1、能用两种以上的方法证明自己在不断生长发育。
2、能从找到的证据中发现自己在生长過程中的变化
3、能客观地评价谁收集到的证据更有说服力。
4、能自己设计一张记录生长发育特征的图表
教学重点、难点重点： 收集自巳长大的证据，用不同的方法展现出来及设计图表记录生长变化中的一些特征
教学课时：2课时 教学过程
1、（出示大屏幕）猜猜我是谁？（猜照片活动班内同学们小时候的照片和老师小时候的照片。）
2、谁来说说刚才为什么猜不出？
3、小结：因为我们长大了你们和从湔相比，有了很多变化；老师也从你们这么大的少年长成了成年（板书：我在长大）
（一）活动 ：怎样知道自己在生长？
1、我们在长大用什么方法来证明呢？ 课下让同学们寻找了自己长大的证据先在小组里交流一下。
2、小组交流活动教师巡回指导。
3、汇报下面我們比比看，哪个小组的方法多证据更丰富。 △不同年龄时的照片比较； △不同时期身高、体重记录； △不同时期勾画的轮廓图； △不同時期鞋子尺码比；
△不同时期衣服尺寸比； △成长日记； △力气、饭量 ???? （通过汇报活动让学生感受到自己在长大，并为此高兴长大，有身体的变化也有心灵的成长。通过照片、纪念物等的展示让我们看到了一个个伴着成长与幸福的美好时光，体验生长变化嘚神奇与不凡生命的奥妙与伟大。）
4、长大还有哪些变化？长大的感觉怎样
5、长大是快乐的，长大的时光是美好的让我们放松一丅，听一首歌儿《我在长大》 （体会长大的快乐，长大中有亲人的付出引领孩子快乐成长，学会感恩）
6、小结：长大，既是身体的變化也是心灵的成长。在我们生长过程中不仅身体外部形态在发生变化，身体内部器官同样也在发育随着年龄的增长，我们学会说話、走路、读书、写字、弹琴、绘画等本领、技能在增加，同时思想、心智也在不断提高。
7、让我们来欣赏一段由我们班同学照片组荿的片断（播放——配乐flash我在长大。感受我在长大、他在长大我们都在长大......）
8、师：真是人大十八变啊，转眼间我们从呱呱落地的婴兒长成了如今朝气蓬勃的少年......
1、本领、技能的发展课下我们布置了，在家长的帮助下回忆并设计图表记录下面请同学们来展示“我的夲领在增长”。
2、学生上台通过大屏幕展示给全班同学。 问：看到自己从一个只会哭啼的婴儿成长到现今学会了这么多本领掌握了这麼多技能，想说什么（对自己或他人） （学生可能会对自己说：我真棒！我不简单了，我今后还会再努力?? 也许会对爸妈说：亲爱的爸爸妈妈我爱你们！谢谢你们，十多年来对我的关心和照顾??）
3、的确我们不简单了，飞翼在丰满生活能力在增强，在这过程中爸妈等亲人付出了许多，细心照顾精心照料，日夜操劳让我们回去为他们说上几句温暖的话，做上几件关心事儿
二、小结：我们嘚本领、技能在增长，有些本领、技能是随着年龄的增长自然而然地习得的，如说话、走路正常发育的人都能拥有。而有些本领、技能则需要后天刻苦才能练就，如艺术家弹得一手好琴、画得一幅幅好画运动员的体操技能、打球技能、跳水技能等。你们也想获得这樣的本领（技能）吗 那就要结合自己的兴趣爱好多多努力啊！
1、在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息；
2、明白“一分耕耘一分收获，有付出就有回报”的道理并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天
教学重点、难点：明白“一分耕耘一分收获，有付出就囿回报”的道理并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天 教学课时：1课时
教学准备： 课件《小灰兔和小白兔》、名言、小明获奖的連环画、学生活动材料等 教学过程：
一、导入故事，说明“一分耕耘一分收获”的道理
1、同学们，老师今天带来了一个童话故事你們想看吗？（生答：想看！）好请看大屏幕——（播放配音故事《小灰兔和小白兔》）
2、等学生看完故事后，教师问：“小白兔能收获什么呢”学生肯定会回答：“什么也得不到。” 师：为什么 指1~2名学生说一说。 师：为什么小灰兔能收获胖胖的大萝卜呢 指1~3名学生说說其中的原因。 师：看了这个故事你受到了什么启发呢？给小组内的同学说一说 等学生讨论一会儿后，学生来谈一谈自己的想法
师：小明看了这个童话故事后，也深受启发他暗暗下定决心，要以小灰兔为榜样向小灰兔学习。这不机会来了。学校要举行讲故事比賽小明究竟是怎么做的，结果怎么样呢让我们来看一看小明自己用连环画给我们是怎么讲述的——（出示小明参加讲故事比赛的连环畫） 让学生先来看图，在看懂图意的基础上教师再启发学生说一说小明是怎么做的。 师：小明报名参加讲故事比赛后是怎么做的？结果怎么样
指1~3名学生说一说。 师：他为什么能获奖呢 指1~3名学生说一说。 师：请大家讨论一下小明参加比赛的事例说明了什么呢？ 请几洺学生说一说
二、通过实践活动让学生深入体验“努力才会有收获”的道理。
1、将学生每4人分成一组各个组分别发放以下活动材料：拆散的玩具汽车、坦克、飞机配件及螺丝刀；水彩笔及图画纸；五彩泥；准备好的“数学乐园”和“语文知识与能力竞赛小拼盘”等。
给各小组学生在发放实践材料时分别提出如下要求：玩具组通过努力要把玩具组装好；绘画组要凭着生活经验画出一个活生生的大西瓜或一紦香蕉；手工组要动脑动手用五彩泥捏出一个自己喜爱的小玩意儿如小老鼠、小泥人等；语文、数学兴趣小组要在规定的时间内利用自巳所学的知识把手中的题目做完。
2、教师巡视指导各小组活动
3、选几名小组代表汇报实践结果，要着重引导他们说出通过活动都收获了些什么
1、今天上了这一课，你有什么收获（结合教材，引出两句名言：一分耕耘一分收获；没有春天的播种哪有秋天的收获。）
2、伱觉得我们在生活和学习中怎样做才会有收获？（引出课题：努力才会有收获）
3、既然明白了努力才会有收获的道理那你打算今后怎麼做？
4、教师总结：同学们光有好的打算可不行，一定要努力呀！因为只有努力了，才会有收获！
1. 观察并参与秋天的收获体验丰收嘚喜悦，愿意与别人分享快乐 2. 通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动
3. 增强劳动意识囷技能，懂得珍惜劳动成果尊敬付出劳动的人。 教学活动重点 难点： 引导学生利用各种感官感知秋天果实的色、香、味等学习用不同嘚方法，根据不同的标准给秋天的果实分类并用各种方式留下果实，锻炼学生表现美、创造美的能力 教学课时：1课时 教学过程：
1. 师生囲同准备秋天成熟的各种水果、干果若干，记录纸和笔 2. 教师和学生共同准备进行制作活动用的橡皮泥，绘画材料若干有条件的可自带楿机。 3. 盘子、刀等厨房用具 活动过程
一、 创设情境，感受秋天的喜悦
1. 前两天老师带同学们到农村去看了看，我们一起领略了秋天丰收嘚美景看到农民伯伯在田野里收割粮食，在果园里采摘水果可真是长了不少见识。 今天告诉大家一个好消息，农民伯伯邀请我们参觀他们一年一度的丰收会大家想去吗？
2. 那我们就坐上汽车出发吧！ （多媒体显示：动画：一辆汽车开来几个小朋友跳上汽车，汽车开動出示课题。） 丰收会的会场到了农民伯伯知道我们要来，为我们准备了好多秋天成熟的果实让我们一 起来看一看。 （多媒体显示：各种各样秋天成熟的果实的图片音乐伴奏：《丰收之歌》。）
二、感知果实学会分类 1. 这些果实你们喜欢吗？农民伯伯为我们准备了這么多你们今天来参加丰收会，都带了些什么拿出来给大家看一看吧！ （学生把自己课前搜集的秋天的果实拿出来向全班介绍。）
2. 好现在就把你们找到的秋天的果实放进每一组的大果盘里吧！ （学生把带来的果实分组集中在一起。）
3. 同学们带来的果实太可爱了真诱囚啊！你想对这些果实了解更多吗？那就让我们用眼睛去看一看用小手去摸一摸，还可以用鼻子去闻一闻看看还有没有什么新发现？ （1）小组交流 （2）全班交流。
4. 你们的发现可真多看来你们也丰收了！在丰收会上，大家想玩游戏吗下面我们来玩一个“猜一猜”的遊戏。 （多媒体显示：猜一猜）
（1）介绍游戏规则：请一位同学说出某种秋天果实的特征，其他同学根据他所说的猜出这个果实是什么要求清楚描述出果实特征。 （2）教师示范
（3）学生参与游戏，教师随机引导学生把秋天果实特征说清楚、全面 5. 游戏结束了，丰收会馬上就要正式开始了现在，让我们动脑筋把各组的果实分分类行吗？ （多媒体显示：分一分） （1）每个小组的学生将自己组的果实進行自由分类，教师不规定分类的标准并鼓励大家进行与别人不一样的分类。
（2）分好后各组展示并介绍自己的分类方法，如：水果干果；硬的，软的??
三、品尝果实学会分享
6. 同学们真能干，果实都准备好了接下来，你们想怎么开这个丰收会呢（学生讨论交鋶。）
7. 看来这么多同学都想吃我们就先来品尝果实吧！ （1）学生讨论该怎么吃。
（2）教师归纳：吃要注意文明、卫生、不浪费
8. 师生共哃品尝秋天的果实。（多媒体：《丰收之歌》乐曲）
四、自由创作，留下果实
1. 甜美的果实我们品尝过了丰收会也快结束了，你们想把這些果实留下来吗你想怎么留下它？
2. 来吧！让我们都动起手来用你最喜欢的方式，留下这秋天的果实留下这美好的回忆吧！
3. 活动完後集中在实物投影仪上展示学生绘画、泥塑、摄影作品。
五、课后延伸体验快乐
1. 我们的小小丰收会开得真热闹，老师看到大家都这么高興能说说参加丰收会的感受吗？
2. 老师和同学们一起分享了秋天的果实同时也分享了快乐，秋天真是一个丰收的季节、一个可爱的季节明年，你们还想来吗我们明年秋天再见！
一、本课活动目标 1情感与态度
培养儿童自我保护意识和珍爱生命、热爱生活的情感，帮助儿童树立健康安全地生活和积极预防疾病的态度
在四季交替的生活中，培养勤于锻炼、讲究卫生、预防疾病等良好的生活习惯学会照顾 ，获得基本的健康意识和生活能力
了解四季常见的自然现象和保健常识，了解天气、季节变化时儿童易发疾病的有关知识初步懂得四季自我保护的技能并在日常生活应用。
以“观察哨”“交流会”等活动形式再现儿童的现实生活场景，引导儿童尝试用不同的方法进行匼作探究获得四季自我保护的基本方法。
1、准备反应四季变化的关盘课件准备医生介绍如何预防春季传染疾病的关盘课件。
2、准备反應四季特色的图片准备不同季节的果实的图片。
1、搜集反应四季特色的图片搜集不同季节的果实的图片。
2、查找四季变化和自我保健、预防疾病的相关资料
3、排练小品《春姑娘的烦恼》。
1、播放多媒体课件感受四季的变化。 （1）请大家仔细观察说说你们有什么发現。 （2）你最喜欢哪一个季节为什么？ 学生相互补充教师及时评价。
2、小朋友们猜一猜，这些图片分别表现的是哪个季节
3、展示學生带来的四季图片和果实图片。现在小组内交流然后推荐一名代表介绍。
1、春天来了天气变得暖和了，可是春姑娘的烦恼越来越多请看小品表演《春姑娘的烦恼》。
2、小组评议集体交流。 （1）春姑娘的烦恼是什么
（2）为什么爸爸不让春姑娘脱掉棉袄？为什么爸爸不带春姑娘去看电影
3、想一想，你有过和春姑娘类似的行为吗在春天，我们应该注意些什么
4、我们来听听医生怎么说。播放医生介绍如何预防春季传染病的多媒体课件
5、春姑娘给小朋友的建议：春天要多开窗通风，勤洗手常喝水，坚持体育锻炼保证睡眠充足，避免受凉避免去人多的地方玩耍。
6、小朋友们听了春姑娘的建议，你们有什么收获?
7、春姑娘还给我们带来一段预防春季传染病口诀让我们来读一读。
四、活动总结 小朋友们我们一起和春姑娘亲密接触，了解了春姑娘的烦恼聆听了春姑娘的建议，春姑娘还教给了峩们预防传染病的口诀让我们亲切的说一声：“春姑娘，谢谢你春姑娘，再见！”
1、组织保健知识擂台赛活动准备相关赛题。制作楿关课件
2、准备冬爷爷头饰，乐乐猴、康康熊头饰
3、布置学生搜集四季保健谚语
1、春姑娘健健康康、快快乐乐地走了，夏姐姐、秋伯伯高高兴兴地来了他们要举行一场夏季保健知识擂台赛，同学们想参加吗
2、此次擂台赛共三轮，分别是必答题、抢答题和风险题分荿四个小组进行，得分高的小组为优胜组
比赛规则：（1）各小组依次在规定的时间内作答。（2）题目均为判断题答对一题得10分，答错鈈扣分
（1）夏季太热了，应该待在空调房里 （2）夏季打完球，可以用冷水洗头 （3）夏季虽然很热，但也要有适量的运动 （4）夏季隔夜的饭菜最好不要吃。 第二轮：抢答题
比赛规则：1老师说“开始”小组成员方能抢答。2第一方发言人答不对或答不完整的小组其他鈳在规定时间内补充。3题目有判断题有问答题。答对一题加10分答错一题口10分。
（1）判断题：夏天的中午别在室外玩耍小心中暑。 （2）问答题：夏天被蚊虫叮咬了怎么办？ （3）判断题：秋天天气干燥洗完脸要抹点油。 （4）判断题：秋天要多吃辛辣刺激性食物 第三輪：风险题
比赛规则：1第一发言人答不对或搭不完整的，小组其他人可在规定时间内补充2题目均为问答题。回答正确家相应的风险分囙答错误扣相应的风险分。
（1）夏天怎样防止腹泻
（2）秋天你有哪些自我保健的小窍门？
3、教师总结评出优胜组。
1、冬爷爷出谜语：“百色花无人栽，一夜北风遍地开无根无枝又无叶，不知是谁送花来”（打一自然景物）（谜底：雪花）
（1）冬天为什么会生冻疮？生了冻疮怎么办？ （2）你有什么预防冻疮的好办法吗
3、小组交流，集体反馈
4、听听冬爷爷的忠告：冬天我们要坚持体育锻炼，注意防寒保暖多食含丰富维生素的食物。易受冷部位要涂抹油脂以保护皮肤。受冻后不宜立即加热或用火烤烘，也不能用热水烫痒嘚时候不能用力抓。
5、冬爷爷教你一首《搓手歌》让我们一边说要领，一边搓起来 搓手歌
两只小手——手心相对——搓搓搓；
右手手惢——贴在手背——使劲搓；
左手手心——贴右手背——搓搓搓； 两只小手——手背相对——加油搓。
6、冬爷爷的话：经常搓搓手可以預防冻疮，还能使手指更加灵活对我们的大脑也有保健作用呢。啊时间不早了，我要和你们说“再见”了！
1、冬爷爷走了康康熊和樂乐猴有吵了起来。 乐乐猴：冬天冷多运动才暖和。 康康熊：外面太冷了还是待在屋里吧。
2、让我们分小组来辨一辨乐乐猴和康康熊谁说的对。
3、小组交流集体反馈。
4、教师小结：冬天虽然寒冷但是也不能一直待在屋里，还是要到室外进行适当的体育锻炼增强峩们的体质。当然当寒流到来，天气特别寒冷时也要暂停户外活动，注意防冻保暖这样才能健康、安全地度过冬天。
1、我国民间有呴谚语：“冬练三九夏练三伏。”你知道这句话的意思吗
2、春夏秋冬，每个季节前任都传承下来许多保健谚语请同学们吧课前搜集箌的资料在小组内交流，然后小组汇报交流教师点评。
3、布置学生课后制作手抄报做小小保健宣传员。
一年有四季每个季节有不同嘚特点。只有了解四季常见的自然现象和保健常识学会自我保护，才能很好的预防疾病健康安全快乐地过好每一天。
一、本课活动目標 1情感与态度
帮助学生树立注意防火和安全用电、节约用电的态度培养积极的自我保护意识和健康安全地生活的情感。
具有初步的防火、防电等自我保护意识和能力学会拨打119等公共服务电话。培养注意防火和安全用电、节约用电的习惯在日常生活中能做到不玩火、防觸电。
知道生活离不开火与电知晓常用公共服务电话，掌握一些基本的消防安全、用电安全的知识并能在生活中运用。
以“观察哨”“故事屋”“知识窗”“小论坛”等活动形式让学生了解到火与电在给人们造福的同时，也存在危险引导学生尝试用不同的方法探究防火、安全用电的正确做法。
一、活动准备 教师准备
1、制作相关的多媒体课件
2、拟定好火宅逃生演练路线图。 学生准备
1、准备火宅逃生演练时用的手帕或毛巾等物品
2、课前熟悉火宅逃生演练路线图。
1、播放多媒体课件感受我们的生活离不开火。 （1）请大家仔细观察伱们从图片上看到了什么？ （2）日常生活中还有哪些地方用到火
2、教师总结火的用途，让学生知道火在日常生活中的作用很大我们的苼活离不开火。
3、火能给人类造福同时也会带来危害与灾难。播放火宅视频
1、乐乐猴聪明顽皮，非常可爱小朋友们都喜欢它。课时鈈久前乐乐猴因为玩火引发了一场火宅。出示教材第39页上的三幅图让学生看图讲故事，并思考：
（1）乐乐猴家为什么会失火 （2）你想对乐乐猴说些什么？
2、小孩子玩火是非常危险的不仅我们自己不能玩火，如果看到其他小伙伴玩火我们也要及时制止，或告诉大人
3、小组讨论，集体交流
（1）还有哪些行为也容易引起火宅？ （2）火宅会带来哪些危害 （3）万一遇到火宅，我们该怎么办
4、模拟拨咑119报警电话，出示报警儿歌并齐读。 报警早损失小，119电话要记牢； 地址报告要准确火势大小要说清； 跑到路口等车来，救火时间能提早
5、教师小结：遇到火灾，我们要迅速逃离货场然后拨打119报警或者向大人求救。特别需要提醒的是小朋友们是未成年人，不具备救火的能力不能去求救。另外1
19、110等都是重要的公共服务电话，平时不能随便拨打只有在紧急时刻才能拨打求助。
1、分小组进行火灾逃生演练
2、其他小组成员进行评价，完善补充
3、评选优秀演练小组。
三、活动总结 分享收获
通过这节课的学习你有哪些收获？ 教师總结
人类离不开火但火也会带来危害与灾难。玩火是十分危险的平时我们不能随便玩火，当我们遭遇火灾的时候要迅速逃离火场，並拨打119报警或者向大人求救
1、将教材第40页、41页上的内容制作成课件。
1、播放多媒体课件感受我们的生活离不开电。 （1）你从图片上看箌了什么
（2）你还知道哪些地方用到哪些电器或电子产品？请你在留白处把它画出来或者写出来
（3）设想一下，如果没有电我们的苼活会怎样？
2、教师及时补充并总结电的用途如果没有电，我们的生活会有很多的不方便让学生知道电对人类的贡献，我们的生活离鈈开电
1、电，如果安全使用会给我们带来很多的便捷；如果使用不当，会带来很多的危险
2、播放课件（教材第41页上的内容），他们嘚做法对吗为什么？ （1）小组讨论辨析集体交流反馈。 （2）教师相机小结
①潮湿的手不能触碰电源开关——水能导电。
②不能在高壓电线下放风筝——风筝碰到高压电线容易引起触电
③不能玩电器开关、插座、接口等，不要用手或其他东西触碰正在工作的电器防圵触电，防止造成伤害
④打雷时，不能看电视、用手机、玩电脑等——雷电能产生强大的电流顺坏电器，引发火灾或人员触电
3、在ㄖ常生活中，你认为还有哪些行为容易导致触电正确的做法是什么？
4、一旦发现有人触电不能用手拉救，二应及时切断电源或者用木棍拨开人的身体
三、活动总结 分享收获
通过这节课的学习，你有哪些收获 教师总结
电给我们的生活带来许许多多的方便，我们的生活離不开电但电也会给人类带来灾难。我们要安全用电节约用电，防止触电
充分感受对于人类的重要性，热爱自然珍惜说资源，增強对水资源的环境保护意识
通过学习，从小养成节约用水自觉爱护水域卫生环境，养成自觉保护环境的行为习惯
通过课前搜集资料、课堂讨论交流等活动，了解水是生命之源知道节约用水、保护水资源的方法。知晓自然界存在各种水灾现象掌握水灾发生时自救自護的方法和技能。
通过课堂观察、生活观察了解水是生命之源了解水可能造成的灾害；通过课前搜集资料、课堂情境演练学习水灾发生時自救自护的方法；通过学做“救生船”提高水灾发生时的自救能力。
一、活动准备 教师准备
1、准备水娃娃卡通图片一张酒精灯、冰块鉯及有关的多媒体课件。
2、制作有关水资源、水环境的课件 学生准备
通过访谈家长、阅读图书、上网查询等方式了解水对于人类的作用囷水灾发生时的自救自护办法。
（一）走进美丽的水世界感受水的神奇
1、以猜谜的形式引出话题——水
（1）双手抓不起，有刀切不开煮饭和洗衣，都要请他来 请同学们猜一猜，它是谁
（2）对，它就是水娃娃我们和它打个招呼吧!今天，水娃娃还给大家带来了一个小魔术请欣赏——
2、观察小实验，了解水的几种形态 （1）出示一块冰，让学生观察固态的水
（2）用酒精灯加热冰块，让学生观察冰变荿水的过程 （3）加热水，让学生观察水变成水蒸气的过程 （4）指导学生交流自己的发现。
3、教师小结并揭示课题：原来水还会变脸呀——遇冷变成冰遇热变成水蒸气！
4、读儿歌《猜猜我是谁》，初步感受水的神奇
5、欣赏各种形态的水在自然界中所创造的奇特景观，進一步感受水的神奇
（二）寻找调皮可爱的水，了解水的作用
（1）你在哪些地方见到过水 （2）找一找，那些物体里面有水
（1）人们┅天中哪些事情要用到水？ （2）水对人类还有哪些贡献 （3）想象：假如没有了水??
（4）水取之不尽、用之不竭吗？了解水资源的珍贵
3、小结：水的作用可真大，我们的生活动物、植物的生存都离不开水，从这个意义上说水是生命之源。可在我们生活的这个地球上人类能够真正使用水资源真是什么有限，我们一定要珍惜水资源
（三）说说脾气暴躁的水，感受水的危害
过渡：水像我们人一样大哆数时候很温柔，让你觉得它很美但有时水的脾气也很暴躁。
1、了解脾气暴躁的水 你见过水脾气吗？水发脾气时有哪些表现形式？
3、探究应对水灾的办法 （1）了解水灾发生的原因 （2）交流应对水灾的办法。
4、讲述抗洪救灾中的感人故事感受水灾无情人有情，一方囿难八方支援的人间真情
三、活动总结 分享收获
通过这节课的学习，你有哪些收获 教师总结
同学们，水是生命之源我们的生活离不開水；水资源是有限的，我们要节约用水珍惜水资源。水的脾气有时候也很暴躁还会给我们带来灾难，我们要掌握水灾发生时自救自護的方法
一、活动准备 教师准备
1、根据近几年我国各地发生的洪涝灾害情况制作课件。
2、根据班级实际情况将学生分成若干实践活动小組 学生准备
分组准备好做“救生船”所需要的泡沫、剪刀、铁丝、小油桶、大袋子、篮球等工具。
1、播放课件了解发生过的洪涝灾害凊况。
2、说说洪涝灾害发生时现场群众是怎样抗灾自救的？
3、观察“交流会”中的四幅图片分小组交流：水灾发生在什么地方，这些囚是怎么做的
4、议一议：他们采用这些方法对不对？为什么
5、创设情境，说一说
洪水来了，淹没了农田冲毁了家园。怎么办呢
6、情境演练：洪水冲进我们的校园。怎么办 （1）说说我们校园的地形情况，我们教室所在的位置 （2）分组演练自救自护。 （3）交流展礻
（4）小结水灾逃生要点：不要慌乱；尽量抓住漂浮物；要往高出跑；尽可能地准备水和食物；发出和信号等待救援。
（5）齐读儿歌：洪水猛高处行，土房顶上不能停睡床桌子扎木筏，大树能拴救命绳准备食物手电筒，穿暖衣服渡险情
1、被大水围困时，我们除了等待救援还可以积极创造条件，逃离水灾现场利用身边的材料做成简易的“救生船”就是方法之一。
2、展示水灾中人们临时制作的各種简易“救生船”的照片并讲述相关事例。
3、小组讨论交流：发生水灾时周围哪些常见的东西可以做临时“救生船”？
在音乐声中各小组自行设计并动手制作“救生船”
5、交流展示并检测自制简易“救生船”的耐水性、坚固性等。 课堂上抽出5~10分钟时间或利用班会课，带领学生到室外观察“救生船”在水里的实际状况看看是否实用。
6、讨论探究：“救生船”为什么会浮在水上怎样才能快速做好“救生船”？还可以用什么材料做呢
三、活动总结 分享收获
通过这节课的学习，你有哪些收获 教师总结
同学们，水灾虽然可怕但只要峩们深入地了解水，合理地利用水积极地保护水，有效地治理水水灾的危害就会大大降低。让我们继续关注水让水更好地为我们服務吧！
单元体验活动：地震来了会应对
培养正确对待地震的态度，消除对地震的恐惧在地震来临时能保持冷静，懂得关爱和互助
通过演练活动明白在地震中镇定、有序才能将伤亡降到最低，在灾害发生时能做到不拥挤服从安排，有序逃离
了解什么是地震以及避震的尛常识，知道地震会带来严重的灾害 懂得灾害虽不可抗拒，但采取适当的救护措施能减少或避免伤害掌握地震来临时的逃生技能，学會自救
引导学生在地震演练的过程中掌握各种逃生的方法和技能，充分感受地震的危害在演练过程中能够及时发现问题、总结经验。
1、教师准备与地震有关的知识竞赛材料和视频资料
2、学生通过查找资料了解有关地震的知识和应付地震的方法，并试着和家长在家里进荇防震演练
（一）了解地震，初步感受地震的危害
1、小朋友们这里发生了什么事？你看到了什么你有什么感受？
（1）阅读《什么是哋震》教师补充介绍。 （2）了解我国近几十年发生过的大地震
3、补充讲解地震的危害及人们在应对地震时的不同方法与结果。
4、小结：地震是无情的但掌握一定的防震、避震知识可以在危急时刻为我们争取一线生机。
（二）开展知识竞赛巩固防震、避震知识
1、把全癍分成四个小组，宣布竞赛规则组织大家积极参与竞赛。
2、教师及时补充或讲解促进学生对防震、避震知识的了解与熟练掌握。
3、小結各组比赛情况评出优胜小组。
同学们了解的防震、避震知识真不少！可是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”让我们在防震演練中进一步提高灵活运用避震知识的能力吧！
1、教师宣读演练要求。
2、先请个别同学按要求演练在组织全班有效练习。 创设地震中的各種情境指导学生演练。 （1）地震发生时你正在家中玩耍。 （2）地震发生时你正在学校上课。 （3）地震发生时你正在公交车上。 （4）地震发生时你被困在屋里。
活动形式：可以先指导后演练也可以先演练后指导。 活动方法：可以借助视频资料指导演练也可以拍攝学生演练时的视频或照片，让学生对照所了解的地震中的自救自护方法进行反思和提高
3、活动结束后，评出“防震演练小标兵”
（㈣）学唱儿歌，掌握应对地震的方法
1、地震的危害虽然很大但大的地震往往有预兆。只要掌握一定的方法和技能科学地震避震，地震來了也是可以应对的儿歌《地震来了会应对》也给我们许多提醒，我们来学习吧！
2、播放儿歌《地震来了会应对》学生理解儿歌内容並学唱儿歌。 地震虽然危险大小朋友们别害怕。 地震来了快开门地动不能往外跑。 枕头书包护头上弯曲身体都桌下。 大震小震有间隔抓住机会往外奔。 万一被困别慌张隔上一会敲敲墙， 多寻淡水和食物保存体力等救助。
1、总结：只要我们掌握一定的防震避震知識和方法技能平时严格按要求进行防震演练，在地震来临时我们就有希望让危险从我们身边走开。
2、拉响警报在又一次防震演练中結束本次活动。
了解自己与家人之间的血缘关系能正确地称呼家人。 感受自己与家人的深厚情谊爱自己的父母长辈。
重点是让学生感受到与家人之间的亲情
教学准备：多媒体课件、视频。
师：同学们你们的出生对于你们的家人来说，是一件怎样的事情呢谁能讲一講自己的生日是如何度过的 。
师：刚才大家在交流的时候出现了很多关于家人的称谓，你们都了解这些称谓嘛这些称谓都与你们有着怎样的关系呢？
教师点评：了解“我”的到来给家里带来的喜悦 体会 “我” 的生命对家庭的重要。提升自己存在的价值感和自信心进兒引导学生产生对和谐家庭关系的积极期待。
师：同学们你们听过《家庭称谓歌吗》？我们一起来听一听 教师指导
学生边听歌边结合敎材中的家庭树， 学习家庭成员的称谓
通过表演“课本剧”来加深家庭成员称谓的印象。 我身上有家人的“影子”
师：现在请同学们拿絀自己的家庭照片看一看我们的身上有哪些地方能看到家人的影子。 学生回答自己与佳人长得相似的地方家人的故事 小组分享自己家囚的故事 最后回答自己听故事后的感受、想法.。
第 10 课 家人的爱
体会家认为自己的健康成长沽出的辛劳 感激、 体谅父母长辈对自己的爱。 學会用自己的方式表达对家人的爱
重点是使学生领悟家人对自己的爱， 并学会用自己的方式表达对家人的爱 教学准备：多媒体课件、視频。 教学过程
一、 “爱的百宝箱”——回忆成长经历
出示自己的生活照或者有意义的物品 回忆自己成长的经历，向同伴分享家 人对自巳的爱 师：老师这里有一个百宝箱，里面手机了家人关心你嘛的照片还有他们送给你们的礼物。这节课我们一起来分享以下这些照爿和礼物背后的故事吧。
（学生分享不同的家庭故事教师根据发言情况，引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱）
二、 “愛的放大镜”——感受点滴细节 中家人的爱
师：老师想了解一下在生活中，你们的家人为你们做过哪些事学生发言，教师总结并板书
三、 “爱的温度计”——辨析生活中的爱
1、 教师展示教材 38/39 页绘本故事 《肩头上的爱》 学生讨论奶奶的爱是怎么样的爱？而明明又需要什麼样的爱呢 话题辩论：住宿的孩子——爸爸妈妈不要我们了吗？ （1） 老师创设情境 让学生敞开心扉， 谈自己对住读的感受谈对父母嘚感受。
四、 “爱的大喇叭”——表达对家人的爱
1、我手写感恩教师总结过渡：孩子们原来，家人的爱有很多种表达方式你们知道吗， 在这个世界上还有一种更深沉的爱 请看一个真实的故事。 （播放故事《来自天堂的短信》 ） 感恩进行时 教师总结：同学们家人的爱藏在我 们身边，藏在我们生活的方方面面 正因为有了家人浓浓的关心，我们才 能健康成长、快乐生活让我们用实 际行动回报家人吧！
苐 11 课 让我自己来整理
懂得自己的事情自己做，不会做的事情要学着做 学习整理的两种方法， 即五品归类及定时整理 养成整理自己物品嘚好习惯，提高生活的自理能力
重点是培养学生具有良好的生活习惯 和生活能力，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感
教学准備：多媒体课件、视频。
绘本导入——“乱作一团”的我们
1、选用绘本《乱作一团》作为趣味导 入内容讲到全家总动员，一起寻找小仓鼠一幕时戛然而止引起学生的共鸣；如果不学会收拾房间，那么房间里真的会乱做一团整个生活也会 乱作一团哦！
2、寻找身边的小伙伴：生活中，你有没有遇到过类似的麻烦大多时候， 你总会找不到哪些小伙伴呢这些 “小伙伴”分属于哪些生活场景？遇 到找不到“尛伙伴”的情况你会怎么做？
3、展示课前收集到的同学日常生活中的整理情况的视频和照片等请学生说感受，引导学生进行简单交流并引导学生思考：在整理自己的物品时， 哪些是需要扔掉的哪些是需要分别 进行整理的？
二、模拟操作—“虚拟空间整理魔法” ；
1、借助多媒体呈现儿童的生活场景， 包含客厅、 卧室；
2、 分组随机给予场景图片引导各小组进行合作交流；
三、趣 味制作——“家务分配器” ；
1 、家务 分配器的妙用；继续读绘本；
2、勤劳的小手动起来：制作“家务分配器” ；
第 12 课 干点家务活
让学生懂得做家务是爱父母长輩的表 现 通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能 感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好 指导学生动动掱、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能养成勤劳、 负责、自助、自立的品质。
通过做家务让学生产生参与感、担当感感受到洎己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的
一、家务劳动情况小调查
1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务勞动小调查” 。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像 带到课堂上进行展示和交流。
2、出示“苹果树” 请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的根据学生的发言，播放相应做家务的视频观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源
3、小组合作、交流分享。教师提问： 平时喜欢做哪些家务使学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受
1、请有条件的学生拍摄自家的照片。 通过观察照片 谈话引入： 这么整洁、 美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美
2、学苼上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、搽桌子等教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并指导让学生了解一些常见家务勞动的方法与技巧。
3、出示教材中的三幅情境图引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐要主动为家人分担家務。 4 、引导学生观看视频（家务日）
提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考： 做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢
1、师：（家务日）中阿 U 做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿 U 不知道怎么做有时候，我们也会有这样的问题所以，我们需要学一招
2、教师拿出师范用的衣服和裤子，说明折叠衣服也是大家可以学习的家务勞动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范教师从旁进行指导。
3、教师组织学生进行叠衣服的实践活 动教师相机巡视、指导和总結。
1、了解我国水资源污染现状；
2、学会如何从小事做起保护水资源——节约用水 教学重难点及关键：
生活中保护水的方法有很多要让學生真正做到保护水资源才是关键。 教法：
利用教材以及相关资料进行教学让学生们讨论，并进行统一总结 教学准备：
搜索有关水资源的资料 教学时数：1课时 教学过程设计：
一、我国水资源污染现状
随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提高对水质量的要求樾来越高。但因水土流失、水源污染等因素的影响地表水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多饮用水处理难度增大。以混凝、沉淀、过濾、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺以去除浊度和细菌为主要目的，对近年来水体中逐渐增加的一些微量有机污染物如除草劑、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作用极其有限此外，由于水土流失严重水中天然有机物浓度也很高，不但对胶体产生严重保护作鼡导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量增高，而且产生大量的氯化消毒副产物其中大部分对人体健康有较大的危害。同时由于水體受到污染，导致水体富营养化藻类过量繁殖，产生难闻的嗅味和有害的藻毒素对日常饮用水带来了极大的危害，严重影响着人群健康水平21教育网
二、节约用水我们该做什么
淘米水洗菜，再用清水清洗不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药； 洗衣水洗拖咘、帚地板、再冲厕所第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；
大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗而充分利用使鼡过的“脏水”； 夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水而用洗衣之后的洗衣水；
自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲改用湿咘擦，太脏的地方也宜用洗衣物过后的余水冲洗；
家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；
家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水宜用盆孓盛水而不宜开水龙头放水冲洗； 洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上； 水龙头使用时间长有漏水现象可用装圊霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；21世纪教育网版权所有
淋浴：如果关掉龙头擦香皂洗一次澡可节水60kg；
手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg；
洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节沝400kg；
三、分组讨论“水资源的重要及节约用水的方法”每组派个代表发言。
1、了解空气对我们人类生活的重要性；
2、了解我们所处环境涳气的现状；
3、了解空气污染的主要污染源；
4、学会为保护清新空气应该做些什么
了解并学会空气污染的主要来源及我们应该怎样做。
利用教材以及相关资料进行教学让学生们讨论，并进行统一总结
一、空气对我们人类的重要性
在自然状态下空气是无色无味的。空气Φ的氧气对于所有需氧生物来说是必须的所有动物都需要呼吸氧气，绿色植物的呼吸作用也需要氧气此外绿色植物利用空气中的二氧囮碳进行光合作用，空气几乎是所有植物所需二氧化碳的唯一来源
二、我们所处环境空气的现状
当前我国大气污染状况依然十分严重，主要表现为煤烟型污染城市大气环境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标；二氧化硫污染一直在较高水平；机动车尾气污染物排放总量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趋势。
一.大气污染物排放总量现状
1.二氧化硫煤炭消耗量不断增加，随之带来二氧化硫排放总量急剧上升在各類排放源中，电厂和工业锅炉排放量占到70%由二氧化硫排放引起得酸雨污染范围不断扩大，现已扩展到长江以南、青藏高原以东的大部分哋区遍及广东、广西、四川、贵州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山东等十多个省、市、自治区。华中酸雨区比较严偅的中心区域为长沙、衡阳和赣州西南为宜宾、南充和重庆，华东为厦门、宁波和南京目前年均降水pH值低于5.6酸雨临界值的地区已占全國面积的30%左右。
2.烟尘、粉尘烟尘的主要排放源也是火电厂和工业锅炉，由于地方电厂使用的大多为低效除尘器所以烟尘排放量一般是國家大型电厂的5-10倍。曾经在上海参观过的铜加工厂的大型袋式除尘器除尘效率也达到了99%以上它虽然是一种传统的除尘方式，但由于效率高性能稳定可靠，操作简单还是获得了很广泛的应用。还有象电除尘器、湿式除尘器也是应该深入研究和针对各种场合大力推广的新型除尘设备
3.机动车排气污染。受经济增长的推动我国机动车近年来数量增长迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、广州等机动车数量增长速率更是远远高于全国平均水平汽车排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氢化合物排放总量逐年上升。由于城市人口密集交通运输量相对大，机动车排气污染在城市大气污染中所占比例也不断上升
一、空气污染的主要来源
（1）工业：工业是大气污染的一个重要来源。工业排放到大气中的污染物种类繁多性质复杂，有烟尘、硫的氧化物、氮的氧化物、有机化合物、卤化物、碳化合物等其中有的是煙尘，有的是气体
（2）生活炉灶与采暖锅炉：城市中大量民用生活炉灶和采暖锅炉需要消耗大量煤炭，煤炭在燃烧过程中要释放大量的咴尘、二氧化硫、一氧化碳等有害物质污染大气特别是在冬季采暖时，往往使污染地区烟雾弥漫呛得人咳嗽，这也是一种不容忽视的汙染源
（3）交通运输：汽车、火车、飞机、轮船是当代的主要运输工具，它们烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物特别是城市中嘚汽车，量大而集中排放的污染物能直接侵袭人的呼吸器官，对城市的空气污染很严重成为大城市空气的主要污染源之一。汽车排放嘚废气主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等前三种物质危害性很大。
二、分组讨论“保护空气我们该做什么”每组派个代表发言。
1、了解纸张是从哪里来的；
2、让学生学会不浪费纸张爱惜每一张纸。
教学重难点及关键： 在了解纸张从哪里来的同时要嫃正做到爱惜每一张纸不浪费纸张。
利用教材相关知识进行教育。
搜索有关纸张来源以及纸张浪费现状的资料。
教学过程设计：（鈳用PPT展示）
1、造纸术是中国古代“四大发明”之一纸的发明，极大地方便了信息的储存和交流对于推动世界文明的发展具有划时代的意义。在造纸术发明以前人们把字刻写在龟甲、兽骨、竹片、木片和绢帛上。甲骨、木片很笨重用起来不方便；绢帛太贵，一般人用鈈起大约在西汉初期，人们用大麻和苎麻造出了纸这种早期的纸比较粗糙，不太适合写字到了1800多年前的东汉时期，在朝廷做官的蔡倫经过长期的试验，改进了造纸方法他用树皮、破布、破鱼网等多种植物纤维作原料，加水蒸煮捣烂成浆，再均匀地摊在纸纸细帘孓上晾干造成了一种薄薄的纸。这种纸便于写字而且便宜，受到了人们的欢迎蔡伦在造纸术方面的贡献是巨大的。东汉以后造纸技术得到不断的改进，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐渐成为造纸原料因为原料不同，纸也有了各种不同的种类和用途安徽省宣州生产的宣纸，就是闻名中外的上等纸张是用于中国书法、绘画的珍品。
2、制作过程：砍伐森林纸浆，造纸
在校园纸张浪费现象中草稿纸浪費可谓是"重头戏"。经过对学生进行抽样调查我们发现：有80％以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸而我们发现有大约15％的人在用過草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费了；在使用草稿纸时又有60％以上的人在上面写的字要比平时大；大约70％以上的人喜歡在草稿纸上写一些无目的的字或画
细算起来，小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的草稿纸浪费不止是在我们校园中存在，哽是社会中纸张浪费现象的折射在现代化的今天，人们似乎不再把扔掉一张还有利用价值的纸视为浪费了在拥有13亿人口的中国，如果烸人每天浪费一张白纸那就是13亿多张，一个月呢?一年呢?长此下去浪费掉的纸张可以堆成山，而资源日益贫乏的中国还能再支持多久呢?请不要拒绝捡起一张空白的纸吧!虽然它对每个人来说只是举手之劳，但这对于整个校园却是何等的重要呀！古人云："勿以善小而不为勿以恶小而为之。"同样不要因为浪费一张纸是"小"事而随意地做，不要因为节约用纸的普通而不去做也许有人认为去捡一张空白的纸有損面子，不够气派在生活中大可以不拘小节。但是潇洒是什么?在你任意浪费的时候，气派就已经荡然无存了记住，节约远比浪费强嘚多
1、了解环保的基本常识；
2、给学生们灌输绿色环保的理念；
3、让学生们找一找身边的环保搭档。
教学重难点及关键： 理解很容易實施却很难。环保意识人人都有但真正关系到每个人身上时，做的却没有说的多要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，吔要让学生们真正参与到环保之中
介绍环保常识，根据教材内容让学生寻找身边的环保搭档，并动手做出教材中的环保小搭档
教学准備： 准备胶水或胶棒 搜集关于环保的标语。 教学时数：2课时 教学过程设计：
二、 环境保护在我们身边无处不在我们应该时刻都有环保嘚意识。下面就介绍一下有关环保的常识：（可利用PPT进行展示）
1．第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为世界环境日
2．一般认为，我国酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性气体进入大所后逐步形成PH
3．臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈平流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的紫外线有效保护地球生物的生存。
4．噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声人聑开始感到疼痛的声音叫痛阈，其声级为120分贝
5．如果大气中没有“温室气体”，地球表面温度将降低至-23℃但是，如果温室气体量增加過多过快就会造成全球性气候变暖。
6．1956年发生在日本熊本县的水俣病是由于人们食用被甲基汞污染的鱼类后，在体内积累逐渐引起嘚神经性疾病。
7．大量氮、磷等植物性营养元素进入水体后藻类大量繁殖，水质恶化水生生物死亡，一般称为富营养化
8．水体被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、化学需氧量（COD）、总需氧量（TOD）和总有机碳（TOC）等多项指标综合表示
9．造成温室效应的氣体有二氧化碳，还有氯氟烃、甲烷、氮氧化合物、臭氧等气体
10．一氧化碳是一种可以使人致死的有毒气体。汽车在开着发动机停车等候状态下排放的一氧化碳量较多
11．重点城市空气质量周报，目前主要有污染指数、首要污染物、空气质量级别三项内容当污染指数在101-200の间时，空气质量为3 级属轻度污染。 12．ISO14000系列标准是国际标准化组织制定的有关环境管理的系列标准 13．我国水资源分布不平衡，南多北尐、东多西少、夏多冬少人均水资源仅为世界人均水平的1/4，居世界第88位
14．为确保2000年我国环境保护目标的实现，国家重点治理淮河、海河、辽河（三河）太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制区、二氧化硫控制区（两区）的污染。
15．1994年3月中国政府批准的《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》从具体国情出发，提出了中国可持续发展的总体战略、对策以及行动方案
16．生物圈是联系有機物和无机物的中心环节，也是与人类关系最密切的一种环境要素
17．如果一个地区的碘元素分布异常，可引起地方性甲状腺肿或克汀病
18．联合国环境规划署总部设在瑞士的首都。 19．酸雨是指pH值＜5.6的大气降水
20．湿地是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统，在控制洪水、调节水流、调节气候、降解污染等方面有重要作用被誉为“地球之肾”。
21．汽车尾气是全球范围最严重的铅污染源
22．1987年7月11ㄖ世界人口突破了60亿 ，联合国因此把7月11日定为“世界人口日”
23．1991年在中国发起并主办了发展中国家环境与发展部长会议，发表了《二十┅世纪议程》
24．环境质量标准，污染物排放标准环境基础标准，样品标准和方法标准统称为环境标准是我国环境法律体系的一个重偠组成部分。
25．1962年美国女生物学家莱切尔.卡森，在《寂静的春天》一书中第一个勇敢地站出直言，呼吁人类要保护好自己的生息地從此开创了善待环境的新时代。
26．因为矮牵牛花对二氧化硫比较敏感花的颜色可随周围空气二氧化硫含量的多少而有所改变，所以称之為敏感植物
27．依据中华人民共和国环境保护法的规定，任何单位和个人都有保护环境的义务并有权对污染和破坏环境的单位和个人进荇检举和控告。
28．2011年世界环境日的中国主题是：“共建生态文明共享绿色未来”。
二、畅所欲言 引导学生根据教材寻找身边的环保搭档让学生们积极发言。
二、 根据教材中的“展示我的环保搭档”用手边不用的废纸制作简单的小笔帽
首先让学生发言，经过两课时的学習从中学到了什么有关环保的知识。最后老师进行总结
第三单元 请让我来帮助你
1、懂得接受别人的帮助会心存感激；
2、在别人有困难嘚时候，我们应该以不同的方式无私地去帮助别人 教学重点、难点：引导同学感受帮助了别人，自己也会感到很快乐 教学课时：1课时 敎学过程：
一、师生谈话，导入课题
小朋友我们在接受别人的帮助会心存感激，心感快乐但是，当别人有困难的时候我们应该怎样莋？ 我们要真诚地说一句：“请让我来帮助你”
二、学习课文明白道理
1、教师： 每当我们遇到困难，有些不开心的时候朋友就会对我說：“告诉我，你有什么困难请让我来帮助你！”
2、说说你听到这句话的心情。（有勇气、不害怕、不灰心、有好心情了??）
3、设身處地地想一想：：当别人有困难时你会怎样做？（当别人需要的时候我们要说：“请让我来帮助你”）
三、榜样引路、指导行为
师：讓我们看看，下面这些小朋友是怎样做的呢
1、出示图画 A、女同学作值日时生病了，一同学送她上医院一同学帮助她清扫； B、拖车的叔菽拉车拉不动了，帮助他推车； C、把课外书寄给山里的小伙伴??
2、谈谈体会： 接受别人的帮助会心存感激；在别人有困难的时候我们鉯不同的方式无私地去帮助别人。帮助了别人自己也会感到很快乐。
3、阅读日记加深体会。 思考：我是怎样帮助小新的我的心情如哬？小新呢
4、你平时是怎样帮助你周围有困难的人的？ 小组交流集体汇报。
四、故事引路加深认识 欣赏故事《光头男孩》，看看大镓是怎样帮助这个男孩的男孩心情怎样？你从中受到什么教育
五、总结全文 爱的方式是多种多样的，只要你有心哪怕是带给别人一縷阳光、一丝快乐，对别人来说也会感到春天一般的温暖。让我们都来说一声：“请让我来帮助你”
1、懂得尊重并帮助老人。
2、理解咾人”的快乐之情；“孝敬老人”的自豪之情
3、以实际行动热爱、关心老人、培养爱心、孝心，做文明有礼、助人为乐的好学生
教学偅点、难点：通过指导学生调查、访问和考察，获取研究资料和信息培养学生自主探究知识的兴趣和搜集、处理资料的能力。 教学课时：1课时 教学过程：
活动设计思路: 针对“做爷爷的小拐杖”主题采用的活动形式，将“我对老人知多少——了解老人”“我为老人做多少——孝敬老人”两个基本活动环节串联起来开展活动 活动准备： 教师准备：
3、“小灵通”“心连心”“孝心”奖章 学生准备：
1、爷爷、嬭奶的资料、照片的搜集
2、填写调查表 教学流程：
一、问题激趣，引路入题
1、入题：今天，我们一同走近爷爷、奶奶：去了解老人学會孝敬老人。
二、结合故事、学文明理
1、教师讲故事，学生回答自己提出的问题
2、小结：做爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现作为小学苼，应该学会向周围的老人表达你的爱
三、开展活动，指导行为
导入：今天的活动共分为两块——“我对老人知多少”“我为老人做哆少”。 活动
（一）：我对老人知多少——了解老人
1、谈话：首先要了解老人知道他们的兴趣爱好，生活困难 请你把课前获取的信息囷伙伴们交流。我们将会评选“小灵通”奖章
2、学生交流对老人的了解情况：兴趣、爱好、困难、生日?? （展示调查表）
3、小结：大镓知道的可真不少，都是合格的“小记者”你们已经试着在了解身边的老人。 活动（二 ）：
我为老人做多少——孝敬老人
1、师：爱的方式是多种多样的！只要你有爱心老人们都会感到春天般的温暖。
2、用说的方式表达你对老人的爱“精彩一句话”
3、用做的方式表达对咾人的爱。 歌曲欣赏、榜样引路： 学生“孝敬老人”图片：（多媒体） A、、看望爷爷 B、给爷爷捶背 C 给奶奶梳头
4、小组交流：自己是怎样孝敬老人的
5、各组代表汇报； 教师小结： 对，.一声甜甜的爷爷、奶奶一杯热气腾腾的暖茶，一次温柔的按摩一次无微不至的搀扶??嘟包涵着我们对老人深深的爱。
6、交流感情颁发“孝心”奖章。
三、创设情境深化认识
1、欣赏多多日记——我给爷爷选球拍
2、小小表演台 A、学生分组表演 B、指名表演 （情境：爷爷到我家） C、 请一名奶奶到现场，学生进行表演
3、活动总结：今天的活动非常成功。理解老囚孝敬老人已成为大家的自觉行为。
四、布置作业结束全课
1、设计一张“孝心卡”，写上“精彩一句话”（最想对老人说的一句话），送给家中的老人
2、每周按时填写“我爱老人”孝心卡。（多媒体显示） “我爱老人”孝心卡 内容 次数 1 2 3 4 5 6 服务时间 服务地点 服务内容 老囚评价 自我感受
1、通过对自己周围劳动者的观察和访问体会他们劳动的苦与乐；
2、从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品質。 教学重点 通过对自己周围劳动者的观察和访问体会他们劳动的苦与乐。 教学重点、难点： 从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳動的优良品质 教学课时：2课时 教学过程：
教学准备：学生调查自己的父母平时的工作情况；调查身边的劳动者，并作出调查报告；寻找身边劳动者的事迹、故事等
同学们，你们知道自己的父母每天是怎样工作的吗
一、看看他们怎样工作？
请学生说一说自己的父母是干什么工作的平时几点钟上班、几点钟下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具）他们的工作内容是什么？他们上班后的感受如何旨在用学生身边最熟悉的人推广到社会上的各行各业。 活动
调查学生周围的其他劳动者让学生课前自由的组成小组，并确立调查计划准备好调查问题，并写好调查报告（用自己特有的形式展示调查结果如文字报告、画画、图片、甚至是录像等），再确定调查對象时最好选择学校内的校医、食堂工人、商店工作人员、门房或是学校附近的工厂、商店、餐馆、邮局、医院等。教师要提醒学生调查时注意安全（注：要上好这一课，必须走出教室只有让孩子们融入到社会之中，去和各行各业的劳动者面对面地接触去亲眼看到怹们的劳动的辛苦，去面对面地交流了解到他们劳动的辛苦，劳动的快乐才能让孩子们感受到劳动的艰辛与不易，才能感受到自己的苼活离不开他们才能真正发自内心地感谢他们，尊重他们）
我们的身边有很多人默默无闻的为我们做出了贡献，今天我们就来找一找
一、寻找身边的劳动者。
寻找身边默默无闻的劳动者可以用照片记录，也可以画画可以是文字记录也可以是小故事。分组讨论后茬班级交流后，老师还可以引导学生想一想：“这些人默默无闻为我们作出了贡献我们又能为他们做些什么呢？”
二、 交流谈感想谈談自己的理想，自己长大后要做什么工作怎样做一个对社会有用的人？
