Hello大家好！我是2018年6月刚刚参加完高考并通过自主招生考试进入四川大学的大一新生~其实我除了四川大学，还参加了多所高等院校的相关考试，有一些小小的经验，希望可以帮到大家！

其实我本来是想做一期视频的，这样大家看起来也方便一点，可是我手残......想要分享自主招生经验的契机是我前面在b站和微博上分享了自己的录取通知书，然后就有很多人问“你高考考几分啊”这种问题。由于我实际分数并不高，考川大的该专业还差了6分，所以不得不解释说我是自主招生进的川大。于是乎……小伙伴们就像机关枪一样昼夜不息地向我提出了如下的主要问题……

       “学姐，自主招生要啥条件？我没拿过什么竞赛的奖怎么办？”

       “自主招生校考是什么时间？高考前还是高考后？考点啥？怎么准备？”

       疯狂回答了N个礼拜大家的疑惑之后，我发现其实问题都大同小异，也是一些我当时报名时重点关注和研究过的内容~

鉴于我主要是向各位传授一些个人的经验之谈，所以就非常接地气地给大家一个我理解中的自主招生的定义吧！其实近几年通过自主招生等方式进入较好大学的比例越来越高。以浙江省为例，除了80所左右高水平院校的自主招生以外，还有省内高校的“三位一体”，C7高校也就是清北复交浙、中科大、西交的“三位一体”，以及北外、港中深等院校的综合评价测试等体系，要想裸分进入那些顶尖高校是一年比一年难。而以上的自招等招生方式就给了广大中上游学生冲击梦校提供了更多的机会。

       自主招生其实相当于国外大学的招生体系。我们知道，如果要申请美国的顶尖大学，要先网上递交简历和成绩单，高校初审后通知你进行面试，最后通过面试的同学可以拿到offer。自主招生的原理就与之类似。

根据今年的招生进程，首先在4月初，各个有自主招生资格的高校会陆续公布本年度的自主招生章程，里面会包含今年的招生人数、专业以及报名要求。然后大家只有大概两周多一点点的时间进行报名工作，即向学校提供高中三年的成绩单、所获奖项、社会实践等信息。正常来说5月下旬高校会公布初审结果，通过了初审的考生才有资格参加校考，即复试。一般来说，复试安排在高考后一周之内，通常要到高校去考试。各个高校入选名单出炉的时间有先有后，不过一般都在高考成绩出来之前。像我的自招成绩是在高考成绩出来前一个小时查到的……

有报名参加自主招生等考试的意向的考生，最好从现在开始关注各个高校今年的招生信息哦！有两个平台大家务必特别关注！第一个是教育部有关高校招生的官方网站——阳光高考平台(.cn/)，官方信息汇聚，查询对比方便。第二个是微信公众号“自主招生指南”，这是清华紫光运营的公众号，上面的信息也比较权威，也会给出一些准备考试的建议。出成绩的时候它也会第一时间推送通过初审和复试的名单以及各省考生的比例。

       另外有一个特别提醒……几乎所有高校自主招生报名的信息填写都是在阳光高考平台网站上进行的，信息真的非常繁琐……所以建议大家提前一段时间开始填写各项信息，有条件的同学请家长进行辅助，不然真的还挺花时间的。

有些同学可能会想：既然初审通过率有限，那我就多投几个学校保个底。这个想法是很好的，but……每个学校都会规定报名上限。如上外、南开等今年就规定考生最多只能报两所学校，川大规定最多只能报三所学校，所以大家在报名之前应该根据前一年的招生政策和过审比例进行取舍。就我个人的经验而言，大家应该尽量选取自己跳一跳能够着的学校，不宜过高也不宜过低，这样既可以保险又不会造成分数的浪费。

从2018年各高校的招生章程来看，对文科的竞赛要求较低，而对理科的学科竞赛要求还是维持在一个比较高的水准的。但作为一个基础的重要参考因素，从高一到高三的学业成绩可以说起着一个关键的作用。这里所说的学业成绩包括高一到高三上学期的期末考试，以及高三下学期的一模。不过成绩中上或是中游的同学也不必感到备受打击，因为各个学校的要求和标准也是有差异的。其实我高一高二都没有好好学习，数学的期末考还挂了两次……自主招生其实是偏科考生的福音，因为各大高校都希望找到在某学科有特长的考生。

外，各类竞赛的省二及以上奖项也会给初审和复试加分不少。一般来说有两个省二及以上奖项的话，初审就比较保险了。我是有一个“叶圣陶杯”新作文大赛的国三和一个英语能力竞赛（NEPCS）的省二，这两个奖弥补了一些我糟糕的学业成绩。各位即将升入高三的同学也不要灰心和气馁，因为我的两个奖都是高三上学期得的，我自己也感觉高三参加的竞赛获奖率更高一些。所以只要大家坚持不懈地继续尝试，不要因为懒惰而放弃参加竞赛的机会，一定会有所收获，对一般考试以及个人的全面发展也很有好处。

八、如何录取以及填报志愿？

一般来说，校考以后，高校会按照1：1.5的比例确定入选名单。而如果你通过了该高校的测试，就会在这个名单中。每个省份会对入选考生有不同的分数优惠政策。首先你的高考成绩必须要达到优惠后的分数线，没有达到分数线的考生就会失去录取资格。然后在达到分数线的考生当中，按照自主招生测试的成绩从高到低排序，录取相应名额的人数。注意，在最终录取的环节中，只看测试成绩，不看高考成绩哦~

可能还有同学会问：如果最终我的高考成绩比通过的高校还要高，那能不能不填报这所学校呢？嗯这是可以的哦！自主招生和浙江省的三位一体不同，不会进行强制锁档。自主招生的志愿填报有一张单独的表格，填报时间在提前批和普通批次之间。这意味着考生在通过自招的情况下也是可以正常参加提前批院校的填报和录取的。而如果考生不想使用自招的机会，只要不确认即可，也可以正常进行后续普通批次的录取。而一旦确认使用自招成绩并被学校录取，就不再参加后续的录取工作。

       因为感觉有关自主招生的信息真的非常繁琐而且讲起来很麻烦，所以关于复试的笔试以及面试的相关内容会之后向大家介绍，Stay tuned！希望这一期专栏可以帮到各位学弟学妹，祝愿大家能进入各自的梦校哦！

责编中国名校自主招生网

文章关键词：南开大学2017自主招生招考流程

　　摘要：大学本科生招生面试有着笔试所无法替代的功能。它与标准化考试等其他录取标准形成一种互补关系。面试也是学生展示书面材料中难以表达的个性特点及才能的机会。复旦大学等此次自主招生试点的最大意义在于：它改变了以往以高考分数为唯一标准的“一考定终身”的招生模式，使得“人”(学生)真正出现在招生录取过程之中；实践了真正意义上的高校自主招生；从程序上来讲，面试是“自主选拔录取”的最后一道程序，并非单一的“一面定录取”。复旦大学改革试点的价值及推广意义取决于这一模式的普适性、政府放权的限度、地方招生部门的通力合作等因素。
　　关键词：面试；自主招生；复旦大学；思考与建议
　　中图分类号：G473.2
　　近年来，大学本科教育质量问题日益受到各界关注。而质量问题涉及诸多领域，既包括大学教育的方方面面，也与中学教育相关。有观点认为，取消高中“文理分科”的关键是进行高考改革。且不论其结论是否客观全面，但我们不得不承认，作为一种选拔人才的制度，我国目前的高考与大学招生制度确实对中学教育发挥着指挥棒的作用。那么，什么样的高考和大学招生模式有利于中小学素质教育的实施、有利于教育公平理想的实现、有利于全面落实高校办学自主权、有利于全面合理地选拔人才呢?这些命题迫切需要我们进行探索与研究。而实施大学自主招生就是尝试高考与招生模式改革及路径的举措之一。
　　2003年，教育部批准部分高校实施《自主选拔录取试点方案》。其目的主要有两个：一方面是逐步实行既定的放权政策，使得高校在自主招生等领域拥有更多的自主权；另一方面是尝试高校自主招生的可行性。从几年的实践看，存在的问题不少，主要表现在没有突破“一考定终身”这种高考模式的影响。受制于社会各种价值观的影响，试点高校仍然是以单独举行的笔试方式来考评筛选学生。录取的比例也一直没能超过这些院校招生计划数的5％。因此，这样的提前自主招生所产生的效果与试点初衷仍然存在距离。
　　2006年，复旦大学、上海交通大学获准在上海范围内试行新的自主选拔录取方案。该方案赋予两所高校完全意义上的招生政策自主权。这次改革试点引发了一次范围与影响颇大的讨论，或者说是争议，赞成、喝彩、怀疑、担忧、非议、诘难、甚至指责之声夹杂其中。这是为什么呢?一言以蔽之，此次改革在选拔录取的标准、方式方法等方面触及了我国高考与招生制度的要害，可谓“牵一发而动全身”。以复旦大学为例，大学本科招生录取由过去的“一考定终身”变为“经过综合考评及最终的面试来决定录取”，反差太强烈。一石激起千层浪，一连串的问题纷至沓来：①面试能够客观地判断、公正地评价考生吗?这是一种持怀疑态度的观点。②面试不是给营私舞弊提供了机会吗?这是一种担忧。⑧依据面试成绩录取不如高考成绩公正客观。这是一种习惯性思维，因为人们已习惯于通过考试成绩决定升学的方式。④采用面试，还会引发擅长笔试的学生和家长及其学校的担忧、甚至反对。这样的疑虑、担忧主要是由录取标准的多元化包括实施过程中主观考评因素的增加导致的。在笔者看来，各种新闻媒介持续的跟踪报道使得这次改革的透明度增加了，但由于人们对改革的一些基本问题及相关背景存在认识上的片面或偏差，因而每个人对所获得的信息的解读也就不尽相同并由此产生了一些误解，其中之一便是“面试取代高考”。显然，这种所谓的“一面定录取”的观点值得商榷。事实上，我们应该看到，从程序上来讲，由复旦大学自己组织的面试只是此次自主招生录取的最后一道程序，是在前面综合考评筛选的基础上通过面试来决定录取与否，并非单一的“一面定录取”。
　　2007年、2008年和2009年的自主招生已经或仍然在继续，自主招生的人数在逐步扩大，复旦大学也在不断改进存在的问题、完善改革方案。因此，全面理解此次自主招生改革试点的用意、明确面试的目的与作用很有必要。
　　一、采用面试方式的动因及理由
　　自主招生为何要采用面试的方法呢?要回答这个问题，我们应明确两个问题：首先，目前的自主招生仍然存在不少问题，必须加以改革，以进一步探索我国高等学校人学考试与招生制度改革的方法与途径。自主招生改革是努力推进中小学素质教育的有效举措；是为了改变目前不太合理的高考招生录取标准即“一考定终身”的模式、更加全面地考评学生、逐步建立多元化的考试评价机制及多样化的录取选拔机制；是为了改变“千军万马挤独木桥”的状况、构建一种更为合理的考试与招生制度，使高校招生变得更加公平公正。进行自主招生的目的之一，就是让学生有更多的选择、给学生提供更多的机会。其次，面试是国外大多数高校自主招生普遍采用的一种方法，是整个招生规程的组成部分之一。因此，要迎接高等教育国际化的挑战、争创世界一流大学、提高我国高等教育的质量，我们就需要学习、借鉴他人的经验，改革不合理的、单一的招生模式。
　　采用面试方法主要有两条理由：①面试是一种“面对面”的交谈，能够全面考察学生的交流、沟通、表达、领导等能力，从而弥补书面材料及标准化考试的不足。通过这样的面谈，大学可多方位多视角地了解考生、更加全面地评估考生，以发现适合自己培养目标的人才。②面试也是大学宣传自己的有效途径。采用这一方法，既是一种模式选择，又是大学行使招生自主权的具体体现。这不仅可以形成各校的招生特点，又能反映招生方法的多元化趋势。
　　二、面试的功能作用
　　此次面试具有示范意义。这种示范意义首先在于尝试高校完全独立自主招生的可行性，其次才是尝试具体的录取方法及实施的可行性。采用面试进行招生，不仅仅是方法的选择问题。其最大的意义在于，它改变了我国目前以高考分数为唯一标准的“一考定终身”的录取模式，使得“人”(学生)真正出现在招生过程之中，而不再只是以往那种“见分不见人”的状况。同时，这样的试验也实践了真正意义上的高校自主招生，这是多年来我们一直想做而未能真正做到的事情。这是一次对高考录取模式的根本性、制度性触动，有媒体称其为“颠覆性”。在笔者看来，其影响还表现在它对我国基础教育整体改革和素质教育方面的推进作用，是解“瓶颈”之举。跨出这具有历史性和实质性意义的一步，需要勇气、胆识和科学精神。
　　1、面试功能的积极作用
　　其积极作用主要有三个：①面试是实现主观性评价与客观性评价互补的一种手段。从面试本身的特点来讲，它有着笔试无法替代的功能。虽然面试的标准及其结果存在一定的主观因素，但综合来看，这恰好可与标准化考试等其他录取标准形成一种互补关系，因而可以更加全面地考评学生。事实上，面试在赋予考生更多选择机会的同时，从录取标准方面看也体现了起点公平与过程公平并重的原则。②考生可通过面试展示书面 材料中难以表达的内容(如个性特点)，以便使自己的入学申请更具竞争力；同时也可通过这样的机会获得更加直观的有关大学的情况，并借机再次说明对所报考的大学具有浓厚兴趣。这些可成为增加录取的有利因子，但他们却无法在书面标准化考试成绩中反映。⑧大学可通过有组织的面试活动来宣传自己学校的培养目标、价值理念、学科特色、办学条件并与考生及其家长沟通。通过组织参观校园及设施(考生亲眼目睹的体验与感受)，高校还可比较直观地向考生提供大学生活与学习等信息。这样的活动，显然有利于学校获得适合自己培养方向的优秀生源。此外，面试也是大学教师参与学校管理的一种方式，体现了教师的主体性。由此可见，面试的益处是双向的，但总体上更有利于考生。
　　通过面试，考生可获取更多的信息，以便在被多所大学录取时做出取舍或是今后在选择专业、适应大学生活时更加主动。这也是为什么高校往往鼓励考生主动联系面试的原因。值得一提的是，通过与考生的多途径接触，包括申请过程中的电话或当面咨询、大学校园参观、面试以及书面材料阅读等形式的交流，高校与考生之间可建立一种相互了解与信任的关系。在传统的高考报名、填报志愿、参加考试、录取等过程中，大学与考生毫无接触，直到寄发录取通知书时才进行通讯方式的联系，也还不是面对面的直接接触。这样的操作方法怎能使学生选择到自己真正心仪的大学?怎么能避免因为不了解而发生填报错误?因此，面试能够在构建大学与考生新型的、以人为本的关系方面起到一定的促进作用或桥梁作用。
　　2、面试功能的局限性
　　在充分肯定面试的积极意义的同时，我们千万不能随意夸大它的作用，甚至用它来取代其他录取标准。片面地把“最终由面试来确定录取”理解成为“面试”替代“高考”，显然是没有全面理解此次改革的内涵。笔者认为，面试有它的优点。高校选择它作为录取的标准之一是可取的，具有合理性。我们也不排除少数大学在“掐尖”部分优秀生时会采用“一面定录取”的方式，但这不是普遍意义上的、大面积录取新生的模式。
　　笔者不赞成从“一考定终身”走向“一面定录取”这样非A即B的“二元论”思维方式，我们需要正确认识面试的功能与作用。这是因为，面试除了具有积极作用外，还有局限性。其局限性主要表现在面试结论中包含有主观因素。不可否认，面试建立在面试官个人或小组的价值判断之上，虽有一定的标准参照，但毕竟是一种主观性的判断，因而面试利弊兼而有之。其弊表现在以下方面：其一，如果面试官不能够履行应有的责任与义务，就会导致不良后果。因此，高校应建立必要的监督检查及举报制度、成立监察小组、引入外部监督、加强社会舆论的参与度，以保证面试程序及过程的公开、公平、公正。其二，一次面试也难以全面反映考生的各种能力，且同样存在应试技巧问题，包括所谓的“运气”成分。其三，面试不仅需要专门的教师，而且也会增加大学的招生成本。众所周知，我国优质的高等教育资源仍然十分短缺。在希望获得这种资源的学生人口远远多于供给的情况下，仅仅用一种形式或标准来决定能否录取是不现实的，这样的模式也无法大范围推广。
　　三、复旦大学“自主选拔录取”模式的推广价值及其面临的问题
　　作为第一个“吃螃蟹”的试点高校，复旦大学在招生过程中肯定会遇到诸多问题。但毋庸置疑，这一改革负载着很多的历史与现实意义。
　　“复旦模式”是否具有推广意义或价值，主要取决于以下因素：①“复旦模式”的普适性。复旦“自主选拔录取”试点的意义不仅仅是使统一高考制度的权威受到了冲击，而且还是一种多元录取标准及方法的探索性尝试，至少对于现行的招生模式是一种补充。实践证明，10％或30％的选拔是可行的。对复旦大学而言，即便是“自主选拔录取”达到100％，相信也会有应对的方案出台。但是，复旦大学的实验性经验是否具有普适性还有待验证。对于“复旦模式”是只适用于“985工程”大学还是“211工程”大学、其他类型的高校是否有适切性、是只适用招收一定范围内的优秀生还是可以面向所有考生等问题，都需要在调查与试验的基础上才能予以回答。在目前的制度环境下，“复旦模式”并非完全适用于全国所有类型的高等学校，因为不同高校有各自的培养目标、办学理念等，因而借鉴或参照“复旦模式”需慎重行事。②政府放权的限度。譬如，是仅仅限制在上海范围还是逐步扩大到全国范围?因为高考与招生改革是一个系统工程，需要出台高校自主招生政策及配套措施，否则又会在大学间发生无序或不公平的竞争。③省一级地方政府及相关招生部门在招生政策、宣传、协调等方面的大力支持与配合。2009年复旦大学在浙江省的自主招生就是一个例子。④各类高校的定位与实力以及自主招生政策、招生队伍建设问题。也就是要考虑不同学校的经济条件、自主招生成本以及招生教师队伍的管理等问题。
　　以上这些因素也是复旦大学“自主选拔录取”面临的许多“两难问题”，包括制度环境的改善方面。我们不妨列举一二。譬如，“点”与“面”的问题。目前，“自主选拔录取”试点只是在高校所在地――上海以及临近省份浙江进行。如果政府赋权、将这样的模式推而广之并进行大面积招生，复旦大学是否继续采用“最终由面试决定录取”的方式?如果是，全国各地招生怎样招?是让考生来校参加申请入学资格考试、然后再参加面试，还是采用就地考试与请校友代为主持面试的方式?经济上有困难的考生怎么办?如果采用属地测试、面试等方法，那么，前期工作量将会大大增加，不仅需要投入更多的人力物力，更需要当地政府部门的通力合作。显然，从5％到10％再到20％或更多，这样的改革试验是一个逐步由量到质的变化过程。再譬如，国家与地方政府的政策性支持问题。作为试点高校，复旦大学的改革尝试离不开国家与地方政府的政策性支持。作为需要改革的填报志愿方法，什么样的填报方法能够最大限度地满足考生的利益并与“自主选拔录取”改革保持目的性一致呢?上海市2008年就决定采用平行志愿的录取方法来取代考前填报志愿的方法，用以弥补原来方法的不足。从政策制定的角度看，这无疑是一种全局性思考的结果，试图通过提供一种制度性环境来推进改革。
　　此外，就面试本身而言，我们还面临其他的技术性问题。例如，面试标准制定的依据是什么?如何把握面试标准，以避免主观误判?如何培训面试官?怎样使面试的管理更加规范化?面试与笔试(“申请资格测试”、高考)在自主招生中的相互关系?面试如何组织、时间如何统筹安排?等等。对这些问题需要在实际操作层面及理论研究层面做进一步的探索。
　　四、关于大学本科面试的几点思考与建议
　　由上分析可见，面试需要规范化、制度化。而面试的规范化、制度化涉及多个方面的问题。这里主要谈以下三个方面：
　　1、面试的组织与管理 　　如何使用好工作人员手中的权力是高校首先要面对的课题。为此，高校必须加强招生领域相关问题的研究与相关制度的建设，做好参与面试教师的专门培训及建档工作，形成长效机制。
　　面试是一种主观性的价值判断，利弊兼而有之。要扬其长，就必须有计划、有步骤地加以组织和实施，周密规划，加强监督，持续改进。同时，要加强诚信与师德教育，重视舆论的宣传与导向。
　　学校、家长、高校都要做好面试考生的心理工作。要注意创造宽松的环境、消除考生的紧张情绪，以达到面试的真正目的。有条件的中学，可组织老师为学生做些辅导，甚至模拟面试。一般来说，考生都缺乏面试经验，也希望得到这方面的帮助。
　　有考试就会有应试。因此，社会上出现一些面试辅导班并不奇怪，关键是对其加强管理和引导，所以高考改革要配套进行。在美国，他们对从事此类专业活动的中介咨询机构都有严格的资质要求；有的机构还提供免费服务；咨询机构所招聘的职业咨询师也往往是曾在著名大学从事过相关工作或有过相关经历的人员。这些实践都值得我们研究借鉴。
　　2、面试的方式与时间
　　国外的常规做法主要有两种，即校内面试和校友面试。一般情况下，大学招生委员会决定招生的重大问题，而招生程序的具体操作则由招生办公室负责。校内面试有时间与人数限制，排满为止，因此需要预约、提前联系。面试一般安排在工作日进行，不利用周末或周日。但有的学校也会选择暑期面试。校内面试的优点是可以使学生亲身感受希望就读大学的氛围，同时也有老师的答疑解惑。如果没能赶上校内面试，考生也可申请参加校友面试。校友面试由学生所在社区的该所大学的校友代为主持，校友由大学校友学术委员会指定。对于考生来说，通过与大学校友当面交流，可以更加全面地了解想要报考大学的学习与生活，从而为人学后的学习作好充分准备。
　　在面试的具体方法方面，复旦大学现在采用的是“一对一”加“综合评定”的方法。即5位面试官分别与考生单独面谈15分钟(每位考生共计接受75分钟的面试)后综合评价每位考生的个性品格、沟通能力、知识结构、逻辑思维等要素；然后，5位面试官将各自的打分汇总，小组统一意见后得出最后的面试结果。为了确保面试真实、有效、公平，复旦大学还特地制定了《面试统一要求》以及《专家面试须知》，采取了严格的回避措施，对面试过程实行全程录音，对面试记录和决议书全部存档，对面试官的用语、着装也有明确规定。与国外著名大学相比，这样的做法有我们自己的特点。当然，选择什么样的方法应由高校根据实际情况而定。其实，面试的方法多种多样，因性质及目的不同而异。大学本科招生面试采用比较多的是“一对一”或者若干人(面试小组)对一个考生的方法。
　　面试时间的设定是一个值得我们进一步研究的问题。在国外，大学的面试一般都安排在学期的工作日，具体的时间都十分明确，一般提前10天预约，这已成为一种制度化的日常行为。有的大学除了整个学年(一般安排在10月到次年4月之间)都接受面试之外，还利用暑假进行面试并组织考生来学校参观，这是一种考生与学校相互了解的有益方式。有的还可以在大学住宿体验，与在校生同住、听课、参加活动、向财政顾问咨询相关助学问题等，以便做出适合自己的选择。再以耶鲁大学为例，学年的校内面试项目于当年7月开始、11月中旬结束，考生需在3月1日以前提交入学申请并着手联系相关事宜。如果考生申请的是“提前决定”或“提前行动”两种录取方式，则需分别在规定的截止日期前完成校友面试程序。校友面试过程中，耶鲁大学校友学术委员会所起的作用是：在招生办公室与考生之间担当联络员，尽量使考生获得面试机会，并安排、委托考生所在社区的校友代为面试；招生办公室则根据学生的具体情况通知面试方式。
　　我国有自己的实际国情，这样的探索又刚刚开始，因而面试时间往往都安排在周末、节假日。这主要是为了不影响大学与中学的正常教学工作，但却没有考虑大学教师的辛劳，值得引起人们的重视。大学面试时间需要兼顾大学招生计划安排以及中学的教学与管理，避免集中在短暂几天内完成；要避免各大学面试时间的相互“撞车”，以便使考生合理安排时间、参加若干所大学的面试。惟有此，才能让学生有更多的选择、给学生提供更多的机会，才能与改革的本意相符。
　　3、面试的内容、程序与技巧
　　面试的内容没有一个统一的规定。从国外一些大学的面试内容看，一般涉及以下几个方面：考生的家庭背景、学习背景、个人志向、兴趣爱好、报考理由等。就2006年以来复旦大学自主选拔录取的实践看，面试内容是一个倍受关注的热点话题。由于涉及保密规定(所有参与面试人员都签署保密承诺书)，一般情况是不对外公布的。因此，人们获取信息的唯一渠道便是通过参加过面试的学生的回忆，各媒体对此也都频繁地进行了报道。从这些报道的内容看，复旦大学面试的题目主要有以下方面：对社会热点问题与国家大事的关注及评论、运用所学知识对平常生活中的现象进行分析、对复旦大学以及上海市基本情况的了解、对一些假设性命题的论述、与考生特长以及倾向性专业或学科相关的内容等。设置这些题目的用意是考察学生对发生在周围事情的了解程度和评价水平。这能够反映学生一定的综合素质。学生的外貌、家庭背景、性别、学校性质、个人喜好、性格特征等都不会影响面试成绩。
　　面试虽没有固定模式，但一些基本技巧与程序是可以相互借鉴的。本科招生面试的步骤主要有以下方面：介绍和欢迎；获取考生信息；提供高校信息；解答考生疑问；总结与评估。在技巧方面，对考生而言，应了解基本程序、知晓相关应答技巧、诚实自如、富有激情。作为面试官，不仅要了解整个操作过程、善于倾听和观察、能掌控场面，更要通晓录取标准及高校培养目标、熟悉中学教育的相关内容以及中学生的身心发展特点，这样才能充当好面试官的角色。面试问题的设计有一定的讲究，应该是开放式的，不能引导或暗示。提问的目的是让考生诚实地反映情况或表达自己的观点，以便面试官获取比较全面的信息。
　　总之，自主招生对高校来说是一个新的考验。权力与责任是不可分割的，要履行权责、有效实施招生计划，首先要研究问题、制定方案及录取方法与标准。就面试而言，需要制定相应的规程、做好预测工作，包括面试招生成本问题、录取舞弊的预防等。自主招生也使大学的内部管理面临诸多新的问题与挑战，必须建立一整套的完善的自我制约与监督管理机制、积累相关的经验、加强制度建设。
　　(责任编辑　董孟怀)

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