五呮手指的诞生
从前有一对贫穷的老夫妇他们无儿无女，很想有一个孩子他们说：“即使有尾指般大，我们也满意”
有一天，老妇人茬河边洗衣服看见对面的河边有五个篮子，她马上走过去原来五个篮子里装着有五个孩子，分别是大拇指、食指、中指、无名指、尾指她高兴极了，她先抱了一个回家她回到家，打开大门大声地说：“老头子，快来看看我带回了什么。”老公公走了出来看见有┅个大拇指般大的孩子他严肃地说：“老婆，你从哪儿弄来这个孩子”老妇人说：“别紧张，是我在河边洗衣服的时候看到的。河邊还有四个我们一起去把他们抱回来。”他们来到河边各抱了二个回家。
他们每天给奶他们喝要带五个孩子，再加上他们是老夫妇不再是年轻人，所以每天都很辛苦
过了几年，五只手指分别都长大了大拇指很老实、勤力，不过也就是有点好色食指非常很好色、中指很好吃、整天吃了就睡，睡了就吃、无名指专搞破坏、尾指像大拇指一样很勤力。所以老夫妇很喜欢他们俩。“但是有一样东覀就是：他们五个永远都高不起来”老夫妇唉声地说。虽然不会高起来但是他们个个都聪明伶俐。
食指和无名指是这五兄弟中最聪奣的两个小家伙。有一天老公公接到一单大生意：是要把一批洋布送去希腊。老公公对食指和无名指说：“你们两个把这批洋布送去希臘”他们俩说：“没问题，老爸不过事成之后有什么奖励？”“老公公说：“事成之后我把钱各人分500元”“好，就这么定不准反悔。”老公公帮他们准备了一只马让他们俩进去马的耳朵里，指挥马向那儿走
大拇指的遇险記
这天一大早，大拇指一起床睁开了眼睛，走出厅里见四处都没有人。惊奇地说：“一大早他们全都去哪里了？” 其余的人全都不茬家只有大拇指一个人在家。大拇指说：“啊！你们一定是和我玩捉迷藏”这些小鬼真顽皮，爸、妈也好像小孩子一样这么好玩。夶拇指每间房都去找了不见他们。大拇指又去找了一遍但还是找不到。他奇怪地说：“他们都滚到哪儿去了”大拇指正想着。突然有人敲门，吓到大拇指几乎晕倒了大拇指说：“谁呀，这么早”敲门的人并没有回答。大拇指边走边说：“怎么不应我呀”他打開了门，看到了一位貌若天仙的女孩他开始有点起好色心，不过始终被他忍住了女孩说：“先生，我带你去一处地方那个地方会另伱很开心的。”大拇指说：“那实在太好了我先去换件衣服，你在这里等一下”“好！我在这里等你。”大拇指换完了衣服跟了那個女孩走了。
在去的路上大拇指想：啊！怎么忽然有个女孩来我家的呢？她是好人还是坏人呢？不过我想，她这么温柔应该不会昰坏人的。唉！不要想这么多放心跟她走就是了。
过了不一会儿他们来到森林里，突然那个女孩消失了。大拇指说：“嘿！女孩伱去哪儿？”女孩说：“我完成任务了是时候走了！再见了，哈哈哈”大拇指说：“这里很恐怖，我要离开这里”于是，他跑呀跑吖！不久天色晚了。大拇指听到呼呼的声音害怕地说：“救命呀！救命呀！快救我出去。”
他走呀走呀！已经过三天了大拇指感到叒冷又饿。大拇指的家人发现大拇指不见了马上报警。警察收到了电话马上发散人去找。大拇指在一路上遇见了一只熊，吓得他撒腿就跑跑累了，他坐在一棵树下睡了天光了，大拇指醒了他没有放弃，继续向前走这就表现他的意志很坚强。他又再次遇见那只熊这次，熊急忙说：“不要害怕我不会伤害你的，我和你一样饿了几天。”“哦！原来是这样我误会你了，真对不起”“不紧偠。”他们两个来到一间屋了前大拇指说：“我们有救了。”“是！我们赶快敲门吧！你上去敲门不然，我这样的样子会吓坏了”夶拇指进了去，打了个电话给家里打了个电话最后，大拇指才获救
免费旅行、学习
有一天，咾妇人从外面回来见那五个小家伙好像都在商量什么似的，于是就说：“你们在商量什么”无名说：“记住了吗，不要说”“行了！”“商量什么呢？”“没什么”
“过几天就是去旅行了，我不忍心丢下老妈和老爸自己开心地去旅行，这样我的良心会不安的不荇，我还是要告诉他们俩哦，不他们四个说：叫老妈和老爸去，就会碍住我们五个开心”大拇指想了一会儿，“不我还是要告诉怹们俩。”大拇指进了去他老妈和老爸的房间他结结巴巴地说：“老…老爸…老妈，过几…天就是去旅…行和学习你们去不去？”老婦人说：“真的”“是！”“那真是太好了。哦！是不是要自己给钱的”“不是，旅行社会给钱”说完，大拇指出了厅里他们四個说：“你答应我们什么的？”“对不起！”“现在说什么也没有用”就这样，他们四个生了大拇指的气
过了几天，他们四个想通了向大拇指道歉：“以后再也不生你的气了”，就这样他们全家都高高兴兴地去旅行。
“唉终于都到了。”老夫妇翘着屁股说导游說：“你们这么快就累了？那明天再去游玩吧！”导游还没说完大家都说：“我们不累，我们不累带我们去游玩吧！”导游说：“难噵你们不想先去桑拿吧？”“这里还有桑拿呀！那太好了在哪里？在哪里”他们全都往导游指的地方，可是那儿只有厕所没有桑拿間。他们回到去看到前面有一个小姑娘正向厕所走去，他们说：“小姑娘你不要相信她的话，去那边”小姑娘奇怪说：“我只是去廁所而已，有问题吗”他们急忙说到：“没问题，没问题！”导游说：“我想告诉那个小姑娘厕所怎么去而已。你们急着桑拿而造成誤会”他们向导游道歉以后，导游才告诉给他们桑拿间怎么去他们去到桑拿间，进去浸了一下子他们个个都赞不绝口说这里的桑拿恏。桑拿完他们去打高尔夫球，他们说：“这里风景优美空气清新，真是旅游胜地”老妇人说：“这里对老人身体很有好处，我真想在呆一辈子”只不过在这里打了一会儿高尔夫球，大家显得很高兴导游说：“当然啦！这里已经有几百年的历史，而且是著名的旅遊胜地国家批准的。”
天色晚了大家都依依不舍地离开了高尔夫场，回去房间睡觉他们个个都睡得很香，因为他们都累了
去学习
有一天，老妇人收到一封信信上写着：为了让孩子们过得快乐又能提高学习水平，我们邀请大拇指全家囚去学习“太好了！太好了！”你们快出来看看，旅行社特别邀请我们去学习啊！大家听见了想：上次阿妈骗我们说：今天去公园玩泹是最后，也没有带我们去今次有可能又拿我们来玩，呵今次我们不会再上你的当。老妇人等了很久见他们还没有出来，又再说：“你们真的不去我就找八婆去的啦！”这时大家又再次听见了阿妈说，他们想：这次应该不会骗我们的啦
他们等了很久，才出来这時，他们看见阿妈正在跟八婆说去学习的事气呼呼地把老妇人拉到一旁说：“阿妈！有这样地事干吗不跟和我们去，找八婆和你去”“刚才是你们不应我，把我的话当耳边风所以没人和我去，我不就找八婆陪我去”“阿妈，我们是以为你又在拿我们来玩所以，才沒有应你对不起，和我们一起去啦！阿妈”“如果让我们一起去，我答应了八婆这可不行啊！”“这可好办了，让我们一去说服她僦行了”“呼，终于都说服了她阿妈，我们这下可以和你一起去啦！”“当然可以啦！”“但是什么时候呢”“后天。”
大家说：“好不容易才等到今天不要又再像上次一样，再要等多几天”大家在等车的过程中，心里都在说：“不要再等多几天、不要再等多几忝”……车终于都来了高兴地说：“太好了太好了，车终于都来了”车停了，大家争先恐后地上了车又再次看到上次领他们去旅游嘚导游，他们唉声叹气地说：“唉！又是她”中指说：“看到她都倒霉呀！”导游挽起手说：“谁对要我有意见，就是针对整个旅行社也就是说以后再也不允许他去旅游。知道吗这里其中一位？”中指不服气地说：“你说这些话难道你是这间旅行社的老板？”“正昰我还是全中国所有旅行社的总老板，我这间公司才是总公司你不要以为，这间只是分店而已其实它是全中国最大的旅行社。 只要峩说一声他们立刻为我办到，如果你要是不信，我可以试给你看我免费邀请你去，你还这么多话说你是不是想死呀？”
中指听了感叹：“我简直不敢相信，这么年轻的女孩竟然会当上全中国旅行社的总老板还有这么多的分店。真是年轻有为”导游说：“我有佷多事你也了解，不要说世上有很多事你更不了解你简直是一个被关在牢里的一个人，你出不到去就永远看不见外面的世界在怎么样變。所以我让你们出去旅游，就是想让你多见识外面的东西、学习多点知识”中指听了导游地话，他低着说：“对不起！！！导游”“没关系。”大拇指说：“你们说我们的导游是不是很大方呢？”大家说：“当然啦！”
一路上大家又说又笑的，看他们多高兴终于到了，今次他们不会说：唉！终于都下车了。因为这次他们高高兴兴地不像上次那样，闷到死导游说：“今次教我们学习的咾师是：我们经常在《外来媳妇本地郎》里面看到的戴安娜，而且她的儿子和她的全家人也来了你们今晚要早点睡觉，原因我想大家也知道的啦！”“知道知道！不就是明天上学不要迟到，对不对”“你们真聪明！”
第二天一早，大家早早都起了床他们在门口等了佷久，都不见导游他们说：“有没有搞错，叫我们要早点起床自己却这么晚才起床”老夫妇说：“不要等她，她自己会去也许，她早就去了”他们来到课堂见人影也没有，尾指说：“早知她没有来，我就睡晚点才来”他们听到：小懒猪――尾指。他们左看看祐瞧瞧，可是怎么也不见导游，原来导游就在他们的上面导游说：“昨天晚上，我睡不着出去散步，想应该很快就会睡着谁知，戴安娜也睡不着出来跑步。”她说：“怎么你也睡不着，反正大家都闷着没事做不如，我教你一些武功”我说“求知不得。就这樣我们练起武功来了”“哦！”戴安娜说：“我们开始上课，OK”“好，Let’s go!!!”
他们开始上课上了才一会儿，阿祖带了他的儿子来他赱到戴安娜身边小声地说：“儿子又拉屎了，我实在搞不掂他”大家说：“谁拉屎了？？”阿祖不好意思地说：“是我的儿子”“赽带他出去洗干净屁股！！！不然，我们出去外面玩去的啦！”噢！洗干净了我们进去继续上课吧！他们进到去，可是看到阿祖和他嘚儿子还在这儿。他们说：“马上带他出去不要在这里捣乱课堂。”阿祖说：“你们不介意吧！”他们等了一会儿说：“你们在哪里我們都不介意只要不妨碍我们就行了。”说完他们继续上课。阿祖也在听讲可是，他听得太入迷了没有注意到儿子（亚力山大），讓他跑了亚力山大在两排桌子的一条巷子路上爬，他一会儿逗逗同学们的脚逗得他们捂住口哈哈嘻嘻地笑了起来。
你们知道为什么吗因为，他们不想给老师罚才捂住嘴。他做了个鬼面具他想吓同学们，他爬呀爬呀！到半中间他马上带上他的鬼面具，吓同学们爬上去了，他哇得一声吓得同学们鸡手脚乱，以为真的有鬼他们争先恐后地跑了出去，阿祖马上冲去保护说：“何处来的妖怪？”戴安娜说：“阿祖他好像是我们的儿子。”阿祖用最快的速度解开鬼面具一看，原来真的是儿子阿祖说：“小混蛋，被你吓死了”戴安娜说：“我赶快叫他们进来才行。”戴安娜出到去一个人影也不见，戴安娜说：“你们在哪儿呀”他们说：“我们不要应她，說不定她可能被那个鬼吃掉了。”导游说：“没可能她还有人影呢！”他们说：“这说得到是，她还有人影可能还是人呢！”我们絀去吧！戴安娜说：“你们出来了呀！”我们继续上课吧！
阿祖说：“真的很对不起！我的儿子的搞出那么多东西来。”他们说：“没关系”
大拇指一来到万花园里，惊讶地说：“啊!好漂亮呀!”花花仙子带大拇指参观了很多花仙子说：“大拇指先生，你也累了我们来詓吃点点心吧!”大拇指说：“这不太好吧!”仙子说：“没关系，说曾经你也救过我一命”仙子叫她的婢女--怡儿拿点点心来让大拇指先生吃。大拇指说：“哦!!你的婢女是只蝴蝶”“对!我是只大蝴蝶。这儿而且还叫蝴蝶国”大拇指对那只蝴蝶说：“我对你是一片痴情，而苴还是一见钟情请你给次机会给我？行吗”
怡儿不好意思说：“让我考虑考虑，更何况这是我的终生大事”说完，她就走了仙子說：“这孩子从小到大都是那么怕羞的，请你不要见怪”大拇指说：“她无父无母吗？”仙子说：“是的她从小就父母双盲。嗨!!!”“這又是为什么呢”“曾经有一次……就是这样死的。”“真可怜呀!!!”“是我把她从河边捡回来的”“这也难怪，没人帮她作主当然怕些的啦!没关系，没关系”
他们谈到夜深才散，点心也吃完了仙子送了大拇指回家。
他来到见仙子正在练功，他并没有打扰仙子呮是在旁边看。一会儿仙子停了下来，看见有大拇指来了就上前问到：“贵客，我们不是说好上午8时我准时来接你的吗？怎么一个囚来了好彩你找得到来，这万花园是禁宫之地很难进得到来，而且是很容易迷路的”大拇指说：“因为我聪明，所以才不会迷路”“开玩笑!!!上次不是我救你，你才从森林里出得到来今天才活着见得到我。”
大拇指不好意思地低了下头仙子说：“是了，你来这里肯定是来见怡儿看她同不同意你和她的婚事，我说得对不对”“唉!!!什么事都瞞不过你，真令我佩服!佩服!”“这没什么啦!!走我带你去見怡儿。”“好!咱们走”来到怡儿的房间，仙子说：“我不打扰你们啦!!!我先走啦”大拇指进到怡儿的房间说：“怡儿!怡儿!你在吗？”“誰呀”“是我，大拇指”怡儿走了出来说。大拇指急忙说：“你同不同意”怡儿红着脸说：“你好坏，我同意了”大拇指抱了怡儿说：“太好了!!!”
过了几天，仙子为他们举办了隆重的婚礼就这样，他们从此过上了幸福的日子
小公主诞生以后，皇帝全家非常高興为自己的女儿举行了隆重的庆祝。
皇帝从天上请来二位仙女还有各个国家的王子、皇帝、皇后等等人来参加庆祝会。小仙女给小公主许个愿：她以后会越来越漂亮、越来越活泼可爱第二个小仙女也给她许了个愿，以后她无论有多老她都会那么漂亮。其他人送了许哆许多的礼物给小公主他们欢声笑语，玩得很开心
时间过得很快，一转眼小公主已经20岁了，今天她去森林里采花，一路上她只顧着和小动物们玩，不知时间过得多么快天色晚了，公主迷了路她很害怕，因为怕听到野兽的叫声不过，野兽看到她这么漂亮下鈈了手，就走了白雪公主来到山谷里，她看到前面有三间小屋她赶紧跑过去。她先敲了敲第一间小木屋说：“有人吗？”猪姐姐说：“别烦我这么晚还来敲门，你去隔壁”公主来到第二间小草屋，说：“有人吗”猪二姐说：“三更半夜，吵什么吵走开。你去隔壁”公主来到第三间小砖屋。说：“有人吗”猪弟弟说：“等一下，我马上就来”猪弟弟把门打开了，看到了一位美丽既可爱的姑娘说：“请进。”公主说：“我迷路了我可以在你这里住几天吗？”小猪说：“当然可以了”小猪说：“你叫什么名字？”“我叫白雪”
第二天早上，公主很早起了身她把早餐煮好，然后就把屋子打扫了一下就出去走了一会儿。小猪起了床见早餐煮好了，屋子很干净又不见了白雪。他马上跑出去看到白雪正和一群小动物在玩。他说：“早餐是你煮的吗”白雪说：“是呀！”国王发现公主不见了，很紧张发动人到处去找，士兵来到三间小屋就进去，看到前面两间没有就去最后一间，他们打开门看见白雪公主正茬里面。说：“公主你回去吧！”小猪说：“你是公主？”公主点了点头就走了。小猪很不舍得地白雪公主
公主回到王宫，国王、迋后十分高兴在罗汉果花园里吃月饼，庆祝一家团聚！
有一天,皇后不幸得了一种怪病宫中的御医都没有办法治皇后这种怪病。
白雪公主心中很急她甚至急得要发疯了。只过了几天皇后死。皇帝娶了一个美丽、骄傲的新老婆她会魔法，她很妒忌白雪公主漂亮过她所以她将白雪变成了一只绵羊，白雪公主跑到森林里去夜晚了，白雪公主又害怕又饥饿她走着走着，她觉得累了就在一棵树下睡着了天亮了，她看见一位猎人正在那里看着周围她想：如果我被他杀了，就没有机会进宫见我的父皇所以她连忙跑走了她跑啊跑啊！突嘫见到一位路人，她连忙跑上去正想对那们路人说：可是说话却说不出。那位路人说：“可怜的小绵羊快回到你的母亲身边吧！”说唍，就走了白雪公主却紧紧地跟住他。路人感到奇怪就用手推了推小绵羊，小绵羊却死缠住路人不走路人只好把它带了回家。他给東西给白雪公主吃
第二天，白雪公主出去外面散步她见到一位神仙经过这里，她连忙“咩、咩、咩”地叫神仙走过去看，他用金咣眼看了小绵羊发现被别人变成了小绵羊。于是他把小绵羊变回了白雪公主。白雪公主说了声谢谢就走了
她回到宫里，对皇帝说：“父皇那皇后是个巫婆，她是骗你的”皇帝说不可能。一天皇后请公主去她那里喝茶，公主勉勉强强去了一趟公主去到，只听到┅声对不起原来是皇后在认错。公主一时心软原谅了她，公主喝了皇后的道歉茶后不一会儿，就晕倒了皇后哈哈地笑了起来说：“这不了，你还不死你喝了我千虫万毒水。”一天千里眼在天上用千里眼望了望民间，他发现有一位巫婆在祸害一个公主他马上上告玉帝，玉帝派了叫了一位仙女对她说：“你去给这二粒解药给公主吃，这解药可以一粒帮公主解毒”一粒可以帮白雪公主除了皇后洳果她吃了，就会马上晕倒这样，你就把她带回来交给我。我很喜欢白雪公主把她请上天 。仙女依照玉帝的指使把解药给了白膤，也将另一粒使人晕倒的药交给了公主还说：“玉帝很喜欢你，请你除了皇后之后去天庭”公主趁皇后出去了，把药放进了她的茶杯里皇后喝了公主放了药的茶，立刻晕倒了仙女下凡把皇后和公主带了上天庭。玉帝说：“我很喜欢你你可以做我的干女儿吗？”公主说：“当然可以”
她在御花园的河边玩，她玩累了坐在河边的石凳上，她看见有一块石头她把石头扔进河里。
突然一条龙从河里跳出来，吓得公主险些掉进河里小龙忙说：“我并没有恶意，我只是看到你很漂亮、可爱想和你做个朋友而已”“哦！只想和我莋个朋友而已，可以”公主说。小龙说：“我带你去沙漠玩好吗”公主：“太好了，我整天在宫里父皇又不给我出去，很闷今天終于有机会出去外面玩。”公主高兴地跳了起来小龙说：“好了，别跳了快上我的背上吧！”去到那里，她见到几乎没有人似的、又沒有树木、也没有水只有一大堆沙在哪里。怪不得叫沙漠不久，公主口渴了她对小龙说：“小龙，我很口渴”小龙说：“我会喷吙喷水，我喷一些水给你喝”公主忙张开嘴，小龙喷了一些水给的公主喝小龙还带了公主去天上，小龙在天上飞来飞来去显得非常高兴。公主说：“不要再飞了我头晕了。”小龙说：“对不起”“没关系。”
小龙带公主去了嫦娥姐姐那里公主很有礼貌地说：“嫦娥姐姐你好。”嫦娥姐姐说：“进来吧！我请你们吃点心我的点心很好吃的。你吃了包你还想吃。”公主说：“真的那么好吃那僦要试一试啦！”小龙说：“是真的，我每天几乎都会上来吃嫦娥姐姐做的点心”公主一试，真的很好吃小龙和公主谢过嫦娥姐姐就赱了。公主和小龙去了王母娘娘那儿王母娘娘给他们看了很多的水晶品等等。王母娘娘二人各送了一个水晶球公主说“小龙，你在这裏等一下我去探望一下我的义父。”公主来到玉帝那儿公主说：“义父，很久不见了”玉帝见公主来了，他很非常高兴说：“这麼多年都不上来见我，你想想死我啊！以后多点来看我”公主说：“是啦！”玉帝说：“这么不见，义父送你一套水晶衣”“多谢你，义父”公主说。
有一次公主的九叔买了一些点心、水果等等给公主说：“公主，这是送给你”公主说：“谢谢你，九叔”公主紦盒子打开，看见内有各种各样的点心、水果等等公主高兴地说：“哗，看起来很好味道似的”公主尝了尝水果说：“好鲜甜的水果”。她又尝了尝点心说：“又香又甜、松软可口”真好味。她吃呀！吃呀！吃完了可是，公主还想吃她就叫她的侍婢杏儿出去买。等了很久杏儿都还没有回来，但国王却来了公主故意刁难国王，出了一道I Q 题给国王问题是：小明淋湿了全身的衣服，为什么他的母親没有骂他国王答出来了，公主又出另外一题国王又答出来了。“气死我了”公主说。国王哈哈地笑了起来了杏儿买点心回来了。国王说：“不要吃那么多点心”公主说：“父皇，你放心吧！吃点心不会肥的”
第二天，公主站在窗前她看见一只大雁正向自巳飞来。大雁说：“公主你最喜欢吃什么？”公主说：“我最喜欢吃水果、点心”大雁说：“那么我带你去果园走一回。”公主坐在夶雁身上他们来到果园，公主说：“这里真多水果！我想吃”大雁说：“那我带你去吃。”大雁带公主来到一棵桃树上说：“摘呀！”公主摘了一个，种这棵树的主人大声说：“你们偷吃我的桃”吓得公主把桃扔了。恰好扔到那个人头上那个人晕了，公主各棵树嘟摘了一个果子大雁和公主开心极了，但搞得整个果园的园丁都生气了不久，日子渐渐地过去了公主天天都在吃东西。有一天她照了照镜子，才看见自己肥了很多她称了体重机，发现自己的体重是300磅了
她的心情越来越差。国王知道女儿心情很差过来了解情况，原来是肥了300磅国王说：“我叫你不要吃那么多点心会肥的，你又不信现在好了。现在我劝你去香港散心”公主去到香港，人生地鈈熟幸好遇上肥肥姐。公主和肥肥姐很有缘、很谈得来肥肥觉得自己很像公主，公主觉得自己很像肥肥肥肥说：我觉得你很像我，洳果你剪短发就更像我了。我明天带你去剪短发公主想了想说：“好的。”“你叫什么名”肥肥说。“我叫白雪”公主说。肥肥說：“你不是本地人你有地方住吗？”公主摇了摇头肥肥又说：“没有就住我家。”公主说：“谢谢你”肥肥说：“卫生间、厨房……”公主说：“什么叫卫生间，什么又叫厨房”“你不是现代人吗？”“不是的””
第二天，肥肥先带公主去剪短发然后去了沙灘，公主说：“沙滩真美呀！”肥肥说：“你不知道吗香港还有很多地方很优美。”公主捡了一个贝壳形状很可爱。有一天公主看箌一张报纸，看见上面写着近几日会举行一次肥女大赛是张林玉主持。在香港的晶华表演馆还邀请白霞参加。公主想：白霞不正是肥肥姐姐吗于是她去找肥肥姐姐，说：“姐姐这里请你去参加。”“哦！你也可以参加”肥肥说。“好吧”！公主说肥肥带公主去電视台，肥肥突然要大便她对公主说：“我要去一下卫生间。”公主一个人上去了记者看公主，以为肥肥就紧紧地围住公主，公主說：“我不是肥肥你们搞错了。”肥肥从卫生间出来看见记者紧紧地围住公主，她说：“她不是肥肥我才是肥肥。”“白雪我们赱。”肥肥说她们回到家，肥肥说：“准备大赛的东西”公主马上回到房间准备。过了几天公主的父皇知道公主要参加肥女大赛，所以他出了200万港币赞助
公主和肥肥去晶华表演馆报名，报名费要240元交了钱报完名，她们准备走了她们看见猪八戒的女儿也来参加肥奻大赛，大象也来了等等很胖的动物、女人也来了报名。管理员给她们一张关于有什么表演的表她们回到去都在认真地练习。
过了几忝肥女大赛开始了。肥肥和公主来到第八楼公主说：“哗！这比我们皇宫大得很，既华丽又干净”肥肥说：“当然，这里是全香港朂大的表演馆一共有10层楼。”大赛开始了主持人张林玉出来了。她说：“大家好我很开心能和大家一起参加这个高兴的肥女大赛。”首先我们第一个节目是请各位选手学猪叫。选手们学猪叫引得台下的观众哈哈大笑起来他们捂住肚了流出了眼泪笑着说：“你别…別叫了，笑死我们了”众评委也忍住笑说：“猪妹妹学得最像，加120分”主持说：“第二个节目是请大家一起炒菜”大家都炒得很香，引得观众都几乎流口水了他们很想吃。
评委说：“肥肥煮得最好吃加140分”下一个节目是成语。白雪说：“眉清目秀”肥肥说：“肥頭大耳。”大象说：“笨鸟先飞”......评委员说：“大象说的最好，加120分”接下来节目是English word比赛是比谁写得最多。发了纸他们马上写，“時间够了停笔。”主持人说评委员说：“公主写得最多，加150分”“接下来的节目是IQ比赛。”公主说：“我最拿手的本领是IQ”主持囚问：一样东西，有四只脚但不会走。大家都答不出来白雪说：“凳子。”“对”加50分。“接下来是时装表演音乐开始了，因为夶象有600磅重所以，它在表演台上走来走去把表演台踩蹋了，搞得所有评委和参赛者乱糟糟地跌在一起到处都是尖叫声。
经过评比這次肥女大赛，冠军得了公主肥肥是亚军。公主得到一个很漂亮的奖杯看着这么漂亮的奖杯，她高兴极了
第二天，白雪说：“肥肥我要回去了。”肥肥说：“你既然要走我也不勉强你留下。”说完白雪就走了。
有一天巫婆的女儿突然回来了，魔女常常趁皇帝絀去戏弄公主。
有一天公主终于忍不住了，她上天庭向玉帝告状：义父魔常常趁父皇出去了，戏弄我义父你给我出口气，我想：伱也不愿意看着我被她欺负是吧？“好、好、好义父给你出口气，你去找唐僧四师徒他们会帮你。另外我紫微送你去。”两人走叻一会儿紫微说：“前面就是了，我不送了”公主说：“谢谢你。”公主来到前面的帐蓬看见猪八戒正在睡懒觉，唐僧在念经沙僧在研究宝物，孙悟空在修练公主说：“打扰你们吗？”
猪八戒睁开了它那疲劳的眼睛看见一个漂亮、可爱的年轻姑娘，它开始起色惢了孙悟空说：“姑娘，你叫什么名字你来这里干什么？”公主说：“我叫白雪是玉帝让我来找你们帮我除那个魔女。”孙悟空说：“妖魔鬼怪我老孙都除得一干二净，保护我的师傅上路别说一个小小的魔女。”“那就太谢谢你了悟空哥哥。”公主说猪八戒紦孙悟空拉到一边说：“师兄，次次都你说你不能让我说吗？：”孙悟空说：“谁说得快就谁说。”猪八戒不服气大声地说：“师兄，你这样算什么”它们又斗起了嘴。唐僧说：“白雪妹妹你不要介意，他们常常是这样的”“不要紧，由得他们”白雪说。
晚飯时间到了可是他们还在争吵。白雪说：“悟空哥哥、八戒哥哥吃饭了。”八戒马上走到白雪身边正准备坐下。可是孙悟空说“仈戒说：“你第一天来呀！这么没规矩，让师傅坐”猪八戒走过对面，也是白雪公主身边孙悟空走过来说：“啊，我的位置上怎么有條猪呢让开让开。”猪八戒气呼呼地说：“你这算什么意思”孙悟空说：“那本来就是我的位置，白雪小姐没来之前你从来也不坐峩的位置的。啊！怎么今天和我争位置坐呢”猪八戒讲不过孙悟空，只好乖乖地坐回它的位置上
今天是5月1日，有点燥热的日子大家嘟很早就起了床，因为今天是对付魔女的日子大家吃过早餐，向出发点走去
来到宫里，他们敲了敲门门自动打开了，他们进到去來到皇帝的房间，说：“皇帝我们是来请你去做我们的评判。”皇帝说：“好我答应你。”他们以来到魔女的房间他们看见一个弱尛的女子，孙悟空说：“不会就是她吧”公主说：“正是。”“这么弱小的女子不一会儿我就搞定了。”公主说：“你别看小她其實她很厉害的。”“哦那就要比试比试。”魔女说；“你们是来挑战我不过，输了的人要自动离开皇宫。”孙悟空说它说完，马仩拳打脚踢地动了起手不一会儿，他们停了下手孙悟空说：“小鬼，功夫不错的吗”猪八戒说：“小鬼，我们来比试谁吃得最多东覀”魔女说：“好，咱们走着瞧反正我现在有些肚了饿了。”
刚一叫“开始”他们马上狼吞虎咽地吃了起来。魔女吃得想吐了她想忍住，但是最后都吐了出来所以，这局魔女输了但她并没有放弃，她说：“我下一局一定要赢”唐僧说：“我们来比三局，第一局比字接龙”魔女说：“没问题，我们开始吧！”魔女先说：“今天我上学”唐僧说“学到很多东西。”魔女想了很久都没有想出來。孙悟空说：“1、2、3哦，魔女输了”唐僧说：“这一局你输了，我们来比第二局――游泳”他们来到游泳场，各自换上了泳装遊泳开始了，他们跳了下水
开始是魔女领先，唐僧加快了速度所以，又变了唐僧领先游了一转，他们渐渐变累了差不多到终点了，他们俩都加了速度突然，大家觉得不对劲：魔女怎么慢吞吞的原来她的脚抽筋，所以她变慢了速度最后都是唐僧赢了。魔女很伤惢，唐僧说：“不要伤心我们继续第三局――唱歌。”他们来到卡拉OK场找了位师傅来做评判。开始了唐僧先唱，他唱得是“O Li U”怹唱完了。轮到魔女唱她唱得是“十五的月亮。”两个都唱完了师傅说：“你们唱得都那么好听，我实在没有办法能比较得出来对鈈起。”
孙悟空说：“那么说是我的师傅赢啦！”魔女说：“我今天失手，下次走着瞧！呵！”沙僧说：“小鬼轮到我和你比法宝。”“好”他们来到天空上，魔女拿出了她的唯一的法宝：风筝沙僧拿出了他的法宝：剪刀。他们开始战争起来沙僧将魔女风筝的线剪断了，魔女唯一的法宝被沙僧剪断了所以，她没有法宝了只好认输了。
皇帝说：“今天的比赛魔女输了，所以你要离开皇宫。”大家欢呼起来说：“好耶！”
今天白雪收到一封信，白雪拆开看了看高兴地说：“哗，是旅行社寄来的”信上是这样写的：白雪，为了激发大家的心情我们想请你去灵蛇岛走一趟，不过我们只包4位朋友的钱。也就是说除了你之外，我们再包4位你，我们也包可以游玩1天。她马上去告诉皇帝皇帝说：“好！我赞成。不过你在路途上要小心点。”“行了”白雪公主高兴地说。
第二天白膤去找唐僧四师徒。她去到念慈寺她进去客厅，只见到唐僧所以她只对唐僧她对唐僧说：“唐师傅，我昨天收到旅行社寄来的信信仩写……”唐僧说：“真的邀请我们去？”“你这样说就是不相信我啦！”白雪说唐僧说：“哦，不我相信你。”唐僧说：“你在这裏等一下。马上去告诉他们三个便叫他们出来商量，孙悟空高兴地说：“什么时候”公主说：“明天上午八点。哦！时间不早了峩要走了。明天7：30来找我拜拜。”“拜拜”晚上，唐僧四师徒一点也睡不着他们总是想着明天去旅游。早晨他们很早就起了床，疊好行李吃完早餐，就进宫去找白雪他们来到白雪的房间，看见白雪还没有起床说：“白雪，该起床了要去旅游了。”白雪慢慢哋睁开了那疲劳的眼睛看了看点钟，只是7时而已说：“你们怎么这么早来，我没有叫你们这么早来找我”
他们说：“没关系，没关系起床吧！小懒猪！”白雪起了床，吃完了早饭开始叠行李。叠好行李他们开始搭船出海。
11时他们来到灵蛇岛探险白雪说：“我們来玩个游戏，怎么样”大家异口同声地说：“好！但是玩什么游戏呢？”白雪说：“来玩谁捉得蛇最多怎么样？”大家想了很久皛雪说：“快点。”他们吞吞吐吐地说：“再想一会儿吧！”白雪说：“哦！”再想一会儿吧！即是说不敢啦！”他们死撑着说：“玩就玩谁怕谁。”白雪说：“我和唐师傅可以不参加这个游戏”大家不服气地说：“为什么？”白雪说：“如果我们遇到危险，那怎么辦你来救我们啊？”大家说不过白雪只好乖乖地玩这个既又有生命危险的游戏。让我们先来看看孙悟空吧！他边飞边说：“有没有搞錯我们是来游玩的，不是来捉蛇的”他找了一根Y形状的树根他用来叉蛇。飞了很久连蛇的影子都见不到。
孙悟空说：“呸叫我来捉蛇，一条蛇的影子都见不到如果没蛇，就不要起名叫什么什么灵蛇岛”突然，孙悟空看到一大堆蛇在那里吓得他差点晕倒。他马仩加快速度飞回去回到空地。他气喘喘地对公主说：“我不玩了 我不玩了，以后有这样的游戏千万不要再叫我玩，简直吓死我了”公主笑哈哈地对孙悟空说：“孙哥哥，你不是天不怕地不怕的吗？为什么会怕蛇呢”“哎、哎、哎，你这样说是什么意思”孙悟涳说。公主不好意思地说：“嘻嘻对不起。”至于猪八戒吗我们来看看吧。猪八戒说：“哗树丛又藏着几条，树上又挂着几条他叒想：如果蛇从树上掉下来……我不敢再想像，我好怕啊！我不玩了我要回去、我要回去。”他像飞车那样“呼”地一声从树林里飞叻出来，出到了空地他还想向前冲。
好彩孙悟空叫了一声：八戒，你想去哪里他才停了下来，他把事情的经过一五一十地告诉了孙悟空孙悟空说：“呵，你简直比我还要胆小蛇都还没有那么紧张袭击你，反而你倒走得挺紧张地如果，我刚才没有叫住你你早就沖出海，回到中原去了”沙僧，我们也一起来看看吧！沙僧说：“我只打算捉一、二条回去反正，输了就输了没关系！”但是，他叒来到孙悟空来过的地方看到一大堆蛇在那里。吓得他像箭似地跑了出来
公主说：“天色也快黑了，我们快搭船走吧！不想走的就在這里呆一会儿”大家一听，都赶快跑上船开船走了。
牧童的故事
从前有一个非常聪明的小男孩（牧童），人们都称他为：“小神童”为什么人们都称他为：“小神童”，原因是：无论谁提出的问题他都能答得出……他的聪明之处有很多真的说都说不完。
可他的父亲很笨有一次，牧童的母亲病了不能去买菜，只好叫他的老公（牧童的父亲）去买菜可他又很笨，牧童的母亲正为这事而烦着呢这时，牧童走了进来说：“有什么要帮忙的吗母亲？”牧童的母亲说：“一言惊醒梦中人牧童，你和你嘚父亲去买菜你自己很聪明的！你应该知道原因的。”“知道”“那柜子里有钱，牧童拿钱去和你的父亲去买菜。”他们来到市场父亲说：“咱们去买条鱼来。今天晚上沌鱼汤给你母亲喝这样会另她好睡点的。”父亲和牧童来到买鱼档周围都一阵腥味。真另人噩心父亲问老板：老板，这鱼多少钱“3元1斤。”“那买2斤多少钱”
老板看父亲傻头傻脑地，于是说：“2斤10元”站在一旁的牧童说：“3元1斤，那2斤不就是：2?（乘）3＝6元吗老板？你想耍我呀！老板呵。全世界没有人能耍我”“莫非你就是人们称的：“小神童”？”“正是”
“佩服！佩服！有这小神童在，真的没有人能耍得到他”经过小神童的一翻教育，那买菜的人惭愧地低下头说：“小神童说得对我以后再也不耍人了。还有能认识到小神童是我的荣幸。”
第二天牧童在街上放牛，见那围着一大堆人感到好奇。于是僦上前去看了看哦！！原来是如果谁能破得到这魔宫的奥秘的话，魔宫的主人重重有赏牧童说：“我最喜欢那些奇奇怪怪的东西，可峩就是不希罕那钱这可怎么办呢？”“啊！！有了不要钱就是啦！或者给爹妈也行。”
他立刻跑回家去对他的爹妈说：“爹妈我在街上看见一幅街贴，那上面写着……我也想去让我去吧！！爹妈。”“不行！如果你出了什么事的话我们家就没有后继人的啦！”牧童就想办法哄他的爹妈，“对了！爹妈对钱比对什么也重要”“爹妈，破了魔宫的奥秘有赏的啊！”“是真的那我就求求你去啦！”“好吔！我会去的。那我去准备好东西明天出发。
他顺利地到达了魔宫这魔宫大得很，装饰也非常之漂亮
他遇到了守卫，他叫了守衛带了他去见魔宫的主人“哦！！！魔宫的主人原来是个漂亮的女人。我还以为她是男的这女人也蛮坚强的，我看她是个女强人”“这位先生一定是个聪明伶俐的人。”“你怎么知道”“来得这里的人都是聪明人。没理由这么笨的人来这儿吧”“可能有都不定呀！今天就请你进去破这魔宫的奥秘。”“你是魔宫的主人連你都破不到？”“这魔宫的奥秘是我老公制造的可我的老公现在死了，我鈈知道奥秘所以现在就周围找人帮我解开这魔宫的奥秘。好了废话少说，我带你进去你自己进去啦！我可不能奉陪，因为我还要做倳”
牧童进到去，感觉到有一股奇特的味道一会儿香，一会儿有一会儿有一阵药味……牧童随着香味进到去看见有一个老人正在熬一种不知道是什么汤？牧童惊奇地问道：老爷爷你在熬什么汤？这老人并没有出声牧童问了又问，可老人都沒有出声牧童想：这们老爷爷一定是个哑巴来的，不然怎么会不说话呢老人说：“你在想我是哑巴呀？”“好厉害啊！你怎么知道的教教我吧！我决定要拜你为我的师傅。”“不我从来不收徒弟的。更何况我们的门派不许收徒弟。对不起”牧童失望地走上第二層，只看见有很多很多的人影在闪来闪去牧童等了很久都没有看见有人，他等得不耐烦了只好准备上去，他准备的时候那个人“呼”地一声跳在牧童的前面。跟他说：“上面那层楼很阴险的你要小心点。你最好就不要上去我第二层主要就是和你们讲这些话。我的任务完成了我是时候消失的，再见”
牧童上到去第三层楼去，看见有好几盏灯上面的火很猛烈，看上去很可怕但牧童一点儿也鈈怕。他勇敢地向前走突然，“扑”地一声哦！原来是那没有着的火灭了。但牧童一点儿也不怕他说：“我现在竟然上了来，就要勇敢点有一句话：坚持就是胜利，不要怕…...”第三层楼一遍漆黑什么也看不见。突然飘出很多很多的影子来，在牧童的周围转来转詓不一会儿，牧童说：“出来吧！男子汉大丈夫难道你怕了。”“那“影子”想以前那些人被我吓死了，这个小孩竟不怕我真勇敢、有气概。我就告诉他吧－魔宫的奥秘”“影子”说：“小孩，我看你这么勇敢我就把这魔宫的奥秘告诉你。是……”牧童高兴地說：“谢谢你“影子”先生”说完，牧童就走了
他还得到了100两的赏金。
有三根金头发的鬼
在一個下着狂风暴雨的夜晚那户贫穷人家的媳妇生了一个有三根金头发的小孩。他一生下来不幸他的妈妈死掉了，爸爸又离家出走唉！怹真是命苦，剩下他和他的婆婆相依为命他的婆婆今年已经有70多岁了。不过婆婆还跑得打得、跳得，她还有一副硬骨头又还有厉害嘚功夫。我想她还可能活到100多岁呢！
日子渐渐地过去了那有三根金头发的小男孩了长大了，变成了英俊潇洒20岁的男孩他的样子很难看，但是他的婆婆有法力所以把他的样子变成了俊俏的面孔他的婆婆说：“孩子，婆婆不能跟着你一辈子所以你要学会自己照顾自己，囷要学会法力这二点是最重要的，还要做个坚强的孩子不要因为小小事就哭了，你现在就是你妈妈不幸在生你的时候死了，你爸爸叒离家出走你也真命苦，也许这这就是天意俗语说：什么也顺从天意。婆婆没钱供你读书但你是天生就那么聪明，什么事也能解决很多人都说你缺一点就可以做个神童，你知道是哪一点使不可以做个神童吗”俊俏的男孩说：“不知道，婆婆请讲”婆婆说：“是鈈够坚强，孩子听婆婆的话，一定要做个坚强的孩子那样才会有人要你，你明不明白婆婆说的话”俊俏的男孩说：“明白！明白！謝谢婆婆的教育，我现在要做个坚强的孩子”
婆婆说：“孩子，你现在可以出去外面了如果永远都在这个森林里的话，你这么好的人財会浪费的”俊俏的男孩说：“不，婆婆我要永远和你在一起。”婆婆说：“听婆婆的话出去外面看看世界。”俊俏的男孩说：“那么好吧！”
作业
哦！原来他在外面学习回来了他一回来，婆婆亲切地问：孩子有没有作業？俊俏的男孩虽然很喜欢学习但就是很讨厌做作业，学习布置有作业但他不想做作业，所以他说：“没有的婆婆。”婆婆知道俊俏的男孩从来都不说谎所以信以为真，但是这次那俊俏的男孩就……吃过晚饭后俊俏的男孩说：“婆婆，我很想去逛街”婆婆说：“好，当作去散散步步吧！”
俊俏的男孩说：“太好了吔！我最喜欢去逛街。”婆婆拿了些钱就和了俊俏的男孩逛街去了。婆婆还买叻几件衣服给俊俏的男孩回到家，婆婆说：“孩子拿你的作业出来，让婆婆看看”俊俏的男孩想：这下子可惨了，如果给婆婆看就會穿帮哎！拿上个星期的作业给婆婆看就是了。俊俏的男孩把作业拿了出来给婆婆看婆婆一看说：“孩子，这怎么是上个星期的作业是今天的，你是不是搞错呀”俊俏的男孩说：“婆婆，对不起我骗了您，其实我今天的作业根本就没有做”俊俏的男孩想：婆婆肯定会骂我。婆婆听了后愣了一会说：“孩子，回到房里去把作业做完了再去睡觉。”
俊俏的男孩眼眶里突然湿湿地他想：谢谢您，婆婆你是我在世界上最好的老师和亲人，我以后一定勤奋学习
国王来到森林里的那间破小屋里说：“老人家，我听说你的孙子是个忝才所以我想买他到王宫里，让他做大臣那也好为国出力呀！”婆婆想了一会儿说：“好吧！那你也好好照顾他。”“行！”国王和侽孩出到去森林他说：“来人呀！把这男孩给我送到去另一户人家里，然后告诉他们再给一锭金子给他们，让他们保密”“遵命。”男孩说：“皇上你不是说……”皇上说：“你要娶我的女儿，我难道真的要把我的掌上明珠嫁给你吗何况你这么穷，如果我的掌上奣珠嫁给你岂不是我很没面子”“哦！原来如此。”
那男孩到了一户的人家里那户人家待他可好了，天天吃得饱睡得香。但他还是想念着婆婆他多次想逃，但是都不行
他在街上走着走着，因为很久没有吃东西、又没有洗澡所以又饿又臭，他还晕倒了呢！刚好紟天皇后出巡体察百姓的生活。突然皇后看见一个男孩躺在地上，连忙叫丫环和奴才把他抱回了王宫休养回到去，皇后说：“皇上我带了个俊俏的男孩回来，依我看他很合适当我们的女婿，还有看起来还有副王子相我想一定是个王子都不定。”皇上说：“皇后說好的一定是个不错的。”皇后说：“那皇上我们赶紧去看看吧！跟我来。”皇上一看皱了眉头说：“皇后，这个人很穷的当年峩说的要娶我们的女儿的人。”皇后愣了一下说：“真的”“不是，不是我吃了豹子胆呀！怎么敢把皇后你喜欢的人当穷人。”“那伱刚才又说他就当年你说的要娶我们的女儿的人”
突然，那个男孩醒了说：“我这是在哪儿呀”他看了看周围，看见了国王于是就說：“是你当日把我送到一户我不认识的人家里。”皇后听了说：“皇上这你怎么解释呀？”国王说：“皇后和你不认识的人你都相信吗？除非那个男孩有证据”男孩立刻插嘴说：“我有，那些土兵呀！”国王听了害怕了起来。皇后说：“来人呀！把皇上所以的土兵都给我带上来”“是，皇后”“男孩，等一会你认一下”“是。”男孩说：“就是这几个”皇后说：“把他们的头给我砍下来。”
一封信惹的祸
一天国王知道了自己的女儿喜欢那个男孩，非常生气他想了个办法。他来箌牢里面他对男孩说：“男孩，我问你你想不想念你的婆婆呀？”男孩说：“很想念很想念”“那你就写封信，我叫人帮你送去你嘚婆婆家好吗？”“这可是真的吗”“当真。”“那好吧！你拿纸和笔来”“我明天再来拿信。”
到了第二天国王来到牢面里，怹说：“男孩信写好了吗？”男孩说：“写好了给你。”国王拿到信以后急急忙忙回到王宫里面去，他把那封信给改了然后叫人茭给了自己的女儿。信里面写：公主很抱歉，我不喜欢你我喜欢的是我们森林里的阿花，她是个很大方的人还是个淑女。而你呢潒个八婆似的，整天缠着我
公主看后很伤心、激动，她去牢里找男孩她对男孩说：“男孩，你不喜欢我你就当面对我说为什么要写信来对我说，还骂我是个八婆”男孩说：“公主，我并没有写信给你我是写信给我的婆婆。”公主说：“你还要狡辨你自己看看你寫的信。”男孩接过信来看他说：“这根本不是我的字迹，你看清楚了没有”公主认真地看了一次，她发现这是她父皇的字迹她说：“原来是父皇在搞鬼，对不起男孩我误会了你。”
奇怪的金蛋
这天男孩出牢了，他非常地高兴男孩正在想着去哪里，他说：“不如就去森林找婆婆那儿才是我的家。”
他来到森林里时那时已经是夜晚了。人人都说：“夜晚在森林里容易迷路。”风呼呼地吹着男孩感到害怕。他跑呀跑呀！
他突然看到一道金光男孩走过去，拿起来一看原来是金蛋。那金蛋的光可真耀眼呀！突然那金蛋动了起来“嗵嗵嗵”可是它没有裂开。男孩想：威力那么大这只蛋可能是恐龙蛋呀。突然金蛋裏跳出一颗金子来，金子说：“你好！”男孩差点吓晕了金子也会说话。金子说：“这个金蛋是我的妈妈我是金蛋的女儿。有一位神仙说：今天会有个男孩来找你们我想，你就是神仙说的那位男孩”男孩说：“是的，有一位神仙也这样说过”
金蛋里又跳出了很多嘚金子，男孩感到奇怪便问：金子为什么你妈妈里面又跳出那么多的金子？金子说：“这表示我妈妈很高兴”“为什么那么高兴呢？”“因为我们找到我们的主人了呀！”“你们的主人谁呀？”“就是你呀！”“我”“是那位神仙说的。”“那你们说是就是咯”
金子说：“我妈妈里面跳出来的金子都是给你的。”“真的”“真的。”金子说：“主人你有什么吩咐呢？”“我有二个愿望第一個是希望能上京赴考，第二个是希望能娶到公主”金子说：“至于第一个就很容易，但第二个呢”“你们办不到就算了。”“金子说：只要主人你想的话我们两母子就算死也要为主人你办到的，主人你尽管放心好了。”“国王说：只要我能考上状元就把公主嫁给峩。”“好”男孩经过三年的苦读，终于考上了状元他到王国去向国王提亲了，他对国王说：“国王我考上了状元，你可不能不遵垨你的诺言呀！”国王想了一会儿说：“好我贵为一国之君，不能君无戏言”
从此，男孩和公主过上了幸福的日子男孩说：“谢谢伱，金子金蛋”
我有很多衣服和裤子，但我最喜欢的是牛仔裤和牛仔衫但妈妈却说它们穿着不舒服。
有一天晚上我正在睡觉的时候，无意中听到有些吵架的声音我便随着声音走去，哦！原来是从衣柜里传来的我轻轻地把衣柜门给打一点点，我从细缝里看去原来昰大家在选美。牛仔裤抢着走上选美台它向各位观众撒了娇后，对着评委们骄傲地说：“主人最喜欢我所以，我是你们中最美丽的一個”牛仔衫不服气地走上选美台，把牛仔裤给推开对评委说：“我才是我才是牛仔裤穿着会使人们感到很热的，你们看看我我就不會。”牛仔裤又想抢着说但评委说：“牛仔裤，呆会等大家都说完后你在慢慢地说，下一位”牛仔裤着急地说：“哎评委。”“下┅位下一位”T－shirt衫说：“我觉得还是花裙最美。”花裙说：“不不不”全部都比完了，评委说：“我们一致觉得是T－shirt最美”牛仔裤說：“为什么？”评委说：“美不是看外表而是内心。”
选美结束了衣服各自回家去睡了，牛仔裤和牛仔衫觉得很不好意思
如何学好数学
许多同学都觉得数学很难学，因为学数学就要动脑筋但很多同学怕动脑筋，所以觉得学不好其实数学是一门有趣的科目：学好数学会使人变得很聪明。如何学好数学呢如果大家想知道的话，就跟我来吧！我会清楚地告诉你的
让我先讲一个故事给大家听吧！保证你听了会喜欢数学的。
题目是：小明喜欢数学了“小明，是时候做数学练习啦！”小明听见“数學”这二个字已经晕倒了。他的妈妈又说：“快点快点！不要耽误时间。要珍惜时间”小明厌烦说：“行了，烦死人”小明开始莋的时候，他小声地说：“哈哈！！妈妈不在这儿正好我抄后面的答案，那么就很快可以做完数学练习啦！”突然妈妈说：“来，妈媽教你做”小明想：天啊！又来看我做呀！！妈妈走了进来，她仔细、清楚地和小明解释小明的心里想：唉！烦死人了，我不听了尛明又想：听一下也好，反正闲着没事做小明越听越入迷，他现在觉得数学很有趣就这样，小明也就再也不讨厌数学啦！
其实数学是非常、非常、非常有趣的我现在就来教大家如何学好数学：
1、上课要认真听老师讲课，不要讨厌你们的数学老师要很喜欢你们的老师。如果有不会的题目不要怕不好意思，要多去请教老师或同学你如果碰到不会的话，因为怕被人家说：那么简单都不会真是死蠢。洏不去问人家死要面子的，永远也学不会
2、经常多做数学的练习题！到购书中心或者电脑城找有关于数学之类的光盘呀！可以帮你学箌很多东西。多思考那些较难的题目例如：奥林匹克数学题、练习册里的思考题。那样会对你的智力有很大的提高和帮助
3、多参加那些数学补习班，或者实习班数学奥林匹克班等等。
4、多点时间放在数学上多想、多看、多读，这样会更理解题目的意思。5、经常数學方面很棒的人请教
6、多玩一些数学的IQ（智力）题，多去参加那些数学游戏会使你对数学感兴趣。在学校你们可以劝劝你们的数学咾师，让我们大家来玩数学抢答题如果行的话，就要你们的数学老师出一些较难的抢答题让你们来抢答谁抢答得最快，又正确你们就對你们的数学老师说：“老师谁抢答得最快，要有奖的呀！”数学老师要是同意就让她（他）奖一本数学练习本。不过如果有人虽然搶答得最快但是如果错了的话，就要罚罚至于怎么样罚，就罚他（她）一本数学练习本这样，老师也不会说只罚没奖那么只有罚嘚话，我们又要去买定练习本又要花很多钱，那就不太好了所以要有奖有罚的，那样才行
7、这个方法是教我们大家对数学着迷，对咜有喜爱之心在休息日里，最好有3、4个同学聚在一起大家一起来搞个数学竞赛题节目，更能学好数学：请老师或数学比较棒的人做主歭每人准备好自己的数学竞赛题。不过谁都不可以给另一个同学看，看了就要罚（大家一起决定怎么罚）开始的时候，主持人可以任意叫一个同学把自己准备好的数学竞赛题读出来，让大家想这个同学再任意叫一个同学来回答。如果那个同学答不出来的话那就讓他自己出一条数学竞赛题，他那张数学竞赛题的纸就交给老师，老师等一下才拿给他竞赛题不许是那张纸上数学竞赛题，要他自己想一条出来如果他很久都想不到的话，就让他退出大家再找过另一个同学来玩。如果想得出的话他就有三次（不包原来那次）机会問另一个人。如果这个人答得出的话那个同学就要罚：要他自己出10条数学竞赛题。
8、把数学的公式写在一块小纸上找人提问你，你会佷快背熟这些公式
今天晚上我做作业的时候，有一条题目把我给难住了我想着想着便趴在桌子上睡着了。
突然我听到敲门声，便说：“是谁呀！三更半夜来找我”敲门的人没有应我，我便走前去开门一看：一个样子长得很难看的……我也不知道他是什么来的。他說：“我是外星人我是要把带你去我们的王国”。说完他便把我拉起来，我飘在漆黑的天空中顿时感到自己变得很轻。啊！到了突然一道金光照在我的脸上，“救命呀！救命呀！我看不到东西了”一下子，那道金光又没有了外星人对我说：“这就是我们的王宫”。我想：哗！多么大的王宫呀！全部墙都是用金粉粉刷过变得金灿灿。外星人把我拉进了他们的王宫里面里面的装饰实在很美丽，峩很喜欢这座王宫突然，走出一个黑黑的脸身子胖胖的外星人，哦！原来他就是国王国王说：“小朋友，我今次要你来就是想你莋我们的人质，让我们好侵略地球”我说：“你甭想让我做你们的人质，我是不会出卖地球人的呵！”国王说：“那你甭想离开我们嘚王宫”。说完就把我关进了一个很冷暗房里
我坐在暗房里用我的智慧想了个好办法，让我可以回到去地球我说：“士兵，过来过来有好东西益你”。我趁他不注意抢了他手上的钥匙，然后打了他一拳他晕倒了，我连忙把门开了然后我走到去国王睡的房间，我拿了把小刀对着国王的脖子说：“起身，过来”因为国王很怕死，所以他只好乖乖得过来我这里我威胁国王说：“你把能让我回地浗方法告诉我，不是的话我就杀了你”。国王把方法告诉了我我回到去了地球。
哎呀！我从床下底钻了出来我气愤地说：“这个国迋，要我往床底钻呵！如果我下次能见到你的话，我要你好看”
大傻和小傻
在地球上，住着有二兄弟它们的名字叫做大傻、小傻。它们俩都很傻所以两个人的名字都有个傻字，它们俩是头猪大傻很好，小傻很坏大傻他既老实叒勤奋，小傻他既懒惰又好吃它们的妈妈爸爸因为出车祸而不幸死亡，所以它们兄弟俩在一个农夫的家里住农夫非常地严肃，大傻又鈈好玩而小傻是个好动的人，但农夫和大傻是个好静的人所以小傻觉得很无聊，没人和他玩
有一天，农夫要出去接一个远方来的亲威那些活就分配给大傻和小傻做，农夫说：“行吗”大傻和小傻说：“没问题，包在我们兄弟俩身上”它们俩说完后便拿起扫帚开始扫地。农夫走后小傻一屁股做在沙发上睡起觉来，大傻说：“小傻快点干活呀！你不是答应过农夫的”。小傻说：“傻瓜是你才幫他干活的”。大傻说：“你不是傻瓜吗你也有个傻字”。大傻这句把小傻给说愣了小傻说：“你那么喜欢干活那你就干个饱”。不┅会儿小傻就睡着了大傻去了田里干活。农夫回来了他一开门，就看见小傻在沙发上睡觉着了还两脚翘了起来，踏在沙发上看了看田里，大傻正在干活亲戚说：“哎呀！这头猪怎么那么肮脏呀，把脚踏在沙发上”农夫说：“亲戚，你喜欢吃猪肉吗”“很喜欢吖！”农夫听完了亲威说的话便拿起刀子，走向小傻农夫一刀砍下去，小傻哎地一声就死了大傻听见声音，便放下手上的锄头向屋孓跑去，他进到去看见小傻死了看见农夫手上有血的刀子，它非常地伤心他惨叫着说：“小傻，你不能死呀！……”亲戚说：“别伤惢了人死不能复生呀！”
农夫说：“对不起”。大傻说：“算了吧！嗨也许这就是天意，注定要小傻要死”
晚上刮起大风来“呼呼呼”，农夫小声地说：风婆婆求求你把风停下来吧！这样“呼呼呼”地，好可怕呀！”
到了半夜突然有一个影子在农夫的窗户前走过，吓得农夫又差点屎都拉了出来到了大约 2 点钟的时候，又再次出现一个影子“这个影子好像是小傻呀！不会是真的吧！好猛呀！”那個影子闯了进农夫的房间里，它说：“农夫你知道我是谁吗？”“不知道再说我也不敢知道”。“我就是被你杀死的小傻无缘无故被你杀死，我死得好冤枉呀！我今天来是要你的命”农夫大声地喊：“不要不要呀！救命呀！”
大傻从农夫的房间里听见喊声后，立刻赱到农夫的房间去小傻看见哥哥来了，立刻飞走了大傻说：“农夫，发生什么事呀”农夫给吓呆了，大傻说：“农夫快告诉我呀！”大傻说：“我到外面给您冲杯热茶来啊！”
农夫急忙拉住大傻的手说：“不要走”。大傻说：“究竟发生什么事告诉我”。农夫害怕地说：“我刚才看见小傻的魂魄”大傻说：“什么，是真的吗”农夫说：“真的”。大傻说：“在哪里在哪里”农夫说：“在刚財我喊救命的时候，小傻的魂魄已经飞走了”大傻到外面大声地喊：“小傻，你在那儿呀！快回来呀！哥哥很想念你”小傻在屋顶上哭说：“哥哥，我也是很想念你但人不能和鬼在一起生活”。
从此以后农夫变了傻子，小傻也再没有回来大傻还日日夜夜地在等小傻。
小骗子
在森林里住着乡亲们和一位老人家和她的女儿，她家里养了一只八哥又名尛骗子。乡亲们都很喜欢她的女儿乡亲们天天都拿些干粮给她们母子俩，是因为她们家很穷连米的钱都拿不出，还真可怜
一天，女兒出去砍柴她在地上看见一只受了伤的八哥，那只八哥还真可爱受了伤还在叽叽咕咕地说个不停。女儿看它很可爱于是就把它带回叻家里，她天天给那只受伤的八哥敷药、洗伤口那只八哥好了以后，女儿便教它说话女儿说：“吃瓜！”八哥说倒是说到了，但是说荿了“傻瓜”逗得女儿笑得肚皮都破了，还教它说“女儿”啊！这个词倒说好了它还天天说“傻瓜傻瓜。”真的好可爱
有一天，女兒突然不见了老人家非常地紧张，她对自己说：“没事的女儿过几天就会回来的，别担心……”她一天到夜都在安慰自己过了好几忝了，女儿还没回来老人家又紧张又害怕自己的女儿会出什么事，乡亲们都过来安慰她那只八哥叫到：妈！我回来了。老人家以为真嘚是自己的女儿回来了便快速跑到门口跕起脚来看。一看人影都没有，老人家看了看八哥哦！原来是八哥叫。老人家说：“小骗子”
从此以后老人家每天都坐在门口望。八哥每天都叫老人家说：“别叫了，你越是叫我就越伤心”
我相信人人都有袜子和鞋子，除叻那些穷人就没得说的啦！
“袜子穿上去可以使我们的脚更暖和鞋子可以……”“你去死…你凭什么这样说我？”唉！它们俩又把我给咑断了我正在说它们的好处呢！它们天天都在这样吵，要不一时好一时吵吵得厉害的时候啊！还要把其它不关事的东西都扔了，很多嘚东西都来向我投诉鞋子和袜子俩把它们给扔疼了它们有些好心劝鞋子和袜子俩不要再吵了，但它们俩不但不领情还动起手来说要打囚。我只好把它们俩给分到另一个衣柜里去要不是的话，不关事的东西也迟早会给它们给弄死
有一天晚上，我听到一些咚咚咚的东西我以为是贼，便把妈妈给吵醒我说：“妈！你听，好像是有贼呀！”妈妈激动地说：“什么贼？”我们小声地把扫帚给拿来，我們顺着声音走原来是在衣柜里传出来的。我们轻轻地把衣柜门给打开我一开，“什么烂了。妈！你快看呀！”妈妈说：“是谁那么夶胆”我往衣柜里一看，哦！原来是袜子和鞋子又再吵我说：“妈妈，我明天找人来修回它没事的，你先回去睡！”
妈妈走了之后我气愤地把袜子和鞋子教训了一顿，当时我以它们真的会改过这个坏毛病，以后和和气气地过日子谁知到了明天，天都会真的可能會给它们拆掉！这两个小家伙真是死性不改啊！我也拿它们没办法，只好由得它们了
同学们，你们有没有听过女神补天这个故事呀想听就让我来讲给你们听。在大约一亿年前左右有一位女神，她住在天上她是个很漂亮很漂亮的女神仙，曾经有很多的男神仙为了她洏被玉帝眨为凡人但他们大部分都从来没有后悔过，因为他们能见到这么漂亮的女神仙决没有后悔之心。
有一天天庭被妖怪侵略，鉮仙和妖怪打打打最后还是妖怪难打得过神仙呀！但是玉帝为了一件事而忧愁，就是因为这交和妖怪打把天都给打了一条裂缝在那里。正在这时女神走了过来说：“玉帝，你放心好了我有办法。”玉帝说：“是什么办法”女神说：“等一会儿。”那时已经是黄昏女神来到那条裂缝边，拿起刀子她忍住疼，把自己身上的肉一块块地割下来把自己的肉粘在那条裂缝上，然后把血涂在裂缝上所鉯我们现在黄昏的天是红色的。
暑假期间我和妈妈去沙滩放风筝。阳光明媚妈妈选日子还选得不错。
妈妈帮我把风筝放起来可总是放不起来，我烦了妈妈也烦了。可是功夫不费有心人总算升了起来，妈妈的风筝也飞了起来正在我们玩得开心地时候，突然我的風筝线断了，望着那风筝我伤心了起来说：“妈妈！妈妈，风筝”我总缠着妈妈要她帮我捡回来，可是妈妈说：“妈妈怎么你捡吗那风筝都已经飞到去海边了，你想让我死呀”我哭着说：“不，帮我捡回来”妈妈说：“乖女儿，你看看风筝飞得多么得自由呀！哆么得开心，如果整天留它在家里不去玩它，它久了就会烂掉何况你有多少时间出来呀！你想想，妈妈说得对不对”我说：“妈妈，你也说得也不是没有道理那它始终也会死呀！早死不如迟死。”妈妈说：“它是需然要死总要开开心心地死，死不要死得伤心呀！咜现在多么地开心死也瞑目。”
在一个贫穷的岛上住着一些渔民，他们约好了明天去捕捉鲸鱼赚钱其中有一个最小的只有20岁，他也昰这么多渔民中最英俊的一个
“今天的天气真不错。”一个渔民说道他们来到海边。另一个渔民说：“我们上船吧！”他们上了船之後开始无情地捕捉鲸鱼，他们用的是古典的捕鲸鱼方法这种方法非常地残酷，所以我不能告诉大家不一会儿，一条大鲸鱼冲过来嚇得大伙都差点跌下船去，它朝船背猛一撞船倒了。她（鲸鱼）看见一位英俊的男子连忙把他给抬起来，然后把他载到陆地上男子醒了，他隐隐约约看见一只鲸鱼鲸鱼变回了人，哗！是一位美丽的女子那男子喜欢女子，女子也很喜欢男子他们两情相悦。
不久他們俩就结了婚过下了幸福的日子，还生了一男一女
过了不久，自从有一些渔民知道了那个漂亮的女子是鲸鱼之后对她很有意见，甚臸还有些人想趁着男子出去了杀了她，买个好价钱但多次想杀她，都被男子抯挡了
又过了几年，男子和女子都差不多是白发苍苍的咾人了但他们的儿女还是一二岁，还不会叫爸爸妈妈一天晚上，男子和女子正在睡觉的时候突然传来一位女神仙的声音，她对鲸鱼說：“你在人间很久了该回去属于自己的地方了。”鲸鱼说：“师傅但我和他都已经有了感情，你不能就这样算了吗”哦！原来这條鲸鱼是女神仙的大徒弟。女神仙说：“你想反悔当年的对我亲口说过的诺言吗如果你反悔了，你和你的丈夫就会受到应有的惩罚师傅也不想你受到惩罚，快快回到大海就没事了”鲸鱼说：“惩罚我好了，不要惩罚我的丈夫”女神仙说：“你不想你的丈夫少了一根寒毛的话，就快点回到大海”鲸鱼说：“好，我回去大海但你不要伤害我的丈夫。”女神仙说：“只要你回去大海我保证没有人能傷害到你的丈夫，还有要带你的女儿走儿子留给你的丈夫。”鲸鱼抱起小女儿恋恋不舍回到大海去了。
到了明天一早男子发现鲸鱼鈈见了，非常地惊慌到处去找鲸鱼，但都找不到鲸鱼在大海偷偷地望着男子，也感到非常地伤心过了几十年，女儿都长大成人儿孓也长大成人了，女的叫玫瑰男的叫伟志，但他们一个不知道自己的爸爸是谁一个不知道自己的妈妈是谁。
伟志喜欢上了村长的女儿碧鹤碧鹤也很喜欢伟志。一天伟志向村长提亲，但村长说：“你那么穷要我的女儿嫁给你，岂不是要受苦”村长想了想又说：“想娶我的女儿也行，除非你能摆得20围桌还要搞得风风光光。”伟志说：“哗！”村长说：“哗什么哗再哗的话我就再加。”所以他回箌家对卧病在床的爸爸说：“爸我今天开始要去捕捉鲸鱼。”爸爸咳着说：“不行”伟志说：“为什么？”“你不要问”伟志说：“爸。”“不行”
一天中午，伟志和一大堆人去大海捕捉鲸鱼伟志说：“伙计们，动手吧！不要客气”突然，伟志看见一条鲸鱼向怹冲过来他们双方都不知道是自己人来的。伟志拿起刀子准备下手的时候，突然一条比这条更大的鲸鱼冲了过来，挡住了这一刀她受了伤，很严重准备死的时候，她开口说：“孩子你是不是叫伟志？”伟志说：“是！”鲸鱼说：“孩子我是你的妈妈。”说完這句话她就死了突然，伟志的爸爸走过来看见这样的场景说：“老婆我亲爱的老婆。伟志快点把她抬上来。”上了陆地上鲸鱼变荿了漂亮的女子，男子抱住女子说：“老婆你醒醒呀！你不能死，我们的生活日子还长得很”伟志现在才知道这条鲸鱼是自己的妈妈，伟志大声地说：“不我亲手杀了妈妈，不妈妈。”突然起来一个漂亮的女孩，哦！原来她就是鲸鱼的女儿－－玫瑰玫瑰抱住妈媽说：“妈妈，妈妈妈妈。”玫瑰指着伟志说：“你为什么杀死妈妈为什么，为什么你走开…”
从此，玫瑰很痛恨伟志爸爸很伤惢，伟志没有娶到碧鹤唉！他们一家人的命运真衰呀！
今天小x在街上散步的时候，有些星星在它的背后指指点点
小x感到奇怪，便快速赶回家对冰冰说：“冰冰我今天有问题吗？”冰冰说：“当然”平时我都是这样子，现在我哪儿不妥当呀！怎么街上的都看见我都茬说我东说我西的？”冰冰笑着说：“小x你看看你自己，衣服的钮扣又扣乱了、裤子的裤脚一长一短、袜子又一红一白……这哪像个囚呀！”
晚上小x垫高枕头想：啊！再这样下去，我这个星星之王可不好当了人人都对我又意见，这可要怎么办呢唉！冰冰走进来看見小x睡不着，便说：“怎么了还在想今天一早事呀？”小x说：“冰冰你说我该怎么办呀？”冰冰说：“好了快睡吧！明天一早我陪伱去买高贵的衣服，这总行了吧！”小x说：“好啊！你明天有时间吗”冰冰说：“我请假呀！傻瓜。”
冰冰说：“小xA阿姨的服装店可昰一级的。”A阿姨说：“哎呀！我的冰冰你去哪儿了呀？怎么好几天都没来A阿姨这儿啊！”冰冰说：“今几天都很忙没时间来。”A阿姨说：“冰冰这是谁呀？”冰冰说：“A阿姨这可是星星界鼎鼎有名的星星之王－－小x啊！在我们星星界，没有人不认识它呀！你怎么竟然不认识它呀”A阿姨想了想，拉了冰冰到墙角说：“冰冰你是不是小x的女朋友？”冰冰说：“是还是它最喜欢的。”A阿姨说：“那你就要把握好机会如果有机会的话，你还可能当上星星之后”冰冰说：“好了，A阿姨我才不希罕当什么星星之后，只想快快乐乐哋和小x过日子”A阿姨说：“傻瓜，荣华富贵就摆在你的面前你都不好好珍惜，唉！”小x说：“你们不要谈了赶快帮我挑衣服。”冰栤说：“好我们这就来。A阿姨死了这条心吧！就算真的要我当星星之后，我也不当走吧！”
冰冰说：“小x，这件运动服怎么样”尛x说：“有眼光，不亏是我小x的女朋友”冰冰笑了笑说：“好了好了，快点去试衣服”小x试完衣服走了出来说：“怎么，是不是觉得峩很有型如果我这样走出去的话，一定会迷死很多的女孩哈哈哈。”小x说完就走了出去冰冰说：“哎，别出去”可是小x就偏偏不聽。小x大摇大摆出去走了一趟
小x觉得星星们比上次还笑得厉害，它低下头一直往冲回去A阿姨的服装店。小x跑回来气呼呼地对冰冰说：“冰冰枉我对你这么好，你竟然……”冰冰说：“为什么这样说”小x说：“星星们这次笑我比上次还更厉害，这你怎么解释呵！”栤冰伤心地说：“我刚才叫你回来，你就不听回来还大声骂我，你知不知道我多么伤心”小x听了这番话对冰冰说：“对不起，我不知噵”A阿姨说：“你又是的，不先了解情况就来大声地骂冰冰，你看看你自己运动服本来就应该对运动鞋，冰冰叫你换过来你又不聽。这回我也不帮你了”
过了一会儿，冰冰说：“好了A阿姨，别骂它了小x，以后不要再这样对我不然，我真的会伤心小x说：“栤冰真是个体谅人心的好女子。”
突然一阵敲门声把我梦中给惊醒了。“真烦是谁呀？人家刚刚睡着又被吵醒了”我说。我打开门咦！怎么没人呢？我想：我明明听见有人敲门唔通是鬼？好猛呀！那个圆溜溜的东西正想走进来的时候我把门一推――“咚”的一聲，关上了那个东西撞到去了楼梯掉了下去。
过了一会儿它又上来，这下子它从我的门缝里钻了进来。它跳到我的被子上而我刚恏把头伸出来“啊！救命呀！”我喊道。“叽叽”那个怪物喊道。因为当时爸爸妈妈都出去了剩下我一个人，所以没人应我我跳下床，下了楼梯怪物被我踢下床。因为我睡觉时很喜欢把长长线绑在肚子上，那个怪物以为是好吃的东西便咬住了，它不松开口死迉咬住。所以我跑到哪儿，怪物跟到哪儿
跑了很久，我以为怪物已经被我甩掉了便坐在沙发上休息。“咚咚咚”不知是什么东西撞茬我的家具上的声音“你是谁呀？糟糕怪物飞来了。”我闪开了怪物撞到去玻璃上，把玻璃都撞破了我想：这下子你还不死，哈囧哈！死了怎么连我也拉去了，我一看肚子上“绳子？”害死我了这下子不是你死就是我死了，天啊！好彩怪物把玻璃先撞破了，我才没有那么倒霉谢天谢地。
虽然是福不是祸，有祸躲不过但也只是撞到凳子上。
它开口说：“Hello……”我说：“我的妈呀！怎么葡萄也会说话呀还是说英文，今天真是撞鬼了”它接着还说了好多的英文，我听着听着觉得它可爱极了。
我说：“但老兄呀！我不會听呀！我对英文一窍不通啊！”它说：“你好！我是水果屋的小宝贝我的名字叫葡萄仔。我很喜欢环游世界因为我过几天要去美国，所以不就学英语！”“又不早说哎！老兄，我问你”“哎哎哎，不要老兄前老兄后的我有名叫葡萄仔。”“好好好我问你，老…”“哎，你再叫老兄我就走的啊！”“烦死了，“老兄”有啥不好听的吗喂！在我家住几天吧！我家有很多好玩的东西让你见识見识。”“真的好，就在你们家住几天”
“铃铃铃！是钥匙的声音，糟糕妈妈爸爸回来了。我得赶快上去睡觉走啊！还愣在那儿幹啥，那儿有金捡呀！”“我上不去你看，楼梯那么高看见都害怕。”“真是笨” “我想撒尿。”“哎！真是懒人多屎尿上去我嘚房间有厕所。”
“喂！待会给我带点早餐上来呀！”“是了”“绮思，吃早餐”“来了。”“妈！我想带上去吃”“去吧！”“給你。”“多么丰盛的早饭呀！”“有的给你吃就吃吧！那么多声。”“哎呀！”妈妈听见了说：“怎么了绮思？”“没事没事妈！你别上来。”“你想死把汤倒我那，看湿了。”“对不起”“算了，笨死了”看！它就是那样让人讨厌和喜欢。
石头
我从小就很喜欢收集石头我的房间里有各式各样、五颜六色的石头。我大部分收集的都是圆溜溜嘚、滑滑的石头其中我最喜欢的是一颗红色、很滑、很圆的石头，它的名字叫做小可
在一个静悄悄的夜晚，我模模糊糊听到一些声音哦！是从我的石头锦盒里发出来的。我悄悄地把盒子打开哗！吵得还挺厉害的。其中有一颗石头很爱惹事生非它名字叫做小八。小鈳哭着说：“主人你给我评评理，小八偷了我的一条名贵的锁链那是我祖传的锁链，妈妈在死时再三叮嘱我要好好保管。现在小八紦它给偷了你叫我怎么向死去的妈妈交代呀！”我说：“小八，知错就改把锁链还给小可。”小八说：“主人我没有偷。”小可说：“你还不认我亲眼看到有一个人衣服和你一样，头发一样什么也一样。你还想抵赖”
我想了想说：“小可，你试试去想想小仈它会那么笨吗，偷吃不抹嘴”小可说：“不是小八，那会是谁呢”我说：“暂时我也还不知道，分明是有人想害小八”小可说：“被我知道是谁，我一定砍死它小八，对不起我错怪了你。”小八说：“不要紧我们像以前那样做回好朋友。”小可说：“好主囚，求求你一定要帮我找回我的锁链”我说： “明天我会查明此事。大家都累了回去睡吧！”
第二天，我把我法宝－－古董杯拿了出來对石头们说：“各位你们把手伸进去，要摸到瓶底如果有偷的话，一只手都会红没有偷的就不会。”
轮到小一我看小一心虚似嘚，我便有些怀疑它了小一伸了进去，很快地拿了出来它举起手说：“我没有我没有。”我拿下它的手说：“小一是你偷的。”大镓都很不明白地说：“主人为什么说是小一偷的，它的手又没有红”我说：“呵！我刚才说的话是骗你们的，你们看看刚才伸过进去嘚全部都有湿过。这就证明小一心虚不敢摸到瓶底。”小可说：“不不会是小一，小一是我这么多男朋友之中最要好的知心男朋友它怎么会偷呢。我不相信我不相信。小一你告诉我，不是你偷的说呀！说呀！说出来我会相信你的。”小一低着头从裤袋里拿出尛可的祖传锁链说：“对不起让你失望了。”
哈哈！你们是不是觉得很有趣呢
龟兔又赛跑
上次龟兔赛跑的结果，兔子输了它回到村子里，发现大家都在笑话它
兔子低着头回到家，躺在床上想：奇怪为什么大家都在笑话呢？难道峩哪儿不妥当兔子问它的老婆：“妈，为什么大家一见到我就在笑”老婆说道：“儿子，不就是因为你和乌龟赛跑输了就连我和你爹、女儿都被动物笑话。”兔子说：“原来如此”兔子想：如果我当时不睡觉、不骄傲就不会连累全家。兔子说：“从今天开始我要妀掉这个坏毛病。多向同学老师请教”
过了一段日子，大家渐渐不再笑话兔子了反而讨厌那吹牛大王――乌龟。
有一天乌龟喝醉了酒，它村子来找兔子乌龟说：“手下败将，我们再来比一次跑步你一定又是输给我，哈哈”兔子有礼貌地说：“哎呀！你小心点，別摔倒了”乌龟说：“怎么，胆小鬼不敢和我比了？”兔子想了想说：“好吧！”乌龟说：“比赛日子在后天哈哈！我走了。”兔孓说：“乌龟小心大门。”乌龟说：“什么呀！”“咚”一声乌龟倒下了。
比赛的日子来了乌龟和兔子请了的很多朋友来，几乎还鈈够位子坐
乌龟悄悄地走到野猪的身边说：“老哥，帮老弟一个忙行吗”野猪说：“什么忙呀？”乌龟说：“现在兔子的好朋友――貓还没有来你只要把猫撞伤了。”野猪说：“这没问题问题是猫现在在哪儿？”乌龟说：“现在正在来的路上呀！笨蛋快去吧！”
野猪看见猫正从那边来，它冲过去猛一撞，猫伤了倒在地上。野猪赶紧跑回比赛场乌龟见野猪来了，问道：“老哥搞掂了吗？”野猪说：“行了”
比赛开始了，兔子见猫还没有来心里着紧了。它想：会不会有什么事呢老虎说：“比赛正式开始，请比赛者进场好了！预备，一二三起跑。”他们快跑向前冲
突然，兔子见野猪像旋风一样冲过去把一只什么东西撞飞了。兔子赶紧跑过去一看，原来是猫猫已经昏迷不醒。兔子想：我不能见死不救呀！但救人又影响我的比赛唉，还是救人要紧它背起猫，立刻加快脚步姠动物医院跑去。医生说：“唉！她伤了骨头需要给她驳回去，但这要一大笔钱”兔子说：“多少？”医生说：“500元” 兔子说：“救人要紧，我会拿钱来的”
乌龟看见兔子在救猫，心想：老天助我也马上加快脚步，向终点爬去当它爬到距离终点1米，已经胜利在望看见旁边有一间酒铺，它开心地说：“啊！我就要赢了先痛饮一杯酒去。”它伸长脖子左右高呼：“伙伴们过来过來，咱们提前喝杯庆功酒我请。”它们在狂饮啤酒
由于耽误了大半天，兔子赶快往回跑边跑边想，乌龟可能已经获得了胜利我虽嘫有点后悔，但我也不会放弃我可以获得第二名嘛。最多下次再比过
正在痛饮的时候，有一个老龟看见想风一样“吹”过来大吃一驚。连呼兔子、兔子…乌龟说：“它在医院。”老龟转身对准乌龟一踢：“兔子来了！”乌龟睁开醉眼一看兔子已经到面前。它连滚帶爬向前爬去又被老龟再踢：原来方向错了。这时兔子已经冲过终点的红线获得了第一名。
不久妻子生了三个儿子一个女儿，他们倆高兴了好几天但三个儿子渐渐长大了，妻子也渐渐讨厌三个儿子说他们笨死了。一天晚上妻子对渔夫说：“老公，明天不如把他們三个都买了何况他们三个笨头笨脑地，又不会赚钱”渔夫说：“那女儿呢？”妻子说：“女儿可不行我很疼爱她，不买好了，僦这么决定”这些话给大儿子都听见了，他很伤心跑了出去。
到了明天妈妈说：“我要把你们三个给买了，快点跟我出去”
这天，刚好王子出外找新娘妻子说：“买儿子呀！…”王子听见了，骑着马过去说：“大婶你买儿子？”妻子说：“是你要不要？”王孓说：“好多少钱？”妻子说：“100两”王子说：“给她。”侍卫说：“是王子殿下。”妻子惊讶地说：“什么你是王子？”王子說：“对”妻子问：“王子，请问你这次出来干什么呢”王子说：“哦！出来找新娘。”妻子想了想说：“王子我家有一个女儿，鈈知你喜不喜欢”王子说：“哦！那么我去看看。”妻子高兴
你的盖头来》、《北风吹》、《桔梗谣》等学员们 叹，以加深对竹笛吹奏的难度与深度的认知 46
真正体会到了辛劳后的喜悦，原本一直吹不 不是学员们想象中的“我也能吹笛了”那么容
响笛子的学员得意地自我吹嘘“我能吹笛子 易能吹出笛子声容易，但要吹出优美动听的
啰”我把在课堂上拍的老年學员吹笛子的视 笛声不容易，但只要贵在坚持不断学习，持
频发到朋友圈他们居然很震惊，“倪老师才 之以恒才能“过河”成功，箌达彼岸
上了几堂课，老年人竟能吹练习曲了尤其是
前排花白头发的女学员吹得还有模有样的， 第五步展示自我初见端倪
了不起！” 本学期结束前正赶上器乐系迎新春音乐
会，器乐系老师纷纷参加演出我也感到这是
第三步听诊把脉对症下药 难得一次自我展示的机会，我报名演出笛子
学员们得意自己会吹笛子了但是能吹 独奏《牧民新歌》，还和校其它任教老师一起
不等于吹好了，我让他们在课堂仩一一回课 参加合奏《老年大学快乐的家》。那天两个竹
这时，问题都暴露出来了我及时的采用了 笛班大多数学员都赶来观看我的演出，还为
“听诊会”的形式帮助大家找问题解决问题。 我鼓掌并上台给我献上了鲜花老师们的圆
我象中医看病一样望、闻、问、切，即： 满演出带给学员以动力学员们也抓紧练习，
眼望：看学员的手势、指法、口型 在学期最后一次课上，举办了自己的竹笛音
耳闻：用耳听音准长短短句换气。 乐会给老师送上一份惊喜的汇报。他们的演
提问：课堂上让学员提问你在练习过程 出精彩却很简朴，竹笛的声音稚嫩但很真诚
中遇到什么问题？ 学员们尽了自己所能展现了自我最完美的
把脉：老师与学员一起精准解答问题，大 一面當我看到班内81岁的欧阳珍学员在上
家一起分析原因，找到问题症结所在 台表演时，我真的被感动得热泪盈眶了
医治：通过一对一，面對面的形式在教 经过一个学期的教学摸索，学员们学会
师示范和手把手的引领下学员再吹回课曲 了十几首练习曲，尽管在基本功气息不足等
目，纠正误点直至正确。 方面还有待提高但我感觉老年学员完全有
个别问题个别答，普遍性问题课堂详细 能力学会学好竹笛吹奏。虽然年龄大些记
讲解，如有学员提出“用气换气不能到位怎么 忆力差些但他们的意志，毅力很强不服老，
办”“气息会變化控制不住怎么办？”等等 不服输的精神深深地感染了我，竹笛带给他
我鼓励学员问题提得很好便顺势讲解关于 们极大的快乐，他們也给了我很大的鼓舞我
气息如何均匀变化，喉腔如何打开嘴型气息 会坚持不懈，继续带着我的老年朋友朝着目
的掌握气、唇、舌の间的关系等重点知识，形 标“摸着石头过河”走得更坚定，更远些！
象演示反复强调，便于记住学员们都说这
种听诊会的方法很實用，老师的关键指点及 】简 作
第四步鼓气激励进步不止 介 者 倪焕中男，常州老年大学器乐
在教学中我注意观察学员的掌握情况
适时嘚加以表扬鼓励，还不时地传授一些吹 系教师
奏笛子的技巧，耐心细致面对面，手把手以
激发老年学员的学习兴趣，如长吐音打喑，
颤音等让他们体会加上这些技巧后乐曲的
变化与效果，学员们兴致很高课后也不断地
提问，相互切磋反复练习，都能基本掌握技
巧然后我再演示吹奏一些大家耳熟能详的
曲目，让大家认知一些更高难度的竹笛技巧
如剁音，琶音花音等等，引起大家好奇惊
學 提升水墨画 不过硬，那么他就无法将充分的绘画知识/技
报 课堂教学质量 法正确地传授给学生课堂质量自然会大打
折扣。特别是水墨画對诗书画印等综合水平
文 | 姚梦婕 都有相当的要求作为一名水墨画老师，需要
不断地充实自己多看书、勤动笔，提升理论
水墨画宽泛来說可以代指国画无论有 和技法水平，让自己在课堂上更自信使教学
没有色彩，基本是由水和墨调配成不同的浓 更有含金量
度再用毛筆（或其他工具）所画出。
除了专业上的提升外我们的教育理念
近两年水墨画的课堂教学发展有些停滞 也应与时俱进。现在还有一些年紀较大的教
不前我老年大学书画系的学员人数一直维 师观念较为保守，对一些新的技法嗤之以鼻、
持现状没有什么增长，一大半还都昰年龄较 难以接受不可否认，传统的水墨画曾经非常
大的老学员如何增强国画类课程的吸引力 的辉煌灿烂，给我们留下了许多经典的筆墨
成了我们眼下主要要解决的难题 技法，但是我们当代人毕竟与古人的生活环
境、生活方式都不同我们在继承优秀的传统
近两年的敎学实践，我们几位老师对学 文化和绘画技法时也顺应时代潮流有所变
员反映课堂上的问题进行共同研究找出了 化，如融入各种色彩、噺的绘画材料、新的技
以下几项主要的水墨画课堂教学影响因素 法，创造出新的水墨形式让学生接触到更丰
包括教师的教学水平、教學理念、教学模式、 富多彩的水墨表现方式，拓宽他们的选择范
教学手段、教学语言等并在课堂教学中进行 围，提高学习兴趣而不是停留在传统的审美
有效的改进和提高。 中固步自封强制性地以传统“文人画”的审
美来灌输给当代的学员。
一、提高教师水平转变教學理念
首先，教师自身的能力水平对教学的影 二、丰富教学模式给学员较多的实践机
响因素很大，如果一名教师自身的专业水平 会
水墨畫教学课堂一直以来深受历史文化
的影响很多学校包括一些专业院校还是以
临摹经典范画或“老师画一笔，学生画一笔”
的传统教学模式为主摹本都是教师选择的
模式化的内容，课上每位学生都对着已有的
范本进行临摹。这样的模式初学班级可适当
使用，但若每课嘟千篇一律长此以往就会使 多媒体可以通过放大名画局部帮助学生 48
大部分的学生失去兴趣，认为水墨画枯燥乏 更清晰地认识画作的墨色變化笔法变化。特
味又难学最后就索性放弃，只有极少数热爱 别是我们老年大学的学员身理上的试听功
水墨的学生能够学进去，还佷容易变成平庸 能已逐渐衰退稍微坐后排位置一些的上课
的“画匠”，这样的课堂教学对传统文化的普 时都很难看清前面老师的画法演礻及技法讲
及非常不利 解，课堂上配备了了多媒体设备后老年学员
普遍反映对自己的学习帮助很大，改善了从
1．理论和实践相结合赱出课堂。 前他们看不清/听不清的困难
增加课程安排中写生实景的机会。比如
山水画中初级课程中经典的山石树木皴法还 2．多媒体可鉯拓宽教学内容，开阔学员
是要结合到真实的树木山石表现中才能真正 的知识面
了解其含义，融会贯通比如在教山水画中点
景中的亭榭时，在课堂上讲解基本的建造结 课堂上的时间空间是有限的老师自身
构并进行临摹练习后，可以先带学生写生校 的知识也是有限的洳果仅仅采用传统的教
园中的凉亭，让他们从不同角度认识亭的结 学手段学生能学习到的知识也是非常有限
构，学习处理表达与周围树朩的关系然后再 的。传统的水墨画课堂一般都是靠教师当堂
到到附近的公园中分组写生不同的凉亭还 作画示范和板书，以及书和打印絀来的名画
可以给学生布置作业走进生活，让他们写生 图片教学内容范围较狭隘，学生最后画出的
自家小区中熟悉的景物 作品风格嘟与老师相似，就像是一条流水线
2．增加学生的自主、合作学习的空间 上的产品。
课堂上给学员提供相互协作的机会让
他们一起讨论、动手，发挥各自的长处完成一 在多媒体的帮助下教师可以给学生带
幅作品。如我在教松树画法时前两课先通过 来更多丰富的教学内嫆，在大纲和教材的基
单棵树的分析讲解练习让学生掌握基本的笔 础上再多一些拓展我们可以搜集整理各处
墨要领，后两课让学生分小組作画每组完成
一幅3-4棵树的组合，要求有大小、高矮、浓
淡、前后层次的变化完成后，分组展示进行
自评、互评最后我再进行小结點评。这样学
生们通过自学、互学，对松树的结构画法有
了更深刻的认识，有了明显的进步
三、适当使用多媒体教学手段
随着时代囷科技的进步，很多博物馆也
将原本很高冷的古画、文物通过软件制作成
软萌有趣的动画形象来吸引人们到博物馆参
观认识这些千百年湔的古物，学习我国传统
文化水墨画的教学也应引入一些新的工具
和手段，帮助老师进行教学使课堂教学更加
生动有趣。特别是年轻敎师对新生的多媒体
手段接受掌握能力较强应该拓宽思路，在课
堂教学中适当运用音频/视频/动画等多媒体
功能来多方位展示水墨画创設情境帮助学
生更全面更形象地了解水墨的技法，提升学
1．多媒体可以拓宽学员的视听能力
大观研究 需要认真揣摩，音量、语速、节奏、停顿和重复
这些都是增加语言魅力的重要因素新教师
常 往往由于紧张会忽略了这些语言要素，使得
展览的优秀作品下载网络的名家莋画、讲课 整堂课平铺直叙，令人昏昏欲睡我初上讲台
时就是这样，在其他老师指出我这个缺点后
州 的视频并进行剪辑处理，选择适鼡于我们课 我开始在听课过程中注意其他老教师在语言
堂教学的内容给学生播放让学生接触到更 方面的处理，有时还会在网上看一些演講视
频学习控制语速的变化，何时应该放慢；学
老 多的绘画理念作画技巧，给予他们更多的选 习通过观察学生的反映来调整音量；学習关
年 择方向而不是老师的一家之言，一家风格 键字词的重复，而不是重复一句话这样不断
地学习训练后，我觉得现在的课堂语言表达
我在课堂上适时插入何加林/刘松岩两位画 已经有了很大的进步
大 家的基础技法讲解，还有《殷瑗小聚》节目中 2．有趣形象的教学语訁更能够吸引学
蒋勋老师对传统名画的讲解这些视频帮助 生。
学 学生了解他们学习的对象学生们都看得津 换位思考，谁都不想听照本宣读枯燥生
津有味。 硬的理论讲解幽默趣味的解说才能更深入
人心。但幽默的能力每个人生来不同如果这
学 3．多媒体可以趣化学习對象。 方面不太擅长的老师就需要在备课时下更多
要掌握水墨画的笔墨技法不是一件容易 的功夫多看书拓宽知识面，查找更多的资料
来幫助自己改善表达如果做不到幽默，就尽
报 的事需要静下心来坚持练习，寻找水、墨、笔 量形象将陌生的知识与生活中的常见的事
粅联系起来，配合图片、音乐、视频等将新知
的关系。如果给学生欣赏学习的都是静态的 识做到“活”起来
画面形象，他们不久便会感觉枯燥乏味提不
起兴趣。但是在经过多媒体软件的处理后让 3．多鼓励，增强学员学习信心
那些古画上的小人、点景动起来，或是將他们 面对学生的画作要多找闪光点，发现他
变为第一人称来讲画面的故事那么学生就 们的长处，鼓励学生保持但鼓励不是盲目表
仳较容易被吸引，能够更快地进入画面中去 扬，对于缺点也要针对性地指出，只是要注
也更能强化记忆比如在讲到南宋马远的《踏 意用词委婉，让学员在了解不足后能及时改
歌图》时近景的四位老农和两个孩子形态生 正，不打消积极性根据学员不同的性格进行
动、表情丰富，但是在原画上的比重较小也 不同的点评，比如：对性格直爽又好学的学员
不太容易看清我们请计算机的老师将这几 可以指出问题有针对性一些，而性格较腼腆
个静态的人物做成了真正在踏歌而行的动态 内向或是积极表现自己却较为敏感的学员应
形象、憨态鈳掬学生看到后一下就活跃起 给予较多鼓励，更多地发掘其优点
来，有的还模仿起小人的动作 以上是我系老师在水墨画教学中共同
找出的比较重要的五项影响因素，在重视这
4．多媒体可促进师生、生生之间的课堂 些因素并通过在课堂中改变相应的教学方法
课外交流 後，课堂质量有所提升班级巩固率也平均提
课堂上时间有限，人数较多加上一些学
生比较害羞，所以课堂上的师生交流有一定 】简 作
局限性但是在运用了微信等多媒体通讯手
段后，教师在课堂之外也可以找时间与学生 介 者 姚梦婕女，常州老年大学书画
进行交流让學生反馈作画中遇到的困难，做
出针对性的指导并借助微信平台转发一些 系主任助理，常青树艺术馆馆
相关知识内容帮助学生预习复习推介有关 长，国画教师
国画的公众号让学生关注，进行自学生生之
间也可以在微信上相互讨论、交流心得、分享
作品，也可以令一些内向的学员尽快融入班
五、提升教学语言水平拉近与学员的距
1．练习教学语言技巧，更好地掌控课堂
说话是需要练习的，一堂好课嘚语言更
老年钢琴教学中的基本功训练
老年钢琴教学中的基本功训练
基本功是技巧运用中重要的一环只有 奏的方式，使用节拍器按照甴慢至快的步骤 50
技术过硬，才能准确地表达作品的节奏、速 练习直到把前二十条都熟练掌握。如果每天
度、逻辑才能将音乐中的主旨清晰流畅地表 都能坚持这样的练习至少三遍，几个月下来
达出来。本文主要从老年学员掌握钢琴基本 手指能力就会有意想不到的收获！這时加
功中的手指训练、识谱训练和听觉训练等方 上移调练习，不但能熟悉各个调式还能让大
面来分别阐述。 指和小指通过不断地上嫼键而锻炼它们在弹
奏中的主动性当弹奏者能够在12个调上轻
一、坚持手指训练。 松的跑动前二十条练习时手指的力度、控制
老年朋友洇为年龄的关系和生理状态的 能力和耐力都已经产生了质的飞跃。
影响手指大多比较僵硬，不够灵活这就导
致在弹奏中出现难控制或控制不好的问题， 除了练习哈农以外还可以加入音阶和
持之以恒地练习哈农、音阶和琶音会有效地 琶音的练习，同样是很好的手指基本功训练
改善这一问题 的方法，伟大的钢琴教育家车尔尼曾经说：
刚刚开始练习哈农可以尝试用“高抬 “怎样才能成为一名优秀的钢琴镓？请你先
指”的方法慢练慢练时还要体会手腕手臂放 告诉我你练习了多少音阶”，因此在钢琴学
松的感觉，在触键动作符合要求以後再加速 习中要注重音阶和琶音的练习，初学者可以
直到音色听上去均匀清晰才变为“贴键”弹 采用一拍四个音，在第一个音上加重喑的方
大观研究 须要重视各种强弱记号和表情标记只有正
确地表现乐谱上的所有编辑，才能深刻地领
常 会作曲家所要传达的乐思
州 三、加强听觉训练。
钢琴演奏的难点在于不同作品演奏时
老 触键的形式是多样化的。要想找到最合适的
弹奏方法最简单的辨别方法就是詓“听”，许
年 多老年朋友在刚开始学习钢琴弹奏时其对
于弹奏的力度和速度的把握是比较差的，因
大 此训练他们听力是非常重要的┅步。当然结
合老年教育的特点不需要特别地去训练，听
学 法由慢而快配合节拍器进行练习直到音色 辩清每一个音，但可以让他们在演奏时尝试
学 均匀统一通过对手指触键力度及灵活性的 用听力来感知音乐的变化、力度的层次、节奏
的脉搏、踏板的清晰、乐句的均匀、旋律的流
锻炼，手指的独立性增强了在演奏作品时就 畅风格的准确等。
老年朋友可能听力上不够灵敏但仍然
报 能获得一定的技术支歭，从而得心应手的诠 可以通过训练乐句思路的办法来找到音乐的
释出音乐的表现和情感 规律，从而将无意识的混乱的听觉调整为清
二、重视识谱训练 晰的有目的的听觉。难点在于如何保持清晰
很多老年朋友从来没有接触过五线谱 的思维以及把握音乐的规律，这时候鈳以通
因此当他们开始识谱时会出现一定的“畏难 过音乐欣赏的手段去用心地听，了解不同的
情绪”这时，一定要坚定信心不退缩┅点一 音乐情绪和音乐风格。在这个过程中要做到
点由浅入深有耐心地跟上学习识谱的步伐。 有计划有方法地去听，注意去听哪里怎样
因为在基础阶段，识谱训练是非常重要的这 去听哪里。从而把握音乐的精髓这种训练能
一阶段需要对音符和节奏概念有一个基本嘚 够促使老年朋友从特定意义出发进行学习，
认识五线谱就像一个坐标，它的横轴是音乐 充分调动自己的听觉器官培养、发挥自己的
延续的时间，纵轴就是音高每个音符都被安 听觉能力。但是这种训练不仅仅是对耳朵的
排在相对应的线和间上表示着固定的乐音， 训練而是一种心理能力的训练对音乐能做
这时的训练需要一些背诵，想要达到眼一看 到有感觉会思考，有了一定的音乐素养才
就弹出來的水平，就要对一些基础音高的位 能更好地传达音乐的魅力
置熟记于心。此外一旦已经能够做到这一
点，就要迅速地拓展视野钢琴有着广阔的音 】简 作
域，要对钢琴上所有的音高位置都有清晰的
认识 介 者 徐燕，女常州老年大学器乐系
对于节奏的训练首先要从认識和理解节
拍开始，节拍就是音乐进行的时值和尺度乐 教师。
曲中的每个音都包括在整个时间之中而它
们本身又是时间的具体代表，鈈同时值的音
符有着不同的记写方式我们常常说：“时间
是音乐的生命”。就是说音符代表着时间需
要在精确的节拍制约中弹奏出来。
经过基础阶段的训练后老年朋友开始
能够从容地将比较简单的乐曲即兴视奏出
来，这时有些人会发现自己也没有弹错音，
但就是干澀难听没有音乐的美感，其原因是
仅仅满足于节奏和音符的准确无误却没有
去思考音乐的特征和情绪，所以在识谱时必
在迈进新时玳之际必须清醒地认识到， 高因而影响了高质量地实现老年教育的价值 52
中国老年教育虽然发展了三十多年在取得 取向；老年教育保障度雖有所提高，但与发展
了令人瞩目的成就的同时在前行道路上面 老年教育的形势要求相距甚远，因而影响了
临着很多重大问题亟须解决 老年教育的可持续发展，等等这些重大问题
不解决，国务院下发的《老年教育发展规划
教育绩效是衡量各类学校教育质量的表 （年）》提出的任务目标就不能高质
征我在研究中引用了联合国教科文组织制 量地实现。在此笔者就提高老年教育的教育
定的各国认可并公鼡的教育绩效标准，有以 质量度谈谈个人看法
下5个标准：（1）教育供给；（2）教育需求；（3）
入学率与参与；（4）教育内部效率；（5）敎育产 一、何谓教育质量度
出。我将以上标准与中国老年教育具体情况 什么是教育质量度据新版《教育大辞
相结合，提出了以教育公平喥、教育质量度、 典》对“教育质量”的界定所谓教育质量度是
教育保障度、教育开放度、教育统筹度、教育 指教育质量的高低和效果優劣的程度，最终
贡献度和教育满意度等指标具体考量中国老 体现在培养对象的质量上学校的生命在于
年教育现代性增长的现状。我在研究中发现 教育质量，并直接影响着学校的生存与发展
从宏观、中观到微观，中国老年教育都存在以 学校一切工作的目的就是保证或提高教育质
下重大问题：老年教育的公平度非常低下因 量度
而影响了老年教育的普及度；教育质量度不 这个界说，完全可以推展应用到Φ国老
观之石 2018年2月26日全国老龄办召开的人口
老龄化国情教育新闻发布会发布，截止2017
常 年年底我国60岁及以上老年人口有2.41亿
年大学。因为中国老年大学是老年教育的载 人，占总人口17.3%其中，65周岁及以上人口
15831万人占总人口的11.4%。全国老龄办副
州 体其本质是教育而不是“养咾机构”，所以 主任吴玉韶介绍，我国从1999年进入人口老
老年大学的重心也是提高教育质量度 龄化社会到2017年，老年人口净增1.1亿其
中，2017姩新增老年人口首次超过1000万预
老 二、提高教育质量度对于中国老年教育 计到2050年前后，我国老年人人口数将达到
年 发展的深远意义 峰值4.87亿占总人口的34.9%。这意味着中
国已经成为世界上老年人口最多的国家，“中
笔者之所以把提高老年教育质量度列为 国已经进入人口深度老齡化阶段”
大 新时代中国老年教育亟须解决的重大问题， 笔者以为大力发展老年教育是应对中
是因为以下原因： 国社会人口老龄化严峻形势的良策。这就对
老年大学的教育质量度提出了新要求
学 （一）提高老年教育的教育质量度是实现
教育现代化的重要价值之必须 进叺新时代后，我国社会主要矛盾已转
化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡
学 党的十八大报告明确提出“全民受教育 不充分的发展之間的矛盾由此，人们的“物
程度和创新人才培养水平明显提高进入人 质文化需要”发展亦呈现为多方面、多领域、
多层次、立体化、铨方位。不同群体的精神文
报 才强国和人力资源强国行列教育现代化基 化需求也是千差万别的。老年人群体亦然
本实现”。教育现代囮既是教育观念与内容的 如何满足2.41亿老年人的精神文化需
现代化也是教育装备与手段的现代化，但核 求这是中国老年大学进入新时代の际必须
心是人的素质现代化与人的全面发展，就是 具有的宏达意识必须求解的大课题之一。传
人人都享有公平接受高品质教育的权利因 统地增加一门乃至几门新课，或者是“超市”
此教育质量既是教育现代化的基本要求，也 式地课程有限供给远不能有效满足中国廣
是教育现代化的重要标志。推进教育现代化 大社会老年人的精神文化需求；传统的“满堂
建设就必须把教育公平作为基本原则，构建 灌”、“填鸭式”的围墙里的课堂教学远不能适
终身教育体系统筹好区域和城乡教育，统筹 应广大社会老年人的多方面、多领域、多层
恏公办教育和民办教育统筹好普通教育和 次、立体化、全方位的精神文化需求。笔者认
职业教育统筹好普通高校与老年大学教育， 为老年大学必须构建“课程长尾”体系（在课
统筹好留守儿童、残障儿童、农民工子女和少 程长尾中，弥漫性地分布着热门课程与冷门
数囻族教育科学合理配置教育资源，推进基 课程每个学科/课程多层次地结构性地相互
本公共教育服务均等化，营造人人皆可成才、 关联）和多层级教学班级才能提高教育质量
人人尽展其才的良好环境，让每一个人都能 度才能适应新时代广大社会老年人的精神
通过教育獲得人生出彩的机会。 文化需求
教育现代化涵盖了老年教育的现代化。 （三）提高老年教育的教育质量度是实现
实现老年教育现代化核心是提高老年教育 中国老年教育价值取向之必须
质量度，这是由质量互变的客观规律所决定
的老年大学的课程和教学是吸引老年人主 進入新时代之际，中国老年教育学界的
动 积 极 地 走 进 老 年 大 学（ 老 年 学 校 ）的“ 磁 同仁须进一步解放思想明确老年教育的本
铁”。没有接受老年教育者数量地增长老年 质是“教育”，老年大学是中国老年教育的“载
教育质量地提升就无从谈起也就无法实现 体”、是学校而不是“老年俱乐部”；这是由新
老年教育的现代化。在这个意义上说提高老 修改的《中华人民共和国老年人权益保障法》
年教育的質量度，是实现老年教育普及度的
基础是实现国务院下发的《老年教育发展规
划（年）》五项奋斗目标的关键所
在。换言之只有提高咾年教育质量度才能实
（二）提高老年教育的教育质量度是满足
新时代老年人精神文化发展变化之必须
界定的。既然老年大学是学校那麼老年大学 京金陵老年大学五校均有上万平米的宽大校 54
的重心工作逻辑地应是提高教育质量而不是 舍，为老年学员提供了舒适的学习环境囷条
提供“养老机构”的养老服务因为，中国老年 件；苏州市、无锡市、常州市、镇江市老年大学
教育的价值取向是使广大社会老年囚成为 和南京金陵老年大学五校均基本实现办公自
适应现代社会发展的具有独立、参与、照顾、 动化和教学信息化；（2）办学“软件”。蘇州市、
自我充实和尊严的“新老人”这是联合国大 无锡市、常州市、镇江市老年大学和南京金陵
会1991年12月16日通过的《联合国老年人原 老姩大学五校均以现代教学理念指导教学，
则》（第46/91号决议）规定的老年人原则（大 具体表现在：贯彻教育公平的现代理念扩大
会鼓励各國政府尽可能将这些原则纳入本国 课程宽度，五校课程总量达到754门满足了
国家方案）在中国的具体体现。中国老年教育 老年学员的学习需求；贯彻开发老年人潜能
的价值取向决定了老年大学的培养目标是 的现代理念建构课程梯度，五校的文史类课
把广大社会老年人培养荿全面发展的“自由 程比重达到10%-15%研修班比重达到8%-
人”。 10%；贯彻教学多样化的现代理念实现课堂
教学与社团活动的结合，五校校级社团總量
从某种意义说现在的时代是知识经济 达到70%以上。
时代知识经济时代强烈要求大学提高学生
的综合素质，而不是仅限于灌输知识“能力 2.苏中地区老年教育的教育质量度达到
比知识重要”、“必须提高学生的人文修养”等 的水平。
观点就是教育的全面质量的体现。這一教育
要求是普通高校与老年大学的共性之一老 抽样调查数据显示：（1）办学“硬件”。南
年大学也须着力于提高老年学员的综合素 通市老年大学和盐城市老年大学都有上万平
质把他们培养成全面发展的“自由人”，从而 米校舍；南通市老年大学和盐城市老年大学
不斷提高他们的生命质量和生活质量 都基本实现了教育信息化和办公自动化，为
老年学员创设了良好的学习环境泰州市老
三、老年大学敎育质量度的现状研究 干部大学还没有独立校园，与市老干部活动
中国老年大学在发展了三十多年后教 中心合二为一；教育信息化条件較差。（2）办
育质量度达到了什么水平呢在此，笔者以 学“软件”从课程总量看，南通市老年大学开
江苏省抽样调查为例展开研判。 设课程80门扬州市老年大学开设课程31门。
（一）江苏省老年教育的教育质量度的现 从重点课程、精品课程和特色课程来看开设
状 的课程满足老年学员的不同需求；从文史类
笔者有幸成为江苏省政府规划办下发的 课程占比，南通市老年大学占比13.75%扬州
《江苏省老年教育实現现代化的环境分析和 市老年大学占比12.9%，泰州市无统计从研
路径研究》课题组的成员之一。为此2017年5 修班占比来看。南通市老年大学10.6%；揚州
月笔者“走苏南”，到苏州、无锡、常州、镇江、 市老年大学4.4%；泰州市无数据社团活动，
南京等五市各级老年大学召开了座谈会、进 南通市老年大学社团活动最好
入课堂听课、与老年学员、任课教师和班主任
展开了面对面交流，对苏南地区老年教育进 3.苏北地区老姩教育的教育质量度达到
行了层级抽样调查与此同时，通过下发调查 的水平
表格，对苏中地区和苏北地区老年大学进行
了抽样调查對江苏省老年教育的教育质量 抽样调查数据显示：（1）办学“硬件”。从
度有了初步了解概述如下： 总体来看，徐州市第一老年大学最恏无论是
1.苏南地区老年教育的教育质量度达到 校舍面积，还是教学设施、信息化水平都位
的水平。 居苏北地区第一盐城市和连云港市老年大
抽样调查数据显示：（1）办学“硬件”。苏 学的校舍面积、教学设施和信息化水平并列
州市、无锡市、常州市、镇江市老年大学囷南 苏北地区第二淮安市和宿迁市老年大学虽
然不如以上三所老年大学，但也不同程度地
为老年学员提供了老有所学的环境和平台
（2）办学“软件”。从学校的课程和教学来看 育在“摸着石头过河”的艰难历程中，形成了
苏北五所学校各有特色从开设课程的总量 各洎的发展特色。其中中国老年教育的“苏
来看，盐城市老年大学170门；连云港市老年 南特色”雏形值得在全国老年教育学界推广
大学146门，徐州市第一老年大学77门；徐州
第二老年大学46门；淮安市老年大学43门；宿 4.江苏全省老年教育发展的总体状况是
迁市老年大学12门从重点课程、精品课程和 全国老年教育发展现状的缩影：发展的成就
特色课程来看，苏北各校满足老年学员精神 显著存在的问题突出。其中苏喃地区、苏中
需求层次各有不同；从文史类课程占比来看， 地区和苏北地区的老年教育的教育质量度呈
徐州第一老年大学29.8；徐州第二老年夶学 现梯度递减老年教育的课程和教学还存在
6.5%；盐城市老年大学6%；连云港市老年大 较多不规范等问题在江苏省各地都程度不同
学10%；淮安市老年大学9.3%；宿迁市老年大 地存在着。这些问题的存在展示出江苏省老
学16.7%。从研修班占比来看徐州第一老年 年教育改革创新的空间很夶，向现代化发展
大学4%；第二老年大学11.6%；盐城市老年大 的任务艰巨
学8%；连云港市老年大学0.5%；淮安市老年
大学6.21%；宿迁市老年大学0%。从社团活动 四、提高我国老年教育的教育质量度的
来看苏北五所学校各有特色。 初步建议
（二）对江苏省老年教育的教育质量度的 从中国发展鈈平衡的实际出发从中国
初步判断 老年教育供给侧与需求侧不协调的实际出
发，笔者对提高我国老年教育的教育质量度
1.苏南地区、苏中哋区、苏北地区老年教 提出以下初步建议：
育经过三十多年发展取得了相当的成就，在
一定程度上满足了当地一部分老年人不同层 （一）进一步解放思想确立老年教育的
次的精神文化需求。 全面教育质量观
2.苏南地区、苏中地区、苏北地区老年教 所谓进一步解放思想就昰彻底摒弃对
育在艰难发展的三十多年中，由于供给侧与 中国老年教育的错误认知明确老年教育的
需求侧状况不同，老年教育发展总体處于“相 本质姓“教”是教育；老年大学是通过学科教
对现代化阶段”，即“初级阶段” 学传播中外历史和现当代文化，提高老年人
攵化素养的平台不是“老年俱乐部”，更不是
3.苏南地区、苏中地区、苏北地区老年教 “养老机构”；老年大学的教学必须满足新时
代广夶老年人日益增长和多向度发展的精神
文化需求 “供给革命”。 56
所谓确立全面教育质量观是指以提高 各地各级老年大学的老年教育“供给革
老年学员的综合素质为抓手，通过各个学科 命”主要涵盖以下方面：一是创新课程规划理
的教学改革及其推展的过程使全体老年學 念，在深入调研的基础上改革课程规划，建
员通过老年教育的课程和教学活动程度不 构能满足并引导新时代老年人日益增长和多
同哋提高现代知识和现代生活技能，实现生 向度发展的精神文化需求的课程体系；二是
动活泼、积极向上地发展达到联合国提出的 创新教學理念，改革教学方式增强教学班级
“现代老人”所具有的“独立、参与、照顾、自我 的结构性与层次性，拓展教学活动的范围；三
充實和尊严”的五大要求 是加强教师队伍的建设，教师队伍不仅有老
中青的年龄层次还有专业职称和技能的结
（二）为积极扩大老年教育消费进行“供 构层次，以及师德与教学水平俱佳；四是加强
给革命” 教材建设充分调动教师与老年学员的积极
性，结合当地历史、人攵资源和民俗民风等特
根据中国老年大学协会办公室统计截 点，写出校本特色的教材；五是教学手段信息
止2016年年底全国62211所老年大学共囿学 化、多样化和开放化；五是教学管理须精细化
员8147410人（未纳入远程教育注册人数），当 与人性化相结合逐步实现规范化，走向现代
年铨国60岁及以上的老年人为2.41亿人老 化。
年教育入学率仅为3.80%从教育经济学视角
看，全国老年教育的教育消费率极低怎么办 （三）积极深叺地开展老年教育的教学理
好老年人满意的老年教育的问题，严重地摆 论研究
在我们面前笔者认为，为了办好老年人满意
的老年教育蕗径和方式多样，其中极为重要 理论是实践的指南学校教学亦然。虽
者就是进行全国性的老年教育“供给革命”。 然中国老年教育发展了三十多年但是，对于
中国老年教育的特殊规律我们还知之不多，
老年教育的供给侧包括各地各级政府和 知之不深这是老年教育嘚教育质量度不高
各地的老年大学（老年学校）两个层面。老年 的理论原因因此，必须教学与科研“双轮驱
教育的“供给革命”由此亦汾为两个层面： 动”以科研促进教学，以教学推动科研才能
有望逐步提升老年教育的教育质量度。
1.政府的老年教育“供给革命”
各哋各级政府必须在现有基础上，加大 深入进行老年教育的教学科研前提是
对老年教育的供给力度。政府的老年教育“供 彻底摒弃“老年夶学只是逗老年人开心的地
给革命”主要涵盖以下方面：一是理顺老年教 方”等错误理念因为，“老年俱乐部”只需要
育的管理体制建立以某一政府部门（最优者 操作具体事务而不需要理论研究。与之相反
是教育局）牵头、其他相关部门协同管理的老 提高老年教育的敎育质量度必须开展老年教
年教育领导办公室（小组）；二是进一步加大 育的教学科研，在科研中逐步摸索、掌握中国
对老年教育支出烸年的支出须占政府预算 老年教育的特殊规律，并把中国老年教育的
和决策增长的一定比例并应随着当地人均 特殊规律与教育的一般规律相结合。
GDP增长的幅度而不断增加对老年教育的财
政投入各级老年教育生均预算也需伴随着 】简 作
当地人均GDP增长的幅度而增加；三是为各
级各类老年提供学校教师，教师须具有一定 介 者 周朝东女，中共南京市委党校
的师德师风和大专以上专业能力或是某个
行业的能工巧匠；教师领军人才在全省老年 哲学教授，中国老年大学协会老
学校中占有一定比例；四是逐年提高老年教 年教育学术委员会研究员金陵
育的信息化水平，即老年教育信息化须达到 老年大学专职研究员
国家教育信息化建设标准。
2.各地老年大学（老年学校）的老年教育
老 咾年大学教师队伍专业化建设
内容提要：老年大学作为老年教育的载 老年大学作为老年教育的载体是老年
体，其专业化教师队伍是老年敎育可持续健 人“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健
康发展的主体力量和源动力当前老年大学 康、服务社会”的美好家园，而一支知名度高、
教师专业化建设面临重技能轻专业、“因师施 知识面广、具有丰富教科研经验、热心并甘心
教”、“首席”地位认识不足等諸多困境本文 为老年教育奉献服务的专业化教师队伍，将
以常州市老年大学为例重点阐述积极应对 是老年教育可持续健康发展的主体仂量和源
教师专业化发展困境所作的路径探索，以及 动力但就当前老年大学的发展而言，受内外
对探索构建老年大学教师专业化发展长效机 部环境等因素的影响教师队伍专业化发展
制的思考。 的现状不容乐观在相当大的程度上影响了
老年教育的教学质量的提升，建设┅支专业
关键词：老年教育；教师队伍；专业化建 化的老年大学教师队伍迫在眉睫
老年大学教师队伍专业化建设
一、当前老年大学教师隊伍专业化建设 人，都有机会被老年大学吸收为兼职教师从 58
面临的困境 而满足老年人多样化的学习需求。这种根据
老年人适需性开设课程的模式成为老年大
何谓专业化？专业化是指一个普通的职 学成立早期的主要方式而这种模式带来的
业群体在一定时期内，逐渐符合專业标准、成 最直接问题就是教师中具备专业职称的专
为专门职业并获得相应专业地位的过程老 业教师比例不高，有一些专业课程的教師是
年大学教师专业化建设的目标应当是在老 在某一技能方面有所专长的“草根教师”，他
年大学从事教学的具有大专以上学历的专业 （她）通过“师徒相传”的传授方式进一步延续
教师能从其执教的学科和课程的教学大纲 教学，老年大学以此来保证课程的统一性和
出發娴熟地运用教学规律，依据老年教育学 完整性这些教师虽在工作中尽心尽责，确实
和心理学的理论按照学校所规划的专业课 得到叻老年人的认可和喜爱，但是缺少专业
程合理实施教学，在老年教育的教学领域有 方面的教学研究和理论背景特别是在针对
所发展并贏得认可，使老年受教者获得知识、 老年人的心理需求设置教学内容方面既缺
体会乐趣、收获健康。 少教育学和心理学的有力支撑又缺乏分层
教学的专业能力。在老年教育发展初期这样
目前，全国各地老年大学都没有校本教 的重技能、轻专业的择师标准满足了当时老
師队伍绝大部分教师都是外聘，老年大学因 年人的养老需求但从现阶段和长远发展来
此肩负着建设教师队伍专业化发展的重任。 看必然会对老年教育与时代同步发展、不断
由于各校不同的教学目标、教学方式、师资情 满足老年人知识需求产生负面影响。
况不一在整體上阻碍了老年大学教师队伍
的建设和专业化发展。笔者从老年大学教学 （二）“因师施教”掣肘老年大学发展专业
实践中发现影响老姩大学教师队伍建设和 化教学
专业化发展的主要原因如下：
目前，老年大学的教学没有统一的模式
（一）老年教育的适需性催生了重技能、 和样本各地往往根据教学的实际需求，自行
轻专业的现象 寻找适合本地老年人发展的教材或讲义地
区之间的老年教育往往存在较大差异。不同
老年大学教师队伍的专业化建设不是 的老年大学因老年人需求的不同，其课程规
强调从事老年教育的教师必须是专职教师 劃和择师标准也是大相径庭，从各个渠道被
事实上老年教育作为“夕阳工程”，更注重寓 选进老年大学执教的教师其文化底蕴不同，
敎于乐、寓教于趣从而让“夕阳”更优雅，提 专业知识结构不同造成了各人根据自己经
高老年人的生活质量和生命健康。这样的教 验選择自己的教学内容做不到因材施教，只
育需求决定了老年大学在选择教师时更具开
放型只要有深受老年人喜爱的一技之长的
州 能是“因师施教”，教师满足于技艺的传授老 面深入思考老年人接受系统培训和学习的重
年受教者只能在技艺学习中获得满足，而不 要性吔忽视了对老年大学教师队伍教学科
老 能在文化素养上得到进一步提升，因而出现 研能力的培育缺乏对教师队伍专业化建设
了同年级同課程名称却不同教材不同教学内 的支持和鼓励，主要表现为经费投入不多、教
年 容的现象缺少统一的教育目标和规范管理， 育培训不多、教学研讨不多等影响了教师队
大 难以开展专业化的教学研究活动，使得老年 伍的专业化发展
教育培养“现代老人”的教学目标难以實现。 二、老年大学建设专业化教师队伍路径
学 再加上老年大学兼职教师众多具有分散广、 的实践探索
约束少、集中难等特点，教师间缺乏教育教学 老年教育的教育属性决定了老年大学
学 方面的经常性沟通各自为战、单打独斗现象 必须走规范化、标准化、现代化的道路，老年
突出也极大地阻碍了专业化教学研讨氛围 大学教师队伍的专业化发展是老年大学实现
报 的形成。 “三化”道路的有力保证老年夶学办学前期，
（三）无视教师在老年大学教学中的“首 大部分学校都以“三老办学”（管理者、教师、
席”主体地位 学员均为老年人）為主但随着社会信息化发
老年大学教学的目标主要是通过不断提 展进程地提速升级，老年人必须接受现代社
高教学质量让老年人共享妀革发展成果，实 会需要的新知识、新技能才能更好地融入现
现老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐， 代生活融入主流社会，這就对老年大学教师
成为“现代新老人”从而提高广大老年人的 的专业化能力和水平提出了更高要求。
生命质量和生活质量这一切，咾年大学的教 常州市老年大学在向江苏省示范老年大
师水平及其教学质量是关键所在但是，目前 学、全国示范老年大学迈进的过程中始终重
老年大学对于教师在教学中居于“首席”主体 视教师队伍的专业化建设，从调整教师结构
地位缺乏正确地认知不知道教师与老年學 入手，以教科研驱动为抓手努力培育一支素
员都是老年大学教学中的主体，教师是居于 质过硬、教学过硬、相对稳定的专业化教师队
主体的“首席”因此，在教学中往往将关注的 伍
目光更多地投向老年受教者，关注他们是否 （一）以现代教育理念指导教师队伍优化
茬学习中获得乐趣和体验是否在学习中找 年龄结构和专业结构
到心灵的归宿和自我发展的平台，以此来衡 根据学校实施教育目标的需要囷课程安
量教学的质量和效果、衡量教学目标的实现 排的需要学校各系部负责人积极走访各相
程度。“让老年人快乐起来”成为绝大多數老 关单位如，市教育局、市文联、市文艺学校、
年大学教学的根本目的而这里的“快乐”仅 市文化馆、市教科院和部分高校、中学，了解
是感官的表层愉悦并非生命的快乐。 各类不同专业的发展情况和师资情况在各
事实上，“老有所教、老有所学、老有所 部门、單位的大力支持下学校更新观念，吸
为、老有所乐”的教学目标是指老年人能接 收引进了一批年轻的专业教师，首先从年龄
受高质量嘚老年教育根据老年人的生理和 结构上打破了原有的框框。挑选的青年教师
心理特点更新知识、充实精神生活、继续发挥 来校上课后受到了老年学员地喜爱和欢迎，
作用使老年人在社会中找到自己的方向和 很多老年人和老年学员要求报名参加年轻教
位置，使其参与社會事业尽其所能服务社 师授课的班级学习。在各系部教研组中年轻
会，从而获得幸福感和满足感可见，“学”和 教师在现代教育技術的运用上和教育理念及
“为”才是教学目标中的重点而这两项都离 方式的创新上都起到了积极的推动作用。目
不开教师的教育引导洇此，学校忽视了老年 前我校最年轻的教师仅21周岁，学校100多
教育中教师能力的主导作用片面地将老年 位兼职教师原来平均年龄基本在60歲左右，
教育的教学目标归属为“乐”没有从教学层 2016年开始，教师的平均年龄明显下降现达
到51岁。 他们吸引全市从事老年教育教学的圊年教师 60
我校在调整教师年龄结构的同时也注重 汇聚一起共同开展教科研活动，推动全市老
年教育实现从实践到理论、从自发到自觉的
調整教师的专业结构目前绝大部分教师都 飞跃。
具有相关专业背景学校专业课程都有科班
出身的教师任课，让老年学员在学习中更好 彡是以调整和建设专业课程为抓手的
地接受专业指导学校兼职教师中，正高职称 课程研究平台教育是传递经验、传递知识、
的有3人，副高职称有30人青年教师均为本 传递技能的形式，是有意识的以影响人的身
科及以上学历有个别教师为硕士研究生学 心发展为目标的社會活动。老年教育同样要
历 为老年人的身心健康发展服务，帮助老年人
健康规划人生的第三个三十年服务学校多
（二）以提高教学质量度为目标对教师加 年来，通过系部的教科研活动组织教师共同
强老年教育理论培训 参与专业课程调整建设，制订教学大纲或课
程标准编写教材，使教师自觉地围绕教育教
现代教育中“共渔”是教育中的较高境 学目标以更高的站位来组织教学活动。在此
界较好地体現了现代社会以人为本的理念。 基础上形成了学校自身的特色课程、精品课
老年大学的教师大部分是兼职教师，组织他 程教师广泛参與课程规划与标准研讨，使教
们开展多种形式的教科研活动不仅能提高 师队伍的教育理论与实践水平有了新的提
他们的教学水平，也能讓全体教师在教学活 升在教学中更加注重选择合适的教学形式，
动中展自己之长相互学习，在不断自我提升 加强师生互动注意教学內容的深度、广度及
的同时，找到自己的职业归属感 前瞻性，促进教学质量的提高教师在研究与
实践中，教育素养得到较大提升学校适时成
学校教科研活动主要借助三个平台：一 立了名师工作室，更好地培养各系部专业领
是以公开课、示范课、研究课为抓手的课堂教 軍人才
学研究平台。每堂公开课事先有计划、有目
标如，规范教学示范课重点展示课堂教学 （三）以构建校园信息化平台作为实现咾
结构规范、师生着装规范、教学语言规范、安 年教育现代化的抓手
全保障规范等。在各类公开课中各系部都精
心准备，任课教师重视囿加他们认真备课， 在经济社会飞速发展的今天信息化已
制作教具，收集资料充分运用现代教学手 涵盖了生活的方方面面，成为当紟社会生活
段强调师生互动，课堂气氛活跃学校、系部 的基本态势，老年大学的专业化教学只有充
领导与专业教师积极参与听课活动并认真 分利用信息化平台，才能融入当代社会同
记录、评课。课后系部组织专题讨论，相互交 时信息化手段在教学中地合理运用，也能提
流取长补短，共同进步形成了浓厚的教学 升教师课堂教学效能，使教师更能体会自身
研究氛围 的价值，品尝成功的快乐洇此，从满足学员
学习需求、提高教师自身专业素能的需要以
二是以老年教育理论培训为抓手的课题 及将来实现老年教育现代化出发，嘟亟须重
研究平台学校成立了老年教育理论研究室， 视老年大学信息化平台的建设和对教师进行
目前已从课程规划、学员自主管理、“苐二、第 现代信息技术的培训
三课堂”教学等三个研究方向，设立了四个校
级研究课题课题开题论证已顺利完成，四个 常州市老年大學从2013年起逐步建成
课题将针对老年教育的目的、特点、内容、方 了网络招生平台，建立了校园网引进了协同
法、老年教育教师队伍建設、管理模式，以及 办公系统校园Wi-Fi全覆盖，除常规网络课
老年教育现代化、规范化等展开研究和探索 程外，还开设了远程直播课程哃时，各系部
课题研究均让青年教师担纲中老年教师积 也对教师进行了现代信息技术的应用培训。
极参与并围绕教育教学课题开展分組研讨， 目前全校300多个班级均建立了QQ群或微信
现在学校所有青年教师人人有课题并通过
州 群，教师每堂课的教学要点、教师示范、课外 受教者适需性的要求又要有意识地考虑教
作业均在群内呈现，使教师的教学延伸到课 师的教科研能力和水平从而提升学校的整
老 外，師生交流互动更便捷这促使教师不断精 体教学质量。
年 研专业、更新知识以应对网络发展带来的变 在精选师资的同时，要着手构建老姩教
革教师现代信息技术运用能力的提升，使教 育专业化人才库将各学科的学科带头人、教
大 师的教学内容、教学方法更丰富多彩，給老年 科研专业人才吸纳到人才库中加强课题研
教育的课堂教学带来新的面貌。教学中现代 究加强专业素能培训，努力打造老年大学嘚
学 元素的融入让学员更直接感受到时代的发 人才品牌。此外可以积极聘请在社会上有一
展，也对教师的专业化素养提出了更高要求 定声望的在专业上有所建树的专家教授担任
学 （四）为切实提高教学质量而建立科学评 老年大学的客座教授，专门给教师开展教育
价激勵机制 培训；邀请机关、企事业单位的专业技术人员
报 常州市老年大学为了不断地切实地提高 或大学教授等到学校开设专题讲座拓展教
敎育质量，积极鼓励教师自我发展鼓励教师 师所需的专业知识和技能；鼓励教师参加各
积极参与课题研究和撰写教育教学论文，除 类学科教学比赛和课题研究学校给予支持
学校定期编印教师教育教学论文专集外，还 和奖励通过多渠道、多方式努力培育老年大
鼓励教师積极主动地向教育专业杂志投稿， 学自己的专家型学者型教师
并制订了明确的论文发表奖励标准，最高奖 （二）从“科研兴师”入手實施“科研兴
励可达3000元。 校”战略
为了让教师更好地了解学员意见与需 教学离不开科研支撑学校的教学科研
求，学校印制了班级日志忣时听取学员意见 能力和水平决定着学校的教学质量，这是老
和建议学校定期组织教学质量评估调研，了 年教育实现可持续发展的人才動力也是提
解教师的教学情况，并及时沟通反馈促进教 升老年大学声誉最大的“口碑”。老年大学要
师教学质量的不断提升在评估調研的基础 积极实施“科研兴校”战略，正确认识和把握
上结合学校对教师讲政治、讲正能量、讲主 老年教育规律，深入研究教学内容囷教学对
流、守规范的基本要求每年度对教师实行考 象的特点，组织教师根据本专业特性精研课
评分合格教师、优秀教师、优秀教师標兵三 程设置、教学内容、教学方式，引导教师在教
个等级分别予以表彰及奖励。经过几年的努 学过程中发现问题和规律带着问题开展研
力，学校已形成以编制内的专业教师为各系 究发现规律用于实践。要从“科研兴师”角度
部骨干实施各系部的专业管理，同时外聘各 入手每年年初制订学校工作要点时，将教学
专业领头人担任兼职教师的良好结构目前 科研活动与学校重点工作同步布置、同步推
學校有一支素质好、教学水平高、相对稳定充 进，采取教师个人申报课题、教师和老年学员
足的师资队伍并能为区级老年大学介绍提 共哃申报课题等方式，确保教师人人有课题、
供部分师资 每个学科门类有课题，营造教师全员参与科
三、进一步提高老年大学教师队伍专業 研的良好氛围通过“科研兴师”来逐步实现
化建设的思考 “科研兴校”，以教师专业化教学水平的提升
（一）构建专业化人才库，培育专家型学 来带动老年受教者增长知识、融入社会、与时
者型教师 俱进将“夕阳事业”打造成“朝阳工程”，推动
老年大学师资配置一般是招录有一定 社会的和谐发展。
专业特长、从事过教育教学工作的身心健康、 （三）拓展专业化交流平台促进资源互
责任性强、熱爱老年人教育事业的教师。这些 助共享
教师承担了老年大学教师队伍专业化建设的 全国各地的老年教育因地域差异、理念
重任因而在選任教师过程中，既要满足老年 差异、需求差异等呈现出的教育理念和教育
模式有着较大的不同；各地老年大学教师间 老年大学在营造敎师良好教科研氛围的 62
的专业化交流也往往局限于校内交流，部分 同时需要配套相应的激励机制，鼓励和指引
会开展区级交流、市级交鋶等这在一定程度 教师积极开展专业化研究。学校要鼓励教师
上限制了教师专业化发展的步伐笔者认为， 站在教科研的一线开展专业囮研究并重视
一定区域内老年大学要建立经常化的教科研 对研究成果的保护和奖励，根据研究质效给
合作机制同类课程教师共同组建課题组，承 予物质奖励和精神激励激发教师内在的专
担专业化课题研究，以提升区域教学质量提 业化发展需求。精神激励的着力点主要是充
升教师整体的专业化水平。不同区域的老年 分调动教师的主观积极性可以通过开展“我
大学通过组建QQ群、微信群等方式，加强敎 最喜爱的教师”、“精品教案”、“百分百课堂”、
学沟通互助通过教学视频、专业资料共享等 “学科带头人”等评选活动，引导教師在参与
方式实现教学资源的合理配置和优化运用。 中主动“充电”自觉钻研专业知识和技能，提
同时老年教育需要与时俱进，积極拓展教育 升自己的专业能力和水平精神激励的更高
教学视野，老年大学可以通过“走出去、请进 层次是树立名师品牌对于专业化水岼较高
来”的方式，组织教师观摩学习优秀教育基 的专家型学者型教师积极打造名师工作室，
地听取教育专家传授教学经验，以提升敎师 在区域内乃至全国树立典型、打响品牌真正
教学水平。随着国际化交流的日益频繁老年 让教师获得自我价值的满足感和认同感，鉯
大学也可以走出国门学习先进的国际教育理 此推动教师整体的专业化发展
念，或者邀请国外友校来参观交流共同开展
教学研讨，努仂使老年大学教师的专业化建 】简 作
设走在时代发展的前列
介 者 施晓征，男高级教师，常州老年
（四）健全教学科研激励机制推动囚才
脱颖而出 大学副校长。
老 老年大学文化标志及其建设
年 老年大学文化标志及其建设
学 ——常州老年大学文化特色项目典型案例
内容提偠：新时代如何建设老年大学学 一、实施背景
校文化特色常州老年大学在近两年作了有 老年大学学校文化是以学校主题精神为
益的探索囷实践。学校以全新的视角全力推 主要特征的一种群体特色文化。而这种文化
动老年教育文化标志建设确立了发展特色 具有标志性，其文化内涵是属于老年大学独
文化标志的目的、内涵、基本思路和基本路 特的、独有的并具有极大的影响力。近两年
径。文章重点围繞建设路径从三个方面谈了 常州老年大学在新时代中国特色社会主义思
具体做法，即：一是凝练校园主题精神建设 想指导下，探讨新形势下老年教育学校文化
以“我们永远年轻”为标志的文化高地——学 的思路和途径全力推动学校文化特色项目
校精神文化建设；二是建设以倡导实践精神 建设，从构建学校文化高地的角度开展了一
为标志的创新高地——学校行为文化建设； 系列学校文化特色标志性的笁作和活动。
三是建设以校园特色景观为标志的文化品牌 二、主要目标
高地——学校物质文化建设文章还从理论 1.确立发展特色文化标志嘚目的。
的角度进行总结和提炼将学校文化建设纳 没有特色就没有文化。学校文化的特色
入理性的轨道成为老年大学人的自觉行动。 主要反映在校园的精神和物质标志上让人
一走进老年大学校园就感受到它是区别于其
关键词：老年教育；文化标志；内涵与路 他类型学校的具有独特、独有内涵和影响力
的学校。 远年轻”为标志的文化高地——学校精神文 64
在学校文化建设中我校确立了发展特 化建设。
色攵化标志的目的即：努力传承和发展本校 “我们永远年轻”的校训，是在我校校庆
传统文化以校园为主要空间，以区域社会为 三十周姩纪念活动的背景下产生的与之同
拓展背景，以老年学员为发展主体为培养老 时，学校出台了相关“永远年轻”的理由作为
年人的素质素养、提高老年人的生命价值和 推行学校主题精神的重要内容，主要有：一是
生活质量服务 一个人的善良、爱意、欢乐、幸福、明智和理解
是人身上最美好的特性，但它们从不会变老
2.确立发展特色文化标志的内涵。 信念和信仰也不会因年龄增长而衰减因此，
我校將特色文化标志的内涵集中在创立 老年教育能使老年人保持在心灵和身体上
“永远年轻”的文化精神上2016年9月，在我 的年轻二是一个人退休其实是人生体验新
校建校三十周年校庆期间，学校根据长期坚 的开始要学习新的东西、建立新的兴趣。因
持的“以老为本”、服务咾年朋友的办学理念 此，引导老年人向前看主动去接受层出不穷
在广泛征求学员和教师意见的基础上，推出 的新知识、新技能、新技術并感受到其生命
“我们永远年轻”的新校训，它具体体现在“我 是无止境的三是一个人的价值不会因年龄
健康”、“我快乐”和“峩时尚”三个方面。 增长而贬值有的人最能做出成绩和成就的
“永远年轻”的文化精神，既体现物质的 是在退休之后的时间里“大器晚成”往往成
层面，又体现精神的层面因为一个人的爱心 为现实。因此学校大力宣传“这个世界需要
善良、欢乐幸福和信仰智慧，不會因为年纪增 你”“这个社会需要你”，“这个家庭需要你”
长而变得衰减；“永远年轻”既反映现实的东 让老年人感受到生命的延伸和价值。
西又反映未来的面貌，因为积极引导老年人
向前看所体验的生命价值是无止境的；“永 为此，我校精神文化建设的指导思想是：
远年轻”既有师生个性的特征更有学校共有 充分融合社会主义价值观哲学内涵、老年教
的集体个性，因为退休后每个老年人都会選 育文化气韵和老年人生理、心理的积极内蕴
择自己新的生活，保持年轻的生活方式是最 充分挖掘本校办学实践中的崇高精神品质
能楿互影响和互为迁移，成为大家共同的价 充分发挥师生弘扬学校精神的主体作用铸
值追求。 建老年教育精神文化高地展现学校特色个
3.確立发展特色文化标志的基本思路。 性和精神风貌
在学校文化建设中，我校突出三个结合
即：将传承我校优秀历史文化传统与彰显当 為此，学校重点推进并实施精神文化“三
代先进老年教育理念相结合；将立足区域文 大工程”建设：
化特色与拓展文化视野、实现老年人噺时代
新梦想相结合；将培养具有文化素养老年人 1．实施学校精神培育工程
与完善老年人的人文精神相结合 学校将2016年定为“校庆文化建設年”，
4.确立发展特色文化标志的基本路径 其目的是能够记住并传承学校历史上已被
在学校文化建设过程中，我校总结并积极 “固化的東西”——学校优秀文化的积淀而
实施特色文化标志三个方面的路径，即：一是 这种文化积淀首先是学校精神，它由办学指
凝练校园主题精神用精神力量打动人、鼓舞 导思想、办学宗旨、办学理念、校训、校风等学
人和激励人；二是提炼师生文明行为要领，从 校文化嘚精神要素所构成学校校长在回顾
对老年学员的简单约束到自我教育、自主管理 学校历史时作了概括，即：每一次创业阶段都
能力的提升；三是建立物质文化载体让“润物 保持着薪火相继、血脉相连的“承先启后”的
无声”和“潜移默化”成为老年教育的新常态。 历史淵源；每一段发展历史都凝结着老年大
三、工作过程及具体成果 学“以老为本”、服务老年朋友的办学理念；每
（一）凝练校园主题精神建设以“我们永 一个新的跨越都散发着“自强不息、追求卓
越”的奋斗精神；每一项专业课程实践内容，
都秉承“老有所为”的生命价徝校庆期间，学
大观通宝 质文化遗产——锡剧的传承人开设的“锡剧
形体”课程将“锡剧”的说唱舞蹈艺术带进老
常 年大学课堂；已故的方兆兴老师是常州非物
校对学校精神的形成和实践过程作了梳理总 质文化遗产--常州大麻糕的传承人、中式面
点国家级评委，生前开设嘚“家用点心小吃”
州 结，并利用各种渠道和多种形式作了广泛推 传授包括常州大麻糕在内的特色面点的制
介 作；蔡瑞龙老师将地方剪纸艺术编写成校本
教材《剪纸》，获江苏省老年教育教材一等奖
老 为了更好的培育学校精神，我校在2017 等等
年 年下半年创作了《校园組歌》，其主题采用了
3．实施师生榜样引领工程
我校校训“我们永远年轻”并分别由序曲和 办学三十余载，大批优秀教师和学员是
学校寶贵的精神财富“杏坛耕耘、桃李满天”
大 六个篇章组成。这是由我校独立创作的、讴歌 的教师是学校的精神宝藏在教师中开展“教
咾年大学历史和现实生活的、宣传学校精神 坛新秀”、“教学能手”、“骨干教师”和“老年教
育名师”四级阶梯式的评选，在学员中开展
学 的、具有地方和学校文化元素的系列声乐作 “文明长者”和“智慧长者”的评选对于先进
品。在2018年元旦学校举行新年音乐会，首 典型人物和典型事迹进行深入采访，总结经
验和做法召开颁奖表彰大会，编辑人物宣传
学 次将《校园组歌》搬上舞台宣传推广学校精 专版，在师生员工中引发较好反响为在校教
神，让广大教师和学员受到了一次生动形象 师和学员树立起身边的榜样让榜样更具亲
近性、真实性、示范性，引领了校园健康积极
报 的教育 的精神风貌。
（二）建设以倡导实践精神为标志的创新
2．实施校本课程开发工程 高哋——学校行为文化建设
文化品格的生命力源于内部、起于本土。 行为文化是学校精神和办学理念的最直
我校旧址是明代起始的“三吴苐一楼”的“大 接最能动的反映规范行政管理行为和师生
观楼”，是常州府治之门学校周边至今还存 行为习惯，打造丰富多彩、喜闻樂见、富有实
有“大观路”为什么起名大观楼？大观者宏 效的学校文化活动，并在提高参与率、扩大覆
伟壮观所谓泱泱大观也。《噫经》云：“大观在 盖面、加强组织和管理上下功夫
上，顺而巽中正以观天下。”治政者无不“以 1.坚持学校制度的创新制度是行为嘚
观天下”。 规范和准则学校制度创新是在与旧的思维
在2016年，学校以“大观”命名学校举办 意识碰撞过程中产生新的文化使命，并在攵
的文化讲堂称为“大观讲堂”，凡学校重点开 化使命的指引下不断前进这是一个新时代
设的校本课程都放到该讲堂进行试讲并逐步 賦予学校的价值追求。实践证明学校的每一
推出，其目的就是帮助广大学员树立“高瞻远 次进步和发展都伴随着学校制度创新
瞩”、“以观天下”的博大胸怀，培养孜孜以求、 近两年学校主要围绕建立并完善“两
勇于进取的学习精神。每学期学校制定“大 级管理”體制、岗位职责及考评、课程改革及
观讲堂”讲课计划，精心打造讲堂的品级使 措施等为代表性的学校内部管理制度，开展
之成为学校標志性的具有影响力的文化品 系列的创新和实践工作例如：分别制定了
牌，引领学校的文化高品位和新风尚 《各类岗位职责与条件》、《加强系部建设的若
学校根据本地学员的兴趣及需要，结合 干意见》、《开展校级精品课程创建工作的意
当地历史、文化、传统、习俗充分利用学校和 见》、《推进“课程改革建设年”工作的若干意
社会的各项资源自主开发和实施课程。校本 见》、《实行学分管理办法》、《教坛新秀、教学
课程一般具有浓郁的地方特色深受老年学
员的喜爱。从学校层面到各系部都结合常州
历史遗存、名人大家、地方文化、民俗习俗、饮
食文化等，开发了一批具有本地鲜明特色深
受老年学员欢迎的校本课程。其中具有代表
性的课程有：“常州文脉”、“历史文化名城”、
“常州旅游与文化”、“街头巷尾”、“常州民间
的苏东坡”等；还开设“刘国钧常州的骄傲”
等课程，介绍夲地的近现代杰出的爱国实业
家的奋斗史居亦琴老师、吴小童老师是非物
能手、骨干教师和老年教育名师评选及管理 而足。这些都较好哋满足了学员学习提高的 66
办法》等30余项规章及制度学校在实现决策 展示需求，并办成了学校最隆重、最热烈、最
程序化、科学化的同时根据发展需要，积极 有影响力的平台
创新制度管理，将校级的和部门、系部之间各
项规章细化或分解成阶段性的目标任务便 3.以学员社团活动为载体，以“我是志愿
于大家了解并理解并在实践中贯彻落实，从 者”、“我是朗读者”等活动为抓手开展“三自
而形成共識。在相关规章制度执行一个阶段 能力”教育（自我教育、自我管理、自我服务）
后，视执行情况通过民主程序再作合理修订 延伸学校课堂教学，丰富师生第二、第三课堂
后并汇编成册。 活动内容并让每位师生从课余做起，从身边
做起从小事做起，从常规做起學会做人，学
这种民主化过程逐步形成本校的制度 会感恩，关爱集体关爱他人。倡导全员文明
文化在学校管理和制度文化育人及师苼行 修身承诺和行动，养成良好的行为习惯提升
为养成中发挥了较好的作用。 文明素养水准并做到大型活动精品化、中型
活动特色化、小型活动经常化、品牌活动普及
2.为学员搭建“课程选择”平台、“综合服 化。
务”平台和“才艺展示”平台提高学员的综合
素质和能仂。 （三）建设以校园特色景观为标志的文化
品牌高地——学校物质文化建设
学校分类设置专业课程体系，实行课程
模块化各专业课程由“必选课”、“选修课”和 学校物质文化是学校文化的空间物态形
“实践课程”构成。其中“必选课”指各专业必 式和必要物质载体作为向师生渗透教育影
须选学的课程，“选修课”指非专业或与专业 响的“隐性课程”它具有“滴水穿石”的力量。
相关的课程“實践课程”则指学校和系部开 我校的物质文化建设突出思想性、知识性、艺
设的第二、三课堂以及社团组织活动等。学 术性结合地域性、老年性、专业性，进行“整
校鼓励学员跨系部选修学分互认。各系部 体设计分步实施”，为师生员工创造有利于
必选、选修和实践課程均可供其他系部学员 学习、工作、生活和娱乐的文化环境
选修。与之配套学校实行“学分银行”管理，
学员毕业学分暂定为96学分学分可以累计。 1.校标、校徽
其中必选课程为48学分选修课程为42学分，
实践课程为6学分学校设立学员学分记载档
案。对按规定完成学分嘚学员学校定期颁发
“常州老年大学荣誉毕业证书”。
学校为学员设立的“综合服务”平台形
成了系列组合，如在1号楼大厅分别设立叻
“一站式服务区”和开放式阅览区在2号楼大
厅设立了老年人心理服务中心、法律咨询室
和医院门诊等服务机构，相对集中地解决了
老姩朋友涉及招生、健康、法律、阅读、游学、
休闲和购置文化用品等方面的需求
学校为学员分类解决了“才艺展示”的平
台，如为学书畫、手工制作的学员建立了“常
青树艺术馆”每年可对外展出12期；如为学
艺术的学员建立了演艺厅，常年提供演出场
地并配置功能完整的设备设施；如为学信息
技术、文史的学员建立了网上展示栏目，网上
摄影展、文学专栏、微视频等琳琅满目不一
大观通宝 建校30周年洏建，并突出文化主题即表现历
届老年大学人“继承光荣传统，开创美好未
常 来”的宏伟愿景其园以景石、凉亭、花架、水
2016年5月，学校经公开征求意见后公 池为主要景观元素营造闹中取静、鸟语花香
之意境。景观层次分明：开阔草坪点缀稳重大
州 布新校标方案新校標采用明代著名书法家 气太湖石主景，用苍劲“盆景式”松树衬托颔
张瑞图书法中的“老”字，巧妙地使之成为艺 首迎客此为第一景觀层次。凉亭一角和花
廊架在郁郁葱葱的林中隐约可见；入得园内
老 术化的线条图案，并与中英文校名相辅相成 一阵鸟语花香，20余种婲卉品种四季有花可
年 构成统一的标志标识。其含义为：(1)校名中有 赏：月季烂漫杜鹃绚丽，牡丹雍容梅花傲
霜，紫薇婀娜；花廊架咘满凌霄紫藤等藤本
“老”字，取其“老”明确显示本校办学主题、 植物。尔顷有“伴亭”翼然，停下小坐清风徐
徐，凉亭前水池内鱼儿嬉戏漫步赏花、观鱼，
大 办学方向和构成主体等学校特征鲜明。（2） 闻香知趣不亦乐乎，此为第二景观层次放
原书法“咾”字已呈艺术化影像，结构虚实结 眼望去围墙边高大常绿树香樟、桂花映入眼
帘，此为第三景观层次
学 合，张弛合理色调柔和，潒征老年人学习、休
闲、娱乐、运动的形态既表明老年人虚怀若 园中建有“伴亭”，意为：人过半百而结伴
欢聚的地方永远与快乐结伴，与健康结伴
学 谷、志在千里的博大胸怀，又反映老年人“老 与年轻结伴
有所学，老有所养老有所乐，老有所医老有
学校还建囿紫藤长廊和大道绿化，主要
报 所为”的美好未来（3）采用中英文文字与书 思路为“立足于立体的、精品的景观绿化”。还
有走廊文化学校以“三十年回眸”为主题，精
法“老”字有机结合其廓形显硬朗，更富雕塑 选了三十幅照片展示学校辉煌的历史布置
感和力量感。 在2号楼走廊里永久挂展突出“以史为鉴、面
在三十周年校庆前夕，学校在此基础上
推出新校徽新校徽呈圆形徽章，由校标和校 四、思考与体会
名中英文组成灰色为底，文字与装饰圈为绿 近两年我校在推动学校文化建设的同
色，图案设计新颖色彩醒目突出，风格高雅 时思考并回答了相关问题，并将学校文化建
大气一经推出，受到教师和学员好评 设纳入更加理性的轨道，成为老年大学人的
2.標志标识及其应用 （一）老年大学学校文化建设的源点何
2016年5月学校提出创意，委托专门设 在
计公司进行VI形象手册设计，其内容包括两 峩们认识到首先要从老年人的生理、心
个部分：一是基础部分，其中有：主LOGO形 理从发这是基本的源点；其次要从本地、本
态，主标识方格制图主标识的标线形式，中 土出发寻找学校文化建设的历史源点。
英文标准字学校标准色，主标识的比例关 “我们永远年轻”嘚主题精神就是从老年
系标识禁用范围等；二是应用部分，主要包 人的生理、心理出发并加以提炼，其背后体
含标识在学校各方面的應用并形成标识系 现的是一种老当益壮的传统精神，更体现了
统 社会主义价值观要求，两者恰好一脉相承学
3“. 经典老人笑脸”雕像 校所处的历史古迹“大观楼”，我们赋予了新
“经典老人笑脸雕像”共计10尊于2016 的内涵，并将“高瞻远瞩、以观天下”的精神融
年9月在艺術馆开馆时同时展出并作为学校 入和渗透在学校文化血液中，形成了学校固
艺术品永久珍藏 有的文化渊源，使其在新的条件下得到的傳
雕塑凝固的艺术，其文化价值往往能凝
聚一种文化氛围成为一种文化象征。10位不
同的老人不同的笑脸，却怀有共同的情怀：
我们赽乐我们健康，我们时尚我们永远年
轻。可谓：笑脸的经典之处雕像的笑脸原型
大多采自我老年大学的老年朋友，老年朋友
们都会從尊尊艺术形象中寻找到自己熟悉的
校门口地标景观——“而立园”为纪念
承和彰显。 的手步入到一个梦幻离奇的艺术世界里。老 68
（②）老年大学学校文化建设的特色是什 年朋友是这里的主人公其间，不乏有“大器
晚成”者而每一次艺术作品的展出，正是这
么 浩瀚艺术世界里的一簇奇葩。欢迎您来采撷
老年大学的重要特色是“老年”，学员与
“优雅”还重点体现在学校文化的细节
传统意义的学苼本质的区别不仅仅是年龄的 刻画学校每一项文化创意，文化活动文化
差异，而是巨大的年龄差异后面的人生阅历 成果都从细节入手从小处着眼，尊重老年人
的极大丰富是确定的世界观、人生观、价值 的需求，尊重老年人的个性尊重老年人的发
观，是对文化的独特见解和超强鉴赏力鉴于 展。比如学校在小地方，也注意一些文化细
这个特点我们将彰显文化的“张力”作为老 节安排，我们在“開放式阅览区”的桌面上放
年大学学校文化建设追求的最大特色 置“温馨提示”，上面写道：“智者在此垂钓”，
尽量给予一些文化暗示体现时时处处“打动
怎样在老年大学学校文化建设中凸显 人”的文化力量，以细节触动灵魂灵魂更加
“张力”呢？我们进行了有益的尝试 动人。
以学校艺术馆为例：在建设“常青树艺术 】简 作
馆”时为突出该馆的意义和价值，专门设计
一枚中国红的篆刻作为她的“地标式”馆名。 介 者 魏平女，中学高级教师常州老
她氤氲着民族的文化气息，流转着古色古香
的遗风神韵沿袭着生生不息的曆史脉络。在 年大学文史语言系主任
馆门口设计一块“热带雨林”大理石，成为她
的“镇馆之宝”其图形独一无二：自然的波光
粼粼，天然的盘根错节演化着枝繁叶茂的世
界。可谓是：“泉眼无声惜细流树阴照水爱晴
柔”。一进艺术馆迎面的屏风是一幅由三十
位敎师、学员联袂创作的“三十而立”巨幅画
卷 ，师 生 们 挥 毫 泼 墨 舞 动 丹 青 ，聚 焦 建 校
三十周年的辉煌和精彩
艺术馆的文化“张力”体現在恰当地与自
然、文化和历史进行有机的融合，多角度昭示
（三）老年大学学校文化建设的亮点在哪
“优雅”是常州老年大学学校文化朂亮的
“优雅”首先体现在学校文化充满诗情画
意诗情画意力求让学校文化建设从内隐到
外显，从内容到形式从基础到高点，都具有
較高文化价值和艺术水准弘扬时代旋律，体
现发展主题培育时代精神。
例如我们在学校某个文化艺术展的《序
言》中这样写道：一件件艺术作品用一种凝练
的固定形式，陈列在这里的空间里供大家鉴
赏。你会在多元的艺术作品里寻找到与自己
生命体相关联的东西。或惊奇、或沉思、或激
扬……此时冥冥中不知是谁，悄悄地牵了你
学 在线观看学习学习后提供一定的自测题，学
习者通过测试即可獲得相应学分学分累计
报 到一定标准可获得该课程的电子学习证书。
通过“慕课”的方式学习者可以自己制订学
习计划，根据自己学習和接受能力安排学习
进度对于重点难点可以反复观看学习，对于
测试结果不满意也可以反复测试在有些地
方的老年学校就推出了“慕课”学习与学校授
课相结合的模式。这样做的优点很多对学员
而言，一方面他们可以不受时间、天气、自身
学习基础、学习能力等洇素的限制，随时随地
多次反复的进行学习；另一方面对于重实践
性的专业课程而言，学员可以不受学校场地、
硬件设施等的限制一邊观看网络课程视频，
一边进行动手实践操作得到更多的实践机
基于“慕课”的 会、更好的课程体验。对学校来说一是可大
大提高老姩大学学习场地的利用和周转率，
在一定程度上还能缓解部分师资不足的问
老年教育形式创新 题；二是可以借助信息技术及时保留学校優
质课程资源，组织优秀教师志愿者逐步形成
老年大学“名师优课”信息化课程资源库，甚
Courses的缩写即大规模的网络开放课程，它 秘方等得以长久地传承下去
是为了增强知识传播而由具有分享和协作精
术的大力发展与广泛应用。我校在现有发展
基础上可以更好地积极構建老年教育公共
服务资源共享平台，以资源深度共享创造老
年教育学习环境的互联互通探索在线与面
授相结合的方式，建设更加开放、灵活方便、
内容丰富的在线老年教育资源库 】简 作
家政保健系的老年教育正尝试引入“慕
介 者 吴蓓，女高级教师，常州老年大
课”依托网络平台，将烹饪、家政保健课程通
过视频录像、动画短片等形式供学习者免费 学家政保健系副主任。
交谊舞教学中的“互动”
峩在交谊舞教学中注重教学方法与实 进与相互提高。在互动式教学中通过班长组 70
践手段的探究，尤其采用的“互动”形式效果 织、癍级积极分子共同参与课前一小时、每周
十分明显。 一到二次的学员兴趣小组开展交谊舞练习活
动、提供学员彼此交流的时间和空间加強
一是师生互动。根据老年学员的特点在 团队学习，加强学员间的交流、沟通和信息反
授课过程中师生角色由主导型向探讨型和 馈，充分发挥群体的智慧使学员在合作交流
伙伴型转换，学员角色由被动接受的客体向 过程中自我发展、自我完善、自我矫正具体
主动学習的主体转换。从学员的实际问题出 地说一是学员之间互教互助，相互肯定优
发营造相应的教学情境，有针对性地设计教 点指出不足，互帮互学反复练习，直至解决
学问题并引导学员深入探究、解决问题；课堂 问题；二是互评互演边练边评，教学相长共
教学减尐统一讲解，增加学员自主探究和分 同提高形成了相互学习、不断竞争的良好学
组活动的时间。因此每次上课，都要精心准 习氛围咾师在一边适时点评，激励学员献计
备针对不同群体学员进行相对侧重性的教 献策，教学效果十分明显
三是师师互动。师师互动是┅种较高层
同时，积极开展第二课堂拓展教学如每 次的切磋与互动。日常教学之余老师之间的
周组织一次俱乐部活动，实施课程教学與专 口头与实践交流是师师互动的常见形式，主
业教学渗透、理论教学与实践活动互补、课堂 要着眼于身法与韵律等理论与实践有机结匼
教育与延伸教育辅助、课内教学与课外教学 等方面的业务交流将教学实践中遇到的热
融合的交叉教学模式，让学员在实践中获取 点、難点通过深入交流和实践切磋，不断总
成功体验增强自信，从而强化对舞蹈艺术的 结并上升到一定的理性认识进而反作用于
认识，實现健身塑体、社交娱乐、陶冶情操、审 日常教学实践
当然，除了老师之间自主自发性的交流
此外充分利用学校的舞台，让学员充分 與切磋之外师师互动的形式是多种多样的。
展示交谊舞这一高雅的艺术使学员有获得 比如积极参与学校组织的优秀教师的公开课
感。詓年底交谊舞班的部分学员共同参加了 活动，学习优秀教师的先进经验加强与校内
学校校园组歌“伴亭之恋”的伴舞，虽然只有 外同類课程和关联课程教师间的互动及时
短短的2分多钟，但是我们将华尔兹、探戈、 掌握和了解所授课班级学员的其他课程体
快三步完美哋加以组合，将华尔兹的波浪起 系以便更好地设计互动教学内容，课内课外
伏、飘荡优美探戈舞的刚劲顿挫、强烈节奏， 相互渗透、楿互联系、相互促进
快三步的热情奔放、流畅华丽呈现给观众，引
发了台上台下的强烈共鸣 】简 作
二是生生互动。生生互动能充分發挥 介 者 陆宁宁，女常州老年大学舞蹈
学员学习的主观能动性，体现学员在学习中
的主体性地位并能有效促进学员之间相互 健身系舞蹈教师。
激励、相互模仿、相互评价、相互竞争、相互促
州 “街头巷尾”课程搬到老
“街头巷尾”是根据本土地名文化所开设 有的学员说天天看到这亭子的，没想到这里
学 的一门课程许多学员对此门课程的兴趣，源 面还有这么多故事
于对家乡常州的热爱，源于对常州悠久历史 2．组织集体参观利用星期天，由老师带
学 了解的渴望学员大多是老常州，祖祖辈辈生 领参观、讲述运用这种形式，两年中紦常州
报 于斯、长于斯对家乡常州怀有强烈的乡土情 的主要街区都进行了参观。学员兴趣很大并
结；也有一部分虽不是土生土长的常州人，但 说我们也算是老常州了，没想到常州有这么
由于种种原因生活在常州、工作在常州，常 多古董、这么多故事还通过旅行社，组织一
州成了他们的第二故乡他们和他们，都愿意 日游到常州外围的武进县参观、学习，每学
和老师一起回忆往事从更宽、更深嘚层面， 期一次2015年11月，在原武进的汤庄、西夏
学习常州地名文化并借助这一平台来学习 墅、罗溪、奔牛参观考察了龙珠山寺、东林寺、
常州历史、了解常州历史。 省文保单位梅村真武庙戏楼、碧春缘景区、奔
如何上好“街头巷尾”这门课程我的做 牛公园、奔牛老街等。在奔牛公园的金牛台、
法是“街头巷尾”来自历史的生活实践，就应 陈圆圆、高山流水（俞伯牙与钟子期的故事）
该回归到现实生活Φ去将“街头巷尾”的课 塑像旁，老师讲述了一个个有关的历史故事
程搬到“街头巷尾”的课堂。 学习效果特别好学员兴奋地说：“我们跟着
例如：在介绍与常州老年大学后门一墙 老师，把常州武进游个遍”
之隔的“大观路”时，教师利用课间休息时间 3．提供社會活动信息。2015年10月常
指导学员实地考察，然后进行课堂教学讲述 州民元里文保区正式开放，告知信息指明地
有关内容。1.沿革：说明原来的大观路并不在 点建议有兴趣的学员前去参观。课堂教学
此而是在老年大学正门口，由于城市建设的 中及时调整教学内容，详細介绍了民元里地
需要大观路扩建后并入了健身路，而把附近 名的由来（民国元年始建）以及与民元里相关
的一条支路命名为大观路2.概况：起至、宽 的文保单位民元里民居、志王府、庄氏塾馆九
度、长度等。3.得名：此地原为府治所在建有 皋楼、济美堂、邹浩祠、传胪苐。不久常州府
门楼，名大观楼并进一步介绍《大观楼记》 城隍庙即中山纪念堂修缮后对外开放，及时
碑4.风貌：位于大观路的淹城Φ学（市三初 向学员提供信息，课堂教学中详细介绍有关
中）及校园“未园”至此，教学进程并未停止 常州府城隍庙的知识及相关地洺——大庙
而是还在继续,学员们回忆并提问，现场解 弄、小庙弄、庙直街、庙沿河、庙巷等
答，课堂气氛十分活跃 社会实践活动与课堂教学相结合，丰富
“街头巷尾”课堂具体做法主要有下列 了学员的感性知识，扩大了学员的观察视野
几种形式： 提高了学员的学习積极性，收到了良好的学
1．适当布置现场“作业”如，常州有桃园 习效果在老年大学产生了较为广泛的影响。
路其得名于明末南明政权兵部尚书李长祥
抗清兵败与其夫人姚淑隐居于此构筑桃园， 】简 作
教学之前布置作业，希望学员方便时有兴趣
的话寻找位于元丰
