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火柴棒游戏教案
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你可能喜欢10根火柴按1根2根3根4根的顺序摆放在桌子上,移动一根火柴使原来的顺序倒过来,怎样做
10根火柴按1根2根3根4根的顺序摆放在桌子上,移动一根火柴使原来的顺序倒过来,怎样做
把4里的倒数第2根,放在1和2中间,使1和2成4根,OK．
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与《10根火柴按1根2根3根4根的顺序摆放在桌子上,移动一根火柴使原来的顺序倒过来,怎样做》相关的作业问题
○ ○○ ○○○ ○○●○把第9个玻璃球放到第1个和2个玻璃球之间,就变成○●○○ ○○○ ○○ ○
先将5个火柴对折,然后摆出一个星星的图案\x0d有一个很感人的故事,有一对很相爱的人在一起\x0d可是那个男的要和这女的分手\x0d于是他在桌子上放了一个用火柴摆出的星星图案\x0d他对这女的说：只要你能让这个星星变成五角星,那我们就不分手了\x0d而且不准用手去碰那火柴\x0d于是女孩子急了,眼泪不停的流了下来\x0
甲先取9根,还剩下91根,此后乙取多少根(设为x),甲就取13-x根,这样91/13=7,甲7轮后取到最后一根获胜 解释你的补充问题：因为每一轮（即甲乙各取一次）最多可以取13个,100内,13的倍数最大是13*7=91,（13*8=104,超出100了）,100-91=9.所以,先取出9根,使得剩下的火柴数是13的整
杯子里的氧气被消耗了,杯外的压强大于里面的压强,由于里外压力不相等,手提起来,杯子会因为压力而被提起来
一、将圆柱侧放在平面上,滚动4圈,轧在平面上形成一个矩形,矩形的对角线长度即为所求长度.即 根号（（4X2π）平方+5平方）＝25.63 cm二、94.2平方厘米为所截掉部分圆柱的侧面积,可算出底面半径r＝ 94.2 / 3 / 2π ＝5 厘米剩下圆柱表面积为 2X25π+10πX7＝376.99 平方厘米
先取3根,然后后面小军拿x根,小明就拿（4-x)根,就会有小明会取到第6 10 14 18 22 26 30 34 38 42 46根,最后不管小军那几根都是小明赢
(1) 向心力Fn= mg=mv^2/r 小球的速度 v= √rg=√0.4*10=2m/s(2)杆对小球的作用力 F=Fn-mg=mv^2/r-mg=2(3^2/0.4-10)=25n
看好 这个题目是整人的答案就是移动第一个图形下面的两根一个◇ 这个就是一个菱形这是她们问过我的...当时告诉我答案的时候我狂晕.你管他连不连哦...反正这个就是答案
前提是那铁丝和牙签必须固定的很解释,角度小于等于九十度,那么这时候,牙签和铁丝直接,实际上就形成了一个钩子,那么下面挂个不是很重的物体就不会掉落了.
hehe 发到邮箱啦!
被击飞 保持不动 弹力 不保持 惯性 1313.33 不能 每个刻度代表0.5N即50G远大于10G 收到地面拉力 匀速直线 3.5 平衡力作用下 匀速直线运动 动能 重力势能 热 自己 顺风 5 是运动的
分成四段,每一段的侧面展开图的对角线加起来
没灭的烧完了
惯性.下面被推出,上面由于惯性落回原来的位置.
（1）敲打后,会看到击中的硬币飞出去,其他硬币不动（或落回原处）．（2）有错误地方：A“克服惯性”,此处应为改变运动状态．B“没有惯性”,一切物体都有惯性,此处应为由于惯性．C“受到惯性作用”,惯性不是力不能说受到,此处应改为由于惯性．故答案为：（1）飞出,落回原处．（2）A“克服惯性”,B“没有惯性”,C“受到惯性作
12跟蜡烛（5跟灭的蜡烛,7跟还着着的蜡烛）
0烧完了 再问： 哎哟 其实我也不知道 别人和我说的您所在位置： &
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　数学课堂小游戏.doc 25页
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数学课堂小游戏
1、《森林运动会》
我在《森林运动会》一课中，就设计了一个猜谜语的环节，让小朋友特别感兴趣。具体的游戏过程是这样的：课前我在黑板上贴了一些小朋友喜欢的小动物，这些小动物是用不同颜色的彩色纸剪的，每一个小动物身上都写了一则数字谜语。上课的时候，我首先提问：“小朋友，你们喜欢猜谜语吗？”小朋友高兴地回答说喜欢，于是我让他们一起看黑板上的小动物，说：“这些小动物每人给大家出了一则谜语，你们谁猜中了就把小动物送给谁。”小朋友一听，高兴极了，争先恐后地举手说要来猜，我让小朋友分小组来猜，每一小组猜一则谜语，结果小朋友几乎都猜出了谜语所代表的数字，所以我就把小动物奖给了他们，看到他们兴高采烈地拿着漂亮的小动物互相炫耀的样子，我的心里感到由衷地高兴。
4、《分类》
在教学《分类》这课时，一开始我就问学生：今天我们来做个游戏，好吗？学生齐声说好，所有的眼睛都注视着我，思想高度集中。此时我轻声慢语地说：“请小朋友们注意听，并按老师要求去做。小朋友们请注意，请你按我的要求做：男孩子请你站起来，女孩子请你站起来；高个子男孩坐下去，矮个子男孩坐下；长头发女孩坐下，短头发女孩坐下；大眼睛的小朋友请你拍拍手，小眼睛的小朋友请你拍拍手；穿皮鞋的小朋友请你跺跺脚，穿旅游鞋的小朋友请你跺跺脚；全班小朋友们一起跺跺脚！”在这样有趣的游戏情境中，激发学生的学习兴趣，使学生产生追求和掌握知识的精神力量,为学习《分类》做了很好的铺垫。
7、《数学乐园》
在教学实践活动《数学乐园》时，我设计一个踢毽子比赛的游戏活动，将学生按座位划分为苹果队、西瓜队、香蕉队，每队推选一名运动员和一名统计员，在30秒钟内统计踢毽子的个数，老师贴统计表，统计员用红、绿、黄彩笔做统计，其他同学数数。根据统计结果，学生就会知道：（1）一共踢几个？（2）谁比谁多或少几个？（3）谁再踢几个就和谁同样多？……这样，通过不断应用数学知识，让学生在活动中解决一个个实际问题，有意识地帮助学生归纳解决问题的策略和方法，促进每一个学生掌握有效的分析问题策略，发展学生的策略知识，提高学生解决问题的能力。
8、《30以内的加法》
例如：在学习30以内的加法后，我设计了一个打扑克牌凑21的游戏活动，这个游戏活动包括了30以内所有进位（不进位）的加法。只要学生熟悉游戏规则，其学习效果令人惊喜。每四人一个小组，每个人都尽情地投入到游戏活动中，有的把头凑在一起看牌的点数，有的坐下来做记录，有的翘起小屁股趴在桌面上出牌，有的走出座位向老师请教。因为牌上有实物点，对于计算暂时不熟练的学生，还可以借助数点数的方法来计算；对于大部分学生，只要小组长的两张牌刚出手，“等于多少？”的话音未落，对方小组员已迅速抢答出得数。看到每个同学都在这种积极主动的活动中乐此不疲地学习，我感觉自己真开心，好像回到了跟他们一般年纪的童年。游戏教学，不是靠老师出色的教，而是靠学生自主的学。教师在整个教学过程中是组织者、引导者，让出大量的时间给学生游戏活动，孩子们在不知不觉中熟练了计算方法，教师的工作更加高效。这样自由的数学课堂，难怪他们这么喜欢上数学课。
9、《加、减混算》
例如，在学习加、减混算时，课一开始，我就问学生：“小朋友，你们乘过汽车吗？”同学们齐声回答：“乘过。”“好，下面我们来做‘乘汽车’的游戏。”录音机播放出小汽车喇叭声响的音乐，有6位学生上来乘汽车，到站后下去3人，又上来2人，学生通过看到的情境，马上能顺利地编出两步计算的生活中的数学题，计算就更不在话下了。这样导入新课，自然贴切，趣味猛增，牢牢吸引住学生的注意力，让学生的思维活动同教师的讲课交融在一起，在游戏活动中轻松、愉快、有效地掌握了知识。
10、《平均分》
在教学“平均分”一课时，课刚开始，我就问学生：“小朋友，你们知道小猴子最爱吃什么吗？”学生们回答：“桃子。”“对。瞧，今天猴兄弟俩一块儿上山摘桃子了。你们看，他们一共摘了多少个桃子？”（让学生甲、乙扮演猴兄弟俩，搀着一篮桃子入场。）学生观察得出：“一共摘了8个桃子。”提问：“你认为怎么分最公平呢？”让学生分组讨论后派代表亲自分一分，再引导学生说出：“把8个桃子平均分给2只小猴。”进一步提问：“你想提出什么问题？”引导学生说出：“每只小猴分得几个桃子呢？”一个好的提问比一个好的回答更有价值。我联系学生生活实际，有意识地通过游戏的形式为学生创设问题情境，让学生自主发现并提出有价值的数学问题，让其产生强烈的求知欲望，并增强了他们的问题意识，“猴子分桃的游戏”功不可没。
11、《5的乘法口诀》
在教学“5的乘法口诀”中，做一个“变手游戏”，电脑屏幕上孙悟空伸出一只手，教师顺势引导学生得出乘法口诀“一五得五”，接着孙悟空再变出二只手、三只手、四只手、五只手，与此同时得出相应的乘法口诀。整个教学过程中，学生在喜爱的神话人物
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11页20页11页19页18页12页12页15页《第16讲摆小棒(学生版)》 www.wenku1.com
第16讲摆小棒(学生版)日期：
第 十 六 讲 摆 小 棒 这节课通过用火柴棒拼图，让学生动手操作，体会到火柴棍游戏的乐趣.培养学生的动手操作能力，启发学生的思维，开发智力.知识点：1、通过添加、移动火柴棍棒来变换图形.2、学习简单的火柴棒算式的组合. 1、 教学点为老师提供本节课的挂图. 2、 学生和老师自备火柴棒或牙签. 爱心----体现关怀; 责任----创造价值; 诚信-----恒久感动.11、下面的图形你能用小棒摆一摆吗？ 2、下面的数字你能用小棒摆一摆吗？ 3、你能用火柴棒拼出一幅自己喜欢的图案吗？ 爱心----体现关怀; 责任----创造价值; 诚信-----恒久感动.2小朋友们，利用火柴棒可以摆图形，可以摆数字，还可以摆出我们喜欢的各种图案，火柴棒可真神奇！今天这节课我们就一起来玩火柴棒游戏，一起来研究这神奇的火柴棒里面的奥秘. 我们知道，用4根小棒可以摆成一个正方形.你能用7根小棒摆成两个大小一样的正方形吗？能用12根小棒摆成四个大小一样的正方形吗？ 巩固拓展我们可以用3根火柴棍摆出一个三角形，你能否用5根火柴棍摆出两个三角形，用7根火柴棍摆3个三角形，画出摆法． 爱心----体现关怀; 责任----创造价值; 诚信-----恒久感动.3巧变正方形.(1) 下面是用12根火柴棒摆成的5个正方形.①拿走2根火柴棒，使原图变成两个正方形.②移动3根火柴，使原图变成三个正方形. 巧变三角形. (1) 下图是用9根火柴棒摆成的3个三角形.请你移动3根火柴棒，变成5个三角形. 一只苍蝇被一个苍蝇拍拍住了，你能移动3根小棒，把苍蝇放出来吗? 爱心----体现关怀; 责任----创造价值; 诚信-----恒久感动.4巩固拓展下图是一条“小鱼”.(1)请你移动两根火柴棒使“小鱼”变成头朝上.(2)请你移动三根火柴棒，使“小鱼”变成头朝右. 下面是3道用火柴棒摆成的算式，请你各移动一根火柴棒，使每道算式成立. 爱心----体现关怀; 责任----创造价值; 诚信-----恒久感动.5下面的式子是不成立的，你能移动1根小棒，使它们的等式成立吗? 巩固拓展 只许移动一根火柴棒，使下式成立.（1）（2）（3）（4） 爱心----体现关怀; 责任----创造价值; 诚信-----恒久感动.6 只移动2根火柴棒，使下面的算式成立. 拓展与提高下图是用18根小棒摆成的一个六角星，请你想一想，怎样移动其中6根，使它变成6个菱形． 附加题 （老师可根据自己的课堂进度灵活处理讲义内容，附加题仅供老师参考使用.）下面是用16根火柴棒摆成的5个正方形.请你移走2根火柴棒，变成4个正方形. 爱心----体现关怀; 责任----创造价值; 诚信-----恒久感动.7下面的算式显然是错误的，你能移动一根小棒，使它变成等式吗? 用16根火柴棒摆成4个正方形，减少l根、2根、3根、4根火柴后，还可以摆成4个正方形，应该怎样摆法? 爱心----体现关怀; 责任----创造价值; 诚信-----恒久感动.8练习十六1.下面左图是用火柴摆成的一把椅子，请你移动一根火柴，使椅子倒过来. 2.先用火柴摆出下面3个三角形，然后移动3根，使他变成5个三角形. 3. 用火柴棒摆成头朝上的龙虾，移动三根火柴，使它头朝下. 4. 先用14根火柴棒搭成下图的房子，再移动其中2根火柴棒，把这座房子改成面向左. 爱心----体现关怀; 责任----创造价值; 诚信-----恒久感动.9 5. 下图是用小棒摆成的4个小三角形和1个大三角形，请移动4根小棒，使原来大三角形的方向上下颠倒过来． 6.每题移动一根火柴棒，使等式成立. 理发师最不喜欢的人是谁？什么布剪不断，也不能做衣服？ 爱心----体现关怀; 责任----创造价值; 诚信-----恒久感动. 10 什么花在节日庆典的空中开放？ 是什么药呢？ 有一种药在什么地方都买不到， 刚买的袜子为什么会有一个洞? 罚？ 什么事你明明没有做，但却要受 小明为何能用一只手让车子停下来? 但却可以走遍 有个东西它在一个角落里不动，世界，是什么？ 【答案】（1）没头发的人； （2）瀑布； （3）礼花； （4）后悔药； （5）是袜口；（6）家庭作业； （7）他在打出租； （8）邮票. 爱心----体现关怀; 责任----创造价值; 诚信-----恒久感动.11 本文由(www.wenku1.com)首发，转载请保留网址和出处！
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二年级《巧摆小棒》游戏教学设计
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二年级《巧摆小棒》游戏教学设计
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