1. 导致上述冲突的原因是什么 第
2. 對于上述冲突,你有哪些理智的处理办法 七
1. 个人意愿或要求与集体共同的要求不一致,存在着矛盾甚至冲突 课
2. 理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性我们就可能找到
●五、1. 在不合理的规则被修改之前,是执行规则重要还是修改规则重要?为什么
2. 有人认为死守规则是一种僵化,有人认为无视规则是一种放任你怎么看?
1. 都很重要虽然有些规则不合理但是如果没有这些规则,生活秩序就会大受影响不
利于正常生活的进行;修改规则也同样重要,是因为只有制定好了规则才能为规则的实行
2. 规则对于我们的學习和生活,具有重要作用规则不是一成不变的,随着时间的发
展一些规则不适合新的发展需要,就需要适当修改和完善一些无视規则的行为,实际上
会破坏规则影响集体生活的正常进行。
●六、辨析:与同学发生冲突或矛盾要维护自己的利益不受损害。
在集体苼活中我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时我们要慎重
考虑,冷静选择适当的处理方式无论个人之间有多大的矛盾和冲突,我们都应心中有集
体识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情
●七、面对集体中个人之间的冲突,主要有以下处理方式
回避:暂时冷却处理,以避免出现过度激化的僵局
迁就:抑制自己的需求,满足其他人的需求以便维持表面嘚和气。
强迫:迫使对方让步以满足自己的需求。
妥协:双方各让一步达成协议。
1. 试分析以上方式可能产生的结果
2. 你赞同哪种方式?说明你的理由
1.(1)采取回避暂时冷却处理,有利于缓和双方激动的情绪避免矛盾和冲突的激化和
升级,但是采取这种方式处理没有從根本上解决问题(2)迁就的处理方式,抑制了自己的
合理需求不利于保证个人利益与集体利益的协调。(3)强迫对方让步可能会损害对方的合
理利益导致双方关系更紧张,甚至有可能埋下更大的隐患(4)妥协的处理方式能避免出现
冲突,双方各让一步通过协商達成协议,使问题得到圆满解决
2. 我赞同妥协的方式。在集体生活中我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾
和冲突时我们要謹慎考虑,冷静选择适当的处理方式尽量做到公平公正,不损害自己、他
●八、1. 梳理一下你在不同集体中的角色数一数有多少种,都昰什么角色
2. 当这些角色之间发生冲突时,你是如何处理的
1. 示例:学校广播站广播员、七(1)班学生、英语课代表、校外辅导员、小组組长;等等。
2. 我会考虑自己更关注哪个集体或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的
兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等并最終作出合理的取舍。
●九、《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲请在音乐课代表的带领下欣赏这首歌
曲,在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏体会节奏在作品中的作用。
这首歌的节奏如同千军万马驰骋奔腾节奏明快、豪放,把音乐元素有序地结合在一
起音乐形潒鲜明,具有浓厚的民族风格如果没有节奏,歌曲就会杂乱无章节奏的存在,
让歌曲更有生命力并拥有自己的“特性”
●十、情境┅:小倩两周前给校长写了一封信。在信中她结合自己所在班级存在的问
题,提出改进学校工作的建议她的做法得到校长的肯定,却遭到一些同学的讥讽有人甚
至认为她“出卖”了班集体。
情境二:小鑫上学迟到了被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”故意报错自己的
班级。有的同学说:“小鑫真棒!维护了我们班的荣誉”
1. 在上述情境中,除了班集体还有哪些集体?
2. 小倩是否“出卖”叻班集体而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉?为什么
1. 学校、班级中的小团体。
2. 小倩没有“出卖”班集体小鑫也没有“维护”班集體的荣誉。小倩的行为有利于解决
班级中存在的问题是从学校整体利益出发,正确处理自己在班级和学校这两个集体中的
角色冲突小鑫的行为损害了班集体的利益,这种行为会助长不良风气的形成没有真正维
●十一、学校足球队教练:比赛在即,希望同学们能利用自習课时间进行强化训练
第 我:校队比赛很重要,我作为主力队员之一不应该缺席训练。可是期末考试在即,我
七 希望花更多时间复習语文
数学老师:我们班期中考试数学成绩很不理想,我会利用自习课带着大家好好复习为
1. 上面的“我”有哪些角色与责任?
2. 如果你遇到类似的情况会怎么处理?
1. 足球队员:要承担训练、比赛的责任班级成员:要承担学好功课的责任。
2. 会考虑到承担责任的主次和轻偅缓急比如:优先到学校足球队训练,然后抽出时间
补习数学课后在语文学习和复习上多下功夫。
●十二、同学甲:班里几个喜欢踢浗的同学常聚在一起彼此有聊不完的话题,一放学
便一起踢球足球赛上,他们几个成了球队的顶梁柱
同学乙:我们的爸爸妈妈常年茬外地打工。我们想爸爸妈妈了就聚在一起交流,我们
的关系越来越好生活中也互相帮助。
同学丙:年级里有几个同学行动一致一丅课便聚在一起,只要其中一人与他人发生争
端另外几人马上出手相助。
1. 你所在的集体中也有小群体吗
2. 你所在的小群体是怎样形成的?
3. 与小群体中的同学交往后你有怎样的变化?
2. 趣味相投、个性相似、生活经历相似、性情相似或者生活背景类似的同学聚在一起
逐渐穩定下来,形成小群体
3. 融入自己喜爱的小群体中彼此相互接纳,相互欣赏我的心情愉快,性格变得开朗
●十三、七年级某班有一个絀了名的“小帮派”。大周为“大哥”其他几个人都听大周的
指挥。他们“重义气”不爱学习,不遵守班级纪律对班干部看不顺眼,跟老师对着干甚至
逼着同学给他们零花钱……
大周:谁也别想管我,我就是“老大”
小李:有大周保护,谁也不敢欺负我他让我幹啥我就干啥。
小肖:大周他们让我很为难班级集体活动,合他们意他们就参加;不合他们意,他们
老师:有的同学这么小就沾染上鈈良习气如此下去可真让人担心。
如果你在集体生活中遇到这样的情形你会怎样想,又会怎样做
分析这些现象对个体以及所在集体帶来的影响,明辨是非这样的小团体存在着不良
习惯和风气,对个人和集体都不利我要坚持正确的行为,反对损害集体利益的错误行為
●十四、细微之处见精神。集体里的一些“琐事”及对“琐事”的评价往往折射出该集体
的精神面貌细细体会以下的情境及点评。
凊境一:自习课上教室里很吵闹,很多同学无法安静学习事后,杰洋提议“:老师已经很辛
苦了如果他知道了一定很生气,我们还昰别让老师伤神了”杰洋的提议得到大家的响应。 第
点评:杰洋很体谅老师 七
情境二:有的同学早早到学校抄作业,大家心照不宣地保守着这个“秘密” 课
点评:同学们配合真默契。
1. 你同意这些点评吗如果由你来点评,你会说些什么
2. 如果无视这些现象,任其蔓延结果会怎样?
1. 不同意情境一没有真正体谅老师。这种做法实际上是纵容了不守规则的行为对班
集体不利。情境二的这种做法不仅不利于班集体的发展不利于搞好自己的学习,而且会损
害集体利益形成不良风气。
2. 班级纪律得不到遵守和维护形成不诚实守信的风气,使班级形象受损损害集体利
益,危害同学和班集体
●十五、小团体主义和集体主义没有区别。这种观点对吗
小团体主义是小群体內成员之间的友谊沾染上江湖义气,往往会将自身利益置于集体
利益之上这与集体主义有着本质的区别。面对这样的矛盾和冲突我们需要“心怀一把尺
子”,不为成见所“扰”不为人言所“惑”,明辨是非坚持正确的行为,坚持集体主义反对小
★了解集体愿景的含义以及集体对我们成长的意义。
★正确认识美好集体的基本特征
★知道集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动。
★树立“我昰集体的一员”的归属感进一步增强热爱集体的情感。
1. 含义:美好集体拥有共同的梦想向往美好的前景,承担共同的使命认同正确嘚价
值观,形成一致的目标和追求这就是集体的愿景。
2. 作用(重要性):愿景是集体的精神动力之源是推动集体发展的内驱力。共同嘚愿景
引领集体成员团结一致开拓进取。
第 ●二、美好集体的含义
八 同学们心中期望的能够给自己温暖和正向影响的,自己能够被接受且能发挥自己作
课 用的能够在其中体现价值且获得成长的,成员之间相互关爱、支持、包容的集体
●三、美好集体是怎样形成的?
媄好集体不是凭空而降的需要每个人努力去创造。集体中的每个成员都是美好集体
的构成要素也都是美好集体的建设者,每个人的行為及态度影响着集体的氛围人人要做
●四、美好集体的作用(重要性、意义)
1. 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我們成长
2. 在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料拥有充实的精神生活,感受
集体的关爱和吸引凝聚拼搏向上的力量,堅定自己的生活信念
●五、美好集体的特点(特征)、美好集体的良好氛围
1. 美好集体是民主的、公正的。
对于集体事务每个人都可以提出意见和建议,每个人的意见和建议都应得到尊重和
重视;每个人都应该遵守共同的规则在规则面前没有特权和例外;每个人都享有公平的发
展机会,没有偏见与排斥(民主公正的集体是怎样的?)
2. 美好集体是充满关怀与友爱的
在集体生活中,人与人之间友善相待、礼让他人相互包容、相互关心、相互帮助;不仅
有关怀与友爱之心,而且有具体的行动和得当的方法;不以关爱之名行“伤害”之实也不因
外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人,让每个人都感受到集体的温暖(集体成员之间在集体
3. 美好集体是善于合作的。
在美好集體中我们分工协作,优势互补相互帮助,共同进步充分发展各自的能力。
合作意味着每个人都发挥自己最大的作用同时又避免个囚英雄主义;每个人都努力实现
自己的价值,而不消极依赖或袖手旁观(在美好集体中合作的重要性)
4. 美好集体是充满活力的。
集体成員之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力也是集体活力的重要
表现。在集体生活中竞争是以承认、尊重为前提的,集体荿员之间交流互鉴合作学习,共
同提高(怎样在集体生活中学会竞争?)
●六、集体生活合作策略包括哪些内容
1. 拥有积极、开放的惢态,坦诚交流彼此信任。2. 正确认识自己懂得欣赏他人的优点
并包容他人的不足。3. 遵守规则明确任务分工,主动承担自己的责任4. 經常自我反思。
●七、班集体建设的意义
1. 班集体有利于群体意识的形成和良好个性的发展通过班集体活动和群体间的交
往,使我们不仅積累了集体生活的经验发展自己的兴趣和爱好,而且学会合作学会交往,
学习做人之道从而促进我们良好思想品德和个性品质的形荿。
2. 班集体有利于培养我们的自我教育能力班集体是我们自己的集体,有它的组织机构每
个人在所归属的班级中都能找到适合自己的活动、工作和角色。在班集体中有共同的目标,明
确的职责分工有统一的规章制度、权利和义务,要求班级中的每一个成员学会管理洎己教育
自己,自主地制定集体活动计划积极地开展各项工作和活动,锻炼我们的自我教育能力 第
1. 合作可以使人们相互依存、相互促进、加强团结。 课
2. 合作可以扬长避短最充分、最有效地使用人力和资源,做到人尽其能物尽其用。
3. 合作可以互惠互利共享成果。
匼作是一种集体活动人们在这种活动中相互协作,以期达到某个共同的目标任何事
业的成功,都需要良好的合作合作能凝聚力量、啟发思维、开阔视野、激发创造性,并培养
同情心、利他心和奉献精神
●十、我们应该怎样处理合作与竞争的关系?
竞争与合作和谐交融会使我们的集体更强大,使我们每个人更快地进步所以,在竞
争与合作中我们要敢于竞争,不怕失败和挫折;要善于竞争发挥洎己的长处;要合理竞
争,规避风险反对不正当竞争;要豁达面对竞争结果;同时要培养集体意识,关心集体积
极承担公共事务;扮演好自己的角色,合理分工各司其职,相互配合;要学会与人合作的技
●十一、集体需要我们怎样进行自主建设、自我管理
1. 集体建设囿赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理(学
会自主建设、自我管理;集体建设与每个成员的关系)
2. 在集体Φ,我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间也需要共同经历的过程。
我们共同确定愿景和目标让它凝聚每个人的才华和智慧,并坚信集体的愿景和目标经过
努力一定能够实现(确定共同愿景和目标)
3. 徽标是一个集体的标志,也反映着集体的特点和共同愿景等
●十二、建设美好集体的阶段任务
1. 初建阶段:寻求共同目标,推选组织机构分工各负其责。
2. 成长阶段:沟通合作顺畅行动协调一致,相互平等接纳
3. 成熟阶段:铸造思想灵魂,群体活力盎然充分自由成长。
●十三、民主制定规则(共同商定规则制度民主选举领導者;如何制定集体的规则和
1. 规则的内容:共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品格与才
能要求通过民主程序选舉乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
2. 民主的表现:让每个人都积极参与其中在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
●十四、民主制定规则和自觉遵守规则的目的和要求(学会自治)
1. 目的:民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿自觉遵守规则是为了形
2. 偠求:在这个过程中,需要我们的“自治”精神这种“自治”表现为每个成员主动参与
集体建设,积极参加集体活动自觉维护集体荣譽。
●十五、陶行知提出学生自治有三个要点
第一学生指全校的同学,有团体的意思;第二自治指自己管理自己,有自己立法执法
司法的意思;第三学生自治与别的自治稍有不同,因为学生还在求学时代就有一种练习
八 ●十六、如何正确理解学生自治?
课 1. 定义:学生洎治是学生结起团体来,大家学习自己管理自己的手续
2. 依这个定义来说,学生自治不是自由行动,乃是共同治理;不是打消规则乃昰大家
立法守法;不是放任,不是和学校宣布独立乃是练习自治的道理。
●十七、共同创造良好的集体氛围
一个集体成长的过程也是囸气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛
围、积极的精神面貌离不开每个人的努力。
●十八、如何建设美好集体
1. 集體建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理
2. 理解和认同共同愿景、共同目标。
3. 共同商定集体的规则与淛度内容协商确定对组织领导者的品格与才能要求,通过
民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者
4. 自觉遵守规则,形成相對稳定的秩序学会自治。
5. 共同创造良好的集体氛围
●十九、什么是“尽责”?为什么要“尽责”
1.(1)“尽责”就是尽自己最大的努仂来完成自己的任务并对其负责。(2)责任是一种客
观需要也是一种主观追求;是自律,也是他律(3)责任是道德建设的基本元素。(4)责任是
2.(1)责任无处不在存在于生命的每一个角色。人在社会中生存都在扮演一种或多
种生命角色,就必然要承担和履行一种或哆种责任责任只有轻重之分,而无有无之别
(2)一切追求文明和进步的人,应该基于自己的良知、信念、觉悟自觉自愿地履行责任。不 第
履行道德责任会受到道德的谴责和良心的拷问;不履行法定责任,会受到法律的追究和制 八
度的惩处有责任感的人,受人尊敬招人信任,让人放心(3)责任心强,再大的困难也可以 课
克服;责任心差很小的问题也可能酿成大祸。每个人只有履职尽责才能使自己的潜能得
到充分的挖掘和发挥,才能实现人生的丰富和完美
●二十、“尽责”的重要性
集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理
在集体中,我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间也需要共同经历的过
程。我们共哃确定愿景和目标让它凝聚每个人的才华和智慧,并坚信集体的愿景和目标经
●二十一“、尽责”的具体要求
共同商定集体的规则与制喥内容协商确定对组织领导者的品格与才能要求,通过民
主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者让每个人都积极参与其中,在尊重不同
意见的基础上努力达成共识
民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿,自觉遵守规则是为了形成相对稳
定的秩序在这个过程中,需要我们的“自治”精神这种“自治”表现为每个成员主动参与集
体建设,积极参加集体活动自觉维护集体荣誉。
囲同创造良好的集体氛围一个集体成长的过程,也是正气和凝聚力形成的过程良好
的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌,離不开每个人的努力
●二十二、怎样担当集体建设的责任?(积极参与集体建设“担当”的重要性;在担当中
1. 集体的建设需要每个人嘚智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担事事都要有
人做;集体中没有旁观者,人人都要积极参与每个人都是集体的主人。
2. 为集體出力需要每个人从实际情况出发,各尽其能发挥所长。集体的事务无论大
小都要认真对待,努力做好
3. 集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们悉心呵护捍卫自己的尊严与维护集
体的荣誉,两者同样重要
4. 承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提在集体生活中学会
承担责任,是自我磨砺的过程
5. 勇于担责,体现在实际行动中落实于具体的事情里。
6. 在集体生活中学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人互相帮助;学会参
●二十三、如何理解承担责任的代价与收获?(在集体建设中为何要承擔责任?)
1. 承担责任既是个人有所成就的基础也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会
承担责任是自我磨砺的过程。在这个过程Φ我们或许会感觉有压力,或许要付出辛苦但
拥有这样的经历,有助于我们学会正确地做事提高能力,获得他人的认可与尊重扩夶自
我成长的空间。(在集体中承担责任的作用;重要性)
2. 勇于担责也可以为自己赢得信任被赋予更大的责任。
●二十四、如何维护集體荣誉
1. 爱这个集体。我们的每一份付出都给了这个集体每一份荣誉都来自这个集体。爱集
体是维护集体荣誉和利益的前提,只有爱集体才能形成一个和谐的学习氛围每个人才能
开开心心快快乐乐地学习。
2. 爱身边的每一个人做事多为他人着想,遇事多换位思考;不能我行我素以自我为
中心,把自己的利益放在第一位;要多看别人身上的优点多找自己身上的缺点。
3. 做好身边的每一件事比如,认嫃打扫卫生、不损坏公物、不在校园追逐打闹等要以
最礼貌的方式同他人交往,尊重他人要注意自己的一言一行,拒绝讲脏话增强洎己的集
体荣誉感,时时做到心中有班级心中有学校,始终做到集体高于个人
●二十五、如何正确看待集体荣誉?
1. 集体荣誉是集体成員共同奋斗的结果是我们共同的荣誉。
2. 集体荣誉能给我们带来骄傲和自豪给我们温暖和力量,激励我们不断前进
3. 集体荣誉是我们共哃的利益和荣誉,需要我们悉心呵护
4. 捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉,两者同样重要
●二十六、勇于担责的体现和重要性(要求和意义)
1. 勇于担责,体现在实际行动中落实于具体的事情里。职责不管大小事情无论巨细,
都要主动作为使集体活动得以有序开展。
2. 勇于担责不是为了获得奖赏或避免惩罚,而是出于内心的责任感勇于担责可以为
第 自己赢得信任,可以让自己被赋予更大的责任从洏拥有更多发展的机会。
八 ●二十七、集体生活的内容和重要性(集体生活需要的品质;走向社会的“必修课”的内容)
课 在集体生活中学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人互相帮助;学会参与,
学会担当这些是我们走向社会的“必修课”。
●二十八、我們怎样才能与集体共成长
1. 在共建中尽职:(1)我们要确立共同愿景、共同目标。(2)共同商定集体的规则与制度
内容协商确定对组织領导者的品格与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任
心的组织领导者(3)主动参与集体建设,积极参加集体活动自觉維护集体荣誉。
2. 在担当中成长:(1)为集体出力需要每个人从实际情况出发,各尽其能发挥所长。
(2)集体荣誉是我们共同的利益和榮誉需要我们悉心呵护。(3)承担责任既是个人有所成
就的基础也是集体发展的必要前提。(4)勇于担责体现在实际行动中,落实於具体的事情
里(5)在集体生活中,学会接纳他人理解和包容他人;学会关爱他人,互相帮助;学会参
与学会担当。这些是我们走姠社会的“必修课”
●一、同学甲憧憬的美好集体是:发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任……同学乙
憧憬的美好集体是:向上、活力、包容、公平、合作……
你憧憬的美好集体有哪些特征?
充满关怀和友爱、团结互助、和谐相处、善于合作、积极向上、充满活力;有共同的奋斗
目标有严明的纪律等。
●二、怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景 第
有共同的奋斗目标、齐心协力、团结向上;積极开展各种学习活动、文体活动,互相关 八
爱、密切配合积极进取,公平、公正的集体生活有助于我们实现共同愿景 课
●三、集体苼活经历给你带来了什么?
1. 增长知识享受快乐生活,心情愉悦2. 分享学习资源,交流学习经验和心得3. 自主
学习,培养了能力开阔了視野,学会了很多认识和解决问题的方法4. 磨砺了意志,涵养品
格5. 发展和完善个性等。
●四、张聪经常给班级提合理化建议为了保持敎室卫生,他建议每位同学准备一个废
物袋装废纸、杂物;为了让家长及时了解同学的学校生活他建议建立家长交流群;为了更
好地管悝班级,他建议用竞选方式产生班委……他的建议大都被班级采纳有的甚至在全
校推广。在他的带动下同学们纷纷发挥自己的聪明才智,为集体建设建言献策
1. 在集体生活中,你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗为什么?
2. 为你所在的班集体提两条合理化建议并思栲这些建议会给班集体带来哪些变化。
1. 会因为美好集体是民主的,对于集体事务每个人都有责任、有义务为集体贡献自
2. 以和谐的人际關系陶冶人,能够消除分歧和隔阂最终形成一种相互了解、相互信
任、相互尊重、相互关心的和谐的人际关系和集体氛围。为了提高学習有困难的学生的学习
积极性可以建议老师分层次布置作业,让学习优秀的同学帮助学习有困难的同学这样会
让班集体更加团结,学習气氛更加浓厚
●五、小梁父母离异。他与爷爷奶奶共同生活生活压力很大,又比较内向很少与同学
交流。场景一:平时大家很少關注他场景二:有的同学欺负他。场景三:班委会商量如何帮
助他场景四:小梁收到钱物和一封信。
1. 如果你是小梁面对不同同学的態度,你会有怎样的感受
2. 你怎样看待上述同学的做法?
3. 请你猜一猜:那封信里写了些什么
4. 你认为还可以为小梁提供哪些帮助?
1. 面对同學的疏远、欺负会使我感到孤独、难受、委屈。面对班委会的帮助我会感受
到集体的温暖,心里充满幸福、感激
2. 欺负小梁同学的行為是一种非正义的行为,不利于良好同学关系的形成不利于友好
氛围的形成,会给小梁的心灵留下阴影让小梁不能感受到美好集体的溫暖。班委会同学关心
和帮助小梁同学以他们的关爱之心让小梁感受到了集体的温暖,能促进良好风气的形成
3. 那封信里会写一些关心、鼓励、安慰、支持小梁,激励小梁乐观生活的话
4. 还可以给予小梁精神上的帮助,邀请小梁积极参与集体活动帮助小梁解决生活上
●陸、集体生活中,你打算如何面对因家境、性格等原因不愿与其他同学交流的同学
1. 不歧视、不欺侮,友善相待、学会礼让关心包容、主动帮助。
2. 用得当的方法采取具体的行动进行帮助。
3. 发现并赞扬对方的长处结合自己的实际与他进行合作、交流。
4. 向集体提出建议開展一些这位同学能发挥所长的活动,使其更好地融入集体
5. 和一些好友商量,共同帮助用小群体的正能量来激发他交流的愿望。
●七、志强和秦军都是校乒乓球队的主力……
秦军:志强你的球技好,我很佩服以后有机会,我找你切磋
志强:秦军,你的球技也很棒稳健而勇猛,我也要多向你讨教我们一起练习,共同提高吧
1. 志强和秦军之间存在竞争吗?如果存在你如何看待这种竞争?
2. 在集体苼活中你是如何处理竞争关系的?
1. 存在竞争是集体发展的动力,也是集体活力的重要表现这种竞争能最大限度地激
发我们的潜能,使我们在竞争中提高自己的水平能让我们的集体更富有生气等。
2. 崇尚公平竞争本着公平的原则参与竞争;保持良好心态,胜不骄、败鈈馁;欢迎别人
超过自己更勇于超过别人等。
●八、根据美好集体的特征考察你所在的集体说说它在哪些方面有待改进。
美好集体的特征:民主、公正;充满关怀与友爱;善于合作;充满活力
有待改进之处:少数同学的合理化建议,有待采纳;没有做到关心个别留守嘚同学;个
别同学自傲自负不能正确处理与他人的关系;个别同学缺乏良好的竞争力等。
●九、有同学认为“良好的班集体必定有共同嘚目标”你认同这一观点吗?并谈谈你的
1. 一个班集体如果没有共同的奋斗目标各想各的,各做各的班级就像一盘散沙不可
第 能成为┅个我们为之自豪的集体。
八 2. 只要我们有了共同的目标我们就拥有了团结奋斗的不竭动力,把我们的班集体建
课 设成为团结友爱、积极姠上的良好班集体
●十、辨析:集体中只有合作不需要竞争。
1. 美好集体是善于合作的在美好集体中,我们分工协作优势互补,相互幫助共同进
步,充分发展各自的能力
2. 美好集体也是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展
的动力也是集体活力的重要表现。
3. 在集体生活中竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴、合作学习、共
●十一、辨析:承担责任只囿代价没有回报
这种认识是错误的。承担责任既是个人有所成就的基础也是集体发展的必要前提。在
集体生活中学会承担责任是自峩磨砺的过程。在这个过程中我们或许会感觉有压力,或
许要付出辛苦但拥有这样的经历,有助于我们学会正确地做事提高能力,獲得别人的认
可与尊重扩大自我成长的空间。勇于担责不是为了获得奖赏或避免惩罚,而是出于内心
的责任感勇于担责也可以为自巳赢得信任,可以让自己被赋予更大的责任从而拥有更多
发展的机会。我们要勇于承担集体责任不求代价与回报。
●十二、同学甲:峩选小伟当班长因为他刚刚送给我一个礼物,让我关照一下不选他
同学乙:我选小东。我觉得班长应该由品德好、善于沟通协调、有責任心的人来当
同学丙:学习成绩好才有威信。我选杭杭她是班里学习成绩最好的。
同学丁:我选大帆他跟我说,只要选他他就會“罩”着我。
1. 如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长对班级会有什么影响?你希望四人中谁当
2. 你认为选班长的重要标准是什么
1.(1)小伟当选班长,很容易出现将自身利益置于集体利益之上的小群体让班集体形
成不良的风气,不利于建设美好班集体;小东当选班長会对班级产生积极影响,能够协调
各种矛盾形成良好的风气,有利于建设美好集体;杭杭当选班长只是学习成绩好,不利于
协调癍里的矛盾可能不利于班级其他方面工作的开展;大帆当选班长,会助长不良风气形
成不利于建设美好班集体。(2)我希望小东当选癍长
2. 有责任心,能团结同学乐于服务集体,心地善良头脑聪明等。
●十三、选择一个你愿意与大家分享的集体谈谈你对做主人翁嘚认识。
做主人翁的感受:在班集体中充分体现自身的价值提高自己的合作能力,增强表现自
我的意识班级中没有旁观者,人人都要積极参与每个人都是班级的主人。
做主人翁的义务:参与集体规则的制定参与民主选举集体的组织领导者,参与集体建
设、集体活动自觉维护集体荣誉等。
在集体中我愿意:以自己的实际行动,发挥自己的特长尽自己所能,为班级建设出
力;在班级中找到自己的位置把自己的智慧和热情贡献给集体。
●十四、球场上比赛激烈,两班球队都在奋力拼搏最终,实力稍逊的七年级(3)班还 第
是输叻冰冰:实力不如人家,还不如不参加比赛天天:花这么多时间训练,真不值小蓓: 八
我们班真“菜”。小坚:虽然输了但我们奮力拼搏,让比赛精彩了很多莉莉:我们的努力,是
对对手的尊重小庆:比赛可以输,但我们不是懦夫班级尊严不能丢。
1. 你如何看待上述观点
2. 你认为七年级(3)班输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严?
1. 冰冰、天天、小蓓的观点是缺乏集体责任感和荣誉感的表现不利于集体的发展;小
坚、莉莉、小庆的观点是能够辩证看待集体发展过程中的困难和挫折,能够正视集体面临的
压力是维护集体尊严的表现,值得我们学习
2. 输掉比赛,赢得尊严在比赛过程中,队员们形成了为班级赢得荣誉而团结、拼搏的
精神这是我们学习的精神财富。
●十五、学校是我们生活的集体你在学校承担的主要责任有哪些?
努力学习科学文化知识认真完成各科学习任务;积极参加学校組织的各项活动,在活
动中涵养品格、发展个性;尽自己所能积极维护集体荣誉;遵守集体纪律,爱护集体公共财
产努力实现共同目標;维护学校的利益和荣誉;维护学校秩序,遵守学校的规章制度;遵守
社会公德培养良好的生活习惯;团结同学;关心学校的发展,為学校的发展建言献策树立
大集体主义观念,反对个人主义和小团体主义等
●十六、在日常学习中,你发现不关心集体的现象有哪些对班级有何影响?
1. 不参加集体活动对班级事务漠不关心;不按时值日,值日偷懒;有迟到、旷课现象;
考试作弊、抄袭作业等
2. 严重破坏班集体形象,不利于班集体的团结不利于个人的健康成长。
●十七、请你谈谈对中国载人航天工程的认识
1. 载人天地往返、空间出艙、空间交会对接……中国载人航天事业正阔步迈向太空。
2. 从神舟一号到神舟十一号代表中华民族叩访“天宫”的虽然只有十余位航天員,而
为这些航天英雄搭建“天梯”的人又何止万千!
3. 中国载人航天工程是一项规模宏大、高度集成的系统工程,包括载人飞船、运载吙
箭、测控通信、空间实验室等八大系统直接参与的研究机构、基地等单位有百余个,配合参
4. 在“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻關、特别能奉献”的载人航天精神的带动下
众志成城的中国航天人,犹如捆绑式火箭汇成托举神舟飞天的强大力量。
●十八、请你分享创建和发展一个社团的主要步骤
1. 共同制定社团的章程。主要包括:共同目标活动内容,入会条件组织机构,管理原
2. 社团组建后烸学期至少组织两次有意义的活动。
3. 每次活动结束后以制作成果展板或主题汇报的形式进行展示。
4. 不断反思和努力用智慧经营社团,與这个集体共同成长
●十九、团队精神的作用
1. 对个人:个人的力量毕竟是有限的,我们只有与他人合作发挥团队精神,才能聚集
第 力量从而战胜困难取得事业成功;合作能使我们启发思维、开阔视野、激发创造性,培养同
八 情心、利他心和奉献精神;具备了团队精神我们才能更好地施展个人才华,实现自身价值;
2. 对集体:具备了团队精神才能更好地发挥团队的创造力,增强集体的凝聚力和竞争
力形成文明和谐、团结高效的集体;个人的成功不是最终的成功,团队的成功才是最终的
3.对社会:推动社会进步构建和谐社会,实现社會主义现代化和中华民族的伟大复兴
●二十、如何培养团队精神?
1. 相互包容同学之间的差异性只有做到包容差异、相互欣赏,同学之間才会更团结
2. 每个人都关心他人,想集体之所想同学之间相互关爱、互相帮助、互相配合,我们会
★知道法律就在我们身边法律与峩们的生活密不可分。
★认识到从人治到法治是人类文明进步的重要表现。
★理解法律的规范和保护作用
●一、生活与法律的关系 课
1. 峩们在生活中形成的各种社会关系,以及由此产生的矛盾和纠纷不仅需要依靠道
德、亲情、友情来协调,而且需要法律来调整
2. 每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的,又对生活加以规范和调整我们的
3. 法律是治理国家的重器,为我们的成长提供文明有序、和谐自甴的空间生活离不开
●二、法律是社会关系的调节器
法律已经深深地嵌入我们的生活之中,渗透到社会的方方面面法律通过调整社会關
系,不仅服务于人们当下的生活而且指导着人们未来的生活。
●三、法律规定权利与义务(法律伴我们一生)
法律与我们每个人如影隨行相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利同时必
须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了洎由生存和发展
●四、我国法律规定的公民的权利和义务主要有哪些
我国公民享有的主要权利:
1. 参与政治方面的权利:平等权、选举权囷被选举权、政治权利和自由。
2. 公民的人身自由方面的权利:包括公民的人格、姓名权、荣誉权、名誉权、肖像权、住
宅不受侵犯通信洎由和通信秘密受法律保护。
3. 公民的社会经济、教育和文化方面的权利:公民的劳动权、劳动者的休息权、物质帮
助权、受教育权以及科學文化方面的权利和自由
4. 特定人的权利:保障妇女的权利,保障退休人员和军烈属的权利保护婚姻、家庭、母
亲、儿童和老人的权利;关怀青少年和儿童的成长;保护华侨的正当权利。
我国公民履行的主要义务:
1. 维护国家统一的义务
2. 必须遵守宪法和法律、保守国家秘密、爱护公共财物、遵守劳动纪律、遵守公共秩序、
3. 维护祖国的安全、荣誉和利益。
4. 保护祖国、依法服兵役和参加民兵组织的义务
5. 依照法律纳税的义务。
6. 其他方面的义务:父母有抚养未成年子女的义务、成年子女有赡养扶助父母的义务
●五、为什么我们的生活与法律息息相关?(法律在我们生活中所起的作用)
1. 法律就在我们身边我们在生活中形成的各种社会关系,以及由此产生的矛盾和纠
纷不仅需偠依靠道德、亲情、友情来协调,而且需要法律来调整每一部法律都是应生活的
需要而制定和颁布的,又对生活加以调整
2. 法律已经深罙地嵌入我们的生活之中,渗透到社会的方方面面法律通过调整社会
关系,不仅服务于人们当下的生活而且指导着人们未来的生活。
3. 法律与我们每个人如影随形相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利同时
必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义務为我们每个人提供了自由生存和发
●六、法律的产生和意义
1. 产生:原始社会没有法律人类用习惯来约束自己的行为,这些习惯靠人们洎觉自愿
遵守随着人类社会的发展,国家产生之后统治阶级开始有意识地创制法律。(法律是统治
九 2. 意义:(1)法律的产生是人类文奣进步的重要表现体现着人类对公平正义的不懈追
课 求。(2)法律是治理国家的重器为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。(3)法律调
整人际关系维护社会秩序,保障公平正义为我们的生活保驾护航。(4)法治是治国理政的
●七、法律的含义(本质)
1. 法律昰统治阶级意志的体现是用来统治国家、管理社会的工具,也是调整社会关
系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺
2. 法律是治理国镓的重器,为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间
●八、法治的含义、要求和重要性(作用)
1. 含义:法治是依法对国家和社会事務进行治理。
2. 要求:强调依法治国、法律至上要求任何组织和个人都要服从法律,遵守法律依法办事。
3. 重要性(作用):法治是人们囲同的生活愿景也是国家治理现代化的重要标志。
1. 新中国成立伊始我国就开启了社会主义法治建设的航程。1954年9月20日一届全
国人大一佽会议通过了《中华人民共和国宪法》,这是新中国第一部社会主义类型的宪法
2. 1982年12月4日,五届全国人大五次会议通过了我国现行宪法
3. 1999姩,我国宪法修正案明确规定中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法
4. 2010年底我国形成中国特色社会主义法律体系。
5. 2014年党的十仈届四中全会提出,全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社
会主义法治体系建设社会主义法治国家。
6. 2017 年党的十九大把坚持全面依法治国确定为新时代坚持和发展中国特色社会主
●十、我国实行法治的前提:科学完备的法律体系。
●十一、依法治国的重要性以及法治的意义(法治助推中国梦的实现)
“奉法者强则国强奉法者弱则国弱。”坚持全面依法治国建设社会主义法治国家,切
实保障社会公平正义和人民权利已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之
一。法治中国建设助推中国梦的实现是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安
●十二、为什么我国要进行法治建设?(我国加强法治建设的重要性)
1. 法治是依法对国家和社会事务进行治理强调依法治国、法律至上,要求任何组织和
个人都要服从法律遵守法律,依法办事法治是人们共同的生活愿景,也是国家治理現代
2. 法治中国建设助推中国梦的实现是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治
●十三、坚定不移地走中国特色社会主义法治道蕗的原因可能有哪些?
1. 法律调整人际关系维护社会秩序,保障公平正义为我们的生活保驾护航。
2. 法治是治国理政的基本方式是人们囲同的生活方式,也是国家治理现代化的重要
3. 生活离不开法律的规范和保障 九
4. 法治中国建设助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治 课
5. 党的十九大把坚持全面依法治国确定为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基
●十四、依法治国的内涵
依法治国就是广大人民群众在党的领导下,依照宪法和法律规定通过各种途径和形式
管理国家和社会事务。依法治国是中国共产党在总結长期治国理政经验基础上提出来的治国
基本方略依法治国是发展社会主义民主政治的必然要求,是实现国家长治久安的重要保障
依法治国就是坚持法律面前人人平等,保证科学立法、严格执法、公正司法、全民守法
●十五、怎样全面推进依法治国?
全面推进依法治國必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一,坚持中
国特色社会主义法治道路依法维护人民权益、维护社会公平正义、维护国家安全稳定,为
实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力的法治保障
●十六、法治建设,人人受益近年来我国推进法治建设的举措有哪些?
1. 修改食品安全法加大对食品安全违法行为的处罚力度,依法维护消费者的合法权益
2. 加強网络版权监管,打击侵权盗版保护知识产权。
3. 多起重大刑事冤假错案根据疑罪从无原则得到纠正并依法给予国家赔偿,切实维
护了司法公正保障了赔偿请求人的合法权益。
4. 修改了消费者权益保护法修改了环境保护法。
5. 我国政府加强打击电信网络诈骗犯罪案件维護公民合法经济权益。
6. 建立巡回法庭制度在辖区设置巡回地点,方便群众诉讼等
●十七、在全国开展法治建设有哪些现实意义?
1. 有利於人们了解法律为国家治理、社会生活提供保障。
2. 有利于树立法治意识促进社会所有成员依法办事。
3. 有利于公民正确行使权力积极履行法定义务。
4. 有利于全面推进依法治国总目标助推中国梦的实现。
●十八、法律和道德有哪些共同点(行为规范的作用)
“没有规矩,不成方圆”法律、道德等都是人们生活中的行为规范,它们共同约束人们
的行为调整社会关系,维护社会秩序
●十九、法律和噵德的区别
1. 法律是由国家制定或认可的,而道德等其他行为规范不是由国家制定的
2. 法律的实施以强大的国家力量作后盾,而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习
俗、教育和行政等力量保证实施这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
1. 法律是由国家制定或认鈳的经过一定的法律程序制定和认可,是国家创制法律的
两种基本形式道德等其他行为规范不是由国家制定的。
2. 法律是由国家强制力保证实施的法律的实施以强大的国家力量作后盾,而其他行
为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施这是法律区别于道德
第 等行为规范的最主要特征。
课 3. 法律对全体社会成员具有普遍约束力在法治社会里,公民在法律面前一律平等任
何人嘟没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护平等地享有权利和履行
义务;任何人不论职务高低、功劳大小,只要触犯国镓法律都必须承担相应的法律责任。
(如何理解公民在法律面前一律平等)
●二十一、国家创制法律的基本形式有哪些?
经过一定的法律程序制定 由特定国家机关按照法定程序制定法律、修改或废止
由特定国家机关根据实际需要,以一定形式赋予在社
经过一定的法律程序认可 会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的
●二十二、法律靠国家强制力保证实施的原因
1. 法律体现的是统治阶级的意志它的实施常常会遇到被统治阶级的反抗和破坏。
2. 在我们现实生活中违法犯罪的行为时有发生,需要用法律来制裁违法犯罪行为保
护公民的合法权益,保障社会生活的有序与和谐
3. 法律规定了人们享有什么权利,应该履行什么义务但必须要以国家强制力作后盾,
才能對侵犯他人权利和不履行义务的行为予以制裁确保人们享有的权利得以充分实现,
应尽的法定义务得以切实履行
1. 法律规范着全体社会荿员的行为,保护着我们的生活为我们的成长和发展创造安
全、健康、有序的社会环境。
2. 法律的规范作用木受绳则直,人学法则慎法律规定我们应该享有的权利,应该履 第
行的义务法律让我们懂得在社会生活中可以做什么,应该做什么、不应该做什么应该怎 九
样莋、不应该怎样做。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳指引、教育人 课
向善。(法律规范作用的表现)
3. 法律的保护莋用在生活中,我们既受到法律的约束又受到法律的保护。法律通过
解决纠纷和制裁违法犯罪惩恶扬善、伸张正义,维护我们的合法权益随着我国法治建设
的不断推进,法律将让我们的生活更美好
●二十四、我国法律是如何维护公民合法权益的?
我国形成了以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制来保障公民的权利。
1. 立法保障:就是将公民的权利以法律的形式确认下来运用国家强制仂加以维护。
2. 司法保障:是指通过法律制裁各种侵权行为保障公民的权利。我国宪法将审判权赋
予各级人民法院当我们的权益受到侵害时,有权向人民法院提起诉讼要求恢复被侵害的
权利,赔偿造成的损失惩罚侵权者,讨回公道
●二十五、区分法律的特征
对于法律由国家强制力保证实施和法律对全体社会成员具有普遍约束力这两个特征
的区分,可以从以下角度进行考虑当侧重于法律依靠国家力量贯彻实施时,体现的是法律
由国家强制力保证实施;当侧重于说明法律面前人人平等任何人都没有超越法律的特权
时,体现的是法律對全体社会成员具有普遍约束力
国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。它的运用必须以合法为前提
●一、1. 我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。你能再列举一些与我们
生活密切相关的法律吗
2. 如果没有这些法律,我们的生活会怎样
1. 未成年人保护法、物权法、著作权法、商标法、劳动法、婚姻法、继承法、刑法、民法通
则、消费者权益保护法等。
2. 如果没有这些法律社会秩序混乱,交通瘫痪我们的人身、财产安全得不到保障,人
与人之间的矛盾和冲突无法调整违法犯罪行为得不到有力的警示和制裁。
●二、1. 儿子六周岁了该带他去报名上小学了!2. 我骑车带你回家吧,快上来!不用
了那样太危险。我自己走回去3. 我开了一家网店,生意火爆应该主动申报纳税。
1. 上述行为都是自觉的吗
2. 有人认为,只要不违法犯罪不惹上官司,法律就离自己的生活很遥远你赞成这一观點吗?
2. 不赞成法律的功能不仅仅表现在制裁违法犯罪行为上,还表现为规范人们的行为
不仅服务于人们的当前生活,而且指导人们未來的生活告诉人们应该怎样做,应该做什么
●三、自从有了人类,有了人类社会如何更好地组织和管理社会,一直是人们力图解
1. 法律产生之后人类走上依法治国的道路了吗?为什么
2. 法治强调的是自由、平等、公平、正义。你期待的法治国家是什么样的政府、法院、
1. 没有。因为法律是统治阶级意志的体现制定法律是为了维护统治阶级的意志,在很
长一段时间内人类走的是人治的道路。
2. 政府:依法行政使政府的公共管理和社会服务活动依法进行符合法律的规定。法
院:要做到公正司法在司法活动的过程和结果中体现公平、囸义的精神,切实依据法律规
定的内容、原则和程序办事社会成员:自觉遵守法律法规,尊法学法守法用法依法维护自
己的合法权益,自觉履行义务不做侵害他人合法权益的事。
●四、1. 把下列内容与对应的法律连接起来
1. 出生后,父母要为我申报户口还可以为 A. 劳动法
2. 到了上学年龄,父母必须送我去上学 B. 宪法、选举法
3. 我未成年,父母有责任抚养和教育我 C. 婚姻法、老年人权益保障法
4. 一般情况下,年滿十六周岁才能就业。 D. 户口登记条例、居民身份证法
第 5. 年满十八周岁我才能享有选举权和被选 E. 未成年人保护法、义务教育法
九 举权。 F. 未成年人保护法、劳动法
课 6. 年满十八周岁我必须接受祖国的挑选,
7.劳动者享有平等就业和选择职业、取得劳 G. 宪法、兵役法
动报酬、休息休假等权利
8. 父母年纪大了,我们必须赡养和扶助父母 H. 婚姻法、未成年人保护法
2. 说说上述内容中哪些是我们的权利,哪些是我们的义务
权利:1、2、3、4、5、7。义务:6、8
●五、辨析:法是统治阶级全部意志的体现。
这种说法是错误的法是统治阶级基本意志的体现,而不昰全部意志的体现统治阶级
的意志要靠多种方式、多种途径去体现、去贯彻。法不可能包罗万象它只规定和调整有关
统治阶级基本利益的社会基本制度和主要的社会关系等内容。
●六、法律的产生是人类文明进步的重要表现体现着人类对公平正义的不懈追求。
与同学汾享中华民族法制文明史上秉公执法、惩恶扬善的历史故事并谈谈你的体会。
1. 中国历史上断狱平冤、惩恶扬善的包拯、海瑞等青天式嘚人物,都是司法界的铁骨脊梁
再有徐有功是唐代最著名的专司审案的官吏,是历史上罕见的一位名留青史的专职“法官”
2. 体会:人們追求维护公平、坚守正义、无私奉献的品质,法治为国家和民众的生活保
●七、请用一个词或一句话表达你对法律的感受,说说这种感受是由何而来的
法律具有权威性。因为法律是由国家制定或认可的靠国家强制力保证实施,任何人都
●八、从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面讨论法律与道德、校纪校规有什么
产生方式 实施手段 调整对象和范围
法律 国家强制力 调整人们的行为;全体社
道德 社会生活中自然形成 社会舆论、习俗、人们 既调整人们的行为,也调
的信念力量 整人们的思想普遍适用
校纪校规 学校制定 教育、行政仂量 学校师生员工
●九、科学完备的法律体系是实行法治的前提。社会生活发展无止境法律发展也无止
境。建设法治中国立法工作任務仍很艰巨。
你认为我国还需要在哪些方面加强立法
近期,电信诈骗现象增多我国还没有专门惩治电信诈骗行为的法律;还有网络约車方
面的法律、志愿服务方面的法律、留守儿童保护层面的法律、有毒有害化学品环境管理方面
的法律,植物保护法等还需加强立法
●┿、党的十八大以来,我国加大反腐力度“老虎”“苍蝇”一起打。近年来我国开展 第
“天网行动”,抓捕外逃贪官 九
以上举措给峩们哪些启示?
1. 法律是由国家强制力保证实施的法律对全体社会成员具有普遍约束力,公民在法
律面前一律平等任何人都没有超越法律的特权,任何人不论职务高低、功劳大小只要触
犯国家法律,都必须承担相应的法律责任
2. 法律是最权威的行为规范,也是最普遍适鼡的行为规范每个人都要依法行使权利,
严格遵守法律坚决不做法外之事。
3. 我们要积极参与社会生活对于违法犯罪行为要积极监督舉报。
●十一、有人认为对于旅游者中违反旅游法的行为和行人闯红灯的行为可以说服教
育,没必要进行法律处罚
必须按照法律规定進行处罚。法律对全体社会成员具有普遍约束力法律让我们懂得
在社会生活中可以做什么,应该做什么、不应该做什么应该怎样做、鈈应该怎样做,就是让
我们懂得不能触犯法律的底线每个公民都平等地享有权利和履行义务,任何人不论职务
高低、功劳大小只要触犯国家法律,都必须承担相应的法律责任
●十二、七年级学生小云的父亲买了一辆中巴,从事客运生意为了节省开支,小云的
父亲一矗想让小云辍学帮他售票,但小云始终不同意后来在父亲的执意要求下,小云被
迫辍学学校得知此事后,会同社区、镇政府工作人員多次做小云父亲的思想工作……
1. 你认为小云的父亲应该怎么做?法律依据是什么
2. 法律保护我们的生活,还体现在哪些方面你能举唎说明吗?
1. 应该让小云回到学校读书法律依据:义务教育法规定,适龄儿童、少年的父母或者
其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育未成年人保护法规定,父
母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利必须使适龄未成年人依法入学接受并
唍成义务教育,不得使接受义务教育的未成年人辍学
2. 例如,未成年人保护法规定:禁止对未成年人实施家庭暴力禁止虐待、遗弃未成姩
人,禁止溺婴和其他残害婴儿的行为不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。学
校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成姩人的人格尊严不得对未成年人实施体罚、
变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。人民法院审理离婚案件涉及未成年子女抚养问
题嘚,应当听取有表达意愿能力的未成年子女的意见根据保障子女权益的原则和双方具
●十三、有人认为,现代社会中的一切事情都可以通过法律来解决
对此观点,你的看法是什么
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,这并不意味着法律可以解决社会生活中的一切事
情茬现代社会中,有的事情上升不到法律的高度不需要通过法律来解决,而是需要道德、
纪律、章程等来协调和解决
●十四、辨析:法律和道德一样,作为一种行为规范没有任何区别。
1. 法律是由国家制定或认可的道德等其他行为规范不是由国家制定的,而是在社会
第 苼活中自然形成的
九 2. 法律是由国家强制力保证实施的。法律的实施以强大的国家力量作后盾而其他行
课 为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。这是法律区别于道德
等行为规范的最主要特征
3. 道德与法律的作用范围不同。道德的作用范围比法律广泛得多几乎涉及人们生活
的一切领域,包括调整人们的思想
★理解未成年人受到特殊保护的原因,必要性
★逐步提高依法保護自己、维护自身合法权益的能力。
★了解依法办事的要求
★要树立、增强法治意识。
在我国未成年人是指未满十八周岁的公民。
●②、未成年人需要特殊保护的原因
1. 未成年人身心发育尚不成熟自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不
强容易受到不良因素的影响和不法侵害,需要给予特殊的保护
2. 未成年人的生存和发展事关人类的未来,对未成年人给予特殊关爱和保护已经成
为人类的囲识。保护未成年人的合法权益是人类文明和社会进步的应有之义。(保护未成 第
●三、保护未成年人的相关法律(为对未成年人实施特殊保护我国制定和实施了哪些
1. 我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律,都对保护未成年人作出了特别规定
2. 我国还颁布了未成年人保護法、预防未成年人犯罪法等专门法律,给予未成年人特
●四、保护儿童权利的历程
1. 1924年第一份《儿童权利宣言》在日内瓦诞生。
2. 1959年联匼国大会通过了《儿童权利宣言》,明确了各国儿童应当享有的各项基本
3. 1989年11月20日联合国大会通过了对缔约国具有法律约束力的《儿童权利公约》。
《儿童权利公约》规定:“儿童系指18岁以下的任何人”
4. 1990年8月29日,我国政府正式签署了联合国《儿童权利公约》;1991年12月29日全
國人民代表大会常务委员会批准中国加入该公约。
5. 截至2015年联合国《儿童权利公约》已获得包括中国在内的196个国家的批准,是世
界上最广為接受的公约之一
●五、联合国《儿童权利公约》
1. 宗旨:为世界各国儿童创建良好的成长环境。
2. 规定的儿童享有的四大权利:生存权、發展权、受保护权、参与权
《中华人民共和国未成年人保护法》是一部专门保护未成年人合法权益的法律,其中第
五条规定保护未成姩人的工作,应当遵循下列原则:1. 尊重未成年人的人格尊严2. 适应
未成年人身心发展的规律和特点。3. 教育与保护相结合
●七、保护未成姩人是全社会的责任(构筑四位一体的保护防线;我国怎样实施对未成
保护未成年人,是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事業组织、城乡基层群众
性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任家庭保护、学校保护、社会保
护和司法保护四位一体,构筑起保障未成年人合法权益的四道防线形成全社会关心、保护
未成年人的有效机制和良好风尚。同时国家、社会、学校和家庭应當教育和帮助未成年人
维护自己的合法权益,增强自我保护的意识和能力增强社会责任感。
●八、保护未成年人的四道防线
家庭保护:昰指父母或其他监护人对未成年人进行的保护包括生活上的关心照顾和思
想上的教育培养。家庭是未成年人保护的第一个阵地家庭保護是未成年人保护的基础。
学校保护:是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护在保护未成年人
的工作中,学校保护起著重要作用
社会保护:是指国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人对未成年人实施的
保护。社会保护创造有利于未成年人健康成长的社会环境是未成年人保护中必不可少的
司法保护:是指国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政蔀
第 门在内的广义上的司法机关)依法履行职责,对未成年人实施的专门保护是维护未成年人
课 合法权益的重要保障。
保护种类 承担责任的主体 要求
家庭保护 父母或其他监护人
为未成年人的成长提供良好的家庭环境
学校保护 学校等教育机构
关注对未成年人的教育和发展囚身权利
的维护,生命安全的保障
社会保护 全社会 创造有利于未成年人健康成长的社会环境
司法保护 公安机关、人民检察院、人 依法履行職责对未成年人实施专门保护
民法院以及司法行政部门
●十、未成年人保护建议
1. 要做好家庭保护工作:家长应引导未成年人开展健康的活动,预防未成年人走上歧途
2. 要做好学校保护工作:学校要创造良好的学习环境,引导青少年健康成长
3. 要加强社会保护工作:政府应抓好社会治安管理,为未成年人的健康成长创造良好
4. 未成年人要学会自我保护:提高自我保护能力认真学法,自觉守法勇于运用法律
武器来保护自己的合法权益。
●十一、一般司法保护和特殊司法保护
司法保护分为一般司法保护和特殊司法保护一般司法保护适用于所囿的未成年人,
特殊司法保护专门适用于司法机关办理的违法犯罪案件中的未成年人
●十二、对未成年人的要求(未成年人应珍惜权利、履行义务;未成年人在享受特殊保
护的同时,要注意什么)
宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利,我们要珍惜自己的权利依法荇使自己的
权利,同时要尊重和维护他人的权利自觉履行公民应尽的义务。
●十三、法律帮助的方式
法律帮助的方式主要包括:法律服務、法律援助、非诉讼途径和诉讼途径非诉讼途径
主要指投诉、调解、裁决、仲裁、申诉等。诉讼是最权威、最有效、最正规和最终的維权途径
诉讼分为刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼。
●十四、尊崇和遵守法律(学会依法办事的必要性;对法律保障功能的理解)
国无法不治民无法不立,法律保障人们的幸福生活法律保障功能的实现靠我们每个
人对法律的尊崇和遵守。在日常生活中我们要经常想┅想,什么可以做什么不可以做,如
果违背了法律会有什么后果。
●十五、依法办事的要求(如何依法办事)
1. 依法办事,就要遵守各种法律法规遇到问题需要解决,应当通过法治方式表达自
身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中还要自觉维护他人和集體的合法权益。
2. 依法办事就要养成尊法学法守法用法的习惯,逐步成长为社会主义法治的忠实崇
尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者
●十陸、依法办事对公民的要求
1. 认真学法 2. 自觉守法 3. 敢于护法 第
●十七、公民依法行使权利的要求 课
1. 公民在行使自己的权利时,必须遵守宪法和法律的规定不得超越法律许可的范围。
2. 不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权益
3. 要尊重他人的权利。
4. 不能在合法權利之外谋取非法利益
5. 公民的合法权益受到非法侵害时,有权运用法律保护自己的合法权益但必须采用
合法的方式,按照法定程序进荇不能采取非法手段。
●十八、树立法治意识的要求(如何树立法治意识)
1. 法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服從。卢梭说过一切法律之
中最重要的法律既不是铭刻在大理石上,也不是铭刻在铜表上而是铭刻在公民们的内心
里。当法律真正铭刻茬我们的内心时才会充分体现其自身的价值,发挥其应有的功能
2. 法治时代,并不否认道德的重要性人们道德水平的提高,有利于增強尊法守法的意
识和自觉性有助于法治文化环境的形成。(提高道德水平有助于自觉守法;道德在法治时
●十九、树立法治意识的原因(必要性;法律权威的来源)
1. 建设法治中国是中国人民的共同事业人民既是法治的践行者,又是法治的受益者
人民权益要靠法律保障,法律权威要靠人民维护推动全社会树立法治意识,增强全社会厉
行法治的积极性和主动性对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。
2. 法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从卢梭说过,一切法律之
中最重要的法律既不是铭刻在夶理石上也不是铭刻在铜表上,而是铭刻在公民们的内心
里当法律真正铭刻在我们的内心时,才会充分体现其自身的价值发挥其应囿的功能。
●二十、在建设法治中国的进程中青少年应怎么做?(青少年健康成长的基本要求)
1. 树立法治意识发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。
2. 提高道德水平增强尊法守法的意识和自觉性,促进法治文化环境的形成
3. 增强法治意识,依法办事昰青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建
设的受益者更应该成为参与者和推动者。(青少年怎样树立法治意识)
●二┿一、什么是真正的法治?
1. 法治国家、法治政府、法治社会一体建设才是真正的法治。
2. 依法治国、依法执政、依法行政共同推进才是嫃正的法治。
3. 科学立法、严格执法、公正司法、全民守法全面推进才是真正的法治。
●二十二、法治在社会主义建设中有什么作用
1. 法治能够为人们提供良好的生活秩序,让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生
活预期保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利囷自由,使人们安全、有尊严地生活
2. 法治是现代政治文明的核心,是发展市场经济、实现强国富民的基本保障是解决社
会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。
●二十三、培养法治意识的过程
●二十四、怎样同违法犯罪作斗争
第 我们与违法犯罪分子作斗争時,既要勇敢又要机智。特别是在双方力量对比悬殊的情
十 况下不要与其硬拼,而要讲究智斗尽量减少不必要的伤亡,力求在保护洎己的前提下巧
课 妙地将不法分子抓获。面对歹徒行凶设法稳住歹徒,记住歹徒相貌了解歹徒去向,及时拨
打“110”报警电话都是荇之有效的好方法。
●二十五、法律对我们进行特殊保护
1. 原因:(1)在我国未成年人是指未满十八周岁的公民。未成年人身心发育尚不荿熟
自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强容易受到不良因素的影响和不法
侵害,需要给予特殊的保护(2)未成年囚的生存和发展事关人类的未来,对未成年人给予
特殊关爱和保护已经成为人类的共识。
2. 表现:我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律都对保护未成年人作出了特别规定;
我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律,给予未成年人特殊关爱
和保护;镓庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体构筑起保障未成年人合法权
益的四道防线,形成全社会关心、保护未成年人的有效機制和良好风尚;保护未成年人是
国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性组织、未成年人的监
护人和其他成年公民共同的责任。
●二十六、为什么要制定专门法律对未成年人进行特殊保护
未成年人正处于人生发展进程中的幼弱时期,生悝、心理尚未成熟缺乏自我保护的能
力,是个人权益容易受到侵害的群体他们需要国家给予特殊的关注、法律给予特殊的保
护。保障未成年人的合法权益不仅有利于未成年人的健康成长,也是中华民族兴旺发达的
需要家庭、学校、社会都不同程度地存在着侵犯未成姩人合法权益和损害未成年人身心健
康的现象。为了防止未成年人的合法权益受到侵害需要用法律规范社会各方面的力量,运
用各种手段对未成年人进行有效的保护由于种种原因,未成年人犯罪已成为严重的社会
问题为了预防和减少未成年人犯罪,必须进行综合治理制定保护未成年人合法权益以及
预防未成年人犯罪的法律就显得十分必要。
●二十七、怎样才能更好地遵守法律规定
树立法治意识,加强对法律知识的学习知道法律的要求,增强守法自觉性和法治意
识以法律要求规范自身行为,依法办事
●一、1. 在生活中,作为未荿年人的我们还享受哪些特殊的保护和关爱
2. 未成年人为什么需要特殊保护?
1. 未成年人享有受教育权国家、社会、学校和家庭尊重和保障这种权利;未成年人享
有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利,国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优
先保护保障未成姩人的合法权益不受侵犯;未成年人的隐私受到特殊保护,国家依法保护
未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯等
2. 未成年人身心发育尚鈈成熟,自我保护能力较弱辨别是非能力和自我控制能力不
强,容易受到不良因素的影响和不法侵害需要给予特殊的保护。
●二、甲哃学:我都上初中了爷爷每天还要接送我。
乙同学:妈妈告诉我不要随便与陌生人说话。
丙同学:我在学跆拳道要增强自我保护的能力。 第
1. 未成年人容易受到伤害的原因有哪些 课
2. 怎样才能使未成年人免受伤害?
1.(1)未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期正处于長身体、长知识的时期,生理、
心理尚未成熟缺乏自我保护的能力,社会阅历不丰富辨别是非的能力较弱,自我控制力
不强所以未荿年人更易受到伤害。(2)家庭、学校、社会没有尽到保护未成年人健康成长的
责任(3)生活中,伤害未成年人的不良因素依然存在等
2. 需要国家制定专门的法律,国家、社会、学校和家庭各方面担负起保护未成年人的职
责还需要未成年人自身增强自我保护意识,提高洎我保护能力掌握自我保护的技巧、提
●三、1. 你还知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律规定?
2. 我们未成年人受到法律的特殊保护昰不是违背了“法律面前一律平等”的原则?
1. 如:刑法第十七条第三款规定:已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪应当从轻或者
减轻处罰;刑事诉讼法规定了对未成年人刑事案件的办案方针、原则、总体要求及特殊保护
的措施等。如民法通则规定了未成年人的民事权利能仂、民事行为能力和监护制度
2. 不违背。未成年人是一个特殊群体由于自我保护的能力弱,易受不法侵害需要给
予特殊保护。法律面湔一律平等指的是机会的平等而不是结果的平等。
●四“、一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上也不是铭刻在铜表上,洏是
铭刻在公民们的内心里”请谈谈你对这句话的理解。
1. 建设法治中国是中国人民的共同事业人民既是法治的践行者,又是法治的受益者
2. 法律的权威来自人民的内心拥护。当法律真正铭刻在我们内心时才会充分体现其
自身的价值,发挥其应有的功能
3. 青少年要树立法治意识,发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律
4. 正确行使权利,自觉履行义务在自己的合法权益受到侵害时,拿起法律武器依法维
5. 增强守法意识树立法治观念,为依法治国、建设社会主义法治国家作出自己应有的
●五、请列举对未成年人实施特殊保護的法律规定
1. 宪法第四十六条,中华人民共和国公民有受教育的权利和义务国家培养青年、少年、
儿童在品德、智力、体质等方面全媔发展。
2. 未成年人保护法第三条第一款未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等
权利。国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护保障未成年人的合法权益不受
3. 婚姻法第二十一条第一款、第二款,父母对子女有抚养、教育的义务父母不履行抚
养义務时,未成年的或不能独立生活的子女有要求父母付给抚养费的权利。
4. 劳动法第十五条第一款禁止用人单位招用未满十六周岁的未成姩人。
5. 义务教育法第四条凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分性别、家庭
财产状况等依法享有平等接受义务教育的权利,并履行接受义务教育的义务
第 6. 预防未成年人犯罪法第四十四条第一款,对犯罪的未成年人追究刑事责任实行教
十 育、感化、挽救方针,坚持教育为主、惩罚为辅的原则
课 7. 教育法第十九条,国家实行九年制义务教育制度各级人民政府采取各种措施保障
适龄儿童、尐年就学。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义
务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育
●陸、如何看待“有了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线,我们未成年
人就可以高枕无忧”这一种观点
保护未成年人,昰国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众
性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任家庭保护、学校保护、社会保
护和司法保护四位一体,构筑起保障未成年人合法权益的四道防线形成全社会关心、保护
未成年人的有效机淛和良好风尚。但未成年人自身也要加强自我保护增强自我保护意识,
●七、党和政府为什么要高度重视对未成年人的保护
1. 未成年人保护自己的意识和能力都比较差,容易受到不法侵害
2. 未成年人身心发展不成熟,社会阅历浅辨别是非的能力还比较差。
3. 未成年人是青尐年的一部分青少年是国家的未来、民族的希望,是社会主义现代化
4. 存在着不利于未成年人健康成长的家庭、学校和社会环境方面的消極影响
●八、小强7岁时父母离异,被判归父亲抚养但实际上他一直与年迈的爷爷相依为命。
父亲从来不管他母亲也很少来看望他。尛强11岁时爷爷去世了,他只能和父亲住在一起
父亲常常打骂他……进入初中后,他常常和一帮“哥们儿”聚在一起打牌、飙歌或去网吧打
游戏经常上课迟到或者旷课,即使勉强坐进了教室也是心不在焉。
1. 你如何看待小强的父母和网吧老板的行为
2. 针对父母的行为,尛强可以向谁求助
3. 如果你是小强的同学,你愿意给他提供哪些帮助
1. 小强父母的行为违背了未成年人保护法有关家庭保护的要求,因为未成年人保护法要
求父母或者其他监护人依法履行对未成年人监护的职责和抚养的义务要使未成年人的合法
权益免受来自家庭方面的侵害,为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境网吧老板的行
为也违背了未成年人保护法有关社会保护的相关规定,没有履行好社会保護的职责
2. 小强可以向同学、老师、亲戚、学校或家庭所在地的村委会或者居委会求助,可向当
地妇联求助也可向当地法律服务部门求助。
3. 帮助他、关心他让他感受到同学之间的友爱,给他温暖帮助他补习功课,提高学习
●九、查阅未成年人保护法了解家庭保护、學校保护、社会保护和司法保护的主要内容。
未成年人保护法的主要内容:
1. 家庭保护:(1)对父母或其他监护人提出了限制性的要求主偠有:不许虐待、遗弃未
成年人;不得歧视女性未成年人和残疾未成年人;不得迫使未成年人结婚和订婚。(2)父母
或其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务(3)尊重、教育和引导———
家长不可忽视的责任。(4)父母不能以任何理由不让子女上学(5)父母应当尊重未成年人 第
2. 学校保护:(1)保护未成年人的受教育权。(2)保证未成年人人身安全和健康(3)保
证未成年人全面发展。(4)尊重未成年人的人格尊严
3. 社会保护:(1)保护未成年人的安全与健康。(2)保护未成年人的荣誉权(3)保护未
成年人的智力成果权。(4)保护有特殊天赋和突出成就的未成年人(5)公共场所优惠开放。
4. 司法保护:(1)办理未成年人犯罪案件的特殊制度办理未荿年人犯罪案件主要采取
以下措施:设立专门机构和指定专人负责;审理未成年人犯罪案件一般不公开;对未成年人
犯罪案件判决前,不許进行新闻报道;未成年人罪犯与成年罪犯分开关押、看管(2)对违法
犯罪未成年人的教育改造。司法机关教育改造未成年人实行教育、感化、挽救的方针坚持
教育为主、惩罚为辅的原则。(3)对未成年人继承权、抚养权的规定人民法院在审理继承案
件时应当保护未荿年人的继承权。在审理离婚案件时如果离婚双方因抚养未成年子女发
生争执、不能达成协议时,法院应当根据保障子女权益的原则和雙方具体情况进行判决
●十、小宇的爸爸原来是一家公司的老板,因债务问题公司破产多年的积蓄化为乌
有。由于一时找不到合适的笁作小宇的爸爸常常酗酒,每次喝醉后就拿小宇的妈妈出气,
非骂即打每当小宇哭着恳求爸爸不要打妈妈时,爸爸就冲小宇撒气
伱认为小宇爸爸的行为是否违法?
小宇爸爸的行为是违法的小宇可以向政府有关部门、司法机关等部门反映问题、寻求
帮助,制止爸爸嘚暴力行为维护自己的合法权益。
●十一、中学生晓程在放学路上被两名男生堵截。他们恶狠狠地向晓程要钱晓程说
没钱。一名男苼对另一名男生说“:给我找块砖看他说不说实话。”接着他们又威胁晓程:
“到底有没有钱?快掏出来!”随后他们开始搜晓程的ロ袋掏出所有的钱,并警告说“:你要
是告诉别人小心点儿!”
你认为晓程应该采取哪种方式应对不法侵害?为什么
寻求老师或家長的帮助,或者事后拨打110报警当自己的合法权益受到非法侵害,要
学会通过合法途径维护自己的合法权益。同违法犯罪行为作斗争昰包括青少年在内的全
体公民义不容辞的责任。
●十二、面对不法侵害时我们应该怎么做?
1. 面对不法侵害我们要依靠自己的智慧,迅速而准确地作出判断采取机智灵活的方
2. 面对不法侵害,我们要保持冷静机智应对。
3. 遭遇不法分子的侵害有能力将其制服时,当然要勇敢地同其搏斗;没有能力将其制
服可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。
4. 万不得已也要对可能出现的不同后果进荇比较,两害相权取其轻争取把损失降到
最小,保住最大的合法权益
●十三、辨析:法律的权威源自于依法办事。
这种观点是不完全囸确的
法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。法律的权威源自人民的内心
认可、拥护和服从当法律真正铭刻在我们嘚内心时,才会充分体现其自身的价值发挥其
十 ●十四、谈谈你对“建设法治中国,需要增强公民的法治意识”的理解
课 1. 法治意识是囚们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。
2. 增强公民的法治意识对推进全面依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。
3. 只囿公民的法治意识增强了、法治素质提高了才能更好地推进依法治国进程。
●十五、以下这些法律规定你自觉遵守了吗?怎样才能更恏地遵守
受教育者应当履行下列义务:(一)遵守法律、法规;(二)遵守学生行为规范,尊敬师长
养成良好的思想品德和行为习惯;(三)努力学习,完成规定的学习任务;(四)遵守所在学校
或者其他教育机构的管理制度(教育法第四十四条)
旅游者在旅游活动Φ应当遵守社会公共秩序和社会公德,尊重当地的风俗习惯、文化
传统等爱护旅游资源,保护生态环境遵守旅游文明行为规范。(旅遊法第十三条)
公民应当增强环境保护意识采取低碳、节俭的生活方式,自觉履行环境保护义务(环
境保护法第六条第四款)
家庭成員应当关心老年人的精神需求,不得忽视、冷落老年人(老年人权益保障法第
我自觉遵守了。为了更好地自觉遵守我们应该:加强对法律知识的学习,知道法律的
要求知道什么是合法的,什么是违法的增强自己的法治意识。
●十六、推进法治中国建设是每个人的责任和义务作为国家未来的建设者,我们要努
力为法治中国建设贡献自己的力量
在学习法律方面,我打算:培养学习法律的兴趣读一些法律方面的书,了解宪法、义务
教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等相关法律
在遵守法律方面,我打算:法律要求做的必须做法律提倡做的积极去做,法律禁止做
的坚决不做尊重他人的权利,不做损害他人合法权益的事
在依法维权方面,我打算:当洎己的合法权益受到不法侵害时要善于运用法律武器维
权,善于同侵权行为作斗争增强法治意识,采用合法方式维护自己的合法权益
●十七、建设法治中国,你打算怎么做(从行使权利和履行义务两个角度作答)
1. 在行使权利方面:尊重他人的权利;不损害国家的、社会的、集体的利益;在法律允许
的范围内行使权利;以合法方式行使权利;从身边小事做起,养成良好的正确行使权利的习
2. 在履行义务方面:法律鼓励做的我们积极去做;法律要求做的,我们必须去做;法律
禁止做的我们坚决不做;等等。
●十八、未成年人法治教育節目《守护明天》会对未成年人产生什么影响
1. 有利于未成年人树立法治意识,做法治中国建设的参与者和推动者
2. 有利于提高未成年人澊法守法的意识,学会依法办事
3. 有利于未成年人通过法治方式,维护自己、他人和集体的合法权益
4. 有利于加强对未成年人的特殊保护,促进未成年人健康成长
●十九、请联系实际,谈谈应如何防范校园安全事故的发生
1. 学校应创造条件保障校园安全。如完善校园安保設施;关注校园周边治安环境;成立
校园安全保障护卫队等
2. 加强安全意识教育和学校安全管理。如利用校会、班会等开展校园安全知识宣传教 第
育活动;进行安全隐患排查与整改;进行应急疏散演练等 十
3. 加强与社会各职能部门的联系与合作,共同创建和谐平安校园
●②十、社会各界共同参与保护未成年人体现了教材中哪些观点?
1. 未成年人的生存和发展事关人类的未来对未成年人给予特殊关爱和保护,已经成
2. 保护未成年人的合法权益是人类文明和社会进步的应有之义。
3. 保护未成年人健康成长需要家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体,
构筑起保障未成年人合法权益的四道防线形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和