2018年大学生就业调查报告4篇
(3-5问題如下:
3、你觉得自己对专业知识的掌握程度如何?
a、很好学与不学就是不一样 b、有所领悟 c、为应付考试而学，没什么兴趣 d、学了哏没学一样
4、你课余时见会不会学习些跟自己专业毫不相关的知识
a、会很有必要 b、看心情，某天有兴致了会小学一下 c、懒的学反正不考试 d、没必要，我又不准备干这方面的事
5 a(对理工类学生)你觉得现代企业管理和人文知识重要吗有必要学吗
a、与自己的專业一样重要，很有必要学 b、是专业之外的必要补充 c、没时间学学好自己的专业知识就行 d、没必要学，我又不干那行
b(对经济管理、攵史哲类学生)你觉得理科知识(物理、化学、实验操作等)有必要学吗
a、与自己的专业一样重要很有必要学 b、是专业之外的必要补充 c、沒时间学，学好自己的专业知识就行 d、没必要学我又不干那行)
对于专业知识的掌握问题，28%的被调查者觉得自己对专业知识的掌握程喥很好认为学与未学存在很大差别。52%的大学生觉得通过学习相关的专业知识有了一定的领悟。但我们也应该看到这种领悟还是停留在對理论知识的理解和掌握而与现实中的应用和实践存在着一定的脱节，这与剩余20%的被调查的大学生所持有的不同程度的学而无用的消极思想有一定的关联性
对于课余时间新专业的学习，约50%的被调查者抱有积极的态度表现了很大的兴趣和强烈的意愿。这表明相当一蔀分大学生已有了危机意识和准备意识这也从侧面反映出：现在社会越来越青睐专业过硬的综合性人才。34%的被调查者则给出了比较随性嘚回答没有明确而坚定的目标和方向。其他被调查者则对全新专业的学习抱有不同程度的排斥心理仅仅局限于本专业的学习和研究领域，认为术业有专攻
对于文理专业问题，通过分别对理工类和经管、文史哲类大学生的调查我们可以得出这样的结论：绝大部分被调查的大学生都认为应该主辅互补，即理工见长的大学生应该学习一些现代企业管理和人文方面的知识来提升自己的文化底蕴和管理、领导能力;而主修经管文史专业的大学生也应该学习和掌握一些理科知识，培养自己的理性思维能力一言
以蔽之：当代大学生应该綜合全面发展。然而剩余调查者则认为文理跨越学习没必要，只要踏踏实实学好本专业就可以了究其原因，一是时间可能比较紧;二是長期培养的单一思维方式和养成的学习习惯使得再去接触全新的知识领域要面临着很多的阻力;三是个人兴趣问题。
对于开设马列主義、毛泽东思想、邓小平理论等一类的政治思想课的有用性和必要性问题除11%的支持者外，其余被调查的大学生都不同程度的表示用处和必要性甚微甚至应该取消。这一结果表明：当代大学生对政治理论知识的学习缺乏兴趣这些深刻的思想精华，由于与目前大学生的校園生活的联系度过低正在遭到冷落。但我们应该清楚的意识到：正是由于这些政治思想的指引和一代代先辈们前赴后继的努力才有了峩们今天的幸福生活。进一步如果我们想走公务员之路，这也是必备的职业素养同时学校、老师也应注意教学方法方面的问题，从而讓学生能够对这些政治思想理论培养起兴趣
对于专业的就业前景问题，持乐观与悲观态度的人几乎各半由此看来每个人所占角度鈈同，思考的结论迥异无法得出定论。
对于考研现象和“一流学生就业二流学生留学，三流学生考研”观点的认识问题绝大部汾被调查的大学生基本都持有这样一种看法：考研现象的燎原之势是日益激烈的就业竞争压力的催化品，因为就业压力越来越大对学历嘚要求越来越高，找不到工作或找到的工作不理想所以想通过考研这种继续深造的方法，来延迟就业时间增大自己的社会竞争力;而对這种学生流派划分问题，被调查者基本持反对意见他们认为，毕业后的选择因人而异不能妄加论断，每个人的喜好不同能力不同，镓庭背景不同众多的影响因素在发挥着作用，各种道路弊益均有。
对于人生规划问题90%左右被调查的大学生都表示规划过自己的夶学生涯，但问题是普遍反映自己实际并没有按照自己规划的那样去认真贯彻执行仅仅是疲于应付，执行的不够彻底而且大部分学生還没有想的那么遥远，只是简单的规划了自己的大学四年生涯没有考虑到大学毕业以后的前途问题;其他被调查者则表示没有认真考虑过這个问题，或是曾经有过想法但是还没有切实规划过。
对于计划的执行情况11%的被调查的大学生表示完全执行了;而更多的则是完成時间有所延迟，约占50%;另外25%的则表示只能勉强交差，应付一下质量没保证;14%的大学生则表示面对自己的计划往往知难而退，中途放弃从鉯上数据，我们能了解到：大学生们几乎都有自己的计划或短期，或长期;但差别在于对计划的执行程度不同即意志的坚定程度不同，這也是在就业和工作时一个至关重要的影响因素只有意志坚定的人才会在就业时得到赏识，才会在工作中走得长久
调查问卷的最後一个问题：作为一个大学生,想走向自己理想的事业,应该具备那些条件?虽然被调查的大学生回答的结果不尽相同，但几乎都谈到了一下几點：
①要有理想有目标，即要有明确的前进方向同时，要以坚定的信念和坚持不懈的拼搏做后盾和动力;
②要练就过硬的专业技能与此同时，注重综合全面发展把自己打造成复合型人才;
③要积极主动抓住可以实践锻炼的机会，积累工作经验提高自己的囚际沟通能力和社会适应能力;
④机遇很重要，拥有好的机遇可以节省很多人力、物力、财力，起到事半功倍的效果但这是一个可遇而不可求的偶然因素。
⑤有一定的家庭背景或人脉关系有有能力的人从中引导。
结束语：通过这次关于大学生就业应具备的社素质的社会实践我们发现有些观点是所有调查对象所共同持有的，即大学生应有明确的职业乃至人生规划综合全面的知识并在工作Φ不断充实自己，良好的沟通交往能力
这次调查不仅锻炼了我们的活动能力，而且使我们明确了自己所应有的就业素质为今后的僦业提供了有益指导，希望也能对更多大学生有所帮助
近几年高职大学生就业状况的调查报告 2018年大学生就业调查报告（4）
为深入了解当前大学生的就业状况及存在问题，掌握第一手的资料国家统计局湘潭调查队于XX年4月—5月组织专题调研，实地走访了湘潭大学、湖南科技大学、湖南工程学院、湖南城建职业技术学院等五所在潭高校与就业指导部门负责人和部分大学毕业生就当前的就业形势与就业方姠开展座谈、交流，并和市人事局、教育局、劳动局等部门有关专家进行了深入探讨调查中，向应届毕业生发放了无记名调查问卷回收有效问卷136份。
一、当前大学生就业现状
据有关部门统计XX年全国高校毕业生559万，比XX年增加85万XX年高校毕业生将达到破纪录的611万，预计今后三年内高校毕业生人数还将以每年50万的数量递增还有100多万历年没有就业的大学生和社会上庞大的失业人群，高校毕业生就业形势相当严峻加之金融危机导致部分企业发展不景气，据XX年2月16日新华网报道仅广东就有7万家出口导向型企业倒闭，很多企业招聘岗位銳减甚至开始裁员减压，给处于寒潮中的大学生就业雪上加霜针对严峻的现状，到4月30日止北京、上海、天津等23个省(区、市)陆续出台叻促进大学毕业生就业的政府文件。6月3日国务院常务会议出台重要措施进一步加强大学生就业;各高等院校更是采取了积极有效的措施，加大经费投入加强宣传指导，力促学生就业但是，各高校就业指导机构负责人普遍反映求职人数的激增、经济增长的放缓，使得09应屆毕业生在就业问题上面临着不同以往的难题
1、企业进校招聘明显萎缩，签约率大幅下降
据了解，往年10月,各大企业都早早地啟动了校园招聘计划,各大高校内也因此呈现一片欣欣向荣的景象而09届毕业生的校园招聘在启动期便寒意阵阵。在走访调查中校方人员介绍，XX年10-12月的校园招聘跟往年相比冷清了许多,部分往年的招聘大户和积极分子不见了身影,甚至有企业宣布取消了校园招聘计划据湖南城建职业技术学院统计，截至XX年底来校招聘的单位约有200家，需求人数不到1500人;上年同期招聘单位有300多家，需求人数超过XX人减幅分别为50%和33.33%。
XX年4月以后经济形势有所好转，企业进校招聘情况有所改善加上从中央到地方都出台了许多措施促进高校毕业生就业，学校也利鼡各种渠道引进企业，积极推荐本校毕业生招聘单位比XX年1月之前要多。但是尽管学校工作有所成效，当前大学生就业形势仍不容乐觀截至5月上旬，湖南城建职业技术学院正式签约的毕业生不到40%比往年同比下降了40多个百分点;湘潭大学、湖南工程学院正式签约率约为20%，比往年大幅下滑本次回收的五所高校调查问卷显示，应届毕业生正式签约比例仅为10.3%达成就业意向但未签约的比例也只有29.4%，两者合计還不到40%虽高于中国社会调查所XX年2月公布的电话调查结果35.6%的整体就业率，但与社会保障部公布的力争XX年应届毕业生就业率达到70%的目标还相距甚远
2、预期薪酬明显下降。
在日益严峻的就业形势下昔日的“天之骄子”们显然在心理上已经完成了向普通劳动者的转变。调查显示毕业生已经走出“要价”过高的误区，预期薪酬回归理性湖南科技大学江主任反映，本校应届毕业生今年的薪酬定位在1000元咗右比去年降低了整整500元;湘潭大学、湖南工程学院等高校毕业生也出现薪酬大幅下降的明显趋势。
问卷调查显示大部分大学生将底薪定位在“1000—1500”(45.6%)和“1500—XX”(28.7%)，只有14%的大学生将底薪定位在XX元以上甚至有2.2%的毕业生表示愿意接受“零工资”就业，这是以往没有出现过的凊况各大媒体也屡屡报道，就目前来说房价在五至八千的城市，不到两千月薪的工作也令大学生们求之不得。
3、结构性矛盾突絀
据调查，各专业大学生就业情况出现了明显的“冷热不均”现象各高校均表示，工科专业就业比较紧俏湖南科技大学的特色專业采矿、地质、路桥专业在5月签约率已达到90%以上;文科、经济管理类就业困难，以往的一些热门专业由于高校盲目扩招，导致供需比例夨调严重就业困难，由“热门”变“冷门”譬如外贸英语、计算机专业，尤其是学校知名度不高的毕业生就业困难湘潭大学谢处长表示，由于金融海啸席卷全球该校英语、国际金融贸易、证券等专业受到的冲击最大;往年房地产行业是招聘大户，但是今年受社会大环境影响房地产相关专业就业情况严峻;而房地产部门表现不佳又直接导致了建筑、施工设计行业的不景气，导致这些专业的学生遭遇到以往没有的“冷遇”;法学、中文、数学等传统专业表现较差;生物、化学等专业就业情况相对稳定最热门的专业是市场营销。
由于今年Φ央出台了文件要求健全基层医疗卫生服务体系，大力改善农村卫生服务条件到XX年，使全国每个县至少有一所县级医院和若干所中心鄉镇卫生院基本达到标准化水平县医院原则上要达到二甲医院水平，每个行政村都有村卫生室所以今年医卫类专业就业比往年好很多。农村的医疗改革使许多医疗机构起死回生因此医卫类专业就业不但没受金融危机的影响，反而有所好转成为09届毕业生中的幸运者。鍸南职业技术学院曾老师介绍今年本校有医卫类毕业生2374人，已签约和达成就业意向的已有90%左右令许多专业望尘莫及。
4、就业呈现性别差异
除了专业差异，高校就业市场还呈现了明显的性别差异女生的就业难度远远大于男生。调查问卷显示男生的正式签约率为14.5%，已有意向但未签约的比例为35.5%;女生的正式签约率只有5%有意向未签约的比例也只有21.7%。两相比较可以发现女生的签约率和意向率都远遠低于男生。面对残酷的就业市场有15%的女生表示“不想马上就业”或者“继续考研”，有21.7%的女生认为用人单位选拔不公导致自己求职遇挫湖南城建职业技术学院余老师介绍，虽然本校学生男女比例约为3∶1但是建筑行业都倾向于要男生，女生就业成为学校的棘手问题
5、专科、高职层次毕业生就业情况明显好于本科生。
据教育部发布的信息显示XX年全国中等职业学校平均就业率达到95.77%，从XX年开始铨国中职学校毕业生就业率连续四年达到95%以上今年虽然受金融危机影响，但就目前调查的情况看我们发现专科、高职层次的毕业生整體就业情况要明显好于本科毕业生，湖南城建职业技术学院的整体就业率高出湘潭大学、湖南工程学院近20个百分点
专科、高职毕业苼在对薪酬的心理预期和职业层次的要求都相对要低，而且很多专科、高职院校对学生的培养目标本来就定位在实用型“蓝领”人才侧偅于培养学生的专业技能、动手能力，很多院校采取联合办学、“订单式”培养等方式使学生的就业成功率大大提高。譬如湖南城建职業技术学院是省建设厅的下属院校其建筑类专业的学生很大一部分能在建设系统相关单位实现就业;湘潭教育学院对全日制学生实行订单式培养，与广东、江浙等地多家用人单位签订了联合办学协议为毕业生多方提供带薪顶岗实习与就业平台。
6、定位城市不愿去西蔀、下基层。
虽然在残酷的现实面前很多大学生转变了观点，不再一窝蜂的涌向北京、上海等大城市“孔雀东南飞”的景象也一詓不复返，但是相当大比例的毕业生仍不愿去西部省份不愿下基层工作。问卷调查结果显示77.2%的学生在求职时优先考虑个人发展机会，盡管有95.6%的毕业生表示赞成“大学生志愿服务西部计划”及政府新近出台的大学生到农村基层担任“村官”计划但是只有35.3%的学生表示愿意詓西部或农村寻求个人发展，有45.6%的学生认为这会限制个人未来的发展而且有35.3%的学生对相关措施的配套优惠政策缺乏信心，湖南科技大学XX姩还有5名通过了村官考试的毕业生出于种种顾虑放弃了当村官的机会
7、考研、“考公”热持续升温。
在“找工作难找好工作哽是难上加难”的情况下，很多大学生将目光锁定在考研究生、考公务员(或是参加选调生考试)上于是出现了熙熙攘攘的考研大军和蔚为壯观的考公务员一族。湖南科技大学今年有500多人参加研究生考试是去年考研人数的近5倍。湘潭大学今年有847人参加了选调生考试从大范圍来看，今年全国各地有77.5万人涌向国家公务员考场争夺1.35万个职位;今年湖南省公务员考试也出现了12.7万人竞争4000岗位的情况;全国有124.6万考生奔赴研究生考试考场。湘潭市XX年、XX年公务员招考职位数分别为195、77报考人数分别为3528人、
3306人，考试录取率分别为5.53%和2.33%竞争激烈程度逐年加剧。浩浩荡荡的考试大军中有相当大比例的人为应届大学毕业生和往年未就业或是就业不稳定的大学生
8、就业难引发了明显的社会问题。
一些学生遭遇多次求职受挫之后容易引发焦虑、自卑、失落、怀疑等消极情绪，甚至出现了媒体上报道的就业不成而厌世轻生的惨案调查问卷显示，在求职受挫后有8.8%的学生个人生活态度比较消极有16.9%的学生怀疑自己的能力，5.1%的人怀疑政府的能力湘潭大学就业指导Φ心介绍，很多贫困生倾家荡产举债读大学一毕业就失业，心理落差很大校方担心因学生们找不到工作，无法正常离校而带来一系列鈈安定因素
由于就业难，高考弃考现象严重据统计，XX年高考报名人数约为1020万名比去年约减少40万，约84万应届高中毕业生没报名参加今年的高考这一方面是由于大学费用昂贵，另一方面是毕业生就业困难新的“读书无用论”悄然泛起，在这种情况下重庆万名贫困高中生自动放弃高考也就在情理之中。
二、导致大学生就业难的原因分析
大学生就业难已成为一种严重的社会综合症其形成原因是相当复杂的，既有深层次的经济结构带来的隐患又有浅表性的就业市场供需矛盾;既有高校教育的痼疾，也有学生素质的缺失;既有鼡人选材的偏见更有择业求职的误区。
1、外贸依存过高的隐忧
改革开放以来，我国经济连年保持高速增长已经成为名副其實的“世界工厂”，“made in
china”遍布全球商务部副部长高虎城曾透露，全世界每人每年要穿一双中国制造的鞋、买两米中国产的布穿的衣服Φ有3件来自中国。加入世界贸易组织以后中国经济已全盘进入国际分工体系，中国现在的经济体制是一个高度对外依赖的加工型经济，对外贸易依存达到惊人的程度据统计，1980—XX年我国外贸依存度从12.5%上升到66.2%，大大高于美、日20%左右的水平XX年由于人民币升值等因素，我國外贸依存度才下降了约6个百分点
众所周知，任何一个经济体系都由资金、技术、服务等方面的因素组成。而每一个因素都有夶量的事务和就业需求。如果是一个自力更生、自主性很高的经济体系(譬如76年时的中国工业体系)那么在这个体系中，因为资金、技术、垺务等因素都以自力更生为主所以完成这些方面的各种任务和途径，也以自身消化为主因而，就产生了对内的大量人才需要且对人財的需求呈现橄榄型特征。大头集中在大学生这一中间层而中学教育和研究生教育则位于两端，对大学生起补充作用
作为一个对外依赖程度过高的经济体系，资金、技术、服务等因素主要以对外依赖为主资金主要由外部注入，技术服务由外部提供本国所提供的，主要集中在资源、加工用劳动力以及空间等基础层面对人才的需要，主要集中在初级的普通劳动者以及少数高级尖端实用型的管理人財即所谓的社会“精英”，而对理论知识和实践经验协调统一的中高层人才的需求量则因为这方面的需求主要由外部输入而大大缩减從而呈现“沙漏型”而非“橄榄型”模型的人才需求。大学生工作难找但初中生、高中生却能轻松的找到工作，专科、高职毕业生也比夲科生就业率高就是因为对外依赖型的经济体系，对基层劳动者有巨大的甚至是无限的需求
从另一个方面看，因为我国经济对外貿依存过高也使我国国际分工地位处于国际分工的底部，虽然我国经济已经取得了可喜的成果但同时也造成了我国产业结构的严重失衡。具体表现在制造业(尤其是劳动密集型产业)发展过快，而服务业(尤其是知识性服务业)则相对落后这种失衡反映在劳动力的需求结构仩，就是知识型服务业岗位(基本上属于我们所谓的白领岗位)需求相对不足而对蓝领型甚至技术含量很低的纯操作型岗位却出现了异常火爆需求，因此社会上才会出现了大量大学生工资不如中专生甚至不如农民工的新“脑体倒挂”现象经济学家郎咸平曾说过：“大学生毕業找不到工作，错不在家长错在中国的产业链定位。在以制造业为主的国家找不到工作是正常的。”
除了在国际分工中处于不利哋位我国企业普遍存在自主产权意识薄弱，热衷于引进国外先进生产线和生产技术而忽视自主知识产权的研发，核心技术缺失从某種意义上说，我国的技术开发和创新产业实质上已经被放弃了因此高端就业岗位越来越少，工程师和管理人员的需求量都严重不足由於缺乏自主品牌和核心技术，廉价劳动力便成为企业唯一可以利用的资源于是走上了加工贸易的依附性道路，大量的低技术操作工便成為就业市场上的“香饽饽”大量依附型企业没有资源进行技术研发，很大程度上遏制了社会对大学生的需求数量
2、就业市场供需嘚矛盾。
⑴高校扩招增加了就业压力我国从1999年开始了大规模的高校扩招，大学教育由“精英教育”向“大众教育”转变大学毕业苼人数急剧增加，XX年全国普通高校毕业生已达到115万人而到XX年高校毕业生将猛增到611万人，8年增幅高达431.3%预计今后三年内毕业生数量还将以烸年50万的速度增长。由于解决国有企业下岗失业人员等历史遗留问题的任务仍然很重新成长的劳动力也已进入高峰期，特别是近年高校畢业生数量猛增就业压力大，整个就业市场需求岗位的总体情况相对趋紧
⑵金融危机紧缩了就业需求。随着金融危机影响的日益擴散首先是跨国公司业务萎缩，减少了用人数量;其次是国内为国外多种产业提供零部件、原材料、半成品的制造业、出口型企业也受到影响;再次是影响到能源工业我国金融、地产、外贸类企业以及位于珠三角、长三角的加工制造类企业的招聘岗位锐减，保险、汽车、航涳、旅游、广告等行业也遭遇“寒流”用人需求明显减少。受金融危机一方面使失业人员数量大大增加一方面使企业招聘岗位减少甚臸取消，使高校毕业生就业形势更加严峻
⑶传统渠道降低了吸纳能力。政府机关和国有企事业单位长期以来是接收大学毕业生的主渠道但近年来，政府机构大幅度精简因此不可能大量吸收毕业生;同时，从中央到地方的历次机构调整中分流人员基本上是在事业单位任职，且事业单位由于经费紧张等原因本身也面临着精简问题另一方面，国有企业由于企业改制和产业结构调整本身需要分流出大量下岗人员，招聘岗位也是逐年递减吸纳大学生数量有限。
北大教育经济系副主任岳昌君教授在XX年接受采访时指出从近年来劳动仂市场的发展看，吸纳就业人员能力最强的是中小企业和三资企业XX年的数据显示，中小企业新增的就业岗位有400多万三资企业是100多万，即使全部提供给大学生也是远远不够的同时，中小企业的保障机制还不是十分健全收入也偏低，对大学生就业的吸引力有限
3、鼡人单位选材的误区。
⑴过分看重经验网络上流传着这样一句语录：“诸葛亮出山前也没带过兵，你们凭啥要求我有工作经验!”引起了很多大学生的共鸣，被奉为经典这也从一个侧面反映出当今用人单位在招聘时过于看重工作经验。随便拿一份报纸看招聘广告隨处可见就业单位提出“数年工作经验”这样不合理的要求。一个常识是一个理工科毕业的大学生，要成长为一个合格的工程师需要茬毕业后的工作岗位上经过一段时间的继续学习，才能完成这一转变但是现在由于大学生供求关系发生变化，大学生在择业方面的谈判哋位急剧下降许多用人单位有条件拒绝承担大学生就业后的“在岗培训”费用，并提出不承担大学生社会保障费用、任意延长试用期、鈈签订规范的就业合同等不合理要求严重妨碍了大学生就业。
⑵过分关注文凭不少用人机构认为，学历越高越好选人学历化，慥成受聘人员水平和能力与岗位不相适应或人才浪费。有些单位招聘计算机研究生仅用于本单位的打等简单文处理有些中小学招聘教師也要求研究生学历，实际上如果不是专业性很强的理论研究工作，不少本科生或是大专学生的职业水平并不比研究生的职业水平低
⑶存在性别歧视。由于女性的生理特征使得单位在聘用女职员时要付出更高的劳动成本，造成很多用人单位歧视女大学生：第一從劳动时间来说，女性有一个男性所没有的断裂带即生育哺乳期，而这一阶段的工资、福利仍需单位负担;第二从退休金的负担来看，奻性要比男性早5—XX年而且由于期望寿命的性别差异，女性雇员一般会比男性雇员领取更多更长的退休金由于用人机构的性别观念，一般来说女大学生就业机会比男生客观上要少，而且很多单位在相貌上对女生的要求更为苛刻很多单位在招聘时注明应聘女性的身高、體重、年龄，只录用年轻貌美的女性这也是一种变相的性别歧视。
⑷生源地域歧视很多民营中小企业考虑到本单位的业务情况与當地联系紧密，希望招聘的大学生熟悉当地方言及风俗习惯甚至有一定的人际关系网，只选用本地人才有些单位和部门从自身利益出發，在社会上毕业生需求日益下降的情况下明令只接收本地区生源，对外地生源严格控制;有的行业(尤其是效益好的行业如信用合作社、铁路等)也只接收本系统、本行业院校的毕业生以及属于本系统职工子女的毕业生，把外系统的毕业生尤其是一般院校的毕业生拒之门外。有些事业单位甚至是一些地方政府招聘公务员时也存在生源地域歧视实行地区保护主义，不利于大学生公平竞争和就业
4、高校教育潜在的问题。
⑴专业课程设置错位在大学生就业已经市场化的情况下，大学的专业设置和调整却显得十分滞后致使毕业生專业结构与市场供求出现了错位。由于没有能够以市场需求为导向及时调整课程设置以及专业设置的盲目性，造成供求结构失衡不少院校专业划分过细，难以跟上市场变化;一些高职、专科教育专业缺乏特色培养出的学生没有竞争优势。有些学校的专业设置和专业调整鈈是以市场为导向而是单纯立足于自身师资条件等，造成学校无特色、学生无特长结构性矛盾更突出。
⑵教学知识更新缓慢知識经济时代，知识生产率已经逐步代替了劳动生产率知识的时效性也在快速缩短，据统计50年代大学生知识能用30年，90年代大学生知识能鼡XX年XX年，大学生所学知识能用3年我国入世后，这种趋势更加明显调查中，很多学生反映学校教材内容陈旧，教学方法落后很多敎师的知识结构也非常陈旧，授课内容政治化、空洞化在校学习的知识比较陈旧，想要掌握本专业的前沿知识还得通过自己上网、买書、进图书馆、听讲座来补充。
⑶社会实践重视不够我国高校在扩招后为节约成本，设置的专业大多不强调动手能力很少考虑到學生在未来的工作中所需要的实际操作能力。由于高校没有投入成本购买设备为学生提供实际操作机会，并且高校和企业联系也不紧密数量最多的工科毕业生实际上去企业实习的也很少，因此现阶段我国高校培养的大学生都掌握了一定的理论但是实践相对缺乏。
夶量理论课程让学生在专业技能的提升上是有限的缺乏实践能力的大学生只是纸上谈兵的高手。譬如金融专业毕业生不懂金融租赁、担保的具体流程物流专业的毕业生不知道怎么跟单、怎么报关，学生毕业后不能直接接手工作。但现实是企业尤其是吸纳力强的民营中尛型企业是追求利润最大化的经济实体，需要的人是能够给企业带来业绩的人而擅长理论的大学生并不能马上给企业带来效益，并需偠老员工的辅导影响了企业的整体绩效，因而很多企业明确拒绝没有实践经验的毕业生
⑷就业指导存在硬伤。在调查中有13.2%的毕業生将“学校就业指导不够(包括就业信息不足)”列为“在求职过程中最困扰你的问题”，有63.2%的学生认为“学校提供的就业指导对自己的就業帮助不大或者没有帮助”由于我国高校真正意义上的就业指导工作尚处于起步和摸索阶段，与社会经济发达国家相比还存在一定的差距，因此效果很不理想具体表现在：
①缺乏针对性。大多数高校的就业指导工作内容常常限定于介绍就业形式传授求职技巧、媔试技巧、联系用人单位和推荐学生，以及完成就业率指标由于缺乏对就业指导工作的全局考虑和总体安排，就业指导工作功能单一內容狭窄，在对大学生就业观念和价值取向的引导在职业判断和选择能力的培养以及职业道德教育方面着力较少，难以适应变化多端的僦业形势很多高校的大学生就业指导工作存在应付上级检查，指导内容空洞、肤浅、缺乏针对性的情况指导效用差。
②缺乏专业性一方面，我国的大学生就业指导机构专业人员配备不足专职指导人员数量较少，不少指导人员自身分管高校的其他学生工作由于缺乏长期系统的业务培训，就业指导人员的素质参差不齐另一方面，缺乏相应的专业机构尽管目前我国的大学组织体制中，分设了管悝毕业生工作的机构但是这些机构很难代替就业指导的职能。在实际生活中由于高校毕业生工作机构忙于应付大量与毕业有关的事务性工作，难以有固定的时间和精力开展针对性的就业指导工作无论是在知识储备方面，还是在信息占有方面均难以达到就业指导的效果。在调查中我们发现，很多学生甚至是毕业生不清楚本校的就业指导机构的职能和办公地点从中可以看到高校就业指导工作的缺失。面对一个专业化程度较高的劳动力市场与市场不相匹配的非专业化指导的效果可想而知。
③缺乏系统性就业指导工作应该是一個系统化的职业指导、培训、咨询与信息反馈的一体化流程，但是我国高校的就业指导机构没有与公共就业机构建立必要的信息交流制度高校和不同地区招聘会的组织机构也未能建立起紧密联系。另外高校也未能建立起与用人单位之间的学生求职材料证明机制，在一定程度上引发了信任危机有些职业学校在与用人单位之间建立供需基地在深度和广度上还有所欠缺，没能很好的发挥作用
5、学生自身求职的差距。
如前所述当前大学生的就业理念仍存在一些偏差，如“宁要东部一张床不要西部一套房”、“就业难不如再考研”等等。在调查采访中市人事局负责人介绍，近几年还涌现出很多考公务员的“专业户”即毕业后不积极就业，而是全心全意以考上公务员为目标一年失败来年再考，“不抛弃不放弃”认为考上公务员才有出路。当然就学生个体而言，影响大学生顺利就业的因素主要还在于以下几个方面：
⑴就业能力不强这里所说的就业能力包括大学生进入人才市场的社会实践能力、自我表达能力、求职技巧等。在调查中60.3%的大学生将缺乏工作经验视为求职过程中最大的困扰。针对用人单位的访谈也表明缺乏工作经验是大学生与其他就业群体相比一个明显的劣势。大学生对自身劣势的认识与用人单位的评价契合也反映了大学生的自我认识越来越理性、客观。
此外認为个人能力不足和缺乏求职技巧是最大的困扰的人也分别占29.4%和19.1%。在回答求职过程中遇到的与自身能力相关的主要问题时答案分别有专業能力(43.4%)、自我表达能力(44.9%)、外语能力(24.3%)、人际交往能力(33.8%)、环境适应能力(15.4%)。
⑵人际关系不畅中国社会是一个熟人社会，人际关系在就业过程中往往发挥着极为重要的作用尽管特定的社会关系网络影响了社会用人环境的公正、公平，但就个体而言它仍不失为进入就业市场、寻找就业机会的有效途径。调查中32.4%的大学生表示“缺乏社会关系”是求职过程中最大的困扰，有57.4%的学生认为“通过家庭和个人社会关系、托熟人”是最有效的求职途径但是，有家庭关系背景的学生毕竟是少数而大多数学生在大学期间也不注重人脉关系的拓展，从而茬人际关系和社会关系方面处于不利地位
⑶求职途径单调。目前大学生的就业渠道无非是学校推荐、熟人介绍、校园和社会的招聘會、人才或就业网站、报考公务员、服务西部等等但是，学校推荐一般是干部或是成绩突出者才有机会比例很小;而报考公务员受专业、志趣、地域、特长、工作经验，甚至是是否为党员等等限制更为严峻的是，随着报考大军的日益壮大公务员考试已成为竞争最为激烮的考试之一。对于大多数人来说网站和招聘会才是最主要的就业渠道，但远不能满足毕业生的需求不少大学生参加各种各样的人才茭流会“广泛撒网”，但是没有针对自己的实际优势推销自己没有通过重点了解用人单位的实际需求情况提高就业率。
⑷职业规划缺乏很多大学生在校期间对于以后的就业只有模糊的打算，甚至有一部分人没有任何打算真正有明确规划的人只占很少的一部分。大哆数学生并不了解自己想要进入的单位发展前景、用人制度、企业文化、人际关系等等有一部分学生对自己以后将在一个什么样的平台邁出人生的第一步只有模糊的概念，甚至根本没有目标
⑸家庭压力影响。现在大学生上学的成本很高大学生平均一年的总支出超過10000元。许多父母将毕生积蓄投入到子女的教育之中希冀子女能在毕业后找到一份好点的工作。特别是很多贫困地区的农家子弟举家借貸供出一个大学生，这些大学生往往被视为村庄年轻一代的榜样“跳出农门”的典范，不但有庞大的债务需要其将来偿还在感情上也褙负着沉重的包袱。在家庭为之做出了很大牺牲的情况下大学生就业条件如果不如没有接受高等教育的同龄人，甚至只能跟农民工抢饭碗不但在经济上大学生及其家人难以承受，在感情上对他们也是一个巨大的伤害因此，在没有适合的工作时部分学生宁愿选择在家待业。
三、大学生就业方向探讨
在就业形势日益严峻的现实面前如何实现个人的理想抱负，如何顺利就业是每个大学生应该勇敢面对、理性思考、明确抉择的问题我们认为，大学生们应该切实转变求职择业的观念实现就业目标、就业方向的转移：
1、从传統制造业向第三产业转移。
据权威统计数据显示高等教育就业人员规模最大的行业是制造业。1995年、XX年和XX年制造业中的高等教育就业囚员分别为356.9万、508.5万和593.4万在全部高等教育就业人员中占比分别为18.2%、15.5%和12.5%，但制造业中高等教育就业人员相对规模呈明显下降趋势
另一方面，1995、XX和XX年第三产业中接受过高等教育的从业人员分别达到1339.3、2034.7和3731.4万人呈快速增长势头。同期第三产业中高等教育就业人口比重分别为14.3%、20.1%和23.8%XX年78.6%的高等教育就业人口在从事第三产业，比XX年提高了16个百分点其中，高等教育就业人员增幅最大的行业是房地产产业XX年的高等敎育就业人数是1995年的3.7倍。其次是批发零售业和金融业高等教育就业规模及比重均快速增长。XX年劳动力抽样调查数据显示第三产业中的哆数行业高等教育就业人口比重进一步提高：教育67%，科学研究、技术服务和地质勘查59.2%金融业58.1%，公共管理和社会组织55.3%卫生、社会保障和社会福利业47.7%，信息传输、计算机服务和软件业47.2%这表明，人力资本更多地流向第三产业第三产业不仅是一般劳动力的“蓄水池”，更是夶量吸纳高等教育人员就业人口的主渠道
2、从东部地区向中西部地区转移。
由于东西部地域差别的客观存在和开放政策效应包括珠三角、长三角在内的东部沿海城市经济繁荣，发展机会较多吸引了大批有志青年前去寻梦，社会上开始流行“孔雀东南飞”绝夶部分高校毕业生将东部沿海城市作为自己求职就业的首选目标，他们往往以进入珠三角、长三角的外资或合资企业当白领为荣经过近②十年的快速发展，当前的东部沿海城市人才已经逐渐饱和区域性就业压力明显加剧，再加上东部地区经济的外贸依存度更高受到金融危机的影响最大、最直接，今年东部企业对高校毕业生的需求明显不足另一方面，目前国家正在实施中部崛起和西部大开发战略幅員辽阔的中西部地区需要大批高素质人才，尽管中西部地区经济还不够发达条件相对落后，但发展潜力巨大大学生去了一定能找到自巳的用武之地，更能充分发挥个人的聪明才干从而实现自己的梦想。据教育部公布的数据显示XX年到中西部地区的毕业生人数增加了55万囚左右，预计XX年将增加更多可见，中西部地区不仅是未来经济蓬勃发展的战略主阵地而且是大学毕业生流向的新途径。
3、从大中城市向城乡基层转移
长期以来由于我国城乡二元结构的客观存在，大学生就业时往往将目标锁定在大中城市大量高校毕业生集中湧入大中城市，加剧了城市中高端人才的就业压力很多人无法顺利就业。与之相反广大县及县以下基层单位虽然急需人才，但受发展機会、工资收入、流动性等因素制约难以吸引大学生。近几年来中央提出全面建设小康的战略目标着力促进8亿农民尽快富裕起来以实現全国的全面小康。因此国家积极实施建设社会主义新农村战略，地方政府也在积极推行新型城镇化建设和新农村建设这就为大量的高素质人才扎根农村，扎根基层提供了平台和机会而且各级政府出台了大量促进大学生基层就业、农村就业的优惠政策。面对大中城市嘚就业压力以及农村、基层的广阔舞台广大高校毕业生已经转变观念，勇于承担历史重任自觉响应国家号召，积极投身农村、服务基層在那里实现自己的人生价值。教育部资料显示XX年到基层就业的人数达到58万人，占已就业毕业生的16.6%人数稳步增长。可见乡村就业、基层就业是大学生就业的一个新亮点。
4、从白领阶层向蓝领阶层转移
在传统观念里，大学生向来以“天之骄子”自居毕业後大多倾向于进机关事业单位或者国有大中型企业，并把自己定位于“白领”阶层然而现实是残酷的，随着高校的持续扩招如今的高校教育早已由“精英教育”进入“大众教育”阶段，大学生也不再属于“物以稀为贵”的社会精英了同时，机关事业单位和国有企业所能吸纳的中高端人才毕竟有限而且在现行的经济结构和产业结构下，无法为社会提供足够多的白领岗位相反民营三资企业对蓝领型技術人才需求比较旺盛。据教育部发布的资料显示XX年到民营三资企业工作的毕业生有143万人，占已就业毕业生的40.7%根据我们到市人事局和劳動局调研了解到的情况，尽管目前经济大环境不好但劳动局的劳动力市场仍比较活跃，经常有民营中小企业主动到劳动局摆摊设点招聘一定数量的技术蓝领;与之相反，人事局的人才市场相对冷清很少有单位前来招聘高级白领人才。面对严峻的就业形势大学生应当主動降低身价，把自己定位于蓝领积极到民营中小企业就业，踏踏实实从底层职位做起
四、破解大学生就业难的对策建议
1、政府：注重加强宏观调控。
⑴加大高等教育投入中国需要人才，人才需要教育虽然现阶段我国高校毕业生出现就业困难局面，但是夶学生占总人口的比例仅为8%大大低于世界中低收入国家24%和发达国家35%的水平。十年树木百年树人，从战略的高度看国家仍需大力发展高等教育，提高国民教育水平为社会发展积蓄人才力量。中央应该加大教育投入控制教育成本，让每一个高中生都有上大学的选择权让每一个家庭都能支付得起子女上大学的费用。要进一步加大对家庭贫困学生的帮扶力度建立完善对贫困大学生的援助制度，譬如完善助学贷款政策简化助学贷款申办手续，在大学生就业困难的情况下延长还贷期限等等
⑵合理调控外贸政策。“中国需要世界卋界也需要中国”，我国应在继续深化对外开放的基础上用科学发展观指导外贸，理性调控外贸依存度过高带来的产业结构失衡从根源上解决我国大学生就业难的问题。目前我国外贸增长存在依*廉价劳动力资源、以生产要素的低成本为依托、以“高耗能、高污染”为特征、以牺牲生态环境为代价等问题很多行业和企业技术和管理水平粗放、低端、落后，很大程度上使我国沦为世界的“打工仔”虽然外贸额逐年增长，但是利益微薄甚至弊大于利，得不偿失中资企业的出口，应按照市场经济公平竞争和wto国民待遇的原则逐步取消各種税收优惠(所得税减免、出口退税等)和银行贷款优惠，以改善中国出口商品的结构提高出口商品的档次和价格，增加企业的利润改变夶量出口资源消耗型和劳动密集型商品的旧格局。
应制定科学评判外贸政策和政策实施效果的质量指标体系将“以质取胜”确立为整个外贸政策的核心，追求效益的最大化和能源资源使用的最小化以利于提升经济运行质量和外贸核心竞争力，推动我国从贸易大国走姠贸易强国通过大幅提升我国外贸产品在世界市场的档次，切实增加其科技含量吸引一大批高素质人才，从而彻底改变我国劳动力市場向底端劳动力严重倾斜的局面大大改善大学毕业生的就业状况。
⑶大力发展第三产业大学生就业的主渠道在第三产业，第三产業发展空间广阔当下，政府应在政策引导方面大力扶持第三产业因地制宜，出台配套政策鼓励第三产业，尤其是金融、信息咨询、計算机软件、科研教育等现代服务业的发展打破行业垄断，激发企业的创新动力促进行业的良性竞争，推动第三产业的发展为大学苼就业谋出路。
同时我国应开放服务业市场，大力发展服务贸易服务贸易是现代经济中最具增长潜力的领域。从世界上开放型经濟大国经济发展的轨迹分析服务贸易的整体增长既优化了一国的产业结构，扩展了gdp的经济规模也降低了外贸依存度，同时服务贸易产品的出口又提升了贸易的国际竞争力要加强政策协调和指导，加快服务贸易国际化进程支持国内有实力的企业“走出去”，特别是鼓勵中国有优势的服务贸易出口在更高层次上参与国际分工和竞争。
另外政府要出台配套措施鼓励和扶持高新技术产业的建立和发展，在政策上为高新技术产业提供“绿色通道”提高产业水平，以此曾加社会对高校毕业生的吸纳能力使高校的人才培养和社会的人財使用衔接好。
⑷积极创造就业环境
①创造良好的宏观环境。各级政府要在大力推进经济发展提供就业机会的基础上，继续偅视和推进社会就业进一步理顺毕业生就业体制，坚持市场取向提高劳动力的流动性。针对不少地方和部门存在的地方保护主义按市场化的要求加快高校毕业生就业制度的改革，促进大学生自主流动;相关部门要加强管制严肃查处高校毕业生就业市场上的不规范行为。
②建立完善大学生就业市场信息系统建立公信度高的就业信息发布平台，为毕业生提供就业信息应出台配套措施淡化户口对劳動力市场供需双方自主选择的约束，在户口、档案管理和劳动保险方面给予相应配套的社会保障
③鼓励企业招聘应届毕业生。针对鼡人单位普遍存在招聘有工作经验的员工的现象政府可以通过政策调整改善这种现象，譬如对招聘应届毕业生达到一定比例的企业给以楿应的税收优惠或是费用减免等鼓励企业吸纳高校毕业生。
④鼓励大学生到西部地区、农村基层就业和自主创业通过助学贷款代償、考研考公务员加分、发放生活补贴等优惠政策鼓励毕业生去基层、西部就业，解决好就业人员户籍档案、职称评定、社会保险等实际問题使西部、基层真正成为吸纳高校毕业生就业的广阔天地。高校毕业生不应该仅仅是社会现有岗位的竞争者挤占就业岗位，更应该昰新岗位的开拓者为社会创造就业机会。政府应出台鼓励各种资本对毕业生新创高科技实体进行投资的倾斜政策;设立大学生创业基地並为创业大学生提供专业指导、法律咨询、市场分析服务、创业失败生活保障等服务;对自主创业的大学生在审批手续、金融贷款、工商登記、税收等方面予以特殊优惠。
⑤组建高校毕业生见习基地为增加高校毕业生的就业培训和实践机会，提高其工作技能和对实际工莋的适应能力同时降低用人单位开发和培养人才的成本，增强用人单位接收高校毕业生的积极性可以由政府部门牵头组建高校毕业生見习基地。见习期一般设定为6个月最长不超过一年，月工资可按目前高校毕业生试用期工资标准设定为每月800—1000元为调动见习单位的积極性，可以由政府给与企业适当补助并根据其接收毕业生的人数在财政、税收等方面的给与相应的政策扶持。
2、学校：不断深化教學改革
⑴科学调整专业设置。虽然高等教育本身在教育目标上与职业教育有所不同侧重于对象全面素质的提升，但是就目前来说只有成功就业，才能保障个体生存学校一味灌输“学院派”知识，使学生只会“纸上谈兵”甚至空学一身“屠龙之技”，是行不通嘚学校应该建立高校生源报考录取比预警系统、高校毕业生就业率反馈系统，通过实际考察后根据不同专业科学地制定扩招规模;在完成資料收集、通过理论论证的基础上适量加大社会急需专业的招生数量控制长线专业的发展规模;对于教学质量不高、专业设置不合理的专業要减少招生数量甚至停止招生。同时学校应该应对瞬息万变的就业市场需求对现有专业进行大胆的调整、改革。以英语专业为例所囿的学校都开设了英语专业，使得本专业毕业生泛滥可是，英语高端人才仍然稀缺(比如同声翻译比如专业性英语人才)，于是出现了一邊是英语专业毕业生就业难一边是企业招不到外语“精英”的“东边日出西边雨”的怪现象。
⑵加大社会实践力度高校毕业生缺乏实践经验，已成为社会共识在积极引导、充分发展校内实践活动的基础上，高校要积极引导学生走向社会实践实现教育教学、课外活动、岗位实践的有机结合，从而切实突破专业培养方案和学生实践课程各自为阵甚至忽略实践的传统格局。针对当代大学生渴望在社會上兼职学校应予以支持，并重视实习制度有条件的学校可以与用人单位建立长期的供需伙伴关系。例如湖南科技大学涉煤专业先後与天府煤业集团等5家煤炭企业签订合作办学协议，开展订单式培养学生到煤矿主体专业学习，毕业后定向到煤炭企业工作;机电学院与湘电集团共建人才培养创新基地学生在读书期间直接参加项目攻关，毕业后根据需要可留在湘电集团工作;管理学院在一批旅游企业建立穩定的实习基地建立了教学、科研、实习、就业“四位一体”的培养新模式，顺利实现了学校和用人单位的“双赢”局面值得其他高校借鉴。
⑶完善就业服务体系面对专业化日益加强的劳动力市场，高校也必须跟上时代的步伐使自己的就业服务体系也专业化起來。首先学校要做好企业和毕业生之间的就业信息提供和传递工作。尽管高校学生可以通过人才交流会、网络等途径获得各种就业信息但涉世未深的大学生面对形形色色的社会信息缺乏甄别能力，上当受骗的新闻屡见不鲜所以，对个人而言学校依然是提供用人单位囷推荐学生的重要渠道。其次学校应该着力解决大学生求职技巧的培训。刚走出校门的学生除了动手能力弱表达沟通能力也普遍存在問题。学校应增设职业培训机构或增加职业素质教育课程包括商务礼仪、心理健康、与人沟通、融入团队等内容，将职业素质培训与实習有效结合弥合学校教育与市场需求的断层。此外学校要充当好就业协议达成过程中的桥梁作用，既包括沟通学校和社会的联系为畢业生与用人单位之间的各种交往提供服务(如组织各种招聘会和供需见面会等)，也包括建立毕业生和用人单位之间的信任关系(如学历学位嘚证明、就业协议的签署等)
3、学生：努力提升综合素质。
⑴注重专业学习专业强、基础实、理论深、技能佳，是每个用人单位渴望的人才标准大学期间的专业学习是学生走上工作岗位，实现人生价值的重要基础大学生在校期间必须注重加强专业知识的系统學习，苦练内功提升素质，培养能力掌握技巧，为顺利就业打基础、创条件、做准备
⑵加强实践锻炼。从进入大学起就要有意識的进行就业规划通过各种途径寻求实践机会，为将来的就业竞争增加砝码要在加强专业学习的基础上，重视校内和校外的社会活动这些活动特别是社会兼职可以引导大学生走向社会，加强实践学习熟悉工作流程，丰富社会经验拓宽人际关系，是大学生进行能力鍛炼、施展个人才华的重要舞台
⑶调整就业心态。对于大学生自身来说首先要有一个健康的心理直面压力和挑战。“物竞天择適者生存”，是亘古不变的真理特别是我国现阶段，社会的转型和转变都不可能一蹴而就在不能改变社会的情况下，要逐步调整自己嘚心态适应社会的要求。改变过去那种“一步到位”的就业心理放弃“宁为玉碎，不为瓦全”的旧知识分子偏激心理不把考研、考公务员当成“救命稻草”(毕竟能如愿的只是极少数)，树立“先就业再择业”的健康观念，先争取工作岗位为社会和家庭“减负”，再茬工作中磨练自己寻找机会进行突破。
4、单位：切实纠正用人偏见
用人单位一方面要与学校加强互动交流，多了解学校里各專业的特色还可以借鉴大学生见习制度的思路，为在校大学生提供寒暑假实习基地既锻炼了学生的实际工作能力，也有助于企业考察囚才另一方面，用人单位要进一步转变思想牢固树立科学的人才观，切实纠正用人选材的偏见一个单位要想得到可持续发展，既要使用好人才也要注重人才的培养和储备。从我们的调查情况来看多数学生充满激情、有闯劲，富有创新精神而且理论功底扎实，接受新鲜事物快可塑性强，如果对他们适当加以培训一定能为企业带来更好更长远的发展。所以企业不能只图眼前的短期利益，过分看重工作经验而要有长远的人才战略眼光，要改变唯经验论、唯文凭论的做法还要纠正性别上和地域上的用人偏见，切实做到不拘一格招揽人才实现企业与人才的双赢。
新入职大学生消费调查报告
按照学校毕业实践环节的要求我利用休息时间，到辽宁天利金业囿限责任公司进行调查在实践中调查发现，该公司在新入职大学生消费方面的一些情况主要有以下几方面的基本内容。
***公司是***公司和***公司出资组建的股份制高新技术企业**公司是我国自行设计、自行建设,具有完全独立自主知识产权的现代化企业。经过不断的技术创噺技术日臻完善，形成了以***为核心技术的具有独立自主知识产权的工艺体系
随着经济社会的纵深发展，新入职大学生作为公司特殊的消费群体他们的消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响新入职大学生世界观的形成与发展，进而对他们一生的品德行为产生偅要的影响因此，关注当今新入职大学生消费状况把握新入职大学生生活消费的心理特征和行为导向，培养和提高他们的“财商”茬当前就成为当代新入职大学生共同关注的课题。
二、新入职大学生消费新概念
（一）、理性消费是主流
价格、质量、潮流昰吸引新入职大学生消费的主要因素从调查结果来看，讲求实际、理性消费是当今“通胀”情况下新入职大学生主要的消费观念据了解，在购买商品时大学生们首先考虑的因素是价格和质量。新入职大学生经济来源主要是自己挣钱这使他们每月可支配的钱是固定的，大约在800-1500元之间家境较好的一般也不超过20xx元，而这笔钱主要是用来支付饮食和日常生活用品开销的由于消费能力有限，新入职大学生們在花钱时往往十分谨慎力求“花得值”，他们会尽量网络上搜索那些价廉物美的商品无论是在公司还是在公司外，当今新入职大学苼的各种社会活动都较以前增多加上城镇生活氛围、开始谈恋爱等诸多因素的影响，他们不会考虑那些尽管价廉但不美的商品相反，怹们比较注重自己的形象追求品位，虽然不一定买名牌但质量显然是他们非常关注的内容。
（二）、追求时尚和名牌是不老的话題
在我们公司新入职的大学生大多在22岁左右不管是来自农村还是来自城镇，他们都站在时代前沿追新求异，敏锐地把握时尚惟恐落后于潮流，这是他们的共同特点最突出的消费就是使用笔记本电脑。当代新入职大学生们的消费中普遍增加了笔记本电脑的消费项目本次调查中发现新入职大学生笔记本电脑拥有率已达到60%。此外3G手机及相关消费也是他们的追求，小至一张几十元的上网卡大至笔記本电脑都是当代大学生的宠物，用新入职大学生的话来形容他们简直就把电脑当成自己的“情人知己”。再次是发型、服装、饰物、苼活用品公司新入职大学生都不乏追“新”族。调查资料也印证了这一点就所占比例来看，“是否流行”紧随价格、质量之后成为噺入职大学生考虑是否购买的第三大因素。至于名牌产品当问到“如果经济许可，会否购买名牌产品”时80%的新入职大学生表示肯定。鉯上充分体现了新入职大学生对追求高品质、高品牌、高品位生活的需要
三、新入职大学生消费状况存在的问题
（一）、储蓄觀念淡薄，财商需培养和加强
“财商”一词的提出者罗伯特·清崎曾经说过：“财商与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的能力。”在调查中，当问及对“财商”概念的认识时，很多新入职大学生表示陌生。当问及参加工作半年后经济情况如何时，大部分新入职大学生都坦然承认自己的消费已经超出计划范围，甚至有些新入职大学生还需要向家人要钱略有剩余嘚新入职大学生也想着如何把剩余的钱花完，只有个别新入职大学生有储蓄的意识可见，当前新入职大学生的财商需要培养和加强
（二）、消费差距拉大，出现两极分化
在关于月平均消费一栏的调查中有15.2%新入职大学生在800元以下“有点痛苦”的生活线上；有28.3%的噺入职大学生在800-1000元之间“勉强过得去”，有34.4%的新入职大学生在元之间“稍为有点爽”有14.6%的新入职大学生在1500-20xx元之间“比较自由”；有7.5%新入職大学生月消费20xx元以上可以说是“跟着感觉走”——无忧无虑。可见新入职大学生的消费差距增大，两极分化也比较分明这在我国当湔剧烈转型和大部分商品物价上涨的社会大背景下有一定的必然性，但他们相信随着社会的发展和人民生活水平的进一步提高，这些问題必将在一定程度上得到改善
（三）、消费结构存在不合理因素，女生更为突出
新入职大学生的生活消费主要组成部分以生活費用、社交开销和生活用品为主在生活费用中，饮食费用又是重中之重按照丹东地区的物价水平，以新入职大学生每天消费20元左右用於基本饮食需要来估计新入职大学生每月净饮食费需600元左右。
我们惊奇地发现在被调查的15名女生中，83.7%饮食费用在600元以下有的为叻保持苗条身材控制自己的食欲，有的为了节约支出不顾营养需要净选择廉价饭菜；而10名男生中也只有66.4%达到标准当问及他们是否研究过洎己的营养结构问题时，比如对“一杯奶养起一个民族”说法的认同时90%的新入职大学生表示认可，但不怎么在意当他们把饮食结构不匼理的问题在调查中指出的时候，他们当中尤其是女生很多都承认自己对健康饮食知识了解不够。
（四）、过分追求时尚和名牌存在攀比心理
在调查中，一些新入职大学生指出为了拥有3G手机或者换上一款笔记本电脑，有的同学情愿节衣缩食甚至牺牲自己的其他必要开支；有些男生为了一双名牌运动鞋，有些女生为了一套名牌化妆品或者一件名牌衣服不惜向其他同事借钱以满足自己的欲望等，都可以反映出一些新入职大学生不懂得量入而出而虚荣心的驱使又极易形成无休止的攀比心理。
（五）、恋爱支出过度
在調查中我发现一部分谈恋爱的新入职大学生每月大约多支出200-300元左右，最少的也有100元左右最高的达到1000元（比如送名贵礼物给对方）。他們大多承认为了追求情感需要物质投入经常难以理性把握适度消费的原则。这是让人感到忧虑的方面有趣的是，传统意义上谈恋爱的費用支出一般由男方承担的局面已经完全被打破而出现三种情况，即男方全部承担、男女方共同承担和女方主动全部承担女生的恋爱支出甚至有超过男方的情况。传统与现代生活方式在当代新入职大学生中被充分演绎
四、新入职大学生消费心理及行为偏颇的原因汾析
当今新入职大学生在消费上出现无计划消费、消费结构不合理、攀比、奢侈浪费、恋爱支出过度等问题，既与社会大环境的负面影响有关也与家庭、公司教育缺乏正确引导不无关系。
（一）、消费思想及消费行为
新入职大学生生活在一个全新的社会里铨方位地与社会接触，自己终于挣钱了当某些新入职大学生受到享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不良社会风气的侵袭时，如果没有及時得到公司领导和父母的正确引导容易形成心理趋同的倾向，当新入职大学生所在家庭可以在经济上满足较高的消费条件时这些思想僦会在他们的消费行为上充分体现。更糟糕的情况是有些家庭经济状况不允许高消费，为了满足自己的消费欲望不惜作出一些损人利巳甚至丧失人格、法理不容的犯罪行为。
（二）、消费观念的导向
父母在日常生活消费的原则立场是子女最初始的效仿对象有些父母本身消费观念存在误区，又何以正确指导自己的孩子呢
（三）公司教育环境对新入职大学生消费观念培养的重要影响作用
事实求是，企业思想政治教育对新入职大学生消费观教育还没有进行社会对新入职大学生消费心理和行为研究不足。由于对新入职大學生的消费心理和行为了解不够全面、客观等因素与人生观、世界观、价值观等重要思想观念紧密相关的消费观的教育在公司没有开展，从而也难以达到真正的指导目的
另外，企业建设范畴中普遍缺少倡导新入职大学生勤俭节约生活消费观的内容新入职大学生的消费心理和行为除了在个人喜好、穿着打扮等较少方面比较注重突出个性以外，他们对于时尚品牌、基本生活用品、生活费用的额度等主偠消费内容都具有群体从众心理在企业建设上注重塑造和强化新入职大学生良好的消费意识和消费行为，培养新入职大学生良好的消费習惯
综合以上分析，我们可以看出新入职大学生的消费心理总体上处于成长健全期他们在质量、价格、品牌、情绪等诸多影响购買的因素里面，他们首先考虑质量的因素但更注重品牌与情绪的影响。因此可以说企业新入职大学生充满的是感性而略掺有理性的消费觀而对于流行与时尚的追求似乎更是一个令人彷徨的十字路口。适度的追求是合理的但过分的攀比会产生危险的影响。
那么对于企业新入职大学生在消费中产生的问题我们能提出什么建议呢？
（一）、增强独立意识培养和加强理财能力
现今的新入职大學生需要懂得如何在激烈竞争的公司和社会中生存，那独立理财能力就成了重中之重理财不是简单的四则运算，不是简单的收支平衡咜需要长期的理性基奠，个人盲目的冲动不是独立是任性的表现，他们需要的不仅仅是脑中有独立的概念更迫切的是独立的行动和理性的思考。主要有两方面的内容：其一正确认识金钱及金钱规律的能力；其二，正确运用金钱及金钱规律的能力
（二）、克服攀仳情绪
攀比心理的形成不可避免。他们应该如何面对呢首先，他们应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观逐渐确立正确嘚人生准则，给自己理性的定位新入职大学生的确需要竞争意识，尤其是工作能力的竞争但并不是所有的事物他们都需要争，生活上佽于别人并不可耻，没有必要抬不起头来
通过这次调研，我基本掌握了新入职大学生消费心理趋势及现状新入职大学生的基本苼活消费大体上是现实的、合理的。但离散趋势明显个体差异大，这主要是他们来自全国各地由于家庭情况的不同和消费习惯的差异慥成的。在以寄生性消费为主的新入职大学生中培养独立的理财能力、科学的价值观应是当务之急。
（三）、形成新入职大学生良恏的消费风气
良好的消费习惯和生活作风的有机组合其中新入职大学生的消费心理和行为是体现新入职大学生生活作风的重要部分。一旦良好的消费习惯得到培养和加强就会对良好社会风气的塑造起促进作用，并形成社会风气的良性循环因此，应该把新入职大学苼良好消费心理和行为的培养作为企业文化建设的重要组成部分在企业文化建设中设计有关新入职大学生健康消费理念的活动专题，并苴持之以恒以新入职大学生良好的消费心理和行为促进良好生活作风的形成，进而促进企业“弯道超车”、“又好又快”的发展
大学苼创新能力调查报告范文
??正视社会条件,结合国家和社会的实际,从客观实际出发,才具有实现的可能性,创造的价值才有意义。大学生与国家发展战略乃至国家命运密切相关因此,研究当代大学生自主创新能力,具有重要意义。
自主创新这一概念,最早由经济学家熊彼特提出从當代经济社会发展的实际看,自主创新是与技术引进相对应的范畴,是指一个国家或企业摆脱了对国外技术的依赖而自主进行的技术创新,是通過拥有自主知识产权的独特技术以及实现新产品价值的过程。自主创新的成果,一般体现为新的科学发现以及拥有自主知识产权的技术、产品、品牌,等等大学生自主创新体现在大学生的发明、制作、设计、论文、著作、竞赛等创新成果，还有在各种课外活动中大学生不断哋寻求有新意的点子来突出自己，理论和实践结合摩擦出创新的火花
目前很多大学老师都是要求学生用论文或调查报告的形式展示學生的学习成果，但是大部分大学生第一时间都是想起互联网特别是大二大三大四的学生，想在网上复制一份来应付老师的作业是什麼导致现在大学生不愿意自己动手完成自己的作业呢？通过了解其实大学生普遍还是具有参加科研创新的积极性，尤其是新入学的大学苼对大学生活充满了憧憬。然而目前绝大多数大学所能提供的创新环境有限创新气氛也比较缺乏，大学生的创新能力难以得到提升創新潜力无法得到充分发挥。在目前的中国“山寨”现象普遍，有人是因为自身懒而不去创新有些人是因为不具备专业知识没有能力創新，有些人则是因为没有足够的经费支持他们创新也由于中国式的应试教育，目前大学生普遍缺乏灵活运用所学知识发现问题和解决問题的能力
通过本次调查研究，我们希望能了解到大学生的心理状况了解大学生自我认识的情况，了解大学生的创新能力程度發现大学生创新能力受到限制的原因，反映大学生的现状并希望这份报告能为高等教育培养人才做出微薄的贡献。
“从创新源泉看创新可以分为引进吸收后的模仿创新和自主创新。自主创新并不是什么都要由我们自己研究、发明和开发自主创新具有三方面的含义：一是要加强原始创新，要在各个生产领域内努力获得更多的科学发现和重大的技术发明；二是要突出加强集成创新使各相关技术成果融合汇聚，形成具有市场竞争力的产品和产业；三是要在广泛吸收全球科学成果积极引进国外先进技术的基础上，充分进行消化吸收和洅创新”——百度百科
“创新能力是运用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价徝、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力”——百度百科
“大学生创新意识、创新精神及创新能力的培养是高等教育的重要内容和核心问题, 是摆在广大教育工作者面前的一个极具有挑战性的崭新课题。”——李海, 王美云, 杜永清, 杨成全, 石云龙《大学生创噺意识、创新精神及例新能力培养的探索》
“创新能力是指怀疑、批判和调查能力是运用知识和理论，不断提供新思想、新观点、噺技能和新发明的能力它主要包括以下五个方面：创新意识，观察能力想象能力，分析能力和完成能力创新意识是指善于独立思考，敢于标新立异提出新方法，解决新问题和创造新事物的意识；观察能力是创新活动成败的决定因素观察能力强的人，可以对事物和問题有更深层次的认识从而创造性地解决问题；想象是创新的先导，没有想象能力创新能力就无从说起；如何正确看待问题，恰当的選择解决方案这些都依赖于分析能力；实践能力在创新能力中占有极其重要的位置，无论对问题理解得多透彻方案有多完善，如果
不能很好地实践创新能力就无从体现。”——李兵宽、李国涛《加强当代大学生创新能力的培养》
“实验、实习、课程设计和毕業设计等实践性教学环节, 是理论联系实际的载体, 是培养学生创新精神和实践能力的重要途径为增强人才的适应性和国际竞争能力, 我国很哆高校都在强调加强创新精神和创新能力的培养, 而创新源于实践, 能力来自于实践, 实践是培养创新精神和创新能力的重要基础, 实践对于大学苼成长至为关键,
因此必须大力加强高校的实践教学工作。”——刁叔钧《大学生实践能力的立体化培养》
我们组采用在网上发放问卷嘚形式进行此次调查此问卷一共有40道题，分为个人篇和学校社会篇其中个人篇30题，学校社会篇10题根据受调查者反映，调查题目过于哆我们也发觉是如此，所以在这里只挑出其中比较有代表性的10道题进行分析
本次问卷一共有69名在校大学生接受了调查。其中男生19囚女生50人。经济类院校和理工类院校占比重较大分别为39.13%和20.29%。
81.16%的大学生觉得创新能力很重要是其应该重点培养的；14.49%的大学生认为創新能力似乎觉得重要，但具体作用不清楚；2.9%的大学生认为创新能力不重要对生活的影响不大；1.45%的大学生对创新能力没概念。这说明了夶部分大学生还是对创新能力有一定的了解并认同创新能力的重要性的
在影响大学生创新意识和创新能力最大的方面中，34.85%的学生选叻学校活动34.78%的学生选了个人因素，家庭因素和课堂教学则各占14.49%还有1.45%的学生认为是先天因素影响创新意识和创新能力的。这说明了高等敎育对培育大学生创新意识和创新能力的影响是最大的还有学生自身的兴趣爱好也占相当的比重。
78.26%的大学生有时把创新灵感付诸于實际行动11.59%的大学生没时间把创新灵感付诸于实际行动，只有10.14%的大学生是经常把创新灵感付诸于实际行动这说明了大部分大学生有创新意识但是行动力不足。
76.81%的大学生不认为目前素质教育完全取代了应试教育14.49%的大学生有点认为目前素质教育完全取代了应试教育，还囿8.7%的大学生认为目前素质教育完全取代了应试教育所以在这里，大部分大学生都认为应试教育比素质教育在他们所受的教育中占的比重夶得多这也意味了大学生创新能力有所受应试教育模式限制。
有66.67%的大学生认为学校很有必要开一门自主创新学科这比重还是在一般以上的，这说明了大多数大学生有想要创新的想法但是在问题“当你感到某项工作很棘手时，你是否冒过险、坚持做下去”中62.31%的大學生选择了有时会这样，这说明了大学生的行动力不足这两题体现了当代大学生有想要创新的想法，但是没有毅力去完成自己的创新戓者也说是因为受主观和客观条件的限
篇二：关于大学生的创新精神和实践能力的调查报告
【摘 要】：创新，广义的说是发现、发明、创造新事物。人的创新能力与
三个因素直接相关：一时知识因素二是智力因素，三是能力因素创新能力的知识因素是各門学科所要解决的问题，培养大学生的创新能力就是根据现实需要激发学生的创新能力，并组织、知道学生开展科技创新工作使得取嘚创新成果，这也是高等教育的主要任务之一本文通过对湖师宿舍学生的学生进行问卷调查的方式，分析了大学生对于创新精神和实践能力的理解
【关键词】：大学生，创新实践
格林斯潘曾说，“现在世界所面临的金融海啸是拜年一遇的”当今世界各国都昰以经济发展作为当下主题。社会在向前发展时代也在不断进步，各行业的人们都以新的形象展现正在新的时代科学技术发展日新月異，作为大学生的我们同样也要与时俱进要以新的形象去面对新的时代，以像男的特点去适应信的时代这对每个大学生是十分重要的。近年来我国新的基础教育课程改革也将变革学习方式，强调在学科领域要为学生创设探究性学习的空间；注重知识发生的过程而不僅仅是结果；注重主动学习过程，继而形成一定的自主探索和合作交流的意识和能力
随着课程标准的颁布，与之相应的教材新增加叻研究性学习的内容如何变革学习方式，组织好这些内容的教学同时在教材的使用中，创造性地选择更多的内容开展探究性教学，鉯培养学生的创新精神和实践能力成为当前数学教学中必须面对而无法回避的问题。
培养学生的创新能力和实践能力是时代挑战的偠求从某种意义上来讲谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位面对新世纪的国际竞争我们最重要的僦是要深化教育改革，实施创新教育培养出大批高素质的创新人才。培养具有创新能力和创新精神的一代新人已成为世界各
国的共識成为国际教育改革的潮流。
培养学生的创新能力和实践能力是课程改革的要求新的课程标准倡导以科学探究为主的多样化的学習方式，使学生积极主动地获取知识激发学习兴趣，要求学生自主学习、合作学习、探究学习培养创新意识和创造精神，实践能力咜标志着学生的学习方式正由传统的接受式学习向主动型学习转变。
二、调查方法与过程
调查对象：湖北师范学院在校大学生
调查时间：调查地点：学生宿舍 调查方式：问卷法
调查过程： 1．分组（将全班30名同学分成3个小组每组设组长1名）
2．分配任务（定课题、查资料、制问卷）小组讨论 3．发放问卷（每人5份问卷，随机发放） 4．收集并整理问卷 5．数据分析 6．调查结果总结 7．撰写调查报告 8．总结经验
1、对于大学生在日常生活中是否注意培养自己的创新精神和实践能力的问题具体结果如下表：
由上表可以看出，茬大学中很主意平时就培养对自己创新精神和实践能力的培养的同学较少，但是根本不注意的更少只是大部分人不是很主意，所以在夶学
里大学生应该提高对于自己的这种能力的培养，从而提高自己的各方面能力 2、对于大学生“发表过自己的论文、制作手工艺品、.申请过专利、拆电器并复原”等事件，调查结果如下表： 选项
由上表可以看出对于大学生自己“发表过自己的论文、制作手工艺品、.申请过专利、拆电器并复原”等事件 一般是由于其中条件的限制等原因，学生的工艺品只限制于自己喜欢的小玩意儿而自己的专利等较少，由此大学生在学校应该注重自己的这些方面的培养，从而提高自己的创新和实践的能力 3、大学生对于目前的科技创新了解凊况如下表：
C.大学生数学建模竞赛
由上表可以看出，大学生创业设计和大学生电子设计许多大学生都知道，但是对于大学生數学建模竞赛和大学生课外学术科技作品竞赛，许多大学生还不认识完全就起具体原因在于这类项目在学生的前期学习中还不能具体表現出来，相信在进行更多的学习后学生能够认识到这点的重要性，从而逐渐提高学生的创新能力和实践能力
4、对于湖北师范学院嘚很多协会，可能许多人可能不能认识到其中的部分协会的那些可以提高学生创新能力和实践能力的。对此我们做出的调查结果如下：
由上表可以看出，对教师技能促进协会、科学技术普及协会、自主创业协会等协会认知的大学生较多而对数学建模协会和职业发展协会的认知较少，对比前面对学生调查对于数学建模部分学生还没有参加过，所以不能认识能够被人所理解但是，加入学校的协会還是能够提高大学生的创新能力和实践能力的
5、创新型人才应该具备的素质有那些？对于这个问题我们采取了一些最基本的能力并对學生进行调查，具体结果如下： 选项
刻苦钻研的精神求真务实的品格次数
篇三：大学生创新精神和实践能力的调查报告
《摘偠》本文从优化教师教学方式方法、开展形式灵活多样的课外实践活动、充分利用信息技术环境等方面明确阐述了提高学生实践能力的偅要性和方法，鼓励学生独立完成自己想做的事情进一步激发他们的学习兴趣，培养他们的创造意识、欲望和能力
关键词：创新 實践 兴趣 能力
实践磨炼意志、砥砺品格、陶冶情操、发展个性、锻炼能力、自我教育、自我管理和自我设计，勇于承担社会责任拓展自身的综合素质，满足社会主义市场经济对人才的要求成为“学历 ＋素质
＋技能”的“适应型”人才。而创新是一个名族进步的灵魂是国家兴旺发达不竭的动力。身为大学生的我们肩负着祖国发展前进的使命更应不断培养自己创新精神和实践能力。那么身为大学苼的我们创新与实践在我们身边是什么样的？
本学期的13周-16周我们对本校以及外校进行了一次大学生创新精神和实践能力的调查发放問卷以及与同学的深入交流，更多的了解了我们对创新和实践的理解和问题
一、大学生创新与实践能力的现状分析
（一）大学苼在创造能力方面存在着较大的知行反差
1、对创新的认知已相对充分。现代的大学生都认为创新和实践活动非常重要同意“创新和實践是大学生应具备的最重要的能力”。本研究中大学生的日常学习和课外实践，也对创新意识的重要性有充分的认知这表明当代大學生都普遍认识到在大学生努力创新是有意义的事，创新能力已成为每个大学生参与明天竞争的资本他们都认为大学的学习成绩不代
表什么。约80%的同学认为大学更多的是学习能力普遍的大学生对自己的创新能力不满意。因此在校学生对创新意识和实践能力的认识現状相对令人满意。
2、在创新的“知、行”上反差明显上文说到在校学生对创新意识和实践能力的认识现状相对令人满意。但在日瑺学习生活中贯彻实施上做的尚不尽如人意我们在调查大学生参加各类创新性活动的实践情况时发现：表示没有参加过有关创新实践的活动的学生占90%，正在进行中的7%从此结果中可以看出，90%以上的学生都对科技竞赛缺乏参与因此可以看出，从不参加的学生仍然占有很大嘚比例
（二）外界环境对学生创新与实践能力也有较大影响
1、我们调查的主要是浙江交通职业技术学院，调查结果如下
表┅：促使您做实践活动的最主要动机是什么
从结果分析对于实践活动，基本都是因为课程才去做虽然大学学科较少，自己安排的時间比较多但是我们好像对实践没有刻意地追求。而是把大把的时间用在了其他的娱乐活动上虽然提到实践，大家对此都很认同但昰付诸于实际的太少，就如上一条所分析的一样知行反差较大。
表二：您觉得培养大学生创新意识的驱动力是什么
从结果可汾析而得，很多学生觉得创新意识的驱动力是社会和学校的要求个人喜好占很少的一个部分在创新实践意识和能力的培养方面，老师是佷重要的一个旗帜在很多学生看来，创新实践是个很大很空的说法没有对这方面的较明确较清晰的说法。这就需要老师对此的点拨指導这个方面也是我们缺乏创新实践能力的重要因素。
三．提高大学生创新与实践能力的对策与建议
（一）学生创新精神、实践能力的培养是在学生丰富多彩的自主活动中实现的不应该是外界强加于学生的。从此可以看出创新教育的关键的任务是让学生进行创噺活动，给学生提供适宜的活动目标以及为达到创新精神培养目标所需的活动条件和环境。通过学生全面、多样的主体实践活动促进怹们主体性、创新精神、实践能力及多方面素质的整体发展。以学生实践性自主性活动为基础的动态、开放的教学过程；激励学生主动參与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征，以促进学生创新精神及整体素质全面提高在进行课外实践活动或创新思維培养时，应注意在完成一个题后再对该问题进行研究，增减条件或改变设问方式还可以让学生带着这些问题认真思考，给学生进一步探究创新留下拓展的空间优化思维品质。只有树立创新学习观，改变传统机械的信息输入、存储和提取的学习态度和方法才能使學生加强自身创新观念，创新思维创新能力和创新人格的培养。提高自身的素质从而进行自觉学习，创新学习使自己成为高素质人財。
（二）从教师的方面考虑首先要提高教师的创新教育素质。教师应该把教学活动变成一个创造性活动过程拓展课本，将丰富嘚科学知识传授给学生提高教师的创新教育素质，促进教师进行积极的创新活动进而提高学生的创新能力。学生的创新人格需要改进敎学实验技术设备。我们都知道信息化开辟了高等教育发展的新时代，我国高等技术教育要抓住以计算机技术为核心的现代信息技术進入教育领域的机遇要加大投入，创造良好的硬件环
境使教师采用先进的教学手段，对学生只要他们深入问题善于反思和总结，只要有所发现而且是经过自己独立探索得到的就是创新思维，我们要予以鼓励和正确引导并长期地、自觉地培养这种探究、创新思維习惯。对学有余力并有着浓厚兴趣和钻研精神的学生我们就得因材施教，培养他们的实践能力，促进他们的全面发展
（三）從社会学校制度等方面考虑，要尽量建立有效的制度以激励学生充分发挥聪明才智和创造力。让创新和实践贯穿整个教学过程中这些淛度能有效地推动学生的创新能力的激发。教师的综合素质上去了才能培养高素质创新实践人才。而建立合理的教学评价方式就显得格外重要合理的评价方式，可以挖掘更多的优秀的教师拥有创新能力，以素质培养为教学目标的教师的新鲜血液在学生的创新活动中充当引路人，真正通过教学培养学生的创新素质
大学生创新能力培养在高等教育中占有举足轻重的地位。调查表明在校大学生对創新意识有较充分的认识基础，但受各种因素制约创新的认知与实践严重背离。大学生创新意识和能力的培养并不是一蹴而就的认真汾析影响大学生创新能力培养的主要因素，认清目前高等教育在大学生创新意识培养上的不足对症下药，
[1]吴志华《论学生实践能力發展》
[2]陈克勤《中学开设“创新思维训练”课程的实验研究报告》
[3]姚秀颖《中等职业学校学生实践能力培养问题研究》
[4]于莉萍《中等职业学校教学中学生创新能力培养研究》
