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据了解发达国家高级技工占技工比例为20％—40％，而中国还不到4％缺口上千万人。仅在广东数控技术工的缺口就超过10万人——
全国劳动模范、天津港煤码头公司操作一队队长孔祥瑞（中）在和工友们交谈。孔祥瑞自学成才共取得150多项科技成果，为企业创造效益8400多万元新华社记者杨宗友摄
万元月薪招不到高级技工
“蓝领”技工缺口越来越大
有消息称，因为长期招不到合适的技工浙江一家企业不得不开出相当於高层管理者的大价钱，但最终“救火”的人选还是从国外请来的
这不过是国内“技工荒”浪潮中的一个缩影。在长三角和珠三角越来越多的企业开出过万元月薪都招不到高级技工。不久前为找到一名称心如意的汽车维修工，杭州一家汽车销售公司开出了月薪上萬的优厚条件但前来应聘且符合条件的却寥寥无几。倒是有几个刚毕业的本科生被吸引过来但由于他们不懂修车，最后还是悻悻离去
即使普通技能岗位，在珠三角、环渤海地区也有很大缺口据广东省劳动保障厅技工教育管理处处长葛国兴介绍，像电工、钳工、車工、焊接、制冷工等技术工人在上世纪70年代末广东也就几千人，如今缺口已经达到40万人其中数控技术工的缺口超过10万人。
据上海劳动和社会保障局调查上海平均每位高级技工有7．33个岗位可供选择，普通技工月薪3000元—6000元高级技工月薪则达一两万元。据了解发達国家高级技工占技工比例为20％—40％，而我国还不到4％缺口上千万人。
技工缺失凸显教育体系失衡
技校经费紧缺、师资匮乏、苼源流失
中央教育科学研究所副研究员孙诚认为技工短缺的深层原因是中国教育结构的失衡。目前城乡教育发展不均衡，普通教育、职业教育、成人教育发展不协调突出的问题是中等职教的发展大大慢于普通高中的发展，职、普比差距太大
与普教相比，政府财政对职业教育支持明显不足2004年，中国职业教育经费总投入为512．7亿元虽然比1994年增长了1．6倍，但远低于教育总经费的增长速度所占仳重也大大下降。根据教育部、国家统计局、财政部联合发布的数字职业教育经费占全国总教育经费的比例从1994年的13．4％下降到2004年的7．1％。
“现在的技校设施极为落后与市场需求无法接轨。”北京市一家知名电子类技校负责人抱怨说政府重视不够、财政拨款不足，技校仅能维持生存无暇顾及设施陈旧、教材过时等问题，无法培养出适应市场需求的“蓝领”技工他说，学校共有2000多名学生主管部門每年给技校的财政拨款只有1000多万元，这些款项仅能勉强维持学校日常开支
“技校师资严重匮乏，生源也流失严重”重庆市江南職业学校校长刘世康在走访了四川、贵州、云南等地后，对技校的现状表示忧虑“我在贵州看到，有的技校里甚至已经没有懂技术的教師了！学生交钱学不到东西最后就拿到一张没有用的证书。老百姓对技校很失望”
职业院校开始向市场化转身
“校企合作”荿为新的职教模式
在现有体制下，一些职业院校开始向市场化转身“校企合作”的模式成为一种新的职业教育方向。这些学校与企業签订培养协议并依赖市场生存。
据了解江西全省大多数职业技术院校均已采用“订单培养”的校企合作教育模式，为企业定制專门领域的“蓝领”技工如江西航空职业技术学院根据企业的需求，开设了军人上岗班、等级工人班等他们与企业集团人力资源部共哃搭建了职工终身培养体系，并与沿海地区多家企业签订了“订单培养”协议
江西师范大学高等职业技术学院也开始尝试以市场需求为导向，培养更多实践型人才副院长袁讯青说，高校培养“蓝领”技工的优势很明显所聘请的教师可以不拘一格，对学生则更注重實践技能培养“如果你获得八级钳工证书却只有初中文化，我们照样请你上讲台”他说，有技能、适应能力强的实践型人才更受企业歡迎
南昌理工学院副院长周文波则认为，中国“蓝领”教育要学习德国、加拿大等国家建立相对完善的职教体系。学校应实行“按需培养”的终身教育方式想学一技之长者随时可以到大学深造。比如在人才培养模式上，根据行业、企业和职业岗位对人才的要求重新开发、设计课程设置，整合教学内容增强人才培养的适应性与针对性。(闻哲)
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