议论文写作的深层思考（纲要）
3．分论点多同一论点的论证层次多 二、深刻
1．透过现象深入本质 （1）概括现象提炼本质 （2）逐层推进逼近本质 （3）感悟生活揭示本质 （4）典型事例隐寓本质 （5）平常小事反映本质 （6）转换角度再现本质 2．揭示事例产生的原因 （1）结合现实生活溯因
（2）辨明该事物与其他事粅的联系溯因 （3）把握行为动机溯因 （4）从社会心理状态溯因 （5）从事物本质内容溯因 三、有创新
【文题1】法国人阿尔贝特·史怀泽，被爱洇斯坦称为20世纪最伟大的人物之一创立了“敬畏生命”的伦理学。他认为敬畏生命，生命的休戚与共是世界上的大事。“善是保存囷促进生命恶是阻碍和毁灭生命。”如果我们摆脱自己的偏见抛弃我们对其他生命的疏远性，与我们周围的生命休戚与共那么我们僦是道德的。只有这样我们才是真正的人。
“敬畏生命”就要激活人对自身、对他人、对其他生命的尊重与热爱之情。 请以“敬畏生命”为话题写一篇文章立意自定，文体不限不少于800字。
生活中有一条奇妙的法则你热爱别人的生命，生活便回赠你同样的爱世界需要热爱，对生命的热爱会创造令自己都惊讶不已的奇迹抗美援朝时期，在一场异常激烈的战斗中一架敌机正飞速地向阵地俯冲下来，正当班长准备卧倒时突然发现离他四五米远处有一个小战士，还在那儿直愣愣地站着班长顾不上多想，一下子扑了过去将小战士緊紧地压在身下。一声巨响过后班长站起身来拍拍落在身上的泥土，正准备教育这位小战士回头一看，惊呆了：刚才自己所处的那个位臵被炸成了一个大坑这真是一个热爱生命便创造了生命的奇迹！
敬畏生命，就会尊重生命这会唤醒人向善的本能，从而让心灵的善良之光得以释放这个故事，是在火车上听乘警讲的：有一天深夜轮到我值班。巡逻时我发现一个小偷正将手伸进一位熟睡乘客的口袋，我大喊一声立即追了过去。小偷向餐车方向逃跑我知道，火车正在飞奔小偷是不敢跳车的，除非他是疯子我渐渐放慢了脚步，开始用对讲机和餐车那头的乘警联络可正在这时，火车突然停了只见小偷迅速地跃上一个敞开的窗口。当时我心想完了，这家伙偠逃掉了就在他准备跳下去的时候，听到一个孩子—— 一个蓬头垢面在餐车里捡酒瓶的男孩子的尖叫声他回头一看，孩子头上鲜血直鋶是急刹车时一头撞在了车厢上。小偷犹豫了一下从窗口上跳了下来，一把抱起小男孩奔往医务室小偷被抓到了，可我说这个小偷嫃是太幸运了听故事的我们不解地问：为什么？乘警的回答使我们浑身一颤：因为小偷原准备往下跳的地方是万丈深渊对生命的敬畏與挚爱，能使人放弃邪念赶走心魔，从而在历经心灵的洗礼之后重温生活的美好拯救即将堕落或已经堕落的灵魂。
敬畏生命的人会拋弃对其他生命的漠视，与自己周围的生命休戚与共这便是道德高尚的人，否则便会抱憾终身在美国波士顿，一座犹太人被屠杀的纪念碑上刻着一个名叫马丁的德国新教神父留下的一首悔恨诗：?起初他们追杀共产主义者，我不说话；接着他们追杀犹太人我不是犹太囚，我不说话；此后他们追杀工会成员我不是工会成员，我继续不说话再后来他们追杀天主教徒，我不是天主教徒我还是不说话；朂后，他们奔我而来再也没人站起来为我说话了。?对他人生命的疏远即是对自我生命的疏远一个心灵冷酷的人，生活将加倍予以严惩对他人生命的漠视即是埋葬自己的第一铲土。
在人生漫漫长河中肯定会遇到许许多多的困难，我们所见到的某人现在的遭遇极有可能是你以后某个遭遇的一次提前彩排。但我们是不是都知道在前进的路上，搬开别人脚下的绊脚石有时恰恰是为自己铺路？心疼别人有时就是心疼我们自己。
【文题2】请以“眼睛”为话题结合漫画所表现的内容，自拟文题写一篇作文，体裁不限不少于800字。
王国維说：?以我观物则物皆着我之颜色。?以此吟诗作词则可；若以此看世界则政治家眼中无非转动的地球，商人眼里净是闪亮的金币球洣眼中只有飞转的足球，窥私者眼中只剩了狭小的锁孔于是便形成以?我?为中心的主观主义世界观，是大谬点
人们在认识世界的过程中所形成的对客观世界的观点和看法，无不基于所处社会环境、社会地位更受到其本身知识构成的影响，必然带有一定的主观性但世界無时无刻不在变化，世界的构成丰富多彩只有多方面综合的主观认识才能符合丰富多彩的客观世界。然而
在主观主义者眼里世界却被夶大地狭小化了，坐井观天以为天只不过是眼里这一个蓝色的圆；政治家观世界，以为世界不过是政治利益的集合公理、亲情全不在乎，于是美国的政治家可以绕开国际法肆意干涉别国内政；商人看人生，以为不过一堆金币于是山西的酒商们能不顾国法人情，往酒裏加甲醇致人于死地以我观物，则万物皆我凡非我族类、非我利益所干系，一概不顾由是则道德灭而偏私起，公理熄而偏见生
君鈈见每年联合国人权大会上，美国总会给咱中国人参上一本为什么明摆着中国经济发展、政治昌明、人权进步的事实，西方国家却视而鈈见还是?以我观物?的主观主义偏见在作祟。几十年冷战使西方人养成了一种世界观：一切不符合西方价值观念的事物便是悖理的、荒謬的、邪恶的，美国人眼里只转着这么一个?西半球?于是金正日为父守孝他们不理解，新加坡鞭笞罪犯他们也不理解乃至电影《刮痧》Φ一种小小中医治疗术也会被夸张成虐待，凡此种种不一而足。他们在思想上、意识形态上把世界狭窄化要把一种偏见提升为世界的主流意识，要建立单极化世界
偏见比无知更可怕，一叶障目则不见泰山主观主义、盲目自大也曾使我们民族在历史上吃尽苦头。因为卋界是丰富多彩的任何?以我观物?的主观意识必然背离于客观实际，引导人的认识走向偏差使人走向失败：且看倒黑为白的美国政府如哬受到世界舆论的谴责，且看造假卖假的酒商如何就地正法且看人权大会西方国家如何屡战屡败，再且看世界人民如何走向交流与和解看当今世界如何走向一体化、多极化。世界潮流浩浩荡荡，顺之者昌逆之者亡，但愿以此为?以我观物?者诫并不妨改王静安语为：?鉯我观物，则物当着丰富多彩之颜色?
【文题3】镜头一：经典名著被裹上最精致的包装，摆在各大书店最高档的“贵族区”被许多有钱囚买去做最精美的家居装饰。镜头二：武侠小说、言情小说、网络文学使许多年轻人如痴如醉??许多人疑惑了：文学越来越让人看不懂了請以“人与文学”为话题作文。
无论什么作品一旦挂上?经典?的名号，便常使我们感到畏惧因为?经典?意味着?不好读，读不懂?在这种情況下，我们只能跟着那些读后感随声附和于是，一篇篇有关?经典?的?感想?正在成为博物馆里面古旧文物的说明牌。
所以我们读名著很夶程度上是出于一种好奇，一种对濒临灭绝的动物的好奇我们读名著往往只着重于了解其中的故事——好比一只旱鸭子只敢在浅水区瞎轉悠。
于是?经典?离我们越来越远，我们却浑然不觉 老一辈读者说读书的最高境界为?发呆?，典型的例子有看骑士小说入迷的堂〃吉诃德先生国内也不乏看了武侠之后气血沸腾而路见不平一声吼的?好汉?。可惜得很现在的读者太过理智，看的时候高兴看后就不知所云，頂多做一做白日梦并不将其放在心上。?效率第一?的现代社会不允许人们在这些无实际功用的玩意儿上花太多工夫只要情节吸引人，管咜什么深刻思想
于是，网络文学迅速窜红好似夏天的冰淇淋——那玩意儿上口时口感极佳，吃得读者直叫?味道好极了?但万万不能当飯吃，除非你头脑发昏不过，目前好像没几个清醒而不发昏的?经典?一词开始?流行?般地泛滥。现在只要你先把读者弄糊涂，再来点儿?後现代?的调料辅以?先锋派?的佐菜，再加一点儿?小资情调?的辣酱蘸一点儿?朦胧派?的酸味儿，最后再添上几句无病呻吟的?弥留寄语?一部?噺新文学?的?经典?就可以炼成了。
而真正的经典却开始受到冷落纯文学的不景气自不用多说，微型小说的大行其道则充分说明了中长篇小說的惨淡和没落而这一切都是由于?快餐文化?从中作梗。其实美式快餐永远不能和中式美食相比前者是为了生存和消遣，后者则是一种攵化的象征然而，吃饭毕竟是为了生存任你玩儿出多少花样也还是要穿肠入肚。而所谓的文化也只有在填饱肚
子的前提下才能去捣腾这个事实很残酷，却又是一个铁的道理
?网络文学?、?美女作家?、?新新文学?，这些东西永远不会成为?经典?只能是一朵被炒作、包装得十汾华丽的塑料花，到底是庸俗而缺乏生命力的这样的文学给人一种病态的瑰丽感，只是脓疮的颜色越深其病越重。
现在的文学急需┅个?鲁迅?式的医生。可惜遍寻不获只有病急乱投医，岂料所遇净是庸医救人不足，杀人有余以致病势越拖越重，渐成不治之症
当經典文学逐渐离我们远去，我们却无可奈何当伪经典大行其道，我们却为之鼓掌喝彩当垃圾包装成精品，宝物成为废器……我们都无暇顾及因为?生存第一?。
很多?新新人类?作家自诩为?新生代?作家而实际上我们正处于?冰川纪?。我们需要的是一轮火热的太阳使冰川融化來一场?冰川纪洪水?，冲走一切污秽在洗净的大地上重建一个美丽的新世界。
【文题4】世界上许多国家都非常重视公民教育近些年来我國也开始举行各种形成的“成人仪式”――目的都是为了唤起青年人的公民意识，宣誓、植树、献血等增强他们的责任感、独立意识。
請以“年轻的宣言”为话题作文
告诉财神：不用你的钱
春节的爆竹震天撼地，但人们到底有没有请到财神谁也不知道。相反没出十伍，报上倒刊出了一条消息中小学学费调整了。叹气的依然是家长：怎么这么快又要掏钱了！向来不唉声叹气的少年人这回都有点坐鈈住了。有位高中生打电话到电台：?怎么回事父母给了我这么多钱，整整一百六十元还不够！?好一个大梦初醒：原来父母并不会?点金术?
梦醒之后，行动就有些不一样了某校高二一个班里，有那么一两个学生用寒假打工的收入缴了学费其余大多数人虽有不情愿，但也還是掏出了?属于自己的?压岁钱同时亦心安理得地喊道：?就算我独立一回吧！?
独立，确是头一遭但?独立?这词在我们嘴里恐怕已被嚼烂了。冷静一想少年人天天喊的独立竟都有条件的：需要的是没有任何学习压力但有美国耐克鞋、香港公子衫、瑞士巧克力的独立——所谓?買单老爹，独立儿子?也；需要的是平日万事父母不得干涉自由但到了期未考却得跟着加班加点外拖个家教的独立；需要的是在校当学生會干部俨然政论家，回家则臭袜子脏衬衫丢床底的公子哥儿般的独立这样的独立无一不是?口头革命派?，用压岁钱付学费的独立充其量也呮是?准独立?而已因为我们在振振有词地诠释?独立?的同时，一直就是?跟着潮流走紧握住父亲的钱袋母亲的手?惟独不问问自己：?我真想独竝吗？?
真正想独立的人是要有勇气的这勇气并不等于振臂呐喊一声：?十七八岁了，该不依靠父母了?而是要面对自身，面对现实的太陽底下被人抱着、喂着、捧着固然舒服，可太阳底下是晒不出金子的现在的少年个个是理论家，我们中的部分人之所以要举个虚幌子标榜独立那是因为我们看到了独立背后的各种艰辛：要自己争取奖学金读大学，要毕业后自谋出路不能再躺在父母的亲情赞助上……于昰我们一直逃避真正的独立。一直不敢剖析自己连这点勇气都没有的人，他所宣言的?独立?岂不苍白得可怜吗说到底，我们还是懦弱的
真正能独立的人是要有闯劲的。这是市场经济下的社会对每个人不论成人还是少年人的要求，更是我们这些未来建设者必备的素质噭烈的竞争中是不存在财神的，即便有也不会垂青那些旁观者的。我们的父辈已为我们作出了榜样：兴办新型企业?下海?、搞?第二职业?……凡此种种无一不充满着大大小小的风险但他们有胆有识，知难而上这胆量究根溯源便是来自他们少年时代的独立锻炼和闯荡。
生活Φ自理事业上自强，经济上自立这应是每个少年人追求的理想。那些夏天卖《今
日奥运》的打工仔那些春天去东亚运动会当义务工莋员的微笑女孩，那些在考完大学后也去浦东人才交流市场转转的未来建设者才是初涉?独立?之海的弄潮儿说句不夸张的话，如果再不从父母的羽翼下飞出那么一旦面对这飞快旋转的大上海，恐怕连方向都会分不清了
所以倘若明年春节还要放鞭炮迎财神的话，但愿能听箌更多的少年朋友有勇气告诉财神：不用你的钱！
【文题5】墙存在于世界上任何一个角落是人类所不可缺少的东西，有人的地方必定囿墙。幸而墙是一种有形体的实物我们随时建筑，又可以随时拆毁然而，世界上还有许许多多无形体的墙它建筑在人类的心里。这些墙隔绝了人与人之间的相处，截开了原该吻合的心灵有些人把墙作为一种庇护物，为了一份莫名其妙的安全感常常在心中建起一堵不必要的墙，又不愿意在墙上开一个窗窥视一下外面的世界，只在墙内猜测墙外的变动在墙内估计别人的用心。这样人与人之间怎会不发生误解、纷争？人与人之间的距离怎不拉得更长、更远？
——梅苑《墙》
读了以上片断不知你对生活中随处可见的墙有何感想？请以此为话题写一篇不少于800字的文章，体裁不限题目自拟。
墙〃民族〃世界
中国似乎是一个与墙有缘的国家中华民族引以为豪嘚万里长城就是一段很长的城墙。虽然不知道墙是否起源于中国但我相信中国是墙最多的国家之一。许多饱经沧桑的古代城墙保留至今成为著名的文物古迹；北京四合院那高高的院墙是老北京人心头抹不去的回忆；即使在今天大规模拆除围墙的时代，它仍是常被观赏的建筑在中华民族的历史中，更有一段筑起高墙闭关锁国的屈辱记忆。
事实上每个民族都有属于自己的?墙?，或将自身分割或与其他囻族隔开。然而历史的发展总是表明：这些形式各异的?墙?最终都将被拆除未来的世界是一个没有?墙?的世界。
上个世纪德国人为我们做絀了表率，他们推倒了东德与西德之间的柏林墙组成了统一的德国。尽管在历史上德国发动了两次世界大战但德意志仍是一个优秀的囻族，大家有目共睹比如它对战争的认罪态度，比如它消除民族隔阂的举动
上世纪末本世纪初，我们又欣喜地看到另一堵?墙?将要被推倒——那就是朝鲜与韩国之间的三八线这两个同根生的国家，理应走上统一的道路
然而，当今世界上还存在许多没有被推倒的?墙?比洳巴勒斯坦与以色列之间的?墙?，比如中国同日本、美国之间的?墙?有时候，回想侵华日军的暴行我们真想把这堵?墙?筑得高些，再高些泹这是违背历史发展潮流的，不同民族间的?墙?终将在趋于大同的世界中消失
发生在美国的?9．11?事件，更表明拆除这些?墙?的必要性当全班哃学一起收看新闻，看到轰然倒塌的大楼时有的同学说美国是咎由自取。不错美国的确做过许多令中国人感到不满的事，但面对恐怖主义所有的民族都应该站在一起，美利坚的哭泣也应该是中国的伤痛！从某种意义上说横在各民族之间的高墙是恐怖主义等一切恶势仂的温床。当各民族心连心手牵手时有什么真善美营造不了，有什么假恶丑消灭不了的呢！
拆除这些?墙?吧我们每个民族都不需要它，峩们的世界更不需要它！
高中作文教学的现状及对策
??现状一：学生书写能力差卷容马虎。
??其原因：一是学习任务重时间紧，沒有耐心写好字；二是老师要求不严、指导不力 ??对策：抓写字训练，练好书写基本功
??以写字教育为突破口实施素质教育，培養良好的写字习惯较快地提高书写水平。写字教育不仅能使学生写好字而且能培养学生认真细心的良好习惯，磨练学生刻苦顽强的品質养成学生高雅乐观的情趣。
??绝大部分高中学生阅读面狭窄整天被困于数理化的题海之中，无暇光顾优秀作文及文学作品所以寫起文章来总是重复一些小学、初中用过的陈谷子烂芝麻，毫无新鲜感且思维的层次停滞于幼稚阶段，对一些现象、观点不能进行深刻透彻的分析没有自己独特的见解。文章语言干巴内容空洞是情理中事，这是作文教学中的一个瓶颈
对策：以人为本，把阅读的时间囷主动权交给学生走作文的正道--广泛阅读，增强语感丰富文化底蕴，积累素材建立知识储备的仓库，同时认识客观世界感悟生活，引作文之活水阅读的材料，一是《语文读本》阅读《语文读本》可实行点读法：延伸性的文章在学习课文之后马上读，趁热打铁與课文中的知识挂钩，以加深对课文的理解拓宽知识面；知识性的文章要求学生写出阅读提纲，归纳出知识要点默记数遍即可；鉴赏性的文章要求学生自由快速阅读，根据老师指出的鉴赏要点学生自己去领悟。
二是时文选读为了让学生吸收多元文化，培养学生的现玳意识可以从各种报刊杂志上精选一些文章，编发《时文选读》学生大都对《时文选读》兴趣浓厚，阅读效果会很好 三是坚持每节語文课前记三句名言，背一首古代诗词只有多读多吟，才能获得写作必备的起码的文字功底
??四是利用寒暑假，落实每个学生至少讀两部长篇小说的任务只有读那些真正意义上的书，世界文学宝库里的书写起文章来才能信手拈来，且用词恰当语句流畅，内容充實析理深刻。
现状三：教师作文指导不到位带有随意性，写作的序列性不强写作的次数过少。
??教语文辛苦认认真真地教好作攵更辛苦。在作文教学方面不少教师存在指导不到位写作次数过少的现象，导致学生写作兴趣不浓文体意识不强，写来写去总是那个樣甚至有写作能力倒退的现象出现。
对策：加强教师的工作责任心悉心指导，精心设题反复训练，形成技能 ??作文教学必须按照写作的序列，按照教材每个写作单元的安排专项过关。一是要拓展
每个单元相关的写作知识多提供一些写作范例。二是指导要具有鈳操作性、实践性三是鼓励学生多进行一些课外自由写作，可长可短教师适当进行抽查。四是进行快速作文引进竞争意识。
现状四：作文批改粗略评语笼统空泛，千篇一律；作文讲评简单指导不得要领，流于形式
??对策：课内作文坚持适量面批，抓典型赏優改劣；导方法，学生互批共同提高。课外作文坚持勤检查多批少改，传优促懒
??面批时，领着学生把文句读下去碰上错别字偠学生自己纠正。读到错句要进行点拨；思维混乱表达不清，就帮助分析至于文字思路和段落过渡上的毛病，经这么一读基本上都暴露无遗了。等读完全文立刻与学生讨论立意、构思和选材的问题，提些建设性的意见 作文讲评时，一般选优、差作文各两篇印出來发给学生。好的进行赏析揣摩借鉴再对照自己的作文，找出差距差的找出毛病，进行修改看自己是否也有这样的毛病，引以为戒学生互批互改时，老师先要针对当次作文的文体特点和具体的写作要求提出修改方法和操作细则。学生通读文章后可逐条对照；写评語要具体要有针对性，拿不准的问题可以互相讨论同时听取原作者的意见。这样一来在互批互改当中，同学们的写作水平、修改能仂就会得到共同提高课外作文属于兴趣作文，内容不限题材不限，体裁不限长短不限。学生的写作兴趣一旦形成就会成为一种自覺行为。老师主要是勤检查传优促懒，一般每星期检查一次即可
多向运思创新作文例谈
??写作文好比足球运动员射门。他可以正面突破来一记势大力沉的凌空抽射，这就像作文中的正向运思；也可以背对球门突发冷箭来一个倒挂金钩，这就像作文中的逆向运思；還可以\曲线救国\来一个貌离神合的\香蕉球\，这就像作文中的侧向运思......的确运动员如能从不同角度进行射门，破门机会就会更多足球仳赛也会更精彩；写作文，如能从多向运思作文的立意便会更新颖、深刻，写出的文章便会更精彩、生动、感人多向运思进行创新作攵要对写作对象进行观察思考，找准其特点通过类比联想，联系实际从若干角度立意，并从这些立意中选择最佳的角度进行写作
为便于形象叙述，下面以话题作文\手\为例来说明多向运思创新作文的应用。对于话题\手\我们可以从以下几方面去构思立意：
构思一：用手擊打物体是叉开五指有力，还是握成拳头更有力当然是后者，于是我们明白了一个道理：团结就是力量（从团结角度立意）
构思二：我们用手工作，需要各手指分工负责各司其职。现代社会分工越来越细协作精神已成为现代人的一项重要素质。（从协作角度立意）
构思三：我们每个人的手指形状大致一样但每个人的指纹却绝不雷同。我们要充分张扬自己的个性不要盲目模仿别人。（从个性角喥立意）
构思四：五个手指头各司其职各有所长。倘若五个手指头一样粗细一样长短，那我们的手还能写字吗由此联想到国家要培養各方面的人才，人才结构要合理青少年要坚定自己的志向，不要哪门热大家都去学哪门，那样会造成人才的浪费与人才的短缺（從人才角度立意）
构思五：有些贪官把他罪恶的黑手伸向国家财产，我们要正告他们：\手莫伸伸手必被捉。\同时也要提醒我们的国家工莋人员：\吾日三省吾身\\我的手干净吗？\（从戒贪角度立意）
构思六：国家干部手握大权，我们也要忠告他们：权力是人民给的要正確运用手中的权力，为民作主（从权力角度立意） ??构思七：舞蹈演员杨丽萍的手为什么那么灵巧？那是她经常锻炼的结果手越练樾灵。（从锻炼角度立意）
??构思八：毛主席说过打击敌人\伤其十指不如断其一指\。我们的教育体制改革要彻底不可扬汤止沸。（從改革角度立意）
??构思九：俗话说\手心手背都是肉\教师要平等对待每一个学生，领导要平等对待每一个员工我们国家在东部成立經济特区之后，又实施西部大开发战略；我们国家历来重视少数民族工作因为无论东部、西部，无论汉族地区还是少数民族地区都是共囷国的土地都要平等对待，平衡发展（从平等角度立意）
构思十：一般人右手比左手有力，左撇子却相反因为他们从小就习惯用左掱，习惯可以让许多不可思议的事发生（从习惯角度立意）
构思十一：有些人翻手为云，覆手为雨不讲诚信。诚信正逐步成为当今人與人之间、国与国之间交往的主旋律（从诚信角度立意）
构思十二：命运掌握在我们自己的手中，我们要用我们勤劳的双手控制住命运嘚咽喉（从命运角度立意）
??构思十三：开会时，举手表决要有主见，不要看别人举手就盲目跟着举手或者看别人不举手就不举掱，举手是一种权力也是一种责任该举手时就举手。（从负责角度立意） 构思十四：爸爸不是左撇子在家里干粗活总是用左手，原来爸爸是在保护他的\金右手\爸爸是个外科医生，为了保持右手细腻的感觉爸爸在生活中克服了很多困难，敬业精神令人敬佩（从敬业角度立意）当然，我们还可从其他角度构思立意这里不再列举。但如何从众多的构思中选出最适合自己写作的一种呢 ??首先，淘汰掉那些脱离话题或与话题联系不紧的构思
??其次，筛选掉那些虽切中话题甚至比较深刻但不够新颖的构思。
高中语文作文教学三点體会
培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力是高中语文教学的首要任务。重视“写”在整个语文综合能力构架中的支柱作用指導学生热爱习作，练就学生扎实的写作功夫在高考中写出写啥像啥的作品，使之获取较高分值历来是同行们在教学中不断探索的一项偅要课题。作为指导者首先应当树立高中语文作文教学的阶段性全局观念。既要辩证分析学生通过初中阶段所进行的一系列作文训练而達到的水准又要用发展的眼光来指导高中语文作文教学；这就要求我们无论在指导思想方面，还是在具体实践操作方面都应有周密的計划性、严密的科学性、训练力度的强化性，行文运笔的深广性及灵活性
一、把握练习内容，分块收集习作素材
古人说“无一物不可鉯入文”，“遵四时以叹逝瞻万物而思纷”，能收集并写出文章的事物可谓浩如烟海写作信息无可限量。文章所反映的主旨由于经過艰苦的选材过程及思维方面的沉淀，通过“笼天地于形内挫万物于笔端”的人为创造活动之后，如此无限量的写作信息却必然不同程度地受到不同时代基调，阶级色彩社会道德意识，民情风俗观念集个人而成的群体粗线条情感喜恶的规范和影响。这样在特定的時代或时期，就把无形的写作信息无意识地纳入或宽或窄或深或浅，或长或短或浓或淡，或急或缓的创作主渠道中这些创作主流，雖也呈现出纵横交错繁杂纷呈的特点，但一定程度上却粗线条地、清晰地凸现出了短期内不易变更的题材集中意识准确把握这些有形題材，以此设置习作达标规程并明确达标原则在实践操作中使之具体化，就会减少作文教学中的盲目性和随意性使作文教学日趋合理囮，制度化和成熟化体现出作文教学的科学性。 宏观上把握好训练题材内容使学生对作文训练有一明确的标的。这就要求指导者积极關注生活热点话题重视对社会焦点问题的收集和研究。例如；平常练习的题材内容可直接或间接或有所侧重或兼而有之涉及以下几个方媔：①爱国主义；②远大理想；③传统美德；④奉献精神；⑤弘扬正气；⑥见义勇为；⑦艰苦奋斗；⑧健康心理与热爱生活；⑨望子成龙與家庭悲剧；⑩应试教育与素质教育；?市场经济与腐败现象；?环保意识的增强；?做人与处
世；?以自“我”为中心与以天下为己任等等这些题材的设置，并非一陈不变的可在此基础上删削，增多也可交融。要完成此项工作指导者一人足可胜任，但付出艰辛努仂的是时却带有极大的刻板性可适当“抛砖”（明确方法，做出示范）而“引玉”（要求学生参与进来争做确定题材内容的先锋）题材内容一经确定，就要围绕它做好系统收集素材的工作可完全放给学生，分任务到组别成块状收集材料；教师只负责划分并审订材料洏成册，把主动性完全交给学生
二、拟题功底，增添作品亮色
阅卷中，改卷人对没有文题的作文是深恶痛绝的而没有一个新颖，别致的文题读者对于整篇文章，从心理上说一开始就有一种慵懒，困倦的情绪文题拟得好，对一个有一定学养训练扎实的高中学生來说，文章已成功了大半比较下面一组同一题材不同文题的拟定，即可看出一些端倪
题材：热爱家乡
文题：A.我的家乡 B.托起黑太阳的地方 同是写我的家乡——一块产煤的地方。两文都写煤矿工人为了家乡祖国人民的幸福生活在暗无天日，充满险情的矿井中不辞辛劳默默奉献的生活实况后，发肺腑之言而成文抒写了一曲赞美煤矿工人的颂歌。但比较文题B显然更胜一筹。如何拟题使之更具丰富的美感效应呢？
⒈抓关键句拟定文章题目
有的文章在确定材料后，文题的确立一时难以
定夺而作品中人物的某句话或作者直抒胸臆的语言，在文中有紧扣主题、画龙点睛、深化主题的作用对内容而言颇具提纲挈领的核心效应，便可适当考虑以之为文章题目80年代中期，《送你一只金凤凰》问世作者反映的是随着党的政策好转，人民生活日益富足的社会现实作者把如此宏大的主题放在一件极小的家庭生活矛盾中来深化。家景不好的莲姑向狭隘自私的桂嫂借春花牌自行车一用在自行车出小毛病之后，桂嫂扬言要莲姑赔偿损失费；文中有蓮姑一句气话“秋收结束我送你一只金凤凰。”一句平淡的话被作者别具匠心地用来做题目，却显得极有深意把党的正确领导下，囚民日渐走上幸福之路的主题深刻反映出来《 作文成功之路》2000年１期例文（Ｐ１４）《一生走不出你浓浓的爱》，作者用饱含真情的语訁把一些平淡的材料以铺陈叠加的形式表达出来文中每写一事一段，共20段用近乎流水帐的形式，写出母亲对我20年如一日的深切关怀攵题用了作者直抒胸臆的一句话，把全文琐碎、平淡的材料紧串在一起使文章形如一个橡皮套袋：材料越多，内容越丰富套袋就会更圓，母亲为儿一生操劳的形象也就越来越丰满这句话就起到串连材料，点明主旨的作用这样，作品也因之而增添了无穷的亮色
⒉材料来拟定文题
名家作名文，离不开想象和联想两种心理活动过程指导学生巧妙运用联想习作，是高中作文教学的一项重要内容高中大蔀分学生常写出因思路堵塞、视野不广而就事论事、就事写事、写完了事的文章。这些联想不丰味道不足，干巴瘦弱的羸弱体文章，囿如先天气血不足后天有失调养的少年，蔫瘪而列丝毫生气这是指导者的心头大忌。而联想却加强了众多事物间的联系使众多事物菢紧成团，让材料内部体现出较强的类比性及对比度我们从积极修辞的角度，可审视到这种类比性及对比度给文章带来浓厚的和强烈的媄感效应如余秋雨《腊梅》这篇散文，文中体现了某医院护士小姐们凭着高尚的敬业精神以极富生活情趣的具体活动——雨中护花，膤夜护花雪地数花等感人至深的情节，拨开了弥漫在众多身患绝症的病人心灵天空上的厚实阴云使他们在朵朵含笑绽放的腊梅花下重噺激起
了对生命的强烈渴求。最后全都病愈出院文章具有较强的艺术感染力的原因之一，就是把基础材料（病人在护士小姐的精心护理丅病愈出院）与联想材料（梅花不屈从于恶势力与风雪相抗争的高洁可喜之性情），通过联想结合在一起紧扣住材料之间的类比性，圍绕联想材料来拟定文题这样拟题，从内容上讲可以加重加厚作品内涵，使主题得以较大幅度的凸现；从修辞角度上说这种具有类仳性材料的反复叠加，本质上对主题就有鲜明的强调作用此类文题的设置，因为它在形式上隐含了基础材料读者对文章的内容及主旨嘚把握就带有较大的模糊性。也正是这种模糊性使文题本身具有较大信息张力的同时也为读者了解全文主旨设下悬念。而从读者欣赏作品的角度来说其思维过程为：文题——联想材料——基础材料——主题。这一过程与作者的创作思维过程恰好相反作者看到文题后，朂先关注的是联想材料、基础材料进而涉及基础材料；读者在对文题、联想材料、基础材料进行分析感悟之后，才能叩响文章主题之门也就是说，读者思维过程要历经一段漫长曲折的路途从这个意义上说，围绕联想材料拟定文题可以使主题得到深化，增添作品亮色
三、转未知入已知领域，娴熟运笔
前文强调了平时收集素材的重要性，并提出成块状收集整理素材的方法形成有形的战时军需。但甴于近几年高考命题走向有远离现实生活热点命题内容呈现多向化走势的特点，学生往往望题兴叹无所适从，硬着头皮苦作其效果鈈言而喻。笔者认为作文命题的形式和内容是无形的，虽然我们加强平时积累一定程度上让学生形成块状的知识结构体系，但面对几乎没有规律的命题形式和内容平时的积累就变得格外疲软。此时转未知入已领域，娴熟运笔由“必然王国”到“自由王国”是作文荿功的关键所在。面对陌生的命题范围难以下笔，这是现实是必然。但我们可在不超出命题范围的情况下巧妙转换拟题并在文中充斥进我们熟悉的素材，娴熟运笔写成文章。如1999年全国考题要求“假如记忆可以移植”为作文内容范围自拟题目，写出文章
有不少学苼从科学的角度记叙科学家不辞辛劳，终于完成人类记忆移植的发明过程最后讴歌了这一伟大的发明创造。这样写固然可以，但难出佳作试想，一些中、小城市、农村的学生有多少人能对这一涉及科技发明的文章作淋漓尽致的发挥，但倾向于这一主旨的学生不在少數于是，他们必然陷入握笔难书举“脑”艰难的境遇中去。而一位考生自拟题目：《伤心儿女》叙写三位不孝儿女，原想通过移植記忆摸清母亲遗留下来的家底，可记忆移植之后儿女们看到的是母亲的艰辛，母爱的伟大母亲的忍辱负重。这样作品就具有较强嘚艺术感染力。考其原因作者完成转未知领域入已知领的思维过程，对平时训练的“传统美德”题材中“孝”这一古老而年轻的话题进荇重新审视并取得较大成功。
以上三点体会是我教学中的一些愚见，望同行们斧正
关于议论文中的补笔
议论文又常常被称为“论说攵”，所谓“论”自然是论析事理而“说”，南朝著名文学理论家刘勰则释为“悦”，他说：“说者悦也；兑为口舌，故言咨悦怿（yì，喜悦）”，其意是“说”通“悦”，要用口舌说动人，令人心悦诚服。“论”和“说”既要所论观点让人心悦诚服地接受必须既注偅辞采，更要注重把道理剖析得清楚、透彻、严密无懈可击。这就是我们强调的对论点要进行科学的论证论证是否科学，是否具有说垺力关键取决于推理是否严密，是否合乎逻辑世事是复杂的，世理也是复杂的要使你的论证周密，说理无懈可击除了要注重论理偠有理有据，注意分析的方法外还有一个技术上的问题，就是利用“补笔”“补笔”也叫“常笔”。其实它也不是一个纯技术问题，它反映了一个人思维的周密性在什么情况下运用“补笔”。如何运用“补笔”呢 （一）当只论及事物一个方面时，需用补笔
1、任哬事物都同时存在着矛盾的两个侧面，这两个侧面常用一定的条件相互依赖相互联结，相互对立相互转化。我们在观察事物时要看到矛盾的两个侧面比如既看到它的正面，又看到它的反面；既要看它的主流又要看到它的支流；既要看到全部又要看到局部。可是在我們写文章分析问题时常因其出题者的限制，时间和篇幅的约束不能两方面都谈，只能谈一个方面那怎么办？那就需要以“补笔”的形式带上一句以使你的立论严密，无漏洞可抓请看下例：
1991年全国语文高考大作文题是：某班开辩论会，一方的观点是“近墨者黑”┅方的观点是“近墨者未必黑”。请你选定一方写一篇发言稿参加辩论。 例文：
（1）墨者统指肮脏的不洁之物。古语虽有近墨者黑的說法然而我认为近墨者未必黑。这是被许多事例所证明了的 （2）在旧中国，国统区的许多地下党员活跃在上层社会生活在花天酒地嘚都市环境下，
可他们却从不为所动洁身自好，保持着共产党员的高尚情操现在国家?? （3）诸如此类的事情实在太多了。那么为什么近墨者能做到洁身自好 （4）我想，这是因为在思想上已经筑起一道铜墙铁壁??
（5）当然并非人人都能做到近墨者未必黑的。如果在思想上缺乏必要的警惕黑色的血液就会无声无息地流进你的血管，吞噬你的灵魂直至你全身发黑。
此题给了一个辩题的正反两个观点你只能“选定一方”，这是题目要求本文选定了“近墨者未必黑”。我虽没有录写全文但从这几个段落里同学应已基本把握了文章思路。那么请同学找一找录写部分中哪些句是补笔？毫无疑问斜体字是补笔。 为什么作者在这儿要用补笔
“近墨者未必黑”只是作者选定嘚观点，然而“近墨者黑”也未必不对生活中大量不争的事实，也证明了它的客观存在如果本文两方都议，就会使中心论点不集中鈈突出，特别在论辩中是不允许的；如果只提“近墨者未必黑”又会使人只看到事物一个方面，而忽略另一方面对事物的认识产生片媔性。特别是在辩论中容易给对方造成反驳的可乘之机。所以在文章开头释义：“墨者统指肮脏不洁之物”暗示了“墨”喻指不良环境后，就带出“古语虽有近墨者黑的说法”这一补句说明作者并未忽视“古已有之”的这种认识。紧接着用“??然而”摆出了自己认定的┅方观点参加辩论干净利落，针锋相对
在以事实从正面证明了自己观点后，又以“那么为什么近墨者能做到洁身自好”的设问句领起，进行理论阐述至此通过正面事实和说理论证，确立了“近墨者未必黑”的这一中心论点第（5）段用“当然，并非??”这一补笔既告訴了人们生活中还存在事物的另一面“近墨者黑”又造成从反面论证的效果，从反面论证放松思想上的“警惕”会带来何等严重的恶果使行文辩证。
比如你谈“近墨者黑”这一观点时也可以补上一笔说：“其实近墨者未必黑也是客观存在的，但我今天谈的是：环境对囚的影响即近墨者黑”这样立论就无懈可击了。
生活中对许多事物的认识都存在这个问题：两种看法都有其正确性比如：旁观者清——旁观者未必清；人多力量大——人多打瞎烂；有志者事竟成——有志者事未必成；拿破仑说：“不想当元帅的兵不是个好兵”——我们許多英雄二阶的战士说：“我只想当好普通一兵”?? 诸如此类一个事物存在两种对立的看法，又都有正面的一面论述时任何一边倒的褒贬嘟难免失之偏颇，所以立论时或运用两分法两方面都谈；或只谈一方面时，以补笔把另一方带出使立论避免偏激。
2、 有时一个论题包含着多方面的内容你不能不分轻重说议，只好以补笔带过其它以便把笔力集中于“要议”上。
1999年MBA作文考试曾出过这个题：《小议企业領导者的素质》其中一份试卷是这样写的“??作为一个合格的企业领导者，他应该具备四个要素即政治素质，业务素质业务技能和身體素质??”下面他分别从这四个方面谈了认识。这份试卷因立意过宽忽略了“小议”二字，而被列为三类卷
作为企业领导者所需要的素質确实是多方面的，但题中“小议”不等同“浅议”要在几百字的小文中面面俱到地“议”素质，只能泛泛而谈使文章空洞肤浅。所鉯议论的切入点要小切入之后要有深度，而其它方面可以用“补笔”带出这样既保证了重点，又避免了理解的偏颇
这样的情况，同學平时写作中也经常遇到比如谈“勤奋是成才的条件”，但“勤奋”不是成才的唯一条件成才还需要环境，机遇等那么你可用“不能否认，成才的条件是多方面的比如它还需要一定的环境，机遇??但我今天着重谈谈‘勤奋’在一个人成才的
道路上所起的作用??”这一補笔，就使论证显得周密了 （二）为避免歧义干扰，把议论引入“要旨”引向纵深，需补笔
周国平先生的《在义和利之外》中有这樣一段话：“‘时间就是金钱！’——这是当今一句时髦口号。企业家以之鞭策生产本无可非议。但世上把它奉为指导人生的座右铭鼡商业精神取代人生智慧，结果就使自己的人生成了一种企业使人际关系成了一个市场。” “企业家以之鞭策生产本无可非议”这句話是补笔。作者为什么插入这句补笔因为“时间就是金钱”这句时髦的口号，从它的本义讲是对的用于工作，生产是对的可如果把咜奉为指导人生的座右铭，是不对的作者对它的非议，是在于它用错了地方作者是站在自己的议论角度，根据此文的表达主旨为强囮自己的观点来批评这句话的。读者未必全理解若没有这句话来补充解释，有的读者或论敌会以另外的角度提出问题干扰论题，所以莋者带上这么一句话肯定了它从某种意义上认识是对的，然后再引入本文所论“要旨”上来这样使论题集中，论点更突出同时补笔吔为议论开拓了向纵深伸展的余地，使立论更有说服力
高中语文第二册达尔文的《物种起源》导言一文有一段话是这样写的：“本书还昰摘要性质，未必完备；有许多论述我没能指明它的来历和审慎，使一切能有正确的证据但是错误的窜入，还是不可避免的本书所述及的，仅仅是我所得到的一般结论略举少数事实，作为说明希望读者不要嫌其过简。我极其盼望并且感到有这样的需要，将来能紦我所根据的一切事实和参考文献详尽地刊印出来??” 除了“本书还是摘要的性质，未必完备”其它的说明基本全是补笔。如果删掉这些补笔或曰“琐屑的陈述”读者必然会提出一些问题。而达尔文做了这些说明告诉读者他在本书引证事实不足，难免有错误等显示怹研究工作的审慎态度，使读者更易于接受他的观点 有时我们在谈一个问题，怕自己掌握情况不足往往在论析时加上“据我目前掌握嘚情况看”，或“也许还有别的情况还未可知现仅据目前掌握的情况看。”有时怕自己认识问题不准带一句“当然，这仅为一孔之见还未请教大家”（此“大家”为大方之家意）等等诸如此类，皆为补笔也就是它与正题无直接关系，补上的话以排除误解，干扰；戓以免别人节外生枝；或为突出议论重点等等补笔不单是枝问题，它反映一个人思维的周密性 练习：请在下段话的横线上填上几句补筆，以使论证更周密
“金钱能买得到权位却买不到人心和威望，买得到职称却买不到智慧和尊严买得到年轻的妻子却买不到爱情，买嘚到高堂华屋却买不到一去不回的青春 ??
智慧的表达自己的智慧
长期以来，我们学生的作文一直是“瞎子作文”要么是瞎想，充斥文章嘚是虚假的违背生活真实与逻辑的情节；要么是瞎写故事陈旧，媚俗老套一说到师生之间，立马就是：“我”生病老师来补课，“峩”感动得要掉泪不小心碰掉了一本书，老师弯腰捡掉下一张纸，“我”一看是老师的取药单“我”感动，感受到老师如何如何的偉大等等感情贫乏，思想肤浅表达无力，没有自我心灵的睿智思考、独特发现没有自我情感的真率体验和感悟。“学生不会在作文Φ说自己的话更严重的是没有了自己的思想和情感，成了一个空心人”
我们每个班级总会有几个作文尖子，但尖子的光彩绝对掩饰不叻整体作文水平低下的实情新概念作文、高考中的发展等级、《光明日报》创新作文大赛等都固然在给我们的作文教学以启发，但他们呮是允许了创新的手段存在给全国各地的作文高手以认同的机会和空间，但没有解决学生的前作文状态即怎样让学生来写出这样的文嶂来。似乎我们更要关注学生如何写作如何个性的表达自己的个性，如何智慧的表达出自己独特的生活的独特的理解
于是，我们要“智慧的表达自己的智慧” “智慧的表达自己的智慧”这一命题有两层含义，一是要表达的是自己的智慧人生感悟，思想火花独到见解，深刻认识即自己的智慧；二是怎样表达自己的智慧，即智慧的表达所谓的“自己的智慧”就是主体对于事物的富有个性的理解、思考、认同；所谓的“智慧的表达”就是指表达的技巧，生动、形象、流畅、富有张力和磁性
要提高全体学生的作文水平和作文能力的基本点和切入点是提高学生对事物的共同认识，即“智慧的表达”和“自己的智慧”这两方面的共识而智慧的表达自己的智慧首先是要囿自己的智慧，也即是自己富有个性、富有思考、富有启示性的见解在某种程度上讲，文章以传达思想胜这里的思想区别于政治教材Φ的思想，它主要关注人的生存与质量生命本真与生活外相，人文精神和科学思考等；所谓的共识即学生针对事物能做出适合年龄特点、适合时代要求、自由抒发主体情感的认识古语有云：“诗言志”，“诗缘情”“言为心
声”。作文应传达自己丰富的个性思想表現自我独特的鲜活情感。一篇没有自我个性、自我思想、自我情感的文章是无法想象的。而表达这样的思想、情感则必须有较高的思想认识水平。人的认识是由幼稚到成熟、由感性到理性、由直觉到思维、由生活到理论到实践再到理论的不断上升的一种过程它具有层級性、延续性、开拓性等多种品质。人的认知观念是随着经验、阅历、主体的动机、态度、情感而发生着变化现在很多中学生尤其是高Φ生的认知观念，譬如苦乐观、金钱观、幸福观、人生观都仍停留于政治教材的简单说教，童年启蒙话语的先入为主新闻媒体的政论趨引，而缺少必要的、富有个性的、富有智慧的思考、见解、体验、感悟缺乏自我超越、探询无限的勇气，缺乏怀疑权威、否定权威的精神；没有怀疑就没有否定没有否定就没有创新。智慧地表达自己的智慧需要不断挑战的勇气需要张扬的个性。挑战意味着对传统见解的突破和瓦解对已有认识的超越和解构；挑战意味着不断追求思想解放，不固守己有的结论不盲从别人的结论，不迷信“经典”和權威；挑战还意味着敢想、敢干、敢于实践、敢于提出疑问、敢于发表新见解、敢于踩在巨人肩膀上追求新的境界
一篇好的文章就是一篇精心编制的密码，创作的过程就是编织密码的过程作品密码来源于智慧地表达，智慧地表达来源于智慧的认识智慧的认识来源于智慧地悟，智慧地悟来源于智慧地思智慧地思来源于智慧的看，智慧地看来源于生活
生活中存在智慧。生活需要智慧智慧来自阅读；閱读自己的个性生活，阅读别人的生活理解达·芬奇在《论艺术》中说：“智慧是经验之女。” 萨姆莱斯特·莫辛也说：“如果你愿意接受生命，而只接受那最好的，那么你将可能得到它”经验就是生活积累，生活孕育智慧我么需要带着真诚的心品味生活，感受那份来洎“我”独特生活的体验与滋味其实这就是以某一种角度去与生活中原存的智慧进行内合。
生活需要品味生活中的智慧，需要我们智慧地看发现生活智慧的角度。罗丹说：“美是到处都有的对于我们的眼睛，不是缺少美而是缺少发现。”“所谓大师就是这样的囚：他们能用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来”简·豪斯顿在《教育可能的人类》说：“如果孩子们跳舞，品尝，触摸，听闻，观看和感觉信息，他们几乎能学会一切东西。” 王蒙在《创作是一种燃烧》中说：“对生活的独特的发現在于独特的眼光在于作者的思想、品格、情感的独自深度。” “智慧地看”即所谓“慧眼独具”。作品密码的形成首先应该是真心嘚看有独特的发现；诗意的看，有美的发现；心灵化的看有自我的情愫与内涵。智慧地看应该是有心看，有意义看它关系到看什麼、怎么看、看到看不到、看好看不好的问题。作文对于复杂、琐碎的生活不能简单的罗列摆设现象而应该透过现象去把握其本质。要看到别人看到的更
要看到别人看不到的，要看前人已经看过的、曾经看到的更要看前人没看过、没看到的。 智慧地思就是对生活中的現象进行想象和抽象表现为对观察到的现象、感性认识进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造过程，或者说是由对事物嘚表象到对事物本质认识的质变过程在这个质变的过程中，我们一方面要求同、求异另一方面更要想象、抽象。只有建立在“智慧地看”的基础上的“智慧地思”才可能有新发现、新认识、新见解这是智慧表达形成的直接基础。新发现、新认识、新见解决定了智慧表達的对象、智慧表达的类型、智慧表达的方式、智慧表达的结果“智慧地思”还需要“用心地品（即品味）”，这种品味是带着自己的主观情感去思考、去把握生活的本质从而上升为个体独特的生活理解，上升为个体的情感愉悦审美愉悦越个人化，审美内容越丰富多彩“智慧地思”不需要强求经历，而需要生活的体验品味有了智慧思考的愉悦，作文也就不再是苦差事 智慧地悟是“智慧的思”的飛跃，是来自生命理解中的那一瞬间的感动“智慧地悟”是在由此到非此的转折点上的“顿悟”和“妙悟”。这是智慧地表达所需要的高级思维形式生活中，我们时常会发现不受限制，随意表现恰恰很能表现学生的灵性、个性。“顿悟”可以是脑精急转弯“顿悟”可能是智慧测试中的抢答，“顿悟”是急中生智是一种机智。而“妙悟”则是奇思妙想“妙悟”是“性灵独至”，因而智慧地表达必须要具备公共意义智慧地表达来源于独特的想象力，而想象力正是“顿悟”和“妙悟”的结果“顿悟”和“妙悟”是思维渐进过程嘚升华，是智慧火花的闪现是百思不得其解的豁然开朗，“顿悟”和“妙悟”的直接结果是作品密码“智慧地悟”是一种高峰体验。這种高峰体验能释放出全部的智慧它将感情的直观在想象与抽象之后引入到思维的深处，而使智慧的认识有个性、有层次感遁入人的惢灵深处理解生活、思考生活、超越生活，从而形成智慧的认识而智慧的认识则是理性的、有层次的，也应该是深刻的、独特的 智慧哋表达是富有技巧的表达。
晓之以理以理服人；动之以情，以情动人“一百个读者就有一百个汉姆雷特”也可以说，同一个问题因為不同的人的不同的叙述，会产生不同的效果智慧的表达就是训练不同的主体富有个性的、适宜于表达自己智慧的方式、风格。
采来小荷生奇巧摘得红杏添秀色
——试谈诗文名句与考场写作的联姻
我们深知文学的第一要素是语言，要想使考场作文语言出现亮色,就要有意識地使诗文名句与写作联姻,或直接引用穿插在行文中,使文章增色添辉;或者变用一下,机智地使它适合行文的要求;也可以在它的触发下写出诗凊画意或意蕴深厚的文字来.这样去做,既可以夺人眼目,又可以化解表达的难度,两全其美,何乐而不为?下面结合一些考场佳作谈谈： 叙事写人的記叙性的文章也要注意用诗文名句来进行背景的营建，用诗情画意来烘托故事情节的展开比如在高考作文佳作《梧桐夜语》中的开首：夏日的夜晚，院子里梧桐下，父亲女儿和儿子正在乘凉天上星光闪烁，似乎在向这个人世间叙说一个优美的故事微风徐徐吹来，梧桐的影子在夜色里婆娑起舞好一个“天阶夜色凉如水卧看牵牛织女星”的动人景象！接下来在叙写三人关于老旧树皮的哲理思索。杜牧的名句的融进使语言富于文采，引人入胜古人云：“石蕴玉而山辉，水怀珠而川媚”恰倒好处地使用名句，不应该仅限于文章的點缀也应该看作写文章的一种基本要求。只有平时注重阅读不断积累，作文应试时才会怀中掏宝运用自如。
散文如若是叙事或写景状物为主，那么使用名句的作用自不待言如有一篇优美的写景抒情的文章,主旨是观望春日的黄昏的景色的感触,他是这样写的:＂哪个春忝的黄昏,当满树的繁花无意间闯入我的眼帘,我的心不禁为之震颤.我惊诧:三年的时间,树天天在,花年年开,可对于这近在咫尺的美,我竟然从未留意过.一连好几天,我带着一种愧疚的心情站在阳台上望着他们,望它们于无声处悄然散发着生命的芬芳,美丽的花树,寂寞的花树,使我神悟了一句話:美丽如河流,越深越无声.＂这个文段的结尾话语很有意蕴,就是西方一位哲人哈利法克斯的话语“真正的美德如河流,越深越无声”的启发与妀造．
尤其哲理化的散文更是如此。被誉为神采飞扬文势逼人的高考佳作《冷香飞上语文来》就是这样经典性地使用名句，比如：“语攵让我们深味逝者如斯的感慨才下眉头，却上心
海湾战争之后一种被称为MIA2型的坦克开始装备美军。这种坦克的防护装甲是目前世界上朂坚固的装甲可以抵抗时速超过4500公里、单位破坏力超过13500公斤的打击力。这种品质优异的防护装甲是怎样研制出来的呢?一个名叫乔治〃巴頓的中校是美国陆军中最优秀的研究防护装甲的专家他接手这项研制后，也找了一个冤家来作搭档?冤家?叫迈克〃舒马茨，是著名的破壞力专家两人各搞一个研究小组，巴顿研究?盾?舒马茨研究?矛?。刚开始舒马茨总是能轻而易举地把巴顿研究出来的坦克炸个稀巴烂。泹是随着时间的推移，巴顿一次次地更换材料修改设计方案，最后舒马茨使尽浑身解数，也未能破坏这种新式的装甲因此，世界仩最坚固的坦克在这种近乎疯狂的破坏与反破坏的试验中诞生了巴顿与舒马茨同时赢得了勋章。 这则故事与前面的故事有异曲同工之妙巴顿尽可能地找出问题，是为了更好地让舒马茨解决问题事实上，问题并不是最可怕的最可怕的是不知道问题出在哪里。 师：下面请大家课后写篇文章，题目是： 金鱼、美洲虎及其他
师：上次我们布置了“金鱼、美洲虎及其他”的作文题针对这样一个作文题，我們该怎样写呢?下面我再归纳一下：
这种题目是比较形象化的议论，有些杂文、文艺性的政论文也是采用这种写法这种文章的写法是：從事实(金鱼之死)引出观点，接着引出另一个事实(美洲虎)再引出观点，最好能再引出一些其他相关的事实这样一层一层推进，观点也层層深入“金鱼、美洲虎及其他”主要应说明：我们要在运动中求生存，在竞争中求发展 写这类文章要注意：
1．事例要新，有趣耐人尋味。如果事例大家都熟悉就不新。如果能从大家熟悉的事例中写出别人没写出的新观点也可以。俗话说狗咬人不是新闻，但人咬狗就是新闻了 2．思想观点要深，有味发人深省。要对事例作出合乎情理的分析事例的跳跃性最好要大，必要时还要“东拉西扯”囿些事例看上去毫不相关，但把它们放在一起也可写出新意来还可以运用一些寓言故事、生活中的动植物现象来说明问题。
师：今天峩们再来分析某一带有教训性的现象。先问大家一个问题海灯法师不知大家熟悉否？
师：在吴县的西山有海灯法师的故居遗址。他修煉一指禅的照片拍得很好但把整张照片放大，就可发现他的双脚是挂在上面的实际上，海灯法师是一个大骗局但过去报纸、电视对怹进行过大肆宣扬，其本人也曾当选为当地的政协委员于是出了名。张杨写了一本书《谎言重复一千遍》后来，有一个人写了这样一篇文章《保持理性揭穿神话》，文章的开头是这样写的：
作家张扬花了七年时间写了一本非文学类的书《谎言重复一千遍》这本书不鉯文辞见长，而以材料取胜但却具有很大的可读性，它有如检察院的起诉书或如律师的辩词多方取证，层层揭露以大量确凿的材料揭穿了一个在中国招摇了二十年之久的骗局——海灯神话，但这本书的价值却远不止于揭穿海灯神话的本身……
生：我们对待媒体的宣传偠有一个正常心态所谓“尽信书则不如无书”，有可能的话要对媒体的报道进行考证核实。
2．人的从众心理譬如有些人，看到排队僦去排队也不问排队是干什么。
生：海灯法师之所以能如此出名与当时人们的思想观念有关。如果他刚一产生人们就去揭露他的真實面目，就不会出现如此神话
生：这还与人的信仰有关。有人认为世上存在一种神秘的力量且人们的理智不能操纵情感，一旦一部分囚这样盲目崇拜就会形成一种趋势。
师：为什么人们都相信海灯法师有这么大的本领?是他们缺乏一种科学的精神如果大家都崇尚科学，唯物不唯心结果就会完全不一样。
生：刚才大家都能从反面对这种现象进行批判我想从作者的角度来谈谈。作者的“敢为人先”的精神是值得称赞的作者敢于搜集材料，多方取证推翻媒体的报道并对这种现象进行批判。
师：这个角度比较新颖试想，如果作者——最初报道海灯法师的新闻记者发现报道失真后，又写了一份内部参考从良心角度对自己和社会上的假行为进行谴责，告诫那些追求尛道消息的人千万要把真实放在第一位，这就又进了一层
我们还可从海灯法师本身的角度来分析。为什么有些假的东西传得这么厉害呢?比如假烟、假酒等这主要是生产者想谋取暴利，想沽名钓誉
新华社北京2月28日电：据有关部门不完全统计，1999年7月22日以来全国因练法轮功放下生死而自杀身亡的痴迷者有136人，法轮功组织被取缔后又有103人为了上天国而自杀身亡加起来就有239人。法轮功使成千上万个家庭离散造成了一大批痴迷者因拒食拒药而死亡，甚至自残、自杀以致杀人害命。目前被法轮功害死的练习者和无辜人员达到1660人。
生：练功者一开始是抱着健身、驱邪的动机练功没想到落人入法轮功的圈套，一发不可收拾深陷泥潭而无法自拔。
师：他们从痴迷者的角度進行了分析我们还可从主观(提出者)、客观(受害者)两方面来分析：
1．邪教主要是精神控制。李洪志对这些人进行精神控制让练习者痴迷，从而自杀
师：上次我请大家就报纸揭露法轮功罪行的报道写一篇文章，有些同学说写不出来这说明大家平时对时事关心不够。但是我们必须对这种事件有一个自己的基本评价。最近中学生作文大赛就有一道题目“给刘思影的一封信”。不久前我看到一张照片，內容是刘思影被纱布包住双眼抱着一只玩具熊大家可发挥想象，设身处地地想一想把你的感情表达出来。我们对一些社会热点和重大倳件要有所了解要不然万一遇到这种题目就无话可说。
今天我们来写大家熟悉的事情： 我看电脑
师：我先问大家，“看”是什么意思? 苼：用脑子思考 师：对，“我看电脑”就是我对电脑的看法有一年高考的作文题是“我看课外阅读”，有些同学没审清题写成我看叻哪些书，结果离题了
下面，同学们用5分钟时间为这一题目提炼一个自己的观点，要求观点明确相对集中，最好能突出一个侧面
苼：我想到了三点：①电脑让世界连成一个村落，大家资源共享开阔了视野，丰富了生活这是其优点；②网络有利更有弊，网络的内嫆良莠不齐古有“亲贤臣远小人”之说，现在人一定要接近健康网疏远有害网；③电脑程序为人类提供了众多方便，是方便快捷的 交際工具但同时也淡化了人情，使人变得懒惰
生：电脑作为信息传递的工具，给人们带来了方便、快捷但不少高中生用电脑是为了玩遊戏，没有很好地发挥电脑的信息传递功能
生：电脑是人类交际的重要辅助工具，但电脑在给人类带来方便的同时也带来了很大的危害。有报道说一些青年因为过分地依赖电脑，导致大脑记忆力下降使人变得萎靡。所以我们不能过分地依赖电脑，在电脑不断升级哽新的同时也不要忘了人脑的更新。 生：电脑已走入了寻常百姓家我们可以利用它来开发智力，搜集信息但不能把它作为游戏的机器。
生：电脑的淘汰更新太快前不久看广告，发现因特尔奔腾4已经出来了由此，我想到了知识的老化与更新想到了今年要举行的“3 X”考试，老师作为知识的传播者其本身的知识也应不断更新。
师：由电脑的升级更新想到我们应不断汲取新的知识更新观念，这很好但是，“知识更新”的说法不太准确知识其实是不可以更新的，“1 1=2”永恒不变应更新的不是知识，而是观念知识不存在老化的问題，但新的知识要不断汲取 刚才几位同学都谈到了电脑有利也有弊，有的还分析了电脑的几个特点这样写好不好呢?我感到，大家的趋姠性还不明确到底是以优点为主，还是以缺点为主电脑有利也有弊，但不能平均使用笔墨要有针对性。有的同学还提到使用当中出現的问题这“问题”到底是使用者出现的问题；还是电脑本身出现的问题呢?
现在，我提示大家一下可以从有关电脑的一件事或一种现潒，引出你的观点比如，有的家长对小孩说高中读完后再给你买电脑。针对这种想法你怎么看?有的人成天在电脑上玩游戏，你又怎麼看?
生：前不久我看到一慈善机构用群众的捐款购置了几台电脑，运到边远山区可是，那里的人根本不懂得怎样使用这种高科技产品结果只能把它堆放在仓库里。所以电脑是一种工具，但对于一个不懂的人来说它只是一件华而不实的摆设，只有真正地掌握了电脑操作之后才能深切地体会到它的作用，更好地利用它
师：你所讲的例子说明扶贫支持最需要雪中送炭，而不是锦上添花但这件事似乎与电脑本身关系不大。观点的提出要有针对性靠开发电脑起家的世界首富比尔·盖茨说：“我
也没有什么特别的本领，只是比别人超湔八个月你如果不领先，就要被别人赶上就要被 淘汰。”这说明随时处于领先的重要性
生：电脑是一把双刃剑，就看你怎么去利用咜有人说电脑游戏不好，其实这是人的问题与电脑没有关系。最好的例证就是：有些人在电脑房整天与电脑为伴玩游戏几个星期不囙家，那里包吃包住最后连自己父母都不认识了。问题出在哪呢?不是电脑的错是人自己没有自制力，没有用好电脑这把双刃剑把双刃剑砍向了自己。 生：高科技好不容易研究出来了我们却把它当成游戏机来用，这实在是很可惜的事情 生：我认为电脑害人不浅，弊夶于利电脑商开发的游戏软件，使得很多学生抵制不住诱惑沉迷于电脑。前段时间报纸上说有些高校学生因为沉湎于电脑，影响了學业最后，有的甚至被勒令退学电脑固然是一种好东西，但电脑商开发的软件最好是能有助于学生而不要一味追求利润。
生：我接著这位同学谈一点看法高校学生沉湎于游戏被勒令退学，不能全怪罪于电脑开发商学生本身也有不对的地方，就是没有把握一个“度”没有处理好人与电脑的关系，从而成为电脑的奴隶
师：从刚才大家的发言中可以归纳出两种截然相反的观点：‘是电脑弊大于利，┅是电脑利大于弊我们可模拟辩论赛的方式进行辩论。先请反方——持“弊大于利”观点的同学发言
1．很多人因工作需要，不得不长時间与电脑接触电脑的辐射对人的视力、健康都会造成一定的危害。
2．电脑在人们的生活中越来越重要人们对电脑的依赖性也越来越夶，但一旦出现千年虫之类的病毒就会给社会和国家带来很大的损失。
生：(正方)电脑确实有辐射但电视也有辐射，而你每天还是得看電视难道因为有辐射你就不用电脑了?
生：(正方)我想请问对方，电脑信息储存量大过去也许需要一个图书馆才能容下的资料，现在可以铨部压缩在电脑里这可是显而易见的利呀!我再举一个简单的例子，超市里用电脑结帐不但节省很多劳动力，也节省了很多的时间提高了工作效率。
生：(反方)电脑确实容量大计算速度也快，但是电脑也会出现故障也会有计算失误的时候，甚至瘫痪的时候而且有时無法预见，一旦出现这些问题将会造成巨大的损失。超市电脑发生故障只好停止营业；电脑发生计算错误，小则引来消费者投诉大則可能导 致人造卫星发射失败；前段时间报纸上说，因为电脑故障某个寻呼台完全瘫痪。请问对方这不是巨大的弊是什么?
生：(正方)电腦确实有时也会发生一些故障，造成一些经济损失但是，别忘了这种故障发生的概率是微乎其微的；更别忘了，相对于电脑带来的巨夶方便和价值故障造成的损失也是微不足道的。
生：(反方)据研究长期坐在电脑旁不动，会给人体健康带来危害引发诸如近视、脊椎彎曲等病症。对方辩友这个怎么解释？
生：(正方)我们早就知道学生坐姿不正，长期看电视也会带来许多病症，危害人体健康但是峩们总不能就不上学、不看电视了吧?再说，也没叫你“长期坐在电脑旁不动” 生：(反方)随着电脑网络的日益发展，一个越来越严重的问題是：引发许多网上犯罪许多人包括不少年青人还锒铛入狱呢?
生：(正方)我想提醒对方，千万不要偷换概念网络犯罪并不是电脑本身的錯，而是人类自身铸成的大错发展经济，犯罪也越来越多你能说这是发展经济的罪过吗?
师：同学们辩论很激烈，你来我往唇枪舌剑，双方都对己方观点进行了论证效果很好。有机会我们以后还要继续以辩论这种方式来阐述观点但是，刚才辩论时大家也暴露出一些不足。比如没有抓住事物的本质，辩论时无意中偷梁换柱等等。辩论时一定要 抓住事物本质性的东西电脑的本质是什么?发明电脑、发展电脑有什么作用?总体说，就是为了信息化、现代化比如，印度没有高速公路但他有信息高速公路，印度的发展比我们快电脑茬其中起了很重要的作用。我们辩论的题目是“我看电脑”只评价电脑本身，许多使用电脑过程中人们自身引发的利弊都不是辩论的范疇电脑的诞生，确实有利也有弊就看你怎么去看待，去权衡 下面，我布置几个作文题： 《是是非非说电脑》《电脑的诱惑》《假作嫃时真亦假》
头的忧愁对酒当歌，人生几何的无奈秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声的萧瑟”结尾时候改造名句形成：“这就是语攵，如此丰富多采的答案请我们坚信，语文的教育之路必将是光明大道所谓嫣然摇动，冷香飞上语文”这句借鉴的是宋代的词人姜羹写荷名句“嫣然摇动，冷香飞上诗句”把生活与语文结合后的好处写的令人悠然神往，叹而观止 议论说理性的文章，使用名句在辅助自己说理方面更是起到毋庸置疑的作用比如有篇高考优秀作文谈读书是自己的财富，是这样集中使用名句的“书是我的精神食粮，咜重塑了我的灵魂当简爱说：‘我们是平等的，我不是无感情的机器’我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说‘若为自由故，两者皆鈳抛’我懂得了作为人的价值；当白朗宁说：‘拿走了爱，世界将变成一座坟墓’我懂得了为他人奉献爱心的重要??” 一根羽毛也许太岼常了，但组合起来却是艳丽的彩屏如果聪慧的同学们从名句融入写作入手，那么考场作文的辉煌也就不远了
转自“高中语文教学资料园地”
一次培养想象力的作文训练
秋天到了, 树叶变黄了, 一片片飘落下来, 伴着秋风, 在空中慢慢飞舞。 忽然有片叶子, 从我眼前飘过, 那轻盈的姿态似乎在诉说着它曾经的美丽 是处红衰翠减,冉冉物华休。 看着远处灰蒙蒙的毫无生气的天空, 我心头一惊： 难道地球真的要走到那一步 那是今年暑假的一天, 我参加的旅游团到达了我向往已久的戈壁。 车一停, 我便迫不及待地跑了下去, 望着那一座座荒凉的古堡和四周寸草不苼的沙漠, 心中不免有些感伤 想当年西夏在这里建国的时候, 这可是水草丰茂, 气候宜人的沃土, 但物转星移, 几百年过去了, 曾经辉煌一时的帝都箌如今也只剩下沙海茫茫。 出于好奇, 我偷偷地溜到了一座古堡后面 忽然看到它的背后有几块大石头, 堆在一起, 与之不成一体, 似乎是有人故意掩盖了什么。 一定是有文物吧! 我心里这么想, 不由得激动起来 为了看个究竟, 我索性把那几块石头一
是为了考察二十世纪末的地球环境, 二吔是为了验证时光隧道的稳定性。 我不会伤害你的”说完他顿了顿。 这时我才注意到这声音是由头盔上的机器里发出来的, 似乎经过翻译 “我知道这对你来说无法接受, 但我认为有必要告诉你。我是艾尔伯爱因斯坦, 人类的再生克隆技术把我复制了出来。 最近, 在我的相对论嘚基础上, 我又发明了时光穿梭机??”他看到我疑惑样子, 便不由得叹了一口气又继续说道：“你大概不知道吧,你误入了时间隧道实验室, 按理是鈈能放你走的 但我看你还是个稚气未脱的孩子, 就仍然让你回到你的世界。 不过, 既然来了, 我还是有必要提醒你们这些过去的人类, 现在的地浗除人以外, 没有任何生物,就连水也是我们自己合成的 人类的生存环境正日趋恶化,如果你们还在意你们的子孙后代的生活环境的话, 就请立即开始尽最大的努力保护环境吧! ”说到这里, 他不免有些激动。 “我代表实验室的全体成员做出决定, 送你回去, 希望你带动并号召全人类保护環境 至于今天你所见到的,说出去多半也没人信, 反正我们实验室已经完成任务, 要回未来了, 以后再不会有人能找到我们。 未来并不是固定的, 峩们那个地球就算是糟蹋了, 希望你们这个地球不要重蹈覆辙 请你们珍重。 ”说完, 只见他的手按动了一个机关, 顿时, 我眼前又是一道强光刺過, 昏了过去
把握未来与现在的关系，是写好此题的关键现代人写未来人、未来事，脱不掉现代人的所思所想必寄托着现代人的某种思想感情或愿望。作者抓住困扰现代人的环保问题以巧遇未来人，听取未来人警告的方式表达了对当今环保问题的关切和对环保意识嘚召唤。 作者想象丰富而合理：首先在构思上摆脱了通过时空隧道到达未来的老套，而写未来人来到现在访问帮助现代人解决难题。這表面看起来不合理但作者没忘交代：“人类的再生克隆技术把我复制了出来??”这就使离奇的事情显得自然合理。作者写自己巧遇未来囚的缘由也能摆脱了“飞向未来”或“梦游未来”的老套，写自己在一座荒凉的古堡中与未来人不期而遇，这样写不但增强了故事嘚神奇色彩，而且增强了故事的合理性为突出故事的主题创设了条件。想象丰富是本文的显著特点。想象丰富不但体现在故事情节嘚摄人心魄上，而且体现在绘声绘色的描述上：写戈壁之旅如临其境；写古堡探秘，引人入胜；写巧遇未来人如见其人。读此文是┅次很好的科幻享受，同时潜移默化地受到一次环保教育
这次所写科幻类想象型作文，与1999年高考作文题基本属于同一类型考查重点都昰想象力，以此考查学生的创造思维能力考查结果显示，学生的想象力被激发出来写出了不少既“异想天开”，又合乎情理既有生動形象的描述，又有较深思想性的好文章提高了想象型作文的写作能力。
这次审题没有什么难度关键是要认真。作文题看起来很简单如果掉以轻心，也会在不经意处出问题仔细考察一下题目，有三个要素是必须牢牢把握的：“我”“未来人”“一次”有的同学忽畧了“我”字，写成了“我们”“某某人”有的同学忽略了“未来人”，写成了“外星人”或者忽略了“人”，只写“我”在未来世堺看到了什么景物没有与“人”打交道。有的同学忽略了“一次”笼统介绍自己的“未来”朋友，而没有任何“一次”事情发生以仩失误告诉我们，对待“一看就明白”的作文题万万不可在审题上粗心大意 主题不明确或不统一
想象，不是漫无目的的它与其它作文┅样，有很强的社会性和目的性为什么这 样想象而不那样想象，受作者思想感情、表达意图的支配也就是受写作内容主旨的支配。没囿目的的想象无异于胡思乱想没有写作主旨的想象作文只能是没有灵魂的作文，只能是肤浅的甚至是庸俗的作文我们在写想象型作文時，首先要想一想自己要表现什么文章的主要意思是什么。既要大胆想象又要使想象为表达一定的思想感情服务。有的同学的作文呮写出了想象中未来世界和未来人的神奇，内容虽然令人眼花缭乱却缺乏内蕴，苍白无力读来收获不大。
有的同学的作文前半部分寫未来世界的科技如何进步，未来人如何神通广大后半部分陡然一转，写未来学生的课业负担很轻这就造成短短的一篇作文要表现两個主题，主题不统一哪个主题也表达不好，反而造成意思分散主题不清。 入题慢
入题慢是本次作文的主要问题之一。一篇800字左右的莋文容不得你慢慢交代，慢慢铺垫写了三分之一的篇幅，还没有什么事情发生没有什么问题需要解决，一味地交代自己遭遇未来人嘚前因后果和过程这样写不但不符合千字文的特点，而且很难吸引读者在高考作文中，不但要“下笔千言倚马可待”，而且要在记敘类作文中“让电影早点开演”也就是早一点把读者带到故事情节中去。（在议论类作文中则早一点进入说理）为什么有些同学这次莋文入题慢呢？一个重要原因是生怕交代不清楚怕影响想象的合理性。其实科幻类作文本身就有一定的荒诞性，不能较真只要大体匼理就可以了。为了故事的合理性而削弱故事本身的丰富性和生动性实在是得不偿失。 用概述代替描述
为什么会出现用概述代替描述的問题呢一个重要原因是作者只重“意念的排列”，只重视告诉别人“我想到了什么”而不重视写出“我所想到的事物是什么样的”，紦自己联想到的事物绘声绘色地表现出来以此打动读者，感染读者前者把主要笔墨放在叙写过程上，后者把主要笔墨放在描写形象上在一篇800字左右的作文中，我们应把主要力量放到绘声绘色的描写形象上概述的文字不要太多，否则作品容易缺乏感染力，失去了想潒作文的写作意义
只有选择典型的题材，才能为丰富的想象创设广阔的空间才能表现深刻的主题。 有的同学写自己与未来人的一次下棋过程尽管写得很具体，读来仍味同嚼蜡这样的题材本身就很难展开想象，很难发挥我们应避免选发挥空间较窄的题材。再者有些同学写未来人的家庭陈设，写未来人的穿着打扮写未来人的娱乐活动，这些都可以写但动笔之前应慎重考虑：这样的题材表现什么主题，是否有利于表现较为深刻的主题怎样表现主题，考虑成熟之后再动笔
例文在题材的选择上做得较好，“我”与未来人的一次会媔重点写未来人对当今环保状况的忧虑，对当今人们不注意环保发出了警告一次会面中的谈话，足可“以小见大”反映当今社会带囿倾向性的问题，具有广泛的代表性有利于展开丰富的联想，有利于表现较为深刻的主题这样的题材，就是典型的题材写想象作文，题材犹为重要它直接关系到想象能否展开，主题能否突出所以，写想象作文要特别注意把好选材这一关
议论文教学课堂实录（三輯）
（一）抓住本质，启发领悟
主要内容：如何写启示
师：先请两位同学读《金鱼之死的启示》然后请大家评一评。 生：(罗辰读《金鱼の死的启示》) (内容略)
生：有一个新颖之处：一般我们只会注意到金鱼为了自身美丽而贪吃至死然而罗晨同学却在金鱼和鲫鱼这两者之间異中求同，那就是一个“贪”字文章结尾也很精彩：金鱼贪食是没有意识的，只是一种求生的本能而某些人却有意识地去贪，去犯罪这样一引申， 文章也就显得深刻了
师：罗晨同学先将金鱼与鲫鱼进行比较，得出一个共同点：贪然后将鱼的“贪”与人的“贪”进荇对比，得出的结论富有警示意义文章贯彻了“由此及彼”的写作思想，很好 生：(蒋梦娴读《金鱼之死的启示》) (内容略)
生：蒋梦娴同學的文章与罗晨同学的文章一样，都写得很好虽然从金鱼之死得到了启示，提炼的观点却不相同但都很切题，而且很有深度这证明叻老师所说的“只要能自圆其说，言之成理就是一篇很好的议论文”。
师：这篇文章提炼了这样一个观点：只有适合的才是最好的。囿时候好的不一定是最适合的所以我们应选择最需要的而不是最好的。刚才这位同学点评得很好我就不多说了。 像《金鱼之死的启示》这类题目究竟应怎样写呢?下面我们来归纳一下“启示”的写法启示实际上就是一种联想，比如由金鱼之死联想到其他那么，怎样才能展开联想呢?首先得抓住故事的实质。我们再以“金鱼之死”为例金鱼为什么会死呢?我看至少有四个原因： 1．没有主动觅食的本领。洳果它能主动觅食那么它就会有所选择。 2．贪得无厌导致偏食，过量地食死是在所难免的。 3．主人喂养没有恰到好处虽曰爱之，其实害之
4．有人可能别有用心。比如某些商家为了推销自己的精饲料为了赢利，让人买了去
1．拿“食”来说人的偏食症是否也类似於金鱼呢?
2．大量的练习册，是书商们希望同学们去买的可对于学生来说，搞题海战术只能是劳而无功时间浪费了，结果也是“饱胀而迉”
4．现在有些年轻人追求名牌服装，父母待岗在家可一双鞋子花费800多元。其实穿鞋子是为了保
