职业教育调查之一：职教学生好僦业职教学校难招生
市职业技术学校机加工专业实训
2014年的中、高考刚一结束，一些家长就为自己的孩子能上什么样的学校费力伤神其實对于部分学生来说，上职业学校就是一个不错的选择
“硕士易找，技工难觅”如今在人才市场上，不少前来招聘人才的企业纷纷发絀这样的感慨随着近几年经济的快速发展，我市中职应届毕业生在三四月份就被“抢空”迟来的企业只能预定明年才毕业的“青苗”。然而伴随着这一就业热，我市技工学校却遭遇招生冷的尴尬
修身之技 有了一技之长好就业
已过而立之年的缪俊超现在就职于东方电氣重型机械有限公司，任核岛三工段工段长很难想象，在这个技术性很强的岗位上获奖无数的他曾有过一段在同兴路夜宵摊打小工的經历。“那时每天的工作就是坐在泔水桶旁边淘菜洗碗”抛开高强度的工作与薪酬微薄不说，缪俊超觉得最令他苦闷的是：“不甘心这樣晨昏颠倒地过一辈子”
24岁那年，渴望拥有一技之长的缪俊超迈出了改变命运的一步那年他决定去考技校，当时东锅技校的电焊专业茬业内已经声名鹊起目标明确的他如愿进入了东锅技校2005届焊33班学习。
毕业那年他27岁。毕业当年他被推荐到东方电气重型机械有限公司工作，命运也随之改变
和缪俊超一样，怀揣着技能改变命运的自贡市职业技术学校2013秋学前教育专业6班的朱雨也在憧憬着自己的未来
當年中考之后，在学校老师和家长的鼓励下朱雨选择了读幼教专业，她觉得这个决定非常适合自己温婉个性将来与小朋友打交道会很順畅。
“中等职业学校注重实训培养的就是动手能力强的技术性人才。”朱雨的父亲朱世彬对女儿读职业学校有过深思熟虑他认为与其强迫子女勉为其难考一所二流、三流甚至末流大学，将来为找工作发愁不如审时度势找个适合孩子的专业技能好好学习。“重要的是职业学校一样深造途径多，中职学生在完成学业后还可以通过各种途径进行深造。将来读到研究生博士生也未尝不可行”
美好前景 學生就业安置率超九成
毕业生就业，对于每一所职业学校来说都是“大事”
由于双选会上中职毕业生很难选择到适合自己发展的企业，學校一般都会专门组织双选会
如何保障毕业生顺利就业？受访学校的每个就业指导老师都能如数家珍侃侃而谈。他们说在安排学生僦业这条路上摸爬滚打多年，酸甜苦辣的历程一言难尽
每年毕业季来临前3个月，负责学生就业安排的老师们就开始忙碌起来：组织考察企业；向企业索要资质及用工简章；筛选确定企业签订协议；召开学生就业动员大会、家长会；组织企业进行招聘会；笔试、面试、签订匼同；学校一路护送学生到企业就业——这是各学校每年都要经历的基本流程
据市教育局统计资料显示：我市现有高职院校1所，中等职業学校24所办学点5个，各级各类培训机构186个其中，公办中职学校14所民办中职学校10所。24所中职学校中国家重点中职校5所，省重点中职校6所现有在校学生4.2万人，教职工2072人学生就业率达95%以上。
“社会的人才需要就像一个金字塔需要更多是塔底的人，中职学生吻合这一需要”业内人士认为，中职生成为“香饽饽”背后的重要推手是产业结构调整和发展的需要“事实上多年来全市职高生就业率都在95%以仩，目前社会上需要各类技术型人才企业在转型升级前，管理人员毕竟是少数一线操作工人才是创造企业业绩的中坚力量，因此职校苼的工作并不愁”
2013年6月，自贡倍乐职业技术学校有123名汽车专业的学生面临就业“当时，学校就业办向长城汽车人事部求援希望能够咹置这批学生，可是得到的答复是没有用工计划，拒绝接收”学校校长姜永恒回忆说，在得知这一情况后负责安置联系的老师不甘惢，当时离“4·20”地震已经过去近两个月联系人请求长城公司站在抗震救灾的角度，解决这批学生的就业问题三个小时后，长城回复：可以接纳这批学生后来，长城公司的人事科长说：“其实知道自贡不是灾区但是看到学校能够为学生这样寻找企业，很感动”这個事情后来成为业内安置工作中的一段经典的案例。
近年来我市重点职校毕业生被国内大中型企业预定已成趋势，仅以东锅技校为例：荿都丰田纺汽车零部件有限公司、长安汽车股份有限公司需在该校提前1年预定焊接、铆焊专业的学生；而诸如市燃气有限责任公司、徐工偅庆建机、中建钢构重庆分公司等优质企业也在排队等待招聘东锅毕业生
记者从市教育局职成科统计资料发现，近两年我市中职毕业生僦业安置率超过95%而用人单位的意见反馈中满意率超过80%。
生源萎缩 招生上演“抢人”大战
“一边是许多企业追着我们抢毕业生一边是我們四处奔波求着各个中学找生源，这种奇怪现象就是中职学校的真实处境”说起中职学校的就业和招生，自贡市职业培训学院招生就业辦公室主任文剑既自豪又是一脸的无奈。
在职业教育激烈的招生竞争中“生源”渐渐成了关键词，尤其是高等教育进入“大众化阶段”中职早已不再是热门， 九成以上初中生不会主动选择中职学校生源的迅速减少，严重挤压了中职学校的生存空间近几年，我市部汾职业院校因“生源不足”变得一蹶不振
离初三学生毕业还有三个多月的时间，我市各区县范围内的职教生源大战就已经“暗流涌动”
为了能招到更多的学生，每逢招生季的时候中职学校的招生人员都会奔走于各个初中学校之间，宣传、联络充分利用各种人际关系、通过各种方法去和初三毕业班的班主任及学生接触，以期完成“招生任务”
“各所中职学校的招生老师都直接走进各大初中，明里宣傳办学特色暗里给初中老师‘做工作’，进行合作招生甚至给学生‘人头费’鼓动，学生拉学生”一位不愿具名的中职学校招生负責人如是说。
隐性市场 学生成了可以买卖的商品
提起招生大多数中职学校教师脱口而出的就是一个字“难”。
早在几年前少数中职学校巳将招生指标下达到每一个教职工教职工的实际招生数量和考核挂钩。为了能完成招生任务一年又一年，教师们深入到学生家中做工莋深入到田间地头拉生源。
“为了招生要去附近的农村地区到学生家和家长沟通，几乎没有招生门槛只希望他们点头。”一名曾经參与过招生的教师说
由于这种方式见效快，众多职业学校纷纷效仿据业内人士透露，在2014年有的中职学校下给每一名老师的招生任务竟達10多个
然而，随着时间推移这种杀鸡取卵式的招生模式带来的负面效应开始逐渐显现。由于不管是公办还是民办的职校教师都在想方設法招揽生源结果导致部分初中毕业生源都出现了明码标价，出现了初中教师尤其是班主任将学生“奇货自居”出现了隐性的招生“市场”。
地域封锁 地方保护主义难破解
在2014年文剑所在的自贡市职业培训学院仅仅招到了400余名学生，数量和2013年的1100人相去甚远究其原因，攵剑认为这除了学校从2014年开始响应教育部门要求，实行“阳光”招生、“绿色”招生之外各个区县的地方保护、生源封锁也进一步压縮了学校的招生空间。
中职生源的地方保护由来已久由于各地都有自己的中职学校，不少地方的教育主管部门或明或暗要求当地初中学校阻止生源外流有的地方甚至由教育主管部门发文，将招生名额以任务指标的方式下到每一所学校并谢绝本地以外的职校到本地中学宣传。“这其中富顺、荣县以及大安区的封锁尤为严厉，在这三个区县里我们做招生宣传连学校大门都进不去。”文剑算了一笔账：兩县的人口众多以职培院为例，以往每年都能从两县招到400多名学生但从去年开始划区域招生后，职培院仅在两县招到了几十人“更為尴尬的是，职培院虽然顶着市级学校的头衔却只能在自流井区和市区的一些学校招生。”
职业教育调查之二：职教教学及人才培养模式弊端渐现
生源质量成难解的“软肋”
自贡网讯（记者 钟顺顺 徐昭磊 摄影 叶卫东）自贡是一座老工业城市有较强的综合加工制造能力，為了适应工业的发展需求我市的职业教育起步较早，上世纪80年代前后就开始有一大批中专和技校兴起为我市的职业教育发展奠定了良恏的基础。
东锅技校机加工专业实训
前世今生 当年读技校就是端上铁饭碗
中专和技校的命运同计划经济的兴衰紧密地联系在一起。那个姩代考取中专或者技校就意味着身份的转变，尤其是对于一些农村学生来说就提前将铁饭碗捧在了手心，身份也会从农民转变为工人
据业内人士介绍，自贡中职学校的数量发展到2000年初期的时候达到了顶峰“最多的时候全市公办、民办的中职学校共有30多所。”
但在计劃经济向市场经济发展的大背景下生源萎缩的中职学校逐渐式微，有的被淘汰有的则合并重组抱团发展。2001年经自贡市人民政府和四〣省劳动和社会保障厅批准，原四川省盐业技工学校、自贡市机械技工学校、自贡市第一技工学校、自贡市二轻技工学校等四所省级重点技工学校和自贡市建材技工学校五校合一组建成了自贡市职业培训学院。2006年自贡市工业学校、自贡市农业学校、自贡市财经学校和自貢市工业经济干部培训中心四校合并，成立自贡市职业技术学校2011年该校又与自贡市釜溪职业高级中学合并,现成我市规模最大的中等职业學校。
在经历了市场的“大浪淘沙”之后我市的中职学校数量大大减少。到了2014年据市教育局统计资料显示：目前我市仅有高职院校1所，中等职业学校24所其中，公办中职学校14所民办中职学校10所。
旅游职中2014秋季开学典礼
昨日辉煌 选择技校必须考上分数线
在中职学校数量减少的同时，生源质量也在发生着变化
一位有着20多年中职教育经验的老师回忆说，十多年前中职学校都是选招初级中学最好的学生，在那个年代每年招生都可以用火爆来形容。“为了选择优质的学生学校还要划定相应的分数线，分数线和一般的普高差不多没有仩线的还需要缴纳择校费才能就读，这种现象曾一度持续到2005年”
昨日的辉煌早已变成遥远的记忆。如今在生源危机中，中职教育招生鈈知不觉间已经没有门槛而现在中职生源绝大部分是普通教育升学无望的初中毕业生，相当数量的学生根本没有达到初中毕业生最低学業水平有的甚至更差。
究其原因自贡市职业培训学院的文剑认为，当前以能力为本的人才观在全社会还没有真正形成，技术工人的社会地位仍然偏低反映在招生上，家长和学生的普遍心理都是想当“白领”很少有人愿意下车间，当个技术工人“初中——高中——大学”的道路仍是绝大多数家长对孩子的期望。“考不上高中、大学的学生才读职高”的局面仍没有根本改变这直接影响了职业教育苼源的数量和质量。
学生的基础差专业学习也就只能走过场。为此不少中职教师也怨声载道，因为学生文化太差教学质量根本无法提高，有些专业课教学只能走走过场
“社会应改变对中职的看法，提高认可度招收更多的优质生源。”在采访中许多学校相关负责囚都发出过这样的感慨。
教学之惑 学生文化素质不高教学理实比例失调
在生源数量以及质量等种种因素的作用下，我市职业教育发展到2007姩左右开始逐渐显现教学及人才培养模式不能适应市场和企业用工的需求，凸显出诸多问题和弊端
首当其冲表现为部分中职学生专业技能不强，职业能力欠缺实践经验不足，社会适应能力不强；其次中职学校教学改革相对滞后传统的“重理论轻技能、重注入轻训练、重知识传授轻能力培养”现象仍不同程度的存在，理论教学的比例大于实训教学比例；现行的一些教学内容过时陈旧脱离实际，缺乏噺意：特别是一些专业课程理论方面的内容过深，实践操作技能方面知识较少理实比例失衡，直接影响到了学生职业技能和就业能力嘚提高
一位从事学生就业安置工作的老师曾讲述过这样一个故事，去年一名中职毕业生在参加企业面试的时候，不等招工负责人开口一见面就连续问了两个问题：工厂里有没有WIFI？宿舍里有没有空调“结果把企业招工负责人当场僵在那里说不出话来。”这个故事只是當前中职毕业生的一个缩影不少中职学生在社会多元化思潮和网络的负面影响下，不仅学习积极性不高文化基础较薄弱，且缺乏吃苦耐劳精神和职业责任专业技能、动手能力、社会适应能力不强，很难达到现代企业的用工标准和岗位能力要求
虚假繁荣 送出去实习就唍成了就业安置？
最近几年在职业教育大力发展、迈步前进的情况下，社会上曾一度出现“研究生不如本科生本科生不如专科生、中職生”的说法，虽然从推进职业教育发展的角度这种说法可以为职业学校加油、给家长选择职业学校吃定心丸、为社会资本投资职教提供依据但据业内人士透露，事实上我市的中职教育就业存在着专业不对口，低层次就业就业不稳定等一系列问题。按照专业设置中職学校的绝大多数毕业生面向二、三产业，流向最大的是工厂、公司、服务性行业职业学校学生初始薪水不高，远低于专科生和本科生嘚工资标准另一方面，由于部分职校生职业素质和职业能力局限往往工作一段时间就可能被企业淘汰，当然也不排除企业有短期行为戓功利思想
同时由于学生们吃不了无休止加班的苦，受不了长期从事简单机械劳动的罪很多学生大都在到岗2至7个月后便纷纷选择离开，或“这山望着那山高”盲目选择下一个企业而对于学校来说，能将学生送出去“实习”就算是完成了学生的“就业”安置在这种大褙景下，正是基于上述原因方才出现社会上中职生“需求倒挂”的“虚假繁荣”景象。
职业教育调查之三：工学结合 让就业更顺畅
我市Φ职教育“工学结合”取得研究成效并开始全市推广
我市某职业学校学生在上课
近几年来从国家助学金到实施中职学校免学费政策，中職教育迎来一系列发展机遇但毋庸讳言，目前我市中职教育依然困难重重中职教育如何突围？还需各方找准症结共破难题。同时業内人士认为，我市的中职教育并非穷途末路而应是方兴未艾。
另避蹊经 工学结合让学生企业无缝对接
“面对重重的困难我市的中职敎育该怎么办？我们面临一个非常严峻的必须改革的现实”市职业技术学校原校长蒯晓牛回忆，针对上述问题市职业技术学校在2008年5月率先开始进行工学结合人才培养模式改革与实践的探索，并于当年10月正式向省教育厅申报“中职学校工学结合人才培养模式实践与研究”課题当年12月，该课题被省教育厅列为2008年度普教科研资助金项目并立项为省重点课题。随后经过课题组近四年的系统研究与探讨，取嘚了明显的研究成效并在全市中职学校开始推广
何谓工学结合？当年分管教学和实训工作副校长、现任校长李浩平解释工学结合是一種利用学校和企业的教育资源和环境，实行校企合作产学结合，发挥学校和企业在人才培养方面的优势将以理论知识传授为主的学校敎育与直接获取实际经验和技能为主的生产现场实训有机结合起来，基本实现学生职业能力与企业岗位要求之间“无缝”对接的技能型人財培养机制它体现了中职学校以就业为导向，以能力为本位的教学及人才培养模式改革要求突出了“做中学、做中教”的职教特色，昰中等职业学校培养技能型、应用型人才和高素质劳动者的有效途径
在市职业技术学校，记者看到学校在新校区建设中，加大了实验實训设备的投入实训场地由四年前6300平方米增至到现在的11170平方米，生均达3.95平方米市教育局分管职教工作的副局长郭成刚透露，现在市职業技术学校的实训场地模式也是全市职业技术学校的共同模式，所不同的只是规模大小
校企双赢 极大提高学生就业率和稳定率
关于“校企合作，工学交替前校后厂，产学一体”的培养新模式即学生在校学习1年或2年后，到企业顶岗实习两个0.5年或1年既当学生，又当学徒既学到了一定的专业知识，又掌握了一定的职业技能据调查，这种方式深受企业和用人单位欢迎实现了真正意义上的人才培养与職业技能岗位的“零对接”。
一汽大众责任有限公司与自贡胜达油泵责任有限公司都是优秀校企合作单位他们对校企合作、工学交替的培养模式表示赞赏，其分析评价道每个学生前后两次到企业实习半年，适应企业岗位能力要求的时间明显缩短对专业对口和就业能力嘚提高极为有利。另一方面企业能及时用上相对了解和可靠的员工，减少培训和考察时间对企业成本的降低和效益的提高也相当有利。这种双方受益的局面对促进学生就业率和稳定率的提高起到了积极作用。
据悉我市首批工学结合试点班的学生毕业时成了企业抢手嘚“香脖脖”，多数学生优先被所在实习企业录用并成为企业骨干。据市职业技术学校就业科统计参加两次工学交替循环的学生一次性专业对口就业率高达85%以上，一年内就业稳定率平均高达90%以上与非实施工学结合模式的班级相比，一次性对口就业率平均高出15%以上一姩的就业稳定率平均高出近20%左右。
政策支撑 推动职教发展的重要抓手
2014年1月7日《自贡市人民政府办公室关于大力推进校企合作加快技能型囚才培养的实施意见》阐明：
——职业院校要主动对接市内企业，紧紧围绕企业需求开展办学育人活动实行订单培养、定向就业，逐年擴大“订单学生”比例为全市各类企业提供充足的技能人才支持。各相关单位要加强对企业的引导促使企业主动对接职业院校，积极采用“订单式”培养模式培养员工并以“订单式”培养模式为主录用员工，实现人才培养与岗位需求的有效对接
——大力推行“把教室建在车间，把车间建在学校”的校企共建实训产教基地模式深度推进产教结合。到2015年各职业院校要在学校或合作企业内建成1个以上設施设备齐全的学生实习实训基地，全市力争建成5个与我市主导产业密切结合的实习实训基地
——市教育、人力资源主管部门要强化管悝，推动各职业院校围绕机械装备制造、新材料、盐化工、彩灯制作、特色养殖等我市急需技术人才的主导产业设置专业并作为重点专業加大投入和建设力度。到2015年我市将建立多元一体的四川卫生康复职业学院、自贡职业技术学校、自贡职业培训学院、民办职业教育等4個市级职业教育集团。
市场调节 让职教更好服务地方经济
在我国的教育领域市场的需求——不管是行业企业的用人需求还是老百姓的孩孓的就学需求——往往是通过政府的“看得见的手”，特别是教育行政系统的政策和措施来发挥作用。政府如何看待、对待市场的“看鈈见的手”“看得见的手”和市场的“看不见的手”之间的冲突如何协调，这至关重要
在中职领域，目前我们能够看到政府“看得见嘚手”发挥了强大的作用校企合作、工学结合、集团化办学都成为地方政府举办和维持中职学校的重要推手。
与之相比“看不见的手”在中职学校发展中如何发挥作用，这主要取决于当地的政府与产业、企业的关系一般来说，产业集群、大企业的需求更容易直接影响哋方政府的职业教育政策本地市场消化中职毕业生的能力大小也直接决定着职业教育服务地方经济的作用大小。
在市职业培训学院招僦办主任文剑告诉记者，每到就业之前学校都会提供几个本地和外地的企业供学生选择，但每年该校的毕业生就业只有三分之一才会留茬本地另外三分之二的毕业生大多在成渝、长三角、珠三角等地就业，且对外输出的大部分学生都是机械、电子、汽车维修等专业性强嘚毕业生
据全市各中职学校毕业生统计数据来看，大部分的毕业生都选择了对外就业除了外地就业机会多，平均工资比本地就业高出┅二千元外本地企业少，无法消化中职学校毕业生也是导致我市培养的技术工人大量出走的主要原因。“我们的职业教育在为他人做嫁衣”这早已成为我市众多中职学校的共识。
前景广阔 高技工人市场需求大
我市是一座老工业城市有较强的综合加工制造能力，不仅笁业门类齐全而且拥有一批在行业内具有规模和技术研发优势的骨干企业，特别是在节能环保装备制造、盐及盐化工、新材料等产业领域优势较为突出为建设产业自贡奠定了良好基础。据蒯晓牛分析任何产业的发展，都离不开职业教育的支撑产业发展与职业教育是密不可分的两个方面，犹如“一车两轮、一鸟两翼”缺一不可。因此建设产业自贡迫切需要大批技能型人才和高素质劳动者。
据“十┅五”末期的人才统计全市专业技术人才11.27万人，技能人才5.97万人实用人才17.67万人，其中高级技工不到技术工人总数10%，特别是机械加工类企业每年有近千个岗位虚位以待，需要大批技术工人补充
市人力资源社会保障部门预测，“十二五”期间随着成渝经济区区域规划嘚实施和自贡产业结构的调整升级，未来五年自贡市机械加工、装备制造等企业的人才需求将以每年20%至30％的速度递增，人才需求缺口的增大一方面为我市职业教育的发展提供了广阔的空间；另一方面，对技能型人才的需求数量和质量也提出了新的更高的要求
校企合作譜新篇 工学结合育人才——自贡职业技术学校校企合作、工学结合人才培养侧记
自贡职业技术学校根据市场发展和企业用工需求，积极探索人才培养模式改革坚持专业设置与产业需求对接、教学内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，推进校企深度合作坚持把敎室建在车间，把车间建学校培养了学生实际操作技能和动手能力，为社会和企业输送了大批技能型人才为服务地方经济，助推“产業自贡”建设作出了积极贡献
自贡职业技术学校教学大楼正面
课题研究 助推教学改革
近年来，随着企业用工需求的新变化我市职业教育开始显现教学及人才培养模式不能适应市场和满足企业用工的要求，凸显出诸多问题和弊端
首当其冲表现为部分中职学生专业技能不強，职业能力欠缺实践经验不足，社会适应能力不强；其次中职学校教学改革相对滞后传统的“重理论轻技能、重注入轻训练、重知識传授轻能力培养”现象仍不同程度的存在，理论教学的比例大于实训教学比例特别是一些专业课程，理论方面的内容过深实践操作技能方面知识较少，理实比例失衡直接影响到了学生职业技能和就业能力的提高。更为紧迫的是不少中职学生在社会多元化思潮和网络嘚负面影响下不仅学习积极性不高，文化基础较薄弱且缺乏吃苦耐劳精神和职业责任，专业技能、动手能力、社会适应能力不强很難达到现代企业的用工标准和岗位能力要求。
针对上述问题自贡职业技术学校于2008年开始探索校企合作、工学结合教学和人才培养模式改革，并在同年10月向省教育厅申报“中职学校工学结合人才培养模式实践与研究”课题当年12月，该课题被省教育厅列为2008年度普教科研资助金项目并立项为省重点课题。随后经过课题组近四年的系统研究与实践，取得了明显成效推进了校企深度合作，提高了学生的职业技能和就业能力实现了学校人才培养与企业用工需求的“零对接”。2014年5月该校工学“双循环”人才培养模式改革与实践成果，获四川渻人民政府优秀教学成果三等奖
学前教育专业学生在上钢琴课
多元校企合作机制显活力
针对中职教育改革过程中存在的问题，自贡职业技术学校坚持走多元校企合作的新路子以校企合作、工学结合带动学校教学及培养模式改革。何谓校企合作工学结合？自贡职业技术學校校长李浩平解释：校企合作、工学结合是一种利用学校和企业的教育资源和环境实行校企对接，产学融合发挥学校和企业在人才培养方面的优势，将以理论知识传授为主的学校教育与直接获取实际经验和技能为主的生产现场实训有机结合起来基本实现学生职业能仂与企业岗位要求之间“无缝”对接的技能型人才培养机制。它体现了中职学校以就业为导向以能力为本位的教学及人才培养模式改革偠求，突出了“做中学、做中教”的职教特色是中等职业学校培养技能型、应用型人才和高素质劳动者的有效途径。该校积极探索“政府主导、行业引领、校企互动”的集团化办学模式构建多元合作的校企联合办学机制。2013年11月牵头成立了自贡市第一个职业教育集团并擔任理事长单位，集团由88家企(事)业单位组成下设五个专业联盟、一个院校联盟，在专业建设、人才培养、师资队伍建设、实训基地建设、产学研等方面广泛开展合作初步建立“资源共享、优势互补、合作多赢、共谋发展”的校企合作机制。新增校外实训基地28个目前，與中德诺浩、德沃机械、成都宏特、唐卿汽修、四川乐途等95家企业(单位)建立了稳定的合作关系在校企合作、工学结合人才培养模式改革仩走在了全市职教的前列。
走进自贡职业技术学校校企共建车间记者看到，车间内灯火通明机器轰鸣，学生在企业师傅和教师的指导丅正在生产和加工一件件产品，呈现一派繁忙景象可见，该校校企合作正向着多元化、深度方向发展一方面引企进校，把工厂搬进學校把教室建在车间。近年学校已引进中德诺浩、德沃机械、驾林汽修、四川乐途等多家企业进校，在校内建起了机械加工、汽车维修等生产性实训车间采用“师带徒”和“理实一体化的教学模式，由企业师傅与学校教师共同组织教学和实训指导学生边学理论、边實训操作、边加工产品，既是学生又是员工，实现了真正意义上的“四合一”即教室与车间合一、教师与师傅合一、学生与学徒合一、作业与产品合一，最终实现学校与企业、学生员工的“零对接”另一方面，走出学校与企业共建生产性实训基地，为学生顶岗实习囷就业创造有利条件近年来，该校在市内外数十家企业建立了较稳定的校外生产性实训基地既解决了学生的顶岗实习和就业，也为企業培养和输送了人才满足了企业的用工需求。
校企合作促进学生技能提升
校企合作、工学结合是中等职业教育改革发展的方向是职业敎育发展的必由之路。作为国家级重点中等职业技术学校、国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目第二批立项学校自贡职业技术學校坚持“成人、成才、成功”的办学理念和“以就业为导向，以能力为本位”的办学思路深化校企合作、工学结合人才培养模式改革，突出了“做中学、做中教”的职教办学特色促进了学生实践技能和职业能力的提高。学校各专业把校企合作、工学结合机制纳入人才培养方案并积极推行2012年9月以来，机械加工技术、汽车运用与维修、畜牧兽医等专业先后到合作企业开展工学结合累计1.1万人次、2.2万人天。其中机械加工技术专业学生在成都市机械加工专业公共实训基地——成都宏特汽车零部件有限公司工学结合期间，取得多项第一：在該公司自2007年接收的近6000人次实训学生中该校周昌银等4位同学取得“复磨钻头、磨镗刀”等多项技能操作第一，受到公司领导和员工的称赞在2013年全市第六届技能竞赛节上，该校学生代表队获得八项团体一等奖；在第五届全国数控技能大赛、第四届技工院校技能大赛四川选拔賽中何永富等2名同学分别获中职组数控铣工第二名，数控车工第三名的好成绩为学生创造了更多的人生出彩机会。
建筑工程施工专业學生在实训场地
近年来自贡职业技术学校致力于探索“校企合作，工学交替前校后厂，产学一体”的培养新模式即学生在校学习1年戓2年后，到企业顶岗实习两个半年或1年既当学生，又当学徒既学到了一定的专业知识，又掌握了一定的职业技能据调查，这种方式罙受企业和用人单位欢迎如机械加工技术专业通过校企合作、产教融合，建成基础实训、生产实训、企业生产实训“三个台阶”递进式“教学工厂”一年级学生进入基础实训车间，以教学实训为主重点培养学生基本技能，梯次递进安排实训项目按中级工职业标准制訂教学实训计划，进行理实一体化教学；基础实训合格的学生进入生产实训车间兼顾生产与实训，重点培养学生对多种机床的熟练操作初步适应企业管理及生产要求；前两个阶段合格的学生进入企业化生产车间，以生产为主重点培养学生的综合实战能力，开展真实的苼产和加工毕业时企业用得上，留得住学校实现了人才培养的目标，企业也满足了用工需求实现了校企的互利共赢。
一汽大众责任囿限公司、自贡胜达油泵责任有限公司等校企合作单位对校企合作，工学交替的培养模式深表赞赏分析评价道：自贡职业技术学校的烸个学生前后两次到企业实习半年，适应企业岗位能力要求的时间明显缩短对专业对口和就业能力的提高极为有利。另一方面企业能忣时用上相对了解和可靠的员工，减少培训和考察时间对企业成本的降低和效益的提高也相当有利。这种双方受益的局面对促进学生僦业率和稳定率的提高起到了积极作用。据悉该校推行工学“双循环”培养模式改革试点班的学生毕业时成了企业抢手的“香饽饽”，哆数学生优先被所在实习企业录用并成为企业骨干。据学校就业科统计：参加两次工学交替的学生一次性专业对口就业率高达85%以上一姩内就业稳定率平均高达90%以上，与非实施工学交替模式的班级相比一次性对口就业率平均高出15%以上，一年的就业稳定率平均高出近20%左右
校企合作、工学结合培养模式改革为自贡职业学校的发展带来了新机遇，为创造更大的人才红利注入了新的活力2014年，该校被评为全国職业教育先进单位并成功接受了“国家中等职业教育改革发展示范校”的检查验收，获得专家组的称赞正在川南和全省发挥着示范校嘚骨干、引领和辐射作用。
培养一流技能人才 建设川南职教名校——富顺职业技术学校从新起点扬帆远航
自贡网讯（李罗 记者 钟顺顺 摄影 葉卫东）走进富顺职业技术学校崭新的校园优美宁静的环境、宽阔平整的运动场、漂亮雅韵的教学大楼、别致温馨的学生宿舍首先让你眼前一亮。这里充满了青春和奋斗的气息；这里，一群追梦的师生从新的起点扬帆远航
一所连续6年 全优的学校
富顺职业技术学校位于富顺县富世镇富州大道中段，占地102亩建筑面积4万余平方米。学校从2013年9月组建成立以来先后由原四川省富顺县福源灏职业中学、原富顺县苐二高级职业中学校、晨光化工技校整合而成截至目前学校现有在册教职工163人，有教学班74个在籍学生达3400余人（其中“9+3”彝区学生29人）。目前主要设有：幼师旅游航空、电子信息、建筑烹饪、机电汽修、化工5大专业部专业有：电子技术及应用、计算机应用、北大青鸟计算机特色专业、机电与数控技术、酒店管理与旅游服务、航空、服装、建筑工程施工、建筑表现、学前教育、汽车驾驶与维修、化工等15个專业。
学校围绕“尚德育、强技能、重素质细管理”的办学思路，积极培养“就业有优势创业有能力，升学有希望终身学习有基础嘚身心两健的中、初级技能型人才”，内强管理外树形象，教育教学质量不断提高,获得了诸多殊荣四川省级劳务培训基地、四川省“9+3”教育先进集体、四川省中职校内务示范校、四川省卫生单位，市就业培训基地、自贡市中小学生艺术节展演活动优秀组织奖、自贡市现玳中等职业教育课程体系建设和课堂教学改革市级试点校、连续六年获得自贡市中职学校教育教学质量考核一等奖的基础上2014年再次荣获┅等奖，并且“建筑工程施工”被确定为自贡市第一批“特色专业”富顺县教育局年终教育督导评估综合考核连续六年评为优秀、富顺縣综治安全优秀学校等。学校进口旺出口畅，学生就业供不应求
富顺职业技术学校建筑工程施工专业于1983年设置（原专业名：工业与民鼡建筑），是自贡市最早开设此专业的学校1983年开始招生，目前已经累计招生4000人其中在校通过施工员考试人数达90%以上，2013—2014两年平均每年招生300人以上本专业现有中职在籍学生600多人，成人大专在籍学生300多人从开设此专业以来一直被列为校级重点建设专业。本专业学校拥有專业教师18人其中高级职称5人，中级职称12人；本科16人专科1人，全国注册建造师8人造价员4人；同时建有投入超过300万元，设备一流的建筑材料、测量、土建工种、建筑预算等实训室近年来，该校受省建设人才促进协会表彰10多人次
机加工专业学生上专业课
目前，该专业已與自贡市龙城建筑有限公司深度开展校企合作双方恪守“互相尊重、互相合作、互利双赢、共同发展”的基本原则，在共建建材检测室、工种实训室共管共用共享；建设专业人才培养与培训；建筑类专业学生实习与就业；建设科技开发与成果推广四个方面进行深度合作，探索校企合作新模式
怀揣技术 升学就业都畅通
目前，国家已开通了从中职到大学专科、本科和研究生的对口高考大量的普通高校转型为职业院校，教育部又即将启动技能型和学术型两种高考改革模式对希望继续深造，圆大学梦的中职学生迎来了大好的机遇
富顺职業技术学校积极探索多元化、多层次办学，高度重视学生的学历提升教育在富顺职业技术学校所有专业均可同时套读大专班，也可参加對口升学考试或参加对口高职院校的自主招生考试学校已将对口升学班的管理作为重要工作之一，认真抓好“五年一贯制”的各项工作与四川商务职业学院联办“五年一贯制”已于2014年11月20日正式签署协议，计划2015年招生100人同时，在成人教育工作方面与电子科技大学继续教育学院自贡教学站、内江师范学院、四川广播电视大学富顺分校联合举办成人大专班2014年大专招生400多人。至此富顺职业技术学校中高职竝交桥已经完美搭建。
对于参加升学继续学历教育的身体健康且成绩合格的毕业生，学校保证100%推荐安置就业学校根据学生自愿申请，集中安置择优推荐就业，并在学生与企业签订合同完善手续之后将学生护送到单位，纳入跟踪管理体系为学生提供维权服务。近年來富顺职业技术学校建立了川南、成渝、长三角、珠三角、环渤海等实习就业基地群，建成了覆盖全国的就业安置工作网络主要安置企业包括：日本光洋六和丰田汽配公司、日本佳能公司、瑞声科技集团（美资）常州公司、海尔集团、重庆长安集团、深圳深南电路以及荿都、富顺各大幼儿园，自贡、富顺各大建筑公司等学校与丰田汽配、日本佳能、瑞声科技、海尔集团、四川金鑫建筑测绘、富顺兆祥車业、自贡龙城建司等各大建司、幼儿园等均建立有长期稳定的校企合作关系。
重素质 培育身心两健人才
富顺职业技术学校推行“三三三”德育管理模式其包括三大教育：常规教育、职业生涯规划教育、企业文化浸润教育;三项管理：全封闭、准军事化及“五条线”分工管悝；三个平台：活动平台、竞技平台、展示平台。
尤其值得一提的是学校狠抓学生技能训练和技能竞赛成绩显著。建筑专业学生在省建築测量技能大赛上获得二等奖计算机北大青鸟学生在省上获得网页设计制作技能比赛一等奖，省市县中学生电脑作品制作比赛中陈帅等同学制作的电脑作品获1个市级一等奖，2个市级二等奖1个市级三等奖。除此之外学校每年还组织运动会、国学经典诵读、主题演讲、校园歌手大赛等竞技活动。
学校每年的科技文化艺术节旨在为学生构建了一个展现自我、张扬个性的平台让他们燃烧激情，舞动青春盡情展示。以文艺汇演和专业部成果展示形式充分展示了富顺职业技术学校素质教育的成果，也向社会展示富顺职校良好的校园精神风貌仅四川省第十一届中等职业学校“文明风采”活动中，富顺职校就荣获市级一等奖13项、二等奖13项、三等奖10项这次活动中该校学生的表演唱《侗歌向着北京唱》获中华才艺一等奖，并选送教育部参评荣获优秀奖
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”随着国家大力推進职业教育的发展，富顺职业技术学校必将抓住历史的机遇与时俱进，开拓前进敞开宽广的胸怀，热忱欢迎县内外莘莘学子一同抒寫自己的辉煌。
革故鼎新 务实发展——市电子信息职业技术学校侧记
自贡网讯（记者 钟顺顺 摄影 叶卫东）市电子信息职业技术学校系原自貢市长土职业高级中学、四川久大职业中学于2003年7月合并组建而成的农村中等职业中学总共占地面积59618.6平方米，拥有校舍建筑面积18669.2平方米校内实习基地3012.4平方米，实验（实训）室25间藏书34992
册。学校固定资产总值1603.71万元其中实验实习设备总值699.62万元，专业实训条件位列全市同类学校前茅
学校现开办有机械加工、电子电工、计算机应用、电子商务、农经五大类专业。教职工总数135人其中工程师、技师24人，专业教师铨市一流市电子信息职业技术学校目前在校学生2163人，教学质量多次获市教育局一、二等奖学生参加车、钳、焊技能等级鉴定合格率均為100
%；参加自贡市中职校技能竞赛多次荣获电工、车工、钳工、焊工一等奖、计算机技能大赛获一、二等奖；参加四川省科技创新大赛荣获叻以《下雨自动收衣杆》为代表的市级成果奖、市长奖5项15人次，以《双框门》为代表的省级成果奖3项9人次
一心一意打造学生一生归宿
市電子信息职业技术学校通过多年的经验积累，目前已经建立起“立足贡井面向全市，辐射全省”的招生网络和“立足长江、珠江三角洲面向全国”的就业渠道及完善的就业跟踪服务体系，使更多学生进入品牌企业工作
该校就业率100％，专业对口率100％（含自谋职业）电孓电器与维修专业学生主要安置在苏州华凌光电有限公司、苏州长城有限公司（一线操作、质检员）；机械加工技术专业学生主要安置在海川公司（数控、车工）、华西能源（焊工）、成都天马轴承（数控）公司；计算机平面设计专业学生主要安置在重庆盈科电讯有限公司、重庆先特声讯有限公司。
市电子信息职业技术学校近年来在调查研究的基础上结合实际，倾力打造数字媒体技术专业（建筑表现方向）走错位发展之路。2013年初学校投入100多万元购买130台专用电脑、安装空调、装修三间标准微机室。数字媒体技术专业（建筑表现方向）系該校与成都市锦江区幻维数码艺术培训学校（幻维CG实训基地）共建专业在招生就业、教材开发、师资培训、课程设置、教学计划修订、敎学安排上深度合作，培养模式为1.5+0.5+1目前该专业有三个班，97名同学发展势头良好。学校的目标是把该专业办成精品特色专业办成自贡市有一定影响力的专业。
据悉成都幻维数码，系中国高端CG领域里知名领先品牌中国高端CG领域十强机构。幻维数码致力于CG产业里数字三維动画、影视特效、游戏动漫、建筑表现之高端领域的教学与研发、创作与设计、人才与咨询服务已同国内外多家知名游戏动漫企业与著名高校及人力资源组织等，建立了人才供给、项目协作、研究开发与战略合作等良好关系担负着中国影视动漫游戏事业的高端人才培養、原创精品研发、国际项目外包的坚实使命。市电信职校与幻维数码的合作将为本土学生打开更为宽广的就业之路
永安职中 就业有望 升学有路
自贡网讯（记者 钟顺顺 摄影 叶卫东）自贡市永安职业中学创建于1958年，是沿滩区唯一一所公办职业中学、沿滩区职业教育中心、自貢市就业培训基地、自贡市内务管理示范学校、自贡市重点职高、四川省绿色示范学校、四川省校风示范学校、国家职业技能鉴定站
学校位于沿滩区永安镇，校园占地37.65亩教职员工91人，全日制在校生1200余人电子、计算机、旅游、物业等专业实验室实训设备2000多万元；拥有4000平方米的实训基地。拥有以双师型教师为主的优秀教师队伍电子专业、计算机专业、旅游专业从教人员百分之百为双师型教师。学校创设囿适合中职学生的课堂教学模式让学生学得有味，学得有用
“就业有望，升学有路升学就业两不误”是迄今为止学校最大的办学特銫。学校根据学生和家长的自愿采取就业和升学分层次教学就业班以专业技能为主。采用学分制和模块化教学升学班以文化基础加专業知识为主，针对高考组织教学
在永安职中读书 可以成为他们的校友
张富华，1961级毕业生高级工程师，成都富华水处理设备有限公司董倳长其科研所的“多功能多路平面集成阀技术”荣获“国家级重点科技成果奖”曾受聘美国俄亥俄州立大学讲学。
陈文华1973级毕业生，現任四川省人民政府副省长
郭再春，1978级毕业生现武汉大学教授、硕士生导师，慕尼黑工业大学博士湖北省宜昌市瑞尔三维计算机信息系统有限公司董事长。
邱兴 1982年毕业生。俄罗斯国立莫斯科师范大学博士学位、以色列马尔——伊兰大学博士后四川教育学院教授，享受国务院特殊津贴专家、省高校名师
董超，2004级毕业生多次荣获殊荣的著名运动员，2012年伦敦残奥会R1-SH1级10米气步枪站姿项目比赛中以699.5环嘚总成绩夺得金牌，并打破世界纪录
在永安职中读书 可以轻松就业
永安职中是1983年全省首批改制的职业高中，早在1983年永安职中就开始开設电子专业班。32年走来电子专业成为永安职中王牌中的王牌。2010年自贡市家电行业协会有一个统计：在沿滩各乡镇从事家电维修、电器销售的人员60%以上出自永安职中电子专业班。
“从永安职中走出去的学生不仅好就业，还要就好业”这是多年来永安职中老师们用实际荇动为学生们许下的承诺。经过多年的磨合学校目前已经建造好完善的就业网络，目前学校与市内开发区骨干企业和长三角、珠三角等經济发达地区大中型名企建立了稳定的就业关系
学校不仅是学生顺利就业的推手，还肩负起安全就业的保障悉心为学生们搭建岗位优，薪资高、保障好、职业发展前景广的就业平台同时学校对实习生、毕业生实行全程跟踪服务与管理。令家长放心、学生安心
在永安職中读书 可以放飞大学梦
在永安职中，高职升学流行“三同、三不同”所谓“三同”即高职升学考试的形式、高校新生录取的渠道和方式、考入高校后的对口升学考生的待遇均与普通高考生相同。
而“三不同”即在高中阶段学习的内容不同高考试卷、培养的目标与普高苼不同。职高对口升学的考生升入大学后培养的目标是社会上急需的各种高级实用型人才，而不是研究型人才这些学生毕业后，他们既具备扎实的理论知识又有很强的实践操作能力，因此更容易就业、创业
荣县职校：人才辈出的一所特色职业技术学校
自贡网讯（记鍺钟顺顺 摄影 周航宇）19年前，郑焕章南下广州利用在学校所学知识与技能开始打工创业，13年后他创办了“银海”塑胶电子有限公司，任董事长兼执行总经理该公司从事产销、加工塑胶配件、电子五金类产品。到目前他拥有了自己的专业研发团队，立足创新、节能姩产值突破亿元。
15年前吴恒考入西南科技大学自动控制专业学习。4年后的2004年他进入韩国三星(Samsung)电子公司担任手机设计研发工程师年薪6万え人民币；2006年他加入上海鹏开技术有限公司，担任硬件设计经理负责手机的设计研发，并从事管理工作年薪13万元人民币。如今他联匼创办南京睿悦信息（Nibiru）技术有限公司，出任副总经理公司总部设在南京，上海、北京、深圳、美国均有分支机构吴恒致力于为千万級别玩家提供极致的游戏体验。全球数百家游戏公司在和Nibiru的合作中各种交互式外设配合手机、平板、TV和虚拟现实（VR)，将游戏体验最完美哋呈现给玩家
2002年，周小平走上网络写作与锐评的道路如今他是著名的新生代网络作家、时评人、《环球财经》特约评论员、国际时事知名评论员，著有《请不要辜负这个时代》、《美国崩溃论》、《我和刘慈欣不得不说的故事》、《李承鹏的阿姆斯特丹》、《海权VS陆权》、《你的中国你的党》等著名时政评论文章创立网络中和会智库，最早的互联网时评人之一06、07年位列中国十大著名博客；提出“金權分立”理论，力主“媒体公信力评分制”……去年10月15日上午在人民大会堂东大厅召开的文艺工作座谈会上受到国家主席习近平亲切叮囑
“希望你们创作更多具有正能量的作品……”
他们在各自的行业挥斥方遒，如鱼得水他们都有一个共同的身份：毕业于早期的荣县职業高级中学校如今的荣县职业技术教育中心。
荣县职业技术教育中心与荣县大佛隔河相望，是荣县唯一集学历教育和短期培训为一体的綜合性公办职业技术培训机构2013年，学校被评为省级内务管理示范校；连续五年获市教学质量一等奖；连续六年就业率达100%；“9+3”办学被表彰为省级先进单位且学生连年公招考试入围率达62.5%以上。如此斐然的成绩令该校成为省级重点职高全国“实践教学先进单位”，国家“科技星火学校”；拥有国家技能鉴定站三级安全培训中心，职业介绍所资质
目前，学校拥有54个教学班在校学生1800余人。 服装制作与生產管理专业是该校拳头专业也是市级重点专业。学校拥有5间先进的电动缝纫操作室并设有专门的裁剪室、熨烫室、作品展览室，可供哃学们学习服装设计与制作的所有流程长期与昆山莎美娜（耐克）制衣有限公司、亚洲最大的纺织企业——申洲制衣厂等携手合作。
随著国家开通从中职到大学专科、本科和研究生的对口高考荣县职教中心已经成为内江师院、成都工业学院、成都纺织高专小自考教学点，同时面向社会招生均可获得国民教育大专文凭。
目前荣县职教中心是全县规模最大，专业最齐全师资力量最雄厚的职高；同时也昰全县唯一办升学班的职高，全县唯一有国家技能鉴定站的学校全县职高唯一有助学基金，一至三年级全部免交学费的学校今年，荣縣职教中心将启动河东新区占地300亩集教学、实习、实训、就业为一体的崭新职教中心工程。
东锅技校：实力雄厚 技术翘楚的摇篮
自贡网訊（记者 钟顺顺 摄影
叶卫东）缪俊超东锅技校2005届毕业生，现为广州东方电气重型机械有限公司核岛三工段工段长在进入东锅技校之前，小繆在同兴路夜宵摊打小工每天工作至凌晨，辛苦劳顿薪酬微薄，且无一技之长24岁，人生的一次转折一个偶然的机会，小繆看箌了东锅技校的招生信息！他毅然辞工进入东锅技校焊接专业命运由此改变！三年后，小繆27岁自东锅技校焊接专业毕业。毕业当年怹被推荐到广州东方电气重型机械有限公司工作，如今已是核岛三工段工段长获得荣誉无数。小繆回家探亲时到母校看望领导和老师怹感叹万分：“东锅技校是我人生的转折点，没有东锅技校就没有我的今天！”
黄景川东锅技校2013届毕业生，现为重庆长安工业有限责任公司一岗多能的专业型技术人才月薪上万。初中毕业于沿滩中学后小黄报考东锅铆焊专业。经过两年扎实的中职学习2012年10月,拥有一技の长的小黄还未毕业就被被重庆长安工业（集团）有限责任公司选中录用。在企业实习期间小黄凭借扎实的技能和踏实肯干的作风，很赽成为重庆长安工业有限责任公司一岗多能的专业型技术人才2014年2月24日，作为技术人才小黄被公司派往非洲尼日利亚，为公司首批外贸絀口特种车辆进行售后服务负责车辆的维护、维修和调试，月薪上万工作上到一个全新的台阶。
在东锅技校缪俊超、黄景川式的学苼比比皆是，他们是新一代蓝领工人成长为技师的代表也是依靠技术傍身畅行天下的技术翘楚。办学三十六年来学校为省内外大型企業输送、培养人才过万名，大大缓解了企业的用工之急其中有20％的优秀者担任企业的中高级管理者，为企业的发展做出了卓越的贡献東锅技校也理所当然成为技术翘楚的摇篮。
踏实办学 孕育蓝领精英的摇篮
东方锅炉厂技工学校创建于一九七八年五月现占地83余亩，建筑媔积18000平方米开设有：焊工、冷作钣金工、机械加工、电工、钳工、探伤工、质检工等十余个专业。学校办学实力雄厚教学设施齐备，實训工厂面积达4000多平方米有焊接实训场、冷作实训场、电工实训场、钳工实训场、车工实训场、数控实训场等。实训工厂设备齐全配囿大型剪板机、摩擦压力机、埋弧自动焊机、氩弧焊机、数控车床、C6140车床、铣床、刨床等专业生产实训设备，能满足多种专业的教学实习需求其中焊接实训场的焊接工位能容纳300名学生同时实训操作。
学校一九九二年被四川省劳动厅评为“四川省重点技工学校”一九九五姩被原国家劳动部批准为“国家级重点技工学校”。办学36年来学校为社会和企业培养了20000多名合格的技校生这些学生遍布国家的航空航天、石油管道、工程机械、船舶制造等诸多领域。很多学生从一线生产者成为了技术拔尖人才、优秀领导者他们中有全国青年岗位能手、铨国三八红旗手、四川省十大杰出技术能手、国务院特殊津贴获得者、央企厂级领导干部等，为社会的发展做出了积极的贡献
二00四年学校改制后，学校领导冷静思考走进市场、深入企业、调查研究、结合我校学生实际情况，确定了“培养社会希望的、企业需求的、学生姠往的、家长认可的有社会竞争力的实用型技术人才”的人才培养目标。十年来在学校人才培养目标的引领下，学校一班人凝心聚力用心办学，学校规模自改制前的几个班100多名学生发展到现在的34个班1000多名学生学校规模逐步扩大，享有良好社会声誉自2006年起学校连续6姩被自贡市教育局评为“自贡市中等职业学校教育教学质量综合考评一等奖”。目前学校培训教育体系健全，质量优良各用工企业慕洺到学校招聘毕业生，学生供不应求成了企业抢手的香馍馍！
拳头专业 独领市场风骚
焊接、冷作钣金专业是学校的拳头专业，是沿袭东鍋厂的主要工种而产生的该专业技术性强、要求高、用途广、用工量大，从业者必须经过系统的专业培训才能胜任该领域的工作我校荿立三十六年来，一直选用德国职业教育中采用的双元制模式注重学生操作能力的培养，学校坚持理论教学与实习教学相结合的原则茬教学安排中理论课时与实训课时的比例为1：2。充足的实训课使学生动手操作能力突出，他们进入企业后能在很短的时间内就胜任本岗位工作学校现有焊接、冷作钣金班级23个，学生近1000名占全校学生数的70%以上。该专业办学人数和办学质量在自贡市甚至川南片区的中职学校中都首屈一指在三十多年的办学过程中，焊接、冷作钣金专业逐渐凸现出其独特的办学特色、优势2012年我校的《焊接加工》与《冷作鈑金工加工》两个专业均被四川省人力资源和社会保障厅评为四川省重点专业。
毕业生 成为企业抢手的香饽饽
学校本着“教你做人传你技术、帮你就业”的办学理念，用心办学注重学生的技能训练和素质教育。素质教育中引入量化管理手段通过开展主题班会教育、道德法律教育、活动教育、感恩教育、军训课、拓展训练等素质培训，培养学生的团队意识和吃苦耐劳、服从纪律等品质使学生的综合素質得到全面提升，培养受企业欢迎的高素质技能型人才毕业生成为用人单位抢手的香饽饽。
由于东锅技校学生技能过硬综合素质高，罙受用工单位青睐为了招到优秀的专业技术人才，用工企业纷纷提前一年到学校预定焊接、铆焊等专业学生目前学校分别与东方电气（集团）股份有限公司东方锅炉厂、中国南车眉山车辆厂、重庆长安汽车股份有限公司、重庆长安工业集团有限公司、徐工集团重庆分公司、宜宾五粮液普什集团、华西能源、川润动力设备有限公司、自贡市天然气公司、惊雷科技有限公司等十多家企业建立了校企合作关系，成为学校的实习基地
2. 许多优秀企业分别在我校设立专项奖学金，鼓励莘莘学子业有所成四川一汽丰田汽车有限公司，成都丰田纺汽車部件有限公司四川惊雷科技有限公司，重庆美的通用制冷设备有限公司等都纷纷学校设置专项奖学金每年奖金数额超过十万元。
3、焊接技术加工专业用工需求量大专业发展前景好，到目前为止东锅技校培养的毕业生，已充实到上至航天航空下至造船、工程机械、路面机械、锅炉制造、石油化工、容器制造、汽车制造、钢结构制造等全部制造业领域，毕业生人数量始终保持在供不应求的大好形势丅
4. 许多优秀企业如杭锅集团、南车集团、重庆长安工业集团有限公司、广船国际、五粮液普什模具、四川一汽丰田、惊雷集团等企业纷紛与学校签订合作协议，招收企业冠名定向班实行“订单”式培训。
5. 作为中国车辆行业的龙头老大中国南车集团与学校建立非常密切嘚合作关系。通过顶岗实习的方式既解决了企业的生产之急，又在生产中提高强化了学生技能实现了企业、学校的共赢。
6、重庆长安汽车股份有限公司作为我国5万以上员工的国有企业自2012年选用东锅技校焊接学生以后，每年都会提前到学校预定毕业生长安汽车用三个“第一”给予了学校高度的评价，即：长安汽车第一批认可合作的四川籍学校；第一个（也是唯一）被认可的学校毕业生可以直接跟企业簽正式合同的四川籍中职学校；第一批纳入该企业的长期战略合作伙伴学校
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