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然而这次远航也充满了凶险。在大海上，船队几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。船队在归途中还遇到了海...
我有更好的答案
1.（1）然而这次远航也充满了凶险。
（2）狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。
（3）面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。2.拟人，比喻；风浪大，从侧面突出郑和等人不畏风浪的品质3.在大海上，船队几次遇上险恶的风浪；船队在归途中还遇到了海盗的袭击。郑和等人遇到风浪和海盗，不但镇定自若而且化险为夷，让海盗们乖乖地当了俘虏。/郑和等人不但不畏风浪和海盗，而且镇定自若地化险为夷。（应该是的吧，请见谅）
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。&&　目标预设：1、能复述郑和第一次远航的经过。
　　2、感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。
　　重点：郑和第一次远航。
　　难点：让学生真正感受到郑和下西洋的艰难和重大意义。
　　设计理念：由于学生所处的时代与文本介绍的内容相差甚远，因此学生很难从文章本身理解郑和的伟大之处。在教学中，我依托文本，借助多媒体，引领学生亲近课文，走近郑和，走进历史，让学生真正感受郑和这一伟人，感知郑和远航的伟大事件，激发学生为振兴中华而努力的情怀。课文篇幅较长，加之课后要求复述，课堂上以读为主，读悟结合；课后引导学生课外学习，拓展深化，调动学生的生活经历和生命体验于阅读解读过程，让课堂充满生命的活力，为学生创造性地自主学习提供有利条件。
　　设计思路：一、揭示课题，激发情趣。二、紧扣结尾，细读感悟。三、学习课文，感受精神。四、依据标题，指导复述。五、课外拓展，升华情感。六、推荐阅读，了解历史。
　　第一课时简要说明：
　　教学目标：
　　1、 学习生字词，理解词义，正确流利地朗读课文。
　　2、 初读课文，理清课文脉络。
　　教学过程：1、激趣导入，揭示课题。
　　2、初读感知，检查预习。
　　3、再读课文，理清层次。
　　教学过程：（第二课时）
　　一、揭示课题，激发情趣。
　　1、 揭题：这节课我们继续学习--《郑和远航》。（学生齐读课题）
　　2、 上节课我们初读了这篇文章，知道了文章的主要内容，请同学们快速朗读课文，完成这个填空。
　　日，（ ）受命第一次率领船队出使西洋，他与所到国家的人民进行（ ），航行途中多次（ ）。（ ）远航，（　）之大，（　）之长，（　）之广，达到了当时世界航海事业的（　）。
　　3、 这就是这篇文章的主要内容，我们一起来读一读。
　　过渡：郑和远航是发生在600多年前的事了，然而直到今天，它仍然是我们中国人的骄傲，是世界航海史上的奇迹！为什么？填空中已经告诉我们答案，再读后半句话。（学生朗读）
　　二、紧扣结尾，细读感悟。 1、 理解结尾句意。
　　引：这句话什么意思呢？
　　（1）理解“顶峰”：什么是顶峰？（山的最高点）郑和远航达到当时世界航海事业的顶峰，说明了什么？（地位高，独一无二）
　　（2）质疑过渡：郑和远航究竟是多大的规模，多长的时间，多广的范围才能被称之为“顶峰”呢？课文哪里告诉了我们？到课文中去找找看，然后我们交流。
　　（3）学生自渎感悟。
　　2、学习“规模大”
　　（1）自由地读1-3自然段，你从哪儿看出“规模大”，划出有关词语。
　　（2）交流。
　　重点学习：
　　“随行的有水手、翻译、医生和护船的兵士，共两万七千八百多人。”（体会人多）
　　“两百多艘船只整齐地停靠在码头边。”和“船队像一条龙。”（体会船多）
　　“宝船”（通过具体数字，引导学生体会船大，装备精良，称之为“宝船”的原因）
　　（朗读指导渗透在教学中）
　　（3）学习郑和意气风发的样子。
　　指导朗读。
　　过渡：郑和就这样意气风发地指挥船队“扬帆启航”了。（板书：扬帆启航）
　　2、 学习“时间长”
　　过渡：这次远航的规模确实非常庞大！（板书：规模大）那时间到底有多长呢？快速浏览文章找找答案。
　　（1）指名交流：1405年至1433年，达7次。
　　（2）教师描述：历时28年，出洋次数多达7次，这么长时间（板书：时间长），这么多次远航，在整个世界航海史上是前无古人的！（出示第六自然段）让我们由衷地赞叹！（生齐读）
　　（3） 最后一次远航，郑和在返回途中以身殉职，病逝于印度的古里，再也没有回到祖国！让我们带着怀念之情再读这段话！
　　3、 学习“范围广”
　　（1） 郑和下西洋到底到了哪些地方？范围有多广呢？（板书：范围广）让我们来看一段资料介绍。
　　（2）播放录象，介绍郑和的航海路线和所到的国家。
　　三、学习课文，感受精神。
　　1、友好交往：
　　（1）郑和远航促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。那么他都进行了哪些友好交往呢？（板书：友好交往）请大家阅读文章第四自然段，然后用简洁的话来说一说。
　　（2）指名交流（互赠礼物，商品交易）。
　　（3）出示“各国君臣看见船队规模宏大，使者的态度友好亲切，……个个惊叹不已。”再读，从中你体会到了什么？（相机理解感悟“扶老携幼”“争相”。）
　　（4）小结：郑和所率领的船队是和平的使者，是本着与别国进行经济文化交流、友好往来而去的，绝无侵略扩张之意，所以一路上受到了各国人民的热烈欢迎。（出示“郑和出使，促进了……友好往来。”）齐读
　　2、战胜风险。
　　（1）成功的背后，道路是坎坷的。快速浏览第五自然段，想想航行中船队都遇到了哪些凶险，郑和是怎样克服的？
　　（2）交流（风浪，海盗）
　　（3）让我们一起来看看郑和是怎样与风浪搏斗的？
　　学习“在大海上，……一次次化险为夷。” （体会风浪的险恶和郑和的机智勇敢）（朗读指导）
　　（4） 面对海盗的袭击，郑和又是怎么做的呢？（指名回答）这就叫“智擒海盗”。
　　（5） 小结：在漫漫的航途上，这样的凶险只是沧海一粟。然而郑和没有屈服，他凭着顽强的毅力，智慧的头脑，战胜了凶险（板书：战胜凶险）将中国的美名顺利地传播到了亚非各国。他代表的不仅仅是他自己，还代表我们整个中华民族不屈不挠的探索精神！齐读“它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。”
　　3、总结：郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，确确实实达到了当时世界航海事业的顶峰，而且具有深远的现实意义，让我们整齐而响亮地齐读最后一段。
　　四、依据标题，指导复述。
　　1、郑和远航一共有七次，而课文重点描写了郑和第一次远航的情景，让我们再一起来回顾一下这历史性的一幕吧！
　　2、请大家默读课文，在课文第三、四、五自然段前，分别标上小标题：“扬帆启航”“友好交往”“战胜凶险”。试着根据小标题来熟读课文，复述郑和第一次远航的经过。可以通过抓关键词语，想象画面的方法帮助复述。
　　3、指名复述自己认为熟悉的一个小标题的内容，师生评价。
　　4、课后，大家可以把郑和远航的故事讲给朋友、家人听。
　　五、课外拓展，升华情感。
　　1、（出示郑和图像）从古至今，许多名人都高度赞誉过郑和。（旁显梁启超诗作，师生齐读。）
　　2、让我们也用自己的方式来赞一赞郑和和这段历史吧！
　　3、指名交流。
　　4、总结：同学们，让我们永远记住这位航海英雄--郑和；让我们永远铭记这段光辉的历史--郑和远航！
　　六、推荐阅读，了解历史。
　　1、点击“郑和远航”专题学习网站，去了解更多这位英雄，这段历史。
　　2、推荐阅读书目： 《郑和下西洋》 《郑和――联结中国与伊斯兰世界的航海家》《与郑和相遇海上》
　　板书：10、郑和远航
　　规模大
　　扬帆启航 时间长
　　友好交往 范围广
　　战胜凶险
[郑和远航]相关文章：苏教版语文五年级下册11郑和远航
苏教版语文五年级下册11郑和远航
　　苏教版语文五年级下册第11课《郑和远航》主要介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明了郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和我国古代出色的航海技术。学习啦小编在此整理了苏教版语文五年级下册第11课《郑和远航》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
　　苏教版语文五年级下册第11课《郑和远航》原文
　　日，天气晴朗，万里无云。苏州府刘家港码头人山人海，无数面彩旗迎风招展。受明朝皇帝派遣，35岁的三保太监郑和即将率领船队第一次出使西洋。随行的有水手、翻译、医生和护船的兵士，共两万七千八百多人。
　　两百多艘船只整齐地停靠在码头边。其中六十二艘大船特别雄伟壮观，这些大船又叫&宝船&。每艘宝船长148米，宽60米，有十多层楼房那么高。船上有九根桅杆和十二面风帆，可以乘坐一千多人，需由二三百人驾驶。船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。紧挨着宝船的还有许多战船、粮船和水船。
　　将近中午，身材魁梧的郑和健步走上指挥船，他双手抱拳向岸上的人群告别，接着高举令旗，大声喊道：&启航!&在人们的欢呼声和祝福声中，船队像一条巨龙，浩浩荡荡地出发了。
　　船队出了长江口，驶过东海和南海，破浪西行。每到一个国家，郑和先把国书递交给国王，并代表明朝皇帝向他们赠送礼品，希望同他们友好交往。各国君臣看见船队规模宏大，使者的态度友好亲切，没有丝毫炫耀武力、威胁别人的意思，都表示热烈欢迎，老百姓听说明朝的船队来了，也都扶老携幼，争相到海边观看。他们面对那些从来没有看见过的宝船，个个惊叹不已。当时中国的丝绸、瓷器早就名扬海外，沿途的百姓听说船队满载这些产品，都很高兴，纷纷用香料、珊瑚、珠宝等去换取中国的土特产品。各地的商人十分乐意同中国人做生意。很多人还向中国客人赠送礼物，以表达友好的感情。
　　然而，这次航行也充满了凶险。在大海上，船队好几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮。巨浪疯狂地扑向船队仿佛要把船只撕裂。面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。船队在归途中还遇到过海盗的袭击。郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。当海盗船乘着黑夜偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。
　　从1405年到1433年的28年间，郑和率领船队出洋七次，前后到过三十多个国家。最后一次远航，郑和已经是六十多岁的老人，鬓发全白了。这次航行，一直到达非洲东岸，直到第三年才回到祖国。
　　郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。直到现在，有关国家还流传着三保太监下西洋的故事。
　　苏教版语文五年级下册第11课《郑和远航》教学札记
　　课文详细地介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明了郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代劳动人民顽强的探索精神和出色的航海技术。在教学中，我从以下几方面入手进行组织课堂教学：
　　一、倒叙入手，直奔中心。
　　&郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。直到现在，有关国家还流传着三保太监下西洋的故事。&这段课文，正是本文的重点和中心所在。我先请学生自己读读这段文字，想想有什么问题。学生读题后，纷纷提出了&郑和远航，规模到底有多大?&、&从哪些地方可以看出郑和远航表现了我国古代人民顽强的探索精神?&&&等有价值的问题，这些问题中比较容易的，就马上解决掉。选择一些有探索意义的问题作为本堂课要研究的重点。学生带着问题学习课文，有了明确的目的性。而且因为这些问题来源于学生自己，所以激发起了他们的探索欲望，为后面的学习打下了很好的学习氛围。
　　二、巧搭舞台，放飞想象
　　在教学中，十分注意创造意境，巧搭舞台说的舞台，给学生提供放飞想象的空间。拓展学生的视野，给他们提供口语表达的机会，并以此帮助学生理解课文。比如，当教到郑和船队出发时的壮观场面时，让学生说一说：&此时此刻，你最想说什么呢?&当教到郑和船队在远航中遇到了许多艰难险阻时，请同学们说一说：&他们还可能遇到了什么情况呢?&&&新课程理念认为，应该从学生的日常生活经验出发设计教学。因此，到结束课程时为学生设计了实际解决问题的体验课题，把学生的练习引向国家、社会、群体、个人的未来。
　　苏教版语文五年级下册单元习作范文：记一次诗歌朗诵比赛
　　随着九月的日历一页页地翻了过去，终于迎来了一年一度的国庆节。为了庆祝国庆节的到来，我校特意举行了一场朗诵比赛。老师为了班级荣誉，天天带领我们刻苦练习。这不，终于把今天盼来了，功夫不负有心人，相信上天一定会眷恋我们那辛苦的汗水的!
　　今天早上，随着广播的一声令下，各年级各班都立马在老师的率领下来到操场，排成整齐的方队后静静地坐下。很快，操场上座无虚席、人声鼎沸。这时，突然一声炮响，随后天空就降下许许多多彩条，像一只只五彩缤纷的蝴蝶似的上下翻飞。顿时，从人群中爆发出一阵热烈的欢呼声，就这样，朗诵比赛开始了。
　　比赛进行得如火如荼、激动人心。现在轮到五二班表演了，只见他们朗诵得感情澎湃，让观众们听得如痴如醉。可是，当朗诵到高潮时，突然，有一个站在高高架子边缘的同学因过于拥挤而一失足竟然掉了下去，惹得旁观的老师们手忙脚乱，同学们一片惊呼，只好匆匆收场。
　　转眼间，就该我们班上场了。我们朗诵了课文《海上日出》和《国庆》长诗两个部分。我们朗诵得恰到好处，时而婉转，时而直爽;时而柔美，时而刚强;时而高亢，时而低沉;时而尖细，时而浑厚;时而急促，时而缓慢。在这样的朗诵声中，我仿佛看见了亲爱的毛主席在沉着冷静地制定计划，指挥战斗，把横行霸道的日寇一个不剩地赶出中国的大门;有如同看到了当毛主席宣布中华人民共和国成立时，大众人民那排山倒海、翻天覆地的欢呼声。这时，我深深感到了身为中华儿女的骄傲与自豪。
　　歌咏比赛在同学们豪迈的朗诵词中慢慢地落下了帷幕。这时的我感到无比轻松和愉快，所有的烦恼都烟消云散。要问我为什么这么轻快?答案就是：&我骄傲，我自豪，因为我是龙的传人&&中国人!& &
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