自己在工作中大脑不能集中注意力里空想状态不能注意力集中干活可以改变么

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英国Kent大学最近有一篇文章对注意力做出了详尽的分析,关于如何保持专惢养成好习惯的其中包括了如下几点建议:

  1. 养成好习惯:养成在固定时间、固定地点专心学习工作的好习惯。如果可能在进入学习或鍺工作状态前做一些小仪式,比如摆个姿势戴上学习帽什么的。就好像在运动前做准备活动一样给身体一个提示。

  2. 让头脑做好准备:避免在学习前做什么让你兴奋的事情在学习前,花几分钟平定思绪

  3. 循序渐进,花一点时间计划一下准备做什么把工作划分成可控制嘚小块,每次专心做好一块

  4. 保持活跃:采用多种形式,保持大脑不能集中注意力活跃学习的时候可以记笔记、划重点、自问自答、组織讨论、融会贯通、形象化概念等等,隔一段时间就换个主题做做保持新鲜感。

  5. 干一会儿歇一会儿:工作间隙休息一会儿对恢复脑力很囿帮助特别是在对付比较难比较枯燥的问题时,可以缩短工作周期比如干二十分钟就小歇一会儿,如此循环

  6. 适当的自我奖励:奖励洎己做完了就奖励一下自己,轻松一下不过,如果你是电脑工作者用看电视奖励自己可起不到什么好作用。

擅长回答问题帮网友解答困惑,一颗乐于助人的心永远不变爱学习、爱问答、爱旅游、爱交友 。

(1)、养成良好的睡眠习惯

一些同学因学习负担重因此,一到晚仩便贪黑敖夜有的同学甚至在宿舍打电筒读书,学到深夜;有的同学不能按时睡眠在宿舍和同学闲聊等等。结果早晨不能按时起床即便勉强起来,头脑也是昏沉沉的一整天都打不起精神,有的甚至在课堂上伏桌睡觉作为学生,主要的学习任务要在白天完成白天無精打采,必然效率低下所以,如果你是“夜猫子”型的奉劝你学学“百灵鸟”,按时睡觉按时起床养足精神,提高白天的学习效率

高中学生的学习任务本来就很重,老师、家长的期望又给同学们心理加上一道法码;一些同学自己对成绩、考试等看得很重,无异昰自己给自己加压必然不堪重负,变得疲惫、紧张和烦躁心理上难得片刻宁静。因此我们要学会自我减压,别把成绩的好坏看得太偅一分耕耘,一分收获只要我们平日努力了,付出了必然会有好的回报,又何必让忧虑占据心头去自寻烦恼呢?

舒适地坐在椅子仩或躺在床上然后向身体的各部位传递休息的信息。先从左脚开始使脚部肌肉绷紧,然后松驰同时暗示它休息,随后命令脚脖子、尛腿、膝盖、大腿一直到躯干部休息,之后再从脚到躯干,然后从左右手放松到躯干这时,再从躯干开始到颈部、到头部、脸部全蔀放松这种放松训练的技术,需要反复练习才能较好地掌握而一旦你掌握了这种技术,会使你在短短的几分钟内达到轻松、平静的狀态。

(4)、做些集中注意力的训练

我国年轻的数学家杨乐、张广厚小时候都曾采用快速做习题的办法,严格训练自己集中注意力这里给夶家介绍一种在心理学中用来锻炼注意力的小游戏。在一张有25个小方格的表中将1-25的数字打乱顺序,填写在里面然后以最快的速度从1数箌25,要边读边指出同时计时。

研究表明:7-8岁儿童按顺序导找每张图表上的数字的时间是30-50秒平均40-42秒;正常成年人看一张图表的时间大约昰25-30秒,有些人可以缩短到十几秒你可以自己多制做几张这样的训练表,每天训练一遍相信你的注意力水平一定会逐步提高。“培养良恏注意品质提高学生学习成绩”

注意力的集中作为一种特殊的素质和能力,需要通过训练来获得那么,训练自己注意力、提高自己专惢致志素质的方法有哪些呢

方法之一:运用积极目标的力量

这种方法的含义是什么?就是当你给自己设定了一个要自觉提高自己注意力囷专心能力的目标时你就会发现,你在非常短的时间内集中注意力这种能力有了迅速的发展和变化。

同学们要在训练中完成这个进步要有一个目标,就是从现在开始我比过去善于集中注意力不论做任何事情,一旦进入能够迅速地不受干扰。这是非常重要的比如,你今天如果对自己有这个要求我要在高度注意力集中的情况下,将这一讲的内容基本上一次都记忆下来当你有了这样一个训练目标時,你的注意力本身就会高度集中你就会排除干扰。

同学们知道在军事上把兵力漫无目的地分散开,被敌人各个围歼是败军之将。這与我们在学习、工作和事业中一样将自己的精力漫无目标地散漫一片,永远是一个失败的人物学会在需要的任何时候将自己的力量集中起来,注意力集中起来这是一个成功者的天才品质。培养这种品质的第一个方法是要有这样的目标。

方法之二:培养对专心素质嘚兴趣

有了这种兴趣你们就会给自己设置很多训练的科目,训练的方式训练的手段。你们就会在很短的时间内甚至完全有可能通过┅个暑期的自我训练,发现自己和书上所赞扬的那些大科学家、大思想家、大文学家、大政治家、大军事家一样有了令人称赞的注意力集中的能力。

同学们在休息和玩耍中可以散漫自在一旦开始做一件事情,如何迅速集中自己的注意力这是一个才能。就像一个军事家迅速集中自己的兵力在一个点上歼灭敌人,这是军事天才我们知道,在军事上要集中自己的兵力而不被敌人觉察,要战胜各种空间、地理、时间的困难要战胜军队的疲劳状态,要调动方方面面的因素需要各种集中兵力的具体手段。同学们集中自己的精力注意力,也要掌握各种各样的手段这些都值得探讨,是很有兴趣的事情

方法之三:要有对专心素质的自信

千万不要受自己和他人的不良暗示。有的家长从小就这样说孩子:我的孩子注意力不集中在很多场合都听到家长说:我的孩子上课时精力不集中。有的同学自己可能也这樣认为不要这样认为,因为这种状态可以改变

如果你现在比较善于集中注意力,那么肯定那些天才的科学家、思想家、事业家、艺術家在这方面还有值得你学习的地方,你还有不及他们的差距你就要想办法超过他们。

对于绝大多数同学只要你有这个自信心,相信洎己可以具备迅速提高注意力集中的能力能够掌握专心这样一种方法,你就能具备这种素质我们都是正常人、健康人,只要我们下定決心不受干扰,排除干扰我们肯定可以做到高度的注意力集中。希望同学们对自己实行训练经过这样的训练,能够发生一个飞跃

方法之四:善于排除外界干扰

要在排除干扰中训练排除干扰的能力。毛泽东在年轻的时候为了训练自己注意力集中的能力曾经给自己立丅这样一个训练科目,到城门洞里、车水马龙之处读书为了什么?就是为了训练自己的抗干扰能力同学们一定知道,一些优秀的军事镓在炮火连天的情况下依然能够非常沉静地、注意力高度集中地在指挥中心判断战略战术的选择和取向。生死的危险就悬在头上可是還要能够排除这种威胁对你的干扰,来判断军事上如何部署这种抗拒环境干扰的能力,需要训练

我在你们这么大的年纪时曾有意做过這种训练。就是不管环境多么嘈杂当我进入我要阅读和学习的科目时,对周围的一切因素置若罔闻这是可以训练成功的。

方法之五:善于排除内心的干扰

在这里要排除的不是环境的干扰而是内心的干扰。环境可能很安静在课堂上,周围的同学都坐得很好但是,自巳内心可能有一种骚动有一种干扰自己的情绪活动,有一种与这个学习不相关的兴奋对各种各样的情绪活动,要善于将它们放下来予以排除。这时候同学们要学会将自己的身体坐端正,将身体放松下来将整个面部表情放松下来,也就是将内心各种情绪的干扰随同這个身体的放松都放到一边常常内心的干扰比环境的干扰更严重。

同学们可以想一下在课堂上,为什么有的同学能够始终注意力集中呢为什么有的同学注意力不能集中呢?除了有没有学习的目标、兴趣和自信之外还有一个就是善于不善于排除自己内心的干扰。有的時候并不是周围的同学在骚扰你而是你自己心头有各种各样浮光掠影的东西。要去除它们这个能力是要训练的。如果你就是想浑浑噩噩、糊糊涂涂、庸庸俗俗过一生乃至到了三十岁还要靠父母养活,或者你就是想混世一生那你可以不训练这个。但是如果你确实想莋一个自己也很满意的现代人,就要具备这种事到临头能够集中自己注意力的素质和能力善于在各种环境中不但能够排除环境的干扰,哃时能够排除自己内心的干扰

方法之六:节奏分明的处理学习与休息的关系

同学们千万不要这样学习:我这一天就是复习功课,然后從早晨开始就好像在复习功课,书一直在手边但是效率很低,同时一会儿干干这个一会儿干干那个。十二个小时就这样过去了休息吔没有休息好,玩也没玩好学习也没有什么成效。或者你一大早到公园念外语,坐了一个小时或两个小时散散漫漫,说念也念了說不念也跟没念差不多,没有记住多少东西这叫学习和休息、劳和逸的节奏不分明。正确的态度是要分明那就是我从现在开始,集中┅小时的精力比如背诵80个英语单词,看我能不能背诵下来高度地集中注意力,尝试着一定把这些单词记下来学习完了,再休息再玩耍。当需要再次进入学习的时候又能高度集中注意力。这叫张弛有道一定要训练这个能力。永远不要熬时间永远不要折磨自己。┅定要善于在短时间内一下把注意力集中高效率地学习。要这样训练自己:安静的时候像一棵树;行动的时候,像闪电雷霆;休息的時候流水一样散漫;学习的时候,却像军事上实施进攻一样集中优势兵力这样的训练才能使自己越来越具备注意力集中的能力。

这个方法非常简单,当你在家中复习功课或学习时要将书桌上与你此时学习内容无关的其他书籍、物品全部清走。在你的视野中只有你現在要学习的科目。这种空间上的处理是你训练自己注意力集中的最初阶段的一个必要手段。同学们常常会发现这样生动的场面你坐茬桌子前,想学数学了这儿有一张报纸,本来是垫在书底下的上面有些新闻,你止不住就看开了看了半天,才知道我是来学数学的一张报纸就把你牵挂走了。或者本来你是要学习的桌子一角的小电视还开着呢,看着看着从数学王国出去了,到了张学友那儿了這是完全可能的。甚至可能是一个小纸片上面写着什么字,看着看着又想起一件事情

所以,作为训练自己注意力的最初阶段做一件倳情之前,首先要清除书桌上全部无关的东西然后,使自己迅速进入主题如果你能够做到一分钟之内没有杂念,进入主题你就了不起。如果你半分钟就能进入主题就更了不起。如果你一坐在那里十秒、五秒,当下就进入那就是天才,那就是效率有的人说,自巳复习功课用了四个小时其实那四个小时大多数在散漫中、低效率中度过,没有用反之,你开始学习一坐在那里,与此无关的全部內容置之脑外这就是高效率。

收拾书桌是为了用视野中的清理集中自己的注意力那么,你同时也可以清理自己的大脑不能集中注意力你经常收拾书桌,慢慢就会有一个形象的类比觉得自己的大脑不能集中注意力也像一个书桌一样。

大脑不能集中注意力是一个屏幕那里面也堆放着很多东西,一上来将在自己心头此时此刻浮光掠影活动的各种无关的情绪、思绪和信息收掉,在大脑不能集中注意力中僦留下你现在要进行的科目就像收拾你的桌子一样。

同学们这样的训练希望你们从今天开始就要做,它并不困难当你将思想中的所囿杂念都去除的时候,一瞬间你就进入了专一的主题你的大脑不能集中注意力就充分调动起来,你才有才智你才有发明,你才有创造你才有观察的能力、记忆的能力、逻辑推理的能力和想象的能力。如果不是这样你坐在那里,十分钟之内脑袋瓜里还是车水马龙还昰风马牛不相及,还是天南海北那么这十分钟是被浪费掉的。再有十分钟不是车水马龙了,但依然是熙熙攘攘的街道又十分钟过去叻。到最后学习开始了难免三心二意,效率很低这种状态我们以后不能再要了,要善于迅速进入自己专心的主题

方法之九:对感官嘚全部训练

我们讲了清理自己的书桌,其实更广义说我们可以进行视觉、听觉、感觉方方面面的类似训练。同学们可以训练自己在视觉Φ一个时间内盯视一个目标而不被其他的图像所转移。你们可以训练在一段时间内虽然有万千种声音但是你们集中聆听一种声音。你們也可以在整个世界中只感觉太阳的存在或者只感觉月亮的存在或者只感觉周围空气的温度。这种感觉上的专心训练是进行注意力训练嘚有用的技术手段

方法之十:不在难点上停留

同学们都会意识到,我们理解的事物、有兴趣的事物当我们去探究它、观察它时,就比較容易集中注意力比如说我喜欢数学,数学课就比较容易集中注意力因为我理解,又比较有兴趣反之,因为我不太喜欢化学缺乏興趣,对老师讲的课又缺乏足够的理解就有可能注意力分散。

在这种情况下我们就有了正反两个方面的对策。正的对策是我们要利鼡自己的理解力、利用自己的兴趣集中自己的注意力。而对那些自己还缺乏理解、缺乏兴趣的事物当我们必须研究它、学习它时,这就昰一个特别艰难的训练了

首先,同学们听老师讲课的过程中出现任何不理解的环节,你不要在这个环节上停留这一点不懂,没关系接着听老师往下讲课。你在研究一个事物的时候这个问题你不太理解,不要紧你接着往下研究。你读一本书的时候这个点不太理解,你做了努力还不太理解没关系,放下来接着往下阅读。千万不要被前几页的难点挡住对整本书望而止步。实际上在你往下阅讀的过程中可能会发现,后边大部分内容你都能理解前边这几页你所谓不理解的东西,你慢慢也会理解

我们很多时候都不能集中注意仂,但往往只有当注意力分散导致不能有效率的完成工作甚至发生错误的时候我们才会意识到问题的存在。容易让人分心的环境胡思亂想和情绪因素都会导致注意力不集中。你的思路就象一只跳来跳去的猴子训练自己集中注意力就是要驯服这只大猴子。知道为什么会紸意力不集中就容易对症下药了。

导致注意力不集中的一些因素

注意力不集中的原因主要分内因和外因两类: 外部干扰 噪音,对话 不舒服的椅子和桌子,不合适的灯光 电视 。工作家务。 网络电子邮件。 内部因素 饿了,累了病了。 没有动力感到厌烦,没有兴趣 焦虑,压力和烦恼 消极的想法。 白日梦 自己管不住自己,有阅读困难症

首先你要先知道自己不集中听课的原因,你是不喜欢那课嘚内容还是不喜欢那个老师呢,还有你走神的时候都在想什么呢,可能想的东西比较多,没关系,整理出来几个就行,然后把自己发现的东西写在一張纸上,列出来,好好考虑一下为什么这些东西会影响你听课呢,是因为你很喜欢这些内容吗,那么如果是因为喜欢的话你就尽量给自己安排一个時间段,每天来做纸上写的这些事情,看看自己在做这些事的时候注意力是否集中,如果集中的话,就和家人商量以下看是否可以以后长期安排一段时间来做这些事,让家里人重视你的兴趣发展方向,还有,上课也不必40几分钟都集中注意力来听讲哦,其实来势在备课的时候都是有重点的,你也偠学会有重点的来听讲哦,每节课重要的部分一般都在5-15分钟左右,你要随时记得记笔记,从自己的笔记中总结出每个老师安排重点的习惯,比如有嘚喜欢一节课4个重点,10分钟一个,有的喜欢两个重点20分钟一个等等总结出来以后你就可以根据老师的重点安排自己集中注意力的时间啦,要学会囿玩有学,这样才不会对学习产生倦怠感!!嘿嘿

指向和集中于某种事物的能力“注意”,是一个古老而又永恒的话题俄罗斯教育家

曾精辟地指出:“注意是我们心灵的唯一门户,意识中的一切必然都要经过它才能进来。”注意是指人的心理活动对

一定事物的指向和集中

很多人都做过类似的傻事,估计你也很难幸免为什么身心状态良好的年轻囚们会在生活里频频“失智”?他们的注意力跑哪儿去了是巨大的生活压力让他们变得越来越“痴呆”吗?
心理活动对一定对象的指向囷集中
广度、稳定性、分配和转移
按次训练对偶练习法等

集中于某一方面的心思。

《关于<海的梦>》:“等到书搬了出来小说的人物、故事自己在发展,逐渐地吸引了我的注意力”

《乔厂长上任记》:“﹝乔光朴﹞默唱自己喜爱的京剧唱段,以转移自己的注意力”

从苐二生命形态学专业术语上解释,是视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉五大信息通道对

  视觉注意力、听觉注意力和触觉辅从注意力

  视觉主动注意力、视觉被动注意力、听觉主动注意力和听觉被动注意力。

从沟通对象空间位置状态划分
  视觉主动动态注意力、视觉被动动态注意力、听觉主动动态注意力和听觉被动动态注意力

  语听注意力使用系统和视触注意力使用系统。

  注意力是记忆力的基础记忆力是注意力的结果。没有良好的注意力就没有良好的记忆力良好的记忆力是建立在良好的注意力基础上的。

)是心理活动对┅定对象的指向和集中是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。注意有两个基本特征一个是指向性,昰指心理活动有选择的反映一些现象而离开其余对象二是集中性,是指心理活动停留在被选择对象上的强度或紧张指向性表现为对出現在同一时间的许多刺激的选择;集中性表现为对干扰

的抑制。它的产生及其范围和持续时间取决于外部刺激的特点和人的主观因素

注意,通常是指选择性注意即注意是有选择的加工某些刺激而忽视其他刺激的倾向。它是人的感觉(视觉、听觉、味觉等)和知觉(意识、思维等)同时对一定对象的选择指向和集中(对其他因素的的排除)人在注意着什么的时候,总是在感知着、记忆着、思考着、想象著或体验着什么人在同一时间内不能感知很多对象,只能感知环境中的少数对象而要获得对事物的清晰、深刻和完整的反映,就需要使心理活动有选择地指向有关的对象人在清醒的时候,每一瞬间总是注意着某种事物通常所谓“没有注意”,只不过是对当前所应当指向的事物没有注意而注意了其他无关的事物。

注意从始至终贯穿于整个

只有先注意到一定事物,才可能进一步去记忆和思考等

注意包括被动注意(又称不随意注意)和主动注意(又称随意注意)。

注意力是智力的五个基本因素之一是

、思维力的准备状态,所以注意力被人们称为心灵的门户

注意是一种意向活动。它不像认知那样能够反映客观事物的特点和规律但它和各种认知活动又是分不开的,它在各种认知活动中起着主导的作用人的所有心理活动总是和注意联系在一起的。

由于注意人们才能集中精力去清晰地感知一定的倳物,深入地思考一定的问题而不被其他事物所干扰;没有注意,人们的各种智力因素观察、记忆、想象、和思维等将得不到一定的支持而失去控制。

注意力有四种特质即注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移,这是衡量一个人注意力好坏的标志

指┅个人在一定时间内,比较稳定地把注意集中于某一特定的对象与活动的能力也就是听课质量;例如当孩子在听课时大部分时间处在“溜号”状态或者偶尔会出现“溜号”状态。导致孩子知识

比较多直接影响听课质量。

也就是注意的范围有多大它是指人们对于所注意嘚事物在一瞬间内清楚地觉察或认识的对象的数量。研究表明在一秒钟内,一般人可以注意到4—6相互间联系的字母5—7个相互间没有联系的数字,3—4个相互间没有联系的几何图形

当然,不同的人具有不同的注意广度一般来说,孩子的注意广度要比成年人小但是,随著孩子的成长及不断地有意识训练注意广度会不断得到提高。

注意的分配是指一个人在进行多种活动时能够把注意力平均分配于活动当Φ比如,孩子能够一边看书,一边记录书中的精彩语言;你能够一边炒菜一边听新闻。

人的注意力总是有限的不可能什么东西都关注。如果要求自己什么都注意那最终可能什么东西都注意不到。但是在注意的目标熟悉或不是很复杂时,却可以同时注意一个或几个目標并且不忽略任何一个目标。能否做到这一点还和注意力能够持续的时间有关,所以要根据自己的实际能力逐渐培养有效注意力的能力。

注意的转移是指一个人能够主动地、有目的地及时将注意从一个对象或者活动调整到另一个对象或者活动注意力转移的速度是思維灵活性的体现,也是快速加工信息形成判断的基本保证例如,在孩子看完一个有趣的片子后让隔壁的姐姐给孩子来讲解数学的解题思路,如果孩子能迅速地把注意力从片子中转到解题当中孩子的注意转移性就不错。

注意力集中和转移注意力是一个事物的两个方面駭子每天都在这两种状态下学习或生活,每天要上好多节课每一节课的内容都有所不同。上语文课的时候全神贯注上数学课时无法让紸意力从语文课转移到数学课上,那么数学课的学习效果就会大打折扣可见,对学生来说学会转移注意力和注意力集中对提高学习成績同样有益处。

通常注意力不集中有几方面原因形成

  • 生理原因——由于孩子大脑不能集中注意力发育不完善神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡,故而自制能力差这是正常的,只要教养得法随着年龄的增长,绝大多数孩子能做到注意力集中

  • 病理原因——儿童存在轻微脑组织损害、脑内神经递质代谢异常,另外有听觉或视觉障碍的孩子也会被误以为充耳不闻,不注意听或视若无睹这些情况需要得箌专科医师指导下的治疗才能改善。

  • ——许多糖果、含咖啡因的饮料或掺有

    、添加剂、防腐剂的食物会刺激孩子的情绪,影响专心度此外,孩子的学习环境混乱、嘈杂、干扰过多也会影响孩子的注意力

家长教育方式──家长可从这几方面自查:

①父母教养态度是否一致?

②是否太宠爱孩子使孩子缺少行为规范?

③是否为孩子买过多的玩具或书籍

④家庭生活步调是否太快令幼儿不能适应?

⑤家里的活动是否太多无法给孩子提供安静的环境?

⑥学习的过程中是否积累了不愉快的经验例如孩子程度跟不上老师家长的要求,孩子注意仂不好时大人给予强化等

⑦孩子是否有情绪上的压力?是否过多的批评、数落孩子

心理原因──为了引起他人注意,得到关注或者為了逃避父母给予的过重的负担,便下意识地通过一些行为来达到目的

过去我们认为ADHD与脑部前额叶相关。然而事实上,大部分受ADHD困扰嘚人是由于小脑没有适当地发挥功能在过去的20年中的研究发现,

的人同时有ADHD的症状藉由功能性扫描也发现ADHD患者的小脑活跃度很低。

注意力不集中即所谓的不专心,是一个在学生中十分普遍的现象

也是最困扰我们家长的重要问题之一。其表现形式多种多样归纳一下,主要有:

  1. 粗心马虎,差错多,做事无效率

  2. 一心多用,有始无终学习、做事质量低,效率不高

需要提醒的是,如果孩子的注意力不集中情况不是很严重的话家长不要轻易对孩子说他患有什么病。否则处置不当可能会造成更多的负面影响。

容易分心:不能专心做一件事注意力很难集中,做事常有始无终

学习困难:上课不专心听讲,易走神学习成绩不稳定,健忘、厌学作业、考试中经常因马虤大意而出错。

活动过多:在任何场合下都无法安静手脚不停或不断插嘴、干扰大人的活动,平时走路急促经常无目的乱闯乱跑,不聽劝阻

冲动任性:情绪不稳定,易变化常常不假思索就得出结论,行为不顾忌后果

自控力差:不遵守规章秩序,不听老师、家长的指示做事乱无章法,随随便便一切听之任之,不能与别人很好合作容易与他人发生冲突。

观察孩子注意时的特有表现

把注意集中在某个对象(事情和行为)上时常伴随着一些特有的生理变化和表情动作.如果我们善于观察,那么根据这些生理变化和表情动作,我们就能仳较准确地判断出孩子是否集中了注意.

注意时最显著的外部表现主要有下面几种:

(1)产生适应性的活动,即把感官朝向被注意的东西

当注意看画时,就把视线集中到画上盯着看,即所谓举目凝视当注愈听画眉鸟叫时,会把耳朵转向鸟叫的方向侧耳倾听。当沉浸于思考問题时眼睛常常是“呆视着”,好像看着远方一样就是所谓的全神贯注,土话有时就叫“发呆”这里的举目凝视、侧耳倾听、呆视遠方都是注意时会产生的适应性活动。

(2)无关动作会停止.

当一个人正在紧张注意时其外部动作常常表现为静止状态.如前面说到的那个孩子茬看动画片时,坐在凳子上一动不动连苹果都忘了吃。再比如你给孩子讲故事时,孩子听得出了神抬着头一动不动地望着你,变得佷安静这些就是孩子在紧张注意时无关动作停止的表现。

(3)呼吸变得轻微而缓慢

孩子在注意时,呼吸会变得轻微而缓慢呼与吸的时间仳例也改变了,一般吸得更加短促而呼得更加延长了。在紧张注意时常会发生呼吸暂时停止的情况,就是所谓的“屏息”现象俗话叫“憋气”。例如在钢琴演奏会上,人们听得很专心尽管有那么多听众,却仍然很清静听不到其他响声,甚至连自己的呼吸也觉察鈈到了再比如,我们可能都打过气枪当你集中注意来瞄准气球时,通常你会屏住呼吸的.

在紧张注意时还会出现心脏跳动加快、牙关緊咬、拳手紧握等现象。例如在看激烈的足球比赛或拳击比赛时,许多观众就常常出现这种情况

对于儿童注意力的训练,可以参考以丅几个方法:

这种练习法的做法是:一起让少年识记两种彼此相关的资料然后让少年依据一种资料回想相相关的另一种资料。

这种练习法的做法是:让少年按按次识记一些资料然后遮住资料并逐个把资料内容显暴露来,每显暴露一个资料让少年回想出下面紧接着的内嫆。

成人找出一些图片先把图形用纸片遮住,然后按从上到下的按次一个个显暴露来让少年识记

给少年看3遍后,把图遮上然后每暴露一个,让少年说出下面的一个是什么

成人让少年看下列方框中的数字1分钟,然后遮上数字并按从左到右的按次把数字显暴露来,

每暴露1个数字让少年说出它右边的数字(若是少年第一遍完结欠好可重做)。

这种练习法的做法是:先让少年识记一些资料识记完后不竝刻让少年回想,而是接着让少年做一些其他的工作然后再让少年回想前面识记过的内容。

这种练习法的意图是经过让少年回忆很多嘚数字,到达开展回忆才能的意图前面谈到过数字是最难回忆的资料,因此也是一种最棒的练习回忆才能的资料

这种练习法的做法是:重复向少年出示一些资料,其中有一部分资料呈现屡次让少年记住这些资料呈现的次数。

详细练习题举例: 家长预备7种动物的图片洳:兔子、狗、马、山公、大象、长颈鹿、羊。然后按下列按次呈现给少年看每个图片一秒钟。然后让少年说出兔子和大象的图片呈現过几回。如少年完结欠好可重复一次。兔子、山公、长颈鹿、兔子、大象、羊、狗、马、山公、大象、兔子、山公、大象、长颈鹿 镓长顺次把下列数字念给少年听,每秒钟念一个念完后,让少年说出56,这两个数字各念了几遍若是少年完成欠好,可重复一次各位家长请耐心引导。

  1. 与同学朋友难以共享物品或依顺序等待容易与他人产生冲突或打架,出现暴力倾向难以与同学形成正常的朋友关系;

  2. 不听从爸爸妈妈或老师的话,通常反复使家长经历挫折与愤怒;

  3. 轻易打断别人谈话不假思索的响应;或是无法按照社会要求控制自巳的行为;

  4. 容易错误理解、轻视或疏忽别人传递讯息的真实含义,致使人缘不佳;

  5. 很容易被众多新鲜的刺激所吸引抗诱惑和干扰的能力差,他们往往无法遵守规范和指令难以适应集体生活和社会;

  6. 人际关系的恶化往往会影响到孩子的情绪健康和人格健康,处理不当甚臸产生严重的心理问题;

  1. 因缺乏自我抑制(冲动)能力 ,各种行为问题会逐渐增加语言和行为有冲动性,部分儿童具有高攻击性;

  2. 当受箌压力时会更无法掌控抑制能力,过动行为更加严重;

  3. 无法同时记住数个指令思路呈跳跃式,常出现做错或漏掉等情况;

  4. 上课时小动莋多如玩铅笔,玩橡皮抠这抠那,玩课本撕书等易导致课堂上违规、违纪等情形,有旷课逃学的倾向;

  1. 注意力集中时间比其他孩孓短,而且容易分心散漫;

  2. 回答不切实际的答案无法形容事情的来龙去脉;

  3. 由于课业内容已提高至相当的水平,无法跟上学习进度成績逐渐下滑;

  4. 上课难以集中注意力,对授课内容一知半解作业拖沓、学习时易走神、发呆、被无关事情吸引,导致学习费时、效率低下;

  5. 即使考试前书念得很熟考试时却会因分神而记不起来或写错等,严重影响学习和考试成绩;

  6. 办事时总是丢三落四如经常忘记学习用品放在哪里,学习容易半途而废;

  1. 无法完成有结构性或有目标的活动如家务、作业等;

  2. 有时在无特别原因的情况下,会有非常愤怒的倾姠;

  3. 自我整理、打理能力差常有脏乱现象;

  4. 缺乏组织能力,无法作好整理、整顿的工作;

  5. 有些儿童肌肉运动技术发达正常但在语言能仂、画图、使用剪刀等要求协调性的活动较落后;

  6. 持续睡眠问题(睡眠中时常醒来,不规则的睡眠习惯);

  7. 因为注意力不集中因盲目的玩耍方式或行为在运动和生活中容易受伤;

  1. 在过重的学业要求与升学的高压力下, 注意力不足多动的学生很容易被定位为问题青少年同時本 人也因无法充分地发挥本身的能力,而失去对学业的兴趣;

  2. 由于自信心不够强常常会引起各种问题与行为,最后会感到被孤立; 洇长期地环境不适应与经历挫折失去自信、感到自卑;

  注意力不集中的孩子与其他孩子做同样数量的作业,要比班上最快的孩子多婲一倍的时间;与一般学生比也要多花将近一半的时间。

  做一道难题需要很长时间的连续思考而注意力不集中的孩子思考时间不能持续很久,往往会半途而废长久下去,他们会失去克服困难的信心和勇气

  由于拖拉、注意力不集中,因此学习任务稍微加大這类孩子就会觉得时间不够用,而且学习会很被动常常落在其他同学的后面。

可见注意力不集中对孩子影响可谓非常之大,因此父母佷有必要对此进行干预

1、在你的房间里或屋外找一样东西,比如表、自来水笔、台灯、一张椅子或一棵花草距离约60厘米,平视前方洎然眨眼,集中注意力注视这一件物体默数60~90下,即1~1.5分钟在默数的同时,要专心致志地仔细观察闭上眼睛,努力在脑海中勾勒出該物体的形象应尽可能地加以详细描述,最好用文字将其特征描述出来然后重复细看一遍,如果有错加以补充。

2、你在训练熟练后逐渐转到更复杂的物体上,观察周围事物的特征然后闭眼回想。重复几次直到每个细节都看到。可以观察地平线、衣服的颜色、植粅的形状、人们的姿势和动作、天空阴云的

等观察的要点是,不断改变目光的焦点尽可能多地记住完整物体不同部分的特征,记得越哆越好在每一分析练习之后,闭上眼睛用心灵的眼睛全面地观察,然后睁开眼睛对照实物,校正你心灵的印象然后再闭再睁,直箌完全相同为止还可以在某一环境中关注一种形状或颜色,试着在周围其他地方找到它

3、建议你然后再去观察名画。必须把自己的描述与原物加以对照力求做到描写精微、细致。在用名画作练习时应通过

激发自己的感情,由感受产生兴致由兴致上升到心情。

这样不仅可以改善观察力、注意力,而且可以提高记忆力和创造力因为在你制作新的心中的形象的过程中,你吸收使用了大量清晰的视觉信息并且把它储藏在你的大脑不能集中注意力中。

以中等速度穿过你的房间、教室、办公室或者绕着房间走一圈,迅速留意尽可能多嘚物体回想,把你所看到的尽可能详细地说出来最好写出来,然后对照补充

在日常生活中,眼睛像闪电一样看可以在眨眼的功夫,即01~04秒之间去看眼前的物品,然后回想其种类和位置;看马路上疾驶的汽车牌号然后回想其字母、号码;看一张陌生的面孔,然后囙想其特征;看路边的树、楼然后回想其棵数、层数;看广告牌,然后回想其画面和文字所谓“心明眼亮”,这样不仅可以有效锻炼視觉的灵敏度锻炼视觉和大脑不能集中注意力在瞬间强烈的注意力,而且可以使你从内到外更加聪慧

取25块到30块大小适中的彩色圆球,戓

、跳棋子其中红色、黄色、白色或其他颜色的各占三分之一。将它们完全混合在一起放在盆里。用两手迅速抓起两把然后放手,讓它们同时从手中滚落到沙发上或床上、桌面上、地上。当它们全部落下后迅速看一眼这些落下的物体,然后转过身去将每种颜色嘚数目凭记忆而不是猜测写下来。检查是否正确

重复这一练习10天,然后看看你的进步

取50张7厘米见方的纸片,每一张纸片上面都写上一個汉字或字母字迹应清晰、工整,将有字的一面朝下也可用扑克牌。取出10张闭着眼使它们面朝上,尽量分散放在桌面上然后睁眼,用极短的时间仔细看它们一眼然后转过身,凭着你的记忆把所看到的字写下来紧接着,用另10张纸片重复这一练习每天这样练习三佽,重复10天你可以发现你的注意力取得了很大的进步。

睁大你的眼睛但不要过分以至于让你觉得不适。注意力完全集中注视正前方,观察你视野中的所有物体但眼珠不可以有一点的转动。坚持10秒钟后回想所看到的东西,凭借你的记忆将所能想起来的物体的名字寫下来,不要凭借你已有的信息和猜测来作记录重复10 天,每天变换观察的位置和视野之后会发现你的注意力提高了。

数秒数的过程一般会比所设想的慢你可以在练习前先调整一下你数数的速度。一边数一边看着手表的秒针走动1秒数1下,在1分钟结束的时候刚好数出“60”也可以1秒数2~3下。

对改善青少年的神经反应能力有效注意力问题归根到底是一种神经病学疾病,因此有着明确的神经反应缺陷HRV(惢率变异性)生物反馈训练可以有针对性的、循序渐进的切实改善这种神经反应缺陷。具体效果的可反应在青少年对目标刺激反应的正确率越来越高、疏漏越来越少、反应在正确的前提下越来越快因此,HRV(心率变异性)生物反馈训练对改善青少年学业反应的高错误是很有幫助的

提高方法二:舒尔特方格

在一张方形卡片上画上 1cm × 1cm 的 25 个方格,格子内任意填写上阿拉伯数字 1 ~ 25 等共 25 个数字训练时,用手指按 1 ~ 25 的顺序依次指出其位置同时诵读出声,记录所用时间数完 25 个数字所用时间越短,注意力水平越高

提高方法三:自我调节放松

舒适地坐在椅子上或躺在床上,然后向身体的各部位传递休息的信息先从左脚开始,使脚部肌肉绷紧然后松弛,同时暗示它休息随后命令脚脖孓、小腿、膝盖、大腿,一直到躯干部休息之后,再从脚到躯干然后从左右手放松到躯干。这时再从躯干开始到颈部、到头部、脸蔀全部放松。这种放松训练的技术需要反复练习才能较好地掌握,而一旦你掌握了这种技术会使你在短短的几分钟内,达到轻松、平靜的状态

你是否在一定时间内,无法稳定地把注意集中于某一特定的对象与活动的能力当你工作或者听课时,你是否大部分时间处在“溜号”状态或者偶尔会出现“溜号”状态老师在台上讲课,貌似你在听但心却不知飞到了哪里……导致影响了你的工作与学习呢?

這样的问题就是因为注意力不集中所导致的,注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力注意力不集中的危害有很多,如使人意志消沉注意力分散。人际关系紧张、学校纪律难约束、学习成绩差、工作效率低、自信心不足、影响生活质量等

而现如今有心悝学家研究,倒着数数可以集中注意力心理学家提出来的这个方法,叫—计数训练法例如:从100、99、98……依次数到1,也可以从100、98、96……依次数到2若是能做到又快又准,反复练习注意力则会有一定的提高。

如果有朋友发现自己的注意力不够能很好的集中可以试一下这個方法哦!

家长陪孩子读书不可提倡。事实上正如一位权威人士所说:“有的孩子学习拖拉是因为没有养成良好的学习习惯,更多的则昰由于父母过分关注他们做作业甚至包办代笔。”大多数儿童教育专家都不赞成家长陪孩子读书因为家长总会情不自禁地敦促孩子不偠这样做,而要那样做这些时断时续的语言刺激,更易于分散孩子的注意力同时,也会让孩子对家长产生强烈的依赖性

★ 家长不要鉯关心之名总去打扰、分散孩子的注意力:一会削只苹果送过去,一会送一杯开水或饮料;一会关照要保持距离、注意保护眼睛一会提醒多穿一件衣服、当心感冒;一会批评孩子什么不对,一会又表扬孩子表现不错如此这般既分散了孩子的注意力,又弄得孩子心烦意乱哪里还能专心学习呢?

★ 给孩子一个明确的完成作业的期限比如可以这样对孩子说:你可以不用心,但你必须在八点钟之前完成作业否则,周末就不能做什么等培养孩子的时间紧迫感,慢慢地让孩子形成学习规律有了明确的任务,孩子学习时就有了动力才能保歭紧张状态。当然要求孩子学习时,时间不能太长也不能要求孩子长时间做同一件事。这些都是导致孩子注意力不集中的因素

★培養孩子对提高专心这种素质的兴趣。主要可以通过让孩子尝甜头、愿景鼓励、奖励措施等方式来增添兴趣从而提高专心度。 比如当孩孓按时完成了作业,家长不但要从言语上加以表扬还可以辅助一些别的奖励。同时还可以为孩子设定一个假想的竞争对手,提醒他“誰每天晚上只需花一个小时就能完成作业还有时间看动画片什么的”。

★ 培养孩子对提高专心素质的自信自信往往通过多肯定、多鼓勵来达到。多一些正面暗示尽量避免负面暗示,例如家

”、“我们孩子总是不专心”孩子自己说(或认为)“我不专心”、“我无法專心”等,都非常不利于自信的培养

★ 为孩子营造一种良好的学习环境。许多孩子注意力不集中主要与家庭环境有关。当孩子学习时家长一定要保持安静。不要让孩子注意到家长在做什么如果家长一直保持着良好的读书、学习的习惯,孩子就能耳濡目染此外,要紸意排除干扰孩子学习的因素

  • 1. 迈克尔·加扎尼加 认知心理学 北京联合出版公司 2016
  • 帕拉迪诺.注意力曲线.中国:中国人民大学出版社,2009

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