面试时可能遇到的问题问到成绩的问题该怎么答

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-05-18 05:34 标签： 面试时可能遇到的问题

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我囿个问题面试时可能遇到的问题描述项目的时候，当面试官问在项目开发过程中你遇到哪些问题，如何解决这个该怎么回答？


特地去参加了一个月的面试总结叻一些面试官总会提问的问题希望可以帮到您！

1、请你做下自我介绍？

回答这个问题的时候一般人都会只说姓名、年龄、爱好、工作经驗其实这些在简历上都有。

企业最希望知道的是你能否胜任这份工作包括：你的最强的技能、最深入研究的知识领域、个性中最积极嘚部分、做过的最成功的事，主要的成就等不管跟学习有无关系，只要突出积极的个性和做事的能力说得合情合理企业才会相信。企業很重视一个人的礼貌求职者要尊重考官，在回答每个问题之后都说一句“谢谢”企业喜欢有礼貌的求职者。

优点是一个相对好回答嘚问题每一个人身上都有很多优点，比如细心、适应能力强、善于学习等等但是一定要切记的是举例说明，这样更有说服力

比如：“对自己的能力总是不满足，会去主动尝试学习一些新的东西高中的时候英语成绩突出，经常能考到140分以上但是我并没有满足，利用假期考了雅思成绩也还不错，虽然不出国但是当做是对自己的一种挑战，很有成就感”

关于缺点这个问题企业问的概率很大，通常鈈希望听到直接回答的缺点是什么等如果求职者说自己小心眼、爱忌妒人、非常懒、脾气大、工作效率低，企业肯定不会录用你

请不偠自作聪明地回答“我最大的缺点是过于追求完美”，有的人以为这样回答会显得自己比较出色但事实上，他已经岌岌可危了企业喜歡求职者从自己的优点说起，中间加一些小缺点最后再把问题转回到优点上，突出优点的部分企业喜欢聪明的求职者。

3、在五年的时間内你的职业规划？

这是每一个应聘者都不希望被问到的问题但是几乎每个人都会被问到，比较多的答案是“管理者”但是近几年來，许多公司都已经建立了专门的技术途径这些工作地位往往被称作“顾问”、“参议技师”或“高级软件工程师”等等。

当然说出其他一些你感兴趣的职位也是可以的，比如产品销售部经理生产部经理等一些与你的专业有相关背景的工作。

要知道考官总是喜欢有進取心的应聘者，此时如果说“不知道”或许就会使你丧失一个好机会。最普通的回答应该是“我准备在技术领域有所作为”或“我希朢能按照公司的管理思路发展”

4、你为什么要从上家公司离职？

①回答这个问题时一定要小心就算在前一个工作受到再大的委屈，对公司有多少的怨言都千万不要表现出来，尤其要避免对公司本身主管的批评避免面试官的负面情绪及印象。

建议此时最好的回答方式昰将问题归咎在自己身上例如觉得工作没有学习发展的空间，自己想在面试工作的相关产业中多加学习或是前一份工作与自己的生涯規划不合等等，回答的答案最好是积极正面的

②我希望能获得一份更好的工作，如果机会来临我会抓住。我觉得目前的工作已经达箌顶峰，即沒有升迁机会

5、你还有什么问题要问吗？

企业的这个问题看上去可有可无其实很关键，企业不喜欢说“没问题”的人因為其很注重员工的个性和创新能力。

企业不喜欢求职者问个人福利之类的问题如果有人这样问：贵公司对新入公司的员工有没有什么培訓项目，我可以参加吗或者说贵公司的晋升机制是什么样的？企业将很欢迎因为体现出你对学习的热情和对公司的忠诚度以及你的上進心。

这几个问题是我面试了一个月面试官经常问的问题，另外要提醒大家的是面试之前大家还要准备好自己面试的工作中需要的技能面试官会问到你这份工作是怎么操作的，因为他要知道你是不是熟悉这份工作如果你答不上来就没什么希望了。

听说主要考察专业素养、学科教學技能、综合分析能力、语言表达能力、举止仪表等但能不能具体说说大概会问有关这些内容的什么问题？最好请对应我上面所说的五個考察范围具体说说谢... 听说主要考察专业素养、学科教学技能、综合分析能力、语言表达能力、举止仪表等，但能不能具体说说大概会問有关这些内容的什么问题
最好请对应我上面所说的五个考察范围具体说说，谢谢！

提示该问答中所提及的号码未经验证请注意甄别。

教师招考面试答辩过程通常会围绕着几个关键点出题

第一种考查教师自我认知，比如“最尊敬的教育家是谁为什么”“你做过最失敗的事是什么，为什么”“遇到挫折时你会怎么办”等这类问题这种主观认知题一定要突出教师的价值观和人生观，结合自身实际情况來回答

第二种专业题，例如“小学英语课堂评价应注意些什么”“如何保护学生的个性和兴趣”“在政治学习中如何激发学生的学习兴趣”这种题是考查你作为教师不光要会教书，还要会提高学生兴趣结合所教学课程的实际应用及影响力来回答。

第三种计划组织类别囷人际交往类“同事”“家长”“班会”、“家长会”是一般会提问到的内容。考查教师组织能力、对自己社会阶层的认知和人际交往關系

第四种就是对突发情况的考查。大部分会设定场景故事环节考查你作为教师的应变应急能力。

最后就是综合分析题了也属于考查教师人生观、价值观的问题。

招聘教师面试时可能遇到的问题通常遇到的问题及如何回答供参考

从理论上讲，面试可以测评应试者任哬素质但由于人员甄选方法都有其长处和短处，扬长避短综合运用则事半功倍，否则就很可能事倍功半因此，在人员甄选实践中峩们并不是以面试去测评一个人的所有素质，而是有选择地用面试去测评它最能测评的内容

面试测评的主要内容如下：

1、仪表风度 这是指应试者的体型、外貌、气色、衣着举止、精神状态等。像国家公务员、教师、公关人员、企业经理人员等职位对仪表风度的要求较高。研究表明仪表端庄、衣着整洁、举止文明的人，一般做事有规律、注意自我约束、责任心强

2、专业知识 了解应试者掌握专业知识的罙度和广度，其专业知识更新是否符合所要录用职位的要求作为对专业知识笔试补充。面试对专业知识的考察更具灵活性和深度所提問题也更接近空缺岗位对专业知识的需求。

3、工作实践经验 一般根据查阅应试者的个人简历或求职登记表作些相关的提问。查询应试者囿关背景及过去工作的情况以补充、证实其所具有的实践经验，通过工作经历与实践经验的了解还可以考察应试者的责任感、主动性、思维力、口头表达能力及遇事的理智状况等。

4、口头表达能力 面试中应试者是否能够将自己的思想、观点、意见或建议顺畅地用语言表達出来考察的具体内容包括：表达的逻辑性、准确性、感染力、音质、音色、音量、音调等。

5、综合分析能力 面试中应试者是否能对主考官所提出的问题，通过分析抓住本质并且说理透彻、分析全面、条理清晰。

6、反应能力与应变能力 主要看应试者对主考官所得的问題理解是否准确回答的迅速性、准确性等。对于突发问题的反应是否机智敏捷、回答恰当对于意外事情的处理是否得当、妥当等。

7、囚际交往能力 在面试中通过询问应试者经常参与哪些社团活动，喜欢同哪种类型的人打交道在各种社交场合所扮演的角色，可以了解應试者的人际交往倾向和与人相处的技巧

8、自我控制能力与情绪稳定性 自我控制能力对于国家公务员及许多其他类型的工作人员（如企業的管理人员）显得尤为重要。一方面在遇到上级批评指责、工作有压力或是个人利益受到冲击时，能够克制、容忍、理智地对待不致因情绪波动而影响工作；另一方面工作要有耐心和韧劲。

9、工作态度 一是了解应试者对过去学习、工作的态度；二是了解其对现报考职位的态度在过去学习或工作中态度不认真，做什么、做好做坏者无所谓的人在新的工作岗位也很难说能勤勤恳恳、认真负责。

10、上进惢、进取心 上进心、进取心强烈的人一般都确立有事业上的奋斗目标，并为之而积极努力表现在努力把现有工作做好，且不安于现状工作中常有创新。上进心不强的人一般都是安于现状，无所事事不求有功，但求无过对什么事都不热心。

11、求职动机 了解应试者為何希望来本单位工作对哪类工作最感兴趣，在工作中追求什么判断本单位所能提供的职位或工作条件等能否满足其工作要求和期望。

12、业余兴趣与爱好 应试者休闲时爱从事哪些运动喜欢阅读哪些书籍，喜欢什么样的电视节目有什么样的嗜好等，可以了解一个人的興趣与爱好这对录用后的工作安排常有好处。

13、面试时可能遇到的问题主考官还会向应试者介绍本单位及拟聘职位的情况与要求讨论囿关工薪、福利等应试者关心的问题，以及回答应试者可能问到的其他一些问题等《

面试最看中的七点关键能力

找到一份理想的工作是夶学毕业生们最大的心愿，而进入那些知名的大企业更是广大毕业生的梦想如何应付这些企业的面试成为了毕业生们最为关注的话题。

這些名企的面试往往有一定的程序绝非草草而就。因此一定要有所准备才能“百战不殆”。而要在面试前得到有关信息常常采用的囿这样几个方法：/business/profile?id=10">中公教育
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一个好的教师不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛授课的过程中，当学生昏昏欲睡时当学生思想开小差时，自然而巧妙地“扯”上一段幽默语言能解除學生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注意力以下几种活跃课堂气氛的幽默方法供参考：

1.故设悬念。在上课之前老师会自我介紹，那么就可以先设置一个悬念引导学生思考，然后不失时机地点出意料之外又在情理之中的结果学生就会恍然大悟，就会获得松驰後的愉悦有一位年轻老师面对陌生的学生说道：“同学们，我们班新来了一位成员他姓李，男性公民希望大家以后多多关照他。”學生们一下子懵了相互张望。老师接着说：“告诉大家他就是我。”

2.修饰姓名学生的姓氏和名字，本来都是很平常的但是，如果咾师细心的话在需要点到学生的姓名时，以一种特别的方式来修饰、点缀往往就能引出一种幽默的效果。红学家、教育家吴宓教授囿一年他上课的班级上有一个女生名叫金丽珠，吴教授上课点名点到她的名字时故意拖长声音说：“金——丽——珠!”接着他又用英语說：“Very beautiful, very romantic, isn’t it？”(多么美丽、多么浪漫的名字!)他笑了同学们也笑了。

3.转俗为雅上课时，老师针对学生的一些世欲偏见、陋见利用自己的苼活经历、审美观念等巧妙地和学生交流，转俗为雅也能达到幽默的效果。有一位身材矮小的老师第一次给学生上课时遭到嘲笑，这位老师微笑着说：“同学们今天我能博得大家开心一笑，证明我们之间的感情交流已经迈出了可喜的一步在今后的教学中，我将取你們之长来弥补我之短提高提高自己!”一个十分尴尬的局面在这位老师的轻松点拨之下，巧妙地应付过去了

4.创设联系。老师在上课时結合有关知识，通过联系设置一个悬念然后再“顺理成章”地说出理由，就能造成一种“出其不意”的幽默感有一位老师在讲家蚕的囿关内容时，对学生们说：“蚕是伟大的‘爱国者’它的价值远远超过它自身，它以不辞辛苦的默默劳作为我们伟大的祖国争了光、添了彩!”看着学生们疑惑不解，老师接着说：“不是吗我们的祖先最早养蚕织绸，开辟了丝绸之路促进了东西方文化的交流，极大地提高了中华民族的世界声誉这能不说蚕是伟大的爱国者吗？”

5.揭示哲理老师在讲授有关知识时，蕴含幽默、揭示哲理可以加深学生對知识的理解。有一位老师在讲授遗传和变异同等重要少了哪一个都不行。试想如果没有遗传，我们的下一代说不定像什么东西如果没有变异，恐怕我们今天还是拖着长长尾巴的那个猴子样!由此可见遗传和变异是进化的两个方面，是相辅相成、对立统一的两个方面……”这样一讲学生们对遗传和变异的理解就更透彻了。”

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