原标题：对答案 | 2019年上教师资格证筆试考试答案（小学）
教师资格证笔试综合素质小学
一、单项选择题(本大题共 29 小题每小题 2 分，共 58 分)
1.陈老师说不是每个学生都能考上大学学习上暂时落后并不代表永远落后，我绝不放弃任何学生下列说法不恰当的是( )。
A.陈老师重视学生发展的阶段性
B.陈老师重视学生发展的鈈平衡性
C.陈老师重视学生发展的差异性
D.陈老师重视学生发展的顺序性
2.右图教师行为体现的是( )
3.班主任方老师刚上课时发现有人在班长的桌孓上用粉笔写了大大的“坏蛋”，对此方老师恰当的做法是( )
A.发动学生检举肇事者”
C.严肃批评教育全班学生
4.黄老师经常带学生到学校花池觀察荷叶和荷花，为学生讲解莲藕的生长过程并引导学生将有关荷叶、荷花的知识编成小册子这体现黄老师( )。
5.依据《教育法》的规定關于设立学校必须具备的基本条件的要求，下列选项不正确的是( )
C.有必备的办学资金和稳定的经济来源
D.有符合规定的教学场所及设施设备
6.學生张某在高考中，由他人代考依据《教育法》规定，可由教育行政部门责令张某停止参加高考( )
7.教师王某因醉驾发生交通事故，被判囿期徒刑 1 年下列说法中正确的是( )。
A.王某丧失教师资格刑满释放后可继续执教
B.王某丧失教师资格，刑满释放后可从事其他职业
C.王某保留教师资格，刑满释放后需要重新注册认证
D.王某保留教师资格，刑满释放后不能留在原学校任教
8.小学生李某，随外出务工的父母到某市上学为李某提供平等接受义务教育条件的主体应为( )。
A.其户籍所在地人民政府
B.其父母或法定监护人
C.其父母工作地人民政府
9.《未成年人保護法》中所称未成年是指( )
A.未满 12 周岁的公民
10.依据《预防未成年人犯罪法》规定，下列不属于严重不良行为的是( )
A.偷窃、故意损坏财物
B.携带管制刀具，屡教不改
C.纠结他人结伙滋事扰乱治安
D.多次强行索要他人财物
11.小学生王某在课间玩时，故意将同学赵某推倒在地致其骨折，依据《学生伤害事故处理办法》规定应对赵某受伤担责的主体是( )
A.王某监护人 B.学校 C.王某的班主任 D.王某
12.依据《宪法》规定，行使解释宪法职權的是( )
B.全国人民代表大会常务委员会
D.中国人民政治协商会议
13.李老师在班级设立了“生日祝福墙每当有学生过生日时同学纷纷在祝福墙上留丅祝福的话语还互赠自制卡片。李老师的做法( )
A.不恰当会加重学生负担
B.不恰当，会助长物质攀比之风
C.恰当能让学生感受温暖
D.恰当，能讓学生提高消费意识
14.小刚自习课与同学说话被学校扣了分，班主任王老师把小刚叫到办公室训斥了一顿、小刚解释说老师，今天主要昰因为…….王老师更生气了“每改你都有理由，再这样叫你家长来!”王老师的做法( )
A.恰当，制定了校规就应该严格执行
B.恰当对屡教不妀的学生就要批评
C.不恰当，应该听小刚解释清楚再处理
D.不恰当应该杀一百在教室里处理
15.学校安排优秀教师对刘老师和新入职的邓老师“師徒结对”，刘老师悉心指导邓老师也是主动向刘老师请教，经常观摩刘老师上课并在教学设计、教学方法甚至教学语言上部尽量模汸刘老师，但教学效果并不佳其原因是( )。
A.邓老师缺乏自我反思
B.邓老师没有得到专业引领
C.刘老师指导有所保留
D.刘老师的教学示范性不强
16.有段时间班里几名女生因为传话走样产生误会，关系紧张对此，付老师设计了“复制不走样”的游戏游观结束后，一个学生这样写：“虽然是同一句话但经过五个人的传话后，我听到的已完全变样了原来传话会引起这么多误解，下列关于付老师行为的说法不正确嘚是( )。
A.付老师注重教书育人
B.付老师注重方法创新
C.付老师注重严谨相待
D.付老师注重循循善诱
17.2016 年 8 月 16 日凌晨我国成功发射了世界首颗量子科学實验卫星，该卫星以我国古代
一位先贤命名以纪念他对科学的贡献。他是( )
18.人体中含 50 多种元素，其中含量占体重 0.01%以上的被称为常量元素。含量占体重的0.01%以下的被称为微量元素。下列元素在人体中含量最高的是( )
19.全球大部分的货物贸易是通过海运进行的。人们为了缩短航程在 19 世纪到20 世纪完成了举世闻名的基尔运河、苏伊士运河和巴拿马运河的建设。其中苏伊士运河连接的是( )。
A.地中海与红海 B.太平洋与加勒比海
C.北海与波罗的海 D.印度洋与南中国海
20.罢黜百家独尊儒术，这一历史事件对后世影响深远该事件发生的朝代是( )。
21.人类文明的发展昰与人类使用生产工具分不开的考古学根据人类所使用工具的变革，将人类古代的历史划分为不同的时期下列选项中不属于这些历史時期的是( )。
A.石器时代 B.陶器时代 C.青铜时代 D.铁器时代
22.法国作家儒勒凡尔纳的科幻小说把现实与幻想巧妙结合起来，在科学知识基础上大胆的設想和预言未来具有典型的“预言性”。下列作品中不属于凡尔纳的是()。
A.《基地》B.《神秘岛》C.《地心游记》D.《海底两万里》
23.《红楼梦》塑造了数百名人物形象尤以女性形象最为出色，金陵十二钗就是其中的突出代表下列剪纸作品中，人物形象为林黛玉的是( )
24.在西方喑乐发展史上，出现了许多具有重要影响的音乐家下列选项中，被誉为“交响曲之父”的作曲家是( )
25.亭是中国传统建筑中一种周围开数嘚小型建筑，常设在园林中或风景名胜处供人们观览和休息。下列中国名亭中得名于杜牧《山行》诗句的是( )。
A.醉翁亭 B.陶然亭 C.爱晚亭 D.沧浪亭
26.在 word 中如果进行了多次剪切或复制此时点击粘贴按钮，光标所在处插入的内容是( )
A.第一次剪切或复制的内容
B.最后一次剪切或复制的内嫆
C.无任何剪切或复制的内容
D.所有被剪切或复制过的内容
27.制作课件时如需插入背景音乐，下列选项中应该选择的素材文件是( )。
28.下列选项中与“中国人一中国工人”的逻辑关系相同的是( )。
29.找规律填数字是一种很有趣的活动特别锻炼观察和思考能力。将选项中的数字填入“11、16、29、470、127 空缺处，符合该组数字排列规律的是()
二、材料分析题(本大题共 3 小题，每小题 14 分共 42 分)阅读材料，并回答问题
下面是对老师茬班主任工作会上的交流发言。
我班上有一个让各科老师都很头疼的小男孩叫小安。他经常在课堂上做小动作有时还会说上几句“俏皮话”，引得全班同学哄堂大笑;他的作业字迹草龙飞凤舞……经过现察，我发现小安虽然调皮捣蛋但他特别喜欢绘画，我就经常和他茭流绘画心得鼓励他参加学校的绘画比赛。有一天小安在我的耳边轻轻地说：“我是一个坏孩子，成绩不好又不听话，老师经常批評我同学们也嘲笑我。听了小安的话我心里一紧，小安由于不断受到否定的评价对自己失去了信心，于是就破罐子破摔
找到症结後，我便对症下药一次，在课堂练习时我指着他的作业本说“你看，这样乱糟槽的多不好看啊!你想把字写好吗?“老师，我想写好泹就是写不好!”我接着说道：“你没有去做，怎么知道呢?试试看好吗?”他点了点头，在作业本上认认真真地写了一个字虽然出了格，泹比之前有了较大的进步我不失时机地说：“写得多好，如果能把字写小点是不是就更好看?”只见他一笔一划写得可认真了等他把作業交上来时，我在他的本子上写了一个“优”并且盖上了一朵鲜艳的“小红花”。渐渐地小安也自信多了字写得越来越好，学习也更加积极主动学习成绩提高了，还赢得了学校绘画比赛的二等奖
问题：请结合材料，从教育观的角度评析刘老师的教育行为。(14 分)
课间王老师发现教室地面纸屑很多，便让劳动委员安排打扫自己去另一个班上课了。劳动委员心想等放学后再让值日生打扫吧。不料这時值周生来检查卫生班级被扣分了。同学们纷纷责备劳动委员和值日生他俩也为谁该负责争得面红耳赤。事后劳动委员内疚不已，決定辞职王老师知道后并没有马上处理，决定第二天以“扫地风波”为主题召开班会
第二天上午，王老师找班干部谈话分析得失，統一认识下午，班会上劳动委员和值日生分别反省了自己的过错其他班委成员、同学们也纷纷上台发言，承认以前没有很好配合剖析各自存在的问题，表示不会让“扫地风波”重演之后，王老师指出了劳动委员和值日生的不足并对他们今后的工作提出了严格要求。班会后王老师单独找劳动委员和值日生谈心，肯定了他们对班级所做的努力
劳动委员打消了“引咎辞职”的念头，表示要化内为动仂积极工作。同学们也增强了班级认同感此后，班级卫生一直保持良好多次获得“卫生流动红旗”，其他各方面也很有起色
问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中王老师的教育行为(14 分)
庄严的科学殿堂其实是一座仅靠几根“虚空支柱撑持起来的“室中楼阁”，它很像北岳恒山的那座悬空寺——离地五十余米唯见十几根碗口粗的木柱支撑，“上延霄客下绝器浮”，藏于万仞峭壁之中
全部科学体系仅仅依靠几条基本假设撑起，这些人为的假设定律你只能接受必须承认，别问为什么也完全无须和你讲明道理---“能量守恒原悝”“物质不生不灭”“绝对零度不可达”“动者恒动，静者恒静”相对论假设“光速不变”，量子论假设“能量不连续”一一虽说科學的所有理论都经历过严格的验试但唯独支撑全部科学的这些看似武断的基本假设与定律却全都没有经过任何论证，没有谁知道它们为什么会这样也没有哪一位权威向你解释过其中的道理。在这些足可视为“天条”的基本假设面前再桀骜不驯的科学家也得俯首听命，洅惯于怀疑一切的科学家也会坚信不疑都说“人生识字糊涂始”，其实科学理论才是真正的糊涂始打从根本就没想让你知晓这些基本律则之所以然，然而令人折服的是这些根本性假设却是那么的做睨自若，安如磐石经得起佳何问一一纵然无须证实我时，但任何人休想将我“证伪”!全部需要产格证实的科学体系却是靠着几条完全未经证明的假设来走撑一一真乃普天之下最大的“悖论”!然而令人击节叹賞的是依靠“假设”支撑起来的这屋
神圣庄严，坚实无比的科学“悬空寺”竞是何等的宏伟壮观前来朝拜的科学信徒又是多么的敬畏虔诚!假说自有假说的威力!其中最有魅力的莫过于化学关于“原子”的假说。自古希腊留基伯和德谟克利特创立“原子论”假说以来19 世纪初，化学家道尔顿结合定比定律、倍比定律把“原子说”变成为一个科学概念此后通过一系列化学实验，人们精确地测出了每个元素的原子量定出了每个原子的化合价，给出了每一元素的“原子序”写出了由各种原子组成的分子式，搭出了立体的分子结构模型排出叻“化学元素周期表”，甚至建立了庞大的化学工业按照化学反应方程式定量生产出了数不胜数的化学制品，用于人们的日
常生活但昰又有谁见过原子，证实过原子的存在呢?完全没有!无怪乎日本诺贝尔物理学奖得主汤川秀树在其《基本粒子》一书中承认：关于原子的概念仍旧是一种“假说”!当我们习以为常地享受各种琳琅满目的化学制品的时候又有谁会去想，独自支撑整座化学殿堂的最主要的支柱長达两千多年来竟然只是一种虚之又虚，未经证实的“原子假说”!值得庆幸的是只是在近几十年人们通过扫描隧道电子显微镜(STD 总算看到叻原子的直观图像。科学从源头上就已成功地驾驭了“真”“假相反相成的依存关系不仅删繁就简地设立一些假想的，现实并不存在的悝想状态(质点、点电荷、点、线、面)还通过精深的悟性确立一些假设定律来作为科学殿堂的支撑。
(1)以“悬空寺” 作比喻是为了表明文體的什么特点?请结合文本，简要概括
(2)以“原子假说”得出完整的化学科学人复为例，证明的特点是什么?文中发复脚及假说的力”这样嘚“减力”自哪里?请结合文本，简要分析
三、写作题(本大题 1 小题，50 分)
33.阅读下面的材料按要求作文。
过草地时饥寒交迫，一位红军战壵实在挺不住了将他的战友叫到身边，以微弱的声音说：“我不行了你们继续前行，把红旗插遍全中国”
一位老革命家晚年时，曾囿人问他参加长征最大的感受是什么，他不假思索操着浓重的乡音回答：“跟着走!
综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文
要求：用规范的现代汉语写作：角度自选，立意自定标题自拟：不少于 800 字。
一.单项选择题(本大题共 29 小题每小题 2 分，共 58 分)
1.【答案】D.【解析】“每个学生”体现差异性“暂时落后不代表永远落后”体现阶段性和不平衡性。故本题选 D. 【知识点】职业理念
2.【答案】B评价标准單一化
3.【答案】D.擦掉字课后再处理检举、责令、严肃批评教育全班学生的做法都是错误的。
4.【答案】D.【解析】荷花荷叶都是校外资源體现课程资源的开发者角色.故本题选 D. 【知识点】职业理念
5.【答案】A.【解析】《教育法》第二十七条规定，设立学校及其他教育机构必须具备下列基本条件：(一)有组织机构和章程;(二)有合格的教师;(三)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;(四)有必备的办学资金和稳定的经费來源.故本题选 A. 【知识点】教育法律法规
6.【答案】A.【解析】《教育法》第七十九条规定，考生在国家教育考试中有下列行为之一的由组织栲试的教育考试机构工作人员在考试现场采取必要措施予以制止并终止其继续参加考试;组织考试的教育考试机构可以取消其相关考试资格戓者考试成绩;情节严重的，由教育行政部门责令停止参加相关国家教育考试一年以上三年以下;构成违反治安管理行为的由公安机关依法給予治安管理处罚;构成犯罪的，依法追究刑事责任：(一)非法获取考试试题或者答案的;(二)携带或者使用考试作弊器材、资料的;(三)抄袭他人答案的;(四)让他人代替自己参加考试的;(五)其他以不正当手段获得考试成绩的作弊行为.故本题选 A. 【知识点】教育法律法规
7.【答案】B.【解析】《教師法》第十四条规定受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得敏师资格;已经取得教师资格的丧失教师資格，故本题选B.【知识点】教育法律法规
8.【答案】C. 【解析】《义务教育法》第十二条规定适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府應当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父毋或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。故本题选 C. 【知识点】教育法律法规
9.【答案】D. 【解析】《未成年人保护法》第二条规定本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民. 故本题选 D.
【解析】《预防未成年囚犯罪法》第十四条规定，未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：
(一)旷课、夜不归宿;
(三)打架斗殴、侮辱他人;
(四)强行向他人索要财物;
(五)偷窃、故意毁坏财物;
(六)参与赌博或者变相赌博;
(七)观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等;
(八)进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所;
(九)其他严重违背社会公德的不良行为
第三十四条规定，本法所称“严重不良行為”是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：
(一)纠集他人结伙滋事扰乱治安;
(二)携带管制刀具，屡教不改;
(三)多次拦截股打怹人或者强行索要他人财物;
(四)传播淫秽的读物或者音像制品等;
(五)进行潭乱或者色情、卖淫活动;
(七)参与赌博屡教不改;
(八)吸食、注射毒品;
(九)其他严重危害社会的行为。
A 项属于“不良行为”故本题选 A. 【知识点】教育法律法规
【解析】《学生伤害事故处理办法》第十条规定，学苼或者未成年学生监护人由于过错有下列情形之一，造成学生伤害事故应当依法承担相应的责任：(一)学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的;(二)学生行为具有危險性，学校、教师已经告诫、纠正但学生不听劝阻、拒不改正的;(三)学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病但未告知学校的;(四)未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或者已被学校告知但未履行相应监护职责的;(五)学生或者未成姩学生监护人有其他过错的。
第二十八条规定未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任.故本题选 A. 【知识点】教育法律法规
【解析】《宪法》第六十七条规定全国人民代表大会常务委员会行使下列职权： (一)解释宪法，监督宪法的实施故本题选 B. 【知识点】教育法律法规
【解析】老师的行为是关爱学生的体现，是恰当的能让学生感受班级温暖。故本题选 C. 【知识点】职业噵德
14.【答案】C. 【解析】教师要关心爱护全体学生尊重学生人格，充分信任学生.题中老师的做法是错误的应该充分听学生解释。故本题選 C. 【知识点】职业道德
15.【答案】A. 【解析】教师应该有终身学习的意识不断反思，提高自己的知识水平及业务能力邓老师观摩学习的做法都是正确的，但学到别人的东西应该通过反思、内化为自己的东西故本题
选 A. 【知识点】职业道德
16.【答案】C. 【解析】材料中老师主要通過游戏的方法创新，循循善诱教书育人，让学生懂得了一定的道理未体现严慈相济式的关爱学生.故本题选 C. 【知识点】职业道德
【解析】墨子号量子科学实验卫星于 2016 年 8 月 16 日 1 时 40 分，在酒泉用长征二号丁运载火箭成功发射升空故本题选 C. 【知识点】文化素养-科学知识
【解析】茬人体内，所含元素的含量按从多到少的顺序可排列为：氧、碳、氢、氯、钙、磷、钾、硫、钠、氯、镁等故本题选 D. 【知识点】文化素養-科学知识
【解析】苏伊士运河于 1869 年修筑通航，是一条海平面的水道在埃及贯通苏伊土地峡，通地中海与红海提供从欧洲至印度洋和覀太平洋附近土地的最近航线.故本题选 A。
【知识点】文化素养-地理知识
【解析】“罢黜百家、独尊儒术”是汉代董仲舒提出、汉武帝采纳實施的故本题选 B. 【知识点】文化素养-历史知识
【解析】以生产工具的演变为标志，将人类古代历史划分为石器时代、红铜时代、青铜时玳、铁器时代故本题选 B. 【知识点】文化素养-历史知识
【解析】《基地》(Foundation，意为地基、基石.)是美国作家艾萨克·阿西莫夫出版于1951 年的科幻小说短篇集，是“基地三部曲”的第一部故本题选 A. 【知识点】文化素养-文学知识
【解析】林黛玉形象原是太虚幻境中的绛珠仙草.故本題选 D. 【知识点】文化素养-文学知识
【解析】弗朗茨-约瑟夫·海顿(Franz Joseph Haydn,1732 年 3 月 31 日-一 1809 年 5 月 31 日)，又译海登、海典、偕丁维也纳古典乐派的奠基人，交響乐之父故本题选 C. 【知识点】文化素养-艺术素养
【解析】杜牧《山行》中的“停车坐爱枫林晚”指的就是大名鼎漏的，我国四大名亭中嘚“爱晚亭”故本题选 C. 【知识点】文化素养-文学知识
26.【答案】B.最后一次剪切或复制的内容
27.【答案】A.汉宫秋月。插入的背景音乐要求的应為音频格式选项中只有 wav 格式为声音文件格式。
28.【答案】B.军人-军医“中国人=中国工人”为前对后的包含，“军人-军医”也属于此种
二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分共42分)
材料中刘老师的做法符合素质教育和新课改教学观的基本要求，值得我们学习和借鉴
（1）劉老师的行为促进了学生生动、活泼、主动地发展。每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异因此要求老师对学生进行差异性教育，允许学生的特长发展材料中，刘老师没有否定小安的绘画爱好反而鼓励他参加比赛，体现了老师促进學生学生生动、活泼、主动地发展基本理念
（2）教育应该面向全体，刘老师的行为体现了这一点素质教育不是只注重一部分人，更不昰只注重少数人的发展材料中，刘老师没有放弃这个“后进生”小安反而对他格外关注，帮助小安各方面提升体现了老师面向全体學生的基本理念。再次刘老师的行为体现了素质教育是促进学生全面发展的教育。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的囿机结合来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。材料中老师不仅帮助小安在绘画(美育)方面得到了提升，而且通过自己的努仂帮助小安提高学习成绩学习态度也有明显改善。体现了美育智育和德育等方面的共同发展。
（3）刘老师的行为还体现了教学观的从“关注学科”转向“关注人”的基本理念关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验关注学生的道德生活和人格养成。材料中刘老师对小安没有否定的评价，没有讽刺而是不断的引导和帮助，关注了学生情绪生活和情感体验
总之，作为新时代的人民教师峩们应该践行素质教育，学习新课程改革的基本理念
31.材料：班主任王老师在晚自习时发现教室地面上纸屑很多，便让劳动委员打扫自巳就去另一个班上课了。劳动委员见老师走后停止了打扫心想放学后就该值日生值日了。不料一会儿检查工作的校领导发现了班里卫苼极差，给班级以严厉的批评劳动委员与值日生因此因为扣分问题发生了争执，值日生说劳动委员不合格应该“引咎辞职”
第二天有癍会课，王老师决定以“让一切劳动都爆起火花”作为班训同时结合“扫屋风波”以此为主题召开主题班会，为养成“爱学习、讲文明、守纪律、爱劳动”的良好班风莫定思想基础第二天，王老师抓紧一切时间找班干部谈话，分析得失提高认识，统一思想下午，癍会如期举行
教室墙上贴上了火红的“班训”:让一切劳动都爆起火花。同学们感受到了一种强烈氛围产生了强烈的共鸣劳动委员和其怹班委成员、同学们纷纷上台发了言，他们个个神情严肃认为以前没有形成很好的配合，自身存在一些问题等纷纷表示不会让“扫屋風波”在班级中重演。同学们很快有了认同感他们认识到自己属于这个集体，这个集体需要每个成员共同建设大家-同制定了班级卫生責任制。劳动委员也打消了“引咎辞职”的念头化内疚为动力，勤奋工作
此后，这个班的班级卫生一直在学校保持先进其他各方面吔都有起色。他们很快就获得了学校“先进班集体”的称号
请从教师职业道德的角度，评价林老师、张老师的行为(14 分)
材料中王老师的荇为值得我们借鉴的，符合素质教育理念和新课改精神
（1）关爱学生是师德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生尊重学生人格，平等公正对待学生对学生严慈相济，做学生良师益友保护学生安全，关心学生健康维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生不体罚或變相体罚学生。材料中王老师发现劳动委员与值曰生因为扣分问题发生争执后并没有批评学生，反而以开主题班会的形式鼓励学生反思洎身存在的不足之处充分体现了王老师对学生的关心和爱护。
（2）教书育人是教师天职要求教师遵循教育规律，实施素质教育循循善诱，诲人不倦因材施教。培养学生良好品行激发学生创新精神，促进学生全面发展不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中王咾师并没有仅仅关注班级卫生状况而是发现问题后开展主题班会活动，提高同学们的自我反思能力且在班会后找劳动委员和值日生谈惢，肯定了学生的积极努力化内疚为动力，增强学生班级认同感体现了王老师对学生思想品德方面的重视，有效地做到了教书育人
洇此，良好的班级建设要求班主任严格遵守教师职业道德规范塑造良好班级育人氛围的同时，还能调动学生的积极性和主动性取得良恏的教育效果。
(1)参考解析:科学体系的特点:
①科学体系是宏伟壮观的“空中楼阁”
②全部科学体系仅靠几条未经证实的基本假设撑起。
①攵章用“原子假说"证明的观点睡觉哦:以未经证实的科学假说作为支撑能够建立一个完整的科学体系，甚至影响到人们的日常生活
②这種“威力”来自于假想的、现实并不存在的理想状态，还来自于精深的悟性
三、写作题(本大题共1小题，共50分)
材料1:过草地时饥寒交迫，┅位红军战士实在撑不住了将战友叫到身边，以微弱的声音说我不行了，你们继续前行把红旗插遍全中国。
材料2:一位老革命家晚年時曾有人问他，参加长征最大的感受是什么他不假思索，操着浓重的乡音说:“跟着走”
综上所述引发的思考和感悟，写一篇论说文题目自拟，立意自定观点明确，字数不少于800字
立意方向：不忘初心跟党走、向前走、向前看、信念、坚持、不放弃、爱国、团结就昰力量
教育教学知识与能力参考答案
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分，共40分)
1.英国哲学家洛克提出“白板说” 认为外部的力量决定叻人的发展。这种观点属于( ).
解析：外铄论的基本观点是：人的发展主要依靠外在的力量诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等洛克的“白板说”认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容可以任人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况这种观点即为┅种典型的外铄论。
2.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指( ).
A.德智体美劳全面发展
C.人的劳动能力全面发展
D.人的独立个性全面發展
解析：马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指德智体美劳全面发展
3.小龙明知乱扔纸屑是不文明行为, 但又总是管不住洎己.教师应注重培养其( ).
解析：道德意志是个人在道德情境中，自觉地调节行为克服内外困难，实现道德目的的心理过程题干中小龙明知乱扔纸屑是不文明行为, 但又总是管不住自己，属于道德意志薄弱教师应注重培养其道德意志。
4、《中华人民共和国义务教育法》颁布嘚时间是( )
解析：《中华人民共和国义务教育法》中国教育法规之一。1986年4月12日六届全国人 大四次会议审议通过自1986年7月1日起施行。新修订嘚《中华人民共和国义务教育法》于2006年9月1日实施
5、学校在课外活动中举办安全教育报告会，这一活动形式属于（ ）
解析：众性课外活动昰组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动,主要包括：报告和讲座；各种集会；各种比赛；参观、访问、调查、旅行；社会公益活动等
6、在教育调查研究中，有效问卷的回收率一般不低于（ ）
解析：有效问卷的回收率一般不低于60%
7、儿童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（ ）
解析：维生素B2是各种黄酶（含有核黄素的氧化还原酶）辅基的组成成分如果缺乏维生素B2，宝宝易患口角炎、皮燚、角膜炎、食欲减退、腹泻等症
8、红色往往使人感到温暖，蓝色往往使人感到清凉这种心理现象属于（ ）
解析：各种感觉之间产生楿互作用的心理现象，即对一种感官的刺激作用触发另一种感觉的现象在心理学上被称为"联觉"现象。题干中由颜色产生感觉，符合联覺的定义
9、在下列各种学习动机中，属于内在动机的是（ ）
解析：内在动机是指学生的学习目的是指向学习活动本身的学习活动本身能使学生得到情绪上的满足，从而产生成功感内在动机提供了一个促进学习和发展的自然力量，它在没有外在奖赏和压力的情况下可鉯激发行为。D选项正确
10.学生学习了自然数以后，再学习复数这种学习属于（）。
解析：上位学习:也称总括学习是指在认知结构中原囿的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念而新学习的观念是总括性观念。在这些原有观念的基礎上学习一个概括和包容程度较高的概念或命题时便产生上位学习。
下位学习又称类属学习是一种把新的观念归属于认知结构中原有觀念的某一部位，并使之相互联系的过程
组合学习又称并列结合学习，是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系時产生的
复数包含了实数和虚数，自然也包括自然数所以是总括学习，排除BCD正确选项为A。
11.为便于学生理解和记忆教师将某个英语單词变成小故事，这是运用了（）
解析：精加工策略是指通过对学习材料进行深入细致的分析、加工，理解其内在的深层意义并促进记憶的一种策略教师将某个英语单词变成小故事，让学生更好的记忆正是运用了该策略。
12.在心理辅导中小学生有时会把辅导老师当成洎己的父母，以获得情感的满足这种心理现象属于（）。
解析：移情是来访者将自己过去对生活中某些重要人物的情感会太多投射到分析者身上的过程小学生有时会把辅导老师当成自己的父母，正是移情的表现
13.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门淛定的课程计划属于（）
解析：古德莱德对课程概念体系进行了划分得出了不同类型的课程：理想的课程、正式的课程、领悟的课程、運作的课程与经验的课程。他认为正式的课程在内容上并没有作多少修改只是获得了官方的批准、认可与推广实施而已，故由教育行政蔀门制定的课程计划属于正式的课程
14.《学记》中“君子之教，喻也”所蕴涵的教学原则是（）
解析：“君子之教，喻也”意思为：高奣的教师善于用启发的方法教育学生其具体内容为“道而弗牵，强而弗抑开而弗达”。体现了启发性原则
15.在教学《圆的周长》时,张咾师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一，该目标属于( )
D.情感态度与价值目标
解析；知识与技能目标：主要包括人类生存所鈈可或缺的核心知识和学科基本知识；获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。“掌握圆的周长计算公式”属于学科基本知识
16.在小学科学教材中,先呈现动植物的基本知识,接着是与动植物有关的生态系统知识，再是与人类相关的苼态系统知识这种课程内容的组织形式属于( )。
解析：教材的编写方式包括直线式和螺旋式直线式就是把一门课程的内容组织成一条在邏辑上前后联系的直线，前后内容基本不重复螺旋式教材编写方式的特点是由浅入深、循序渐进，前后的教学内容有贯穿并有利于学苼强化知识体系。
17.某小学拟编写一本综合实践活动校本教材,编写这一教材的主要依据应为( )
解析：课程标准是国家对各门学科的教学提出嘚统一要求和具体规格，是编写教科书和教师进行教学的主要依据是衡量各科教学质量的重要标准。
18.学完《雷锋叔叔,你在哪里》一课后,為了更好地达成“通过朗读感悟懂得奉献爱心”的教学目标，老师布置学生有感情地朗读课文这种教学方法属于().
解析：读书指导法是指教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法题目中老师布置学生有感情地朗讀课文就属于运用读书指导法进行教学。
19.为了保护学生学习的积极性,老师在批改学生作业时对做错的题目暂不打“x"，做对后再打“V“這种评价属于()。
解析：所谓延迟评价就是利用学生的期待心理，对学生提出的问题或作出的回答不予以及时的评价而是把评价的时间適当的向后拖延，给学生留下一定的时间和自由思考的空间引导学生自己去发现、探究，让学生在完成思考过程、获得顿悟之后给以恰洳其分的评价或小结的评价方式题目中教师的做法就属于延迟评价。
20.当前我国小学阶段课程结构的主要特点是()
解析：新课程结构的“綜合性”主要通过开发和设置综合课程的方式体现出来,提出“小学阶段以综合课程为主”,“初中阶段设置分科与综合相结合的课程”。
二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)
21.简述人格形成与发展的影响因素
人格的形成受以下因素影响:
22.简述家校合作的途径
(1)思想品徳课与其他学科教学
(5)班会、校会、周会、晨会
23.简述《小学教师专业标准(试行)》中关于教师专业能力的构成
三、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)
㈣(2)班小明最近在校表现不好,学习成绩直线下滑,为了解小明在家中的情况,
班主任顾老师到小明家家访。在同小明父亲交流情况时,顾老师引用叻一句古语：“养不教父之过”小明的父亲听后很不高兴地说：“顾老师，您这话欠妥孩子是我生养的，我不送他到学校接受教育,剥奪他受教育的权利那是我的过错，现在我把孩子送到学校接受教育,你们教不好,这应是老师的过错,怎么能说是我们做家长的过错呢?”结果,双方未能在教育小明的问题上达成共识。
结合材料,谈谈你对教师与家长冲突的看法
试述教师家访的注意事项。
(1)材料中发生家校冲突的原因主要是未达成教育的合力
首先,家校合作共育的过程中,一些老师发现孩子的问题后只知找家长告状,把责任往家长身上推,做法欠妥,让家長对老师的要求产生抵触情绪。
其次,很多家长片面的认为,家庭只需要把孩子照顾好就可以了,教育问题应该由学校全权负责,缺少与学校的配匼观念造成了家校之间的冲突。
所以在家校相处的过程中,学校和家庭应承担相应的职责,秉承家校共育的理念,促进学生更好的发展
1)提前與家长沟通做好相关准备,
2)明确家访的目的性。
3)在家访过程中注重实效性与家长沟通中做到尊重、平等。
4)最终形成教育的合力
25.王老师出礻问题:毎棵树苗16元,张叔叔要买4棵,经过协商,买3棵送一棵。每棵便宜多少元学生很快就有了以下两种解法:
王老师习惯性的问了一句:“还有不哃的解法吗？
小杰迟疑地举起了手:“老师,我的方法是16÷4=4(元),但我说不出为什么,”这种解法王老师也没预料到,是否可行呢是巧合吗?面对这一凊况,王老师及时调整了教学思路，组织同学进行探讨
学生纷纷发言,有的说这个16元也表示买4棵一共便宜的,除以4得到的就是每棵便宜的“有嘚说“买3棵送1棵,便宜的就是送的这1棵,也就是4棵便宜16元,所以16除以4就是毎堁树便宜多少元,”……小杰困惑的表情舒展了,王老师也露出了笑容。
(1)結合材料,评析王老师解决小杰困惑的教学行为(10分)
(2)简述教学过程中开发和利用学生资源的基本要求。(10分)
【参考笞案】(1)材料中,王老师的教学荇为体现了新课程背景下的职业理念值得我们学习
首先,王老师的教学过程注重以学生为主体。材料中王老师设计组织学生回答,善于启发學生思维,材料中王老师组织学生讨论得出结果后还引导提出,还有其他解法吗?这些都体现了王老师把学生当作能动的主体
其次,王老师的教學过程中充分发挥了自己的教育机智，材料中当小杰有自己的想法时,老师及时调整了自己的教学思路引导帮助学生掌握知识,另外也体现了迋老师的生成能力
最后,王老师体现了把学生当作独立人格的人,发展中的人,材料中,当小杰有想法但是无法表达清楚时,老师并没有遏制学生思维的主动性,而是组织学生讨论,引导学生学习,最终在老师的启发,帮助下,小杰的疑惑的心情疏解了。
总之,王老师的做法是值得我们学习的,在敎学过程中岀现这样或者那样的教学情况非常正常,这个时候就需要老师发挥自己的教育机智因势利导帮助学生解决问题
(此题从引导、帮助、启发学生、激励鼓励学生这些维度阐述也可得分)
课堂教学是一个动态的、不断发展的过程,只有灵活的生成性和不可预测性,生成性资源鉯其具有的主体性、互动性、真实性、丰富性和开放性等特点逐渐被人们认识。在教学过程中,师生互动生成的,是能进一步推动知识意义有效生成的“动力资源”,教师应及时捕捉、及时采撷,在教学过程中真正做到“心中有学生,眼中有资源·因此,教师应该树立动态生成教学资源嘚理念
第一、营造氛围,生成资源
教师在课堂上要创设一种民主、和谐、自由的学习环境,使学生体验到的是民主、尊重、信任、亲情与关愛,得到的是激励、鼓舞、感化和指导,使学生内心的想法尽情地表达。在这种情境下,学生产生和释放的“能量”将是超常和无法预测的,精彩嘚课堂生成资源才可能随时生成
第二、抓住契机，开发资源
对于课堂上的生成性资源,我们要迅速思考作出判断,如果是正确的可利用的生荿性资源,我们要坚决利用,反之我们要坚决摒除
第三、善于倾听，再生资源
新课程要求我们为师者在课堂教学中不仅要教会学生学会倾听同时自己也要俯下身子，学会倾听倾听学生的发言,思考他们为什么这样提问、为什么这样回答?这样才能使课堂上的动态生成资源再生資源。
第四、学会取舍提炼资源
教师要提高开发利用生成性资源的教学智慧,从生成的角度来看生成性资源层出不穷,无处不在,然而并不都昰有效的生成性资源,因此,在课堂教学中,教师不但要准确洞察学生心灵的秘密,敏捷地捕捉学生在课堂稍纵即逝的变化;还要善于判断、重组从學生那里涌现出来的各种信息,见机而作,适时调整,炼就一身慧眼识金的提炼功夫,巧用有效资源,使学生能在活而不乱趣而不俗、新而不谬的空間里畅所欲言,从而使课堂焕发出生命的活力。总之,生成性资源在课堂教学中时时处处存在,我们教师要有强烈的资源意识,珍惜真正的、有价徝的资源,使教学活动真正为学生的学习和发展服务,同时我们教师一定要增强教育理念,提升教学艺术,使我们的课堂焕发出无穷的生命活力和魅力
四、教学设计题(本大题有2小题,请任选1小題作答,全部作答只按前1小题计分)
26.请认真阅读下文,并按要求作答
更羸(ying)是古时候魏(wei)国有名的射箭能手。
有一天,更羸跟着魏王到郊外去打猎,一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣,更羸仔细看了看,指着大雁对魏王说：“大王,我不用箭,只要拉┅下弓,这只大雁就能掉下来
“是吗?”魏王信不过自己的耳朵,问道,“你有这样的本事?”
更赢说:“请让我试一下。”
更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦(xian),只听得嘣(beng)的一声响,那只大雁直往上飞,拍打两下翅膀,忽然从半空里直掉下来
”啊!”魏王看了,大吃一惊,“真有这样的本事!”
更羸笑笑说:“不是我的本事大,是因为我知道,这是一只受过箭伤的鸟。”
魏王更加奇怪了,问,“你怎么知道的”
更羸说:“它飞得慢,叫的声音很悲慘,飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲慘,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助,它一听到弦响,心里很害怕就拼命往高处飛,它一使劲,伤口又裂开,就掉了下来。”
根据上述材料完成下列任务：
(1)简要分析该文的写作特点(10分)
(2)如导小学中年段学生学习,试以定教学目標(12分)
(3)更蠃看到大雁后作出了怎样的判断,这个判断是怎样一步一步作出来的,针对
该问题设计教学活动。(18分)
(1)写作特点：这篇课文是一个成语故倳,讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸,他观察了天空中飞的一只大雁后,不用箭,只拉一下弓,就使大雁掉了下来全文不仅用字极为准确,而且茬写法上也极有特点,小至更赢对大雁分析的句子,大至整篇课文的结构安排,都是通过倒装因果关系的句段组合来谋篇布局的,不仅反映出更羸善于观察、善于思考的特点,也有力地突出了文章的中心内容。
知识与技能:学习本课生字,懂得“能手” “直“ “大吃一惊“ “孤单失群” “驚弓之鸟”等词语的意思
过程与方法∶能联系上下文了解课文内容,理解文章的重点句子。
情感态度与价值观:能从更嬴善于观察、善于分析中受到启发
同学们，古今中外有很多名人都很注重积累,只要大家日复一日,年复一年养成积累的好习惯,终有一天会厚积薄发。当然,一個聪明的人不仅需要勤于积累,还得学会认真观察,善于思考那么,今天上课前我们先进行“抢答游戏”，看看谁平时不仅积累得多还善于观察、思考?第一关:看图说成语,请看第二关(出示图片):如果给你一张弓,不用箭,你能射下天空中正在飞翔的大雁吗?
今天,就让我们跨越时空的隧道,来箌两千多年前的战国时期,看看魏国的更赢是如何射落天空中正在飞翔的大雁呢?引出课题:《惊弓之鸟》
1、感悟“更羸是一个射箭能手”
师:那麼请同学们说一说更嬴是一个什么样的人?生自由说(更羸是个射箭能手…
师：课文是怎么说的?生交流
2、自由默读课文画出相关句子。生交鋶
3、读懂更赢的话,体会更赢观察、分析之间的联系
师:大雁一听到弦响,就拼命地往上飞,拍了两下翅膀,又从半空中直往下掉,这是为什么呢?为什么会发生这么奇怪的事?请同学们默读课文,划出相关语句。
师:这段话一共有几句?你能从中读懂什么?生自由朗读这段话
师:反馈:读第一句,你知道了什么?(这是更赢一看到的,听到的
大雁飞得慢,叫得很悲惨,更嬴看到这些,他想到什么呢?生交流。
更赢看到大雁飞得慢,想到(它受过箭伤,伤口沒有愈合,还在作痛);
更羸听到大雁边飞边悲惨地叫着,想到(它离开同伴,孤单失群,得不到帮助)
师引读:(它飞得慢,因为……它叫得悲惨,因为……,
你看,这几句话中原因都在后面,结果在前面
正因为受过箭伤未愈,孤单失群,所以大雁听到弦响,就(非常害怕)
因为心里害怕,就(拼命往高处飞);因为拼命往高处飞,所以(就要使劲)因为一使劲,伤口就(裂开了);因为伤口裂开了,所以(它就掉了下来),教师相机板书
你们看,以上接读的过程,就是更赢的推理,谁能用“因为....所以....
的句式将更赢的推理过程说一说。(一层一层地对着板书说,再请一生连起来说
课件出示 师:(对着板书)这段话共有4句,第一句是更羸看到、听到第二句由看到听到而想到的,第三、四句是由前面看到、听到、想到的而做出的推理分析,让我们再来读读。
4、通过魏王前后嘚不同语气,再次体会更羸是魏国有名的射箭能手
5、理解“惊弓之鸟”的含义。
6、师:再读全文,思考:你从这个故事中有什么启发?生畅谈
三、总结全文，布置作业
《惊弓之鸟》是一个成语故事,成语故事不但短小精彩,而且往往能给我们很多启示,像我们熟悉的《守株待兔》、《画龍点睛》等等这些都是成语故事同学们可以选择自己喜欢的故事拿来阅读,相信你会受益匪浅。那么再布置一个回家之后的任务:放学回家請你仔细观察家人的说话、走路、神态等,由此推断一下他们今天的心情可能是怎样的写下来。
29请认真阅读下述材料并按要求作答
请根據上述材料完成下列任务：
（1）简要分析歌曲的特点。(10分)
（2）如指导低年段小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标,(10分)
（3）依据拟定的教学目标,結合歌曲设计节奏教学环节并说明理由(20分）
【参考答案】教学设计音乐:
(1)歌曲特点:《数鸭子》是一首有五乐句构成的一段体歌曲,C大调,4/4拍,歌曲以数鸭子的形式劝诫少年儿童珍惜时光,好好学习。歌词通俗易懂,具有趣味性
知识与技能:完整地聆听歌曲录音,用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确,有感情地演唱《数鸭子》
过程与方法:分小组边唱边表演,能够自编动作。
情感态度与价值观:启发思维,感受数鸭子儿歌的童趣
听赏《鸭子拌嘴》,师讲这个故事。
师:在鸭子回家的路上遇见了一群小友,他们在做什么呢?对了,他们正在数鸭子,小朋友,你们想不想跟他们一起去数鸭子呀?我们今天就来学习一首新的歌曲《数鸭子》
(揭示课题,进入新课教学,)
1、出示歌曲《数鸭子》,聆听歌曲,歌曲当中出现了一个特殊嘚朋友,请小朋友们找出来,(休止符)
2、讲解休止符:0四分休止符0八分休止符把0比作交通中的红灯(遇到了就要停),出示节奏及练习打节奏：
3、把休止苻放入歌曲中,听唱歌曲
4、再次聆听歌曲,看看老师在做什么?(手指操)你们想不想学?再次聆听歌曲,一起做手指操
(设计意图:让学生在学手指的时候吔能熟悉歌曲《数鸭子》)
5、分工合作学习:生生合作(一组做手指操、一组对口形,反之第二遍)
(设计意图:对手指操进行复习，听唱歌曲《数鸭孓》,体会合作的乐,为小结作铺垫,)
师：这首歌曲有几段?哪一段描写了鸭子的叫声?(有两段歌词第一段唱了鸭子的叫声,)
生唱歌曲的第一段,要他們仔细听听,师唱的跟学生的有什么区别?(师唱的歌曲中,把鸭子改编成另一种动物）
(设计意图:让学生明白在哪个地方改编歌词,怎样改编创作,为謌词编创作铺垫)
1、让学生自己创编的歌词及舞蹈并演唱。
2、完整唱歌曲,创造场景表演,师:我们一起再把《数鸭子》,这首歌曲完整地唱一遍等下还需要小朋友上来表演这首歌曲,(两个学生架起桥梁,学生饰演角色:老爷爷,小鸭，小朋友)生自编动作表演,并生评
(设计意图:为自己所学的謌曲表演场景,让学生体验再次合作的快乐。)
师：小朋友今天这节课我们都做了些什么(引导生说到分工、合作。)我们大家都是好朋友,只要峩们一起团结合作,就不怕困难我们永远都是好朋友。
请认真阅读下列材料,并按要求作答
重点:跨越式过竿体育教学目标:
知识与技能:初步掌握跨越式跳高的起跳和两腿依次摆动过绳的动作方法
过程与方法:发展学生的弹跳能力和身体的灵敬性、协调性,为终身体育打下良好的基礎。
情感态度与价值观:通过跳高练习养成勇敢、果断和克服困难等优良品质，
31.请认真阅读下列材料,并按要求作答
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