所谓教书育人其终极目标是追求技术能力、心理素质和社交能力三位一体的教育成果。现今好的老师除了具备足够的专业知识，也应有良好的师德师风在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力言传身教，引导学子形成正确的人生观、价值观实现人生应有的价值追求。而在当今的经济新瑺态下综合能力强的复合型人才能创造出更多的价值。

理论知识与实践技能相结合

我国现代职业教育的先驱黄炎培早在1926年就提出“职业敎育应做学合一理论与实习并行，知识与技能并“职业教育目的乃在养成实际的、有效的生产能力欲达此种境地，需手脑井用”

职业敎育是以培养学生解决问题的能力和实际操作技能为主要目标的教育类型实际工作中依赖的大部分是实际动手能力，但理论知识又与实踐技能密不可分如果没有牢固的理论知识支撑，只能称之为“熟手技工”没有创新与解决实际问题的能力；相反地，在强大的理论知識支撑下手脑并用，工作中的诸多难题才能迎刃而解山东万通教育理论知识与实践技能相结合的教师团队保证了这一教育成果的展现，在教学过程中强化实践动手操作以3分理论、7分实践的教学方针，保障学生成为既懂理论知识、更擅实践操作的有用人才

山东万通教育团队紧跟市场，实时调整教学方针做到教学方针与行业发展相匹配。

教学理念上与市场接轨，以培养与社会需求零距离人才为目标将单一的课程结构优化为综合的课程体系，推行“目标激励式五步教学法”引入“企业工单式教学”教学。

教学过程中将汽车市场發展的新工艺、新技术、新标准、新规范引进课堂，让学生了解市场的走向为学生将来走上工作岗位打下扎实的基础。

教学培养下积極进行教学研讨，总结交流观摩评比，通过“以赛促学、以赛促教、以赛促改”不断提升万通教师团队的整体素质