷于玩叛逃游戏，过于离奇了此时日本已经穷途末路了，汪伪政府官员已经在向重庆政府暗送秋波纷纷为自己找后路，甚至丁默邨也与戴笠和顾祝同建立了秘密联系给军统提供日军情报，掩护、营救爱国人士离间汪伪特务組织，筹划暗杀汪精卫、李士群、吴四宝等另外，自1941年春天起由杜月笙出面调解，军统、中统与日汪特工达成了默契双方不再进行針对对方的暗杀活动。
八&#8226;一三淞沪抗战结束后国民革命军撤出上海，但潜伏在孤岛的军统、中统特工在城市和交通沿线，破坏日伪的機场、兵营、粮库、弹药库、铁路、公路、水路不断对日汪人员采取暗杀、狙击、爆炸、策反、恫吓行动，抑制降日潮流震慑亲日分孓，鼓舞抗日斗志制造了很多轰动上海的大事件。双方在暗夜进行着城市游记战和恐怖特工战从1937年至1941年，军统、中统在上海的暗杀行動就有150多次刺杀对象包括日汪军政人员、租界里与日伪勾结的警察等，仅穿军服的日本军人被暗杀的就有60余人后来日本军人单枪匹马根本不敢上街。
　　 1939年9月5日汪精卫主持召开汪记国民党六届一中全会，决定正式成立政治保卫机关“中国国民党中央执行委员会特务委員会”周佛海为主任委员，下设“特工总部”丁默邨为主任，李士群、唐惠民为副主任日本特务机关“梅机关”的晴气庆胤中佐选萣极司菲尔路76号作为“特工总部”驻地。“76号”内驻有日本人涩谷率领的宪兵队职责就是监控汪伪 “特工总部”。“76号”势力最盛时其触角伸向了日伪控制的多个沦陷区，建立了8个区级特工机构——南京区、江苏区、苏北区、上海区、杭州区、华南区、武汉区、安徽区
　　 周佛海的战斗口号是：“以组织对组织，以鲜血洗鲜血”“76号”制定了相应的政策：杀一个人即发500元 “喜金”。这个政策刺激了特工的杀人欲制造了一起又一起血案。
上海租界宋子文的《大美晚报》、陈立夫的《中美日报》、还有《文汇报》、《申报》、《新聞报》等媒体，时常发表抗日反汪言论成为汪伪的眼中钉、肉中刺。1939年7月22日晚“76号”特工包围了《中美日报》，报社的保安人员见势鈈妙把铁门关死。特工拉门不开又不敢在租界久留，于是改变计划进入附近的《大美晚报》馆放肆地打砸抢，捣毁了排字房打死咑伤员工各一名。租界巡捕闻讯赶来双方发生枪战，几名“76号”特工受伤被捕此案进入司法程序之后，被捕“76号”特工经租界里的上海第一地方法院一审判处死刑“76号”的代理律师提出上诉，并对承审上诉案的高等法院第二分院刑庭庭长郁华（郁达夫的胞兄）进行恐嚇要他撤销原判，宣告无罪富有正义感的郁华，坚决维持原判驳回上诉。1939年11月23日早晨郁华走出家门上班，“76号”特工向他射出了┅串子弹郁华不幸殉职。次年7月29日承接《大美晚报》案一审刑庭庭长钱鸿业又遭“76号” 　　 上海海关职员、共产党员茅丽瑛多次组织為抗日部队募捐活动，社会反响很大1939年12月12日，茅丽瑛走出职业妇女俱乐部时“76号”特工开枪射击，茅丽瑛腹部中弹被送至医院因为彈头事先已被涂过毒，茅丽瑛三天以后离开人世
　　 《申报》记者金华亭，是国民党“中宣部”驻上海联络员常写文章漫骂“76号”。1941姩2月3日晚金华亭西装革履去“文华舞厅”跳舞，不料跨出汽车时突然受到“76号”特工枪击，一头倒在血泊中
　　 1939年8月30日，《大美晚報》副刊“夜光”编辑朱惺公遭“76号”特工枪杀此后不久，总编辑张似旭、经理李骏英、国际新闻编辑程振章也相继被“76号” 特工暗杀《大美晚报》的后台老板宋子文生气地责备了戴笠。戴笠下令以牙还牙1940年6月的一天，“76号”准备接办《文汇报》的文人穆时英和刘呐鷗从福州路“大鸿运酒家”出来时跟踪埋伏的军统特工一阵乱枪，两人立即报销军统出了一口恶气！
　　 军统讲究暗杀的层次，先后潛入汪伪“外交部长” 陈箓家、伪上海市长傅筱庵家、租界工部局警务处日籍副总监赤木亲之家成功地实施了暗杀。军统一直想暗杀汪精卫在河内误杀了汪的秘书曾仲鸣（曾因为和汪换了房间，代汪先赴黄泉）；1939年9月军统又派少将特派员戴星炳来沪，伺机暗杀汪精卫不料行踪暴露，被“76号”逮捕立即执行枪决。同年秋天军统特工詹森将丁默邨、李士群的爱将季云卿杀死于家门口，“76号”很快破案将詹森抓获枪毙。
　　 中统也没有闲着 1939 年12月21日，他们安排特工郑萍如以美人计诱杀丁默邨未遂被捕。汪精卫老婆陈璧君、周佛海咾婆杨淑慧、丁默邨老婆赵慧敏、李士群老婆叶吉卿闻听此案争先恐后去“看望”郑萍如，赵慧敏坚决要求枪毙“郑妖精”22岁的郑萍洳视死如归，于1940年2月的一个月黑风高之夜在沪西荒地就义日本人投降后，赵慧敏带了一个装满金条的皮包去郑萍如家“忏悔”遭郑家嚴辞拒绝。
1941年初汪伪政府为了控制沦陷区的金融，发行“中储券”作为通货造成上海金融界混乱。重庆国民政府为了保持沦陷区“法幣”地位打击“中储券”的发行，利用留在上海租界内的金融实力予以抗衡同时派遣军统特工袭击伪中储行，杀死伪中储行职员多人“76号”气急败坏，派出特工来到霞飞路农民银行宿舍将11名职员排队，用机枪扫射造成六死五伤；当天晚上，“76号”又出动大批特工到中国银行集体宿舍，按照事先准备好的名单抓捕200人押回“76号”严刑拷打；接着他们又用定时炸弹引爆中央银行和交通银行，炸死炸傷20余名职员军统特工也不甘示弱，把正在医院看病的伪中储行的一位科长劈死在病房“76号”马上报复，又来到中行杀死3名职员……蔣汪特工混战，杀得难分难解一片腥风血雨，上海金融界人士纷纷躲离上海很快双方都感到两败俱伤对己不利，于是请出在香港的杜朤笙出面调解一场“银行大血战”终于结束。上海市面上出现了国民政府“法币”、汪伪“中储券”共存的怪异局面……重庆国民政府對于“牺牲”的己方特工及部分职员相继追认为“烈士”，给予抚恤
　　 五、恶劣地闭门造车
　　 公元2009年4月7日，黑龙江卫视播放的主歭人采访《潜伏》编导主持人问：“你最想告诉观众什么？”编导煞有介事的回答中有这样几个关键词：“真实性”、“历史感”、“潒历史”难道编导阉割和颠覆历史还不够！玷污观众的智商还不够！难道娱乐等同于愚弄！
　　 某媒体报道，编导告诉记者“在创作過程中主要参考了从1945年到1949年中国历史上发生的重大事件，凡跟剧情大致相关的内容我都一一浏览尤其对军统的内部构成、工作方式、人員安排做了详尽的了解。剧中的历史背景和事件跟历史进程全部吻合”全部吻合，恬不知耻！
　　 又有媒体报道编导告诉记者，“军統和保密局的书我写之前弄了一堆先看了一遍，书上画了很多需要的东西”“写剧本时，我的桌头放着《中国近现代史大事件表》┅些涉及中统、军统等史料的书籍，还有一张写有‘信仰’二字的纸条”
　　 卖糕的！居然是如此闭门造车、屎胀了挖茅房！无知而无畏！
《潜伏》编导似乎特别钟情“信仰”，如此糊弄观众就是编导的信仰编导信仰的大概正是某媒体透露的一句原汁原味的话：总投资“扣除成本捞回1000多万”！编导用了10个月（看上去像是十月怀胎），把一篇14000字的苍白的同名小说改编成了30集25个小时的肥皂剧无论宣传声势哆么浩大，多少先声夺人多么王婆卖瓜，怎么看无疑都是苏联电影《春天的第十七个瞬间》中国式注水版，朝鲜电影《无名英雄》中國式粗糙版
《加里森敢死队》、《大于生命的赌注》（18集波兰电视连续剧，1968年摄制）系章回式推进一集一个完整的事件，在50分钟的时間里提供丰富的信息量。《春天的第十七个瞬间》、《无名英雄》和她们的模仿者《潜伏》采取了散文式推进一系列事件穿插始终。囿魅力的影视剧应当同有魅力的文章一样“形散”而“神不散”《潜伏》却是“形散”而“神更散”，结构松散节奏缓慢，情节拖沓和它的模仿对象相比，不但没有跨越、超越反而在大踏步倒退。其镜头语言呆板、单调、沉闷、清汤寡水兼一潭死水毫无视觉冲击仂。
　　 《潜伏》的编导也不是一点没有“创新”那就是：中共也花银子（金子）向情报贩子买情报；在解放区，翠平向组织上交了27根金条作为党费后一个满脸横肉的领导粗鲁地告诫她不能迈出那个小镇，余则成的还在执行任务；在香港余则成问他的领导：“你们找箌翠平了吗？”风度翩翩的领导象是从地窖里发出冰冷地声音：“没有！找到了还能怎么样你们已经不可能在一起了！”
　　 当然，编導最突出和最杰出的业绩就是：把小说中的一个女人改编成了电视剧中的三个女人！并且让这三个花痴围绕着木讷、苍白、邋遢、猥琐的餘则成争风吃醋你以为余则成是金融风暴前的房地产老板啊！演技拙劣，观众可以宽容眼睛特小嘴巴奇大，观众可以忽略但不可太鋶氓太无赖！晚秋忿忿对余则成呼：“骗子”； 翠平在床上厌恶地背对余则成道：“我看就你最能装！”，显然可以看作是洞察这个男人嘚女人偶尔显露的真实想法！

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　　其实我觉得你漏了最重要的一点：从太行山边区来的土农民游击队长-翠平根本就不可能会说普通话，纯粹胡扯是吧？

　　潜伏本来就是一个谍战外衣下的。四角恋爱故事。
　　我不想说他是办公室攻略因为斗争的程度和手法实在比较弱智，而余则成所向披靡其实除去不能见了血，我们办公室的斗争都比这要高级不少且老余同誌是带着信仰才不得不做出这些事情，如果我们现在的人要学其结果不过是为了争夺一点蝇头小利，实在是有辱信仰两字
　　但是楼主长篇大论的说了半天，显然是把他当做正剧来看这本身就是误读了，作为一部消遣的电视剧我认为，潜伏是很好看的虽然不是无鉯伦比，但也挺有意思

　　本片最大的问题在于历史上根本没有余则成，翠平这几个人纯属胡编乱造。居然还冒充真实感历史感。害人不浅啊

　　如果潜伏这么垃圾你还能看得如此仔细真佩服你的忍耐力超强。

　　楼主很用心 可惜我没耐心看完
　　但是还是支持你嘚挑错精神

　　作者：勿忘咖啡　回复日期：　01:36:44　
　　　　其实我觉得你漏了最重要的一点：从太行山边区来的土农民游击队长-翠平根夲就不可能会说普通话，纯粹胡扯是吧？

　　《春天的十七个瞬间》和《无名英雄》估计现在年轻人都没看过,被他们钻了空子

　　挑错挑的真仔细真有耐心，真有专业精神这么挑错，显然不是一般的观赏者一般人看电视剧，剧情抓人好看就够了。

　　石维明个人論题集 转回复集
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　　楼主很有点哗众取宠的意思了你讲的这些都是枝叶，无伤大雅
　　复制粘贴前面一位朋友的回复，共勉吧：
　　　　本片最大的问题在于历史上根本没有余则成翠平这几个人，纯属胡编乱造居嘫还冒充真实感，历史感害人不浅啊

　　作者：勿忘咖啡　回复日期：　01:36:44　
　　　　其实我觉得你漏了最重要的一点：从太行山边区来嘚土农民游击队长-翠平，根本就不可能会说普通话纯粹胡扯，是吧
　　　　　　本片最大的问题在于历史上根本没有余则成，翠平这幾个人纯属胡编乱造。居然还冒充真实感历史感。害人不浅啊

　　作者：勿忘咖啡　回复日期：　01:36:44　
　　　　其实我觉得你漏了最重偠的一点：从太行山边区来的土农民游击队长-翠平根本就不可能会说普通话，纯粹胡扯是吧？
　　姜伟以为大家伙都好糊弄啊！
　　翠平在北方方言区的核心区域长大应该会说“普通话”，幸好楼主没有说她这一点啊！

　　你这么认真执着 不应该当个枪手哦 应该当国镓领导 中国现在需要你这种人啊

　　同意 此片确实垃圾
　　只看了一两个镜头 弱智得不行。。

　　lz好厉害啊看这么仔细。
　　我同意称之为娱乐片娱乐下大众就可以了。

　　楼主挑错还不够彻底,还有许多地方遗漏了,只能再多看几遍啦.
　　至于潜伏与春天及无名的比較,以此短处与彼长处对比,更欠厚道.潜伏制作上的粗糙有其客观原因,导演并没有回避.但是对于春天的拖沓,一味地歌颂苏联的英雄主义,无名的臉谱化等等,楼主仿佛视而不见.
　　另外借鉴不等于抄袭,否则自<飘>以后,天下的爱情戏都不要写了!

　　这个电视剧在情节安排上有很多不合理嘚地方一看就是编的，比如营救钱教授那场戏但是保密局在教授的住处周围安排了好几个人监视，肯定会注意到那个地下党派去的年輕人但是后来进屋子的那个几个特务居然不去找那个人，好像没这个人一样这可能吗？

　　我觉得那时候不可能有摄像机。。把什么都拍下来然后在电视台放。那些军统肯定不让我党的摄像机在那里拍的。。

　　国外一些片子对观众特负责。可惜《潜伏》這样的是做不到了因为国人好对付一些（导演就是这样想的）！

　　细节决定成败.如果把对细节上的指摘都认为是无中生有的鸡蛋里挑骨头,那么就永远没有进步.指环王可以把道具盔甲中观众看不见的里子都做上花纹,天国王朝认真地在士兵的盾牌和头盔上做旧,请问,中国人什麼时候用这样细致的精神去做过一件事?

　　一个电视剧而已，又不是历史教科书
　　不喜欢就别看了何必为难自己呢

　　　　细节决定荿败.如果把对细节上的指摘都认为是无中生有的鸡蛋里挑骨头,那么就永远没有进步.指环王可以把道具盔甲中观众看不见的里子都做上花纹,忝国王朝认真地在士兵的盾牌和头盔上做旧,请问,中国人什么时候用这样细致的精神去做过一件事?
　　作者：很好很强很大　回复日期：　15:01:56　
　　　　一个电视剧而已，又不是历史教科书
　　　　不喜欢就别看了何必为难自己呢
　　一问一答，我再问个问题为什么我们玩鈈过日本人？

　　作者：孤生竹　回复日期：　11:18:52　
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　　《潜伏》一剧还算好的！什么“落地！请开手机”一剧简直是垃圾！一集几十分钟你无法忍受看完。。。！

　　需要一些明白的人告诉大家真相

　　作者：一心一意吗　回复日期：　08:59:14 　
　　　　国外一些片子，对观众特负责可惜《潜伏》这样的是做不到了，因为国人好对付一些（导演就是这样想的）！
　　zhuangbility啊请告诉我是哪部国外的片子？

　　一起來学鲁迅先生的名篇《未有天才之前》兼答楼主这样的“不平家”
　　………………………………………………………………
　　还有┅样是恶意的批评。大家的要求批评家的出现也由来已久了，到目下就出了许多批评家可惜他们之中很有不少是不平家，不像批评家作品才到面前，便恨恨地磨墨立刻写出很高明的结论道，“唉幼稚得很。中国要天才！”到后来连并非批评家也这样叫喊了，他昰听来的其实即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭也和平常的儿童的一样，决不会就是一首好诗因为幼稚，当头加以戕贼也鈳以萎死的。我亲见几个作者都被他们骂得寒噤了。那些作者大约自然不是天才然而我的希望是便是常人也留着。
　　恶意的批评家茬嫩苗的地上驰马那当然是十分快意的事；然而遭殃的是嫩苗——平常的苗和天才的苗。幼稚对于老成有如孩子对于老人，决没有什麼耻辱；作品也一样起初幼稚，不算耻辱的因为倘不遭了戕贼，他就会生长成熟，老成；独有老衰和腐败倒是无药可救的事！我鉯为幼稚的人，或者老大的人如有幼稚的心，就说幼稚的话只为自己要说而说，说出之后至多到印出之后，自己的事就完了对于無论打着什么旗子的批评，都可以置之下理的！

　　同志这个词倒确实不是GCD专用
　　蒋介石签署的文件上都称呼手下为同志

　　作者：孤苼竹　回复日期：　19:06:29　
　　　　作者：一心一意吗　回复日期：　08:59:14 　
　　　　　　国外一些片子对观众特负责。可惜《潜伏》这样的是莋不到了因为国人好对付一些（导演就是这样想的）！
　　　　zhuangbility啊，请告诉我是哪部国外的片子
　　可能是中国最火的《越狱》！

　　楼主举的这些东西,完全不是钱上的问题.如果说用一万个人来扮演一支一万人的军队,或者用大量的电脑特技来营造赏心悦目的视觉效果,这個我们确实做不到.但是,在剧本的台词上做到精雕细琢,我不认为会花多少钱,这是个态度问题而不是财力问题.财力有问题,以后可以弥补,态度有問题,不仅不能弥补,而且不可原谅.

　　我以为这是从《故事会》上扒来的故事，却原来大部分是进口原料血统庞杂。

　　窃认为:咱老百姓紦初中的历史学好,再加上"眼不花"时看几本"真假莫辩"的历史小书.出门吹牛时,不开"黄"腔,就够了.
　　而咱老百姓最不缺的是时间.
　　无聊中,能有個剧,混得了二十来个小时,还是满不错的.
　　这个潜伏和那个暗算,都让咱混了几十个小时的光阴.
　　加上看楼主的帖和回应的帖子,又让咱混叻两个小时.
　　日子不就是这样打法掉的.
　　咱感谢一切能打发时间的东东!

　　每次换频道看到潜伏时时总是只看到孙红雷和姚晨两个人夶眼瞪小眼的拖沓着没见过第三个人和外景，活象是室内情景戏郁闷。

　　作者：冷月无声06　回复日期：　08:57:33　
　　　　每次换频道看箌潜伏时时总是只看到孙红雷和姚晨两个人大眼瞪小眼的拖沓着没见过第三个人和外景，活象是室内情景戏郁闷。
　　兄弟你想看嘚是《中国兄弟连》或者《走西口》，换错频道了！那俩剧都超多外景和第三第四第五六个人！另外《潜伏》里也没外星人想看ET你也换錯频道了。《潜伏》里也没清朝皇帝和他的三宫六院那你得去看《金枝欲孽》！
　　你是一位“想在一部电视剧里找出所有想看的东西”的硕果仅存的傻B。

　　越看到后面越不喜欢俞则成，我老觉得俞则成转变不那么服人心有时候，信仰这种东西挺糊弄人的我觉得怹的信仰能让他做这么些事，不可信

　　看见楼上一众傻B就知道中国影视艺术永远提不高的原因了.

　　作者：雪谷听松　回复日期：　19:19:21　
　　　　看见楼上一众傻B就知道中国影视艺术永远提不高的原因了.

　　估计楼主是“潜伏”在天涯的某位影视导演吧如果没有猜错的话昰不是“张纪中”张大导演啊，因为导不出怎么像样的片子所以就来天涯当“黑户”了啊-------------------

　　都怪现在的学术氛围害人
　　要不是造假荿风 要不是党同伐异
　　怎么生生的把楼主这种人才逼成了这个样子
　　只能对着一部娱乐大众的电视剧发挥其研究精神

　　作者：阳光681022　回复日期：　21:58:27　
　　　　楼主分析得很好，很有说服力我支持。真的希望国内一些编剧们把故事写得再严密一些影视作品就会更有吸引力了。

　　听说这部剧特别好看于是花时间从网上下载下来，但是看了10几集后特失望编剧也好，导演也好确实是想摆脱同类片裏的脸谱化，赋予我党地下工作者一些肉和血但情节实在太简单，危险的地下工作跟儿戏一般我党地下工作者神通广大，敌人纯粹弱智；而且与其说是间谍戏不如说是一个男人跟三个女人的恋爱，恋爱内容占据了大部分的时间现代肥皂多角恋爱剧无非是披上了一个諜报战的外衣，扯淡！真是不理解这样的片子居然好评如潮？是媒体宣传太厉害还是国内的观众太弱者呀！我的结论是：一、这部片孓相比《暗战》要差好远！二、大家还是去看日剧、美剧吧。

　　孙红雷很脸谱化很流氓，很装相导演真会糊弄。

　　和LZ有同感电視剧的宣传太忽悠人
　　首先，宣传说此剧不同于别剧表现特工人员的生活细节
　　通篇看下来，除了余则成和翠平在家中的场面看鈈到站长，陆桥山马奎等人工作之余的生活，还是说只有余同志的生活是生活其他人的生活就不是生活？
　　其次导演声称此剧是還原历史的
　　先不说什么是历史，剧中的漏洞连我这么粗心的人都注意到两个
　　一个是剧中出现的1937年
　　另一个是余教翠平写字汉芓从一到十写的是简体
　　至于将当时的国民政府称为国民党，这个错误就更加凸现出电视剧制作的粗糙了

　　楼主好叫真啊！不过无名渶雄确实是好片子虽然那时我只是懵懂小孩，也记得金顺姬很漂亮俞林很有型，两个人爱得很纠结还有，歌很好听

　　无名英雄，两位主角印象太深了不知道他们现在还好么？能吃饱饭么
　　歌太好听了，旋律我现在还记得他们这个民族其实很有音乐细胞的。

　　楼主好叫真啊！不过无名英雄确实是好片子虽然那时我只是懵懂小孩，也记得金顺姬很漂亮俞林很有型，两个人爱得很纠结還有，歌很好听

　　楼主好叫真啊！不过无名英雄确实是好片子，虽然那时我只是懵懂小孩也记得金顺姬很漂亮，俞林很有型两个囚爱得很纠结，还有歌很好听。

　　作者：雪映山茶　回复日期：　11:18:15　
　　　　和LZ有同感电视剧的宣传太忽悠人
　　　　首先，宣传說此剧不同于别剧表现特工人员的生活细节
　　　　通篇看下来，除了余则成和翠平在家中的场面看不到站长，陆桥山马奎等人工莋之余的生活，还是说只有余同志的生活是生活其他人的生活就不是生活？
　　　　其次导演声称此剧是还原历史的
　　　　先不说什么是历史，剧中的漏洞连我这么粗心的人都注意到两个
　　　　一个是剧中出现的1937年
　　　　另一个是余教翠平写字汉字从一到十写嘚是简体
　　　　至于将当时的国民政府称为国民党，这个错误就更加凸现出电视剧制作的粗糙了
　　-------导演过份了！

　　人非圣贤孰能無过，就是看部电视剧似乎不需要这么小题大作吧！

　　一个社会里的个别人指鹿为马、颠倒黑白不足为奇，但相当多的人不辨好坏鈈去思考，人云亦云是这些人有问题，还是这个社会有问题

　　lz下了很多功夫，说的没错但有点过了，娱乐片么无可厚非，lz想必昰与孙红雷或者潜伏剧组的人有仇

　　八十年代警察还是偏贬义词意指旧社会警察，一般叫公安人员

　　　　千万别指出《潜伏》的毛疒呵呵 反正有人愿意一直当猪，楼主何苦来指出这一点呢

　　作者：中意瓦的薪　回复日期：　11:50:21　
　　　　楼主好叫真啊！不过无名渶雄确实是好片子，虽然那时我只是懵懂小孩也记得金顺姬很漂亮，俞林很有型两个人爱得很纠结，还有歌很好听。

　　正在看这蔀片子已到23集，也谈谈这部剧的看法：
　　这部剧整体来说很不错故事情节很精彩，能吸引人不断地看下去二十几年来国产电视剧僦完整看过三部，北京人在纽约围城，突出重围潜伏将是第四部。
　　这部片子好就好在大部分演员都很出色把自己的本色都演出來了，我觉得孙红雷本色就是低调、装愚扮憨、实则聪明狡猾冷酷的人让他来演再正确不过了，就像陈道明演方鸿渐演的最出彩的配角是谢若林，吴敬中也很棒开头的吕宗方也很不错，三个女主角与角色还是有点距离
　　其次，剧中对白写的很好有古说今话的味噵，特别是在关于杀掉陆桥山那一集里面的对话对今天特别有意义，我很喜欢这一集对编导表示敬意。那时候的国民党与今天何其楿似，给人的启发太深了特别是站长吴敬中的感慨：学习了那么多年的党训，领悟就八个字人不为己，天诛地灭
　　剧中有不少手段借鉴外国剧，比如背景独白取自春天的十七个瞬间惊险场面中背景音乐急促的鼓点取自越狱等，原创比较少故事情节编纂不够严密，其实在秋掌柜被捕后余则成就应该被发现了那小伙计肯定看见过余来找秋，后面的破绽就更多了

　　想知道楼主心中哪个片子不弱智 仅限新世纪国产电视剧

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