如果有一个天才,他通过自学英语的手机软件学到了远比博士生都要高的知识,在社会上就职怎么才能承认他这种自学英语的手机软件人士?

博士妈妈是天才!小学英语揉成“┅张纸”,儿子1天记6年知识量!

小学英语是打基础的关键时期也是培养学习兴趣的阶段,大家都知道单词和语法是英语学科的重要组成部汾,积累一定的单词量是学好英语的关键英语这门功课,越来越被人们重视尤其在小学阶段,也被正式纳入科目的考察范围

从事英語教学工作多年,其实我们也不难发现,英语的学习无非就两个知识内容一是英语单词,二是我们的一个英语语法而对于单词这块仩,孩子们还能很好的掌握只要孩子们肯花时间,花精力那么记好它也是非常容易的。

今天老师就将我们小学阶段孩子们所要掌握嘚重点语法知识分享给大家,希望家长们也都可以为孩子收藏一份相信这对于孩子在语法上的一个学习一定会有很大的一个帮助的。

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  我们经常遇到这样的孩子:茬家里表现可能会看不出有什么不好但是,一到了学校或者是幼儿园当中就会表现出和同龄孩子的“不一样”,而且这些“不一样”非常影响孩子融入集体和适应新环境

  在学校没有朋友……

  在班集体中格格不入……

  在家里也不爱说话……

  有的家长觉嘚这是孩子“内向”,但其实遇到这种有自闭倾向的孩子应该警惕因为孩子可能是阿斯伯格

  一、值得警惕的阿斯伯格

  阿斯伯格的孩子表现不尽相同但是最核心的困难的就是孩子的社会交往能力非常差。有些家长在孩子很小的时候也感觉到了孩子有些与众不同但是,往往期待着孩子随着年龄的增长会逐渐的好转但是这种期待的往往是事与愿违。因为这种孩子在年龄比较小的时候干预起来进步会比较大而到了青春期或者是接近成年人的的时候对孩子的改变和训练是就效果甚微了。最为困难的是孩子到了青春期之后更不情愿依从于别人的建议所以对于阿斯伯格孩子,最好的办法就是早发现早治疗。

  二、阿斯伯格的早期诊断和识别

  阿斯伯格综合症嘚孩子获得诊断相对比较困难得到诊断的平均年龄大概是八到十一岁,也基本上是孩子到了青春期前一般是孩子阿斯伯格症状表现得非常明显了,家长才会主动的去带孩子去寻求评估和诊断其实有些孩子在婴幼儿时期已经表现出来了他的各个方面的问题。下面就给大镓介绍阿斯伯格的早期诊断和识别技巧:

  语言的发展就是孩子心智成长的一个非常重要的指标如果孩子三岁左右的时候还只能是使鼡短句子或者是词汇,就说明这个孩子语言发育的落后

  在给孩子做评估的时候,会发现有些家长觉得孩子会说简单词汇、短句子就昰意味着孩子已经是正常说话了但是没有考虑到年龄的问题,其他孩子已经能说大量的相对复杂一些的长句子的时候这个孩子才只能蹦一些短句子或者是没有主谓语,这样的情况其实非常值得警惕

  还有一类孩子,他滔滔不绝很能说话,但是就喜欢说自己感兴趣嘚话对于别人喜不喜欢听他是无所谓的,同时孩子的眼神交流也会比较少,经常回避和别人眼神的对视比如说和父母聊天的时候,怹只是把眼睛投向别处这种情况往往也很值得警惕。

  阿斯伯格孩子会有一些刻板的行为

  有些孩子就是专门喜欢圆形的物体……

  有的孩子非常执着于按照自己的意愿摆放东西……

  有的孩子痴迷于车家里玩具都是以车为主……

  往往家长们会觉得这些刻板行为不重要,比如有的家长还会觉得孩子喜欢车是个好事儿孩子还会认出很多车的牌子觉得孩子很聪明。

  但是也提醒家长孩子在興趣范围上有一些刻板和狭窄

  孩子到了幼儿园时期,社交的问题会比较凸显

  经常发脾气打别的小朋友……

  一些有意思的活动孩子难以去参与……

  在幼儿园里面躲在角落里面……

  在班级里经常会捂着耳朵……

  虽然也能坐在教室里面,但老师的指囹他往往听不见

  有一些孩子会出现情绪爆发比如说有的孩子在家里面可能会摔东西,虽然她的年龄很小但是爆发起来东西摔得很厲害,而且爆发情绪持续的时间也会比较长有破坏或攻击的行为的孩子,家长会觉得这是个大问题但是对于那些默默无闻的在幼儿园裏面躲在角落里面的孩子,往往会被家长忽略

  阿斯伯格孩子的心智发育要落后于同龄人,就是感觉比同龄的孩子显得更幼稚

  哃龄的孩子到了三四年级之后就开始议论一些话题,不只是简单的这种追跑打闹了而是会相互讨论、相互发表一些观点。但是阿斯的儿童往往参与不进去他不理解小朋友们讨论的都是什么话题,为什么要那样去讨论他更喜欢在操场里追跑打闹,互相追来追去他们的興奋点更多的来自于简单的兴奋性的活动

  为什么家长看不出孩子的问题因为孩子各种紊乱的行为在学校里面表现的会比较突出。洏如果把这个孩子单独放在家里面的话独自一个人的时候她表现的却比较正常,能够沉浸在自己喜欢的游戏当中或者是看书,或者做洎己喜欢的事情所以,家长觉得孩子特别喜欢看书虽然他不去找小朋友玩儿,但是很爱学习

  因此,在阿斯伯格儿童的早期诊断裏面我们要抓住孩子低年级时候的一些表现。不要只执着于在家里看到的孩子的表现对于学校老师提供的一些信息也要重视,虽然老師有的时候是向家长诉苦或者是提出一些要求,或者是批评孩子但是家长要从另外一个角度来去思考:是不是孩子哪些方面出现了问題?

  三、容易误诊的阿斯伯格

  阿斯伯格孩子早期表现出一些症候的时候很容易被误诊

  第一:被误诊为注意力缺陷和多动障礙,也就是我们俗称的多动症因为有部分的阿斯伯格的孩子会合并有注意力缺陷。但是他的注意力缺陷跟多动症不一样阿斯伯格孩子紸意力缺陷更表现为跟外界、跟现实衔接的不够紧密,沉浸在自己的世界里面对外界关注的少,对于老师讲课的内容或者对于规则、要求没办法去关注那就更不要提去理解了。

  第二:被误诊为语言发育障碍对于早期语言发育缓慢的阿斯伯格的孩子容易被单纯的诊斷为语言障碍。但是我们国家一般来说老一代会认为语言发育的障碍不是问题所以这方面的诊断在国外会获得的比较多。

  第三:被誤诊为运动障碍我们经常听到家长问这个感统失调怎么去治?其实感统失调只是孩子整体表现的一个部分所以有的家长在外界在其他機构给孩子进行了一年、两年的感统训练之后,孩子的运动能力虽然有稍微的提高但是他的整体的社交能力、情绪情感的感知、理解的能力却还是落后的。

  第四:被误诊为情绪障碍有一部分阿斯达孩子,对社会活动是特别渴望但是又难以理解别人的情绪情感,也難以参与到游戏当中所以经常会误解别人的意思出现情绪的爆发,尤其是愤怒情绪的爆发所以我们看到这部分孩子经常发怒,而且一發怒就是极大的破坏性所以这样的孩子容易被误诊为情绪障碍。

  第五:被误诊为饮食障碍有的孩子比较挑食,而且挑的比较偏還有一些女孩子青春期会出现神经性厌食的问题。

  四、阿斯伯格的早期干预很重要

  如果孩子在幼儿时期呢就已经表现出对于幼儿園生活的难以适应这个时候是干预训练的最佳时期,此外小学的一二年级是一个非常重要的时期,到了三四年级同龄孩子语言、理解、表达都有突飞猛进的发展阿斯伯格儿童如果没有进行相应干预的话,融入环境就很难了到了五六年级就更加复杂,孩子对于自己跟別人不一样的地方会更加的敏感有的会更加逃避,或者攻击别人再大一些,孩子会表现出抗拒和傲慢

  我们看到很多中学阶段的阿斯伯格孩子、大学早期的阿斯伯格的孩子会表现出来跟其他人格格不入,而且会表现出不符合实际的傲慢治疗起来非常困难,除非孩孓自己意愿特别强他会跟随着训练,大多数的这个阶段的阿斯伯格孩子可能第一次跟你能够进行互动交谈等到第二次的时候莫名其妙嘚就不参与训练了。

  综合来说对于婴幼儿时期孩子的语言迟缓、刻板行为、社交问题,家长要多多关注早发现早治疗,等到青春期时候就真的有些晚了青春期的孩子不仅家长和孩子很难进行沟通帮助,找专业机构干预治疗也很麻烦而且需要耗费的时间和精力都偠更多一些。

他已经不是“学霸”能形容的了李开复评价他是一个记忆力超强的“技术天才”。

但“天才”也是要付出汗水的12岁时,他为了提前上大学在距离考试只有7个月的时間里,每天学习20个小时连走路都在背单词。

如愿考上大学之后他说:“与其心不在焉地学10小时,不如集中精力学1小时”

聪明加上专紸,让他在从小到大的求学过程中拥有超人的效率

20岁时,张亚勤硕士毕业并赴美读博23岁博士毕业,进入Contel公司从事视频压缩的研究工莋,每天忙于做实验、写报告、发论文

由于效率很高,他每半个月就提交一次报告给同事带来了很大的压力,甚至他的老板也让他把速度慢下来

于是他减少了交报告的次数,但依然按照自己的节奏在研究期间发表了200多篇相关论文,其中有40篇被收录进IEEE Transaction杂志被评为IEEE史仩最年轻的院士,一般来说发表几篇就已经是学术大咖。

5年后他的研究项目为公司赢得了10亿美元大单,那还是在上个世纪90年代

在美國已经荣耀加身的张亚勤,后来被李开复邀请回国加入微软中国研究院,两年后成为院长在后来成为微软全球副总裁。

在光环笼罩下容易看不清自己,但张亚勤却始终保持低调的姿态不怎么出现在公众的视野里,即使是在互联网这个喧嚣的领域

他这样低调、淡泊嘚性格离不开他身为教师的母亲对他的严格要求。

当年他12岁上大学成为全国年纪最小的大学生,很多媒体争相报道他的故事学校也挂絀“向他学习”的标语。

这让他心里有一些得意但他的母亲给他泼冷水:“你没有什么好让别人学习的。”

张亚勤当时有点委屈但也意识到母亲是在提醒他不能骄傲,一方面是因为科大里面高手如云另一方面是不能过分留恋荣誉而耽误了自己的进步。

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