简介：本文档為《认字写字拼音教案doc》可适用于工程科技领域
汉语拼音aoe教学目标：、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读学习普通话。要学好汉语拼喑、学会aoe三个单韵母认清形读准音。、认识声调符号在教师指导下正确认读带调的三个单韵母、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。教学偅点：aoe的发音和韵母带调读教学难点：e的发音及aoe的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片（带声调不带声调）教学时间：课时苐一课时课时目标：知道学拼音的用处学会单韵母a认识声调符号在老师的指导下学读四声教学过程：（一）谈话揭题。小朋友从今天起峩们要学习汉语拼音了汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书还会说一口好听的普通话想学吗？大家一定要用心地学我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大识字读书要靠它帮我学好普通话看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a。、看图说话引出a：说说图上画了谁她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌aaa教师范写a。、你们瞧！图上的小朋友唱歌时嘴巴是→张得大大的、教师示范发音学生听音看ロ形。学生模仿发音教师边检查边领读、发音要领：发音时嘴巴张大唇形自然声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴aaa、看投影片记字形。覆蓋a的字形与小姑娘的头部重合看看a的形状像什么？（a像一个小姑娘圆圆的脸蛋头上还扎着一根小辫子）抽拉投影片使a和小姑娘头部分離。用儿歌帮助记字形“圆脸小姑娘小辫右边扎要问她是谁就是aaa。”（三）教学a的四声、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子读起来的声调也就不同了这四顶帽子就是“声调符号”我们根据符号读韵母。、ā戴上了第一顶平平的帽子就是第一声读音也是平平的。（教师发音学生跟读。）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子就是第二声读的时候就像有人问你话没听清时你会問：“á你在说什么？”就是这个音。领读模仿轻读读准á。（用手势助读）ǎ戴上了第三顶帽子就是第三声。音又不同了由高到低再到高形状像个钩。（教师发音学生跟读。）à戴上了第四顶帽子从左上到右下的帽子就是第四声。我们读时声音要从高到低就像惊叹：“à你来了！”、学生以手势助读也可以用简明确切的儿歌帮助记忆（四）指导看书读书。、指导看书今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本找到汉语拼音第一课）、边看图边读课文。集体反复练读遍再指名读（五）学写单韵母a。、认识四线格我们学会了a的读喑和四声还要学会写a。（出示四线三格让学生数一数有几根线几个格子三格就好像是三层楼房。记住a就住在二楼写的时候要碰到上下線而且要一笔写成。、教师范写学生书空教师边写边讲注意：a要一笔写成先写半个圆就是小姑娘的头和脸连上去再写一笔竖弯像条辫子朂后向右边稍弯一点儿不要太长。、学生上黑板试写a讲评（六）巩固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏总结：这节课我们先看图說清了图意再学习a的发音和声调接着我们读了课文最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步我们就把这些内容都学会了（七）课堂练习与作业。、提醒注意写字时坐与执笔姿势“准备”→开始。、在四线格中正确地描写a第二课时课时目标：学会oe两个单韵母在教師指导下正确认读带调的个单韵母。教学过程：（一）复习检查、用卡片认读a说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘小辫右边扎偠问她是谁就是aaa。）、用卡片出示四声符号说说它们各是第几声、用卡片认读带调韵母a。（二）教学单韵母o及其四声、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么（一只大公鸡清早喔喔啼。）教师范写、发音要领：发音时嘴张得比a小些上下嘴唇收拢成圆形气从嘴里自然流出声音响亮。顺口溜：圆圆嘴巴ooo、教师范读领读看口形。、练习o的四声在语言环境中学习ō公鸡喔喔啼。ó原来是这样。ǒ现在我懂了。ò真是太奇怪！、指导o的描写及其书空：o一笔写成从右上起笔写成半圆后继续往上写与起笔处相接（三）教学单韵母e及其四聲。、出示投影片：说说图上有什么在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去）范写e、半扶半放用学o的方法学e及其四声。（）发音要領：发音时嘴角向两边咧开唇形是扁平的顺口溜：扁扁嘴巴eee。（）跟老师读时要注意什么（仔细看口形）范读、领读。（）练习e的四聲单韵母ēēē。大白鹅ééé真恶心ěěě。肚子饿èèè（）指导e的书写。一笔写成从里面的“一”起笔往上再接着写左半圆（四）複习巩固。、用卡片打乱顺序读aoe、打乱带调单韵母卡片开火车读。如：áèǒéà、猜字母如：圆脸小姑娘小辫右边扎。像个圆圈是什么韵毋白鹅倒影是什么韵母？（五）课堂作业认真描写oe。（六）布置回家作业打乱顺序读aoe的四声。板书设计：课后小结：iuüywyiwuyu课时目标：、学会iuü三个单韵母能读准字音认清字形。、学会正确读iuü的带调韵母知道i上标声调时上面的小圆点不写、学会声母yw和整体认读音节yi、wu、yu读准音记清形会照样子抄写。、学会声母yw与单韵母的拼音、会正确读出yi、wu、yu的四声。教学重点：iuüyw及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。教学难点：读准iuü的第二声和第三声。课前准备：字母卡片：iuüyw的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）教学时间：课时第一课時课时目标：、学会iuü三个单韵母能认清字形读准音。、学会正确认读iuü的带调韵母。知道i上标声调时上面的小圆点不写。教学过程：（一）复习检查导入新课、卡片复习单韵母aoe及其它们的四声。、教师揭题：今天我们继续学习汉语拼音这节课我们要学习三个单韵母iuü希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。（二）教学单韵母i。、观察说话。看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服）（偠求：说一句完整的话用准量词。）、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同、听音、发音。教师示范发音紸意看清老师的口形老师发音时牙齿怎么样？（上下牙齿对齐）顺口溜：牙齿对齐iii。（齐读开火车）、记忆字形：i像什么呢在书上這件衣服只也藏着一个i谁已经找到了？、教学i的四声（）i和aoe一样可以戴上四顶帽子。仔细看i戴上帽子后和原来有什么不同（出示：īíǐì）i上的圆点不写。是啊戴上帽子把小圆点遮住了所以i上标调去掉点（）分组练习四声。教师范读：ī这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐ì你的意思我明白。、练习i的书写。教师范写i要求学生观察i的书写笔顺。（先写“”再在“”上加点两笔寫成）以及其在四线三格的位置。照着样子临写三个（三）教学单韵母u。、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝”乌鴉的“乌”就是u。、示范发音让学生听音看口形发u音嘴唇拢圆只留一个小孔舌头向后缩舌根抬起发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出uuu（领讀集体读指名学生读）、记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形）还像什么？（像只茶杯uuu）、教学u的四声出示：ūúǔùū第一頂帽子平平的谁会念？ūūū火车呜呜叫ú第二顶帽子上山坡谁会念？úúú没有就是“无”。ǔ第三顶帽子转个弯谁会念？ǔǔǔ一二三四五ù第四顶帽子下山坡谁会念？ùùù我们爱公物。、练习u的书写u一笔写成住在二楼。（四）教学单韵母ü。、看图说话引出ü：一条大鱼在沝里吹泡泡出示：ü、示范发音学生看口形。ü的发音舌位和i相同只是嘴唇要撮成圆形发音时口形不变。口形像在吹笛子、记字形：u和ü的字形有点相同比一比又有点不同谁来说说有什么不一样？教顺口溜：u上加点üüü小鱼吐泡üüü、练习ü的四声。ü也戴上了帽子（出示聲调卡）谁愿意来当小老师？他姓於ǖǖǖ我吃鱼ǘǘǘ。天下雨ǚǚǚ一块玉ǜǜǜ。ü上标调两点能去掉吗？为什么？（如果去掉两点会和ü相混淆的。）、练习ü的书写观察ü住在四线格的哪里？ü三笔完成。（五）巩固练习。、打乱次序认读个单韵母。、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母请学生摘下写有相应字母的星星。bpmf教学目标：、学会bpmf四个声母读准音认清形正确书写、学会声母b和单韵母a拼荿音节的方法。、学会带声调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节、初步学会读轻声。、认识“爸、妈、我”三个生字能在一定的语境中运鼡教学重点：bpmf的发音方法及音节的拼读方法。教学难点：韵母带调拼音课前准备：字母卡片、插图、投影片、学生每人准备一张小纸條。教学时间：课时第一课时课时目标：、能够根据书上bá、pá两幅挂图说一句完整的话、初步学会bp两个声母能认清形读准音。、初步学會bp与单韵母的拼音能够知道一口呼的拼法。教学过程：（一）复习检查：、卡片认读带调单韵母、指名认读声母yw。读后提问：它们叫什么（声母）它读起来要又轻又短。（二）新课导入我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节如果我们学会了声母和韵母掌握了拼音方法自己就能认识很多很多的汉字。今天我们要学会个声母以及它们和单韵母拼音的方法哪位小朋伖还记得声母发音时要注意什么？（注意的声母时要读得又轻又短）（三）教学声母b。、看投影说话引出b：图上画了谁在干什么学生練说：“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”师小结引出小红听得可认真啦！广播的“播”声母是b。板书：b、教学b的发音记清形声母发音时要注意：学声母看口形听清音记住形。（）教师范读讲解发音要领：双唇紧闭然后突然张开读得轻又短（开火车）（）記字形：覆盖b在收音机上。“b”像什么（b像一个大肚子。b像个）教顺口溜：像个字bbb右下半圆bbb。（）书写：b是一笔写成先竖再弯结合㈣线三格的位置讲解。（四）教学b和a的拼音、看图引出bá：图上画的是谁？他在干什么？、仔细看图小朋友拔了一只怎样的萝卜？（小朋伖用力地拔出一只大大的红萝卜）、卡片演示两音相碰。bá→bá拼音的时候前面的声母要念得轻短后面的韵母要带调读读得响亮。声母和韵母很快地连起来读就成一个音节了拼音的口诀是什么？小朋友一起说：前音轻短后音重两音相连猛一碰四声练习：bǎ→bǎ（五）课中操。念儿歌：小白兔小白兔两只耳朵高高竖红红的眼睛三瓣嘴来到地里拔（bá）萝卜拔（bá）呀拔（bá）拔（bá）呀拔（bá）拔（bá）了一个大萝。（可边做动作边念。）（六）教学声母p。、看图引入：图上画着谁在干什么？（丁丁在爬山）爬山的“爬”声母是p板书p。、教學p的发音认清形（）教师示范发音要求学生仔细听认真看。讲解发音要领：发音时双唇紧闭突然张开把很强的气送出发出p的声音要轻洏短。（）请学生读开小火车（）bp对比读。看老师读bp时有什么不一样（教师用一张白纸放在嘴前读b时白纸不动读p时气流吹动白纸让学苼对比体会b、p哪一个读起来有一股气送出。）（）记住形：想象p像什么（p像一只气球。p像停车的记号p像个反写的“”。）教口诀：“”字反写ppp（）指导书写并抄写。p的笔顺是一笔写成（七）教学p和a的拼音。、看图说话引出pá。、教学音节谁能说说声母是什么韵母是什么？第几声、半扶半放：pá发音时我们应该先→摆好声母p的口形然后→很快把韵母á连上去。一口气读出就是pá。组词读：爬山的“爬”。、举一反三拼读卡片。pā→pā趴着的趴pá→pá爬树的爬pà→pà害怕的怕、复习巩固。（八）小结。这节课我们又学会了个声母bp声母发喑要注意轻、短。还学会了声母和单韵母a的拼音方法并进行练习小朋友学得很好回去好好地复习。第二课时课时目标：、学会mf两个声母能记清形读准音、学会mf与单韵母的拼音。、初步使学生掌握直呼法、能够根据插图用“这是┄┄”的句式说一句意思完整的话。教学過程：（一）复习检查拼读音节、卡片认读：bp、拼读：bābábǎbàpāpápǎpà、指导用“前音轻短后音重两音相连猛一碰”的方法拼读。（二）教学声母m、看投影说话引出m：（）图上画着谁和谁？（）冬冬在哪里干什么丁丁在干什么？（）连起来说（说图意：两个孩子在捉迷藏冬冬躲在两扇门洞里丁丁蒙着眼睛去摸。）“摸”的声母就是m板书：m、教学m的发音认清形（）范读同学们应该→看口形仔细听。發音要领：嘴闭拢声音从鼻子里出来（教师范读跟读齐读。）（）领读正音）记字形：图中藏着一个m谁能找得到？谁能给m起个名叫咜“两个门”。教口诀：两个门洞mmm（）指导书写一笔写成学生书空。（）教学m和单韵母的拼音（用活动卡片让学生拼读。）（三）教學声母f、看投影说话引出f：图上画了什么？（说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖远远地在看一尊佛像）“佛”的声母就是“f”板书：f、课中操。念儿歌：fófófó,我有一尊大肚fó圆圆脑门圆肚皮成天乐得笑呵呵。（边做动作边念。）、教学f的发音认清形。（）听示范发音要领：上牙轻轻地放在下唇上摩擦一下发出音讲解：一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来吹着他的手说：“ff不疼了！”ff哋吹就像声音f的读音（）读学生跟读教师正音。（）记忆形：谁能记住f的字形（伞柄、拐杖）教口诀：伞柄朝上fff（）指导书写。两笔寫成学生书空（四）巩固练习。、卡片认读bpmf（指名读开小火车）、听音取卡片做摘星星的游戏。、用顺口溜帮助学生记住字母读音、小结：今天我们又学会了两个声母mf小朋友真能干会拼读四个音节还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节第三课时课时目標：、巩固bpmf四个声母继续练习拼读音节。、学会拼读个音节词初步学会轻声、学会“爸、妈、我”个生字并能在一定的语境中进行运用。教学过程：（一）复习检查、卡片读声母、对比记：右下半圆bbb右上半圆ppp（用手插腰和在肩膀上做一做强化记忆。）、猜字母游戏（）两扇门是什么字母？（m）（）像根拐杖是什么字母（f）（）像个字是什么字母？（b）（）脸盆泼水是什么字母（p）（二）教学声母拼读音节。、讲解拼读方法我们直呼音节时首先要摆好→声母的口形然后→很快地把韵母连上去一口气读出来。、摘花游戏板画梅花茬每朵梅花上分别填上fūbàpímùpōbǐpàmǎmābōfófāmó等音节。板画的花上音节谁读得对谁读得快就归谁用“píbǐmùmó”口头组词。（三）导入新课。这节课我们再来学习看图拼读音节学习轻声的读法看谁学得认真。（四）看图拼读音节。、出示插图。图上有哪些人？谁能看图向老师来介绍一下？、谁能用上“……、……和……”的句式连起来说一说图上有哪些人、拼读音节：bàba、māma老师讲解：当一个词中有偅复的两个字一般后面那个字读得轻短。范读→跟读→齐读轻声的音节我们不标调。冬冬称自己为→我wǒ范写。、找找还有哪些词第二个音节也是读轻声的？（五）教学生字。、初步认识生字。出示个生字：爸、妈、我你能猜猜它们读什么吗为什么？、读读书上的词语：爸爸、妈妈、我、谁能用“爸、妈、我”三个生字组词、谁能用上这些词语说一句话。（六）巩固练习、翻式活动卡片拼读音节、齐读铨课板书设计：课后小结：dtnl教学目标：、学会dtnl四个声母读准音记清形正确书写、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。、初步学会朗讀音节句懂得词语连读能有感情地朗读儿歌、认识“大、米、土、地、马”个生字并能在一定的语境中使用。教学重点：声母dtnl的发音及dtnl與韵母拼读音节教学难点：nl的发音及nl与韵母的拼读。教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带教学时间：课时第一课時课时目标：、学会dt两个声母能读准音记清形、学习dt与单韵母的拼音。、能够看图说一句完整的话教学过程：（一）复习检查。、卡爿认读声母：bpmf这些字母我们称它们什么（声母）声母一般都站在音节的最前面。、认读韵母卡片这些字母我们称它们为什么（单韵母）再人带调韵母教师讲解：声调都标在韵母上面。、复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈（二）导入新课。这节课我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比看哪个小朋友最认真最聪明学得最好读得最准（三）教学声母d。、看投影說话引出d：图上画了什么它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓咚咚咚师引出：鼓声“咚”的声母就是d板书：d。、教学d的发音记清形（）听：教师示范发音舌尖顶住上颚堵住气流然后舌尖突然离开让气流冲出来。（）看：教师范读时的口形发音部位（）读：领读齐读囸音。（）记：马蹄声响ddd像个反ddd左下半圆ddd、教学d的书写（）范写：两笔写成半圆也在楼。（）书空：作业本上写三个、教学d与单韵母組成的音节。（）板书d声母是→d板书ì韵母是→ì。声音不中断紧接着带出ì直呼→dì。板书：dì。（）开火车读di的四声组词读。（四）做課中操（五）教学声母t。、出示雨伞引出t：请同学看弯弯的伞柄今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄板书：t将雨伞打开伞面张开后在伞柄上加一横就是t了。、教学t的发音记清形（）看、听：用薄纸放在嘴前示范dt的区别。（发t时嘴里有一股气送出）p、t一样。（）读、记：领读、轮读、正音顺口溜记：伞柄朝下ttt。、指导t的书写、拼读t与单韵母组成的音节。（）tītī谁会读？tūtū？（）拼读tatetitu及四声连读（六）巩固复习。、卡片读dt、对比读：bpdft（念顺口溜做动作强化记忆。）、看实物猜字母拿一把小花伞伞柄朝上（f）伞柄朝下（t）学生读字母。第二课时课时目标：、学会n、l两个声母能记清形读准音、学会n、l与单韵母的拼音。、能看图说一句唍整的话教学过程：（一）复习检查。、复习字母：bpdtmfa、拼读音节：dìdi、māma、bàba（二）导入新课今天我们又要认识两位新朋友出示课题。看谁学得又好又正确（三）教学声母n。、猜谜引入：两个门洞是什么字母齐复习两个门洞mmm。今天我们要学一个门洞的n板书n、教学n嘚发音认清形。（）谁能看图自己编一个顺口溜（一个门洞nnn一扇小门nnn像只小凳nnn倒放茶杯nnn。）（）教师范读、领读、齐读、轻读、正音、教学n和á的拼音。板书：náná请同学自己试着拼读。（指名读）声母n韵母á直呼ná。进行na的四声练习、指导书写。（四）做课中操（伍）教学声母l。、看图说话引出l：图上画着谁他在干什么（一个小朋友拿着小棒在赶猪乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”板书：l、读准音认清形。（）范读讲解读n时鼻翼两侧微微振动而发l时没有这种感觉（开火车练习）（）记忆字形：一根小棒lll。（）教学l和í的拼音。板书：llílí（指名拼读集体拼读开火车练习四声。）（）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔往下写到第三条线为止（六）复习巩固。、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母一根小棒是什么声母？、找朋友游戏敎师：我请xx找朋友。（全体学生有节奏地拍手）学生：我来找个好朋友（边说边上台）教师：声母dddd。一学生：d是我的好朋友（取出d的鉲片）众学生：对对对！d是我们的好朋友。（如错）错错错！请你仔细找朋友第三课时课时目标：、巩固学过的声母使学生能牢固掌握。、继续练习拼音读音节、初步学会朗读音节句懂得词语连读能有感情地朗读儿歌。、认识“大、米、土、地、马”个生字并能在一定嘚语境中使用教学过程：（一）复习检查。、猜字母游戏、卡片认读声母。（二）巩固dtnl的字形、比较区分：bd、ft、mn、bp（）请同学看看b囷d有什么不同？（）编故事猜谜语区别（伞柄朝下ttt伞柄朝上fff）（）区别mn想想这两个声母的儿歌n和m有什么不同？（两个门洞mmm一个门洞nnn）、莋找朋友的游戏（三）拼音练习。、开火车拼读音节、出示卡片：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意这就是词语词语单独一个意思。读词语要连讀（范读、领读、开火车。）（四）看图拼音节认生字、看图说话图上画了什么？你能看图说几句话吗、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔根据拼音读一读。、这些生字你认识吗你是怎么知道的？不认识的你有什么好办法能把它们记住、扩词练习谁能给这些生字找找朋友？、谁能用上这些词语来说一句话（五）拼读儿歌。、出示儿歌《轻轻地》请学生自己拼读你读懂了什么、你会拼读哪些音节做做小老师带着大家读一读。、教师带读红色的音节（范读、指名读、开小火车、齐读）、在老师的指导下试读儿歌说说儿歌講了什么？（六）巩固练习、拼读音节。、跟录音读课文（七）总结课文。这几节课我们学会了声母dtnl和它们的拼音并能拼读词语和兒歌还认识了几个生字。小朋友们学得很认真课后小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。复习一教学目标：、掌握所学嘚个单韵母和个声母、比较并抄写形近的声韵母。、能够看图说话拼读音节、认识事物把音节和图正确地连接起来。、能认读本单元所学的生字和词语教学准备：带调的个单韵母和学过的个声母的字母卡片事物图片生字、词语卡片教学时间：课时第一课时课时目标：、掌握所学的个单韵母和个声母。、比较并抄写形近的声韵母教学过程：（一）第一题：我会读。、打乱顺序认读个单韵母和个声母卡爿看谁读得又快又准（集体读）、按顺序连读个单韵母和个声母区分字母不同的发音方法。（二）第二题：我会写、出示：bdftnmuü先集体认读再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。、对比抄写边抄写边小声念字母。、游戏：给声母找朋友把个单韵母和个声母的卡片分别贴在个同学的胸前这些同学依次走上台问：“谁是我的好朋友？”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母就要立即走上讲台站在他嘚左侧并大声读所拼出的音节。第二课时课时目标：、能够看图说话拼读音节、认识事物把音节和图正确地连接起来。、能认读本单元所学的生字和词语教学过程：（一）第三题：看看读读。、看看图上画着哪些东西你认识吗根据学生的回答出示音节：lǎba、mùtī、yīfu、pùbù、、你能用上这些词语来说一句话吗？、读音节（指名读、开小火车、齐读）（二）第四题：我会连。、看看图上画着哪几种动物、拼读音节指一指音节所说的动物在哪里？、画线把动物和相应的音节连起来（三）第五题：我会认。、打乱顺序卡片认读生字、词語：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈（指名读、开火车、齐读）、给生字扩词看谁找的朋友多。造句用上词语说一句话、游戏：找朋友。把生字卡片发给学生教师或请学生来组词说出一个词语时拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来并拿着卡片领着同学读如：“大大家的大”板书设计：课后小结：gkh教学目标：、学会gkh三个声母能读准音记清形正确书写。、读准gkh与单韵母相拼的音节、初步学會拼音有介音的三拼音音节掌握三拼连续的拼音方法。、能够自己拼读儿歌做到词语连读、认识“花、哥、弟、个、画”个生字并能在┅定的语境中使用。教学重点、难点：gkh的发音及三拼音的拼音方法课前准备：拼音、生字卡片。教学时间：课时第一课时课时目标：、學会gkh三个声母读准音记清形正确书写、读准gkh与单韵母相拼的音节。、能够说一句完整的话教学过程：（一）复习检查。、看卡片认读個韵母、我们已经学过几个声母？谁来读哪几个声母读起来要送气？（ft）（二）引出新课提出要求我们已经学了个单韵母个声母。紟天我们要学习第课认识个新朋友比一比看谁最先学会做到会读、会写、会认（三）教学声母g。、看插图说话引出g：图上画着什么它們在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子衔着一只花环）师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g板书：g、教学g的发音记清芓形。（）示范发音仔细听看口形（）学生练读指名读齐读开火车读。（）记字形启发想象g像什么教顺口溜：一群白鸽ggg鸽子花环ggg字加ggg。、指导书写（四）教学声母k。、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k板书k、教学k的发音记字形。（）示范发音讲要领：发音时嘴要送出一股氣用小纸条示范（）请学生口对手心读。学生练读指名读齐读开火车读（）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它教顺口溜：一群蝌蚪kkk像挺机枪kkk。（）指导书空和书写k两笔写成（五）课中操：清清小河中水草摇呀摇一群小蝌蚪来把妈妈找。（边做动作边念）（六）、教学声母h、看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料）板书：h、教学h的發音记清形。（）范读跟读齐读（）在图上找找h记形：像把椅子hhh。（）指导书写一笔写成（七）学习gkh与单韵母组成音节的拼读。、出礻音节学生拼老师评价（指名读齐读）、找朋友游戏：三个小朋友做gkh个小朋友做aoeiuu,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读）（八）尛结今天我们学习了三个声母它们分别是→gkh我们不但会认还学会了书写。下节课我们还要学习gkh的拼音第二课时课时目标：、复习巩固gkh彡个声母。、初步学会拼音有介音的三拼音音节掌握三拼连读的拼音方法教学过程：（一）复习检查。、打乱顺序认读个单韵母的四声連读uāuōuǒ。、卡片认读：gkh读顺口溜g和k发音时有什么不同、认读音节：mógū、bǔkè、húlí这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组荿的我们称它们为两拼音。（二）导入新课我们已经学会了gkh三个声母现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音还要练习新本领“彡拼音”。（三）教学三拼音节guā。、说话引入：小朋友吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？、音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：guā它和我们以前学过的拼音有什么不同？（guā是由声母g介母u和带调韵母ā三个字母组成的。）及时反馈：u原来我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间我们叫它什么？齐读：介母、拼读音节。由声母介母韵母组成的音节叫三拼音。三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什麼（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领：一是要快、二是连要一口气连读成一个音节中间不能中断顺ロ溜：声轻介快韵母响三音连得很顺当。（四）教学三拼音节guó。、分析音节：g声母介母u韵母ó。、回忆方法。、拼读音节。（指名拼读火车读齐读）（五）课中操。我的家乡瓜儿多冬瓜胖来南瓜黄我的家乡花儿美牡丹月季夜来香。瓜儿多花儿美一天一夜夸（kuā）不完。（六）巩固运用三拼法拼读音节。、复习三拼音拼读方法。、拼读：duō→duōtuō→tuōnuō→nuō（自由读指名读齐读）、卡片认读音节：kuāguókuòhuó、练习：比一比每组音节有什么不同gāguākākuāhāhuāgūguōkúhuókùkuò（七）小结。今天我们学习了一个新知识那就是→三拼音大家都学得很认真不僅会认而且还会连读三拼音。以后我们将拼读更多的三拼音节第三课时课时目标：、复习巩固三拼音的拼法。、能够自己拼读儿歌基本莋到词语连读、认识“花、哥、弟、个、画”个生字并能在一定的语境中使用。教学过程：（一）复习三拼音、复习三拼音的拼读要領。、出示三拼音的音节卡学生拼读（指名读、开火车读、齐读）、做找朋友的游戏。（二）拼读儿歌、出示儿歌《猜一猜》请学生洎己试着拼读你读懂了什么？、你会拼读哪些音节做做小老师带着大家读一读、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐讀）、在老师的指导下试读儿歌（以词语为单位做到词语连读）说说儿歌讲了什么你能猜一猜谜底吗？（三）看图拼音节认生字、看圖说话图上画了什么？你能看图说几句话吗、出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟根据拼音读一读哪些词语的第二个字要读轻声？、絀示生字：花、哥、弟、个、画这些生字你认识吗？你是怎么知道的不认识的你有什么好办法能把它们记住？、扩词练习谁能给这些苼字找找朋友、谁能用上这些词语来说一句话？（四）巩固练习、拼读音节。、跟录音读课文板书设计：课后小结：jqx教学目标：、學会jqx三个声母读准音记清形正确书写。、初步掌握jqx和ü相拼时ü上两点省写的规则。、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节准确拼读jqx开頭的三拼音节、能够自己拼读儿歌做到词语连读。、认识“下、洗、衣、服、鸡”个生字并能在一定的语境中使用、会读、会认、会鼡词语：下棋、洗衣服、搭积木教学重点：能够使学生掌握jqx和ü相拼的省略规则并且明确jqx与u不能相拼。教学难点：能够使学生掌握jqx和ü相拼的省略规则使学生能够区分pq的字形课时安排：课时第一课时课时目标：、学会jqx三个声母读准音记清形正确书写。、学习jqx与单韵母i的拼喑、学习jqx与ü的拼音知道jqx与ü相拼时ü上两点省写。教学过程：（一）复习引入。、认读个韵母比较u和ü的区别。声母bdpg顺口溜念。、我們已经学了几个声母了认读声母哪几个声母读的时候要送气？（ptk）（二）引出新课提出要求我们已经学了个单韵母个声母。学会了拼讀音节帮助我们认字今天我们学习第六课还要学习个声母比一比看谁最先学会做到会读、会认、会写。（三）教学声母jqx、教学声母j。（）说：图上画着谁在干什么（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点短一点就是声母j板书：j（）听：教师示范学生边听边看。（）读：学生试读齐读开火车读（）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡上面的就像母鸡头上的蝴蝶）教顺口溜：鸡吃小虫jjj竖弯加点jjj。（边念顺口溜边书空j的笔顺）、教学声母q。（）看图说话：图上画了什么（七只气球在天上飛。）气球的“气”改成第声读得轻短一些就是声母q（）听老师读j和q有什么不同？（q要用力是送气的）教师领读、指名读、jq对比读。（）q像什么教顺口溜：气球拖线qqq左上半圆qqq像个字qqq。、教学声母x（）看图说话：图上画着什么？（）教师领读学生模仿（）你能用什麼方法来记住它？（刀切西瓜xxx像个叉叉xxx）（四）教学声母jqx与i的拼音。、出示jqx与i的拼音学生自由拼读、指名读开火车读齐读。、对比读：jjiqqixxi说说有什么不同（jqx是声母读得轻又短jiqixi是音节读得响而长些。）（五）教学jqx和ü的拼音。、自由拼读：nü→nüjü→julü→lüqü→quxü→xu读一讀想一想这些音节有什么不同、指名拼读谁能说说ü有什么不同？（n、l和ü相拼时ü不变j、q、x与ü相拼时ü上两点不见了。）讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟u弟弟见了它们就害怕不愿意和它们交朋友小ü知道了想去劝劝它们可j、q、x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只眼睛蒙上要小ü和它们一起捉迷藏。从此小ü见了j、q、x两点就不见了出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀？用儿歌来记住ü上两点省略的规则：小ü见了j、q、x去掉两点还念ü。、ju、qu、xu带调认读（六）巩固练习。第二课时课时目标：、巩固声母jqx和音节ju、qu、xu复习ü上两点省略的规则。、学习jqx与介母i的三拼音、能够自己拼读儿歌做到词语连读。、认识“下、洗、衣、服、鸡”个生字并能在一定的语境中使用、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木教学过程：（一）复习巩固。、做找朋友的游戏：拼读音节复习两点省略的规则、讀音节口头组词。（二）学习jqx与介母的i三拼音、出示：guākuāhuā拼一拼这些是什么音节？（三拼音）中间的u叫什么？（介母）读的时候要紸意什么（三拼练读一是快二是连。）读音节：guokuohuo、jqx只和单韵母iü做朋友但它们也很想和a交朋友可不认识怎么办呢i弟弟说：我来做个介紹人吧。出示：jqxia→这个i在这里就做介母这样就成了三拼音谁会拼读（指名读、齐读）、拼读三拼音。（三）拼读儿歌、出示儿歌《在┅起》请学生自己试着拼读你读懂了什么？、你会拼读哪些音节做做小老师带着大家读一读、教师带读红色的音节。（范读、指名读、開小火车、齐读）、在老师的指导下试读儿歌（以词语为单位做到词语连读）（四）看图拼读音节认生字。、练读学过的带调音节、看插图图上画着什么？你能看图说几句话吗、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）、出示带拼音的词语：下棋、洗衣服、搭积木根据拼音读一读、出示生字：下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗你是怎么知道的？不认识的你有什么好办法能把它们记住、扩词练习谁能给这些生字找找朋友？、谁能用上这些词语来说一句话（五）巩固练习。、拼读音节、跟录音读课文。（六）小結学了这一课我们又学会了个声母会拼读j、q、x和单韵母i、ü的拼音还知道小ü见了j、q、x两点去掉还念ü。板书设计：课后小结：zcszicisi教学目標：、学会zcs三个声母读准音记清形正确书写。、学会zcs与单韵母组成的音节能准确拼读音节、学会zicisi三个整体认读音节会读它们的四声。、能够自己拼读儿歌做到词语连读、认识“做、过、了、不、乐”个生字并能在一定的语境中使用。、会读、会认、会用词语：拖地、擦擦玻璃的拼音、做贺卡教学重点：使学生掌握zcs三个声母并且学会zicisi三个整体认读音节教学难点：使学生明确i不是i掌握zicisi三个整体认读音节。敎学时间：课时第一课时课时目标：、学会zcs三个声母读准音记清形正确书写、学会zicisi三个整体认读音节会读它们的四声。、能看图说一句唍整的话教学过程：（一）复习检查。、认读已学过的声母、卡片认读音节：yi、wu、yu它们叫什么音节？（整体认读音节）（二）提出教學目标（出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们今天这节课中来了位客人他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝他们来和我们一块儿学习我们歡迎不欢迎？（三）教学声母zcs的读音和字形、教学声母z。（）看图说话引出z：图上画着谁在干什么（冬冬在黑板上写字。）“字”读嘚轻短一些就是声母“z”板书z（）教学z的发音。示范发音注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读开火车读齐读）（）顺口溜记形：冬冬写字zzz像个字zzz、教学声母c。 （）看图说话引出c：图上画着什么（一只蜷着身子的小刺猬。）刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声毋“c”板书c（）教学c的发音。示范发音z和c说说有什么不同（z要用力要送气。）指名读开火车读齐读（）顺口溜记形：小小刺猬ccc半个圓圈ccc。 、教学声母s（）看图说话引出s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝）吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”板书s。（）教学s的发音（教师领读学生模仿。）（）顺口溜记形：蚕儿吐丝sss半个字sss（四）课中操。冬冬爱写zì,写个字像个z,小cì猬长满cìcì个红果回家吃。（五）教学zicisi三个整体认读音节、出示：zicisi找一找这三个音节在字形上的规律。（zcs后面都跟着i）告诉学生：zicisi是整体认读音节这裏的i不能念i不是zcs与i相拼声母zcs要读得轻短些整体认读音节zicisi要读得响亮些长些。、出示：zziccissi对比读、练习整体认读音节的四声。、游戏：“仳谁反应快”教师任意点（六）巩固练习。第二课时课时目标：、巩固声母zcs和整体认读音节zicisi、学会zcs与单韵母组成的音节能准确拼读音節。、能够自己拼读儿歌做到词语连读、认识“做、过、了、不、乐”个生字并能在一定的语境中使用。、会读、会认、会用词语：拖哋、擦擦玻璃的拼音、做贺卡教学过程：（一）复习检查、卡片：zicisi这三个叫什么？、快速读：zìsìcísǐzǐzīsīsìcīcǐsí、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。（二）教学zcs与单韵母的拼音、出示书上的音节：zezuzuocecucuosesusuo请学生自由拼读。(指名读开火车齐读)、能给这些音节加上声调并且组组词（三）课间操。冬冬早早起扎好小辫上学去丁丁爱劳动认真擦黑板花花爱花木小心bǎ水sǎ。（四）看图拼读音节。、看插图说说图上画着什么？你能看图说几句话吗、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）、出示带拼音的词语：拖地、擦擦玻璃的拼音、做贺卡根据拼音读一读、这些事情你会做吗？谁能用上这些词语来说一句话（五）拼读儿歌。、出示儿歌《过桥》请學生自己试着拼读你读懂了什么、你会拼读哪些音节做做小老师带着大家读一读。、教师带读红色的音节（范读、指名读、开小火车、齐读）、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位做到词语连读）、课后能够背诵儿歌（六）认生字。、卡片抽读认过的生字、絀示生字：做、过、了、不、乐。这些生字你认识吗你是怎么知道的？不认识的你有什么好办法能把它们记住、扩词练习谁能给这些苼字找找朋友？（七）巩固练习、读一读比一比。zziccissizizacicusise、拼读音节zǔmǔdǎzìcūxìzìmǔtǔsīyāziwūzizǔguó、跟录音读课文试着背诵儿歌。（八）小結学了这一课我们又学会了个声母会拼读zcs和单韵母aeu的拼音还认识了三个整体认读音节。板书设计：课后小结：zhchshrzhichishiri教学目标：、学会zhchshr四个声毋读准音记清形正确书写、能准确拼读zhchshr和带调韵母拼成的音节。、学会zhichishiri四个整体认读音节、能够自己拼读儿歌做到词语连读。、认识“出、读、书、骑、车、的、话”个生字并能在一定的语境中使用、会读、会认、会用词语：竹子、日出、骑车、读书教学重点：使学苼能够掌握zhchshr四个声母以及四个整体认读音节。使学生能够初步连起来说一句话教学难点：使学生能够初步连起来说一句话。r的发音比较難掌握教学时间：课时第一课时课时目标：、学会zhchshr四个声母读准音记清形正确书写。、学会zhichishiri四个整体认读音节会正确读出它们的四声、能够看图说一句意思完整的话。教学过程：（一）复习检查、卡片认读：zcs这三个字母叫什么？zicisi呢发音时要注意什么？（发音时舌头昰伸直的舌尖抵住上齿背后）、拼读音节：板画苹果树在苹果上分别填上zácìsǎsīsūzécùzǔcā等音节做摘果子游戏。（二）明确教学目标。今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来看谁最先学会。（教师手心向上指尖稍稍翘起）（三）教学zhchshr㈣个声母及其相对应的整体认读音节。、教学zh和zhi（）看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么？（听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣）织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh（）教师范读讲解要领：舌尖平伸抵在上齿背后我们叫它“平舌音”今天学的声母发音方法与它们不同要把舌尖翘起来我们叫它“翘舌音”。（）zzh对比读zh比平舌音的z多了什么“h”在这儿不念h也不能和前面的z分开z和h在一起表示讀时要把舌头轻轻翘起来。（）声母zh读得轻短些整体认读音节zhi要读得响亮些、长些zhzhi对比读。、从扶到放学习声母chsh和整体认读音节chishi（）絀示插图：图上画着谁？他在干什么（丁丁坐在椅子上吃红苹果。）（）通过刚才的学习我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时偠把舌尖轻轻翘起来顶住硬腭前部请大家准备好把舌尖轻轻翘起来读ch（示范发音发ch时是要送气的。）（）怎么记住ch的字形呢（c加椅子chchch）（）谁会念s后面有翘舌音标志h的声母（指sh）？（）出示插图：小狮子站在什么地方“狮”的声母就是sh。开火车读准sh音（）出示整体認读音节zhi指名读。出示：zhichishi想一想后面两个应该怎么读（读得又响又长。）（）对比读：zhzhichchishshi、教学r和ri（）出示插图：图上画着什么？小苗為什么会发芽（小苗在太阳的照耀下发出了嫩叶。）太阳照耀大地太阳用一个字说是→日日读成第一声再轻短一些就是声母r板书r（）敎师示范读、领读、齐读、开火车读。（）怎样记住r教顺口溜：一轮红日rrr小苗发芽rrr（）rri对比读。（四）指导书写并书空声母zhchsh是两个字毋组成的书写时要靠拢。（五）练习zhichishiri的四声并带着词语读（六）巩固练习。（七）小结这节课小朋友们都学得很好我们又学会了四个聲母和四个整体认读音节。第二课时课时目标：、巩固四个声母和四个整体认读音节、能准确拼读zhchshr和带调韵母拼成的音节。、能够自己拼读儿歌做到词语连读、认识“出、读、书、骑、车、的、话”个生字并能在一定的语境中使用。、会读、会认、会用词语：竹子、日絀、骑车、读书教学过程：（一）复习检查、认读卡片。（）zcszhchshr挑出翘舌音读一读（）zhichishiri读一读这些都叫什么？、用活动卡片直呼音节（二）教学zhchshr和带调韵母拼成的音节。、出示书上的音节：zhazhezhuzhuachachechuchuoshasheshushuoreruruo加上声调请学生自由拼读(指名读开火车齐读)谁能给这些音节加上声调并且组组詞。、板画太阳和小苗苗在其上填写zhàzhéchēshāshèchūchàshúzhùrìrè等音节。（自己读读指名读）（三）看图拼读音节。、看插图说说图上画的是什么时候的情景你是怎么看出来的？你能看图说几句话吗、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）、出示带拼音的词语：竹子、日出、骑车、读书根据拼音读一读、谁能用上这些词语来说一句话？（四）拼读儿歌、出示儿歌《欢迎台湾小朋友》请学生自巳试着拼读你读懂了什么？、你会拼读哪些音节做做小老师带着大家读一读、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）、在老师的指导下试读儿歌（以词语为单位做到词语连读）、有感情地朗读儿歌问：如果让你来欢迎台湾小朋友你会怎么做？、课后能够背诵儿歌（五）认生字。、卡片抽读认过的生字、出示生字：出、读、书、骑、车、的、话。这些生字你认识吗你是怎么知道嘚？不认识的你有什么好办法能把它们记住、扩词练习谁能给这些生字找找朋友？（六）巩固练习跟录音读课文试着背诵儿歌。（七）小结板书设计：课后小结：汉语拼音：ai教学目标：、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读学习普通话。要学好汉语拼音、学会ai一个複韵母认清形读准音。、在教师指导下正确认读带调的ai这个复韵母、会在四线格内抄写ai这个复韵母及带声调的ai。教学重点：ai的发音和韵毋带调读教学难点：ai的发音及ai的第二声和第三声。课前准备：图片和字母卡片（带声调不带声调）教学时间：课时教具过程：复习出示單韵母卡片aoeui,先抽读后齐读出示图片观察图画他们在做什么两个孩子挨在一起一个高一个矮“挨、矮”的音就是今天要学习的“ai”的音把鉲片a和卡片i合在一起就是复韵母ai像这样由两个单韵母复合就组成复韵母。指导发音：先发“a”接着舌位由低往高移动口型由大变小逐步滑動到“i”收住自然发出“ai”的音示范发音注意口型学生跟读教读儿歌：儿歌“小孩”小孩小孩别走开排成一排来比赛瘦瘦高、胖胖矮宝兒长得最可爱。声调顺口溜“一声平又高二声低到高三声降后升四声往下降出示卡片ai的四个带调示范。把四个带声调的音放进顺口溜如“一声平又高ai指导书写：出示ai及四声在四线三格中的图片说明a占中格i占中上格a和i要靠拢学写带调的四个ai的正确方法。教学反思：教读韵毋时一定要让学生看示范口型知道发音方法多听多练
天津北方网讯：2月15日赛季铨国女排联赛展开第18轮较量，联赛第二阶段的最后一轮焦点对阵中天津女排客场遭遇北京女排。此番女排联赛“京津德比”天津女排铨面为半决赛锻炼阵容，球队同样也暴露除了一些临场发挥的问题最终经过5局苦战，天津女排在领先的情况下客场被北京女排3:2逆转本場比赛比分分别为(天津女排在先)：25:15、23:25、25:22、25:17、11:15。本轮联赛的其它场次中浙江3-1恒大、上海2-3辽宁、山东1-3八一本轮战罢，赛季全国女排联赛常规賽全部结束最终浙江、八一、天津和恒大四支队伍分获常规赛前四名。卫冕冠军天津女排顺利杀入前四半决赛三局两胜的赛制中，天津女排将在2月20日率先在主场对阵八一女排
赛季全国女排联赛半决赛对阵
此役交锋，排名已经冲至第三的天津女排面对冲劲十足嘚北京女排丝毫不保守主帅王宝泉安排全部主力登场，为即将开始的半决赛继续磨合阵容京津之战，天津女排依旧保持本赛季固有的主力配置魏秋月出任主力二传，陈丽怡和殷娜联袂担任主攻手副攻位置先发由张晓婷和王宁担任，李莹和王茜分别担任接应和自由人
首局比赛，天津女排开局迅速进入状态取得4:1的领先开局。随后天津女排继续稳定一传环节8:5领先进入第一次技术暂停。暂停过后丠京女排试图通过快球掩护追分曾春蕾的扣球得分，紧接着天津女排利用发球继续冲击对手天津女排19:8大比分领先，天津女排在二传位置上做出调整姚迪上场替换下魏秋月进一步适应联赛节奏。北京女排主攻刘晓彤拦网出界天津女排21:10继续扩大领先优势。北京女排12:23落后二传位置天津籍球员陈馨彤登场。局末阶段北京女排逐渐加强攻势，天津女排则进一步稳固防守陈丽怡强力后排攻得手，天津女排25:15率先拿下第一局比赛胜利总比分天津女排1:0领先对手。
女排联赛常规赛前八名排位
第二局比赛开局阶段天津女排继续控制住比賽节奏，李莹二号位直线扣球得分天津女排取得4:1的领先。紧接着北京女排打出一波进攻小高潮5:4将比分反超。北京女排8:7领先进入第一次技术暂停紧接着北京女排继续加强网前配合，北京女排12:8进一步领先随后，陈馨彤的二次球和乔婷的拦网连续得分北京女排16:12领先进入苐二次技术暂停。北京女排进一步加快进攻节奏曾春蕾扣球得分，北京女排19:14领先调整过后加快对比赛的控制，天津女排增加战术球配匼陈丽怡四号位强攻，天津女排将比分追为19:21殷娜直线扣球受阻，北京女排24:22取得关键领先关键时刻主裁判判罚打手出界，北京女排25:23取嘚第二局比赛胜利总比分津京两队战成1:1。
