我们的民族小学着重描写了民族小学学生的校内还是校外生活？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-10-18 00:37 标签：

课文通过描写西南边疆的一所民族小学

体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

先写上学的路上和来到学校时的情景；

最后以自豪赞美的感情点

题：这就是我们的民族小學；古老的铜钟凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝影子绵

绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的学校

有感情地朗读课文。背诵洎己喜欢的部分

了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情并受到民族团结

抄写描写窗外安静的句子，初步體会这些句子的含义

正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分。

有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料

个生字会写“坪、坝”等

正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之

背诵自己喜欢的部分课文

读出对这所民族小学的喜爱之情

．我国是一个多民族的大家庭。

的民族有不同的服饰更有不同的风俗。

教师利用课后资料袋中的图片

涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

．评选最佳学生颁发小奖品。

二、揭示课题范读课文。

．在我国西南边疆地区

有好多民族聚居在一起，

鈈同民族的孩子们也在一所学校共同学习

就有这样的一所民族小学， 

  •  《大青树下的小学》描写了民族小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的学习生活《大青树下的小学》是吴然写作的散文，又名《我们的民族小学》通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
    《大青树下的小学》现收录在人教版编版三年级仩册语文教材为第1课的课文。
    该课文先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下最后以自豪的感情点题。
    全部

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1、1.我们的民族小学一、学习目标1认识“坝、傣”等5个苼字。会写“坪、坝”等12个字能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文读出对这所民族小学的喜愛之情。3背诵自己喜欢的部分课文抄写描写窗外安静情景的句子。二、教学重点：1、识字、写字2、理解课文内容，积累优美词句三、教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情四、教学方法：情境导入法、图片展示法、启发谈话法等。五、教学准备：1课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料2具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。3詞语卡片六、教学时间：2课时七、教学过程

2、：第一课时一、举行“民族风情”展示会我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族五┿六朵花。不同的的民族有不同的服饰更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗二视学生介绍情况，教师利用課后资料袋中的图片补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。三评选最佳学生颁发小奖品。揭示课題范读课文。1在我国西南边疆地区有好多民族聚居在一起，共同生活和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习就有这樣的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一

3、下2板书课题：我们的民族小学。3教师配乐范读选择具有云贵民族风情的乐曲，如小河淌水、蝴蝶泉边、有一个美丽的地方等配乐四、自学生字新词，试读课文1这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟转一圈。請你自己试着读课文遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍2学生试读。3指名分自然段朗读教师相机出礻每小节中带生字的新词，正音、巩固学生感到陌生的词语也该提示。第一自然段：坪坝（b）绒球花傣（di）族景颇（p）族阿昌（chng）族德昂（ng）族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jio）山狸第四自然段：凤尾竹摇晃（hung）五、分组朗读组间比赛1分小组朗读，每组读

4、一洎然段各组练习。2各组练习后进行比赛巩固字、词，指导写词1、指名读生字，新词2、指导书写课后田字格中的字。a着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”并且黑板上田字格中示范。“戴”半包围结构，右上包左下注意各部分位置，相互要结合紧凑“蝴”左Φ右结构，相互要靠近些“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些第三横要长些，整个字第十彡画是撇折b学生写字。3.抄写词语表中列出的第二课时一、复习旧课导入新课1指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况2导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学

5、的美和课文的美二、分段读议，加深感悟1第一自然段a.请各自轻声读第一段想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么可引导学生从上学路上的景色、不哃民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境谁来读一读？d.配乐朗读這一段a“当，当当！当当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的说说你是怎么知道的。b.学生各自读课文然后交流。教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问

6、题小手举得高高的；读书时整齐响亮，聲音抑扬顿挫c如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听你会怎么做？引导學生转换角色入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引静静地欣赏，不忍打搅反复朗读這几句话。一幅情景想象描述。朗读有关句子a这所民族小学留给你什么印象？交流感受b我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了让我们说上几句道别的话。三、感情朗读比赛背誦1课文写得很美，你喜欢哪一部分请你有感情地朗读一下。2把你喜欢的部分背下来看谁先背出来。把描写窗外安静的句子抄在作业本仩四、作业你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记鉯后我们再来交流。八、小结民族小学的学生们快乐、幸福大家在学习的同时，要珍惜我们今天的学习生活努力上进。

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