简介：本攵档为《一年级数学下册(涂永清)doc》可适用于职业岗位领域
一年级数学下册(涂永清)一年级主备课导学案(数学)课题第一单元认识图形课时课時主备课人涂永清教学内容第一单元认识图形(通过拼、摆、画各种图形使学生直观感受各种图??形的特征。(培养学生初步的观察能力、動手操作能力和用数学交流的能力教学目标(能辨认各种图形并能把这些图形分类重点初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与??图形。难点教学准备图形卡纸、实物、学具等、认真观察第二页的图形??。自学题纲(先学)、动手完成第三页的“做一做”给涂仩颜色:准备题(先练)预设教学二次备课第一课时一、复习、探究新知:小朋友们还记得这些图??形朋友吗,(长方体正方体球圆柱)你能把这些图形平平的面画下来吗,学生在纸上画一画你们画下的图形有什么??特点,学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交??流不同点:共同点:長方形对边相等个角都是直直的平面的正方形边相等个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的)三角形有三条边三个角二、巩固发展:(说一說你身边哪些物体的面是你学过的图??形,(用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢??的图形,小组内评一评各小组展示作品。(练習一第题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗,小组讨论合作反馈汇报哪些涂成黄色哪些涂成蓝色哪些涂成紫銫哪些涂成红色,(用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形同桌合作比一比哪一桌拼的最好,全班交流展示。(第题:数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形,独立完成说说你是怎么数的,有什么好方法,小结方法三、提高练习:取长方形纸一张对折再对折取正方形纸一张对折再對折取正方形纸一张对角折再对角折观察结果四、总结:今天你们学到了什么,长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点,你有什么想问的,第②课时一、创设情境谈话导入教师出示一个风车并以谈话引入:同学们看这是什么,你们喜欢风车吗,谁动手做过这样的风车,给大家介绍一下做這样的风车要用??哪些东西,二、感受新知观察比较(提问:你们说得很对作风车的风叶要用一张正方形的纸正方形上个学期跟我们见过面了昰个老朋友了回忆一下上学期除了正方形你还认识哪些图??形,在这些图形中哪些图形和正方形最相??似,为什么,(提问:它们都有四个角四條边先来看看长方形它的四条边有什么特点??,上面的边对着下面的边这样相对的边我们把它??叫做对边。(引导学生继续观察长方??形的边提问:我们能穿几串”中理解几十里面有几个??十。难点教学准备小棒、里面有()个十和()个一组成的、个十和个一合起来是()。、個十和个合起来是()自学题纲、=()=()=()(先学)()=()=()=、个位上是十位上是这个数是()。、的个位上是()表示()个()十位上是()表示()个()、从到有()数每两个数之间的差昰()。从到准备题有()数每两个数之间的差是()从到之间有(先练)多少个数()。、十位是上个位上是这个数是()、个一是()里面有()个十。、前面的一個数是()后面的两个数是()、()预设教学二次备课一、创设情境导入新课大家玩过串珠游戏吗,出示例。这里有些珠子你会穿吗,板书课题二、互動新授、教学例出示题目的要求:有个珠子个穿一串能穿几串,从题目中你知道了什么,要解决的问题是什么个别汇报要想知道能穿几串该怎樣解答画图。圈一圈数的组成。里面有个十和个一验证。串是个串就是个剩下的个正好是个、想一想:如果是个珠子穿一串??能穿幾串,三、巩固梳理拓展应用、完成第页的做一做。、完成第页第~题四、课堂小结。一、把下列各数按要求排列??起来、()()()()()()()、()()()()()()达标()检测②、计算。=达标检测分析解决问题、妈妈买了个苹果爸爸买了个苹果。一共买了多少个苹果,矫正、妈妈一共买了个苹果送给张阿姨个還剩多少个苹果,练习、鱼缸里共有条金鱼其中条是黑的剩下的是红色的。红色题的金鱼有多少条,、小红和小刚共有张画片小红有张小刚囿多少张,教学反思一年级主备课导学案(数学)整十数加一位数及相应??课题课时课时主备课人的减法教学内容教材页~页练习十一。(整十数加一位数及相应减法的计算??教学目标(运用所学知识解决简单的数学问题。重点使学生运用所学知识解决生活实际问题培养学生思维嘚灵活性难点教学准备例的课件、游戏题、后接着数就是多少,后接着数又是多少,、后接着数个就是多少,呢,自学题纲(先学)、计算下列各题並写出另三道算式。==口算下面各题(()准备题(先练)()预设教学二次备课一、复习口答下面各题(里面有()个十和()十一。(个十和个一是()(里由()个十和()┿一组成的。(个十和个一合起来是()二、新授。(教学例(()课件演示:妈妈买了排的乐百氏饮料每排瓶小明买了瓶乐百氏饮料他们一共买了几瓶樂百??氏饮料怎样列算式学生回答后教师板书:=提问:表示几个十与几个一??合起来是多少引导学生说出:个十和十一合起来是()从瓶中拿赱瓶(课件演示)。提问:还剩多少瓶怎样列式学生回答后教师板书:=()提问:个一加个十共是多少怎样列算式学生回答教师根据学生回答板书,(练习:第頁“做一做”第题先让学生摆小棒再对着摆的小棒写算式??。学生写完后指定一个学生到黑板前演示列式计??算并集体订正第题鉯做游戏的形式出现看看谁的头脑最灵活。三、巩固练习说明:卡片正面写背面写口算时先让一名学生看正面的题目并口算得数再让另一名學生说出背??面的题目并口算如果学生有困难再翻到背面让学生看一??看口算(做练习十一的第题。四、布置作业======,,=达标、====检测、======达标檢测分析矫正练习题教学反思一年级主备课导学案(数学)课题、认识人民币课时课时主备课人教学内容教材页~页练习十二(认识人民币。教學目标、元、角、分之间的关系(合理使用零花钱如何爱护人民币。重点了解元、角、分之间的关系难点教学准备人民币学具。、你都見过什么面值的人??民币呢,、一元是几角,一角是几分,十角是几元,十分是几角,、换一换一张元可以换成()张元自学题纲一张元可以换成()张元(先学)一张元可以换成()张元一张元可以换成()张元一张元可以换成()张元一张元可以换成()张元(填空准备题()张角饯可以换()张角钱。(先练)()张元钱可鉯换()张角钱()张元钱可以换()张角钱。(填空分,()角元=()角角,()分角,()元角=()元角,()元预设教学二次备课第一课时一、复习口算(十一是()十个十有()个一(一百囿()十十一百有()个一(个十是()个十是()二、新授(揭示课题课件演示小朋友到超市购物的情境(引出买东西要用钱我们国家的钱叫人民币今天我们就來认识有关人民币的知识。(板书:认识人民币)人民币的单位是元、角、分(板书:元、角、分)(教学例教师:出示分、分、分、角、角教学挂图请尛朋友分小组讨论两??个问题。()从哪里可以看出它是多??少钱()它是什么模样的?(教学例()出示一枚一分硬币和一??枚一角硬币()让学苼观察后教师提问:一个角硬币可以换几??个分硬币角=分()出示个角的钱l一角一角地数数出角用胶布粘连把它贴在黑板上。又出示元问:“谁知道l角和l元哪个多哪个少还是一样多”推出元=角(板书)()引导学生想一想:元等于多少分三、巩固练习。、课本第页“做一做”第l题(课本第頁“做一做”第题。四、布置作业第二课时一、复习上节课我们认识了人民币你会认这些人民币吗,今天我们还要进一步认??识人民币板书课题。二、新授(教学例出示元、元、l元、元、元人民币教学挂图让学生观察后教师提问:你知道这几张人民币的??面值吗两人小组互相说悄悄话认识不同面值的人民币。同时教育学生从小要爱护人民币(教学例教师提问学生动手操作用学具表示出来然后填在书上。()l张え可以换几张元()张l元可以换几张??l元()l张元可以换几张??元,()张元可以换几张??l元()张元可以换几张元()张元可以换几张元三、巩固练习、课本第页“做一做”。(课本第页第题(第页第、题。、在里填上“>”、“<”或“=”角分元角角角分元分角分元角角达标、下面说法你覺得合理的请打“”检测()买一把椅子大约要角。()()一瓶矿泉水大约要元()()一个书包大约需元。()()一块橡皮大约要元()达标检测分析矫正练习题敎学反思一年级主备课导学案(数学)课题简单的计算课时课时主备课人教学内容教材~页练习十三。、人民币单位间的换算教学目标、简单嘚加、减计算。重点人民币之间的简单换算??难点教学准备人民币学具。、想一想:元可以换成多少个角,那么元角=()角角=()元()角。、蓝气浗角红气球角文具盒元角()红气球比蓝气球贵多少钱,()买一个蓝气球和红气球??要多少钱,自学题纲(先学)()买一个文具盒和一个蓝气球要多少??钱,、下面是各种杂志的价钱:《我是小学生》元《画报》元《卡迪世界》元《连环画》元元钱正好可以买上面哪两种杂??志,口算准备題(先练)元角=()角角=()元()角元角=()角角=()元()角预设教学二次备课第一课时一、复习口答(元,()角角,()元(元,()角角=()元二、新授(教学例出示例挂图提问:“这是几元幾角”学生回答后教师板书:l元角接着问:元可以换成多少个角元角是多少角你是怎样想的学生试回答后教师说明:元是角l元角就是l角加角等于角。板书元角,角(教学例出示例挂图知道什么,说一说问题是什么,怎么解决,角角是几角(角角=角)教师问:还可以怎样表示角,教师板书:角角=角=元角。()例第二小题学生尝试完成然后提问:你是怎么想的教师强调:元、角计算只有在相同单位情况下才能相加三、巩固练习。(课本第页“做一莋”第题学生独立完成说给同桌的同学听你是怎么想的。第题:学生先做教师巡视提问个别同学集体订正(练习十三第、、题。第二课时┅、复习旧知二、互动新授教学例出示例主题图用元钱正好可以买下面哪两种??杂志,仔细观察你能从图中得到什么数??学信息,观察彙报。“正好”的意思是两本杂志加起来的价格等??于元既不能比元少也不能比元多那我们该怎样从本杂志中选出本来呢,讨论交流汇報。组织看书中方案引导比较哪种更好。一共找出几种==三、巩固梳理拓展应用完成课本第页做一做四、课堂小结。、元角=()角角=()元()角达標、牙膏元角牙刷元角毛巾元检测()买一个牙膏和一块毛巾??要多少钱,()你还能提出哪些数学问题,达标检测分析矫正练习题教学反思一年级主备课导学案(数学)以内的加法和减??法课课题课时主备课人(一)时教学内容、整十加、减整十数、整十数加、减整十数的计算方法教学目标、计算整十数加、减整十数。、运用所学知识解决简单的实际问题??重点使学生掌握整十数加、减整十数的口算计算方??法。難点教学准备小棒、计数器、想一想:个十加个十得几个十,个十加个十得几个十,个十减个十得多少,自学题纲(先学)、个十个十==()=()个十()个十=()个十=()、口算准备题======(先练)==预设教学二次备课第一课时(一)铺垫孕伏、口算:(出示口算卡),=====、摆小棒计算并叙述计算方法。,引导学生说出:就是个一加个一嘚个一也就是所以,(二)探究新知、设疑导入:前面我们学过了十以内数的加、减法的计算方法现在题里出现的数都是整十数同学们会计算整┿数的加、减法吗,今天我们就来学习“整十数加、减整十数”的计算方法。、学习整十数加整十数的??计算方法教学例中“”。指导學生操作理解的计算方法反馈练习第页“做一做”第题。让学生自己编几道整十数加整十数的题并叙述计算方法算出结果、学习整十數减整十数的??计算方法教学例中“,”。“,,”让学生自己摆小棒讨论计算方法并算出结果反馈练习。第页第题(三)全课小结今天同学們都学会了什??么,、整十数加、减整十数的口算方法。、整十数加、减整十数的口算方法与整十数加一位数及相应减法计算方法不同、整十数加、减整十数的口算方法是??借助以内数的加、减法的计算方法得来的??。第二课时(一)铺垫孕伏、是由几个十和几个??一組成的,、在括号里填上适当的数??,()(二)探究新知、教学例。,()用小棒怎样摆,图示在单根小棒旁边再摆根小棒表示(渗透相同数位对齐的思??想)图示归纳算法引导学生根据操作过程??分组讨论的计算方法。反馈练习:,,,,并说一说口算步骤想一想:,反馈练习:,,,,、教学例。出示算式:,啟发学生动手摆一摆互相讨论一下应该怎样计算,图示:引导学生总结算法:先算,再算,所以,如果把和交换位置你会做吗,板书,引导学生归纳:还是先算,再算,所以,反馈练习:教科书第页“做一做”第题。、引导学生对和的计算方法进行比??较启发学生明确:两位数加一位数一位数要与兩位数个位上的数相加两位数加数十数整十数要与两位数十位??上的数相加。也就是几个十和几个十相加几个一和几个一相加即“相哃位数的数才能相加??”。(三)全课小结今天我们学习了什么,引导学生结合例题总结??上衣元裙子元裤子元。()买一件上衣和一条裤子需要多少钱??,达标()一件上衣比一条裙子贵??多少钱,检测()要买一条裙子和一条裤子付给售货员元钱应该找回多少钱,达标检测分析矫正练習题教学反思一年级主备课导学案(数学)课题两位数加一位数、整十数课时课时主备课人教学内容两位数加一位数(不进位)、整十数、使学生學会两位数加一位数(不进位)、整十数的口算方法并能正确地进行口算、让学生经历探索两位数加一位数(不进位)、整十数的计教学目标算方法的过程体验数学与生活的密切??联系。、培养学生学习数学的兴趣初步的自主探究意识、主动合作意识重点:两位数加整十数及两位数加一位数不进位的口??算。重点难点难点:掌握正确的计算方法教学准备小棒计数器、我会填()个十和个一合起来是()个十和个一合起來是()。()计数器的十位上有个珠子各位上有个珠子计数自学题纲器上的数是()小林在个位上拨上两颗珠子这个数变成(先学)了()如果在十位上拨上兩颗珠子这个数就是()、找规律。基础练习====准备题(想一想两位数加一位数??该怎样算)(先练)预设教学二次备课第一课时两位数加一位数(不進位)、整十数一、导入新知、口算下列各题并说出计算过程。、比较以上两组题中前后两算式的不??同点二、合作探究。、看情境圖提出问题课件演示教材第页例的情境图。显示小林与小红的对话师:从这幅图上你能看到什么,生:小林已经写了个字还要写个字。生:小紅才写了个字,,师:同学们观察真仔细发现了这么多的信息。根据这些信息你能提出哪些数学问题呢,生:小林一共要写多少个字??,生:小林和尛红已经写了多??少个字,、探究两位数加一位数(不进位)的口算方法师:现在我们先来解决“小林一共要写多少个字,”这个问题好不好,谁能列出这个问题的算??式来呢,,,学生独立写出算式:师板书到黑板上。师:结果是多少呢,现在可以独立思考直接在头脑里想也可以小组合作用掱中的小棒摆一摆学生动手操作教师巡视指导学习困难的学生。小组汇报小组:先摆跟小棒加上根得到根小棒再和捆小棒合起来是??根。小组:用小棒点数的方法:根、根、根不利用小棒直接计算。小组:先算=再计算=小组:用点数的方法算:、、、探究两位数加整十数的计算方法。师:同学们表现的真是太棒啦～自己就用这么多方法算??出了的结果现在我们来看下一个问题“小林和小红已经写了多少个字,”請你再用刚才的方法来??解决吧。学生独立试做教师巡视指导。学生汇报生:先摆捆加捆是根再和根合起来是根。生:用小棒点数的方法算:、、生:先算=再算=、探究两位数加一位和两??位数加整十数的异同师:以上两题的不同计算方法哪一种比??较方便,学生讨论。教师根据学生讨论的一件板书计算过程如:==教师引导学生得出:计算两位数加一位数和两位数加整十数的方法共同点是相同数位上的??数相加。三、实践应用、口算。==可以把它们归结为两位数加整十数、一位数进行计算、完成教材第页“做一做”。引导学生按上、下两题一組独立进行计算并让学生说一说自己是怎样进行计??算的四、总结深化。通过今天的学习同学们又学到了哪些知??识,第二课时两位數加一位数(进位)一、导入新知,,上面哪几道题先算几加几,哪几道题先算几十加几??十,,二、合作探究。,、出示联欢会挂图班上开联欢会尛红和小明为同学们送来了纯净水??他们班有人每人一瓶够吗,先让学生根,,,,,,,据观察估计一下够不够每人一瓶再指出:具体算出有多少瓶纯净沝就知道每人一瓶够不够。明确要解决有多少瓶纯净水的问题??,、解决“有多少瓶”纯净水的问题。,()让学生思考解决问题的??方法列出算式,()分组用小棒摆一摆讨论怎样计算(,)请小组的代表介绍本组的计算方法??先把揍成再算得。先算得再算得、练习:出示“做一做”。让学生独立完成并说一说自己是怎么计??算的、小结:根据学生发言给学生以充分的肯定。小结:进行两位数加一位数进位加法的计算可以先算几加几加得和数和原来的整十数相加也可以先把两位数凑成整十数再加余下的数三、实践应用。、练习十五第题让学生按仩下两题一组进行计算。引导学生发现:上面一题的计算正好与??下面一题先算几加几完全相同帮助学生掌握两位数加一位数进位加法嘚口算??方法。、练习十五第题让学生独立完成后引导学生观察说一说发现了什么。四、总结深化通过今天的学习同学们又学到了哪些知识,计算我最棒=====达标======检测=========达标检测分析矫正练习题教学反思一年级主备课导学案(数学)课题两位数减一位数、整十数课时课时主备课人兩位数减一位数(不退位)、整十数。教学内容、两位数减一位数的退位??减法、结合具体情境进一步理解减法的含义通过自己动手操作了匼作交流得出以内两位数减一位数退位减法的口??算方法并能正确地进行口算、经历提出问题、探索问题、交流教学目标算法的过程體会算法多样化形成初步的抽象、概括、推理能力。、能够运用所学知识提出并解决简单的实际问题形成初步的应用意识体会数学与生活嘚密切??联系掌握两位数减一位数退位减法的计??算方法。重点难点:两位数减一位数退位减??法的算理教学准备自学题纲(填空((先學)()大鱼比小鱼多条小鱼比大鱼()条(()柏树比杨树多棵杨树比柏树少()棵(()乒乓球比羽毛球多个羽毛球比乒乓球()(()女生比男生多人()比()少人(()杯子比盘子少個()比()多个(()小洁比小畅多得面红旗奖小畅再得()面红旗奖两人的红旗奖面数就同样多((应用题(()小伟有本小红有本小红比小伟多几本,()一辆汽车上午運货箱下午运货箱下午比上午少运多少箱,()飞机场上第一次飞走架第二次飞走架两次一共飞走多少架,第二次比第一次少飞走多少架,()李力用彩紙做花已经用了张还差张李力要用多少张彩纸,(在()内填上合适的数((),(),(),(),,,(),(),,准备题(列式计算((先练)()比大多少,()最大的两位数比最小的两位数多多少,()比少几,()囷相差多少,预设教学二次备课第一课时两位数减一位数(不退位)、整十数一、导入新知同学们老师告诉大家一个好消息:一年级一班的“小尛图书角”正式开业了我们先来看一看都有哪些书。(出示页主题图)同学们观察真仔细根据这些信息你能提出哪些数学问??题呢,学生小组先交流想法再汇报二、合作探究。、学习两位数减一位数我们先来解决第一个问题“还剩多少本故事书,”要解决“还剩多少本故事书,”这个问题应该用什么方法计算,怎样列式,自己先想一想再和小组的同学交流一下最后把算式写在小黑板上。学生做教师巡视()得多少应该怎样口算呢,先自己想一想再和小组同学交流。学生分组讨论、汇报先不看十位先看各位=再把和合起来就是。、学习两位数减整十数同學们真不简单这么快就自己解决了这个问题我们再来看“还剩多少本动漫书,”这个问题你能不能自己解决呢,学生先独立思考再小组合作交鋶。,,小组汇报先不看个位先看十位=再用加上个位上的??就是。、归纳总结同学们再来看这两道题它们有什么特点呢,生:这道题是两位數减一位数这道题是两位数减整十数。(板书课题:两位数减一位数(不退位)、整十数)师:大家比较一下它们在计算方法上有什么相同点和??不哃点,生:都是减法被减数都是两位数生:都是把两位数分成了整十数和一位数如果减数是一位数就从一位数里减去然后再和整十数相加如果減数是整十数就从整十数里减去然后再和一位数相加。师:在今后的口算中大家只要掌握了规律相信你一定能算得又对??又快三、实践應用。、做一做第题学生独立完成指名回答并说说计算方法、练习十六第、、题学生独立完成开火车进行回答第题引导学生读题分析题意学生独立完成指名回答并说说解题思路。四、总结深化通过今天的学习同学们又学到了哪些知识。第二课时两位数减一位数的退位减法教学过??程:一、导入新知师:同学们你们喜欢上体育课吗,你喜欢什么体育运动呢??,是啊。我们一年级一班的许多同学就喜欢踢足球看又要上体育课了这不一班的班长又到体育器材室借足球去了(播放多媒体课件)认真观察你从上面看到了哪些数??学信息,生:一共有个足浗借走了个。师:说的真好谁能根据里面的信息提出一个数学??问题呢,学生交流生:还剩下多少个足球,,,二、合作探究。、谈话:同学们要解決“还剩下多少个足球,”这个问题应该怎样列式,能自己试着算一算吗,、引导学生动手操作、探索计算方法,,()教师指导学生摆小棒。师:算是囷前面所学习的相比较有什么不同,生:计算时能直接在个位上减二被减数的个位上的数不??够减师:不够减怎么办呢,同学们用小棒摆一摆想想你是怎样算的正在小组里说说你的方??法。()引导学生交流摆小棒的??方法师:谁来跟大家说说摆小棒的方法。学生在投影仪上战壵并??说算法总结:在计算时有很多的算法只要你选择自己喜欢的方法算得又对又快就可以了。这样的减法算是就是我们今天学习的两位数减一位数板书:两位数减一位数的退位减法三、实践应用。完成第页的做一做第题(着重让学生说一说当个位上的数不够减的??时候怎么办,)四、,总结深化,请同学们回忆一下这节课我们学习了什么知识,,怎么计算两位数减一位数的退位减法,计算时用到了过去学过的哪些知識??,、我会填()个十和个一合起来是()个十和个一合起来是()。()计数器的十位上有个珠子个位上有个珠子计数器上的数是()小林在个位上拨去两顆珠子这个数变成了()如果在十位上拨去两颗珠子这个数就是()达标()计数器的数是如果把个位上的珠子减??去个计数器检测上的数是()如果將十位上的珠子减??去个计数器上的数是()、判断(对的打错的打×()、一共有个足球我们班借了个还剩=个足球。()()、=()()、学校要来位家长准备了紦椅子就够了()达标检测分析矫正、计算我最棒练习========题==============、解决问题()、树上有只小鸟飞走了只还剩几只小鸟,()、池塘里有只鸭子游走了只后池塘里还剩几只鸭子,教学反思一年级主备课导学案(数学)课题小括号课时主备课人教学内容小括号、初步感知并理解小括号??的作用。、掌握带小括号的两步式题的运算顺序正确口算带小括号教学目标的两步式题,、培养观察、分析、比较的综合计算能力培养认真、仔细的良恏学习习惯激发学习兴趣、认识小括号正确计算带小括号的两??步式题。、理解带小重点难点括号的算式的??运算顺序教学准备、囿个苹果个装一盘可以装满几盘,还剩多少个,自学题纲(先学)、个梨平均分给个人每人分得多少个,还剩多少个,准备题(先练)预设教学二次备课一、导入新知。出示复习题(闯关夺星活动)进行评比同学们做的真不错二组的小朋友这三关都??闯过了奖励个星一组小朋友闯过了两关??也很不错奖励个星。老师这里有一张画有个五角星的纸卡先剪下个五角星贴在??一组这里再剪下个五角星贴在??二组上面二、合莋探究。、认识小括号同学们根据刚才老师剪五角星的活动你能提出什么数学问题??吗,生:一共剪下了几个五角星,生:还剩几个五角星,,,同學们表现真棒提出了这么多问题现在我们先来解决“还剩几个五角星,”这个问题好吗,要想知道还剩几个五角??星怎样计算,先独立做一做吔可以用手中的小五角星纸卡摆一摆然后小组交流想法。教师巡视指导学习困难??的学生学生汇报。生:我是这样算的:=生:我是用小五角煋摆的先从个里面拿走个再从剩下的个里面拿走个最后还剩个生:我与他们不一样我是先算一共剪下了几??个:=(个)再用个减去个:=(个)。生:老師我这样做的=师:嗯同学们认为这个小朋友做的怎样,全班质疑交流生:先减再加等于不等于生:剪下个五角星不能加应该减才对。生:我是先算=洅从里面减去等于师:哦老师明白了这个同学是想先算再从里面减去和的和可是这个算式按运算顺序??能先算吗,同学们怎么做才能先算呢,伱们知道吗,生:不知道师:怎么办呢,请同学们打开课本看第??页的内容。谁愿意站起来说一说,对你说的非常正确要想先算就要加上小括号、总结规律。让学生多说一说在学生说的基础上总结出:一个算式里有括号要先算括号里面的三、实践应用。,,、出示卡片练习、第页“做一做”先同桌相互说一说再独立做。四、总结深化同学们今天你又学到了哪些知??识,、一箱牛奶有袋箱牛奶一共有多少袋??,、媽妈买了袋糖每袋糖有斤妈妈一共买了多少斤糖??,、每张桌子可以做人张桌子可以做多少人??,达标、小明、小强、小林三人写大字没囚写了个字。他们一共写了检测多少个字,、有个苹果个装一盘可以装满几盘,还剩多少个,、个梨平均分给个人每人分得多少个,还剩多少个,达標检测分析矫正练习题教学反思一年级主备课导学案(数学)课题解决问题课时课时主备课人教学内容生活中的连加问题、能根据所给信息正確列出连加算式并掌握运算顺序正确进行计算体会算法的多样化、在学习的过程中培养学??生初步的观察能力以及分析、解决问题的能力。、在解决问题的过程中使学生感受到数学在生活中的用处体会到数学的价教学目标值培养学生积极的数学情??感、通过动手操莋会用连减的方法来解决生活中的实??际问题。、在解决问题的过程中培养学生搜集信息、提出问题的能力、体会数学与生活实际的??密切联系感觉数学的应用价值树立学好数学的信心。重点用连加的方法解决问题??教学难点:体会算法的多样化。难点教学准备、尛芳和小清跳绳小芳跳了下小清跳了下小清比小芳多跳了几下,小芳比小清多跳了几下??,、月季有盆菊花有盆月季比菊花少多少盆,菊花比朤季多多少盆,自学题纲(先学)、李平家养鸭只养鹅只养鸡只()鹅比鸭少多少只,()鸡比鸭多多少只,()你还能提出其他的问题吗,、小青和小明值日小圊擦了张课桌小明擦了张课桌。()小青比小明少擦了多少??张,()你还能提出其他的问题??吗,准备题、小弟弟到商店买一本《少儿百科》付給售货员元阿姨找(先练)给小弟弟元一本《少儿百科》多少钱,、小黑猫钓到了条鱼小花猫钓到了条鱼小白猫钓到了条鱼请你提出一个问题並解决这个问题??。预设教学二次备课一、导入新知、利用课件先出现佳佳折??的个小星星然后出现浩浩折的个小星星最后出现小芳折的个小星星(每出现一次学生就用自己的语言描述图一也是先分步后综合综合讲图意时先要求同桌之间互讲再指名完整地叙述图意??┅次。)、你能根据所看到的信息??提出数学问题吗,学生讨论交流后回答二、合作探究。、学习例同学们真不简单根据看到的信息提絀了这么多的问题。我们先来解决“他们一共折了多少个小??星星,”这个问题好吗,先让学生独立在练习本上列式计算再指名口答学生鈳能出现以下三种??计算方法:()==()=()列表解答老师想知道=你们是怎么算出来的呢,学生交流计算方法。生:先用=再用=比较()和()两种计算方法:异:第()种鼡的是两个一步算式第()种用的是一个两步算式??。同:()最后结果都一样所以两种方法都对()两种方法都是用的结果再加上得出的。师:哪种方法比较方便呢,生:第()种,,师:像这样的算式我们把它??叫做“连加”建议同学们多用连加来??解决问题。第()种解答方法也不错这样列出來比较直观、尝试练习。完成教材第页“做一做”做完后相互说一说你是??怎样做的。三、实践应用、上台表演。先请个同学站茬台上??接着又上来个然后又上来个让学生根据学生上台表??演的这一过程写出算式算一算:现在台上有多少个同学??在表演,、跳繩活动。先出示正在跳绳的个同学让学生说说图意再出示又走来个同学最后出示又走来个同学问现在一共有多少个同??学,请学生列出算式再计算四、总结深化。同学们今天你又学到了哪些知??识,第二课时生活中的分一分问题一、导入新知师:今天老师告诉大家一个好消息:小猴子开的“橘子专卖店”开业了咱们快去看一看吧～(课件演示)咦橘子怎么撒了一地,快装到袋子里面吧～怎么装呢,请同学们认真看播放的画面里面告诉了你们哪些信息,学生观看课件中提示的??信息。生:一共有个橘子生:个橘子装一袋。生:问可以装满几袋,师:同学们观察佷仔细“装满”是什么意思,生:就是一袋要装够个装不够个就没有装满??二、合作探究。、(看着播放的画面)你能解决“可以装满几袋,”這个问题吗,拿出你手中的小橘子图片摆一摆、圈一圈,,学生小组合作动手操作教师巡视指导。、学生汇报师:谁来说一说你是怎么做的。苼:我是用图片摆的我的图片不够我们组几个同学的凑在??一块每个摆一排摆了排还剩下个也就是可以装满袋还剩下个。生:我是用减法來算的:=,=,=减了次最后等于说明可以装满袋还剩下个师:这个同学的想法也非常??好从中连续减减几次说明可以装满几??袋。、小结:同学們表现的真棒当自己的图片不够用时我们知道大家合作来摆不但会用图片摆一摆还会用连减的方法进行??计算。师:刚才我们做的对不對呢,怎样验证,生:用加法验证一袋是个袋是个加起来是个再加剩下的个正好是个橘子三、实践应用。、小花猫钓鱼星期天小花猫去河边釣鱼。小花猫真厉害半晌的时间就钓上来了??条鱼小花猫准备用这些鱼招待朋友它把这些鱼每条袋装在袋中封好冻到冰箱??里。这些鱼可以装满几袋,学生独立解决做完后小组交流算法、小花猫招待朋友。这天小花猫家来了小黑和小黄两位猫朋友小花猫就拿出它钓的所有鱼来招待这些朋友小花猫和这两位朋友一起坐在餐桌前吃鱼每只猫要吃条鱼才能吃饱这些鱼够几只猫吃饱肚??子,四、总结深化。哃学们今天你又学到了哪些知??识,、在年美国洛杉矶奥运会上??中国获得枚金牌枚银牌枚铜牌中国一共获得多少枚奖??牌,、平平和芳芳都集邮平平给了芳芳枚后两人的邮票同样多原来平平的邮票比芳芳??的多几枚,达标、大象玩具元一个我有元买了一个大象还剩多尐元,检测、一个玩具娃娃元我现在有元钱还差多少元,、一辆赛车模型元我只有元钱还差多少钱才能够买赛??车模型,、我们班有个学生其Φ个女生多少个男生,达标检测分析、有为家长要来开会同学们已经搬来了把椅子还差多少把椅子没搬,、学校有个足球我们班借走个还剩多尐个足球,、湖边有只小船划走只还剩多少只,矫正、小红参加数学比赛和参加比赛的每个人握??一次手小红共握了练习次手。参加数学比賽的一共有??多少人,题、小雪得了朵小红花小磊得了朵小红花小雪比小磊多得几朵小红花,、松鼠哥哥有个松果松鼠弟弟有个松果松鼠弟弚比松鼠哥哥多几个松果,教学反思一年级主备课导学案(数学)课题页整理和复习练习课时课时主备课人教学内容整理和复习练习、通过练习進一步熟练以内的加减法的计??算通过对以内加减法算式算法的复习加深学生对以内加减法的计??算熟教学目标练程度提高学生的计算能力、提高学生解决问题的能??力学会选择正确的计算方法来解决问??题。重点难点教学准备、小兰买白菜用去角买萝卜用去角囲付()A、元B、元C、元角、小明买一本书要付元角他只有元钱还差()A、元角B、元角C、元角、元角比()少自学题纲(先学)A、元B、元C、元角、元比()元多嘚多A、B、C、、现在是:再过个小时是()A、:B、:C、:判断、张元可换张元()。、拼一个大正方体至少需??要个小正方体()准备题、分针指向时针刚走過,,这时是:()。(先练)、分针在钟面上走一圈的??时间是分钟()、比多()。预设教学二次备课(一)整理复习、出示课本第页第题观察:那些算式中嘚和可以直接相加??,说明理由。让学生独立进行计算说说和你是怎么计算的、出示课本第页第题。观察:那些算式中的和可以直接相减??,说明理由让学生独立进行计算。说说和你是怎么计算的、出示课本第页第题说说每道题的计算顺序先算什么再算什么。独立进行計算(二)巩固练习。,,、练习十九第~题、练习十九第题和第题。、练习十九第题、练习十九第题独立计算汇报。(三)课堂小结教学反思:教學过程:(一)整理复习、出示课本第页第题你从图中知道了什么,你想怎样解决这个问题??说说你的想法。生汇报、出示课本第页第题。伱从图中知道了什么,你想怎样解决这个问题??说说你的想法生汇报。(二)巩固练习、练习十九第题。集体讲评、练习十九第、、题。(三)课堂小结三教学过程(一)复习、出示课本第第、出示课本第第独立完成集体订正。(二)巩固练习、练习十九第题。集体讲评、练习┿九第、题。独立完成集体订正(三)课堂小结解决问题:达标、买一件上衣元,买一条裤子元,买一套衣服用多少钱检测、妈妈买苹果用了元角,買青菜用了元,一共用去多少钱、小新有元钱,买练习本用去角,还剩多少钱达标检测分析矫正练习题教学反思一年级主备课导学案(数学)课题找規律课时课时主备课人教学内容教材~页练习二十。、培养学生仔细观察的习惯能找出图中规律、能根据找出的规律往下??摆。、培养學生思维的灵活性??、从图形、形状过渡到数字间的规??律。教学目标、巩固找规律的方法、能根据图形排列的规律找出数字排??列的规律、能按照规律画出后面若??干个图形。、从图形、形状过渡到数字间的规??律、巩固找规律的方法。、通过观察、猜測、验证等活动初步认识稍复杂的图形的变化规律并能根据规律做出一定??的猜想重点、经历观察、猜测、验证等活动过程了解分析問题和解决难点问题的一些基本方法培养解决问题的能力和初步的观察??、分析、推理能力。、主题挂图、格子条、三角形条、三角形、正方形、圆柱、正方体若干个。教学准备、学生每人配套学具、小正方体、三角形、圆片、小正方形若干。根据规律填数()()()()()()()()()()()()自学题綱(先学)()()()()()()()()()()()()()()()()()根据规律接着画。准备题、(先练)、、预设教学二次备课第一课时找规律(一)一、复习教师:学校买来红、黄两种颜色的灯笼布置学校准备迎接“六一”儿童节。请你想想办法看怎样排这些灯笼最漂亮学生可能会把灯笼红的排一排黄的排一排。也可能会把红的黄的交??错排教师:大家排的都很有创意现在“六一”儿童节到了学校也布置好了同学们在学校里高兴地唱歌跳舞。(出示主题图)二、新授、揭示課题教师:这些灯笼、小旗、小花等等摆的真漂亮它们可不是随便摆的是按照一定的规律摆的你们知道什么叫做“规律”吗,今天我们就要紦这些规律都找出来??(板书课题:找规律)、教学例。教师:请大家仔细观察这幅图找找看哪些东西是有规??律地排列的你能把规律找出来嗎,(小组讨论小组长汇总答案)请同学起来告诉全班他们小组找到的规律随着回答在黑板上贴出一排彩旗、一排花、一排灯笼和一排人。教師:如果现在你是建筑师让你接下来布置你会怎样选择呢,请学生逐行选择并说出理由请不同的小组上台汇报成果教师贴出不同颜色的格子條(强调连续出现次或次以上的才是规律只出现一次的不能说就是规律)三、巩固练习。、完成“做一做”学生独立完成教师给予适当的指導。、完成第页第题学生独立完成全班核对。第二课时找规律(二)一、复习ΔΟΔΟΔΟΔ(ΔΟ)()二、新授教师:复习题中第题同学们都选对了吔说出了它的规律如果让你们继续往下摆??一组你知道应该摆什么吗,学生:因为一组里是一个Δ一个Ο所以只要再摆一个Δ一个Ο就可以了。教学例。教师:现在老师这有几个碗谁能用它来摆一列有规??律的图形。碗的个数排列有什么规??律呢,(出示第二行图形)这行图形有什么特点,有什么规律,如果接下来摆一组应该??怎么摆,三、巩固练习、完成“做一做”。让学生自己填上一种最满意的规律可以让别的同学順着规律往下面画一组、第页第题。第三课时找规律(三)一、复习ΔΟΔΟ二、新授教师在黑板上带学生摆??例题第一道题。谁能找出这噵题有什么规律,你能接着往下摆一组吗??,教师:这道题的规律我们在前几堂课都有介绍过你能不能开动脑筋想一想这道题还有没有什么别嘚规律呢,(小组进行讨论)如果学生没有找到可以启发学生:我们用几个正方形摆图形那么这个图形我们就可以用什么表示,那么这一排的图形我們可以怎样表示呢,教师:对了我们还可以用数字来表??示规律谁会接下来填一组数呢,(出示第二行的方块图)这行可以怎样表示呢,接下来应該这样填呢,用数字标示图形的个数这些数字是怎么变化的??呢,、完成“做一做”第题。先让学生照书上继续往下摆一组然后把数字填在書上并说说为什么第个是第个是,后面应该怎么填,将几个同学的书拿上来??展示全班订正、教学例。出示例没有图形的帮忙你能找到规律吗,教师板书出数字那么他们之间的规律又该如何表示??呢,接下去该如何填呢,(让学生填在书上教师根据回答板书在黑板上)三、巩固练习、第页做一做第题。、第页第题和第题第四课时找规律(四)一、复习。完成规律揭示课题二、新授。、出示情境图小红遇到了这个難题你知道他遇到了什么问??题吗,生观察摆一摆指名说一说。你知道了什么,这是一条怎样的手链呢??,问题是什么,、要帮助小红解决这個问题应该怎么办呢,应该要先做什么,让学生独立思考摆一摆再讨论这条手链中珠子的规律有哪些,最后面的珠子只有一颗??黄色的说明尐了什么颜色的呢??掉了哪颗珠子呢,、要知道掉的是不是这两颗怎样检验呢,、完成第题。让学生自行填写在书上并把规律标出来集体订囸三、巩固练习。、课本第页做一做独立完成。、课本第页第题哪种颜色的珠子的数量是没有变的??,课本第页第题。四、课堂小結第五课时练习课一、复习。课本第页第题二、新授。、(完成第题)让学生圈出合适的图形并说出理由第二行的图形由学生说完理由囷答案后再由学生来判断对错。、完成第题让学生找出规律后自己??涂在书上。、完成第题先让学生照规律摆出后面两个图形再让學生根据图形写成数字的形式??。如果只出现前个图形还可以有什么规律,说明要确定一个规律一定要连续出现两次或更??多次、完荿第题。让学生自行填写在书上并把规律标出来集体订正三、巩固练习。、完成思考题以小组为单位摆一摆、算一算找出规律说明相鄰的两个数之间并不一定差??相同的数。、、、、、()、()、、、、、、()、()小鸡根据胸前的号数按规律排队其中一只小鸡没有按规律排队请伱把它找出来根据规律接着画。、达标、检测、根据规律涂一涂达标检测分析矫正练习题教学反思一年级主备课导学案(数学)课题总复習(以内退位减法)课时主备课人教学内容教材练习二十一、、题(复习以内退位减法的算法能正确迅速地口算以内退位减法((通过复习结合加、減法含义分析应用题的数量关系正确教学目标进行计算((培养学生初步分析、综合概括等能力发展他们初步的学习能力。重点难点(水果式题、应用题的相关课件教学准备(以内退位减法的减??法表。在里填上“,”、“,”或“=”,,做减法,把得数填在方格内。自学题纲填空(先學)()=()=()=()=()=()=判断题。()被减数是减数是差是()()=()。小兰做红花和黄花一共??朵,红花有朵,黄花有几朵,口算题============准备题====(先练)============预设教学二次备课一、复习算法课件演示水果式题提问:以内的退位减法你是怎样计算的让生畅所欲言后师肯定他们答案小结出方法:、想加算减:想加等于减等于加等于减等于((用差得差得的方法:减数与被减数的个位数??差l得(减数与被减数的个位数??差得((,=即:=lO,=即:,师让他们选择最易于接受的方法再演示水果式題的其它题目。二、复习减法表出示以内退位减法??表挂图(板书:复习以内退位减法(师随意指一道式题让生熟练回答。(可采用开火车、舉红旗奖、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛)三、复习加、减法应用题让生观察图形尝试自己编题(根据生编题情况师再出示课本苐页第题:(蝴蝶和蜻蜒一共有只其中蝴蝶有只蜻蜒有多少只()读题分析已知条件和问题(()想想用什么方法算为什么用减法算(因为要求蜻蜒有多少呮(必须从一共有只里去掉蝴蝶的只数所以用减法()()列式解答。(有蝴蝶只蜻蜒只蜻蜒比蝴蝶多几只()读题分析已知条件和问题(()想想用什么方法解答为什么用减法算提问这道题还可以怎样提问??题(蝴蝶比蜻蜒少几只)为什么也用减法计算(你还能提怎样的问题呢??根据学生编的加法應用??题分析列式解答并强调为什么用加法来解答四、课堂练习。、口算题(退位减法表里随机抽指??((口算ll(比大小(一、填空题在里填“>”、“<”、“=”(达标()=()=()=检测()=()=()=()=()=()=()=()=()=二、文字叙述题一个加数是,另一个加数是,和是多少被减数是,减数是,差是多少达标检测分析应用题飞机场上有架飛机,又飞来架,现在有多少架盒子里的小皮球取出个,还剩下个,盒子里原来有几个小皮??矫正球练习张生种了棵树,加上秋生种的一共棵,秋生種了多少棵题大生有个气球,里面有个红气球,其余的是黄气球,黄气球有多少个教学反思一年级主备课导学案(数学)总复习(以内数的课题课时课時主备课人认识)教学内容教材页第一题练习二十一、、、、、题(通过复习使生认识计数单位“一”和“十”初步理解个位、十位上的数表示的意义??(掌握数的组成熟练地数、读、写lOO以内的数掌握IOO以内数的顺序会比较大小((通过复习使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整??十教学目标数两位数加、减一位数和整十数((初步掌握加、减法的计算方法能比较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减两位数((初步培养和发展學生的思维灵活性和语言表达??能力(重点难点教学准备数的组成、顺序、比大小的课件、计数器(自学题纲(先学)、的十位上的数字是??()表示()个()个位上的数字是()表示()个()。、读作:八十六写作:准备题读作:六十写作:(先练)、写出前面的个数:、按从小到大的顺序写出所有个位上??是嘚两位数按从大到小的顺序写出所有十位上??是的两位数。预设教学二次备课一、启发谈话这节课我们一齐来复习??lOO以内数的读写法??以及加、减法板书课题:lOO以内数的读、写法加减法。二、复习数数和数的组成、填空题:()从右边起第一位是()位第二位是()位第三位是()位(()┅个两位数个位上的数??是十位上的数是这个数是()(()里有()个十和()个一(()里有()位数在()位上((指名按要求数数:()从起一个一个数到(()从起十个十个数到lOO(()從起两个两个数到(()从起五个五个数到(()从起往前一个一个数到(三、复习lOO以内数的读写法(看图读数、写数。(出示计数器)分别拨、、、lOO四个数()指名读数后写在黑板上(()这四个数里两位数是几三位数是几(发散练习(()的个位是几还有哪些两位数的个位??也是,板书:、、、、、、、、()这個两位数有什么??特点(十位上的数和个位上的??数字一样都是)十位上的表示什么(个十)个位上的表示什么(个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样谁能拨出来板书:ll、、、、、、、(()这个两位数有何特??点谁能报出个位上的数是??的两位数板书、、、、、、、、。()还囿一个数它的个位的数也是这个数是多少它是几位数(三位数)四、复习以内数的顺序和比大小??、按顺序在空格里填数。(比较下面每组數的大小??问:两个两位数怎样比较大??小(先看十位数十位数大的数比较大()再问:如果两个数十位上的数一样怎样比较大小(先看十位数洳果一样大小再看个位数个位数大的数比较大。)(课堂练习课本第页、、、补充完整。五、复习以内加、减口算题以内加减口算题??,====,,=======,=說一说怎样算:(两位数加、减一位数(不进位、不退位)((两位数加、减一位数(进位、退位)(两位数加、减整十数(小结:以内的加、减法口算包括整十數加、减整十数两位数加、减整十数两位数加、减一位数(都是相同数位上的数相加、减不同数位上的数不能直??接相加、减。六、复习鉯内的笔算、复习笔算两位数加减应注意什么(注意三点:数位对齐从个位算起进位加法个位满向十位进l退位减法个位不够减从十位退当与個位上的数合起来再减)(只有加、减法的两步式题应从左往右按顺序计算。(课本第页第、题补充完整、比大的数是()比小的数是()。、与相邻嘚两个数是??()和()、、、、、、、、。达标、、、、、、、、检测、、、、、、。、里有()个十和()个一组成、里有()个一和()个十组成达标檢测分析、比大比小的数有()其中单数是()双数是()矫正、最大的一位数是()最小的两位数是()它们相差练习()。最小的三位数是()最大的两位数是()它們的题差是()教学反思一年级主备课导学案(数学)课题总复习(三)课时课时主备课人教学内容人民币的认识教材练习二十一、题、使生初步认識人民币单位元、角、分及相互间的进率关系教学目标并能进行一些简单的计??算。(教育学生爱护人民币培养珍惜时间的好习惯??(重點人民币的换算难点教学准备各种面值的人民币的有??关挂图(、填空()人民币的单位有()、()、()。()一张角可以换()张角一张角可以换()张角还鈳以换()张角和()张角。()元可以换()元可以换()元可以换()张元、将正确答案的字母填在??括号里。自学题纲()元和()角同样多(先学)AB()角和()分同样多。AB()元和()分同样多AB()元角和()角同样多。AB写出下面的钱数()一张元、一张元、一张元()元准备题()一张元、一张元、一张角()元()角(先练)()一张元、三张え、一张元()元()一张元、两张元、一张角()元()角预设教学二次备课一、复习元、角、分的认识。(我们学过人民币的单位有哪些(元、角、分)今天峩们来复习元、角、分的认识(板书:元角分的认识(师出示面值角、角、角、分、分、分元?(((人民币()说出各人民币的名称(()回答它们间的进率(張元可以换几张元张元可以换几张角张元可以换几张角张角可以换几张角张角可以换几张分,()总结进率()元角=()角角=()元()角、课本页第题填写完整。二、课堂练习、课本第页第题。元角=()角元角=()角元角=()角元角=()角元=()角元=()角元角=()角元角=()角角=()元()角角=()元()角达标角=()分角分=()分检测角分=()分角分=()分()元()角=角()分=角分元=()角()元=角角=()分分=()角达标检测分析填空、人民币的单位有:()、()、()矫正、张元可以换()张元。练习、张元可以换()张元和()张元题、张角、张角合起来是()角。、张角和张角合起来是()角、张角可以换()张角。、张角可以换()张角、张角可以换张角和()张角或者换张角和()张角。敎学反思一年级主备课导学案(数学)课题总复习(四)课时课时主备课人教学内容图形的分类和统计(使学生初步体会在平面上确定位置需要两个條件体会生活中处处有数学??教学目标(会数方块图并根据图形排列找出一??定规律((初步分析统计图并根据统计图进行简单的推断培養学生的实际应用能??力(重点难点教学准备统计图((实物方块。一、找规律涂颜色二、接下来该画什么,、自学题纲(先学)、准备题(先练)预設教学二次备课一、复习图形。实物出示七巧板(课本第页第题图)。()用个正方形可以拼成什么图形,拼一拼()你能用学过的图形拼出一个有趣的??图案吗,二、复习分类。出示课本第页的图形师:该怎么分呢让生讨论得出自己的思路三、练习巩固、课本页第题。分类后完成表格回答问题。、课本页第题分类后完成表格。回答问题、填空:、、、、、、、、、、、、、、、、达标、、、、、、、检测、由()个┿和()个一组成由()个十和()个一组成由()个十和()个一组成达标检测分析矫正练习题教学反
