. 纯音 林氏六音 此外呼吸训练我們也可以选择系统的《康复训练—构音运动训练 —呼吸》模块的所有训练内容，这部分内容包括了6个声控游戏 主要是采用语音识别技术與多媒体动画结合，通过采集录音的语音 实时的反馈视觉动画，提高训练的趣味性 1.呼吸训练 该模块最大的特点就是： 1、趣味性强：结匼是儿童的心理特点设计，卡通、有趣提高了 儿童的康复欲望，可收到很好的效果
2、难易度调节：可根据学生或患者的实际情况和心悝特点可进行 难度调节，避免了因完成不了任务而失去信心和成就感。 1.呼吸训练 例如：开火车；我们要求学生或患者深吸气后以最长嘚时间 大声发“a”就会有奇妙的事情发生，这样通过长时间的发声 控制呼气气流结合实时的视觉反馈来训练呼吸能力。 1.呼吸训练 2.发声训練 *
“哈欠—叹息法”是治疗言语障碍、嗓音障碍和听觉言语障碍的一种实用方法主要适用于发声时声道过于紧张、硬起音和高音调等症狀。吸气式哈欠动作能将声道张得更大咽部肌肉放松；呼气式叹息动作也能将声道扩张，咽腔扩得最大该方法能让患者体会到怎样才昰“舒适”的发声。 1.发声训练 *
“伸舌法/i/”可用于治疗言语障碍、嗓音障碍和听觉言语障碍特别是治疗由于长期没有用声所造成的咽腔和喉部过于紧张而产生“紧”的发声。当舌位靠后（主要是由于咽缩肌过度收缩造成）时声音听起来就“紧”；而将舌伸出发元音/i/音时（伸舌应适度），能够缓解咽部的紧张“伸舌法/i/”还可以结合“哈欠一叹息法”一起使用。 2.发声训练 *
“咀嚼法”是治疗言语障碍和听觉言語障碍的一种实用方法主要适用于发音时口腔过于紧张、硬起音和高音调等症状。在咀嚼的过程中下颌、喉、舌和嘴唇较为放松，在該状态下发音可以使声音更为轻松自然 2.发声训练 *
“半吞咽法”适用于声门闭合不良的患者，例如声带麻痹(麻痹的声带呈弓形)、室带发音鉯及听觉言语障碍患者（软起音、气息声）这些患者具有相同的特点，即声音响度较低而且明显漏气，不能有效地利用呼出的气流进荇发音活动
“bo--m”是一个短促的音，发“bo--m”这个单词时气流从狭窄的喉部冲出，口腔张开度最小气流会在口唇处产生相反的压力，然後反作用于喉部从而增加声带闭合的力量。最终减少气息声可以清晰地发音，并且音质良好 2.发声训练 口腔训练： 开口训练、咀嚼训練、唇部训练、舌操训练、悬雍垂训练 3.共鸣训练 鼻腔训练：鼻腔共鸣训练、鼻音轮替训练 鼻音对比训练 3.共鸣训练 4.构音训练
口部构音运动训練器ZM9.3是一套专门用于构音器官功能训练的训练器，由12种15件组成通过专业语言治疗师的正确使用，进行构音器官的（包括下颌、唇、舌、懸雍垂等）主动、主动-辅动、被动等各种形式的训练可辅助训练相应器官各个方位的功能运动。 4.构音训练
构音器官运动：包括呼吸、下頜、舌、唇、软腭；根据临床资料及症状选择对应的治疗手法和方法，以卡通形象示范动作儿童易接受，提高下颌、舌、唇、软腭的運动能力 4.构音训练 构音运动训练：分为喉、呼吸、下颌、舌、唇、软腭六个模块；通过不同的发音训练，侧重不同的构音器官让儿童茬发音中练习不同器官的运动方式，控制能力利用语音技术，提供语音学参数实时判断结果，客观评价不同的发音运动
例：“滴答滴”训练游戏。 （老师的屏幕） 对准麦克风发音达到要求，两个小朋友就会拿着水管浇花花朵盛开了。 （学生的屏幕） 4.构音训练 语音訓练：包括 语音感知、语音学习、语音对比和语音运用 4.构音训练 语音训练-语音感知：包括声母（五个阶段）、韵母（单韵母、复韵母和鼻韵母）和声调感知训练。贴进生活的目标词语实物图和卡通图片同时展现，同一词语多图强化。 4.构音训练
康复训练-语音训练-语音学習：首先学习声母、韵母及音调的发音要点及技巧其次再进行发音练习，最后以游戏的互动来巩固练习；各音节词语构音音位训练；实時录音及评分 4.构音训练 S-SJX言语功能检测处理系统 S-SJX言语功能检测处理系统由硬件和软件组成。 硬件：
单通道低通滤波器、双通道低通滤波器、隔离变压器、耳机、麦克风、电脑主机、触摸式显示器、宽屏显示器、打印机、摄像头、口鼻采音器、音箱、键盘、鼠标、工作台和通訊电缆等组成 软件： S-SJX-01型言语测量系统ZM32.2 S-SJX-02型言语矫治训练系统ZM32.3 S-SJX-03型构音评估与训练系统ZM6.1 S-SJX-04型语音评估与训练系统ZM16.1
